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新老教師結對幫扶工作總結

時(shí)間:2024-09-29 09:11:34 賽賽 工作總結范文 我要投稿
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新老教師結對幫扶工作總結(通用13篇)

  光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的新老教師結對幫扶工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新老教師結對幫扶工作總結(通用13篇)

  新老教師結對幫扶工作總結 1

  本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導讓我和新分來(lái)的畢思杰老師結成了幫扶對象,在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。

  我也很有幸和畢思杰老師結為師徒,他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)新老師,但是經(jīng)過(guò)全市的層層選拔,無(wú)論史從理論專(zhuān)業(yè)只是還是體育實(shí)踐課,他都具有很高的素養,使我很佩服。

  但是這位老師非常好學(xué),每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問(wèn)題總是很謙虛的向我請教,并力求做到最好。所以在幫助他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  他經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行,能在教會(huì )學(xué)生的同時(shí)提升自己,并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛(ài)心,是作為一名教育工作者應該具備的。

  在教學(xué)上,他能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習,深入研究教法,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。

  今年春天有一個(gè)濟南市的教育與健康理論課的評選,領(lǐng)導派他去聽(tīng)課學(xué)習。其實(shí)這次機會(huì )很難得,因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少,基本的教學(xué)模式對我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)新的挑戰。

  所以他聽(tīng)得很認真,并且做好了聽(tīng)課記錄,回到學(xué)校詳細的和我們說(shuō)了聽(tīng)課的體會(huì ),使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課,虛心學(xué)習,勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的駕馭課堂,和學(xué)生們打成一片。

  在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中,他都課受到老師們的一致好評,有的老師說(shuō)這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。

  通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的肯定,贏(yíng)得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師,有自己的`思考,自己的見(jiàn)解。他上的是小學(xué)中年級的課,針對學(xué)生心理年齡小的特征,他在上課的時(shí)候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛(ài)的小游戲,大大提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣,課后能對自己的教學(xué)反思小結。

  我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強了合作,互談體會(huì ),而且對我的幫助也很大。

  今年春季我參加了繡惠鎮優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選,畢老師和我研究教案、教法、教具,和我試課,然后再給我提一些合理化的建議,使我的課很快的就通過(guò)了比賽。

  在教學(xué)上,為了指導好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對于他在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認可,也達到了很好的效果。

  而我作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。

  因此,我們的師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長(cháng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短,使我們新老教師共同得到了提高。

  新老教師結對幫扶工作總結 2

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。同時(shí),積極參加各種各樣的培訓和爭取外出去聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),來(lái)提高自身的教學(xué)素質(zhì)和方法。在各種培訓中,為期最久,對我影響最深的莫過(guò)于──青年教師培訓。

  在本次培訓中,我的指導老師給了我很多的幫助,所以在這里我要對我的指導老師說(shuō)聲“謝謝”。通過(guò)這次培訓,我覺(jué)得我進(jìn)步了不少而且我有以下的心得體會(huì ),做一名新時(shí)期合格的教師應具備:

  一、強化自身素質(zhì),提高師德修養。

  有人指出,教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師,他的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這才能真正為人師表。所以我在教育教學(xué)當中時(shí)時(shí)刻刻都注意著(zhù)自己的一言一行,一舉一動(dòng)。

  高質(zhì)量的教育,必須有高素質(zhì)的教師,而師德是教師最重要的素質(zhì)。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚。師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。因此,教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。

  二、不斷加強學(xué)習,自我完善。

  作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強學(xué)習,終身學(xué)習,學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習者。教師的繼續教育就是很好的策略,F代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應該是受教育者,要處處豐富自己的知識,時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內強素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。

  三、更新教育觀(guān)念,鼓勵創(chuàng )新。

  作為教師,不僅要有良好的教育觀(guān)念,而且應不斷學(xué)習、不斷更新舊觀(guān)念,使其適應社會(huì )需要。教育是要面向明天,而明天需要的`是創(chuàng )造性人才,這是教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求。教育的實(shí)質(zhì)就是教人去創(chuàng )造未來(lái)。因此教師在教學(xué)中要善于組織開(kāi)放式教學(xué),課堂上放的開(kāi),努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,注重引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),并在其中激勵學(xué)生自得、自悟、探究發(fā)現、在實(shí)踐和合作中學(xué),在與眾不同中透出新意,要大膽肯定學(xué)生的“標新立異”、“異想天開(kāi)”從而保護了學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新熱情。

