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初中地理教師的工作總結范文集合九篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的初中地理教師的工作總結9篇,歡迎閱讀與收藏。
初中地理教師的工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任八年級5個(gè)班的地理課教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合教導處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總結:
一、學(xué)習新課程標準,以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導,提高學(xué)生學(xué)習的積極性
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化,從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程,為了培養合格的社會(huì )主義現代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現團隊式學(xué)習,建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際,加強學(xué)生的地理基礎,培養學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說(shuō)養成地理思維和方法,在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科,輕視地理學(xué)習,在課堂上注意力不集中,學(xué)習不認真,配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活,地理學(xué)習等方面給以方法的指導,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念,讓學(xué)生體驗成功,培養自信;培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節,搞好常規教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析,重在說(shuō)“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結合學(xué)生實(shí)際,適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。
平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如玉樹(shù)“地震”,火山,嫦娥探月,臺風(fēng)事件等,結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn),認真備好每一節課,寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上,講好每一節課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績(jì)的.關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng )設寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。
2、以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視概念和規律的教學(xué)方法,重視知識的應用。
總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成教學(xué)工作?偨Y經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。
初中地理教師的工作總結 篇2
本學(xué)期我所擔任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現對本學(xué)期工作做如下總:
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習的主人。僅有學(xué)生處于進(jìn)取主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認真的分析、思考,才能體會(huì )教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應的本事。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導他們學(xué)會(huì )適宜的學(xué)習方法,為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教,針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的'要求,對學(xué)習困難的學(xué)生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經(jīng)過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習等多種方式,培養他們的創(chuàng )造和探索本事。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的構成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果。
注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進(jìn)取創(chuàng )設學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習過(guò)程,并且注意將知識內化為不一樣的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )取得成功。同時(shí),鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設和預見(jiàn),充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng )新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎。引導學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認識。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問(wèn)題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料,培養學(xué)生關(guān)注地理現象,引導其從現象的觀(guān)察、分析中構成地理概念,學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括本事,對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養本事方面的作用?墒,知識的理解、本事的培養都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。
3、重視地理知識的應用。教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
4、應經(jīng)過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨立思考,自我提出解決問(wèn)題的辦法,并能對所得果進(jìn)行分析、確定。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。在重視考試的同時(shí)也要構成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。
6、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
二、存在問(wèn)題及改善方法措施
