關(guān)于數學(xué)教學(xué)工作總結集合十篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)工作總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。這學(xué)期我擔任九年級的數學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，現將一學(xué)期的工作總結如下：
1、抓優(yōu)生。明年學(xué)生馬上面臨著(zhù)中考，普高率，重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據。為此，著(zhù)平時(shí)上課時(shí)，我特別注重分層教學(xué)。每節課，一般都要拓展練習。關(guān)于課后的輔導，針對學(xué)生綜合能力比較弱的現象，在教完九年級上冊和下冊的第一合第三章后，我于每周3-5個(gè)題的題量來(lái)訓練中考壓軸題。從效果上看，十七周的期末考試結果分析，九（1）班優(yōu)秀率為19%，九（2）班優(yōu)秀率為23%。分別排在三校16個(gè)班級的11和10名。跟上學(xué)期期末考試相比較，有很顯著(zhù)的進(jìn)步。
2、促中等生。我們學(xué)校，特別是我所教的九（1）九（2）這2個(gè)班級，學(xué)生成績(jì)兩極分化特別嚴重，中等生特別少。為了這少部分學(xué)生在中考中有好的表現，我在上課時(shí)，每節課保證中等生練習1-2道中考題類(lèi)的填空和選擇題。從十七周的期末考試結果分析，九（1）班和九（2）班的平均分分別排在三校16個(gè)班級的11和12名。
3、轉差生。數學(xué)是屬于抽象思維，對于后進(jìn)生來(lái)講，初三的數學(xué)難懂枯燥，普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過(guò)程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎的內容。對課后輔導來(lái)說(shuō)，時(shí)間難以保證。因為數學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習任務(wù)重，進(jìn)度快，這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進(jìn)行思想教育，促進(jìn)他們的學(xué)習積極性，主動(dòng)性。但從效果上看，并不理想。
總之，對抓優(yōu)生和促中等生來(lái)說(shuō)還算過(guò)的去，轉差生做的實(shí)在是太差了。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習我校的“四步亮旗”模式，認真備課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細記錄。認真學(xué)習現代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了三至六年級的《名師導學(xué)》，購買(mǎi)了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng )新學(xué)習策略》等大量書(shū)籍。我經(jīng)常用晚上時(shí)間來(lái)閱讀這些備課資料，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每一類(lèi)內容的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化，準確化、情感化、條理化、生動(dòng)化、做到層次分明同，深入淺出；調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，
讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、雖然我已經(jīng)有30年教齡，多次教六年級，但是在教學(xué)上，有疑問(wèn)的地方，就上網(wǎng)查找有關(guān)資料弄明白。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，在層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)測試批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試情況，將他們在做的過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。我常用中午時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)先的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。所以我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，
再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作，如賴(lài)普新、黎斐斐這兩位同學(xué)的基礎很差，考試成績(jì)經(jīng)常不及格，我就找來(lái)他們了解原因。賴(lài)普新是對學(xué)習不感興趣，我就跟他講數學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數學(xué)故事提高他的興趣；黎斐斐是由于基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)，我就幫助她找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵她不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)表?yè)P他們。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識，技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養。
做了以上工作，取得一定的成績(jì)，但是還存在著(zhù)很多不足之處，有待今后改進(jìn)。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本人從事中學(xué)數學(xué)20年，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過(guò)認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》，執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，深入到課堂，積極探索，改革教學(xué)。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打，對于數學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀(guān)點(diǎn)和認識，概括起來(lái)有幾下幾個(gè)方面。
一、積極學(xué)習教育教學(xué)理念,開(kāi)展課堂教學(xué)改革。
新課程的改革,新時(shí)代的要求，要求我不斷學(xué)習，不斷反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好，所以在數學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，注重啟發(fā)思維,訓練方法。如以感知探究反思延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作探究創(chuàng )造創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。
二、夯實(shí)數學(xué)基礎知識不放松
