【實(shí)用】班主任工作總結范文9篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結 篇1
近十年來(lái)，我一直擔任班主任工作，多年的實(shí)踐使我體會(huì )到班主任是班集體的組織、領(lǐng)導和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要力量。一個(gè)班學(xué)生能不能德、智、體全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的教育思想及工作方法。在日常班級管理工作中，班主任應該不斷進(jìn)取，及時(shí)總結，改進(jìn)工作方法，注重自身素質(zhì)的不斷提高以取得良好的教育教學(xué)效果。這里，我將自己在任職期間擔任班主任的一些做法，總結如下：
一、全面了解學(xué)生是做好班主任工作的前提
如何將學(xué)生培養成人、成才，視為一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰役的話(huà)，那么，“知己知彼，百戰不殆”。就應成為班主任的座右銘。沒(méi)有對學(xué)生較為全面的了解，想做好班主任的工作便是盲無(wú)目的的，無(wú)從下手。
當班主任要盡快記住學(xué)生的姓名。這是對學(xué)生的尊重，能拉動(dòng)師生之間的感情距離，然后要盡快了解每位學(xué)生的性格，心理的特點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，分析作業(yè)完成的認真與否甚至字跡的形狀，都是可取的初步方法，進(jìn)而要了解一個(gè)學(xué)生，就需要個(gè)別采訪(fǎng)工作。同時(shí)要與各位授課教師經(jīng)常交流，相互反饋意見(jiàn)，印證自己的觀(guān)點(diǎn)，切忌片面的印象。
二、樹(shù)立班主任的威信是形成班集體和良好的班風(fēng)的重要條件
在了解學(xué)生的同時(shí)，班主任威信就已經(jīng)形成學(xué)生通常對班主任授課老師都懷有敬畏，但是，少年兒童對陌生的長(cháng)者的普通心理，還不能視為真正的威信。任何一個(gè)學(xué)生都不樂(lè )意面對一個(gè)威風(fēng)凜凜的老師，而教師在和學(xué)生相處的尊嚴和威信也不在于對學(xué)生壓服，而是循循善誘、諄諄教導、先當智者、后為長(cháng)者。
平時(shí)我是以高度的責任感和事業(yè)心在學(xué)生面前做出表率的，不遲到、不早退，一切按時(shí)準點(diǎn)，以身作則嚴格要求自己，在自己的言論上注意簡(jiǎn)潔明了，迅速果斷，不拖泥帶水，東拉西扯，少講大道理，多講具體的事情，對于少年兒童來(lái)講，講大道理往往于理論，更顯得空洞無(wú)聊。因此，他們不喜歡經(jīng)常聽(tīng)到這樣的訓導，甚至有逆反的心理，另外我十分重視表?yè)P和批評。不適當的表?yè)P與錯誤的批評同樣是惡果，那就是損害班級的團結，破壞班主任的威信，我在表?yè)P學(xué)生的時(shí)候，不夸大不縮小，更不是為了做榜樣，因為一個(gè)尖子生，往往會(huì )遭到妒忌，而妒忌者與被妒忌者都會(huì )因此受到傷害。同時(shí)我還盡量挖掘一些后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立他們的信心，克服他們的“自卑”，讓他們重新振作起來(lái)。從多年的工作實(shí)踐中看出，我這樣做對后進(jìn)生的轉化非常的有效，有許多的后進(jìn)生在我的表?yè)P中進(jìn)步很大，成為優(yōu)秀生。
三、正確使用班干部，培養學(xué)生的自我管理能力
班干部是班主任與班組的紐帶，起著(zhù)橋梁的作用，很多教師不便做的事情，由班干部去做往往會(huì )收到不同的效果，因此要善于培養班干部。
對于選班干部，我不愿意以學(xué)生的成績(jì)來(lái)評選，那樣事實(shí)上是一種偏見(jiàn)，體現了“應試教育”的作風(fēng)。班干部在學(xué)生之間應該起到一種平衡的作用。班干部是選拔也要照顧到平衡。例如：學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生大多不重視體育活動(dòng)，可以安排他當勞動(dòng)委員或文娛委員；學(xué)習成績(jì)差的往往會(huì )有自卑感，可以尋找他好的特長(cháng)，任命他相應職務(wù)，提高其自信心。但是也有個(gè)前提條件，那就是這些學(xué)生都必須關(guān)心集體，有較高的威信，有一定的辦事能力。
班干部的任命后，班主任要注意指導他們的工作，但不要干涉的太多，以免影響其積極性和創(chuàng )造性，讓他們自己制定工作計劃，然后集體討論，在時(shí)間中學(xué)習“領(lǐng)導”的方法，鍛煉自己的組織能力，同時(shí)培養了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任有了威信，學(xué)生就會(huì )信任于你，愿意和你交流談心、敢于說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)，愿意聽(tīng)從你的安排。才能使全班同學(xué)團結起來(lái)，心往一處想，勁往一處使。這時(shí)班集體一旦形成，大家都有了集體榮譽(yù)感，良好的班風(fēng)也就逐漸形成了，有了勤奮好學(xué)，團結互助等良好的班風(fēng)，大家對個(gè)別同學(xué)出現的有損集體榮譽(yù)的不良行為就會(huì )展開(kāi)批評教育，對好人好事都會(huì )大力支持，最后向著(zhù)健康向上的方面發(fā)展。
四、認真組織好班組活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的班級活動(dòng)能提高學(xué)生的認知能力，開(kāi)闊視野，鍛煉看、聽(tīng)、說(shuō)、想、做的本領(lǐng)，在人際交往中學(xué)會(huì )協(xié)作、支持、幫助和處理問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此，每接一個(gè)班級，我都認真組織班級活動(dòng)，定期召開(kāi)班會(huì )，經(jīng)常組織主體班會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì )教育活動(dòng)。多年來(lái)我帶的班級開(kāi)展的活動(dòng)有：作業(yè)展覽、學(xué)習經(jīng)驗交流。學(xué)習方法探討、知識競賽、課外閱讀、科技講座、故事會(huì )、歌誦會(huì )、演講比賽等，取得了良好的效果，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，培養了能力，提高了素質(zhì)。
