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小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文 篇1
回憶剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的全部教師
都有許多感受，我們全部教師都投入了許多的精力和才智，在實(shí)踐中做了許多深化思索和有益嘗試，探究性學(xué)習取得了新的進(jìn)展。
一、主要的工作：
1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級各年級的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導的帶著(zhù)下，謹慎學(xué)習，多方收集資料，嚴密制訂了學(xué)期打算。特殊是制定了6年級的方案，大家邊學(xué)邊教邊研，逐步理清了思路，這都包含了老師自主學(xué)習的經(jīng)驗。
2、利用校內網(wǎng)和博客建立學(xué)習園地，教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料，主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材，積累資料打根底。各個(gè)年級分別遵照期初制定的打算，老師謹慎鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上，還把一些優(yōu)秀的教案、老師的思索以及自己的經(jīng)歷進(jìn)展溝通和總結。
3、踴躍參加區綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項評比。
在學(xué)生探究性學(xué)習成果評比中我校瞿立女教師輔導的《杜絕“白色污染”，加強環(huán)保意識》和石巖梅教師輔導的《廢舊電池的危害及回收處理的探究報告》分別獲得蕭山區20xx年探究性學(xué)習成果評比三等獎;
在區小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評比中，我校石巖梅教師撰寫(xiě)的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍教師撰寫(xiě)的.《磁懸浮列車(chē)模型制作有感》分別獲得區三等獎。
二、下一步努力的方向和目標：
1、爭取完善校本教材，使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步
形成一套完整的教材，留下全體老師學(xué)習和成長(cháng)的蹤跡，同時(shí)也為接著(zhù)不斷改良教學(xué)的方法和內容供應條件。
2、充分利用博客，展示老師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷和總結。并通過(guò)發(fā)表評論相互探討，為教學(xué)的順當開(kāi)展供應多渠道的最正確切入點(diǎn)和方案。
3、把握時(shí)機，采納多種形式，進(jìn)展綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐，充分表達“綜合”兩字，盡最大可能，開(kāi)掘學(xué)生多方面的潛能。老師也應多參加公開(kāi)教學(xué)，踴躍撰寫(xiě)教學(xué)心得、案例、論文，通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習、評課等活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力和水平。
4、邀請教研員親臨我校指導把脈，為全校老師做講座引領(lǐng)方向。
在今后的工作中，盼望全體組員能踴躍參加到各項活動(dòng)中來(lái)，堅信大家利用集體的才智，在下一學(xué)期里取得更好的成果。
請學(xué)校領(lǐng)導賜予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門(mén)課程的特別性，特別須要領(lǐng)導和班主任的大力支持，對我們這個(gè)教研組勤加誡勉。
小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文 篇2
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特別開(kāi)展形態(tài),在我國新一輪根底教綜合實(shí)踐活動(dòng)育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)困難性大量存在,在實(shí)施過(guò)程中,我們也渺茫、擔憂(yōu)和擔憂(yōu),但是我們深信,在大家的通力合作下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )做得更好。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作總結正文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪根底教育課程改革的重頭戲之一。我校以新課程標準為指南，進(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習，結合本校的實(shí)際，加強學(xué)科間的整合，加強與生活的親密整合，努力構建活動(dòng)的評價(jià)體系，同時(shí)通過(guò)變更學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)歷和真實(shí)的體驗。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細微環(huán)節，注意教學(xué)目標的達成。在實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗中師生共同成長(cháng)，我們覺(jué)得是在重建一種課程文化，重建一種學(xué)校文化。
一、強化學(xué)習，提升活動(dòng)課程的理念。
我校加強對教師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織老師進(jìn)展深化的教學(xué)探究，很多老師在實(shí)踐中，起先明晰了課程理念，逐步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式。在實(shí)施進(jìn)程中，老師們也遇到不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的供應、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊伍建立與水平的提高等等，這些問(wèn)題制約著(zhù)綜合課的開(kāi)展。為此，老師們覺(jué)得加強組織學(xué)習與溝通，通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，資源共享。組織老師參與各級教研活動(dòng)，老師們聽(tīng)得到，看得見(jiàn)，學(xué)得會(huì )，從實(shí)施層面上解決了他們在綜合課上的很多困惑，收到了良好的培訓實(shí)效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的開(kāi)發(fā)，必需立足校本，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間。各年級在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建立，德育活動(dòng)等結合起來(lái)設想。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內與課外結合，校內與校外結合，集中與分散結合。學(xué)生們通過(guò)調查、收集文字圖片資料、走訪(fǎng)等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣;系列主題活動(dòng)校本開(kāi)發(fā)，合理利用學(xué)校及社區資源，讓師生們自己“作主”;引導實(shí)施新的教學(xué)評價(jià)，注意多元化、過(guò)程性評價(jià)社區效勞與社會(huì )實(shí)踐是指學(xué)生在老師的指導下，走出教室，參加社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲得干脆經(jīng)歷、開(kāi)展實(shí)踐實(shí)力、增加社會(huì )責任感為主旨的學(xué)習領(lǐng)域。