當然,在教學(xué)中,也存在著(zhù)不足之處,如學(xué)習困難生的轉化工作,一節課下來(lái),總覺(jué)得原先會(huì )的還會(huì ),不會(huì )的還不會(huì )。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時(shí)資料講解不靈活,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎知識教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績(jì)。
初中地理教師的工作總結 篇3
時(shí)間匆匆而過(guò),回顧今期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結:
要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索,所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認識掌握地理知識的重要性。另外,也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學(xué)生正確認識掌握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,認識我國的基本國情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能,樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。
當我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現學(xué)生的地理基礎知識十分薄弱。于是,我經(jīng)過(guò)與各班主任教師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測成績(jì),分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時(shí),從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎上,根據我校明年地理學(xué)科要參加統考的實(shí)際情景,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生的備考意識,并在教學(xué)時(shí)數、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據此,本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分資料,為復習奠定基礎。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、由于自我是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理教師,要真正具備相應的學(xué)科教學(xué)本事,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此,我認真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),為了備好一節課,不厭其煩地向同學(xué)科教師請教,吸取他們的經(jīng)驗。平日里,進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán),查找、整合課程資源,為上好一節課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講,把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上,避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。課堂上,進(jìn)取引導學(xué)生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學(xué)生間的合作探究本事的培養,讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上,努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。訓練題力求讓學(xué)生當堂完成,對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學(xué)生的.學(xué)習興趣。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在六十人以上,每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負擔,而是一種職責、一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認真仔細,要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛(ài)。因為,作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學(xué),上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,作業(yè)做得認真了,成績(jì)也提高了,每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,針對錯題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,有時(shí)也給一些提示性的評語(yǔ),告知學(xué)生應當怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,力求適時(shí)進(jìn)行單元構成性檢測,以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意,但我沒(méi)有放棄期望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內從根本上解決,顯然還有些難度。盡管如此,我仍然以進(jìn)取的心態(tài),堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。
三、進(jìn)取參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。進(jìn)取參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)本事大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自我的水平和本事比不上許多優(yōu)秀教師,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在以后的學(xué)習和工作中,我仍將一如既往的“活力飛揚”。
2、學(xué)以致用,進(jìn)取探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備,自我動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,把傳統的課堂教學(xué)模式,轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,力求實(shí)現最優(yōu)化的教學(xué)目標。
金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多,擔誤的課時(shí)也就多了,所以有時(shí)候存在一些趕課的現象,另外在期末復習當中,抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中,我將加倍努力,仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習技能。力爭在中考時(shí),取得優(yōu)異成績(jì)。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應當扛起職責,為學(xué)生負責到底。所以,必須樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念,僅有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識,不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長(cháng)來(lái)補自我之短,才能使自我更加有競爭力和教育教學(xué)的本事。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加,新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自我成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。所以,在以后的工作中,我會(huì )繼續堅持此刻的工作狀態(tài),不斷改善工作方法,總結經(jīng)驗,查找不足,同時(shí),將教學(xué)常規和教研活動(dòng)結合起來(lái),把常規的每個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。課前精心備課,做到形式多樣化,經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自我,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的提高。