老師都知道，數學(xué)要拿高分，基礎就一定要扎實(shí)�；诖�，我一直把“夯實(shí)學(xué)生的數學(xué)基礎”定為最基礎的目標，這既是滿(mǎn)足學(xué)生數學(xué)考試的需要，也是數學(xué)課程標準的要求。為了大力夯實(shí)學(xué)生的數學(xué)基礎，我主要做了兩方面的工作：
1．加強基礎教育
在教學(xué)中，我十分注重數學(xué)基礎學(xué)習中的作用，反復強調數學(xué)公式重要性，并作了具體要求。一方面，固定時(shí)間記憶，增加應用次數，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng )，實(shí)踐證明效果很好。與此同時(shí)，我還要求學(xué)生在朗讀時(shí)做到“敞開(kāi)胸懷，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率，增強自我信心。
2．高度重視積累
沒(méi)有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數學(xué)學(xué)習的基本經(jīng)驗，也是數學(xué)學(xué)習的綜合性方法。新課標初中數學(xué)課程，都少不了積累這一基礎環(huán)節。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生數學(xué)素養。
數學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在數學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)素養。
1.關(guān)于培養興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的'講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2.關(guān)于培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在數學(xué)教學(xué)中，閱讀者對數學(xué)意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在數學(xué)教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理�？傊�，教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
四、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習的快樂(lè )煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
五、積極利用多媒體,創(chuàng )設美麗課堂。
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的數學(xué)知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對數學(xué)課程的基本要求，也是數學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )為我們擴展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會(huì )創(chuàng )設一個(gè)美麗的課堂。
六、注重課內外結合。開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得數學(xué)教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，已把數學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣能起積極的作用。
七、關(guān)于學(xué)生：有教無(wú)類(lèi)，一個(gè)都不能少
早在20xx多年前，圣孔子就提出了“有教無(wú)類(lèi)”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。
為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數學(xué)，每次考試之后我都會(huì )要求那些基礎特別弱，分數特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時(shí)，我會(huì )逐一詢(xún)問(wèn)了解他們學(xué)習中存在的問(wèn)題，同時(shí)有針對性地提出解決的意見(jiàn)和辦法。我深深地感覺(jué)到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了；面談，讓學(xué)生們更信任我了；面談，讓我更了解了學(xué)生的問(wèn)題和想法了。慢慢地，學(xué)生更樂(lè )意學(xué)習語(yǔ)文了，語(yǔ)文課堂效果好了，成績(jì)也就提高不少。
以上就是我對數學(xué)教學(xué)的膚淺認識，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一、總體評價(jià)
一學(xué)期以來(lái)，我系在“抓好常規教學(xué)管理，加強專(zhuān)業(yè)建設和課程建設，加強教研室建設，提高教師隊伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的指導思想的指導下，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。
二、工作成績(jì)
1、重視教學(xué)強化教學(xué)中心地位
我系一直非常重視教學(xué)常規管理，指定了一系列的規章制度，如教師請假制度、教師備課制度、教師聽(tīng)課制度、教師輔導制度、教師批改作業(yè)制度等，并在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中間、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規的重點(diǎn)檢查，與平時(shí)檢查相結合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，牢固樹(shù)立教學(xué)為中心的思想20_年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況;
2、加強建設提高師資隊伍質(zhì)量
我系現有教師專(zhuān)兼職教師28人，副教授12人，占總數的42、86%，碩士11人，占總數的39、28%，省級骨干教師1人，市級“521”人才培養工程培養對象4人，雙師型教師2人。
我系教師勤于鉆研，重視課堂教學(xué)，深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生評教測評中均獲得好評，經(jīng)過(guò)調查，教室授課普遍受到學(xué)生的歡迎。
我系教師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)研究，近幾年來(lái)在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現代教育技術(shù)研究所舉辦的論文評比中獲獎，有2項成果在省級獲獎，有2項省級教改課題立項，有9項教學(xué)改革項目在校級立項。07年度立項課題為18項。
我系特別重視青年教師的培養，為新教師配備指導教師，在業(yè)務(wù)能力上予以指導，本學(xué)期新教師開(kāi)設了匯報課，受到好評。
本學(xué)期我系教材教法教研室和代數幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎，獎勵金額為6000元。
3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐
經(jīng)過(guò)高職高專(zhuān)評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織教師制定了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)核心課程和技能訓練項目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的教師職業(yè)技能訓練方案，使學(xué)生的訓練更加科學(xué)化、規范化。我系的學(xué)生的職業(yè)技能訓練工作取得了較好的成績(jì)，數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)分別獲一等獎，獎勵金額為13500元。
在專(zhuān)業(yè)建設上，我系經(jīng)過(guò)組織全系教師參與社會(huì )調查，制訂了金融數學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養方案和教學(xué)計劃，申報了新專(zhuān)業(yè)，在原有師范專(zhuān)業(yè)的基礎上開(kāi)拓了新的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)點(diǎn)，形成了師范與非師范專(zhuān)業(yè)并存的格局。
在課程建設上，我系加強了課程建設步伐，組織申報了校級精品課程，有3門(mén)課程被評為校級二類(lèi)精品課程，取得了突破性進(jìn)展。
在教材建設上，我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。
4、嚴格管理抓好教學(xué)材料建設
我系嚴格遵守教學(xué)計劃管理的各項內容，對因為學(xué)生要調整實(shí)習而改變的課程，都嚴格按照教務(wù)處的要求進(jìn)行規范審批，從未出現私自調整教學(xué)計劃的現象，對教務(wù)處布置的各項工作都及時(shí)完成，達到最好的質(zhì)量。
本學(xué)期我們組織教師對07級教學(xué)計劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專(zhuān)業(yè)需求和市場(chǎng)需求，削減了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來(lái)的2100多學(xué)時(shí)，調整到1900學(xué)時(shí)，加大了學(xué)生職業(yè)技能訓練的力度及相關(guān)課程內容的開(kāi)設，以培養學(xué)生從教能力為重點(diǎn)。組織教師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。
針對學(xué)生下學(xué)期參加實(shí)習的要求，組織教師對學(xué)生的試講進(jìn)行了過(guò)關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織教師嚴格考核，從考核結果看，學(xué)生的試講能力有了較大的提高。對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作，我系制定了詳細的工作計劃，選聘了學(xué)生的畢業(yè)論文指導教師，對學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行指導。我系制訂了學(xué)生的論文指導教師的工作規范，并下發(fā)了指導手冊。目前學(xué)生已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書(shū)填寫(xiě)階段。我們
總結了以往在學(xué)生畢業(yè)論文評價(jià)方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。
5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設
我系一直非常重視教師的管理，并嚴格按照學(xué)校的有關(guān)規章制度執行，對教師的教學(xué)工作嚴格管理，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感，勤于提高自己的業(yè)務(wù)能力，認真鉆研教材，對學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為學(xué)生輔導。
學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣比較濃厚，教師的言傳身教，輔導員的嚴格管理，使學(xué)生的學(xué)習興趣又了較大的提高。
據不完全統計，我系06級有80%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，05級有84%學(xué)生獲得了英語(yǔ)三級以上證書(shū)，06級81%的學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)，05級有95%學(xué)生獲得了計算機應用能力證書(shū)。今年31名同學(xué)參加了專(zhuān)轉本的考試，全部被錄取。
我們組織了90名學(xué)生到新海實(shí)驗中學(xué)和新浦中學(xué)的見(jiàn)實(shí)習活動(dòng)，學(xué)生們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，認真聽(tīng)課、備課，協(xié)助實(shí)習學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習工作受到了實(shí)習學(xué)校的大力支持。
6、工作特色及創(chuàng )新
(1)組織了教師教學(xué)研究論文大賽，正在評選中，從教師選題來(lái)看，教師從教學(xué)的角度對教學(xué)內容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究，對教學(xué)質(zhì)量及人才培養質(zhì)量的提高具有重大意義;
(2)組織了數學(xué)建�；顒�(dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊參加了全國數學(xué)建模大賽，并取得較好成績(jì)(省二等獎)，實(shí)現了我校首次集體組隊參賽的好成績(jì);
(3)組織了新教師匯報課，并全體進(jìn)行評議，反映出新教師基本功扎實(shí)，對其他教師也是一個(gè)促進(jìn);
(4)組織了全系教師的互聽(tīng)課活動(dòng)，共開(kāi)設公開(kāi)課16節，教師取長(cháng)補短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高;
(5)學(xué)生的職業(yè)技能訓練扎實(shí)開(kāi)展，并取得了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和保險實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)(資格證書(shū)100%)二個(gè)一等獎的好成績(jì)。
(6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數學(xué)教育研討會(huì )”，聽(tīng)取了南京師范大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明的講座，教師們受到了深刻的專(zhuān)業(yè)教育。
(7)聘請了天津師范大學(xué)教授、數學(xué)教育學(xué)報編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數學(xué)教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行來(lái)討論。
(8)開(kāi)展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為學(xué)生做了題為《群論簡(jiǎn)介》的講座。
三、存在的主要問(wèn)題和差距
1、課時(shí)計劃縮減，使得自習課增加，甚至有些課程要提前結束，勢必造成學(xué)期后期學(xué)生自習課增多與不易管理的矛盾;
