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教師崗前培訓的自我總結(通用11篇)
自我總結是個(gè)人在一段時(shí)間內對自己的學(xué)習和工作生活等表現的一個(gè)自我總結,它可以提升我們自身的總結能力,因此好好準備一份自我總結吧。自我總結怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編為大家整理的教師崗前培訓的自我總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師崗前培訓的自我總結 篇1
通過(guò)10天的培訓學(xué)習,使我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與市內的一些一線(xiàn)教市進(jìn)行了充分的交流和學(xué)習。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認識到了自己掌握的教學(xué)技能的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓來(lái)的很及時(shí),培訓內容很深刻,培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位新教師的心靈,作為一教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過(guò)程當中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、加強學(xué)習,不斷培訓,自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
對于一個(gè)教師,通過(guò)這次培訓,讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中,我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志,了解現代歷史科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現歷史學(xué)科的社會(huì )性一面。
讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習歷史知識的同時(shí),陶冶他們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。 通過(guò)的努力,我根據歷史學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學(xué)校的歷史公開(kāi)課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、培訓課程,提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)培訓學(xué)習,“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的'教學(xué)中 ,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业臍v史教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
三、一絲不茍,認真對待教學(xué)工作和班級管理
(1)愛(ài)崗敬業(yè)
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
(2)尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處,做到每個(gè)教案后都有自我反思。同時(shí)我要努力提高自己的歷史水平,來(lái)更好地適應現在的歷史教學(xué)。
通過(guò)這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,人只有不斷地學(xué)習,不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。不斷地提高自身的價(jià)值,為我市的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
教師崗前培訓的自我總結 篇2
第一天的培訓內容是教師職業(yè)道德的培訓。我們一起觀(guān)看了北京著(zhù)名優(yōu)秀教師與班主任丁榕老師的報告。她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)的事例,告訴我們一名優(yōu)秀的班主任教師應該具備的素質(zhì)是:做一名有激情的教師,這樣才能帶動(dòng)學(xué)生的活力;做一名有智慧的教師,這樣才能正確的教書(shū)育人;做一名有魅力的教師,這樣才能讓學(xué)生和你一起學(xué)習各種知識;做一名愛(ài)孩子的教師,這樣才能和孩子一起成長(cháng)。我特別記住丁榕老師是的一句話(huà):教師的教育觀(guān)念決定你的教育方法。這也是點(diǎn)醒了我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題:總是不知道用什么方法來(lái)更好的教育學(xué)生。原來(lái)是自己的教育觀(guān)念還不是很不完善。再就是教育不是模仿,教育沒(méi)有固定的方法。所以在日后的工作中,我要廣泛吸取教育觀(guān)念,加強學(xué)習,尋找不同的有效方法,希望自己將來(lái)在不斷的摸索教育的工作中做一名發(fā)展型和智慧型的教師,不辜負國家和家長(cháng)的期望。
8月22日我們觀(guān)看不同學(xué)科教師的觀(guān)摩課,每一堂課都是在新課標的要求下,教學(xué)的.模式與方法都是最新的教育理念下的教學(xué)模式。這些可給我們指明了實(shí)際教學(xué)的到底是怎么樣的。也從這些老師身上學(xué)到了很多教學(xué)的方法。非常好。收獲很多。
8月23日優(yōu)秀的教師給我們介紹教師怎樣利用教育信息網(wǎng)絡(luò )來(lái)輔助教學(xué),整體介紹國家教育網(wǎng)絡(luò )以及優(yōu)質(zhì)教育資源的知識與結構。為我們找尋課程相關(guān)的資料提供了各種渠道。還有課件制作過(guò)程中存在的問(wèn)題,也是非常的實(shí)用,非常的有用。作為新任教師非常實(shí)用。為日后的教學(xué)過(guò)程中的計算機輔助教學(xué)提供很多的幫助。
8月24,25日觀(guān)看了郭思樂(lè )教授等著(zhù)名專(zhuān)家關(guān)于生本教育的教育理念的報告,以及相關(guān)生本教育的教學(xué)實(shí)踐視頻。以生為本,以生為核心,等是升本教育的核心理念,這也是正確從學(xué)生的角度出發(fā)去提高學(xué)校課堂的效率,讓學(xué)生真正的掌握知識,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,積極參與。真正提升教師教學(xué)的比較好的方式。同時(shí)也對我們教師提出很多很高的要求。要在以后的教育實(shí)踐中努力實(shí)踐,提升自己各方面的能力,努力盡力做到最好。
8月26,27日莒縣優(yōu)秀教師與校長(cháng)與我們一起分享了他們關(guān)于教育的這些年的經(jīng)驗,看到聽(tīng)到他們這些獨特富有個(gè)性的教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗,讓我們看到了教育人的成長(cháng),同時(shí)也想到自己未來(lái)教育道路也要多向他們這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習,努力武裝自己,努力做一名優(yōu)秀的富有個(gè)性的創(chuàng )造性的教師。
教師崗前培訓的自我總結 篇3
轉眼間,為期九天的新教師崗前培訓活動(dòng)即將結束。在這短短的九天時(shí)間中,我學(xué)到了許許多多的知識,將受益終生,為日后的教師工作打下了堅實(shí)的基礎和具有良好的指導和示范作用。新教師崗前培訓活動(dòng)分兩個(gè)階段開(kāi)展。