  總之,非常謝謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們青年教師這么一個(gè)好的學(xué)習機會(huì ),我會(huì )自覺(jué)地運用新課程標準的要求與理念,完成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)、撰寫(xiě)教學(xué)反思。我還會(huì )使自己盡快的發(fā)展和成長(cháng)起來(lái)。更好的為教育事業(yè)獻出自己微薄的力量。

  新老教師結對幫扶工作總結 3

  一、制定工作計劃和實(shí)施方案

  為了發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,縮小教學(xué)質(zhì)量差距,我們針對學(xué)科實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的幫扶計劃,并按照相關(guān)文件的精神有步驟地進(jìn)行實(shí)施。

  二、集中培訓和跟進(jìn)式培訓

  1、研究理論:我們邀請了片區教研員參與校本教研專(zhuān)題匯報,研究相關(guān)理論知識。

  2、課例觀(guān)摩:全組教師參與備課、聽(tīng)課、評課,進(jìn)行課后反思。

  3、結對幫扶聽(tīng)課活動(dòng):互相聽(tīng)課,共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享

  我們定期組織教研活動(dòng),讓老師上教研課,并進(jìn)行評價(jià)和建議,以達到交流的目的。同時(shí),我們也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行溝通,方便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并快速共享資源。我們還與幫扶教師結對座談,探討教學(xué)實(shí)踐,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在畢業(yè)班信息資源共享方面,我們通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析,查找不足,采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jì),以此達到共同進(jìn)步的`目的。

  四、有始有終,建立完善的資料整理機制

  我們要求執教教研課的教師寫(xiě)好上課教案和課后反思,聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄,科組長(cháng)寫(xiě)好工作總結、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄,并分類(lèi)整理,以便于資料的整合和管理。

  新老教師結對幫扶工作總結 4

  人的成長(cháng)需要一個(gè)環(huán)境,教師的成長(cháng)更是離不開(kāi)學(xué)校這一片沃土。作為一名剛畢業(yè)的年輕教師,我有幸在走上工作崗位伊始,便有幸在初級中學(xué)這個(gè)大家庭中學(xué)習、成長(cháng)。

  初級中學(xué)是一個(gè)大舞臺,每一位教師都在這個(gè)舞臺上展示著(zhù)他的才華和風(fēng)采,眾多老師精湛的教學(xué)水平,無(wú)一不給我留下了深刻印象,而他們在教學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路,也在深深地影響著(zhù)我。使我不由得心向往之,同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。

  有幸,在本學(xué)期,學(xué)校實(shí)施的“新老教師結對子實(shí)施方案”。謝麗雪老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗豐富、課堂管理能力扎實(shí)而成為我的指導教師。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的指導學(xué)習,觀(guān)摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗,謝老師的廣博學(xué)識、熱情心態(tài),給我以方方面面的影響。下面,以下是我的一些心得體會(huì ):

  一、反思自我,對癥下藥

  步入工作崗位后的學(xué)習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前,我對自己近一年的工作狀況進(jìn)行了反思,找出自身的不足所在。應該說(shuō),近一年的一線(xiàn)教學(xué)工作已經(jīng)使我初備了一名教師的`基本素養。但在課堂管理,向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此,在后來(lái)的交流學(xué)習中,我留心觀(guān)摩謝老師面對學(xué)生時(shí)的一言一行,選取其中能用于我課堂管理的部分,轉化為能為我所用的管理方法,漸漸收到了實(shí)效。

  二、課堂觀(guān)摩,物為我用

  積極主動(dòng)聽(tīng)課是交流學(xué)習中必不可少的環(huán)節。在課時(shí)不沖突的情況下,我便要求自己多去聽(tīng)課,并經(jīng)常會(huì )將謝老師的教學(xué)設想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比,及時(shí)找到差距,及時(shí)改進(jìn)。