五、認真履行好班主任職責、科學(xué)管理班級
班主任的職責似的對學(xué)生全面負責，如果班主任沒(méi)有愛(ài)心就做不好班級工作。這是我最深的體會(huì )。在學(xué)習、生活方面都要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。多年以來(lái)，我做了大量的家訪(fǎng)工作、后進(jìn)生的轉化工作。對學(xué)生微小的進(jìn)步我都表?yè)P鼓勵。對學(xué)生出現的一些缺點(diǎn)錯誤我也不放縱。對學(xué)生的操行評語(yǔ)我都恰如其分的鼓勵性的進(jìn)行。我認為主動(dòng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，團結好課任教師，配合學(xué)生家長(cháng)共同做好學(xué)生的教育工作，也是做好班主任工作必不可少的一項內容，要科學(xué)地管理好班級，班主任不僅要有高尚的師德，而且要加倍學(xué)習，努力提高自己的管理水平和育人水平。只有這樣，才能把工作做的更好。
總之，多年來(lái)的工作體驗使我深知：班主任工作既敏忙又艱巨，確實(shí)需要高素質(zhì)的責任感和忘我的工作熱情。但艱辛的付出總會(huì )有豐盛的回報，學(xué)生的燦爛的笑容，真誠的感情，純樸的心靈，以及突出的教育教學(xué)成績(jì)給了我最大的安慰。由于工作成績(jì)突出，我多次受到學(xué)校校領(lǐng)導的表?yè)P。
班主任工作總結 篇2
受到領(lǐng)導的信任，我今年再次接受了七年級(2)班的班主任工作。
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)："班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )。"一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來(lái)就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報：
一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規和一日常規和和課堂規則，結合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。行為規范方面有了很大的進(jìn)步，但是還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養成良好的習慣。望在今后的工作中，繼續努力。
二、注重培養正確輿論和良好的班風(fēng)及其理想、信念教育。
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型--看進(jìn)步，樹(shù)榜樣---評選進(jìn)步之星和文明之星，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向�，F在的孩子吃不愁，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，部分孩子缺乏理想和信念，我就利用課前三分鐘，讓學(xué)生閱讀這方面的文章，然后老師引導學(xué)生進(jìn)行指導和教育。
三、注重干部隊伍的培養，實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō)："抓在細微處，落在實(shí)效中"，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。為此我在學(xué)期初實(shí)行--今天我值日的輪流值日班長(cháng)制，充分讓同學(xué)們自主把班級管理好，一個(gè)學(xué)期來(lái)他們表現得都非常出色。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生能力，增強班級的凝聚力。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我校舉行廣播操比賽和拔河比賽，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，以集體利益為重，干得不亦樂(lè )乎。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )競賽中，我們取得了第一的好成績(jì)。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。我重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家校聯(lián)系電話(huà)、家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
班主任工作總結 篇3
轉眼間，擔任班主任工作有幾年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著(zhù)怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿(mǎn)意的班主任，我是懷著(zhù)這樣一顆嚴肅負責的心來(lái)對待班主任工作的。
在過(guò)去的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，有過(guò)一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服。
二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級的過(guò)程中,我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在大一時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以引導。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后[資料來(lái)源于]平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)重新調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到很好的效果。