前五天為第一階段,主要是聽(tīng)一些領(lǐng)導,教授,資深教師的講座。有幸聆聽(tīng)到廣東教育學(xué)院閆德明教授及博士和實(shí)驗中學(xué)優(yōu)秀教師李改秀,黃秀娥的講座。閆德明教授蒞臨我市,為全體新教師做了一場(chǎng)激動(dòng)人心的講座,給我印象最深刻的是他關(guān)于教師職業(yè)的幸福感應該從課堂中去尋找。我們可能無(wú)法改變大的教育環(huán)境,但是我們可以改變自己的課堂,我的課堂我做主。誠然,一個(gè)老師的主要工作是授課,如果無(wú)法從課堂中獲得樂(lè )趣,那么他的一生是不幸的。還教會(huì )了我們很多知識,給我們展示了很多典型的教學(xué)案例,給了我們強大的指導作用。黃秀娥老師的講座中,沒(méi)有過(guò)多的理論,她只是講述了自己的教師生涯和成長(cháng)歷程。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,作為一名教師,我們面對的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的貨品而是一個(gè)個(gè)有生命有思想的個(gè)體。當我們面對學(xué)生時(shí),我們要和學(xué)生以心換心,以情換情,做學(xué)生的知心朋友。她通過(guò)曾經(jīng)幫助過(guò)的一位有網(wǎng)癮的學(xué)生的真實(shí)事例告訴我們,做一名教師要有機智,要有耐心,要不斷地思考,嘗試。只要我們用心去做,一定會(huì )有所回報的。
后四天為第二階段,這一階段為實(shí)踐活動(dòng)階段。楊老師擔任語(yǔ)文科科組長(cháng),主要指導我們如何備課,上課,聽(tīng)課,評課。楊老師先激情澎湃地為我們講述了如何備課,上課,聽(tīng)課,評課,還重點(diǎn)強調了一些該注意的事項。然后為我們安排了一系列豐富多彩的活動(dòng),先是給《出師表》這篇課文我們備,然后讓我們說(shuō)課。第二天,我們聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們評課,最后是新教師上課。在評課的過(guò)程中,我們積極參與,在爭論中學(xué)到知識,得到成長(cháng)與鍛煉。同時(shí),我們借鑒了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,我們都得到了很大的提升與發(fā)展。通過(guò)第二階段的`培訓,發(fā)現了自己在教學(xué)中存在很多的不足,比如,教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,知識的有限,思維的不夠縝密,看問(wèn)題不夠全面。日后還需要不斷地為自己充電,不斷地更新教學(xué)理念,多讀一些相關(guān)的教育雜志,書(shū)籍,不斷地提高自己的知識涵養,拓寬知識框架,為日后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下牢固的基礎。
經(jīng)過(guò)短短九天的新教師崗前培訓,使我對教師有了更深一層的認識。教師是我光榮的選擇,我選擇,我愿意,我快樂(lè )!
教師崗前培訓的自我總結 篇4
今年我參加了柏鄉縣教師志愿者的招聘。上崗之前,教育局對我們新教師進(jìn)行了為期兩天的集中培訓,這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動(dòng)。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規、師德師風(fēng)、教師職業(yè)道德規范、新聘教師成長(cháng)經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統學(xué)習。從教師起點(diǎn)的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長(cháng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè )的教師;如何上好一堂課等等。通過(guò)全面而深刻的培訓,我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心與期待。我收獲了許多。
整個(gè)培訓過(guò)程形式多樣,有領(lǐng)導專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,字里行間對我們新任教師寄予了厚望。在培訓中有特級教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有專(zhuān)家的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩。因此,通過(guò)這次培訓,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識讓我明白了教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻。一名優(yōu)秀的教師不僅要有高素養,還要有愛(ài)心和責任心。這次培訓對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。在培訓中,是優(yōu)秀教師們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。各位一線(xiàn)教師的經(jīng)驗之談更是一筆巨大的財富,讓我感受頗多:
一、育人為先,言傳身教
教師作為學(xué)生的引導者,應當注重自己的一言一行,我們承擔著(zhù)國家下一代的希望,承載著(zhù)祖國與人民的囑托,所以,榜樣的作用是巨大的,我們要為學(xué)生樹(shù)立好榜樣,不能說(shuō)一套做一套。在教育學(xué)生如何做人的時(shí)候,應當首先反思一下自己,如果自己都沒(méi)有做到的事情,談何再去要求自己的學(xué)生去做呢。所以,要首先嚴于律己,才能對學(xué)生有嚴格的要求。作為一名教師,應當有自己的思想,不能人云亦云,隨波逐流,要敢做當,而不是遇到問(wèn)題選擇逃避責任。教師的人格對學(xué)生的影響是十分深遠的。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的'興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn),這樣很難達到預期的教學(xué)效果。所以應該常常反思自己的教學(xué),分析學(xué)生的認知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),根據學(xué)生的特性及時(shí)修改和完善自己的教案,常寫(xiě)教學(xué)反思,教師和學(xué)生之家形成良好的互動(dòng),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果,遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現,有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。在教學(xué)過(guò)程中,要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。
做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì )喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì )在課堂上積極表現,快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
四、要做一名有愛(ài)心的智慧型的教師