“心若在,夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習,努力工作,是我永不改變的目標與追求。
初中地理教師的工作總結 篇4
這一年下學(xué)期我擔任了學(xué)校的地理教學(xué)工作,初三兩個(gè)班的,并擔任初一地理備課組長(cháng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實(shí)地的工作,各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現將一學(xué)期的具體工作總結如下:
一、積極參加課改培訓,加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變
根據學(xué)校的統一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期參加了初三地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通初中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理組長(cháng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整,力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng)。
3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明,探討復習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施:培養良好的道德規范和學(xué)習習慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設計各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的.優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現問(wèn)題
找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現,經(jīng)過(guò)多次認真分析總結,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰。
初中地理教師的工作總結 篇5
本學(xué)期,德育處按照學(xué)校以人為本、繼承創(chuàng )新、科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)思路,繼續進(jìn)行精細化管理的探索。學(xué)期初,結合教育局政體科《德育工作要點(diǎn)》,制定了《學(xué)期德育工作計劃》,針對每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了德育處人員分工,各司其職,團結協(xié)作,較好地完成了學(xué)校各項德育工作。
1、班主任隊伍和師德建設
班主任是學(xué)校工作的主要力量,德育處本著(zhù)說(shuō)了算、定了干的原則,認真執行《班級量化考核方案》,把日常工作完成情況作為評價(jià)班級管理和師德的主要依據。制定了《班主任工作一日常規》,從每天的衛生擺放、人數檢查,到每周的升旗和每天的大課間操,再隔周的班主任會(huì ),目標是班主任工作忙而有序,多而不亂,和諧高效,養成習慣。本學(xué)期班主任和廣大老師遵規守紀,主動(dòng)工作,學(xué)校的辦學(xué)思想在傳達過(guò)程中基本沒(méi)有偏差和損耗,學(xué)校教育工作和教學(xué)秩序呈良性發(fā)展趨勢,在學(xué)期學(xué)生評教中,所有任課教師都達到90分以上。
為了指導班主任班級管理工作,我們修改完善了《班級事務(wù)分工表》,經(jīng)過(guò)第九次修訂,使“人人有事做,事事有人做”活動(dòng)更加細化,內容更加豐富,明確班干部的職責,明確每個(gè)事務(wù)的要求,提高同學(xué)們的班級主人翁意識,培養責任心和認真做事的習慣,也減輕了班主任老師的工作負擔。20xx年1月8日,學(xué)校的《日清周結月總—學(xué)校德育工作精細化管理的實(shí)踐探索》,正式申報為滄州市政府認定的學(xué)校德育工作品牌。
20xx年9月15日,組織劉玉紅、于素君等19位老師到藝術(shù)中心學(xué)習,聽(tīng)取滄州師院何蘭芝教授《教育科研和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座。20xx年12月21日、22日劉迎春老師去滄州參加了市教育局組織的班主任培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,提高班主任工作水平。
20xx年10月31日,組織了全校的班主任素質(zhì)大賽,進(jìn)行了全程錄像并上報縣教育局,126班主任畢振雨表現優(yōu)異,獲得全縣一等獎,作為全縣唯一的初中班主任代表到滄州參加復賽。
2、學(xué)生習慣
學(xué)校初把學(xué)生習慣分三類(lèi)做成展板,放在博學(xué)樓前櫥窗,讓廣大師生時(shí)時(shí)嚴格要求自己,逐漸養成習慣。
首先,規范學(xué)生的儀表舉止。班級負責學(xué)生儀表的同學(xué),每周進(jìn)行班內統計,名單交德育處,以自行解決為主,德育處解決為輔的原則,各班自查自糾情況記錄在案,納入班級考核。
其次,規范學(xué)生的打飯秩序。不同年級錯開(kāi)時(shí)間打飯,每個(gè)班級先在餐廳外邊排隊,有序進(jìn)入食堂打飯,不同班級固定打飯窗口,打飯窗口前設置一米線(xiàn),每天有兩名值班人員維持秩序,德育處和班主任親自監管打飯秩序一周,并培訓各班的管理員,逐漸達到學(xué)生自我管理,遵守公共秩序的'習慣。
3、衛生工作
德育處人員長(cháng)期以來(lái),已經(jīng)打造成為一支作風(fēng)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻、不怕困難、任勞任怨的學(xué)校管理隊伍。
每天早到校,檢查學(xué)校衛生區、自行車(chē)擺放、廁所、樓道樓梯、教室布置張貼,各班應到人數實(shí)到人數,然后根據實(shí)際情況馬上采取措施,保證落實(shí)到位。
發(fā)現問(wèn)題不等不靠,想辦法解決,不怕臟不怕累,親自動(dòng)手清理廁所、撿拾地上的垃圾、打掃衛生死角等已成為我們的習慣。一樓打水處,又是水又是泥,還有很多垃圾袋子,我們齊心協(xié)力把污泥污水清理干凈,里里外外打掃干凈,又在樓梯下壘起一道磚墻,忙累了半天,褲子濕了,皮鞋泡了,但看看自己的勞動(dòng)成果,想到這里不再臟亂,心里感到非常欣慰,終于解決了這個(gè)棘手的問(wèn)題。
冬季是感冒流行季節,也是易爆發(fā)腮腺炎。德育處在家校聯(lián)系卡上及時(shí)做出溫馨提示,不喝生水,不暴飲暴食。并聯(lián)系后勤處、衛生室時(shí)時(shí)掌握各班學(xué)生生病情況,組織各班噴灑來(lái)蘇水、消毒液,保證學(xué)生在清潔環(huán)境中學(xué)習生活,健康成長(cháng)。
4、文體活動(dòng)
本學(xué)期進(jìn)行一系列的校園文體活動(dòng):