另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀(guān)念，重視各任課老師和家長(cháng)的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
班主任工作總結 篇4
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，回頭細品，真是感慨萬(wàn)千，感謝田校長(cháng)，也感謝各級領(lǐng)導又給了我一次讓我盡情施展才華的機會(huì )。
在我剛剛畢業(yè)的時(shí)候，我的中學(xué)老師曾經(jīng)這樣告訴我：當一名老師，不帶課，可悲；而當一名老師，不當班主任，更可悲。幾年來(lái)，這句話(huà)緊緊的印在了我的腦海中，我發(fā)誓我一定要當一名優(yōu)秀的教師，更要當一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)期初，當我接到皮主任電話(huà)讓我參加新招生的七年級班主任會(huì )議時(shí)，我的內心真是無(wú)比激動(dòng)。那時(shí)，我的心中只有一個(gè)想法：要對得住領(lǐng)導的選擇，也要對得住自己的選擇。因此我采取了下面的做法。
一、從時(shí)間上靠上去
作為一名年輕的老師，我擁有無(wú)限的熱情與活力，更擁有著(zhù)充沛的精力。因此自從擔任班主任以來(lái)，第一個(gè)我要在時(shí)間上靠上去，既然我要求同學(xué)們幾點(diǎn)來(lái)，那我一定比你還要早到，基本上每天早晨七點(diǎn)之前我就會(huì )到教室，迎接同學(xué)的到來(lái)，組織已到的同學(xué)合理的進(jìn)行預習復習。中午我更會(huì )早早的來(lái)到教室，看著(zhù)住校的同學(xué)和家遠中午不回的同學(xué)，引導他們盡量將早來(lái)的時(shí)間全部用于學(xué)習上。下午基本上我會(huì )選擇在住校的同學(xué)吃飯回來(lái)，把他們安排妥當，等到值班教室即將到來(lái)時(shí)然后再回家，防止他們一亂跑，二發(fā)生意外。在其它任課老師上課時(shí)，我經(jīng)常會(huì )到后門(mén)去看看，監督著(zhù)每個(gè)學(xué)生的上課情況，課下，我會(huì )找一些班干部或者同學(xué)去了解最近班級每個(gè)同學(xué)情況，爭取達到對每個(gè)同學(xué)了如指掌。真正做到在學(xué)習生活上幫助他們，在心靈上引導他們。
二、公平公正的對待每一個(gè)同學(xué)
每個(gè)學(xué)生即有“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，可是不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生；三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢�(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、與學(xué)生家長(cháng)溝通，共同推動(dòng)孩子進(jìn)步。
通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。學(xué)生入班后，我首先統計了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機號碼，編輯成班級電話(huà)薄，隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談，如：家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì )；也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強，對班主任的工作，他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。既然選擇了班主任工作，那就是我選擇，我付出，我無(wú)悔。雖然我也有很多不足，但是我會(huì )通過(guò)各種方法提高。（如向老教師請教，看一些《班主任》，《班主任之友》雜志，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習）
我會(huì )努力，期待著(zhù)下學(xué)期更加輝煌。
班主任工作總結 篇5
轉眼間，我到xx小學(xué)已經(jīng)四個(gè)多月了，四個(gè)多月來(lái)，我目睹了老師們勤勤懇懇、認認真真的工作作風(fēng)。清晨，許多老師也早早地走進(jìn)教室指導學(xué)生早讀，放學(xué)后，很多老師還在教室輔導學(xué)生，亦或在辦公室批改作業(yè)。老師們的工作態(tài)度時(shí)刻感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我盡量做一個(gè)工作認真的老師，一個(gè)工作負責的班主任。下面我就本期的班級管理的情況向領(lǐng)導、老師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報，請領(lǐng)導、老師們批評指正。
一、虛心請教，摸清班主任工作的門(mén)道。
8月31日，我在原校沒(méi)有交接完工作的情況下，匆匆忙忙走進(jìn)了xx小學(xué)，接任四年級三班班主任工作。此時(shí)，我已經(jīng)五年沒(méi)有擔任班主任工作，又從農村學(xué)校初涉城區學(xué)校，不了解城區小學(xué)的管理模式，校園、領(lǐng)導是陌生的，學(xué)生、家長(cháng)是陌生的，同事以及學(xué)校的管理方式也陌生的。擔任班主任真是一種全新的挑戰。再看看身邊的環(huán)境，
因此，開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)周，我一直處于一種茫然的狀態(tài)，不知道學(xué)校有哪些要求，不知道城里的學(xué)生、城里的家長(cháng)與農村比都有哪些不同。兩個(gè)周里，我干什么工作都非常被動(dòng)。這時(shí)，同年級的兩位班主任和朱林老師向我伸出了熱情的手，他們經(jīng)常指點(diǎn)我怎樣應對學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)，怎樣處理學(xué)校要求的各種事務(wù)。
“三人行，必有我師焉�！币氡M快適應工作，我必須向老師們學(xué)習，有空的時(shí)候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我逐漸適應了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)驗，學(xué)到了許多管理班級的方法。甚至，我還向學(xué)生打聽(tīng)他們原來(lái)的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。
