基本功技能考核總結范文
篇一：基本功技能考核總結
談話(huà)完小教師基本功訓練技能考核總結 根據計劃努力提高我校教師的教學(xué)基本功水平，使我�；竟Ψ蠂矣嘘P(guān)要求，現展開(kāi)教師基本功訓練工作，本學(xué)期我們教師進(jìn)行了三次基本功訓練技能的考核，從測試的情況看，都不同程度的有所提高。
普通話(huà)測試結果顯示，教師詞匯發(fā)音標準，朗讀語(yǔ)速處理恰當，說(shuō)話(huà)自然流暢，語(yǔ)法合乎規范，但也有不足之處，有的地方音太重，有待于進(jìn)一步加強練習。
簡(jiǎn)筆畫(huà)設計組的畫(huà)面，干凈認真，符合要求，但也有稍差一些的。
板書(shū)設計具有共性，簡(jiǎn)潔明了，富有藝術(shù)性，版面活躍，富有趣味性。
三筆字每一位教師都能認真完成，每一幅作品，基本能達到測試要求，作為書(shū)法來(lái)說(shuō)，還有待于下功夫練習。
盡管通過(guò)考核，教師在這幾項基本功技能練習上有了進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題，還需要在以后的練習中加以解決，把以后的每次活動(dòng)組織得更好，使教師的基本功更加過(guò)硬，以適應教育教學(xué)的新形勢。
第二篇：基本功技能考核總結
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，班主任隊伍水平的高低對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)非常重要的作用。為更好的落實(shí)市區教委關(guān)于做好班主任基本功培訓和展示活動(dòng)的方案，進(jìn)一步提高班主任隊伍的綜合素質(zhì)，學(xué)校進(jìn)行了認真設計和組織工作組織。
一、領(lǐng)導重視、提高認識
學(xué)校根據市區教委關(guān)于“班主任基本功培訓和展示活動(dòng)”的通知精神，首先召開(kāi)了領(lǐng)導班子會(huì )議，由校長(cháng)帶領(lǐng)一起學(xué)習了方案，達成了共識，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了“學(xué)校班主任基本功培訓方案”。其次召開(kāi)了班主任基本功培訓動(dòng)員大會(huì )，由德育主任帶領(lǐng)大家學(xué)習教委的活動(dòng)方案，重點(diǎn)講解了活動(dòng)的目的和意義。并布置了學(xué)校的培訓計劃。班主任老師們對此項活動(dòng)有很高的認識，在組內進(jìn)行學(xué)習講座時(shí)，許多班主任都說(shuō)：以培訓和展示活動(dòng)為載體，推動(dòng)班主任隊伍建設；普及班主任工作的基本知識和基本技能，展示新時(shí)期班主任風(fēng)采。這是為班主任創(chuàng )造了成長(cháng)、發(fā)展的最好平臺，作為班主任我們有責任也有信心認真參加培訓，提高自己的'基本技能。
二、積極組織 認真培訓
班主任基本功培訓工作啟動(dòng)之后，學(xué)校進(jìn)行了積極的組織。我們的工作基本分為以下幾步進(jìn)行。
1、建立學(xué)校班主任基本功知識題庫。根據教委關(guān)于基本功比賽要求的規定，學(xué)�；顒�(dòng)工作小組的人員在德育安主任的帶領(lǐng)導下，通過(guò)各種渠道，查找與班主任工作范疇內的各種理論、政策法規和典型案例，并進(jìn)行分類(lèi)、歸納，印發(fā)了20xx年以來(lái)與學(xué)生教育相關(guān)的現行政策法規，同時(shí)在校園網(wǎng)絡(luò )內建立基本功理論學(xué)習題庫。為老師們的學(xué)習提供了有力的保證。
2、形成小組學(xué)習與自主學(xué)習相結合的學(xué)習形式。我校在班主任基本功學(xué)習活動(dòng)中主要采用年級組學(xué)習的形式，以組為單位進(jìn)行交流、學(xué)習，學(xué)習政策法規，學(xué)習班主任工作指導手冊。組長(cháng)帶領(lǐng)組員對重點(diǎn)內容進(jìn)行了勾畫(huà)，組內學(xué)習氣氛濃厚。有的老班主任主動(dòng)的把自己的活動(dòng)方案給年輕班主任參考學(xué)習，主動(dòng)配合學(xué)校為年輕班主任提供的學(xué)習機會(huì )。暑假前學(xué)校又對假期教師進(jìn)行班主任基本功學(xué)習的工作進(jìn)行了布置，號召老師們進(jìn)行自學(xué)。假期里班主任雖然事情很多，但是每人都堅持把所有試題做了一遍，老師們說(shuō)很有收獲。
3、開(kāi)展班班主任基本功校級考核。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校把活動(dòng)工作小組的成員組織在一起，研究了校級考核的工作，并嘗試進(jìn)行了校級班班主任基本功考核的試題的編印工作。這對負責此項工作的老師來(lái)講也是一次重要的鍛煉和提高。教師返校后，學(xué)校再次組織班主任學(xué)習了相關(guān)資料，并組織班主任進(jìn)行了開(kāi)卷測試。測試內容包括理論知識、政策法規、案例分析和活動(dòng)設計。
4、組織專(zhuān)題突出的班主任工作培訓。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校安排優(yōu)秀班主任介紹了題為“接班N部曲”的新接班工作的介紹。借三四年級開(kāi)學(xué)的家教講座，要召開(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )的工作，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為三四年級教師進(jìn)行了題為“如何與家長(cháng)交流”的班主任工作培訓。
通過(guò)培訓我們看到了基本功大賽讓老師們對德育工作有了更新的認識，對班主任工作有了更深的理解，我們認為這是班主任在培訓中得到的真正實(shí)惠。
三、培訓內容和安排
1、培訓內容：學(xué)習《北京市中小學(xué)班主任工作指導手冊》，參考《中小學(xué)班主任基本功培訓參考資料》，班級管理經(jīng)驗介紹，班主任理論知識測試，案例分析，設計活動(dòng)方案，主題活動(dòng)展示。
2、培訓形式：學(xué)習文件，專(zhuān)題講座，自學(xué)交流，主題活動(dòng)展示。
3、培訓時(shí)間：集中培訓7月15日 8月28日 9月8日
9月22日 10月13日 11月份
4、參加人員：班主任
四、校級考核評比
1、活動(dòng)設校級： 一、二、三等獎
2、區級知識筆試：一、二、三等獎
3、主題活動(dòng)展示：優(yōu)秀活動(dòng)獎
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