備課組長(cháng)工作總結范文（精選16篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家收集的備課組長(cháng)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
備課組長(cháng)工作總結 篇1
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、為共同的理想而奮斗：
俗話(huà)說(shuō)：“有了目標就成功了一半�！蔽覀兾迦擞兄�(zhù)一個(gè)共同的目標，努力做一位好教師。正因為有了這個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
二、加強備課組的集體協(xié)作：
除了參加方高組長(cháng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng)，隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，協(xié)同工作，收效好。初一時(shí)參加市統考，在同類(lèi)學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導優(yōu)輔差工作：
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，我們本著(zhù)不能讓學(xué)生掉隊的指導思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時(shí)利用下午第四節課義務(wù)輔導，使學(xué)生的成績(jì)有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)：
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng)：
�。�1）經(jīng)�；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。
�。�2）結合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的.《紅色之旅》征文活動(dòng)中，獲得市二等獎的好成績(jì)。
�。�3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認識到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有團結合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。教學(xué)道路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設做出應有的貢獻。
備課組長(cháng)工作總結 篇2
本學(xué)期我們備課組能根據教委教研室的要求和學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我組共有7位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師張齊林、王禮環(huán)、周主席、華僑、高火明、陳育、涂長(cháng)勝，除周主席以外，均是青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)，因為教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生底子薄，安排每班每周10課時(shí)，并承擔社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的部分課題。
二、主要工作匯報
�。ㄒ唬┱J真分析，確定本學(xué)期目標
1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求，確定期末成績(jì)目標。
3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
�。ǘ⿵娬{教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化
1、在第一次高二全體教師會(huì )議上，提出了對教學(xué)常規的具體要求和教學(xué)計劃：
�。�1）備課
認真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內容，嚴禁無(wú)教案上課。校內每月檢查一次備課情況。
�。�2）上課
重視、加強課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學(xué)習環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習氛圍。加強有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)生中來(lái)，創(chuàng )造適合學(xué)生高效學(xué)習的課堂。
�。�3）作業(yè)
強調作業(yè)的`分層，針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術(shù)，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。校內每月對作業(yè)布置和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：
�。�1）備課
本組教師都能按教務(wù)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且教案的質(zhì)量較高。
�。�2）上課
由幾次聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，因我們學(xué)生基礎確實(shí)太差，所以有些同學(xué)積極性不高，但還能夠使絕大多數學(xué)生都有機會(huì )參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。而且我們備課組于2010年元月17日左右順利完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）作業(yè)
由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)過(guò)月底檢查，教師的作業(yè)都是精心的設計，精選習題，大多數教師能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實(shí)現每周三次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
�。�4）輔導
備課組以學(xué)情為依據，將學(xué)生分類(lèi)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎較差的學(xué)生輔導，主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎的題型進(jìn)行當面輔導，激發(fā)學(xué)習興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導，使這部分學(xué)生能有所提高；對中間層學(xué)生，注重方法引導同時(shí)關(guān)注細節，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中間層學(xué)生向優(yōu)秀層發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數學(xué)拓展題輔導，培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養。同時(shí)注重調動(dòng)學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。
�。�5）考試
本學(xué)期按教務(wù)處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、單元測試、期末調考等大型考試。其中每次月考，備課組相應成員做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。備課組還協(xié)調統一教學(xué)進(jìn)度，本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了90%和60%以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
�。�6）復習
備課組統一思想，統一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復習的時(shí)間，將復習任務(wù)細化，分配到各任課教師，認真鉆研教材及課標，確定復習重點(diǎn)。首先，計劃好復習的時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習形式和方法。今年的期末考試比較靠后，留給同學(xué)們復習的時(shí)間相對較多，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復習計劃，特別要安排好復習的時(shí)間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重點(diǎn)知識點(diǎn)；各班級統一采取復習卷的形式進(jìn)行復習，以提高課堂復習的效率。其次，切實(shí)抓好“雙基”的訓練。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是突出復習上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。最后，抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)。根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練；引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的技能技巧。
高二數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。我相信，高二數學(xué)備課組全組教師將會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，將會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的數學(xué)成績(jì)。
備課組長(cháng)工作總結 篇3
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
(一)認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。
4、聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承擔學(xué)校研討課;本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。
(三)抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的`誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。
教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過(guò)程。
(四)存在的問(wèn)題及解決措施
在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。
備課組長(cháng)工作總結 篇4
20XX年高考已成過(guò)去，回顧過(guò)去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話(huà)，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩。想想也很有道理。但是，我認為，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著(zhù)我們的備考，那就是方向、老師和學(xué)生。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：