與學(xué)科教學(xué)相結合。引導學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習中去選擇感愛(ài)好的話(huà)題自由探究;啟發(fā)學(xué)生從數學(xué)實(shí)踐中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，深化調查;與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結合，開(kāi)展學(xué)習技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng);與信息技術(shù)教育相結合，上查閱資料，PPT制作等……我們留意
到信息技術(shù)不僅僅作為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中，開(kāi)展學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中要踴躍運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
二、探究反思，開(kāi)啟活動(dòng)課程的鑰匙
在探究過(guò)程中，我們對存在的問(wèn)題進(jìn)展了調查、分析，發(fā)覺(jué)制約綜合實(shí)踐活動(dòng)向前推動(dòng)的主要緣由是老師的素養問(wèn)題。
1、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理。
首先，學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)指導小組，定期對學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結、研討、對上課教師進(jìn)展指導。
其次，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排課作調整。對老師進(jìn)展調整：以班主任為主，任教一個(gè)班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，便于對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)展剛好的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導，其他學(xué)科老師乃至學(xué)校職工、學(xué)生家長(cháng)都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導教師，有義務(wù)有責任協(xié)作班主任教師指導好學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。對課時(shí)進(jìn)展調整：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行彈性課時(shí)，全校每周支配一節書(shū)法課、班隊活動(dòng)課，周四下午集中支配兩節愛(ài)好互動(dòng)課，三至六年級每周另支配一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課、數學(xué)活動(dòng)課和信息技術(shù)課。
2、調整對老師的培訓方式，提高清楚度。
我們采納以一個(gè)課例推動(dòng)究竟的培訓方式，分步進(jìn)展操作。
第一步推出一個(gè)主題活動(dòng)，共同關(guān)注。學(xué)校課題指導小組確定一
個(gè)班級，圍繞一個(gè)大主題，重點(diǎn)指導該班任教教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導組人員和全部擔當綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師從開(kāi)題、分組活動(dòng)到成果展示，全過(guò)程參加，并且分到各小組對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展跟蹤指導。在老師親自經(jīng)驗了一個(gè)課題探究的全過(guò)程后，再讓大家一起來(lái)研討找出經(jīng)歷或缺乏，再完善，在此根底上，再讓老師們談自己的收獲與體會(huì )。
其次步接著(zhù)效仿、實(shí)踐。圍繞同一主題，在自己所任班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)展實(shí)踐。學(xué)校課題指導小組對同一主題活動(dòng)進(jìn)展總結，形成同一主題不同層面學(xué)生的活動(dòng)案例集。
第三步圍繞不同的主題獨立嘗試。老師積累必須經(jīng)歷后，組織學(xué)生圍繞他們感愛(ài)好的主題開(kāi)展活動(dòng)。課題指導小組不定期地聽(tīng)課、查看資料。一方面發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好指導，另一方面總結經(jīng)歷，收集優(yōu)秀案例。
三、實(shí)踐總結，堅決活動(dòng)課程的信念
通過(guò)研討和培訓，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有了實(shí)質(zhì)性的推動(dòng)，探究的氣氛推向了高潮。我們清晰地看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)為老師和學(xué)生供應了寬廣、自由的活動(dòng)空間以及廣袤的活動(dòng)背景，它是實(shí)施素養教育的重要途徑。
1、我們的老師在實(shí)踐中由懼怕、回避綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到漸漸接納、認可、喜愛(ài)它。這一轉變來(lái)自老師對綜合實(shí)踐活動(dòng)的親身實(shí)踐與體驗。對于新課程，老師從“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥�，這是難能珍貴的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)功能。
2、我們全體教師在踴躍參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，相識到老
師不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導的責任、放任學(xué)生，對于自已角色的定位有了新的相識。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要向縱深推動(dòng)，就必需營(yíng)造學(xué)生、老師、家長(cháng)全員參加的氣氛，指導老師必需具有較強的組織與協(xié)調實(shí)力，能協(xié)調好各種關(guān)系，形成指導合力，使學(xué)生活動(dòng)順當開(kāi)展得到有力的保障。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的探究中，我們的班主任的組織與協(xié)調實(shí)力得到了提高。
