幼兒園教研的工作總結（精選9篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？下面是小編整理的幼兒園教研的工作總結（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研的工作總結1
當我照著(zhù)鏡子梳頭的時(shí)候，看到臉上的皺紋隨著(zhù)時(shí)光的流失而慢慢加增，讓我不由得想起那過(guò)去的一切，在腦海里縈繞。青春不再回首過(guò)去，不禁感慨萬(wàn)千，我的苦樂(lè )年華。
二十多年前的我，算是一個(gè)幸運的人，讓我走進(jìn)了幼兒園擔任老師，從此拉開(kāi)來(lái)了我人生舞臺的幕布。愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、愛(ài)唱愛(ài)跳、活潑開(kāi)朗的我，變成了地地道道的孩子王。在破舊的教室里，和孩子們一起唱歌、跳舞……教孩子怎樣做人、長(cháng)智慧，每當我想到這些，我都覺(jué)得心里有一種說(shuō)不出的美。
隨著(zhù)這幾年的社會(huì )發(fā)展，幼兒教育也越來(lái)越被人們重視，為了提高幼兒園老師的.素質(zhì)，教委對老師的管理及考核也逐步嚴格了。為了保證這個(gè)我所心愛(ài)的工作，我先后報名到市里的幼兒教師職業(yè)培訓進(jìn)修。在這期間，有的老師耐不住清貧，終于放棄了一個(gè)月不到一百的工作，到其它單位淘金去了。眼看著(zhù)人家穿金戴銀的，流光溢彩，我羨慕，也曾猶豫過(guò)，彷徨過(guò)，但最終還是割舍不了對孩子的那種愛(ài)、那份感情，于是，決定還是跟孩子在一起，但我無(wú)怨無(wú)悔。俗話(huà)說(shuō)，‘人過(guò)四十大半輩’。而已過(guò)大半輩子的我，仍然有一顆童心，地里的農活、家務(wù)活對我來(lái)說(shuō)一知半解，不過(guò)還好，老公和我從不在意。我經(jīng)常聽(tīng)到外人對我說(shuō)，‘你都成了老頑童了’。每當我聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我就在想：活著(zhù)不容易不必太計較得失，最重要的是和孩子天天在一起，每天有顆不老的童心，比什麼都好。每天太陽(yáng)東升西落，我認真地和孩子過(guò)著(zhù)每一天，像我這年齡的人，有誰(shuí)能夠和孩子在一起看螞蟻上樹(shù)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，在花園里看花，聞花的花香，又有誰(shuí)能天天和孩子一起唱歌、跳舞、游戲、畫(huà)畫(huà)，更有誰(shuí)能牽著(zhù)孩子的手在和孩子邊走邊唱呢？是我，是我，就是我。年齡算什么？我依然有一顆永遠年輕的童心，你們羨慕吧。
不過(guò)，也有煩心的事，記得在一次戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，鵬鵬小朋友說(shuō)去廁所小便，我告訴他：“小心點(diǎn)別跑”�？墒瞧统鍪铝�，他不小心摔倒了，把膝蓋摔破了皮，流血了。我趕緊給他抹上了藥水，給他包扎了。離園時(shí)候，我滿(mǎn)懷歉意的給他的家長(cháng)解釋?zhuān)l(shuí)知道他的他爺爺卻暴跳如雷，劈頭蓋臉的給了我一頓責罵，讓當時(shí)的我，目瞪口呆，張口結舌，委屈羞辱的淚水奪眶而出。事后，想想這位態(tài)度過(guò)分的家長(cháng)，對我的那個(gè)態(tài)度，幼兒園工作無(wú)小事，幼兒的安全最重要，讓我也想到了現在孩子都是獨生子，哪個(gè)不是父母的心肝寶貝，傷在孩子的身，疼在父母的心，更何況是鵬鵬的爺爺，隔輩更親啊。從那以后，我更嚴格要求自己讓孩子的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻不離我的視線(xiàn)。
每天早晨一進(jìn)園，聽(tīng)著(zhù)孩子們一聲聲的‘老師好’美著(zhù)呢。
總之，天天跟孩子在一起，永遠有一顆年輕的童心，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。
幼兒園教研的工作總結2
我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷地在學(xué)習和成長(cháng)。這學(xué)期的教研工作做如下總結：
一、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展園本研訓的研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，園本研訓教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一個(gè)工作的落實(shí)總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
二、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)。這一學(xué)年，我園的園本培訓就是圍繞著(zhù)課題內容來(lái)相互開(kāi)展和摸索，就“微游戲”這一課題展開(kāi)了研討。從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識微游戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開(kāi)展什么樣的不同微游戲；教師在幼兒玩微游戲時(shí)的介入；在什么時(shí)間段開(kāi)展微游戲比較合適；微游戲的評價(jià)如何實(shí)施；幼兒在微游戲時(shí)要得到什么樣的發(fā)展，等等問(wèn)題中展開(kāi)了我們的研討。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的研討和學(xué)習，我們的微游戲活動(dòng)有了初步的成果，這個(gè)學(xué)期我們把一些微游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行了整改和提升。教師在創(chuàng )設微游戲項目的時(shí)候從幼兒的年齡特點(diǎn)、孩子的興趣和對游戲的積極性等方面進(jìn)行選擇游戲。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂(lè )、自主的游戲。這一經(jīng)驗的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并撰寫(xiě)了研究報告，真正從活動(dòng)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的`教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研的工作總結3
本學(xué)期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門(mén)的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”，開(kāi)展有效課堂
教學(xué)以及游戲區域的創(chuàng )設、游戲活動(dòng)的設計、組織等研究活動(dòng)中，提高了教師開(kāi)展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期教科研工作總結如下：
一、亮點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬┳�(shí)常規管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、本學(xué)期進(jìn)一步加強了各類(lèi)規范學(xué)習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開(kāi)展了學(xué)習《綱要》《常規》的考查工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。