一、立足考綱，抓準方向，確保備考全面對路又重點(diǎn)突出。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)市教研室會(huì )議精神，認真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對路。
在開(kāi)學(xué)初的市一輪會(huì )議結束后，我們針對20XX年高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì )，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)對路。
�。ǘ┓e極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡(luò )以及各地發(fā)來(lái)的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
�。ㄈ┿@研試題，精選練習，保證復習有效對路。
高三下學(xué)期，我們備課組認真研究了近三年的高考題、模擬題。通過(guò)熟悉考題，尋找命題的規律，站在命題者的角度去思考，對考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對復習有了更好的把握；二是通過(guò)熟悉考題，提高選擇練習材料的把關(guān)能力，精選習題，博采眾長(cháng)，為我所用，使我們的復習更有效。
二、立足本職，細化規劃，備課組群策群力又各施各法。
�。ㄒ唬﹤湔n組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20XX屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們全體人員就達成共識，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。在集體備課中，我們強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的原則。根據備考的專(zhuān)題板塊和結合各位備課組成員的特長(cháng)，將各專(zhuān)題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專(zhuān)題開(kāi)始前，按照教學(xué)計劃讓該專(zhuān)題負責人確立好議題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充，明確該專(zhuān)題的復習重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內容。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設計必須嚴格執行，發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。
�。ǘ﹤湔n組成員各施各法。
在集體備課的基礎上，我們大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現方式都不一樣，所以，出來(lái)的課堂不僅不會(huì )如出一轍，而且還會(huì )各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因為這種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jì)得到共同的提高。
三、立足學(xué)生，及時(shí)調整，確保復習合理有序又落到實(shí)處。
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)初，立足于學(xué)生的學(xué)習行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開(kāi)始，我們認真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。共同分析學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、知識水平和能力水平鄧，制定出相對合理的教學(xué)計劃、教學(xué)思路、教學(xué)內容和教學(xué)方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)突出。高三不再側重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規律，加深認識。在復習時(shí)，我們并沒(méi)有丟掉教材。而是根據復習計劃，在單項訓練時(shí)把教材內容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內容。而且分項考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)J真地看一遍，然后再通過(guò)練習檢測鞏固復習成果。并且師生共同歸納大綱要求掌握的`實(shí)詞、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養文言文的語(yǔ)感。而且，教材內容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些，對于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對每個(gè)專(zhuān)題板塊，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓練中夯實(shí)基礎，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓練，重點(diǎn)突出。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程中，細心觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況并及時(shí)作出調整。
1、在教學(xué)中觀(guān)察發(fā)現，我們的學(xué)生存在學(xué)習能力不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點(diǎn)，我們對學(xué)生課堂內容和課后作業(yè)進(jìn)行了細致的安排。務(wù)求做到細化內容，化虛為實(shí)，化大為小。每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把學(xué)習落到實(shí)處。
2、根據學(xué)生的接受能力和認知水平，我們在練習的安排上也作了一番考量。在練習上盡量做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化，提高復習效率，把工作落到實(shí)處。
3、在復習過(guò)程中，總會(huì )發(fā)現學(xué)生跟原先我們設想的不一樣。例如，開(kāi)學(xué)初，在復習課內文言文的時(shí)候，我們的老師就發(fā)現我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文，做檢測練習時(shí)也是翻書(shū)直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)習效果不能立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文自然成為犧牲品。針對這點(diǎn)，我們只好調整我們的復習計劃，放慢腳步，在課堂上多預留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)。教學(xué)計劃是拖慢了，但是復習的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
�。ㄈ⿲W(xué)生階段考試后，查漏補缺，及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn)
每次月考的結果出來(lái)后，我們都會(huì )充分利用好該次考試的數據，找準我們學(xué)生的知識短板，狠抓薄弱環(huán)節，挖掘新的增長(cháng)點(diǎn)，向規范訓練要成績(jì)。例如，在增城統測后，我們發(fā)現作文是學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jì)的提高。在接下來(lái)的復習中，我們以晚讀寫(xiě)作訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，學(xué)生的成績(jì)取得了很大進(jìn)步。又如一模結束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類(lèi)文本閱讀等地方。針對以上薄弱點(diǎn)，我們在堅持不間斷地對基礎前四題進(jìn)行反復訓練，反復抓，抓反復的基礎上，還進(jìn)行了相應的集中訓練，讓學(xué)生在集中訓練中總結規律，尋找做題的感覺(jué)。并對文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類(lèi)文本閱讀進(jìn)行了專(zhuān)題講解和專(zhuān)項訓練。都取得了很好的效果。
總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復習的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，適當調整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復習的合理有序和落到實(shí)處。
以上只是本人小結的一些粗淺的做法，不當之處敬請各位指正。
備課組長(cháng)工作總結 篇5
20XX年的鐘聲越來(lái)越近了，寒假生活開(kāi)始了，靜下心來(lái)思考這半個(gè)學(xué)期高一歷史備課組的點(diǎn)滴，歷歷在目。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3年高三的歷練，可第一次做備課組長(cháng)，仍會(huì )感到無(wú)所適從。不過(guò)，所有這一切都隨著(zhù)時(shí)間的推移逐漸走上正軌�；仡欉@學(xué)期的工作，總結如下：
1、制定計劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
我們認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽(tīng)同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《高中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“故事會(huì )”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
3、思想上嚴于律己，更新觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟
高標準嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。按時(shí)參加市、區、學(xué)校的各種學(xué)習并認真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習和工作實(shí)踐，使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上，求真、求實(shí)、求善、求美，努力進(jìn)取，踏實(shí)做事;在風(fēng)格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長(cháng)，補己之短;在工作中，敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無(wú)私、真誠、博愛(ài)”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友。
4、積極推進(jìn)高一“雙合課堂”課程改革.