二、訓練學(xué)生行為習慣。
一個(gè)好的班級必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習慣是良好班風(fēng)的奠基石。對于一個(gè)新班級來(lái)說(shuō)學(xué)生行為習慣的訓練就尤為重要。四年級三班是重新組合的班級。58名學(xué)生來(lái)自三個(gè)不同的班級，各自的習慣不同，為此，我決定首先訓練學(xué)生的行為習慣。因為需要訓練的習慣很多，一時(shí)難以全部達到，我就每個(gè)月確定一個(gè)訓練重點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行反復的強化訓練。
針對我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽(tīng)課效率低的情況，我多管齊下，連續幾個(gè)周重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課習慣的培養。首先，我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上，我和朱老師反復強化訓練，讓學(xué)生起來(lái)重復老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話(huà)。然后，夕會(huì )課時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生端坐，目不轉睛地盯著(zhù)我，我將一篇文章朗讀三遍，學(xué)生認真傾聽(tīng)，并盡量記住我讀的文章中的情節，在我朗讀完后同桌復述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)，我就把他們留下來(lái)，練習靜坐十分鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生的聽(tīng)課習慣較以前有所好轉。
針對我班學(xué)生思想浮躁，不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級開(kāi)展了無(wú)聲日活動(dòng)。即：每周星期一，學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講話(huà)，課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同學(xué)，必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始終保持相對安靜的環(huán)境，學(xué)生有了更多思維的空間。因為這個(gè)活動(dòng)搞的時(shí)間不長(cháng)，現在見(jiàn)效還不太明顯。
另外，針對我班個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)的現象，進(jìn)行了完成作業(yè)習慣的培養；針對學(xué)生早上到校不認真早讀的情況，進(jìn)行了認真早讀習慣的培養；培養學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩(shī)的習慣，培養學(xué)生閱讀課外書(shū)的習慣；培養學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室的習慣等等。
三、培養得力的小助手。
班主任要想工作輕松，要想將班級管理得更好，必須要一幫得力的小助手。開(kāi)學(xué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我班民主選舉出了班干部。在小干部的管理上，我進(jìn)行了一些小小的嘗試，現在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果，但效果還不太明顯。在班干部的設立上，我盡量設立較多的職位，每一種干部我都設立正副兩職，這樣我們的班委就是14人，每個(gè)職務(wù)的具體工作，我進(jìn)行細化，讓每位班干部明白自己的具體任務(wù)。另外，一些工作，我又指定非班委的人員從事，比如做操設置一個(gè)管理員，圖書(shū)角設置一個(gè)管理員，每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設置一個(gè)管理員，課堂紀律受懲罰設置一個(gè)監督員，每天檢查聽(tīng)寫(xiě)改錯設置一個(gè)檢查員，卷子登分設置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事干�！弊屧S多細小的事情管理得到基本落實(shí)，鍛煉了絕大多數同學(xué)的能力。當然，一些重要的難辦的工作，我還是讓本班能力強的班干部來(lái)組織，比如早自習的紀律，中午的課前十分鐘詩(shī)歌朗誦等，均是我的得力干將在進(jìn)行。
在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè )觀(guān)，需要今后繼續繼續努力。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候，他會(huì )加倍地回報你。 學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，她表面上非常的堅強，但我也發(fā)現她經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓勇敢地面對現實(shí)。xx因為曾經(jīng)在家附近被搶?zhuān)煌砩钜共桓一丶�，我到處打�?tīng)他的消息。他到校后我與他長(cháng)談，了解事情的經(jīng)過(guò)，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，商討解決辦法。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(cháng)溝通，一方面多次找他談話(huà)，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。這就是我，本期班主任工作的心得，懇請各位賜教！謝謝
班主任工作總結 篇6