2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監控力度。通過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規調研、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，對出現問(wèn)題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導，直至解決問(wèn)題為止，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3、開(kāi)展了教研組計劃的交流活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng )設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng)，增強了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng )造性。
�。ǘ┰鷮�(shí)園本研訓，提升園本教研實(shí)效。
1、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導
�。�1）新教師——穩扎穩打，扎實(shí)各項基本功。
對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng )造機會(huì )讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長(cháng)。
�。�2）骨干教師——樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
骨干教師是幼兒園的.精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，繼續給她們創(chuàng )造外出研修、培訓的機會(huì )，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向專(zhuān)家型教師發(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類(lèi)公開(kāi)課，對幼兒園教師外出的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課、評課，給新教師、青年成長(cháng)教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展。
2、開(kāi)展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。
�。�1）有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng)：
A、由骨干、老教師擔當的師傅上一堂示范課→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問(wèn)題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問(wèn)題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設計指導→在改進(jìn)教案與教學(xué)準備、策略等基礎上，開(kāi)展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。
B、通過(guò)骨干教師開(kāi)展有效教學(xué)的系列講座，從教學(xué)的有效導入、教學(xué)中的有效提問(wèn)、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應用等一系列研訓活動(dòng)，尋求有效教學(xué)的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。
�。�2）重視特色課程地創(chuàng )建：
在日�；顒�(dòng)中，我們努力營(yíng)造琴棋詩(shī)畫(huà)的濃郁氛圍，具體從六個(gè)方面來(lái)體現：
A、每個(gè)班級都開(kāi)設詩(shī)畫(huà)專(zhuān)欄，如：“中華古詩(shī)”、“詩(shī)情畫(huà)意”、“古詩(shī)便簽”、“古詩(shī)新畫(huà)”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見(jiàn)老師和孩子的詩(shī)畫(huà)作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進(jìn)校園就能體驗到濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。
B、從晨間操中體現：老師們選擇古詩(shī)新唱《春曉》、《憫農》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂(lè )，讓孩子們在美妙的樂(lè )曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂(lè )聲中享受著(zhù)詩(shī)歌的韻律美、意境美。
C、從戶(hù)外活動(dòng)時(shí)體現：我們用古詩(shī)接龍和古詩(shī)新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩(shī)歌中自然而然地領(lǐng)略詩(shī)歌的韻味，讓詩(shī)歌在于樂(lè )于玩中逐漸滲透。
D、我們將孩子的作品充分展現在詩(shī)畫(huà)長(cháng)廊中，他們將自己對古詩(shī)的理解通過(guò)畫(huà)筆描繪出來(lái)，形象生動(dòng)、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀(guān)賞的地方。
E、區域游戲中，老師們以“琴棋詩(shī)畫(huà)”為依據，創(chuàng )設了孩子們樂(lè )于參與的活動(dòng)，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
F、我們還為教師、家長(cháng)開(kāi)辟了每周一詩(shī)專(zhuān)欄，每周必背一首詩(shī)歌，讓教師和家長(cháng)成為孩子的學(xué)習楷模。讓孩子們在詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有音樂(lè )，詩(shī)中有哲理的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
�。ㄈ╅_(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。繼續進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究，早期閱讀教學(xué)采用普通話(huà)二甲的專(zhuān)門(mén)教師負責的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗。
通過(guò)積極組織安排園內園外業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強教師專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動(dòng)，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式加強教師學(xué)習：積極參加教育局組織的各項培訓活動(dòng)等等，各類(lèi)的學(xué)習活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開(kāi)始嘗試創(chuàng )新教學(xué)了。新教師通過(guò)入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開(kāi)活動(dòng)評析等方式使其盡快適應工作，扎實(shí)工作，創(chuàng )新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力。
教師獲得主要成績(jì)：全園教職工有多篇論文在省市獲獎。
二、存在問(wèn)題與不足
1、園本教研工作還太粗線(xiàn)條，在注重形式、內容的基礎上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(cháng)、教師需求，切實(shí)提高園本研訓的有效性。
2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓工作，但是對年級組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過(guò)指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動(dòng)形式，提高年級組教研活動(dòng)質(zhì)量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習和科研的能力。