大課間操是本學(xué)期的重頭戲,雖沒(méi)有創(chuàng )新設計,但在學(xué)操訓練過(guò)程中,德育處、體育組、班主任的工作配合越來(lái)越和諧,經(jīng)過(guò)平時(shí)訓練、集體演練,匯操比賽、效果不錯,取得20xx年大課間操檢查優(yōu)勝學(xué)校獎。今年的運動(dòng)會(huì )取得了長(cháng)足進(jìn)步,得分76分,創(chuàng )歷史新高,排名第三,獲精神文明獎。
開(kāi)學(xué)典禮、新生軍訓、“弘揚西柏坡精神,做西柏坡精神的傳人”書(shū)法征文活動(dòng)、學(xué)科德育精品課程上報、班主任工作案例征集、異程接力賽、乒乓球比賽、校園文化演講比賽、安全教育、逃生演練、元旦聯(lián)歡、升旗、新團員入團宣誓、征文書(shū)法繪畫(huà)比賽等。
5、家校聯(lián)系
本學(xué)期新裝校訊通電話(huà)機一部,新生和初二、初三同學(xué)辦理校訊通卡的數量增長(cháng)明顯,為新調入的十幾名老師辦理校訊通登錄號碼,能夠正常接收學(xué)校群發(fā)短信,大大提高了工作效率,使用校訊通工作獲得市級獎勵。
成立家長(cháng)學(xué)校,設立校、班兩級家長(cháng)委員會(huì ),訂閱家長(cháng)學(xué)校教材,聘請專(zhuān)家李世杰到校講座,家長(cháng)到會(huì )率高,家校溝通效果明顯。每周一期的家校聯(lián)系卡,選材更精致,編排更美觀(guān),反饋更及時(shí),學(xué)期末裝訂成冊。
6、校園文化
本學(xué)期對志遠樓門(mén)廳及樓梯樓道文化進(jìn)行了設計安裝,選擇內容、美化版面需要大量的時(shí)間和精力,每一條都凝結了德育處的豐富的感情,希望給學(xué)校和廣大師生營(yíng)造一個(gè)積極溫馨的學(xué)習生活環(huán)境。
成功之處:
1、德育處對三中有深深的感情,他們珍視三中榮譽(yù),關(guān)注三中發(fā)展,遵循教育規律,充分發(fā)揮其大熔爐的功能,把每一位成員鍛造成品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)優(yōu)良、善良優(yōu)雅、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀員工,以身作則,用師德引領(lǐng)廣大教職工完成教書(shū)育人神圣職責,培養學(xué)生良好習慣,對學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、德育處人員分工明確,各司其職,高質(zhì)量地完成本職工作。更重要的是團隊精神強列,配合協(xié)調,不怕苦,不怕累,不抱怨,在工作中快樂(lè ),在快樂(lè )中工作的氛圍非常溫馨。
不足之處:
1、學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地缺失,春季季運動(dòng)會(huì )沒(méi)按時(shí)召開(kāi),跑步也達不到增長(cháng)成績(jì)的目的,中考體育成績(jì)很差。
2、學(xué)校缺少一個(gè)大型的熱水鍋爐,食堂設施不達標,學(xué)生午飯和晚飯沒(méi)稀的,導致學(xué)生上火生病。
初中地理教師的工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任了九個(gè)班的地理教學(xué)工作(七年級六個(gè)班、八年級三個(gè)班),任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實(shí)地的工作,各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現將一學(xué)期的具體工作總結如下:
一、進(jìn)取參加課改培訓,加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變根據學(xué)校的統一安排,我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通初中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方應對人教版普通初中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹;廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通初中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn);科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了必須的認識,理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長(cháng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好初中地理會(huì )考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對初一文科班打好基礎及培優(yōu),組織初一備課組成員做好下列工作:
1學(xué)習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整,力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。初一備課組內,每位科任教師上倆次公開(kāi)課,取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng)。
3做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明,探討復習教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4抓教學(xué)常規何引導學(xué)生改善學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)習方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。主要措施:培養良好的'道德規范和學(xué)習習慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動(dòng),設計各種真實(shí)的活動(dòng),經(jīng)過(guò)各種實(shí)踐,到達有利于學(xué)生綜合本事提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng),研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的團體備課主講任務(wù)。備課組采用"個(gè)人精備-團體研討-個(gè)人修改"的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。經(jīng)過(guò)舉辦組內備課活動(dòng),教師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)幾次團體備課活動(dòng)不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究
視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的本事增強了。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現,經(jīng)過(guò)多次認真分析總結,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現實(shí)之間的落差較大,"一言堂""滿(mǎn)堂灌"仍然存在
3、初初中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出
4、配套習題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題
回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自我教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念,加強日常工作的歸納、總結與反思。
初中地理教師的工作總結 篇7
初中地理教師應具備哪些教學(xué)能力
初中地理教師教學(xué)能力是指順利完成地理教學(xué)活動(dòng)所必須具有的綜合能力。其能力大致包括如下幾個(gè)方面:
一、運用地理語(yǔ)言的能力。