每個(gè)班主任在學(xué)期末都面臨著(zhù)要寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)的任務(wù)，我們學(xué)校是要求，老師完成后上交給領(lǐng)導檢查，過(guò)關(guān)才可以粘貼到報告手冊里。記得3年前我第一次任班主任，雖然我寫(xiě)作的美術(shù)論文拿獎無(wú)數，但是遇到要更加切合實(shí)際的.評語(yǔ)，我就犯蒙了。不管如何，事情還是要去完成的。我開(kāi)始了我的計劃。
一、學(xué)習寫(xiě)評語(yǔ)掌握方向
因為我是教的是三年級，報告手冊前面已經(jīng)有4次的評語(yǔ)了。我決定去看看別的老師是怎么寫(xiě)的，同一個(gè)學(xué)生，她們如何寫(xiě)的呢？我細細了讀了我班孩子的所有報告手冊里的評語(yǔ)，然后我整張臉都皺成一團了。那些評語(yǔ)大同小異，許多都是應付式的，根本只是讓人找不出毛病，但是卻無(wú)法達到真正評的效果來(lái)。我不喜歡這樣的方式，于是我決定到網(wǎng)上去閱讀一下評語(yǔ)，希望從中找到更好的方向。一直搜索著(zhù)，閱讀著(zhù)，發(fā)現許多評語(yǔ)都是一個(gè)模式化。不過(guò)還是可以找到讓我喜歡的，根據學(xué)生本身的情況去寫(xiě)的，我讀得津津有味。欣賞著(zhù)那些美妙而生動(dòng)的語(yǔ)言，我想學(xué)生讀的時(shí)候，肯定是樂(lè )滋滋接受評價(jià)。
在以上準備工作都做好了，我就靜下心來(lái)，準備著(zhù)手我班孩子的評價(jià)了。寫(xiě)之前，我還是從實(shí)際出發(fā)，都寫(xiě)不好，不行，都寫(xiě)好，也不行。怎么才可以讓學(xué)生和家長(cháng)都能滿(mǎn)意呢？我決定采取平時(shí)教師評課的方式，三優(yōu)一提點(diǎn)的方式。這樣家長(cháng)和學(xué)生都會(huì )樂(lè )意接受這樣的評價(jià)的。都是表?yè)P那是虛偽的，家長(cháng)會(huì )看不到實(shí)際情況，學(xué)生也會(huì )驕傲自滿(mǎn)，覺(jué)得自己已經(jīng)完美無(wú)缺而不求進(jìn)步了。都寫(xiě)缺點(diǎn)，孩子和家長(cháng)都會(huì )很悶氣，覺(jué)得老師都看到的是孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的發(fā)光點(diǎn)，覺(jué)得老師實(shí)在是沒(méi)有愛(ài)心的。所以三優(yōu)一提點(diǎn)的方式就可以消除上面的問(wèn)題了，老師可以看到學(xué)生的好，也會(huì )看到不好，在缺點(diǎn)中提醒、勸告、期望、支持，這樣學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )很欣然地接受的。
二、著(zhù)手寫(xiě)評語(yǔ)
在寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì )告訴孩子們這段時(shí)間我要寫(xiě)你們的評語(yǔ)了。我會(huì )根據你們的實(shí)際情況去評價(jià)，所以大家要給老師展示好的方面哦。在我的思維里，單做一件事是沒(méi)有意思的。既可完成評語(yǔ)，又可讓學(xué)生有所自我管束和提高，不是更好嗎？我還讓孩子們自己寫(xiě)寫(xiě)評語(yǔ)。我做了一個(gè)模塊給孩子們做示范，給孩子做一個(gè)指引。孩子們要寫(xiě)的是5個(gè)優(yōu)點(diǎn)2個(gè)缺點(diǎn)的自我評價(jià)。孩子們在模塊下去思考，就很容易完成了。因為孩子才讀三年級，才學(xué)了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作，沒(méi)有正方向的指引，他們如何完成呢？所以，這個(gè)模塊里寫(xiě)了許多優(yōu)秀思考方向和自我檢討的思考方向。孩子們寫(xiě)起來(lái)也容易，我再收集起來(lái)，給予文字的修改后，也根據每個(gè)孩子自己寫(xiě)的，自己進(jìn)行修飾，這樣完成我自己的評語(yǔ)就簡(jiǎn)單多了。
每個(gè)孩子都要寫(xiě)，抓住孩子的特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我們直截了當地指出，有得需要婉轉地點(diǎn)明，不一樣的孩子，我用不一樣的語(yǔ)氣去寫(xiě)。寫(xiě)得進(jìn)步比較慢，但是卻讓我深深地回憶了孩子整個(gè)學(xué)習的行為，更加也讓自己反省了自己處理事情的過(guò)程和效果。都是雙收獲的。
三、評語(yǔ)點(diǎn)評
評語(yǔ)完成后，我自己還細致地讀了一次，覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題了才打印出來(lái)，上交下年級行政做檢查。結果，不久領(lǐng)導把我找去，我看到我的艱辛出來(lái)的評語(yǔ)上面都是修改的痕跡，紅紅的筆記布滿(mǎn)了紙面。我心中非常委屈。不過(guò)領(lǐng)導還是非常認真地點(diǎn)評，我就根據那些點(diǎn)評繼續修改。我的心中下了決定，下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要完美的評語(yǔ)，做到不需要領(lǐng)導的修改。雖然我不是語(yǔ)文老師，但是我自己的寫(xiě)作能力還是非常自信的，是自己做得不夠細，對大的方面做對了，小句小詞中沒(méi)有細致地琢磨。不能泄氣，不能懊惱，得在失敗中吸取教訓。在期末會(huì )議上，領(lǐng)導表?yè)P了我認真書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)的事情，我心中覺(jué)得辛苦沒(méi)白費。
四、學(xué)生看評語(yǔ)
當我把評語(yǔ)發(fā)給學(xué)生，告訴學(xué)生：這是老師根據你們的實(shí)際情況，辛辛苦苦地寫(xiě)的，希望你們也認真看一下，尊重老師的勞動(dòng)成果的同時(shí)也看看自己在老師心中的方向。當孩子們拿到評語(yǔ)，都交頭接耳地說(shuō)起來(lái)�！袄蠋熣娴暮苷J真寫(xiě)哦，你看我的……”“老師不像以前那些老師那樣都是一個(gè)模式的了，你看我的……”“你看，老師表?yè)P我……”“原來(lái)我這里做得不好，我下次肯定可以做好的……”聽(tīng)到孩子們樂(lè )呵呵地，不僅自己看，還互相交流。我很開(kāi)心，因為我想要的效果達到了。第一次寫(xiě)評語(yǔ)，我感覺(jué)的到苦盡甘來(lái)的滋味真的是甜滋滋的。