面對高一“雙合課堂”課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入課程教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng)。依據“雙合課堂”改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)。并培養學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
備課組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初，我們備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外,新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。因此，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的`教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料，并做到資料共享，相互幫助，共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。
除此之外，還積極撰寫(xiě)教研教改論文，大膽嘗試探究式教學(xué)，并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課1節以上，并取得了較好的效果。
5、精選各類(lèi)習題，認真批改，及時(shí)評價(jià)
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復習時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎知識以提高成績(jì)，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解，對學(xué)習認為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。
本學(xué)年，做了很多工作，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處，如和學(xué)生的溝通交流不夠，性情有點(diǎn)急躁，有時(shí)對待學(xué)生過(guò)于嚴厲，對個(gè)別尖子生的轉化工作力度不夠，對尖子生能力的培養稍嫌不足。在教育科研方面，沒(méi)有寫(xiě)出什么好的感悟之類(lèi)的成文東西。相信：沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中，我們力爭改正不足，繼續努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，以熱心、精心、恒心、愛(ài)心、耐心、細心投入到未來(lái)的教育教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
備課組長(cháng)工作總結 篇6
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。我們四年級數學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去;樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期的工作回顧如下。
一、加強理論學(xué)習，提高思想認識。
開(kāi)學(xué)初，我們組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。通過(guò)這樣的學(xué)習，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。課余時(shí)間,大家還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，閱讀有關(guān)教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的'教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、認真進(jìn)行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì )利用科組學(xué)習時(shí)間針對每一單元的教學(xué)內容、某一課時(shí)教學(xué)內容或疑難問(wèn)題進(jìn)行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學(xué)生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源，加上自己的教學(xué)思想，再整理成篇，可以說(shuō)是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后，大家補充意見(jiàn)，把自己的一些疑問(wèn)、教學(xué)設想、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論，思考，大家取長(cháng)補短，最終達成共識。只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設計并撰寫(xiě)自己的教學(xué)方案。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我們組的每位教師上好每一節課，科學(xué)合理布置作業(yè)，認真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。這學(xué)期在本年級開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)，我們都能主動(dòng)地參與授課、聽(tīng)課、評課，這學(xué)期我們組的授課老師都經(jīng)過(guò)精心準備，多方查找資料，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，積極參與評價(jià)。
在學(xué)生方面，為了拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，我們還組織了四年級的學(xué)生進(jìn)行一次數學(xué)綜合知識競賽。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生們一致認為這次活動(dòng)很富有挑戰性，每個(gè)參賽的同學(xué)都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時(shí)學(xué)習的不足，以后應得以加強。
四、存在的不足
1、在進(jìn)行年級優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)活動(dòng)中，在同一個(gè)星期內安排幾個(gè)老師上公開(kāi)課,沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行評課，沒(méi)有及時(shí)地集中大家在一起進(jìn)行討論、交流。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
五、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開(kāi)展好每周四的教研活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們還要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，積極研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。
備課組長(cháng)工作總結 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們四年級組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們四年級組的3位語(yǔ)文老師，在校領(lǐng)導的支持下，在本組全體教師密切配合共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)，只有踏踏實(shí)實(shí)的工作�，F將本學(xué)期的具體工作總結如下：
一、學(xué)習課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，我們備課組利用隔周的集體備課時(shí)間，3位老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。老師們認真備課、上課、說(shuō)課；積極參加學(xué)校的研討課；并認真聽(tīng)課，做好記錄，集體評議。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語(yǔ)文教師隊伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，相互研討，共同促進(jìn)，形成了備課組良好的教研氛圍。