2、學(xué)生抄作業(yè)現象依然存在，部分同學(xué)表現為缺課;
3、有一臺投影儀老化，經(jīng)常出故障，需予以更換;
4、缺一臺照相機，原有相機已損壞，不值當修理;
5、統計實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(數學(xué)建模實(shí)驗室)是要重點(diǎn)建設的項目;
6、亟待建立教學(xué)研究團隊，爭取更好的教學(xué)效果;
四、整改思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)管理工作，規范教學(xué)規程，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性;
2、在教學(xué)經(jīng)費及設備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設備與時(shí)俱進(jìn);
3、盡快組建教學(xué)研究團隊，為爭創(chuàng )精品課程及特色專(zhuān)業(yè)打好基礎。
數學(xué)教學(xué)總結五年級3
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期，在我校教學(xué)工作計劃的指導下，我以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生能力地發(fā)展為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。靜心反思一學(xué)期的教學(xué)工作，收獲不少，感受頗豐。在新教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我嘗到了學(xué)案教學(xué)帶來(lái)的課堂效率和學(xué)生能力的提高；在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，我感受到學(xué)生的巨大潛力，也促使我反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作能更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為載體，努力落實(shí)新的教學(xué)模式。
學(xué)期初，根據數學(xué)教學(xué)的現狀，我校大膽提出了“先學(xué)后教、精講精練、當堂達標、單元過(guò)關(guān)”這一理念，我們組也依此制定了自己的教研課題“如何利用學(xué)案導學(xué)”，這無(wú)疑是對我們教師的一種挑戰。我努力學(xué)習著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，摸索著(zhù)，并逐步看到了學(xué)生的一些欣喜的變化，感受到由此帶來(lái)的課堂的輕松和愉悅。
1、指導預習，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。首先，精心設計預習問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。要根據教學(xué)內容，設計具有一定隱蔽性的思考題，引導學(xué)生去積極主動(dòng)地探索，使他們成為知識的“發(fā)現者”和“組建者”。其次，要帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，指導學(xué)生閱讀的方法。哪些需要動(dòng)腦筋思考，除了書(shū)中的方法你還能想到哪些？書(shū)中的結果是怎樣來(lái)的，哪些內容應精讀并注意知識前后聯(lián)系才能解決等等。
2、合作交流，共同進(jìn)步。對于預習中提到的問(wèn)題，以及學(xué)生自已的疑問(wèn)，先讓學(xué)生在小組內討論解決，對小組內解決不了的，再組織學(xué)生開(kāi)展小組間的交流，全班學(xué)生都解決不了的問(wèn)題教師就要及時(shí)搜集起來(lái)，為下一步教師的精講點(diǎn)撥做好準備。另外，教師要善于控制合作交流學(xué)習的進(jìn)程，不能讓學(xué)生放任自流成為無(wú)頭蒼蠅自己做旁觀(guān)者，使師生間、生生間彼此在知識、情感等層面產(chǎn)生碰撞與共鳴。要及時(shí)糾正偏見(jiàn)，消除誤解，更要關(guān)注學(xué)習消極的學(xué)生。
3、精講點(diǎn)拔，教給方法。對于討論中暴露出的問(wèn)題，學(xué)生不懂的教師一定要講。關(guān)鍵在于講要講到學(xué)生需要之處，講到學(xué)生困難之時(shí)，講到點(diǎn)子上。講要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn)，強化弱點(diǎn)。不僅要講知識，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，達到一節課的學(xué)習目標，提高學(xué)生的學(xué)習能力。另外，還可以將抽象、復雜的概念形象直觀(guān)展示出來(lái)，讓學(xué)生真正的會(huì )學(xué)習，掌握思考的方法。
4、及時(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò )。教師要循序漸進(jìn)地指導學(xué)生從那些方面進(jìn)行梳理，用哪些方法編制出知識網(wǎng)絡(luò )，怎樣突出易錯易混易漏的知識薄弱點(diǎn)等，對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導。另外教師還要及時(shí)反饋、評價(jià)學(xué)生課堂表現，起導向作用。
二、真誠溝通，耐心輔導，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)困生。
1、厚愛(ài)差生。真誠的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他們發(fā)言的機會(huì )，課后多和他交流、談心。
2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。對學(xué)困生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高他們的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
3、養成良好的習慣。在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終生受益。首要解決的是“聽(tīng)”的習慣，讓他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從中汲取經(jīng)驗和方法。其次是“說(shuō)”的能力，要求學(xué)生不僅會(huì )做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來(lái)，提高語(yǔ)言表達和思維能力。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，突出自己的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。
2、課題探索研究工作力度不夠，應加強教學(xué)反思，積累經(jīng)驗，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