3、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革，為學(xué)生構建一種開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，供應一個(gè)多渠道獲得學(xué)問(wèn)，并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)綜合運用到實(shí)踐的時(shí)機。雖說(shuō)，我校推出的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)是作為老師培訓的課例，活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但活動(dòng)中學(xué)生有了明顯的改變。堅信，長(cháng)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生必須會(huì )有質(zhì)的飛躍。
4、學(xué)校領(lǐng)導始終參加了課題探究的全過(guò)程，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'實(shí)施有了新的相識和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，造就了學(xué)生，造就了老師，更激活了學(xué)校。
四、落實(shí)深化，夯實(shí)活動(dòng)課程的根底
為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程持之以恒的推行，我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系。主管教學(xué)的校長(cháng)負責課程實(shí)施的領(lǐng)導，教育處負責活動(dòng)探究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教育處、大隊部幫助活動(dòng)，各年級探究組負責確定、協(xié)調活動(dòng)打算，班主任及其他指導老師是詳細實(shí)施者。在打算制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導、老師、學(xué)生都參與到學(xué)校打算制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導、教育
處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標向下傳達，組織老師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內容的制定全員參加，由學(xué)生到指導老師最終再匯總到主管的教育處。
1、開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴格遵照打算執行的，三到六年級每周6課時(shí)、一到二年級每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都支配到各班課表中，還利用課外活動(dòng)時(shí)間做到集中運用與分散運用相結合。每周四下午還特地有兩節活動(dòng)課時(shí)間，由老師進(jìn)展活動(dòng)培訓，傳授活動(dòng)內容與方法，圍繞活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)展分階段總結，每周一和周五下午還有一節課外活動(dòng)時(shí)間，為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)生個(gè)人以小組為單位，進(jìn)展自由活動(dòng)。還可以依據須要將4節綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會(huì )、科學(xué)等打通，統一支配運用這樣的支配敏捷性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)供應了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導小組不定時(shí)地進(jìn)展檢查和聽(tīng)評課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運用，提高了每節活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、優(yōu)化強化老師
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求老師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作根底。老師條件：必需具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(cháng)期的教學(xué)經(jīng)歷，踴躍參與新課改，勇于承受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶著(zhù)從日常生活中發(fā)覺(jué)課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生
生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感愛(ài)好的、科學(xué)的、可操作的課題。老師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預想困難、實(shí)施到達的目標闡述清晰，對自己競選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評價(jià)。要求能駕馭課題的根本學(xué)問(wèn)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )新。在培訓方面，我們重點(diǎn)抓了老師指導方面的培訓，屢次組織老師學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念，并在學(xué)習后要求老師結合學(xué)習所得與教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出指導手記，集體溝通探討，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、深化督導課堂
始終以來(lái)我們都痕重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)變更以往的應付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新，既促進(jìn)老師課堂教學(xué)理念的轉變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向實(shí)踐，走向創(chuàng )新。
由學(xué)校教育處組織全面的聽(tīng)評課活動(dòng)，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展具體的評價(jià)與指導，指出今后努力的方向，為保證明踐課的質(zhì)量奠定根底。學(xué)期中不定時(shí)地對活動(dòng)課進(jìn)展抽查，檢驗活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末依據學(xué)校指定的課題，進(jìn)展一次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，檢測活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)展推廣，促使每個(gè)老師的授課水平到達一個(gè)新的高度。我們還對三次聽(tīng)評課中不合格的老師限期充溢與提高，將聽(tīng)評課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充溢了新課改的氣息，不但敦促老師不斷地改革創(chuàng )新，而且調動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的踴躍性，使每一節活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、改良完善總結