要當好備課組長(cháng)，就要做個(gè)有心人。要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師的教和學(xué)生學(xué)習中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。開(kāi)學(xué)初，我們備課組以學(xué)校教研計劃為指導，以提高語(yǔ)文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃，從內容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計劃得以落實(shí)。針對本組教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求。堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反饋檢查情況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)做好各項常規工作。
二、做學(xué)習型、反思型的教師
作為一名語(yǔ)文教師和語(yǔ)文備課組組長(cháng)，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(cháng)不但要有扎實(shí)強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習和反思。因此，作為備課組長(cháng)，我必須要做學(xué)習型、反思型的教師,要向書(shū)本學(xué)習，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)；不斷更新教育觀(guān)念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。在學(xué)習中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。因為只有自己首先成為學(xué)習型、的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。作為備課組組長(cháng)我能?chē)栏褚笞约�，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂(lè )，以身作責，從不為個(gè)人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機會(huì )：經(jīng)常擠出時(shí)間和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問(wèn)題；利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間，聊教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區教研活動(dòng)對作業(yè)的'設計有一定的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(cháng)，主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據需要分層布置作業(yè)，
2、作業(yè)設計要精、要有代表性，
3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格，努力提高孩子的人文素養。
三、存在不足之處：
1、我組老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
四、今后努力方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們四年級老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進(jìn)行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)，把工作搞得更好、更扎實(shí)。
備課組長(cháng)工作總結 篇8
初二下學(xué)期是迎戰ｘｘ的重要過(guò)渡階段，因此，我們初二語(yǔ)文備課組不敢有絲毫的怠慢，每一位教師都工作認真勤勉、踏實(shí)，全身心地投入到教學(xué)工作中，根據學(xué)校的指導思想，結合學(xué)科自身的實(shí)際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細的教學(xué)計劃，在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路，以求有實(shí)效地開(kāi)展好與ｘｘ的教學(xué)銜接工作，現將其總結如下：
一、教學(xué)情況
我們采取“個(gè)人自備—集體議課—反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實(shí)施方案，以形成統一授課目標，確定重難點(diǎn)，統一習題和試卷，統一教學(xué)活動(dòng)，統一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，并在集體研討的過(guò)程中使每個(gè)教師更加準確地把握教學(xué)內容，從而實(shí)現教學(xué)目標。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路，教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)設計過(guò)程，充分表達不同的觀(guān)點(diǎn)，闡述自己設計的理由和意圖，同時(shí)也列出自己感到困惑的問(wèn)題供集體議課時(shí)交流研討。具體教學(xué)措施如下：
1、注重細致分析學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
2、認真設計單元訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
3、鼓勵語(yǔ)文"跛腳生"樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當進(jìn)行輔導，抓聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記。
4、除此之外，對于復習用的教學(xué)材料和復習資料我們也統一訂閱，統一刊印，統一使用，確實(shí)做到資源共享。
5、期中考試集體出卷，校內批閱完畢后，第一時(shí)間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學(xué)生在試卷中出現的問(wèn)題，對試卷評講，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議，形成文字，并在家長(cháng)會(huì )上針對學(xué)生的`情況和各位家長(cháng)做了詳細的匯報。
從目前具體實(shí)施情況來(lái)看，這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰斗能力。
不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現象，部分措施落實(shí)不夠到位，集備效果不能很好顯現。
二、搞好有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、本學(xué)期以來(lái)備課組組織并參加了兩次區級的語(yǔ)文征文大賽，一個(gè)是“我做大運小主人”，一個(gè)是“稅法知識進(jìn)校園”征文，老師們都是全班動(dòng)員精挑細選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。
2、3月王老師帶了實(shí)習生賴(lài)薈宇在初二語(yǔ)文組實(shí)習，我們全組老師熱情指點(diǎn)。3月備課組集體外出聽(tīng)市研究員程少堂示范課，并在課后認真研討。還聽(tīng)了黃艷芬“有效課堂哪里來(lái)”的專(zhuān)題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽(tīng)主題學(xué)習觀(guān)摩課，每位老師都認真做了筆記，吸取其精華。6月，我們組內的王江燕老師做了公開(kāi)課，我們邀請領(lǐng)導一起聽(tīng)課，聽(tīng)后組內就聽(tīng)課內容進(jìn)行學(xué)習交流，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評。
教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
備課組長(cháng)工作總結 篇9
20xx-20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結束，我們七年級語(yǔ)文備課組8位老師，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jì)。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結：
一、基本工作情況：
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在新課改的教學(xué)模式以及學(xué)校的“六環(huán)節”教學(xué)思路的指引下，本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到超周備課。課后認真反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