把每個(gè)孩子當作自己的孩子來(lái)關(guān)心呵護,善于發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn),積極引導鼓勵他們。同時(shí)也要把自己當成孩子,有顆童心,有一種陽(yáng)光的心態(tài),用以感染每個(gè)孩子。對于后進(jìn)生要有耐心,要細心觀(guān)察他們,尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn),并以此激勵后進(jìn)生,增強他們的信心。同時(shí)也應當教育孩子們有一顆感恩的心,回報社會(huì ),回報祖國。在教學(xué)中,要善于動(dòng)腦,記住每一位學(xué)生的名字,這樣就能讓師生間的距離拉近了許多。對待不同的學(xué)生要用不同的方法,要善于觀(guān)察學(xué)生,對于學(xué)生犯下的過(guò)錯,不輕易下結論。對學(xué)生的愛(ài),不是過(guò)分的遷就,而是善意的引導。公平對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生找到歸屬感,不偏袒優(yōu)等生,不打擊后進(jìn)生,給孩子們一個(gè)相對民主自由的氛圍。
五、熱愛(ài)班主任工作,積極承擔班級管理工作,努力做一名優(yōu)秀的教師
班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人,是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心,同時(shí)班主任也是學(xué)生最信任、最依賴(lài)、最可靠也是最畏懼的人,班主任對學(xué)生的教育和影響是持久、深遠的,甚至有時(shí)會(huì )影響學(xué)生的一生。一位成功的教師必然是一位有著(zhù)豐富帶班經(jīng)驗的教師,一名教師如果不能勝任班主任工作,就不是一位稱(chēng)職的教師。青年教師要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須要熱愛(ài)班主任工作,并且積極承擔班級管理工作。
六、認識到學(xué)習的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓,就自身更新優(yōu)化而言,讓我樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以培訓只是個(gè)形式,不會(huì )有太大的收獲。所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間,不如讀讀書(shū),這次,通過(guò)聽(tīng)取了一線(xiàn)老師的報告,真正認識到了教師的直接經(jīng)驗遠比書(shū)本上的知識有意義,這也讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的目標。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓,感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去,我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡,經(jīng)過(guò)培訓后,我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應該是一條有源頭的溪流。只有不斷學(xué)習,在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己的知識,才能不斷進(jìn)步,才能使這條小溪源遠流長(cháng)。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長(cháng),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會(huì )成功!我未來(lái)的路還很長(cháng),我需要學(xué)習的東西還很多,我的責任還很大。
教師崗前培訓的自我總結 篇5
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì )。短短的三天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專(zhuān)題講座,還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規范培訓,我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的',還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)修養,自覺(jué)維護教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應該伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。因為這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(cháng)速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)?梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔,總結經(jīng)驗。當然,不足要通過(guò)教育專(zhuān)著(zhù)或者向專(zhuān)家、老教師請教解決。
通過(guò)培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據著(zhù)非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(cháng)給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團結凝聚的力量是無(wú)窮的。
對于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(cháng)溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì )教育緊密配合,共同形成了我國社會(huì )主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎,社會(huì )教育是學(xué)校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會(huì )職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師崗前培訓的自我總結 篇6
8月14日至8月16日,我們140名新教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓,三天雖然時(shí)間短,但是內容很豐富很精彩,周局長(cháng)對我們新教師寄予厚望與要求,有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的領(lǐng)導與老師也為我們做了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告,讓我從中收獲到了許多,也讓我對教師這份職業(yè)產(chǎn)生了不同的認識,尤其是作為未來(lái)的小學(xué)老師,除了教好書(shū)外,更重要的是育好人,能夠讓一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子在我的帶領(lǐng)下,度過(guò)難忘而又美好的童年。
下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我這三天培訓和學(xué)習的感受。