為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。階段性案例：活動(dòng)進(jìn)展一個(gè)階段后，老師們依據活動(dòng)狀況剛好撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現的新?tīng)顩r、今后的改良措施等，對這一階段的活動(dòng)狀況進(jìn)展全面的總結。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。老師要依據每一階段的活動(dòng)狀況，參照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際狀況，經(jīng)常進(jìn)展反思，并形成書(shū)面報告。對典型問(wèn)題校課題組要組織統一學(xué)習、探討、探究，找出解決問(wèn)題的方法，剛好進(jìn)展總結與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導手記：為了進(jìn)一步強化老師指導工作，抓好老師指導這個(gè)薄弱環(huán)節，我們要求每位老師要有指導手記，記錄個(gè)人指導過(guò)程中的心得體會(huì )、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)歷教訓等，邊活動(dòng)邊總結邊提高。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特別開(kāi)展形態(tài)，在我國新一輪根底教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)困難性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我們也迷茫、憂(yōu)慮和擔憂(yōu)，但是我們堅信，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )做得更好。
小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文 篇3
本學(xué)期，我擔任四年級的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展活動(dòng)，效果顯著(zhù)�，F將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結如下：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向學(xué)生生活而設計的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設計課程中沒(méi)有將課想得那么復雜。而是創(chuàng )設一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀(guān)察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習的空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個(gè)嚴厲的挑戰，因為綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)研究，帶著(zhù)準備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習的舞臺
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實(shí)的，為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學(xué)生對身邊的社會(huì )、自然現象有了初步觀(guān)察的基礎上，在教室里討論，由我來(lái)指導學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導孩子將模糊的`問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導學(xué)生準備工具與材料。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導，對一些必要的專(zhuān)題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生做出恰當的評價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學(xué)生的認知情況，我精心設計過(guò)程，并對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)及學(xué)習過(guò)程進(jìn)行嚴格的調控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計劃、活動(dòng)成果的構想，都完全在學(xué)生自己手上。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)起來(lái)了，這就是我的成功。
小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文 篇4
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加區綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對本學(xué)期的工作總結如下：
一、 積極參加區中心教研組的活動(dòng)，認真學(xué)習領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。
本學(xué)期，中心教研組組織開(kāi)展了六次教研活動(dòng)。每次我都能按時(shí)積極地參加，認真學(xué)習省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓指導思想，認真領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認真聽(tīng)課評課，認真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，向全區綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹，獲得大家的好評。
這學(xué)期，三、年級開(kāi)設了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門(mén)課程的教師加強交流和溝通，能和年級組內其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長(cháng)的聯(lián)系，將這門(mén)新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。
二、 認真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要的理解落實(shí)在具體的`教學(xué)行動(dòng)中。
資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內容，我根據每周一節課的有限課時(shí)，根據學(xué)生的需求，確立了“漫話(huà)交通工具”和“與書(shū)為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內容。我制定了教師指導實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導;在活動(dòng)中，做到跟蹤指導;在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話(huà)工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車(chē)鋪去調查自行車(chē)、摩托車(chē)的部件、構造的，有去公交車(chē)站點(diǎn)看路牌、調查公交車(chē)線(xiàn)路的;有去搜集交通安全標識的……當學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。