在備課過(guò)程中，我們總結出了適合自己的備課思路和方案。首先，備課文。語(yǔ)文課分為現代文，文言文以及詩(shī)詞鑒賞三大類(lèi)課，針對不同的`課文總結出不同的備課要點(diǎn)�，F代文分為精讀篇和閱讀篇。精讀篇務(wù)必要明確重難點(diǎn)，考點(diǎn)。哪怕這一課只有一個(gè)重點(diǎn)，只要讓學(xué)生掌握住，也算是一種成功。閱讀篇主要讓學(xué)生掌握字詞，并以導學(xué)案的形式，讓學(xué)生自己完成并掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。
其次，備學(xué)情。在這里主要想說(shuō)明一點(diǎn)，即根據優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生的不同，問(wèn)題設計要有梯度，上課時(shí)要選擇不同的學(xué)生回答不同的問(wèn)題。既要拔高優(yōu)等生，又不能打擊學(xué)困生的學(xué)習信心。爭取讓全體學(xué)生都能得到提高，感到滿(mǎn)足。
最后，備課堂組織方式。盡一切可能堅持課堂改革，把“教堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生以自主、合作、探究的方式完成各類(lèi)題目。課堂應該是學(xué)生的舞臺，要給學(xué)生更多的展示機會(huì )，從而逐漸提高學(xué)生參與教、學(xué)的興趣，最終達到以學(xué)為樂(lè )的最佳境界。
2、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了書(shū)法比賽、作文比賽等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。
3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
二、存在的不足：
1、由于新課改剛剛起步，我們的很多思路及想法還很不成熟，導致我們在教學(xué)工作中遇到各種困難，還不能明顯地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、個(gè)人備課針對性不強，只有共案。個(gè)案不夠具體，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調整。
三、今后努力的方向
下學(xué)期務(wù)必要在學(xué)校的領(lǐng)導下，把集體備課做到實(shí)處。
1、堅決貫徹新課改的教學(xué)思路，在備課時(shí)以教師為主導，以學(xué)生為主體。
2、將備課細致化，認真安排各個(gè)環(huán)節及其時(shí)間，爭取堂堂清，提高課堂效率。
3、配合教研組長(cháng)，有效完成各項教研活動(dòng)。
備課組長(cháng)工作總結 篇10
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著(zhù)快樂(lè )。二年級語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽(tīng)課外，自己還開(kāi)課邀請其他老師去聽(tīng)課。
二、注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣。"閱讀習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：
1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等；
2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認真閱讀，與家長(cháng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；
3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。
三、認真準備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進(jìn)行了細致的分析，針對所出現的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，搭設語(yǔ)文學(xué)習的平臺。
我們始終認為，語(yǔ)文教學(xué)應該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節日、小知識、小作文等材料，培養學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的.童話(huà)故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話(huà)故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類(lèi)標志，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅持每周寫(xiě)小練筆等等。
低年級的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿(mǎn)童心、童趣的。
備課組長(cháng)工作總結 篇11
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合本學(xué)期化學(xué)備課組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的備課組。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力基本實(shí)現計劃，并取得優(yōu)良的成績(jì)�，F具體總結如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
5、加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強過(guò)手訓練。
�。ǘ﹤湔n組活動(dòng)開(kāi)展具體情況
1、堅持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期繼續堅持每周周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。利用備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。如：《活用教學(xué)方法》《優(yōu)化教學(xué)設計》。
2、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設計”研究》、等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的`教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。本期在教研員老師的帶領(lǐng)下我們備課組按區要求內聽(tīng)、評課活動(dòng)。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。如這學(xué)期聽(tīng)了《硫酸銅的性質(zhì)》《試卷講評課》《酸堿鹽的鑒別》。
4、認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期主要針對學(xué)校的大課題《作業(yè)的設計》利用備課組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎。
�。ㄈ┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓。本學(xué)期本組教師俞蕾參加了區骨干教師培訓，進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組教師撰寫(xiě)的《教學(xué)一得》獲市論文評比一等獎。
4、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
�。ㄋ模﹤湔n組建設提高的打算
今后，我們ｘｘ化學(xué)備課組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高ｘｘ化學(xué)備課組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使備課組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
備課組長(cháng)工作總結 篇12
本學(xué)期，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，八年級歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，每周一次，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現小結如下：
一、制訂工作計劃
本學(xué)期初根據教材內容的安排，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我們認真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并按計劃有序地開(kāi)展工作。
二、加強教學(xué)管理，貫徹新課標，提高課堂效率
1、定期進(jìn)行備課組的教研活動(dòng)：學(xué)習新課標，堅持集體備課（即備教材又備學(xué)生），認真寫(xiě)好教案，教案能體現教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書(shū)設計、課堂練習、作業(yè)安排等內容；
2、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短，共同提高；
