最新減負提質(zhì)熱門(mén)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的最新減負提質(zhì)熱門(mén)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新減負提質(zhì)熱門(mén)工作總結1
“減負”無(wú)疑是從政府部門(mén)到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少……社會(huì )各方的呼聲強烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負擔”，今年開(kāi)學(xué)，我校對上學(xué)期工作做了認真調查，填寫(xiě)了調查問(wèn)卷，以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育�，F將20xx學(xué)年工作總結如下：
一、加強學(xué)習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認真學(xué)習市教育工作會(huì )議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育（質(zhì)量高低的評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。
二、制定措施，落實(shí)到位，加強管理。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書(shū)面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)、晚托班時(shí)間，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實(shí)行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jì)應作為學(xué)生隱私不得在家長(cháng)會(huì )和其他集體場(chǎng)合公布等等。發(fā)現一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間。
8、教導處不定期地對學(xué)生減負情況進(jìn)行調查，及時(shí)掌握學(xué)生負擔情況，反饋于教師，以便改進(jìn)。
三、全面調查，了解全校課業(yè)負擔情況，及時(shí)反饋于教師。
20xx年6月23日，我們向全校學(xué)生家長(cháng)分發(fā)學(xué)生課業(yè)負擔情況調查表。調查結果如下：
一年級：有49％的家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都適量，41.8％家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長(cháng)認為語(yǔ)文作業(yè)負擔重與較重，3.6％的家長(cháng)認為數學(xué)作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都適量，45.4％家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6％的家長(cháng)認為語(yǔ)文作業(yè)負擔重與較重，3.3％的家長(cháng)認為數學(xué)作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都適量，33.1％家長(cháng)認為三門(mén)學(xué)科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6％的家長(cháng)認為語(yǔ)文作業(yè)負擔重與較重，2.5％的家長(cháng)認為數學(xué)作業(yè)重與較重。
四年級：語(yǔ)文學(xué)科：有74.2%的家長(cháng)認為作業(yè)負擔都適量，25％家長(cháng)認為作業(yè)負擔比較輕，2.8％的家長(cháng)作業(yè)負擔重。數學(xué)學(xué)科：有34.2%的家長(cháng)認為作業(yè)負擔都適量，43.2％家長(cháng)認為作業(yè)負擔比較輕，17.4％家長(cháng)認為作業(yè)負擔重。
五年級：有59.5%的家長(cháng)認為作業(yè)負擔都適量，31.3％家長(cháng)認為作業(yè)負擔比較輕，10％家長(cháng)認為作業(yè)負擔重。
六年級：有61.2%的家長(cháng)認為作業(yè)負擔適量，32.8%的家長(cháng)認為作業(yè)負擔比較輕，7%的家長(cháng)人為作業(yè)負擔重。
經(jīng)上述調查，我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負精神落實(shí)，出現的部分班級，部分學(xué)科作業(yè)量試重的問(wèn)題有以下幾方面：
�。�1）課任教師屬新教師，要求過(guò)高。
�。�2）部分學(xué)生基礎差，導致作業(yè)時(shí)間長(cháng)，不能完成。
�。�3）部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的`貫徹減負工作，深入課堂，深入學(xué)生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，達到減負不減質(zhì)的目標。
最新減負提質(zhì)熱門(mén)工作總結2
減負提質(zhì)是對教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化，通過(guò)優(yōu)化教育者的思想，到優(yōu)化工作模式、工作方法，使學(xué)生減輕學(xué)習負擔，提高學(xué)習效果，為學(xué)生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負增效”活動(dòng)中，我校通過(guò)以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，并取得一定效果。針對我校實(shí)施一學(xué)期已來(lái)的工作情況，特作如下總結：
一、依法辦學(xué)，嚴格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負增效”工作
�。ㄒ唬﹪栏駡绦行抡n程計劃，嚴格執行國家教育部關(guān)于課程設置的有關(guān)規定，保證中小學(xué)生按規定全面修習國家課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。嚴格執行國家體育課時(shí)規定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。
�。ǘ┣袑�(shí)加強綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結合我校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現知識的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，以及學(xué)生對課程門(mén)類(lèi)和研究?jì)热莸倪x擇，務(wù)求實(shí)效。
�。ㄈ┮罁䦟W(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠
二、統一思想，提高認識，加大對教師的培訓
減負提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習負擔中解脫出來(lái)，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開(kāi)放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達到“減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓是關(guān)鍵之一。
�。ㄒ唬┳⒅貙處煹呐嘤�。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，先后多次組織全校教師
在本校教材教法的培訓；派出我校的年輕教師到外校學(xué)習，歸校后再把其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給本校的教師，并在我校全面實(shí)施，使之開(kāi)花結果。通過(guò)這些培訓，提高我校教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到全面的提升。
�。ǘ┙萄猩钊胝n堂第一線(xiàn)，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開(kāi)學(xué)初，通過(guò)一周的準備之后，我校的兩個(gè)教研組，就在我校開(kāi)展教師輪流上公開(kāi)課的活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師能夠取長(cháng)補短，互相學(xué)習，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校和漾田小學(xué)、過(guò)小學(xué)兩家兄弟學(xué)校，開(kāi)展了三次有針對性的片區教研活動(dòng)，第一次是針對數學(xué)的計算能力的培養；第二次是針對語(yǔ)文的閱讀教學(xué)；第三次是針對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的復習教學(xué)。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現代科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施減負工作，確�！皽p負不減質(zhì)、減負更優(yōu)質(zhì)”。
�。ㄈ┳W(xué)校教學(xué)的常規管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。我校針對實(shí)施減負工作，確保減負不減質(zhì)，開(kāi)學(xué)初就采取分組備課、互聽(tīng)互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò )資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數和內容等手段，使我校教師教學(xué)方法得到改進(jìn)，業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩中有升。
三、控制練習資料，提高練習的有效性、針對性
我校嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過(guò)文件規定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復機械練習，提高針對性。倡導課外作業(yè)轉向課內隨堂訓練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎上鞏固、提高，讓基礎不同的學(xué)生
都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來(lái)的樂(lè )趣，增加對自己學(xué)習能力的自信，積累成功學(xué)習的經(jīng)驗，減輕學(xué)生特別是學(xué)習基礎處于中下水平學(xué)生的心理負擔。
四、嚴格控制考試次數和難度，增強學(xué)生的成功感
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的。我校執行面甸鎮中心學(xué)校對考試的安排，我校教師只對所上科目組織單元檢測，達到減少考試次數目的，同時(shí)又能準確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績(jì)反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學(xué)情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì )、家庭、學(xué)校的不懈努力和團結合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達到減負不減質(zhì)，減負更優(yōu)質(zhì)的效果。
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