  三、備課評課,主動(dòng)求教

  除了關(guān)注課上教學(xué)外,課后的備課評課也不能馬虎。在備課過(guò)程中主動(dòng)說(shuō)明自己的想法,一旦在教學(xué)設計中遇到疑難之處,我也主動(dòng)向謝老師求教,以求打通思路、靈活處理。從新課設計到復習指導,從作業(yè)批改到課后總結,謝老師在方方面面給予我指導和點(diǎn)撥,使我更加明確教學(xué)的大方向,并在此基礎上形成了自己的獨特風(fēng)格。

  四、隨時(shí)充電,優(yōu)化自我

  新時(shí)期的教師已不僅僅是教書(shū)匠,知識的快速更新使我認識到,現有的知識儲藏已無(wú)法適應當代教育發(fā)展的腳步。因此,在教學(xué)工作的空隙,我努力閱讀各類(lèi)書(shū)籍。語(yǔ)文的學(xué)科

  性質(zhì)決定了我閱讀內容的廣博性,只有多欣賞,才能有體會(huì ),從點(diǎn)滴積累,促使自己朝著(zhù)科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。

  在謝老師的帶領(lǐng)下,我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升。我在網(wǎng)絡(luò )上看到這樣一句話(huà),深有感觸,它說(shuō),“師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在前輩與晚輩之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高!蓖ㄟ^(guò)交流學(xué)習,我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處,這也是教學(xué)工作中的一筆無(wú)形的寶藏,我將把這段時(shí)間以及今后的學(xué)習所得,運用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中,積累經(jīng)驗,探索方法,爭取更為完滿(mǎn)的成績(jì)!

  新老教師結對幫扶工作總結 5

  本人作為一位工作時(shí)間較長(cháng)、經(jīng)驗較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導。指導過(guò)程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面的經(jīng)驗,與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長(cháng),而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結對幫扶工作目標

  1、本著(zhù)“資源共享,優(yōu)勢互補,合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造地開(kāi)展幫扶工作,通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的.教科研氛圍。

  二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

  1、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。

 、僖还澖虒W(xué)入門(mén)課(在期中考試前、以新課為主)。

 、谝还澖虒W(xué)匯報課(在期未考試前,以復習課為主)。

 、垡淮握f(shuō)課及一份說(shuō)課材料。

 、芤粋(gè)單元的教材分析。

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設計、課件制作、規范上課環(huán)節等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽(tīng)、評課,老教師寫(xiě)好幫扶筆記,年輕教師寫(xiě)好聽(tīng)課反思。

  三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開(kāi)展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長(cháng)期只是校內的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。

  因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區內外的培訓活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽(tīng)一些全國知名特級教師的課,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  四、成效顯著(zhù)

  說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習,新教師也逐漸成熟起來(lái)。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉變理手行家。

  最后,我堅信經(jīng)過(guò)新老教師的艱苦奮戰,還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現“幫扶活動(dòng)”的目標,并且迅速成長(cháng)起來(lái)。

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  新老教師結對幫扶工作總結 6

  本學(xué)期,學(xué)校安排安全辦主任王小華老師做我的幫扶老師,在這一學(xué)期的交流接觸中,我感觸頗深。

  我很有幸和王小華主任結為師徒,無(wú)論是從理論專(zhuān)業(yè)還是體育實(shí)踐課,他都具有很高的素養,對我指導很到位,使我很佩服。

  王主任經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行,能在教會(huì )學(xué)生的同時(shí)提升自己,并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛(ài)心,是作為一名教育工作者應該具備的。

  在教學(xué)上,他能認真對待每一項教學(xué)工作,認真學(xué)習,深入研究教法,及時(shí)了解我的`教育教學(xué)動(dòng)態(tài),教導我要認真開(kāi)展好日常工作,抓住每一次學(xué)習的機會(huì )讓自己得到及時(shí)的充電。為了指導好我的教學(xué),他也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和我一起探討教學(xué)中的疑惑,對于我在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題,他給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求我的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認可,也達到了很好的效果。

