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研究生支教的工作總結范文
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹�，F將各項工作及我們的生活狀況匯報如下：
一、教學(xué)工作
我們八位隊員分別在四所不同中學(xué)任教，在教學(xué)工作中，我們認真鉆研教學(xué)大綱和教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習狀況，虛心向各位老師學(xué)習請教，一絲不茍的對待教學(xué)，滿(mǎn)腔熱情地對待學(xué)生，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動(dòng)課時(shí)，針對該課沒(méi)有教學(xué)大綱、沒(méi)有教材、沒(méi)有固定教學(xué)方法的特點(diǎn)，精心準備，認真上課，把知識傳授與能力培養結合起來(lái)，更多的傳授給學(xué)生的是為人的原則和做事的方法。他們側重于培養學(xué)生的團隊精神，并向學(xué)生介紹學(xué)習方法和現代科技知識。付雷的生物課將生物專(zhuān)業(yè)知識、生物學(xué)史、生物科研方法和生物學(xué)的現實(shí)應用結合在一起，深得學(xué)生喜歡。
石朝陽(yáng)與黃斌在西安中學(xué)主動(dòng)提出教初一年級的英語(yǔ)和數學(xué)，并將該班作為支教接力班，為此，他們在這個(gè)班下了很大功夫，無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)上，還是在課余的輔導上，他們都盡心盡力，確保教學(xué)質(zhì)量。一年下來(lái)，該班的數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)在全年級名列前茅，該班總體素質(zhì)有明顯提高。
吳俊杰和方博在興仁中學(xué)任教高中英語(yǔ)，工作量很大，任務(wù)艱巨，他們不怕困難，通過(guò)精心備課與課外輔導相結合，狠抓基礎，培養興趣，英語(yǔ)課上得有聲有色。吳俊杰認真鉆研生物課程標準和教材，生物課堂深得學(xué)生歡迎。
彭彬和李新煜在海原回中帶高三數學(xué)輔導，工作量非常大，他們以高度的責任感投身于工作之中；而且，他們還利用晚自習和周末時(shí)間，輔導學(xué)生的其他功課，深得學(xué)生好評。特別是在高考前夕，他們經(jīng)常是一天到晚與學(xué)生在一起，除了進(jìn)行學(xué)習輔導外，還開(kāi)展心理輔導；高考結束后，他們又積極指導學(xué)生填報志愿。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，支教隊員深入研究教學(xué)方法，通過(guò)聽(tīng)老教師的課、請老教師聽(tīng)自己的課，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習狀況，我們還組織了英語(yǔ)學(xué)習情況問(wèn)卷調查、英語(yǔ)書(shū)法比賽、周末英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，教給他們學(xué)習英語(yǔ)的方法。另外，支教隊員利用晚自習和課余時(shí)間，為學(xué)生輔導各門(mén)功課，答疑解惑，受到了廣大同學(xué)的好評。
二、學(xué)校管理
我們各位隊員均在服務(wù)學(xué)校承擔了部分學(xué)校管理工作，積極參與學(xué)校建設和發(fā)展。不論在什么崗位上，我們都堅持立足本職、盡職盡責，按照上級要求完成各項工作。同時(shí)，我們還積極向學(xué)校建言獻策，為學(xué)校管理出點(diǎn)子、想辦法，歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書(shū)記，在校園廣播站、田徑運動(dòng)會(huì )、文化藝術(shù)節、兩基迎國檢等活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。石朝陽(yáng)和黃斌在西安中學(xué)分別擔任團委書(shū)記和教科室主任，積極參與了學(xué)校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動(dòng)。彭彬和李新煜在海原回中的政教處工作，在校園文化藝術(shù)節中擔任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學(xué)校建設，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學(xué)校聘為常務(wù)副校長(cháng)。支教隊員的務(wù)實(shí)工作贏(yíng)得了各學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和積極評價(jià)。
三、學(xué)生活動(dòng)
按照支教隊的工作計劃，結合海原縣及各中學(xué)實(shí)際情況，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的才干，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