三、以后主要工作思路
1、繼續扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3、加強課程建設，有效實(shí)施園本提升發(fā)展規劃。
4、做好繪本課題的過(guò)程性研究工作。
幼兒園教研的工作總結4
一、本學(xué)期教研工作的基本情況
本期以幼兒園一日生活常規細則為主線(xiàn)，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開(kāi)發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書(shū)的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習，進(jìn)一步深化教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設，參加學(xué)校的說(shuō)課比賽、教學(xué)論文評選、讀書(shū)活動(dòng)、辦學(xué)理念等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，培養學(xué)習型、研究型教師，幼兒園開(kāi)展了青年教師獻課活動(dòng)，家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統地學(xué)習了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng )造游戲部分的內容，理解了創(chuàng )造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導方法。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ幑ぷ�
1、每位教師認真設計活動(dòng)方案、認真組織幼兒一日生活活動(dòng)。
2、每周認真開(kāi)展星期五開(kāi)展教研活動(dòng)；各班每周更換家園窗。
3、每月環(huán)境創(chuàng )設檢查一次：創(chuàng )設有特色幼兒教育環(huán)境，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng )設科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng )設的評選標準，由教研組長(cháng)牽頭組織各班進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻課活動(dòng)10節；外出觀(guān)摩學(xué)習13人次，參加校級說(shuō)課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規定，每周教研組長(cháng)和五年教齡以下的教師每周聽(tīng)兩節教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽(tīng)一節教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(cháng)處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫(xiě)200字的教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)500字的教學(xué)反思。
7、節日活動(dòng)：開(kāi)展了我愛(ài)祖國和喜迎新年的慶�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┘覉@互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(cháng)開(kāi)放班級博客，深的家長(cháng)的好評。
2、為家長(cháng)提供教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)6節，讓家長(cháng)了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來(lái)之際，家長(cháng)和孩子們一起做親子游戲，觀(guān)看孩子們的文藝表演，讓孩子們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的新年。
�。ㄋ模┨厣珗@區：創(chuàng )建學(xué)習型的教師團隊
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過(guò)程，創(chuàng )建學(xué)習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書(shū)香校園，建設校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習氛圍，本期教研組開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng )設了讀書(shū)吧。在教師辦公室里創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進(jìn)名著(zhù)”的讀書(shū)活動(dòng)。認真閱讀學(xué)校每年提供的書(shū)籍，提高教師自身的文化素養。每年教師自覺(jué)閱讀1—2本名著(zhù)，擴展讀書(shū)的范圍。
�。ㄎ澹┛蒲泄ぷ�
1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實(shí)施策略。
2、縣級個(gè)人課題《剪紙活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的實(shí)踐與能力》已結題。
三、教研工作成績(jì)原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng )設的意義、方法和評選的.標準。在教研活動(dòng)中系統地組織教師學(xué)習理論，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認真實(shí)施學(xué)校的聽(tīng)課政策，幼兒園常規教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺階。
四、教研工作中存在的問(wèn)題
1、在本期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應，都在讀，也在寫(xiě)，但是寫(xiě)心得體會(huì )得不多，寫(xiě)讀書(shū)摘要的很多。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說(shuō)了很多心得體會(huì )，但大多數老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫(xiě)作水平還有待提高，現在能說(shuō)了，在寫(xiě)作方面還要加強。
2、另外在開(kāi)展每周必須聽(tīng)推門(mén)課的活動(dòng)中，發(fā)現有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng )造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓
幼兒園教研的工作總結5
因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開(kāi)展了一系列豐富有效地教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、關(guān)注內涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
1、加強學(xué)習，為實(shí)踐工作打下良好的基礎。
本學(xué)期，我園繼續以業(yè)務(wù)學(xué)習為手段，加強教師的理論學(xué)習，為提升教師對《綱要》的教育思想和觀(guān)念的認識，9月份我們組織教師學(xué)習了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中；為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”“說(shuō)課有什么意義”“如何說(shuō)課”，10月份，我們組織教師學(xué)習了《如何說(shuō)課》，通過(guò)學(xué)習，讓老師們認識到說(shuō)課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說(shuō)課，為下階段的教師說(shuō)課評課比賽做準備，我們還組織教師學(xué)習了“如何寫(xiě)計劃、總結”等，通過(guò)豐富的學(xué)習交流，轉變教師的觀(guān)念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。