現在我已經(jīng)做了三年的班主任了，我的評語(yǔ)上再也沒(méi)有出現修改的痕跡了。領(lǐng)導總是在看完后笑呵呵地把評語(yǔ)還給我，我心中非常安慰�，F在對于寫(xiě)評語(yǔ)，我不再覺(jué)得辛苦了，但是還是得花費許多時(shí)間去完成，但是這是非常有意思的事情了。在其中，我就好像和所有的孩子進(jìn)行了個(gè)人對話(huà)，我非常享受這樣的感覺(jué)。在寫(xiě)評語(yǔ)中，可以重新播放每個(gè)孩子的本學(xué)期表現，可以回憶自己的處理方式方法和效果，可以看到孩子們的進(jìn)步，可以讓自己在語(yǔ)言表達的水平得到提高，也提高了自己的寫(xiě)作水平。只要努力，沒(méi)有做不好的事情，寫(xiě)評語(yǔ)，真的是受益匪淺��！
班主任工作總結 篇7
奉獻，特別是班主任，在繁重瑣細的工作中，更是無(wú)微不至地獻出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng)，每個(gè)班都有自己的特色，或是調皮好動(dòng)，或是老實(shí)呆板，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級沒(méi)有幾個(gè)調皮生，要使班工作走上正規，我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗，用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤每一個(gè)心田。做得是那么理所當然，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聲。正所謂：春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。那么，在班工作中，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我淺談幾點(diǎn)體會(huì )，希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師，我不但做嚴師，更多時(shí)候是慈母，在嚴格要求學(xué)生學(xué)習、遵規守紀的同時(shí)，我總是耐心細致地了解學(xué)生的生活、心理咨詢(xún)情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理咨詢(xún)、生活上的困惑或障礙。例如，我會(huì )與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(cháng)的煩惱，了解他們的需要，發(fā)現班上有個(gè)別男同學(xué)欺負女生，我召開(kāi)男生會(huì )，對男生說(shuō)：“從現在起，作為一名男生，是一個(gè)男子漢，必須做到有事業(yè)心、有責任心、有愛(ài)心，將來(lái)才能擔負起建設祖國、負擔家庭的責任，要做到頂天立地，必須從現在起，就培養自己的品格，你在學(xué)校不認真讀書(shū)，怎會(huì )有事業(yè)；布置掃地不掃，怎會(huì )明白責任的重要；你欺負女同學(xué)，怎會(huì )有愛(ài)心。這樣，通過(guò)心理咨詢(xún)探討，耐心教育，培養男生的情操。還有的女同學(xué)，總認為自己很笨，每次考試失敗，加上第一次青春期的到來(lái)，心理咨詢(xún)負擔很重，我就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)女生心理咨詢(xún)、生理知識講座，用科學(xué)知識和女性名人的故事掃除心理咨詢(xún)、生理故障，讓他們自由、健康的發(fā)展。
現在的學(xué)生由于生在福窩里，有一點(diǎn)挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢與挫折困難作斗爭。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》，“不以物喜，不以己悲”等蘊含深刻哲理的名言警句教誨他們，讓他們從中受到啟迪，走出困惑，從而勇于接受生活的磨練�？傊�，我除了嚴格要求學(xué)生努力學(xué)習外，還鼓勵他們去打球、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會(huì )，做到身心全面發(fā)展，德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂，全面滲透德育
生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道，知道什么是對，什么不對，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中，我也特別注重德育滲透。例如：教學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生發(fā)揚堅強不屈的民族傳統。利用作文課，讓學(xué)生談理想、演講，陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，鼓勵學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生討論“怎樣的穿著(zhù)才是美，怎樣的語(yǔ)言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺上有一粒瓜子殼，我不但會(huì )叫同學(xué)撿，而且總是親自動(dòng)手。對學(xué)生一個(gè)鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)嚴厲的警示，都會(huì )讓學(xué)生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時(shí)期”，對學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說(shuō)，學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任，都有一種“重新開(kāi)始”的心理咨詢(xún)要求，把握住這個(gè)“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理咨詢(xún)定勢，不失時(shí)機，因勢利導，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，剛接手時(shí)，就進(jìn)行樹(shù)立遠大理想的教育，有計劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：帶領(lǐng)部分學(xué)生到長(cháng)沙岳鹿山旅游、登山，領(lǐng)略祖國大好河山的壯麗風(fēng)光，開(kāi)闊大家的胸襟，使學(xué)生樹(shù)立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習的鴻鵠大志；組織大家進(jìn)行社會(huì )調查，看到家鄉和祖國的變化，認清大好形勢；還組織大家讀好書(shū)，看報紙，拓寬大家的眼界，豐富大家的知識，并通過(guò)報紙這一社會(huì )的窗口去了解社會(huì )。