首先,在新教師的初步成長(cháng)方面。這幾天不同的老師在對于這個(gè)問(wèn)題的解讀中,都會(huì )出現同一個(gè)詞語(yǔ),那就是反思,可見(jiàn)教師反思的重要性。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則有可能成為名師!睂τ谛陆處焷(lái)說(shuō),反思則是快速成長(cháng)的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思或者寫(xiě)教學(xué)日記,能夠讓自己在這一過(guò)程中,反復思考自己在一節課或幾節課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,雖然課下在頭腦中回顧也能夠起到找優(yōu)點(diǎn)與不足的作用,但是時(shí)間一長(cháng),就容易忘記,根本起不到任何作用,而將反思過(guò)程記錄下來(lái),則不僅可以見(jiàn)證自己的教學(xué)成長(cháng),而且也能夠為今后教學(xué)水平的提高提供一定的借鑒與幫助。反思是一個(gè)自我升華的過(guò)程,針對自己出現的問(wèn)題,找出有效的解決方法,促使自己每一天都能夠比前一天進(jìn)步一點(diǎn)。也許對于我來(lái)說(shuō)每一天都寫(xiě)反思可能會(huì )堅持不下去,但是一周寫(xiě)一篇反思則是完全可以做到的,因而在今后的教學(xué)工作中,要堅持寫(xiě)反思,我相信這是成功的基石。此外,在平時(shí)的工作中,也要多讀書(shū),這也是教師成長(cháng)必不可少的一部分,沒(méi)有理論依據的實(shí)踐是缺乏科學(xué)性的,通過(guò)讀書(shū)可以了解前人探索出的豐富理論,而且也可以從他人的文字中獲取經(jīng)驗,少走彎路。另外,還要時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài),不要害怕到邊遠的村小工作,雖然環(huán)境和條件差一些,但是學(xué)生求知的愿望是一樣的,有句話(huà)說(shuō)的好,“是金子總會(huì )發(fā)光的”,我相信只要是金子,放到哪里都會(huì )綻放出自己的光彩。在課下我讀了葉瀾教授提倡的一節好課的五個(gè)標準,這五個(gè)標準分別是:有意義,即扎實(shí);有效率,即充實(shí);生成性,即豐實(shí);常態(tài)性,即平實(shí);有待完善,即真實(shí)。這五個(gè)標準看起來(lái)簡(jiǎn)短,但是要做好卻不容易,這就需要我在今后的教學(xué)工作中不斷實(shí)踐與摸索,在這樣一個(gè)的追求過(guò)程中,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,真正享受到“教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng )造過(guò)程的全部歡樂(lè )和智慧的體驗”。
其次,在教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面。教師是擔任教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)人員,專(zhuān)業(yè)化是其顯著(zhù)特點(diǎn),因而這就要求教師不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。除了要完成基本的教學(xué)工作外,還要關(guān)注教學(xué)研究。走上工作崗位后,我們會(huì )在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題,只要善于觀(guān)察,我們就會(huì )發(fā)現許多問(wèn)題都有研究的價(jià)值,提出問(wèn)題,提出假設,并在教學(xué)活動(dòng)中予以實(shí)踐,最后就會(huì )解決問(wèn)題,課堂不僅是教學(xué)課堂,還是教師的研究課堂。專(zhuān)業(yè)研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路,齊魯名師胡艷芝就是這樣一步一步成長(cháng)起來(lái)的。她在二十年中發(fā)表的作品無(wú)數,而且還出了書(shū),胡艷芝老師是我們每一個(gè)人學(xué)習的榜樣。胡老師之所以能夠迅速成長(cháng)起來(lái),還有一點(diǎn)就是善于創(chuàng )新。一開(kāi)始她也是按照老一套方法循規蹈矩地進(jìn)行教學(xué),但是后來(lái)通過(guò)一次偶然的機會(huì )發(fā)現了一種更有效的教學(xué)方法,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,這樣不僅提高了課堂效率,而且也讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習,胡老師憑借著(zhù)自己豐富的理論知識與創(chuàng )新實(shí)踐迅速地從一名普通的教師成長(cháng)為齊魯名師。這給我的啟示就是教師要敢于打破枷鎖,尤其是新教師,我們是教育力量中最新鮮的血液,就要把最新鮮的教育理念帶到學(xué)校中,在教學(xué)活動(dòng)中不斷創(chuàng )新。
最后,在教師對待學(xué)生的態(tài)度方面。作為教師,首先就需要有愛(ài)心。不僅僅把學(xué)生看作傳授知識的對象,更重要的是把他們看作是自己的兄弟姐妹,以親人的眼光來(lái)看待他們,關(guān)心孩子的生活,關(guān)注孩子的想法。有一份調查報告顯示,學(xué)生最喜歡的老師的第一特征就是和藹,因為對于傳統的中國式家庭教育來(lái)說(shuō),我們提倡的就是棍棒教育、說(shuō)教教育,很多孩子在家里就要常常因學(xué)習成績(jì)或者其他方面不好的表現受到父母的訓斥,如果他們到了學(xué)校里,老師也是用同樣的方法來(lái)教育他們,往往會(huì )讓他們寄托于學(xué)校教育的美好愿望破碎,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,孩子的本性都是好學(xué)上進(jìn)的,只是有時(shí)會(huì )被一些東西所遮蓋,而教師則是要用愛(ài)心與學(xué)生交心,讓他們的.美好品質(zhì)漸漸展現出來(lái)。之前我讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》,孩子是一朵含苞待放的花蕾,需要的是愛(ài)的澆灌,缺少愛(ài)的花朵則會(huì )慢慢凋謝。冊山中學(xué)的王萍老師正是用自己深沉而博大的愛(ài)去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,從而取得了無(wú)數驕人的成績(jì),她的故事令我感動(dòng)。所以我在今后的工作中,一定會(huì )用愛(ài)心來(lái)精心呵護這些祖國的花朵。其次是需要細心與耐心。細心觀(guān)察學(xué)生的變化,對于學(xué)生積極的變化要及時(shí)予以肯定與鼓勵,對于學(xué)生消極的變化要及時(shí)予以行動(dòng),找學(xué)生談心,了解產(chǎn)生這種的原因,對癥下藥,解決問(wèn)題。此外,教育工作也需要我們極大的耐心,有條不紊地處理好各種工作,才能讓工作有序進(jìn)行下去。在教學(xué)工作中,傳授的知識要正確,回答的問(wèn)題要準確,在上課前做好充分的知識準備,對于拿不準的問(wèn)題要及時(shí)查閱資料,不能糊里糊涂的給學(xué)生一個(gè)答案。我相信只要具備了愛(ài)心、細心、耐心與責任心,一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。
通過(guò)這三天的培訓,讓我對教師這份職業(yè)有了清晰的認識,也讓我更加熱愛(ài)教師這份工作,我希望能在教師這個(gè)崗位綻放自己最奪目的光彩。
教師崗前培訓的自我總結 篇7
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。經(jīng)過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研!以下是我高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養學(xué)習心得:
一、認識到教師要有愛(ài)心,耐心。