2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法：
激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
二、加強一日常規管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。每周對各班一日活動(dòng)進(jìn)行量化評估，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出存在的問(wèn)題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高本班的素質(zhì)。
2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級，了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng )設，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規范和計劃的執行等情況進(jìn)行隨機檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，突出改進(jìn)的意見(jiàn)，并通過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。
三、以活動(dòng)為載體，錘煉教師的`各項技能。
10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習培訓以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓會(huì )，在會(huì )上卜局長(cháng)提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不斷地外出學(xué)習，加強自我完善；10月19日，我園召開(kāi)了全園家長(cháng)會(huì )《做一個(gè)新時(shí)代的家長(cháng)》，家長(cháng)對本園環(huán)境，設施，條件提出了要求；12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會(huì )，各班向家長(cháng)展示了本班的特點(diǎn)，中班的《新年許愿樹(shù)》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長(cháng)的互動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色，豐富多彩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎上獲得了發(fā)展，但是我們也認識到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng )新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
幼兒園教研的工作總結6
因為愛(ài)，讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著(zhù)付出和辛勞，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結；
1、加強學(xué)習，注重教師成長(cháng)。
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進(jìn)行了訓練和考查，教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的.反思。從每一塊工作的落實(shí)�？偨Y中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。
2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習，共同的汲取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結，也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：
結合本園實(shí)際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研的工作總結7
伴隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我們的幼兒園在成長(cháng)，我們的老師在成長(cháng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞“以園本教研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發(fā)展之路”這一總體思路，以爭創(chuàng )xx市示范性幼兒園為契機，以課題研究為抓手，以學(xué)習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來(lái)書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生歷程的每一天。
一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò )，以連級組為單位開(kāi)展教育教學(xué)研究。
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著(zhù)嚴重的不均衡的現象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個(gè)年級組，即大、中、小、專(zhuān)項美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，結合區工作重點(diǎn)各教研組開(kāi)展了教育教學(xué)調研、幼兒園教育常規、班級環(huán)境創(chuàng )設和安全檢查等。在創(chuàng )建xx市等級示范性幼兒園、對市、區教學(xué)活動(dòng)展示等工作中，各教研組很好地為教師們建構了積極學(xué)習交流的平臺，搭建了有效師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式，形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。
2．抓好教學(xué)常規管理，促進(jìn)其規范、協(xié)調發(fā)展。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規，積極豐實(shí)保教內涵。為了真正體現幼兒的主體地位，我園開(kāi)展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，從培養興趣出發(fā)，鼓勵幼兒去探索，去發(fā)現；開(kāi)設各種活動(dòng)區、游戲角，從培養創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力出發(fā)，引導幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
3．加強幼兒一日活動(dòng)的管理，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和引導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的'課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班根據xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）和（幼兒園主題探究課程）設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：大班“我健康、我快樂(lè )”“奇妙的大自然”“我會(huì )玩”“城市風(fēng)景線(xiàn)”等活動(dòng)、中班“特別的我”“去旅行”“奇妙的球”“信息知多少”等活動(dòng)、小班“可愛(ài)的寶貝”、“玩具真好玩動(dòng)”、“香噴噴的食物”、“小汽車(chē)呀真漂亮”、“親親冬寶貝”等等，并在此基礎上生存了課程：如語(yǔ)言：《美味食品說(shuō)出來(lái)》、《我該怎么辦》、《等待花兒開(kāi)》；科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和許多》《磁鐵真有趣》；健康：《吃火鍋啦》《身體的秘密》；音樂(lè )《小松鼠和大灰狼》；綜合主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》《心情預報》等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展既豐富了幼兒知識又讓幼兒在活動(dòng)中養成良好的品質(zhì)習慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。