要求講授語(yǔ)言具有科學(xué)性。即語(yǔ)言準確,概念清楚,恰當地運用地理詞語(yǔ),科學(xué)地作出地理判斷和推理;通俗明白,深入淺出;語(yǔ)言生動(dòng),有趣昧,詞匯豐富;有情感和藝術(shù)性,即善于結合教學(xué)內容,體現語(yǔ)言的感情色彩和聲調的抑揚頓挫,語(yǔ)言精練,流暢,用鮮明簡(jiǎn)潔,規范的地理語(yǔ)言,表達豐富多彩的地理教學(xué)內容。
二、分析和處理地理教材的能力。
主要指掌握分析、處理教材的方法;熟悉中學(xué)地理教材的基本組成和結構;能準確地確定教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)、且處理得當;能恰當地處理各教學(xué)因子間的聯(lián)系及教材的外部聯(lián)系等等。
三、地理板書(shū)及其設計的能力。
要求板書(shū)布局合理,形式多樣,規格端正,精練醒目,重點(diǎn)突出,美觀(guān)完善。
四、地理野外考察的能力。
掌握地理野外調查與研究的一般步驟與方法;能確定實(shí)習內容,野外考察提綱和實(shí)習路線(xiàn);能對調查資料進(jìn)行整理及成果匯報等。
五、設計和運用教學(xué)方法的能力。
主要包括掌握地理教學(xué)方法的結構,明確各種教學(xué)方法的功能;掌握地理教學(xué)方法的設計程序和設計方法,能根據教學(xué)內容靈活地選用教學(xué)方法,優(yōu)化組合教學(xué)方法,使教學(xué)方法結構最優(yōu)化。
六、進(jìn)行地理教學(xué)研究的能力
、、搜集和整理地理資料的能力。
會(huì )使用檢索文獻資料的主要工具,掌握搜集的整理文獻資料的常用方法。
、、撰寫(xiě)地理教學(xué)研究論文的能力。
掌握地理教學(xué)論文的撰寫(xiě)方法(選題、選材等)和步驟,文章結構合理,段落清楚,論點(diǎn)明確,論據恰當,文字通順,流暢、生動(dòng)、標點(diǎn)符號正確。
、、編寫(xiě)鄉土地理教材的能力。
使教材內容體現科學(xué)性、思想性、地方性、直觀(guān)性、可接受性、趣味性、啟發(fā)性,自然地理與人文地理比例要合理,還應注意符合課時(shí)要求。
七、運用和編繪地理教學(xué)地圖的能力。
、、編繪地理教學(xué)地圖的.能力。
掌握地理教學(xué)地圖注記的各種字體寫(xiě)法,掌握顏色調配原理及其應用方法,掌握掛圖整飾的程序與繪圖的技能技巧。
、、運用教學(xué)地圖的能力。
能根據教學(xué)內容,恰當地選擇教學(xué)地圖(包括教學(xué)掛圖、地圖冊、填充圖、課本插圖等),掌握正確的指圖方法,能運用地圖分析說(shuō)明解決地理問(wèn)題,傳授地理知識。
八、運用和設計地理教學(xué)板圖、板畫(huà)的能力。
掌握地理板圖、板畫(huà)的繪畫(huà)技法和設計方法;根據教學(xué)內容恰當地運用和設計地理板圖、板畫(huà);能熟練地描繪地理板圖、板畫(huà),用地理板圖,板畫(huà)分析說(shuō)明地理問(wèn)題。
九、組織地理課外活動(dòng)的能力。
能組織學(xué)生進(jìn)行地理課外活動(dòng),如組建中學(xué)地理園,掌握主要的地理觀(guān)測方法(包括地震、天文、氣象、水文觀(guān)測等),主持考察報告會(huì ),地理知識競賽會(huì ),主辦地理活動(dòng)室,地理墻報。小刊物,指導地理學(xué)具制作,地理標本制作等。
從系統論觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,地理教學(xué)能力體系主要由地理課堂教學(xué)能力,地理課外教學(xué)能力和地理教學(xué)研究能力三部分構成。其中地理課堂教學(xué)能力處于核心地位。地理教學(xué)工作主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成的。只有具備地理課堂教學(xué)能力,才能勝任教學(xué)工作。地理課外教學(xué)和地理教學(xué)研究能力也不容忽視。這些能力對于促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際,加強地理實(shí)踐活動(dòng)都有重要意義。
初中地理教師的工作總結 篇8
地理教研組為適應新課程改革的需要,堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)改革為動(dòng)力,銳意進(jìn)取,在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下,在全體成員的共同努力下,取得了一定的成績(jì):
一、 工作計劃和目的明確 :
以提高學(xué)生的學(xué)習地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jì)、培養學(xué)生良好的道德情操為目標,嚴格按計劃辦事,在學(xué)期之初,本組制訂了詳細的教學(xué)教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期結束,我們園滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。
二、加強高考研究和會(huì )考研究,提高學(xué)生的應考能力
本學(xué)期在教研活動(dòng)中,加強對大綱和教材的研究,認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題,讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),體會(huì )高考題的趨勢,激勵他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的欲望。
加強對學(xué)生地理學(xué)科能力的'培養和訓練,包括判讀、填繪和分析能力的培養,在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學(xué)生多注意觀(guān)察生產(chǎn)和生活,運用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
本組老師之間相互學(xué)習蔚然成風(fēng),五個(gè)年級的老師跨年段聽(tīng)課,堅持集體備課制度,每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目,每次做到解決一個(gè)問(wèn)題,使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學(xué)習的特點(diǎn),為了提高教學(xué)水平,我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”,將教學(xué)細化,課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng),教研員基本上三個(gè)備課組(七、八年級;高一、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與,直接深入到備課組。
三、注重課堂教學(xué),注重落實(shí)的實(shí)效性
配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,地理組所有的老師認真地學(xué)習理論知識,為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據,結合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現的一系列問(wèn)題。我們在教研活動(dòng)中強調,分層導學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習,應該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺階,為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。
要求每一位老師抓住每一節課,讓學(xué)生將知識在課堂上落實(shí),提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節課所學(xué)知識,采取多樣的方法,如默寫(xiě)、設問(wèn)、練習檢測等,覺(jué)得效果較好。強調教師備課時(shí)必須明確,本節課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思,是否完成本節教學(xué)目標,哪些地方非常成功,還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。