結合團縣委工作安排，我們聯(lián)合廈門(mén)大學(xué)支教隊，在各中學(xué)組織了迎奧運，講環(huán)保，文明禮儀伴我行主題活動(dòng)，包括奧運、環(huán)保、文明禮儀的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運知識競賽。XX年年10月24日，系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式在三中舉行，縣委縣政府及團縣委的領(lǐng)導出席了啟動(dòng)儀式。11月12日11月28日，支教隊員在各服務(wù)中學(xué)因地制宜，或者利用廣播系統，或者利用多媒體設備，開(kāi)展知識講座，五千余名中學(xué)生參與了此次活動(dòng)；10月下旬至11月中旬，迎奧運，講環(huán)保，文明禮儀伴我行主題征文活動(dòng)在各服務(wù)地展開(kāi)，海原三中、海原回中、興仁中學(xué)收到稿件上千篇，在與其他中學(xué)一起進(jìn)行的全縣評比中，我校支教隊員推薦的文章獲得優(yōu)異成績(jì)；從11月10日開(kāi)始，我校支教隊員在各中學(xué)組織了奧運知識競賽預選賽，每個(gè)中學(xué)選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學(xué)生奧運知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍，興仁中學(xué)代表隊、海原回中代表隊、西安中學(xué)代表隊均獲優(yōu)勝獎；12月6日下午迎奧運，講環(huán)保，文明禮儀伴我行系列活動(dòng)總結表彰大會(huì )在海原一中報告廳舉行，我校支教隊員服務(wù)的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎�？h委縣政府的領(lǐng)導為在征文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學(xué)校和學(xué)生頒了獎。
*年3月全國學(xué)雷鋒活動(dòng)高潮期間，支教隊員在海原三中組織了學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織雷鋒事跡報告會(huì )、主題班會(huì )、演講比賽、黑板報比賽、雷鋒日記書(shū)法比賽、學(xué)雷鋒標兵評選等活動(dòng)，宣傳雷鋒精神，倡導校園新風(fēng)，有力的推動(dòng)了校園文化建設和良好校風(fēng)的形成。
進(jìn)入4月份之后，支教隊員在各個(gè)學(xué)校組織了第二屆風(fēng)箏節。風(fēng)箏節已經(jīng)成為各中學(xué)的傳統活動(dòng)，深得學(xué)校師生的歡迎。
吳俊杰和方博在興仁中學(xué)組織了冬季拔河比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、手抄報比賽等；付雷在海原三中組織了英語(yǔ)學(xué)習情況問(wèn)卷調查和周末英語(yǔ)沙龍。這些活動(dòng)一方面活躍了校園文化生活，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習和校風(fēng)建設。
四、扶貧濟困
海原縣是國家級貧困縣，自然環(huán)境惡劣，貧困人口比例較高，我們支教的四所中學(xué)的學(xué)生大部分來(lái)自貧困的農村，亟需幫助。針對這種情況，我們開(kāi)展了幾項扶貧濟困活動(dòng)，提供各類(lèi)資助達13.2萬(wàn)余元。
1.一幫一啟明星導航行動(dòng)
這是我們的傳統項目，今年是第四年在海原實(shí)施。今年我們走訪(fǎng)了近百戶(hù)學(xué)生家庭，并對以往資助的學(xué)生進(jìn)行了回訪(fǎng)調查。我們聯(lián)系中國科技大學(xué)芳草社志愿者協(xié)會(huì )，發(fā)動(dòng)科大學(xué)生力量，兩學(xué)期共資助學(xué)生457人次，資助金額88000元。同時(shí)，借助一幫一活動(dòng)，使受助學(xué)生與科技大學(xué)的學(xué)生建立了書(shū)信聯(lián)系，是受助學(xué)生在物質(zhì)和精神方面受到雙重資助。
2.健康光明行配鏡活動(dòng)
教學(xué)中我們發(fā)現服務(wù)學(xué)校有一些近視的學(xué)生家庭貧困，不能及時(shí)配戴眼鏡，影響到了他們的學(xué)習。我們聯(lián)系到了安利公司的贊助，為我們服務(wù)的四所中學(xué)363名貧困的近視學(xué)生免費配送眼鏡，總價(jià)值達24000元。
3.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)安利優(yōu)秀獎學(xué)金
我們聯(lián)系到安利公司XX0元贊助，為我們服務(wù)的四所中學(xué)62名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生(海原三中14名，海原回中12名，西安中學(xué)24名，興仁中學(xué)12名)提供了最高每人400元的獎學(xué)金。
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。
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