二、借爭創(chuàng )xx市等級幼兒園為契機，加強教學(xué)研究及師資培訓，提高教師素質(zhì)。
一是為了推進(jìn)我園的內涵發(fā)展，我們借爭創(chuàng )xx市等級幼兒園為契機，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)。如：開(kāi)展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓、園本教研的培訓，拓寬教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間。一是進(jìn)行教研組長(cháng)的培訓，開(kāi)展教研活動(dòng)展示和評比；
二是爭創(chuàng )xx市等級示范性幼兒園和市區級五星級教研組，有效地提升我園教師的教研水平和實(shí)施新課程的能力，從而在很大層面推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程，形成各自自我發(fā)展的能力體系。以教師自主學(xué)習、自我反思、同伴互助、師徒結對幫扶及專(zhuān)家引領(lǐng)“點(diǎn)石成金”為主要形式的園本教研，提高了教師自我反思能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建立了規范、長(cháng)效的園本教研機制。
XX年9月xx機關(guān)幼兒園榮獲xx課改基地園的稱(chēng)號；
XX年1月xx機關(guān)幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱(chēng)號；
XX年9月xx機關(guān)幼兒園榮獲xx師德建設先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號；
XX年10月xx機關(guān)幼兒園順利通過(guò)xx市等級示范性幼兒園的預檢正積極的準備迎接X(jué)X年秋季的正式檢查，正在積極的爭創(chuàng )市、區級星級教研組。
三是加強師資培訓，開(kāi)展各項有益于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓），多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。
我們通過(guò)分層培訓、集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究組長(cháng)的作用，先后分批組織各教研組長(cháng)和教師到xx市陽(yáng)光幼兒園、xx市實(shí)驗博愛(ài)幼兒園、xx市商貿幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學(xué)院幼兒園、xx市直屬機關(guān)健康幼兒園等多個(gè)園所進(jìn)行學(xué)習，回園后將所學(xué)的知識運用于實(shí)際的班級工作中，有效的創(chuàng )設班級環(huán)境開(kāi)展區、校級示范課，積極為創(chuàng )建市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強教師隊伍建設，不斷開(kāi)闊教師的視野，提高教師教育教學(xué)水平，我園教師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過(guò)再次培訓的方式傳達給全園教師，使我園的教師業(yè)務(wù)知識、理論水平均有了不同程度的提高。
在今年5月參加xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案評比中黃甜榮獲三等獎；在xx市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中趙瑞榮獲一等獎、區級二等獎；
XX年12月《關(guān)注每一個(gè)孩子》在第二屆全國幼兒園教師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中黃甜榮獲三等獎；《幼兒教師反思教育之探討》在xx市第一屆教師教育與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“征文中獲一等獎。
在xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動(dòng)中我園選送的中班健康活動(dòng)《吃火鍋啦》、大班社會(huì )活動(dòng)《合作真快樂(lè )》兩節活動(dòng)均得到了專(zhuān)家領(lǐng)導和幼教同仁的一致好評，為今后活動(dòng)的開(kāi)展提供了鮮活的案例，很有借鑒指導作用。
2、通過(guò)開(kāi)展培訓聽(tīng)課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干教師實(shí)踐研修活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。11月份，我園組織和策劃的“xx高效課堂”展示活動(dòng)，同時(shí)承辦了“xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動(dòng)”12月份承擔了“中青年教師送教下鄉”的活動(dòng)，我園骨干教師萬(wàn)偉組織的園本語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《我該怎么辦》得到了全區幼教同仁高度贊賞。10月份我園開(kāi)展了一輪“區角環(huán)境創(chuàng )設研討”活動(dòng)，全園仍至全區幼兒老師就本次觀(guān)摩活動(dòng)進(jìn)行了研討，老師們總結活動(dòng)經(jīng)驗，反思不足，暢談困惑，共同尋求游戲活動(dòng)的最佳教育途徑。如：中班教研組長(cháng)萬(wàn)偉老師在帶頭上好每一節示范展示課的同時(shí)，甘當鋪路石，積極努力為年青的教師成長(cháng)搭橋。整個(gè)觀(guān)摩研討活動(dòng)構建了一個(gè)互相學(xué)習、資源共享、共同進(jìn)步的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，進(jìn)一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實(shí)踐的良好氛圍。
3、為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習培訓，教師通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習興趣、開(kāi)拓幼兒思維。使用現代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三、教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會(huì )聯(lián)動(dòng)，全區輻射
針對我區幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，根據《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的通知》精神，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應，推行三級教研：即區——片——園教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎上規范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎上對區級教研組開(kāi)放活動(dòng)。如：我園專(zhuān)題研討活動(dòng)《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設在教學(xué)中的有效運用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的“xx機關(guān)幼兒園送教下鄉”等活動(dòng)，都很好的展示了我園園本教研開(kāi)展的過(guò)程與實(shí)效，對我區幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒教師的內涵發(fā)展，起到了輻射示范作用。