四、 注重理論聯(lián)系實(shí)際 :
學(xué)生學(xué)習知識最終目的是為了應用于實(shí)踐,應用于社會(huì )。地理科學(xué)的實(shí)用性很強。未來(lái)人才的高標準對地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,用理論指導實(shí)踐,從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,使他們成為祖國未來(lái)有用的建設者。如:高中一年級在講“水循環(huán)”這一內容后,組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,使學(xué)生明確了:人類(lèi)作用于地表徑流,改變水的時(shí)間分布,必須要按照客觀(guān)規律辦事。又如:學(xué)習自然帶的分布規律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學(xué)習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農業(yè)區位因素時(shí),很好地引導學(xué)生對云霄當地農業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理知識的欲望,為今后家鄉的建設提供了理論基礎知識。
五、不足之處和今后發(fā)展方向 。
由于地理組人員少,每一個(gè)年段基本上是單打獨斗,明顯戰斗力不強,新教材滲透著(zhù)靈活的教學(xué)理念,不管是新教師還是老教師都面臨著(zhù)新舊教材的接軌問(wèn)題,所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平,抓住一切學(xué)習的機會(huì )為自己充電,爭取在最短的時(shí)間內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適應學(xué)校的教育教學(xué)改革,為中考高考服務(wù)。
我們決心繼續深化改革,圍繞學(xué)校工作大局,服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心,狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高,為把云霄立人學(xué)校建設成云霄乃至漳州有名的名校作出我們應有的貢獻。教學(xué)工作是中心,教研工作是起推動(dòng)作用的。今后,我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷,使地理教研組成為立人的一道奇葩
六、 體會(huì )和建議 :
新的世紀有新的召喚,中國正在大踏步地走向世界,培養高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會(huì )隨之作一些調整,我們要努力適應新的要求,改革我們的教學(xué)方法,變革我們的教育觀(guān)念。以下是我們的一些體會(huì ):
1、加強地理研究性學(xué)習的探討和開(kāi)展,給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。
2、每一個(gè)老師要加強自己的各方面學(xué)習和能力的提高,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
3、新教師的培養問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),盡快讓年輕老師快速成長(cháng)起來(lái),要為他們提供成長(cháng)的機會(huì ),要敢于壓擔子。伴隨著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求,努力研究自已的教育教學(xué)工作,形成獨特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。
我組對未來(lái)充滿(mǎn)信心,將倍加珍惜機會(huì )和迎接挑戰,勇立于時(shí)代競爭的浪尖,乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)。
初中地理教師的工作總結 篇9
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。的體會(huì )是教師間的競爭合作提高了自我的本事,也體會(huì )到學(xué)生的學(xué)習任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jì),要教好一個(gè)學(xué)生不難,可是要教好整個(gè)班級四、五十個(gè)學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴格要求自我,認真遵守學(xué)校的規章制度,恪守良好的師風(fēng)師德!皩W(xué)高為師,身正為范”,我認為,要想在學(xué)生心目樹(shù)立自我的威信,除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。
在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自我的教學(xué)水平。首先是做好備課工作,新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作本事,更加貼近生活,這就要求教師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考,經(jīng)過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每一天的新聞時(shí)事等,經(jīng)過(guò)這樣能夠說(shuō)經(jīng)常能夠在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我經(jīng)過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,然后采取相應的措施,研究教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),備教材,也備學(xué)生。
再者,課堂教與學(xué)的.效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好資料,優(yōu)化教學(xué)手段,作好課堂的引導者和組織者,關(guān)注全體學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性和主動(dòng)性,注意信息反饋,營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對于中國的教育考試制度,對學(xué)生不能放任自由,所以我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì ),把主要知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最終評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。
還有,適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后經(jīng)過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情景,并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。
最終,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學(xué)本事,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類(lèi)補差,采取團體和個(gè)引輔導的方式,逐人逐科落實(shí)。
當然,在工作上我還是存在許多不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。所以經(jīng)常參與聽(tīng)課評課,虛心向其他教師請教,使我長(cháng)進(jìn)不少。今后我將繼續努力,不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
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