通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心，“棄燕雀之小志，慕鴻鵠而翱翔”，樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不講究吃和穿；高尚的追求，使大家談?wù)摰脑?huà)題也不同于一般，在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上，大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習中的難題或中國體育健兒在國際比賽中的優(yōu)異成績(jì)等等。高尚的追求和理想，也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習熱情。兩個(gè)學(xué)期的統考，我班各科成績(jì)都進(jìn)步很大，這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結隊活動(dòng)，學(xué)習風(fēng)氣非常濃厚。這樣，進(jìn)行系列活動(dòng)，強化刺激，使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái)，我關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，用愛(ài)心和耐心轉化了班上四個(gè)問(wèn)題學(xué)生（熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育）。培養了一批能干的班干部，班風(fēng)班紀較好，在學(xué)校的評比中，我班有十一個(gè)星期得第一名，各項競賽排在前列，得到了領(lǐng)導和老師的好評。
總之，在班主任工作中，我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是工作性質(zhì)使然，奉獻得太多，回報得太少，有的甚至付出很多的心血，也不見(jiàn)效果，但我堅信，在更多的等待里，我們會(huì )看到我們真正的品格，暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人，這正是我們所欣慰的：春風(fēng)化為雨，潤物細無(wú)聲。
班主任工作總結 篇8
班主任老師的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理、指導學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù)，本學(xué)期我做了如下工作。
（一）全面了解和研究學(xué)生。
1、了解和研究學(xué)生個(gè)人。
由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習任務(wù)較重，學(xué)習壓力較大，個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對這一現象，我引導學(xué)生正確評價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展。了解和研究學(xué)生的學(xué)習生活環(huán)境。學(xué)生的成長(cháng)是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程當中實(shí)現的。了解學(xué)生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學(xué)生社會(huì )交往中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)念。了解和研究班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表?yè)P，對不良的學(xué)習風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴格的規范要求，對非正式團體給予引導。
（二）組織和培養班集體。
班主任老師置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng)，以集體規范和紀律約束自己的同時(shí)更要勇于負責、積極創(chuàng )新、正確使用權利、使班級體不斷前進(jìn)。
（三）做好個(gè)別教育工作。
針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，我注重因材施教，尤其是對學(xué)生發(fā)展中表現出的心理上的差異，對其進(jìn)行引導，使其心理健康發(fā)展，樂(lè )于接受別人的意見(jiàn)和批評，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習上表現得較后進(jìn)的學(xué)生，我對他們進(jìn)行不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
（四）配合各科任教師，培養學(xué)生廣泛的學(xué)習興趣。
學(xué)生的學(xué)習興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，教師要對自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感受，重視學(xué)生的心理體驗。由于“班主任老師”效應，學(xué)生對班主任老師所教學(xué)科會(huì )表現出更多的積極性，作為班主任老師我注意協(xié)調好各科之間的關(guān)系，教育學(xué)生樂(lè )學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹(shù)立威信，促學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué)，重視學(xué)科之間的整合，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識互相滲透�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一學(xué)期的班主任老師工作還算成功。學(xué)生能在各科任教師的健康成長(cháng)。
