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小學(xué)下學(xué)期提質(zhì)減負工作總結范文
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的小學(xué)下學(xué)期提質(zhì)減負工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我校本著(zhù)“減負”的深刻內容，完成了一系列的工作，現將工作總結如下：
一、組織學(xué)習，統一思想，正確理解“科學(xué)減負”的精神實(shí)質(zhì)
認真教育局的相關(guān)文件，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜�！皽p負”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。通過(guò)學(xué)習、研討，本校教師普遍達成這樣的共識：學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習必須要有適度的負擔；減負的目標是輕負高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點(diǎn)是提高作業(yè)的有效性。
二、廣泛宣傳，爭取支持，營(yíng)造有利學(xué)校減負的良好氛圍
“減負令”剛頒布的時(shí)候，很多家長(cháng)并不理解支持，他們擔心“減負”會(huì )帶來(lái)孩子成績(jì)的下降，甚至有個(gè)別家長(cháng)因為學(xué)�！胺艑W(xué)太早，作業(yè)太少”而與老師、校長(cháng)理論。更有不少家長(cháng)涌進(jìn)書(shū)店，為孩子購買(mǎi)各種練習冊，“學(xué)校減負，家長(cháng)加壓”的現象較為嚴重。為更新家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)，爭取家長(cháng)的支持，我校在召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )的同時(shí)，談及了“減負”的意義和學(xué)校減負的舉措，向家長(cháng)提出了配合“減負”工作的“十大建議”，使家長(cháng)與學(xué)校達成共識，形成合力。
三、完善機制，強化責任，全力推進(jìn)小學(xué)“減負令”
學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔是一個(gè)復雜的形成過(guò)程，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔也是一個(gè)復雜的過(guò)程，減負工作不是一紙法令或一個(gè)號召就能順利實(shí)施的，在減負工作實(shí)踐中，各部門(mén)努力完善工作機制，切實(shí)推進(jìn)減負工作。
1.我校嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)。能專(zhuān)職的`學(xué)科盡量專(zhuān)職，開(kāi)足上好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì )、科學(xué)等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習文化課。并將課程表、作息時(shí)間表和課外活動(dòng)表均在班級門(mén)外，便于督查。而且實(shí)行調課申報審批制度，沒(méi)有申報、沒(méi)有審批，嚴禁調課、代課、改課，真正做到了專(zhuān)課專(zhuān)用，課課落實(shí)。
2.常規巡課制。我校實(shí)行課堂教學(xué)巡查制度，當天值日老師對課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載。檢查內容主要是：
�、倏词欠駠栏癜凑n表上課；
�、诳瓷险n內容是否與教學(xué)預設內容吻合；
�、劭凑n堂教學(xué)過(guò)程中有無(wú)體罰變相體罰現象；
�、芸凑n堂上學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。
并且實(shí)行教學(xué)值班制和專(zhuān)項督查制相結合，校長(cháng)和教導主任不定期進(jìn)行教學(xué)值班，走進(jìn)教師的課堂，隨機檢查兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，調查學(xué)生的課業(yè)負擔情況；教導主任每天分別就課表執行情況、大課間活動(dòng)情況、體育課、體育活動(dòng)課教學(xué)情況進(jìn)行專(zhuān)項督查，每周教師例會(huì )集中通報。
經(jīng)過(guò)以上的實(shí)踐，我校努力在教學(xué)中實(shí)行3個(gè)方面的根本轉變：
1.教師要把單一知識傳授的過(guò)程，轉變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)的綜合的過(guò)程。
2.要把教學(xué)中對前人知識的復制、灌輸過(guò)程，轉化為學(xué)生樂(lè )于接受，培養學(xué)生思維品質(zhì)的過(guò)程。
3.把知識的死記硬背的過(guò)程，轉化為探討的過(guò)程，注重培養學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習中也會(huì )感到輕松、愉快。
為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校還組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如“讀書(shū)節”、“體育節”、“藝術(shù)節”等等，在這樣寬松自由的學(xué)習環(huán)境中，我想無(wú)論是學(xué)生還是老師，都是很樂(lè )意的。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì )說(shuō)：學(xué)習是快樂(lè )的！
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