教師應對學(xué)生要有百分百的愛(ài)心,就象對自我的妹妹、弟弟一樣來(lái)看待,那么,就能有很好的教學(xué)效果。因為,這種想法能激發(fā)你的愛(ài)心,在教學(xué)上它能幫忙你很有耐心地給學(xué)生講解,對聽(tīng)不懂的學(xué)生,講了一次又一次也不會(huì )煩躁,因為你把他們當成你弟妹。同時(shí),在談到如何做一個(gè)好教師時(shí),關(guān)于如何對待差生的問(wèn)題給我有很深的體會(huì )。我們誠然喜歡聰明,一點(diǎn)即明,能舉一反三且成績(jì)好的學(xué)生,而往往會(huì )忽略了差生的存在。經(jīng)過(guò)學(xué)習,我明確對差生不能冷漠,少熱情,反而更應當花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵與學(xué)習生的幫忙,幫忙他們就到適合他們自已的學(xué)習方法,從而做到因材施教。經(jīng)過(guò)學(xué)習,明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們,那樣會(huì )傷他們自尊心,而應當象對優(yōu)才生一樣,做到一視同仁。世事難料,有可能這些差生在今后會(huì )很大的成就。曾常一些教師的人說(shuō),說(shuō)出社會(huì )后往往能記住自我的是那些差生,而不是優(yōu)才生。他們的理由是說(shuō)很多優(yōu)才生認為自已的成績(jì)好是他個(gè)人陪明,而不是教師的成果。但差生不一樣,給予他們豉勵與支持,能給予他們極大的信心,這信心有可能伴隨他們一生,從而他們十分敬重以往給予他們支持的教師。
二、經(jīng)過(guò)學(xué)習有了明確的指導作用,也積累了一些對教育教學(xué)的認識和經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)學(xué)習,有機會(huì )省思自我以前的工作及思想,總結經(jīng)驗,克服誤區,對教育教學(xué)活動(dòng)有了更深刻的認識,我相信經(jīng)過(guò)本次培訓,將會(huì )促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德規范的基本資料,是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現,也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標準。熱愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì),但僅有愛(ài)也是不夠的,教師必須注意愛(ài)學(xué)生的方式方法;教師必須嚴謹治學(xué),以保證教育教學(xué)質(zhì)量。
三、深刻理解了教師是人類(lèi)靈魂的.工程師,擔負教書(shū)育人、培養社會(huì )主義的建設者和接班人的使命。
隨著(zhù)新時(shí)期的到來(lái),教師職業(yè)道德的建設也呈現出與以前不一樣的特點(diǎn),時(shí)代對教師職業(yè)道德的建設也提出了新的挑戰與要求。如何順應這種時(shí)代潮流,進(jìn)一步加強職業(yè)道德建設,是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手必須要從分析教師職業(yè)道德建設的時(shí)代背景出發(fā),認真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設提出的新要求,從宏觀(guān)上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門(mén)課程。
教師崗前培訓的自我總結 篇8
學(xué)校對于我們20xx年到校的年輕教師非常重視,從生活到工作都給予我們很多幫助和支持.為了幫助我們的成長(cháng),使新教師熟悉學(xué)校的各項規章制度,在今后的工作中更快的進(jìn)入角色,學(xué)校在20xx年12月25日到20xx年元月對新教師進(jìn)行了為期兩周的培訓。下面對的培訓進(jìn)行一下總結。
第一部分,教學(xué)方面。
第一,我們深入學(xué)習了學(xué)校教學(xué)的各項規章制度。通過(guò)學(xué)習,規范了教學(xué)秩序,建立了教學(xué)的行為標準,全面提高了教師的職業(yè)道德。來(lái)到學(xué)校從事教學(xué)工作已經(jīng)兩個(gè)多月了,學(xué)習了教學(xué)的各項規章制度后,我認識到了自己在以前的教學(xué)工作中的缺點(diǎn)和不足,找到了自己和其他同事的差距,在今后的工作中有了努力的方向和目標。
第二,進(jìn)行了優(yōu)秀課的觀(guān)摩和評課。我們認真觀(guān)看了高中英語(yǔ)教學(xué)的視頻。在觀(guān)看的同時(shí)及時(shí)記錄了視頻中的優(yōu)點(diǎn),觀(guān)看后老師們針對視頻中的優(yōu)點(diǎn),結合我校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習和討論。指導老師狄冰茹老師和梁海云老師,教研組長(cháng)楊立華老師把他們多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)體會(huì )毫無(wú)保留的傳授給我們,使我們受益匪淺,在今后的工作中可以少走好多彎路。非常感謝各位老師的幫助。
第三,徒弟做課,指導老師評課和修改課。指導老師和教研組長(cháng)手把手的教給我們如何分析教材,如何深入教材,如何把教材,學(xué)生和教法三者有效的聯(lián)系起來(lái)。在備課過(guò)程中,指導老師和教研組長(cháng)認真分析和指導了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,自己也在這個(gè)過(guò)程中得到了提高。講課之后,進(jìn)行了集體的講評,在這個(gè)過(guò)程中找到了自己的差距和不足,也看到了自己的劣勢。指導教師和學(xué)校領(lǐng)導也深刻地指出了我的問(wèn)題所在,同時(shí)也給我提出了有效的解決方法,使自己在今后的工作中有了努力的方向和目標。
第四,進(jìn)行了情景模擬提問(wèn)。在這個(gè)環(huán)節中,楊老師針對初中教學(xué)的特點(diǎn),給我提出了三個(gè)問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題,主要是圍繞如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣,如何培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,以及如何把英語(yǔ)學(xué)習與外國文化聯(lián)系起來(lái)展開(kāi)的。通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題,引發(fā)了我對初中英語(yǔ)教學(xué)的深入思考。使我自己重新定位,重新審視初中英語(yǔ)教學(xué),同時(shí)也深知自己肩上的責任重大。最后,在楊老師的幫助和指導下,我意識到,初中是學(xué)生重新引發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的又一黃金時(shí)間,在這個(gè)階段一定要給學(xué)生打好基礎,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,從最開(kāi)始就注意培養學(xué)生正確的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)習慣。作為英語(yǔ)教師和班主任,我下定決心,絕不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