總之，在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，在課題研究方面大膽探索，不斷創(chuàng )新，不斷提高教學(xué)效率。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期，我依舊擔任三年級一班數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃，確定教學(xué)策略。反思這一學(xué)期有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也著(zhù)實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，所以本學(xué)期重在抓后進(jìn)生，也注重數學(xué)算理的教法。開(kāi)學(xué)初，就和他們制定幾項約定，設置獎罰程序，繼續評星活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習興趣。在平時(shí)教學(xué)中，也吸取上學(xué)期的經(jīng)驗，對于一些行為習慣有問(wèn)題的或者上課思想不集中學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，加強進(jìn)行教育或者批評，并運用自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并思考解決之策。
在教育方面，認真上課，在課后思考每節課出現的不足，并思考對策，在以后的時(shí)間里進(jìn)行彌補，并在下一次新課前避免再次犯同樣的錯誤。在教學(xué)前，認真備課，并研究其中算理，思考如何把他轉化成語(yǔ)言，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現數學(xué)上的語(yǔ)言應該嚴密而簡(jiǎn)練，不像語(yǔ)文要詳細生動(dòng)，因為數學(xué)上算理如果表述過(guò)多，學(xué)生就會(huì )引起混淆，反而會(huì )起反作用。
在這學(xué)期的教學(xué)中，還存在一個(gè)需要繼續思考解決策略的問(wèn)題，就是如何讓學(xué)生讀懂應用題，讀清應用題，如何運用正確有效的方法解決應用題的問(wèn)題如何有點(diǎn)及面的講清應用題算理。有一些后學(xué)生做解決問(wèn)題的時(shí)候，要么是不看請題目，要么是亂作，加減乘除不知道什么時(shí)候該用什么，什么時(shí)候不該用什么。這次的期末考試中，問(wèn)題也就是在解決問(wèn)題這一塊上。雖然在復習時(shí)，已經(jīng)針對應用題做過(guò)訓練，但是，解決問(wèn)題的問(wèn)題依舊突出。
在今后的教學(xué)中，我還應加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強反思�？傊�，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，我校數學(xué)組根據學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設；以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�，F就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)述：
一、學(xué)習理論知識，提高教科研能力
1、本學(xué)期我校數學(xué)教師通過(guò)加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，我們數學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、教師備課、參加組內教研活動(dòng)方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。
2、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。在這方面，教研組做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課，提高認識。
3、教研組每次活動(dòng)都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動(dòng)中來(lái)，人人都要當一次主講人，教研組長(cháng)做到每次活動(dòng)早安排，早策劃，起到了教研促進(jìn)步的目的。
二、常規考核，精細化管理提高成效
1、每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實(shí)效，有板書(shū)設計、課后反思；作業(yè)布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)。保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。
2、在學(xué)校的部署安排下，繼續開(kāi)展推門(mén)課、展示課、校級課等活動(dòng)，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學(xué)設計為研究重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。
3、學(xué)校領(lǐng)導不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，主要監察學(xué)生的學(xué)習習慣及課堂效果。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節。
三、特色教研，充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言，討論激烈，對某一環(huán)節大膽說(shuō)出自己的想法，從而充分體現了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動(dòng)形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺。集體備課后，李榮慧老師對這節課進(jìn)行了做課，全體數學(xué)教師聽(tīng)課，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識。
四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要
本學(xué)期我校數學(xué)教研的小課題是《如何提高學(xué)生的計算能力》，確定專(zhuān)題后，各年級根據學(xué)生家長(cháng)的反饋和本年級的具體情況進(jìn)行分析、討論，找出了本年級學(xué)生在計算中存在的問(wèn)題和解決的辦法。學(xué)期末我們對全校學(xué)生進(jìn)行計算驗收。從學(xué)生答卷來(lái)看，普遍對計算的內容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高。
五、數學(xué)趣味賽，開(kāi)拓學(xué)生的思維寬度
學(xué)期末我校進(jìn)行了數學(xué)趣味競賽。老師們整理了一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生遇到的思考題和金椰風(fēng)中的“在提高”。學(xué)生們能認真思考，但是成績(jì)不太理想。優(yōu)秀率不高。但是我么及時(shí)點(diǎn)評，頒發(fā)獎狀讓孩子們在以后的學(xué)習中更上一個(gè)高度。
本學(xué)期，數學(xué)組雖然取得了一些成績(jì)，在教研活動(dòng)中有所創(chuàng )新，但還有許多地方需要完善，相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數學(xué)教研組的工作會(huì )做得更好。讓全體教師攜手共進(jìn)！
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我繼續擔任六年級（2）（3）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、取得的主要成績(jì)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內容，并取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期我所任教的六（2）班在學(xué)校組織的月考中數學(xué)成績(jì)在年級組中第一名。