3、教學(xué)以新課標為依據，并緊扣教材和靈活處理教材、把知識性和趣味性的相關(guān)內容緊密結合起來(lái)，創(chuàng )設教學(xué)情景，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話(huà)式教學(xué)、直觀(guān)教學(xué)等等）。
5、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，多用激勵性的語(yǔ)言，幫助學(xué)困生提高學(xué)習的`自信心。
6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時(shí)反饋作業(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。
7、積極參加區、市教研活動(dòng)，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，學(xué)習他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗和行之有效的教學(xué)方法。
三、存在的不足和問(wèn)題
1、重點(diǎn)基礎知識的鞏固性不強。學(xué)生的基礎知識掌握不牢靠，錯別字丟分現象還是較嚴重。
2、細心、耐心輔導學(xué)生不夠。各班級低分人數普遍存在。
3、解題技巧和題型分析訓練不夠，學(xué)生答題靈活性不強。
4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？
5、如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？
四、整改措施及下學(xué)期工作思路：
1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，注重學(xué)習興趣的培養和學(xué)習習慣的養成；采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構知識體系，強化對知識點(diǎn)的識記，同時(shí)加強解題能力的訓練。
3、鉆研教材，認真備好，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重基礎知識的教學(xué)，提高課堂效率。
4、認真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導工作。
5、備課組充分交流，多聽(tīng)課，提高業(yè)務(wù)水平。
備課組長(cháng)工作總結 篇13
本學(xué)期，我年級語(yǔ)文備課組以新課標理念為指導，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，以教材的研究為重心，通過(guò)集體備課、教學(xué)研討等形式，反思交流、合作共享，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力,努力打造具有年段特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新模式�，F將本期的工作作一個(gè)階段小結：
一、加強集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
本學(xué)期，我們組六位語(yǔ)文老師，都能積極學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，認真對待每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)相結合，討論與總結相結合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現學(xué)習方式的轉變及多元化教學(xué)評價(jià)的實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現老課新教。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統一：統一進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一授課的共性?xún)热�，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)，統一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。工作中，大家互相關(guān)心、幫助，使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開(kāi)。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得六個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、作業(yè)及測試中體現集體智慧：
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習效率，對教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測。根據本屆學(xué)生的特點(diǎn)，結合以往的教學(xué)經(jīng)驗，每課設計學(xué)案兩張。第一張以課文基礎為主，對字音、字義、字形、根據課文內容填空等基礎知識的訓練，并注重與課文有關(guān)的成語(yǔ)、名言警句、詩(shī)句的積累，適量擴展句段的訓練。如按要求寫(xiě)句子、綜合改錯、排序題等等，復習鞏固《古詩(shī)詞70首》，按70首古詩(shī)的順序每次默寫(xiě)2首古詩(shī)，并讓學(xué)生寫(xiě)明年代、作者。第二張以理解課文內容為主，緊密聯(lián)系課文內容，對重點(diǎn)語(yǔ)句、重點(diǎn)段落精心設計題目，促進(jìn)學(xué)生對課文內容的理解和掌握，則可適量補充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份，以課外拓展為主，注重知識的積累、遷移和應用。每一份命題均經(jīng)過(guò)命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟，精心設計題目，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。
及時(shí)鞏固所學(xué)知識，每一單元結束后，經(jīng)行生字過(guò)關(guān)、單元復習，每?jì)蓡卧M(jìn)行一次單元練習，在吃透教材的基礎上自主命題，實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的，充分地體現了備課組的集體智慧。集體批改，把訓練落到實(shí)處。
我們年段的每位老師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，認真批改每一份作業(yè)，及時(shí)講評，指導學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時(shí)總結、反思學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所暴露的問(wèn)題，備課組集體研討，發(fā)揮集體的智慧，制定相應對策，爭取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。
在培優(yōu)補差個(gè)別輔導上，年段的每位老師各顯神通，因材施教，做好輔優(yōu)轉差工作。堅持抓好培優(yōu)幫困工作，做好對個(gè)別學(xué)生的拓補工作，努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組，注重因人施教，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習信心，分層作業(yè)，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。每位老師都能利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導。
三、形成自己的獨特風(fēng)格，積極參加各項上課活動(dòng)
緊張有序、步調一致，積極參加各項賽課上課活動(dòng)。雖然工作繁雜，但沙主任主任雖然工作繁忙，學(xué)校事務(wù)很多，但從備課，寫(xiě)教案到練習作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。王艷老師在教學(xué)中，注意引導學(xué)生在讀中體味語(yǔ)言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習語(yǔ)言的表達方式，積累語(yǔ)言。演練場(chǎng)董兵老師與王艷老師分到的任務(wù)是復習課，他們認真備課，反復試上，為全體語(yǔ)文老師呈現了兩堂精彩的復習課。
四、組織學(xué)生開(kāi)展各項競賽，提高語(yǔ)文綜合素養。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據學(xué)校教務(wù)處的布置以及語(yǔ)文教材的安排，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競賽，如課文朗誦活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、各項征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，興趣愛(ài)好的培養，創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力的培養起到了很好的推動(dòng)作用，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了提高。
