縣留守兒童工作總結
“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多，下面是由總結網(wǎng)小編為你精心編輯的縣留守兒童工作總結，歡迎閱讀!
縣留守兒童工作總結(一)
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，今年，我校用心響應各級領(lǐng)導的號召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現將這段時(shí)光的工作狀況總結如下。
一、摸清狀況，確立工作目標
隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，我縣農民超多外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區購置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使超多生源外流，但仍有一部分的農民在外過(guò)著(zhù)低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長(cháng)輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長(cháng)是多么不利啊。兒童是祖國的未來(lái)，學(xué)生是祖國的期望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì )與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。
應對現狀，我校透過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一的作用，
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員、居委會(huì )成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長(cháng)”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
5、用心開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習指導、體育活動(dòng)等。(1)(2)
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長(cháng)，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將對師生的結對狀況過(guò)程跟蹤和對其結果進(jìn)行評比考核，學(xué)校用心研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
8、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績(jì)
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村“留守兒童;的健康成長(cháng)工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更就應站在對學(xué)生負責、對社會(huì )負責的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì )培養出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
縣留守兒童工作總結(二)
我校高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作，根據上級要求我校進(jìn)一步用心探索和完善關(guān)愛(ài)留守兒童工作機制，建立了有利于留守兒童身心健康的社會(huì )、學(xué)校和家庭共同參與的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，取得了新的成效。我校全體教師對在校留守兒童給予個(gè)性關(guān)注，無(wú)論在生活上、學(xué)習上、幫扶上對其總是予以?xún)?yōu)先照顧，多獻上一份愛(ài)心，想方設法消除其孤寂的`心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(cháng)。如活動(dòng)參與方面，留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面，留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習輔導方面，留守兒童優(yōu)先……
我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作上，從“創(chuàng )、辦、建、管”四個(gè)字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導，完善措施保障，求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，大力營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長(cháng)能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過(guò)調研我們發(fā)現留守兒童臨時(shí)監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長(cháng)期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，部分留守兒童出現了留守綜合癥――學(xué)習成績(jì)下降、心理出現障礙、行為出現偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對留守兒童令人擔憂(yōu)的現狀，更加感到關(guān)愛(ài)留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過(guò)一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”。大家統一思想，明確分工，如每期活動(dòng)開(kāi)展都有3個(gè)人參加，其中值班干部處理日常應急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導及開(kāi)展文體活動(dòng)等。
為解決留守兒童雙休日、節假日沒(méi)人管、沒(méi)地方去的問(wèn)題。我們在校設兩個(gè)室，一間是留守兒童活動(dòng)室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場(chǎng)所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來(lái)建設：即有場(chǎng)所、有設施、有隊伍、有制度、有活動(dòng)、有檔案、有成效等，實(shí)現了由干部、教師、社會(huì )各界愛(ài)心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí)，用心籌措資金，購置圖書(shū)、文體設施等，并開(kāi)通了“親情電話(huà)”。
我們制定了建立留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案，建立工作領(lǐng)導組名單、基本概況、工作職責、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個(gè)五”愛(ài)心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監護人培訓班。針對留守兒童的監護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過(guò)舉辦“留守兒童家長(cháng)家庭教育培訓班”，該活動(dòng)中心留守兒童監護人(或臨時(shí)監護人)有多人參加了培訓，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監護人的歡迎和好評。
開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)是“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”的靈魂，是讓留守兒童進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長(cháng)效機制，結合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習成績(jì)，而且增強綜合潛力。我們開(kāi)展的活動(dòng)有：輔導學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導、下棋比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日，以及到愛(ài)國主義教育基地參加體驗生活，主題實(shí)踐活動(dòng)等。每次活動(dòng)做到定時(shí)，定點(diǎn)，定人有序開(kāi)展，大大增強了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力。
透過(guò)心理教育輔導活動(dòng)的開(kāi)展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )理解、學(xué)會(huì )自我調解”，促進(jìn)了其健康成長(cháng)。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績(jì)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的幫扶，他們變了，變得活潑開(kāi)朗了，學(xué)會(huì )尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀律了，學(xué)習成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛(ài)心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監護人給予表彰，調動(dòng)了留守兒童的用心性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進(jìn)了他們健康成長(cháng)。
縣留守兒童工作總結(三)
五星鎮中心學(xué)校是一所農村學(xué)校，隨著(zhù)農民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，摸清狀況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，會(huì )上除了向家長(cháng)匯報學(xué)校的工作狀況，另一項主要工作就是向家長(cháng)了解學(xué)生的監護狀況。有的學(xué)習無(wú)人管理，出現疑難問(wèn)題缺乏指導;有的對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強領(lǐng)導
為加強對留守兒童工作的統一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組。構成了以校長(cháng)親自?huà)鞄�，副校長(cháng)負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，，班主任負責對留守兒童的學(xué)習教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的潛力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設的一個(gè)重要組成，在校園內、在家訪(fǎng)中，在班級內、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛(ài)的心靈，到達讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級群眾這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確職責
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà);清楚代理監護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(cháng)、代理監護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同構成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。讓教師成為“代理家長(cháng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家狀況。每月指導留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。透過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對留守兒童的監護人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè )成長(cháng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng )設了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊的統一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自我喜歡的圖書(shū)、展示自我的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )園。
開(kāi)展“校園歌手賽”活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區共有12名同學(xué)進(jìn)入了這天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺下觀(guān)眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長(cháng)得知，自我的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
邀請醫護人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請太和三院疾病預防控制中心的領(lǐng)導和醫護人員免費為校區全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著(zhù)兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì )、班隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng )新。留守學(xué)生是當前的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，全社會(huì )都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校就應站在對學(xué)生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛(ài)去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
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