班主任工作總結 篇9
作為一名志愿者，初到學(xué)校，被委以重任，成為學(xué)校20xx級電控班的班主任。因為之前沒(méi)有太多的實(shí)際操作經(jīng)驗，所以最初感覺(jué)有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也會(huì )將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我漸漸喜歡上這些學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
在學(xué)生科的統一安排部署正確領(lǐng)導下，我本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好學(xué)生常規的管理工作，同時(shí)緊抓班風(fēng)建設，引導學(xué)生向健全的人品和素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、抓好班級常規管理
1、制定班級文明公約
制定班級文明公約，然后在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，班內學(xué)生紀律性，文明性比以前有了很大改觀(guān)。
2、確定班委值日制度
通過(guò)召開(kāi)班委會(huì )，討論決定實(shí)行班委值日制度。由班委輪流負責班級學(xué)生日�？记诤桶嗉壢罩镜挠涗�。每天晨會(huì )由班主任負責檢查并對前一天的班級工作進(jìn)行點(diǎn)評。對違規違紀的學(xué)生進(jìn)行批評，對好人好事進(jìn)行表?yè)P。在班級內部形成一種違規違紀可恥，好人好事光榮的氛圍。
3、進(jìn)行衛生改革，加強班級衛生管理
剛開(kāi)始的值日工作存在著(zhù)很大的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。后來(lái)我進(jìn)行改革。由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。同時(shí)要求早上值日打掃衛生的同學(xué)必須提前到教室并將衛生打掃干凈，如果早自習上課前未打掃完畢的由班級學(xué)生集體確定罰值的天數。這樣下來(lái)效果就好很多。
4、做好請銷(xiāo)假制度
學(xué)期伊始，班內學(xué)生出現請假多，請假頻繁的現象，而且有很多沒(méi)有假條。后來(lái)通過(guò)一段時(shí)間的摸索，制訂了一些請假制度，請假的學(xué)生逐漸減少，而且即使請假也規范的履行請銷(xiāo)假手續。做到了規范有序，心中有數。
5、重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通交流
本學(xué)期我通過(guò)各種形式的家訪(fǎng)，與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行深入交流，向學(xué)生家長(cháng)客觀(guān)求是的介紹學(xué)生在校表現情況，同時(shí)積極向家長(cháng)了解學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生思想動(dòng)向，為加強學(xué)生管理，有針對性的進(jìn)行管理提供了科學(xué)的依據。
6、加強本班及校園宣傳櫥窗建設
按照學(xué)校要求，鼓勵并加強學(xué)生對本班及校園櫥窗的設計制作工作。
二、進(jìn)行思想品德教育
1、綜合素質(zhì)教育
充分利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習態(tài)度教育和誠信教育教育，利用“一二九”對學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國主義教育等。利用課余時(shí)間跟少數學(xué)習或紀律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開(kāi)展。同時(shí)著(zhù)力培養學(xué)生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)的意識。
2、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班不遲到早退。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了較大變化：同學(xué)們團結互助，以班集體利益為重，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
3、良好行為習慣的培養
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。在注重培 養學(xué)生道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養學(xué)生良好的行為習慣。引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，并倡導同學(xué)們從小事做起，平時(shí)有事要打報告，說(shuō)明原因，經(jīng)老師許可后方可行事，并使用禮貌用語(yǔ)：請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系等。
4、在活動(dòng)中進(jìn)行教育
班級活動(dòng)是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(cháng) 。他們精力充沛，可塑性。按照學(xué)生科的部署，本學(xué)期積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球賽，文明禮儀知識競賽等活動(dòng)。在文體活動(dòng)中教育學(xué)生的團結意識，大局意識。使學(xué)生在活潑向上，充滿(mǎn)活力與朝氣的氛圍中得到素質(zhì)的提升。
一分耕耘，一分收獲�？粗�(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們一天天的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
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