XX年12月xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動(dòng)如期在我園舉行，三區鼎力（江漢區、江岸區、xx）眾多的幼教專(zhuān)家、名師和幼教精英云集我園、給xx機關(guān)幼兒園增添了無(wú)限的生機，給寒冷的冬天帶來(lái)了暖暖的春意。
我園代表全區70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會(huì )活動(dòng)《合作真快樂(lè )》，參加xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動(dòng)，教師精彩的教學(xué)技藝，給專(zhuān)家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專(zhuān)家們一致好評。本次活動(dòng)全區共有100多名教師參加了觀(guān)摩、研討，不但提高了教師的教育技能，探索教與學(xué)的結合點(diǎn)，更好地形成和培養了幼兒的主體意識，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒發(fā)展的獨特作用。探索適合本地區幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。XX年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽(yù)稱(chēng)號。
我園教研、課改基地園建設、學(xué)會(huì )組織三者聯(lián)動(dòng)、為全區輻射起到了事半功倍的效果。
成績(jì)已成為過(guò)去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標。期待明天更精彩。
幼兒園教研的工作總結8
本學(xué)期，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開(kāi)展了一系列的教育科研工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高了教師的教育教學(xué)水平�，F總結如下。
一、充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性
我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義，調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
讓教師明確教研的內容來(lái)源于教師的`實(shí)踐經(jīng)驗，而這種實(shí)踐經(jīng)驗又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀(guān)念，統一教育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習、內研究的方法，結合我鎮的實(shí)際情況，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。
我們通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解，積極提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索，以解決問(wèn)題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強反思學(xué)習
幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。
這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念，以游戲為主，動(dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念，從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(cháng)補短，互相學(xué)習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學(xué)。
幼兒園教研的工作總結9
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè )與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著(zhù)許多的不足，因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續注重實(shí)踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以游戲為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很自然，且整合內容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。
三、加強反思學(xué)習深化專(zhuān)題研究
根據本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著(zhù)不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口�；顒�(dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問(wèn)題，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內容整合？生存的整合？活動(dòng)中運用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等？通過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì )，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外，有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀(guān)察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學(xué)習，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗，特別是專(zhuān)題研究，更需要去反思、總結。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設計，使專(zhuān)題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展，中班以美工區為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流，使整合的.思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(cháng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，指導家長(cháng)利用家庭的教育資源，引導孩子進(jìn)行自我表現，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(cháng)資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與，擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個(gè)人都需要加強學(xué)習，加強反思，學(xué)會(huì )反思，只有不斷的反思，才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。
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