  在生活上,王主任對我噓寒問(wèn)暖,非常熱情,關(guān)注我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有一次身體不舒服,他及時(shí)和我交流,關(guān)心我身體情況,問(wèn)是否要請假調課,使我感覺(jué)到非常溫暖。

  在思想上,王主任積極關(guān)注我的思想動(dòng)態(tài),為我排憂(yōu)解難,讓我從一名大學(xué)畢業(yè)生順利過(guò)渡到一名人民教師當中來(lái)。

  感謝王主任對我毫無(wú)保留的指導,使我們的師徒結對結出累累碩果,我們的年輕教師快速成長(cháng),更上一層樓。師傅在幫帶我的過(guò)程中,使我不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短,也使我們新老教師共同得到了提高。

  新老教師結對幫扶工作總結 7

  光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去;厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)?h級美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認真做好每項工作,不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的x老師老師組成了幫扶小組,F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下:

  一、日常的幫扶工作:

  本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

  1、做到了每個(gè)月幫助李老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高李老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

  2、做到了每個(gè)月聽(tīng)李老師一節美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。

  3、做到了每個(gè)月給李老師上一節美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4、指導李老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思,總結經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集。

  二、取得的成績(jì):

  功夫不負有心人,在本人的'幫助,李老師的積極努力下,李老師的《會(huì )變得線(xiàn)條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。

  以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái),我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jì)的取得,都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。

  新老教師結對幫扶工作總結 8

  20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號,回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作,既有令人欣慰的成績(jì),也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗,也得到了不少深刻的教訓。作為一名新教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng )新的意識,而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,用新教師的激情和創(chuàng )造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。

  老教師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準則。

  一、 建立和諧的師生關(guān)系

  在人格上,教師和學(xué)生是平等的。對那些基礎較差,較搗蛋、較喜歡睡覺(jué)的學(xué)生,只有尊重他們,采取引導為主的方法幫助他們克服缺點(diǎn),才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則,連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽(tīng)你的課,則你無(wú)法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天,了解他們的'基本情況,便于課堂上適當把握講課的內容和速度。也便于教師和學(xué)生彼此溝通,增進(jìn)彼此的了解。

  二、志存高遠,腳踏實(shí)地

  優(yōu)秀的教師,應該是志存高遠,而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準,首先必須要有高的理想。作為教師來(lái)說(shuō),走上教育崗位以后,必須為自己設置一個(gè)一生為之奮斗的目標。有人說(shuō),不想當將軍的士兵,不是好士兵。我套用一下,可以說(shuō)“不想當名師的教師,算不上好教師”。只有設置這樣一個(gè)目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進(jìn)行自我挑戰。而要達到這樣的目標,首先應立足本職崗位,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的走好每一步路;應該從備好每一節課,上好每一節課,批好每一本作業(yè),輔導每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)基本功,這是不斷提升自己教學(xué)能力的基礎,不可忽視。

  三、教師要經(jīng)常的自省

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學(xué)生負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成了自

  省精神,就可以在一日工作完成之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )退步,就會(huì )降低自己的威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

  四、以身示范,情感育人 學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無(wú)法整齊劃一。

  而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎,其實(shí)并沒(méi)有什么法寶,也許就是我總是能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表?yè)P,真誠地賞識他們。 我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現的各種情況。

  我想,上面這些啟發(fā)將對我今后的教育教學(xué)工作大有裨益,而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導方法,并在教育教學(xué)工作中不斷總結經(jīng)驗,積累教育教學(xué)新方法。

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  中青年教師結對子活動(dòng)工作總結富縣高級中學(xué) 王 磊近年來(lái),隨著(zhù)我校青年教師隊伍的逐漸壯大,為了迅速提高青年教師的教育教學(xué)水平,加快青年教師的成長(cháng),我校積極開(kāi)展骨干教師幫扶青年教師的“師徒結對子”活動(dòng)。