三、 建立綜合實(shí)踐網(wǎng)站，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
本學(xué)期，在區中心教研組的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書(shū)為友——學(xué)會(huì )讀書(shū)”這一實(shí)踐內容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著(zhù)“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。落實(shí)課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結合，擴大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法�！边@樣一個(gè)設計意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(1、學(xué)生在“熱愛(ài)中華文化，博覽群書(shū)，使課外閱讀與課內閱讀有機結合，提高人文素養”主題思想的影響下，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識，學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，提高讀書(shū)的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內容(讀書(shū)調查、摘抄欣賞、名人讀書(shū)、讀書(shū)名言、、課文資料、讀書(shū)心得、實(shí)踐體會(huì ))，認真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過(guò)程。
四、得的成績(jì)、反思。
通過(guò)建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著(zhù)濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習并掌握了一些讀書(shū)的方法，通過(guò)上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識，電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區綜合實(shí)踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績(jì)。
總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來(lái)自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區中心教研組的指導下，我還應繼續努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績(jì)。
小學(xué)綜合教學(xué)工作總結范文 篇5
時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè )的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到學(xué)校要求。
二、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課
這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的.展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的&“死角&”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神
我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。如果有鎮級以上的優(yōu)質(zhì)課，我們教研組全體教師擰成一股繩，出謀獻策，各盡其能，特別是管教學(xué)的陶新發(fā)校長(cháng)和張冬霞主任，只要我們綜合組有教研活動(dòng)，都會(huì )從萬(wàn)忙中擠出時(shí)間來(lái)指導
四、為學(xué)校增光添彩
1、全面提高教師素質(zhì)和技能。我們的教學(xué)任務(wù)繁重，條件不好。而我們的奉獻精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校做好各項比賽活動(dòng)。
�。�1）校級。我校借助全縣小學(xué)勞技教研活動(dòng)在我校召開(kāi)的機會(huì )，開(kāi)展了勞技課比賽活動(dòng)。參加勞技課比賽教師年齡為35歲以下的全體年輕教師。獲得一等獎的是李紅梅，二等獎的是李成、梅君、朱彥、徐靜靜、王娟、袁潤。
�。�2）縣級。在全縣勞技教研會(huì )上，李紅梅老師代表學(xué)校，展示了一節課題為《有趣的紙藝》勞技課，獲得了與會(huì )者的一致好評，同時(shí)被評為縣小學(xué)勞技展示課優(yōu)秀獎。
�。�3）市級。李紅梅老師代表黃梅參加了全市科學(xué)課的說(shuō)課比賽，課題為《小個(gè)子也能撬起大個(gè)子》獲得一等獎。在參加黃岡市陽(yáng)光體育案例、論文比賽中，朱彥的案例《渡洋洋》獲得市二等獎，李記芳的案例《團結一致跳過(guò)去》獲市三等獎，王淵的論文《如何上好室內體育課》獲市三等獎。
�。�4）省級�？娔旧蠋煴辉u為湖北省勞技學(xué)科優(yōu)秀教師。在湖北省中小學(xué)師生書(shū)法教育成果展評參賽中，繆木生老師的作品獲得金獎；獲得輔導金獎的老師有繆木生；獲得輔導銀獎的老師有潘愛(ài)霞、李芬、梅俊霞、黃灼偉、李紅梅、甘細告、袁潤。
2、開(kāi)展各項學(xué)生競賽活動(dòng)。
本學(xué)期舉行了全校的寫(xiě)字比賽、三至六年級的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、一年級拼音驗收及拼音競賽、召開(kāi)了秋季運動(dòng)會(huì )。積極參加上級各項競賽活動(dòng)。
�。�1）縣級。組織學(xué)生參加了全縣的第十七屆美育節活動(dòng)。獲得全縣美術(shù)作品一等獎的是四（4）李夢(mèng)潔，二等獎的是四（2）吳越，三等獎的是五（2）帥晨曦、五（3）張雨禾。
�。�2）省級。在湖北省中小學(xué)師生書(shū)法教育成果展評參賽中，有這些學(xué)生取得了好成績(jì)：六（1）的柯伊銘、五（2）的帥晨曦分獲毛筆、美術(shù)類(lèi)金獎；書(shū)法組朱時(shí)雨、 張雨禾、四（2）吳越、三（2）胡佳文、六（2）柯伊銘分獲毛筆、硬筆、美術(shù)類(lèi)銀獎；書(shū)法組李豆、六（3）單雅潔、六（4）王子康分獲毛筆、美術(shù)類(lèi)銅獎；四（3）張子奧 、六（2）繆澳分別獲硬筆類(lèi)優(yōu)秀獎。學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)越來(lái)越多，絕大部分學(xué)生都有了展示自己風(fēng)采和特長(cháng)的舞臺，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激發(fā)了學(xué)生競爭意識，展示了才藝，展示了個(gè)性�；钴S了校園文化，提高了綜合素質(zhì)。
成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠。我們深知，還有很多方面做得不夠， 教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；由于我們教研組人比較雜，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多，并不能保證有充足的交流時(shí)間。要讓老師們走出去，多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。在今后的工作中，在團結、和諧的環(huán)境下，我們綜合組的工作會(huì )更上一層樓。
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