五、在集體中的展現個(gè)人特長(cháng)
1、讓課堂更有效：
我們六年級語(yǔ)文備課組老師能認真執行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生習慣培養和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾個(gè)基本功的訓練。遇到問(wèn)題，大家相互交流、相互學(xué)習，各抒己見(jiàn)，相互之間坦誠以待，使得問(wèn)題在爭論中迎刃而解。在吸取別人長(cháng)處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(cháng)：
這學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文備課組的`老師都能及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況，教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手，力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
六、取長(cháng)補短不斷提高
我們六年級語(yǔ)文備課組在全體組員的共同努力之下，比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。當然，我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里，我們六年級語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動(dòng)效率，提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
七、下學(xué)期活動(dòng)構想
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養和引導下，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力。大體思路如下：
1、繼續加強組內老師之間的相互聽(tīng)課、評課，互相交流。
2、繼續加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習，提高理論水平。把握學(xué)習機會(huì )，注重專(zhuān)家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
備課組長(cháng)工作總結 篇14
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們一二年級備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照語(yǔ)文教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本年級年段，了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、學(xué)習鉆研教材，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習了語(yǔ)文教研組的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做，平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞一年級和二年級教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。通過(guò)這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、朗讀、感悟、理解與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
三、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。
四、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
五、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參加了片區聯(lián)盟課比賽，取得了第一名的好成績(jì)，隨后又參加了市級精品課大賽，取得了第二名的好成績(jì)，并在青年教師賽講課中，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成績(jì)。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開(kāi)課，我們組的'四位老師也都積極參加學(xué)校教研組組織的組本人人行活動(dòng)。開(kāi)課前組內的老師紛紛出主意，討論教學(xué)方法，預設教學(xué)效果，按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們在組內要開(kāi)展評課活動(dòng)，大家在評課活動(dòng)中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。平時(shí)我們也積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文�；仡櫛緦W(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
備課組長(cháng)工作總結 篇15
本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，五年級語(yǔ)文備課組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。后來(lái)通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，參加學(xué)校組織的.“建設高效語(yǔ)文課堂”和“學(xué)習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們五年級語(yǔ)文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。如：孔繁香老師、王霞老師的公開(kāi)課獲得了縣教研室專(zhuān)家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
備課組長(cháng)工作總結 篇16
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人。今生為人師，我無(wú)怨無(wú)悔，我愿為祖國的教育事業(yè)貢獻自我的畢生精力。一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔任語(yǔ)文備課組組長(cháng)，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我十分清醒地認識到：教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng )造性發(fā)奮，需要發(fā)揮個(gè)人的才智，熟練地駕馭教材，調動(dòng)學(xué)生；又是群眾力量的合作，需要群策群力，共同探討新形勢下，課程改策的新理念，探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔任語(yǔ)文備課組組長(cháng)期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個(gè)老師的事業(yè)心和職責感出發(fā)，盡力充實(shí)提高自我，盡心組織和帶動(dòng)全組教師開(kāi)展備課組活動(dòng)。
一、做領(lǐng)悟型、反思型的教師
做為一名語(yǔ)文教師，基本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長(cháng)不但要有扎實(shí)強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷領(lǐng)悟和反思。因此，作為備課組長(cháng)，自我務(wù)必要做領(lǐng)悟型、反思型的教師，要向書(shū)本領(lǐng)悟，廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有，人有我新，與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導和理論依據，備課組的活動(dòng)就不會(huì )具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng )作和教科研研究打下了良好的基礎。我自訂《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》一書(shū)，并經(jīng)常借閱教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書(shū)籍等，不斷更新教育觀(guān)念，提升教育智慧，完善知識結構，提高教育素養。每學(xué)期自學(xué)讀書(shū)筆記到達5000字，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。還注意收集教育教學(xué)新信息，收集后先自學(xué)、自悟，結合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐，不斷擴大教育信息量，力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的教師領(lǐng)悟，向專(zhuān)家領(lǐng)悟。即使是水平和潛質(zhì)比自我低的人，也有值得領(lǐng)悟的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的領(lǐng)悟。在領(lǐng)悟中反思，在實(shí)踐中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。正因只有自我首先成為領(lǐng)悟型、反思型的教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的領(lǐng)悟和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉變。