  這學(xué)期,本著(zhù)互幫互助,共同提高的原則,我自愿和喬曉偉老師結為師徒。作為一名年長(cháng)的教師,雖談不上經(jīng)驗豐富,但在工作上盡其所能幫助年輕老師,也是職責所在。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始,我就主動(dòng)聽(tīng)喬老師的課;課后,主動(dòng)地給他評課,指出亮點(diǎn)及不足之處,并提出修改意見(jiàn)。對喬老師提出的問(wèn)題都進(jìn)行細致、詳細地解答,將自己多年的教育教學(xué)方法經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給他。喬老師虛心好學(xué),真誠地向我請教在思想和業(yè)務(wù)上的各種困惑,而且刻苦鉆研教材,認真上好每一堂課。我被他的.敬業(yè)精神所感動(dòng)。

  這學(xué)期喬老師是第二輪上高中的語(yǔ)文課,為了幫助他真正上好課,我們一起研究教材,修改教案,并親自上課給他聽(tīng),再一起評課,提出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,再一次地修改教案、幻燈片等。他再上一課給我聽(tīng),我們再說(shuō)課、評課,提出修改意見(jiàn)并指出自身存在的問(wèn)題。我還常常提醒他多看教學(xué)用書(shū)和錄像課,多聽(tīng)我和其他老師的課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。還要堅持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。我們每一次上課、聽(tīng)課后都寫(xiě)教學(xué)反思和點(diǎn)評,我會(huì )在每個(gè)

  教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進(jìn)。在聽(tīng)、評課的過(guò)程中,我的教學(xué)組織、管理能力也在不斷地進(jìn)步。 “師徒結對”是當前學(xué)校培養新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長(cháng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結對”活動(dòng)具有非常積極的意義。

  “師徒結對”的形式可以讓年輕教師在較短的時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導下短時(shí)間內得到規范。

  “師徒結對”活動(dòng)制度中規定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“師傅”這方面來(lái)說(shuō),“徒弟”聽(tīng)“師傅”的課,師傅上得差,顏面何在,所以師傅要全身心地投入教學(xué)工作,使出渾身解數。從這方面來(lái)看,“師徒結對”形式在教師內部形成了自發(fā)的相互監督,從而形成了良性競爭的內驅力。

  俗話(huà)說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。因而,作為師傅,只有不斷提高自身素質(zhì),才能起到“傳、幫、帶”的作用,才能盡最大努力,讓青年教師茁壯成長(cháng)。

  總之,在一學(xué)期的互聽(tīng)互評中,喬老師的語(yǔ)文教學(xué)能力有了長(cháng)足的發(fā)展,我的語(yǔ)文教學(xué)水平也在不斷進(jìn)步。我認為這項活動(dòng)的意義是相當深遠的。

  新老教師結對幫扶工作總結 10

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在師傅馬老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟,我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習

  才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,在陸老師的要求、指導下,我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結,我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的.教學(xué)中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材

  二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式

  這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想

  1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

  比如在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受馬老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識,將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著(zhù)我。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護,也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地,將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng )新。在以后的工作中,我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長(cháng),不辜負學(xué)校的期望!

  新老教師結對幫扶工作總結 11

  學(xué)校為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍整體素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資建設,為青年教師迅速成長(cháng)搭建平臺,在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,特地開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng),我有幸能成為xx李老師的徒弟。通過(guò)教學(xué)設計的不斷優(yōu)化、經(jīng)常觀(guān)摩李老師的課堂教學(xué),使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。時(shí)間匆匆,回顧這一學(xué)期,雖然是忙碌的,但也是收獲的,現從以下幾個(gè)方面作總結:

  一、理論學(xué)習方面:

  在師父李老師的引導下,我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍,有國內外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現代教學(xué)研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學(xué)實(shí)踐,也使我在短期內對《小學(xué)英語(yǔ)新課程標準》的理念有了新的認識,為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

  二、教學(xué)研究方面:

  1、認真鉆研教材,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,營(yíng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向李老師學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。通過(guò)聽(tīng)課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把李老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將xx教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

  三、管理工作方面:

  通過(guò)李老師的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的'功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。

  當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。

  一份春華,一份秋實(shí),在這半年里,我在李老師的指導下,漸漸適應了教學(xué)環(huán)節,但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導,多向李老師請教,我可以做得更好!