第五,業(yè)務(wù)素養的講座。樊主任首先對新教師進(jìn)行了點(diǎn)評,指出了缺點(diǎn)和不足,同時(shí)給我們每一個(gè)人都提出了可行性的修改意見(jiàn)。其次,從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節上進(jìn)行了深入的分析和講評,使我重新認識的教學(xué)的全過(guò)程,指導了我今后的教學(xué)工作,使自己的認識又得到了進(jìn)一步的深化和提高。通過(guò)學(xué)習,我重新認識到了備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西。我們在備課過(guò)程中,要把自己當教練員,多給學(xué)生活動(dòng)的空間。此外,我也明確了什么是學(xué)案教學(xué)法,通過(guò)學(xué)習,明確了如何把最新的教育理念和我校的學(xué)生相結合,努力在教學(xué)中作到因材施教。另外通過(guò)學(xué)習備課標準,我認識到,要想提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),就必須嚴格要求學(xué)生,從起始年級就按中高考的標準嚴格要求學(xué)生。在課堂教學(xué)和課堂練習中,要總覽全局,照顧大多數,講課和練習要有梯度。在課堂上對學(xué)生的組織和管理方面,要對學(xué)生嚴格要求。良好的教學(xué)秩序是良好的課堂教學(xué)的前提和強有力的保證。教學(xué)結束后,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,作到“勇于實(shí)踐,勤于思考”。要及時(shí)回想課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題,及時(shí)記錄,為以后的教學(xué)儲存資料,促使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在課后輔導中,要首先保證良好的課堂教學(xué)秩序,然后再根據班級的具體情況進(jìn)行輔導。在輔導中要作到尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生。在進(jìn)行作業(yè)批改中,要作到有符號,有等級,有批注,使作業(yè)本成為師生交流的一個(gè)重要舞臺?己藭r(shí),要采取多樣的形式,使考核成為督促學(xué)生學(xué)習的`一個(gè)有效的手段。在講評和糾錯中,要努力作到認真核實(shí)每一個(gè)同學(xué)的錯誤,作到考后一百分,不給學(xué)生留下任何的疑點(diǎn)。
針對初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和我校初中的特點(diǎn),樊主任給我提出了一些具體的教學(xué)方法,對我啟發(fā)和幫助很大。首先,糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣和方法,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,幫助他們找到適合自己的學(xué)習方法。其次,要求學(xué)生準備筆記本,作業(yè)本,單詞聽(tīng)寫(xiě)本,錯題本,好詞好句本,使學(xué)生認識到英語(yǔ)學(xué)習是一項持之以恒的學(xué)習。
第六,進(jìn)行了學(xué)科知識的摸底。通過(guò)做高考題,看到了自己的問(wèn)題,督促我在工作之于要堅持學(xué)習,不斷充實(shí)提高自己。
第二部分,學(xué)生管理和班主任工作方面。
第一,顧主任給大家重申了學(xué)校在班級管理方面的規章制度,明確了班主任各項工作和對班主任的要求,以及班主任在班級管理中的重要作用。班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動(dòng)及作為班主任的一切職責的總稱(chēng),因而班級管理是班級教育的總和。要把班級管理搞好,就需要做大量深入細致的工作。責任心是做好班主任工作的前提;以高尚的人格影響學(xué)生,樹(shù)立良好的師德風(fēng)范;要培養班級良好的班風(fēng);在班級管理中,及時(shí)發(fā)現和培養好班干部;積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用;開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng);班級管理者對學(xué)生既要堅持正面引導,耐心教育,又要憑借必要的規章制度要求學(xué)生,約束其行為,實(shí)行嚴格教育管理。
第二,閆文君老師給我們介紹了自己的工作經(jīng)驗,閆老師一共提到了九點(diǎn)。對待工作要有熱情;對待工作要有方法;加強自身的修養和素質(zhì),不斷學(xué)習,提高自己的理論水平;身教重于言教;對待學(xué)生要嚴格按照學(xué)校的規定;注意與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò );注意與任課老師保持聯(lián)系,多多了解自己班的情況;注意不要占用學(xué)生的自習時(shí)間,尊重學(xué)生;班內問(wèn)題班內解決。閆老師這些寶貴的經(jīng)驗,對我啟發(fā)和幫助很大,使我少走彎路,迅速步入班級管理工作的正軌。
為期兩周的培訓結束了,感觸頗多,在這半個(gè)月來(lái),收獲很大,學(xué)習到了學(xué)校的規章制度,學(xué)習到了最新的教育理念,學(xué)習到了其他老師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn),這一切都對我今后的工作很有幫助。在培訓期間,感謝學(xué)校各位領(lǐng)導和各位老師對我的關(guān)心和幫助,今后我會(huì )更加努力的工作,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為學(xué)校做出自己的貢獻。
教師崗前培訓的自我總結 篇9
“光陰似箭,日月如梭”,轉眼間為期一個(gè)月的青年教師崗前培訓就要結束了。通過(guò)在培訓班的學(xué)習,我在政治思想方面、行政管理業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì )到了崗前培訓對我們所有即將走上行政管理崗位的教師的重要性與必要性。對此,我就在培訓班學(xué)習以來(lái)的心得體會(huì )小結如下。
首先,在此次培訓中,我明白了高校教師的使命和職責。教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我兼任的網(wǎng)絡(luò )工作室指導老師,我有責任也有義務(wù)讓工作室所有學(xué)生成員成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。為了讓工作室所有學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng),我更嚴格要求自己,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,道德修養,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
其次,針對黨政管理崗位的工作性質(zhì),崗前培訓為我今后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,我有機會(huì )與班主任伍老師、班導師馮老師及其他青年參培教師針對“行政工作百問(wèn)“進(jìn)行了小組討論,通過(guò)與他們的交流,我對行政管理工作中將要面對和發(fā)生的問(wèn)題有了一定的思考,對今后的實(shí)際工作理清了一條明確的思路,他們的寶貴經(jīng)驗使我們受益匪淺。一方面行政管理是一門(mén)藝術(shù),是在長(cháng)期的管理實(shí)踐中總結出來(lái)的,建立在一定的素養、才能、知識、經(jīng)驗基礎上的有創(chuàng )造性的管理技巧。在實(shí)際工作中,需要針對具體問(wèn)題統籌兼顧、層次分明、隨機應變,并靈活運用管理技巧。另一方面,處理好行政管理與教學(xué)科研的關(guān)系,爭取在自己的學(xué)科方向上有所建樹(shù)。教學(xué)科研是打造學(xué)術(shù)性機構的必由之路,作為新生力量,我們在做好本職工作的基礎上,更應該結合我校校情及學(xué)科的延續性和自己的特色選好研究方向,確定研究?jì)热莺湍繕,并為之不懈鉆研。
誠然,科研是是有挑戰性的,不僅需要知識,創(chuàng )新,更需要團結協(xié)作和踏實(shí)努力,需要承受困苦和耐得住寂寞,而支撐這些的就是對真理的追求和渴望!