二、做學(xué)科教學(xué)研究型教師
作為語(yǔ)文教師和語(yǔ)文備課組組長(cháng)，每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課，針對教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的真實(shí)問(wèn)題、確立研究主題，透過(guò)“磨課”活動(dòng)來(lái)反思教學(xué)、尋找差距，提高課堂教學(xué)潛質(zhì)，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平，并將各階段的資料、教后記、聽(tīng)后感、反饋梳理、調整意見(jiàn)等收集起來(lái)，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期用心組織備課組內開(kāi)展《肩負增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專(zhuān)題研究活動(dòng)，透過(guò)中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師群眾議課、個(gè)人上課、互相聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng)，相互領(lǐng)悟、交流，發(fā)奮提高自我的教學(xué)水平，發(fā)奮培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)構成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人用心參加校課題組“轉變領(lǐng)悟方式，提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動(dòng)。作為備課組長(cháng)要站在教學(xué)前沿，及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向，進(jìn)一步掌握教育規律，提高對教育理論的認識，還能對自我教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導自我的實(shí)踐活動(dòng)，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng )新。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，咱們需要在變化揚棄中，使咱們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動(dòng)更加有活力�！稖\談探究式領(lǐng)悟方式的實(shí)效性》論文，獲市二等獎。
三、備課組的建設是進(jìn)步的臺階
備課組長(cháng)要做個(gè)有心人，要靠智慧點(diǎn)燃智慧，引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，注意觀(guān)察、收集、總結、思考教師教和學(xué)生領(lǐng)悟中的普遍性問(wèn)題，在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。每到開(kāi)學(xué)初，以學(xué)校教研計劃為指導，以提高語(yǔ)文課堂效率為目標，結合《新課標》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計劃，從資料的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置，確保計劃得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們領(lǐng)悟，并堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時(shí)反饋檢查狀況，使老師們明確了目標，工作有了方向，平時(shí)的教育教學(xué)中，老師們也會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)做好各項常規工作。
作為備課組組長(cháng)我能?chē)栏褚笞晕�，規范自我的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂(lè )，以身作責，從不為個(gè)人利益斤斤計較，協(xié)調組員間的關(guān)聯(lián)。不放下任何一個(gè)和老師交流機會(huì )：充分利用晨研時(shí)刻，和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問(wèn)題；利用下課時(shí)刻、中午休息時(shí)刻，聊教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。如：開(kāi)學(xué)初，區教研活動(dòng)對作業(yè)的設計有務(wù)必的要求，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”。咱們的共識是：“減”與“加”應是辨證統一的`。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負擔的同時(shí)，如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(cháng)，主動(dòng)、和諧地發(fā)展。1、根據需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設計要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以讀書(shū)樹(shù)理想、以讀書(shū)增智慧、以讀書(shū)塑人格，發(fā)奮提高孩子的人文素養。
用心的搞好群眾備課。只有發(fā)揮群眾的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長(cháng)補短，才能共同進(jìn)步。要想取得成功，務(wù)必依靠群眾的力量，單打獨斗是很難取得成績(jì)的，因此在工作中咱們各抒己見(jiàn)，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，以及如何開(kāi)展教學(xué)工作。我認真組織每周二下午的備課組活動(dòng)，集中安排老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期透過(guò)閱讀教學(xué)的專(zhuān)題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽(tīng)、說(shuō)、評、議的過(guò)程中不斷領(lǐng)悟，不斷反思，不斷提高，不斷進(jìn)步。每一節課都是老師經(jīng)過(guò)充分的準備，以及課前多次的磨課而精彩地呈此刻咱們面前。放學(xué)后，老師們放下了自我的課余時(shí)刻來(lái)到會(huì )議室進(jìn)行評課。評課時(shí)每位聽(tīng)課老師用心發(fā)言，不走過(guò)場(chǎng)，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又提出自我的看法，真正做到了互相領(lǐng)悟，取長(cháng)補短。這種群眾備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了教師的認同，一致認為每聽(tīng)一堂課，都能得到一個(gè)共識，強化一個(gè)意識。
一分耕耘，一分收獲。擔任備課組長(cháng)要思考別人不曾想到的問(wèn)題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自我不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng )新的道路上逐漸地成熟起來(lái)，構成了自我在語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性特色。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長(cháng)這個(gè)重擔，和所有語(yǔ)文教師一同在課程改革中探索追求，讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。
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