二、采取的有效措施
首先，開(kāi)學(xué)之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。針對了解的情況，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
第三、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置的確定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現出的新經(jīng)驗、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗是要提高數學(xué)成績(jì)必須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題，正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(cháng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會(huì )
。，
2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數學(xué)知識適當過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數學(xué)平均成績(jì)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運算等知識是必考的知識，就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)，也才能提高數學(xué)成績(jì)。 5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活，學(xué)以致用，舉一反三。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足，缺乏與家長(cháng)的交流。
4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位，進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我校數學(xué)教研組工作是在教導處的直接領(lǐng)導下，結合學(xué)校實(shí)際，依據開(kāi)學(xué)初制定的教研計劃，堅持以數學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)課程標準，抓好課堂常規教育，逐步探索數學(xué)教學(xué)新模式，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，開(kāi)展了一系列形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F將本學(xué)期開(kāi)展的工作總結如下：
一、以課改為核心，加強業(yè)務(wù)理論知識學(xué)習。
教師是新課程的執行者，也是新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。因此，要加強教師業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師能力結構的提升。本學(xué)期采取專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式，開(kāi)展教師業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習和校本培訓工作，每位教師認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的學(xué)風(fēng)，努力體現以人為本的思想。每位教師能認真備好每一節課，能認真探究教材的深度和廣度，注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受寫(xiě)出教學(xué)反思。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差及單元過(guò)關(guān)檢測等工作，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。本學(xué)期開(kāi)展了備課筆記、聽(tīng)課筆記及作業(yè)批改等教學(xué)常規檢查。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
數學(xué)組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，采取了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)拓教師的視野。本學(xué)期，組織教師參加區數學(xué)學(xué)科“未來(lái)名師培養工程”和“疑難案例”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，派出老師赴南京參加第13屆“現代與經(jīng)典”全國小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，校內組織二次培訓，并開(kāi)設校內示范課教學(xué)活動(dòng)，做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)上課、聽(tīng)課，評課，使數學(xué)組教師受益匪淺，啟迪深刻，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師的更深層次思索。
四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展學(xué)科性活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生數學(xué)素養。本學(xué)期數學(xué)教研組在一、二年級開(kāi)展了口算筆算競賽，三—六年級舉行了第二十屆“新星杯”數學(xué)綜合能力競賽活動(dòng)，收到了很好的效果。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)措施，比如：應用多媒體教學(xué)、比一比，趕一趕、秀一秀、幫一幫等等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課方面 本學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)新課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課方面
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同梯度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)方面 針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作 評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。 二、積極落實(shí)素質(zhì)教育 堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：長(cháng)度單位的初步認識、認識人民幣、觀(guān)察物體、數學(xué)廣角的排列與組合等，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育書(shū)籍，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己琢磨著(zhù)上課，大家交流、討論，在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。
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