另外,崗前培訓給了我們無(wú)窮的自信和動(dòng)力。對于我們這些剛踏入行政管理崗位的新人,對新的.生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,班主任伍老師和班導師馮書(shū)記也十分注意我們的這種心理的變化,在答辯形式上有意安排成“講臺-評委-聽(tīng)眾”式,給我們提供一個(gè)鍛煉自我,展示自我的平臺,讓我們學(xué)會(huì )消除怯懦。班導師課上,馮老師的講話(huà)從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是對我們的未來(lái)充滿(mǎn)希望,鼓勵我們盡快適應學(xué)校的行政管理環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境及人際關(guān)系環(huán)境,希望我們做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。馮老師的這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
最后,我認為這次培訓內容非常豐富,由來(lái)自全省高校的知名專(zhuān)家學(xué)者、教授親自給我們講解高等教育學(xué)、高校教師職業(yè)道德修養、高等教育心理學(xué)、高等教育法規等培訓課程,讓本來(lái)枯燥無(wú)味的專(zhuān)題變得妙趣橫生,而且很多都是依據他們多年的行政管理生涯的經(jīng)驗,對我們年輕老師來(lái)說(shuō)很實(shí)用很有價(jià)值,收獲頗多。另外值得慶幸的是,我們班導師馮老師是一個(gè)有著(zhù)豐富教學(xué)、多年行政管理經(jīng)驗的優(yōu)秀人民教師,她以她身邊活生生的案例給我們講述如何對待工作,如何處理工作與家庭的關(guān)系,如何與領(lǐng)導處理關(guān)系等,這些都是我們今后工作中一筆寶貴的財富。擁有了這些財富,工作將更自如,腳步將更從容,我的笑容將更自信,明天的陽(yáng)光會(huì )更燦爛。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次教師崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予了我切實(shí)的指導和鼓勵,在今后的工作中,我將以班導師馮老師見(jiàn)面第一天送給我們30班所有學(xué)員的一句話(huà)“優(yōu)秀是一種習慣”作為標準,做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習、勇于探索、自強不息的教師,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為交大宣傳部奉獻自己,實(shí)現自我價(jià)值。
教師崗前培訓的自我總結 篇10
我很榮幸地成為xx年農村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員,開(kāi)始自己人生中新的轉折?h教育局為了使我們新教師盡快適應中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德修養,中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規,基礎教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過(guò)此次培訓,使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰(shuí)。
通過(guò)這次培訓使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!逼浯,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的。、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的.、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次,這次培訓讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí),進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。
在培訓中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位教研室老師都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法。在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,通過(guò)這幾次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語(yǔ)文這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……
當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次,培訓使我知道這一切為了誰(shuí)。
對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至會(huì )忽視自己的本質(zhì)工作,而本次培訓中,學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色,并能很快投入自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心,做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。
教師崗前培訓的自我總結 篇11
為了成為一名合格的高校教師,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情再次踏入母校,參加了四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能崗前培訓。雖然入學(xué)的當天天公不作美,但瓢潑的大雨并沒(méi)有打消我參加培訓的熱情。在看到教學(xué)樓前掛著(zhù)的“再當一個(gè)月學(xué)生,爭做合格高校教師”紅色橫幅,我暗下決心,一定要在這有限的一個(gè)月時(shí)間里,努力認真學(xué)習,提高自我的基本素質(zhì)和教學(xué)技能,做一名合格的高校教師。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的學(xué)習中,我對教師這個(gè)職業(yè)及作為教師的自我發(fā)展,技能提高等都有了更深入的認識,現將學(xué)之所感的心得體會(huì )總結如下。
在教育知識方面:
第一、要明確高校教師的使命。溫家寶總理曾在一次談話(huà)總提出,要培養我們自主的大批的創(chuàng )新人才必須從孩子做起,讓他們在進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后能夠在自由的環(huán)境下培養創(chuàng )造性、批判性思維。因此,高校教師的使命應當從“學(xué)生、社會(huì )、國家”三個(gè)層面來(lái)談!敖逃笥,教師為本。有好的教師,才有好的教育”,因此,從學(xué)生層面而言,高校教師的歷史使命是實(shí)施好的教育;為促進(jìn)社會(huì )的科學(xué)、持續發(fā)展,高校教師要不斷發(fā)掘未知事物,探求蘊藏在事物之中的特質(zhì),揭示假象背后的真相,因此,從社會(huì )層面而言,高校教師的歷史使命是不斷探索真理;高等教育的基本任務(wù)是增益具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才,因此,從國家層面而言,高校教師的歷史使命是培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才。由此可見(jiàn),高校教師肩負著(zhù)沉重的教書(shū)育人,維護真理,發(fā)展創(chuàng )新的歷史使命,而身為高校教師的我們應時(shí)刻銘記這些使命并以此為銘監督日后的工作。