  在我的教學(xué)過(guò)程中,還存在不足,但我會(huì )盡力學(xué)習。在今后,我們還會(huì )一如既往地相互學(xué)習,努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),從而更好的提高課堂效率。

  新老教師結對幫扶工作總結 12

  又一個(gè)學(xué)期已悄然以往,回望這近三年的教學(xué)經(jīng)歷,我在最初對教育一無(wú)所知的小白,逐漸成長(cháng)為能夠熟練操縱課堂并獨立面對各種教學(xué)問(wèn)題的老師。我深感自己是“師徒結對”這一學(xué)習模式的獲益者,畢竟在師傅和其它老師們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下,我逐漸成熟與進(jìn)步。

  在師生合作中,能成為黃松老師的徒弟讓我倍感榮幸。由于我與黃老師同任體育課程,工作內容和屬性的類(lèi)似為我向師傅學(xué)習帶來(lái)了極佳的標準。我發(fā)現自己與師傅在性格和愛(ài)好上有很多相似之處。每當我向他請教問(wèn)題時(shí),他總會(huì )認真地分享他的見(jiàn)解。

  師徒結對的一個(gè)重要活動(dòng)內容是互相聽(tīng)課與評課,這也是一種十分直接的學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感受:

  一、怎樣看待聽(tīng)課?很多新老師可能對被聽(tīng)課害怕恐懼,擔心顯現出自身的不足。因此,端正態(tài)度顯得尤為重要。聽(tīng)課讓我能夠發(fā)現一些自己無(wú)法注意到的.難題,放下心理壓力后,講課也變得更加充滿(mǎn)熱情,可以更好的感染學(xué)生。

  二、如何備課?在課前,我需要向師傅論述備課的思路,因此備課時(shí)我會(huì )特別側重于從結果考慮。即圍繞講課目標精心策劃課堂教學(xué),而不只是為傳授內容而講課,從而提升了我的備課水準。師傅會(huì )及時(shí)和我交流他在課堂上應用的有效措施以及可能導致學(xué)生疑惑的關(guān)鍵點(diǎn),使我能夠在教學(xué)中避開(kāi)一些問(wèn)題,少走很多彎路。

  要懂得依靠評課的機會(huì )來(lái)發(fā)現不足,做一個(gè)有心人。當師傅幫我評課時(shí),通常會(huì )強調很多我自己沒(méi)意識到的優(yōu)缺點(diǎn)。比如,在對待某個(gè)問(wèn)題時(shí),我可能從老師的視角認為這樣做有必要,但不清楚實(shí)際效果怎樣,而我的師傅可以從學(xué)生的角度去了解怎樣更清晰地使學(xué)生領(lǐng)悟,這些體會(huì )會(huì )到評課時(shí)及時(shí)溝通幫我,幫助我調節今后的教學(xué)模式。師傅的評課不僅停留在理論方面,而是體現在每一個(gè)實(shí)際階段,甚至對學(xué)生每一句評估的語(yǔ)言都進(jìn)行了細致的推敲,令我意識到課堂上要充分突顯學(xué)生的主體地位。

  三、聽(tīng)師傅的課能學(xué)到什么?雖不能頻繁聽(tīng)師傅的課,但每次獲得仍然很大。黃老師的課以條理清晰、思路順暢和語(yǔ)言?xún)?yōu)美而聞名,促使他的課堂氛圍輕松自在,容易接受。通過(guò)多次傾聽(tīng)他的課程,我逐漸感悟到他富有靈性的方式,并牢牢把握一節課的亮點(diǎn),在這種反復學(xué)習中,我獲益良多。

  在師傅一年的“傳、幫、帶”下,我感受到自己的進(jìn)步很大,衷心感謝我的師傅及其曾給了我幫助的老師們。我將繼續努力,更加主動(dòng)和謙虛地學(xué)習,力爭成為一名合格的好老師。

  新老教師結對幫扶工作總結 13

  本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中,我們互相學(xué)習,互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作,現小結如下:

  一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于她好的'地方,提出來(lái)一起學(xué)習,對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習,把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

  三、做好示范,共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設計出科學(xué)合理教案,并指導他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類(lèi)似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

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