第二、要成為一名合格的高校教師,應當對這個(gè)職業(yè)所蘊含的基本要求有正確的認識。不同于其他中小學(xué)教師,高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外,還應履行教學(xué)、科研;社會(huì )服務(wù)等基本職責,達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度,即專(zhuān)門(mén)承傳人類(lèi)文化精華,善于用獨有頭腦,獨立精神,實(shí)事求是地自我或引導他人探索真理的品質(zhì),并且同時(shí)掌握成熟的備課,上課,研究技能。除此之外,一名合格的高校教師還應對自我提出以下一些要求來(lái)嚴格的要求自己,要做到思想上忠誠于教育事業(yè),在行為上做到有責任心,進(jìn)取心,事業(yè)心,要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù),推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。
第三、在作為一名高校教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),掌握一定的高等教育的的相關(guān)
法規是非常必要的。在這個(gè)法制的世界里,任何一項工作都需要法律的保障和約束,高校教師所屬的.高等教育也不例外。據數據顯示,我國的高校數量近年來(lái)有了大幅的增長(cháng),這反應出學(xué)生對高等教育的需求,也體現了國家對高等教育的重視。但隨著(zhù)這個(gè)教育事業(yè)的不斷崛起和發(fā)展,相關(guān)的法律法規的制定也成為保障高等教育體制穩健發(fā)展的必需,F金高等教育依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題,比如高校教育的質(zhì)量問(wèn)題,教育經(jīng)費投入問(wèn)題,高校教師“三性”問(wèn)題等,這一系列在高等教育中反應的問(wèn)題都體現出高等教育工作中的不成熟機制需要相關(guān)的法律法規來(lái)約束。作為一名高校教師應該了解現今高等教育問(wèn)題,高等教育法,高校教師及權利義務(wù),認識高等教育法的價(jià)值,從而能自覺(jué)研究、宣傳和貫徹高等教育法,維護高校、高校教師的合法權利,自覺(jué)履行高校教師義務(wù)。
第四、要培養高校教師應具備的職業(yè)道德,師德!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以沖高,不僅因為它的光榮,還在于它的無(wú)私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的沖高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。值得重視的是,作為一名高校教師,職業(yè)道德不僅僅體現在面對學(xué)生的教書(shū)育人上,在自我科研的創(chuàng )新上也應具備原創(chuàng )不剽竊的科研職業(yè)道德。近年來(lái),學(xué)者甚至是學(xué)校出現剽竊論文,作假科研項目的情況屢屢發(fā)生,這不僅僅是對某位教師或某個(gè)學(xué)校的揭露和批評,更不得不讓我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,高校教師的職業(yè)道德底線(xiàn)到底在哪兒?這個(gè)問(wèn)題的答案需要我們每一位高校教師摸著(zhù)良心給出一個(gè)合理的滿(mǎn)意的答案。
第五、加強對高等教育心理心理學(xué)的學(xué)習。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育形結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作簡(jiǎn)歷在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和效益,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式方法,才能達到事半功倍的效果。
在教學(xué)技能方面:
在美國教育家杜威提倡的以學(xué)生、經(jīng)驗、活動(dòng)中心為重點(diǎn)的現代教育思想指導下,我們的高校課堂教學(xué)應重視學(xué)生的主體性、積極性和個(gè)性以及學(xué)生已有的知識經(jīng)驗展開(kāi)課堂活動(dòng)。在以學(xué)生為主導的課堂教學(xué)中,教師應起著(zhù)引導學(xué)生的重要作用。在開(kāi)始一堂課程之前,備好所教課程是教師的一項重要工作,也是上好這門(mén)課程必須的階段。在備課時(shí),應做到“三備”:備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法;“三寫(xiě)”:寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計劃、寫(xiě)單元教學(xué)計劃、寫(xiě)課時(shí)教學(xué)計劃;“三有”:心中有書(shū)、目中有人、手中有法。在備好課之后應根據學(xué)生及課程的特點(diǎn)選擇合適的講授法、問(wèn)答法、討論法、閱讀指導法等教學(xué)方法開(kāi)始課堂教學(xué)。通常來(lái)說(shuō),一堂課不可能僅僅使用一種教學(xué)方法,那么教師應該在課堂活動(dòng)中適時(shí)進(jìn)行轉換調整以達到最好的上課效果。
在培訓的過(guò)程中,我認識到教學(xué)詳案和略案的撰寫(xiě)對課堂開(kāi)展和改進(jìn)是非常有幫助的,其中以詳案更為明顯。詳案的撰寫(xiě)通常是教師對課堂教學(xué)的理想化設計,其細致程度有利于教師掌握課堂節奏和進(jìn)度,而實(shí)際課堂往往又有些許偏差。實(shí)際課堂的教學(xué)與詳案設計的偏差就成為了教師審視自身教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方式方法的重要依據。在微格和試講等教學(xué)實(shí)踐課程中,我不僅對自己的實(shí)際教學(xué)效果有了直接的認識,也在同學(xué)的建議和班導師的指導下認識到自己在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中體現出的優(yōu)點(diǎn)和不足。這讓我更明白如何在以后的實(shí)際工作中進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),以及如何完善不足之處,以期能讓教學(xué)工作有不斷發(fā)展進(jìn)步的可能。
總之,雖然培訓的時(shí)間只有短短的一個(gè)月,但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內容,明確了高校教師應肩負的使命,正確認識到高校教師應達到的基本要求,學(xué)習了保障高等教育的法律法規,深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德,掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué),同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步,我相信,這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位,并因此發(fā)光發(fā)彩。
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