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初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結（通用8篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結，希望對大家有所幫助。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 1
我校在“五一”國際勞動(dòng)節即將來(lái)到之際，按照區教育工會(huì )的指示精神，我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂(lè )祥和的節日氛圍，唱響“勞動(dòng)光榮，教師偉大”的主旋律，開(kāi)展慶“五一”系列活動(dòng)，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設和諧校園的積極性、創(chuàng )造性，讓教職工過(guò)好自己的節日，現把此次系列活動(dòng)總結如下：
一、組織開(kāi)展踏青活動(dòng)，舒緩教師緊張的工作壓力。
在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校教育工會(huì )組織全體教師來(lái)到大連濱海路。漫步在濱海路上，體會(huì )著(zhù)濱海路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時(shí)也將調整好身心準備做好下一階段的工作。
二、組織開(kāi)展學(xué)習“楊?lèi)?ài)軍事跡”活動(dòng)，加強教師師德培養。
為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設的長(cháng)效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書(shū)育人、敬業(yè)樂(lè )教的堅定性和自覺(jué)性，在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的`人生價(jià)值，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個(gè)富有激情的好教師。我校開(kāi)展了一系列的學(xué)習“楊?lèi)?ài)軍事跡”活動(dòng)。教師們觀(guān)看了“楊?lèi)?ài)軍事跡”的錄像片，聆聽(tīng)校長(cháng)及專(zhuān)家的講座，教師們撰寫(xiě)了學(xué)習筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過(guò)此活動(dòng)，教師們都決心在楊?lèi)?ài)軍精神的感召下，努力樹(shù)立人民教師良好形象，做讓學(xué)生。
三、組織開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養。
我校此次在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節活動(dòng)，不僅是對老師們自身專(zhuān)業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺……本次教學(xué)節盛況空前，由個(gè)人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個(gè)項目組成。通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長(cháng)。教師們在活動(dòng)中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩(shī)意的飛揚……各項比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園和諧團隊建設
可以說(shuō)，以上活動(dòng)依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動(dòng)、立足實(shí)效”來(lái)精心設計各項活動(dòng)，通過(guò)新穎的載體、豐富的活動(dòng)、扎實(shí)的工作，讓廣大會(huì )員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團結動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿(mǎn)意教育。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 2
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分，為培養學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)能力。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：
一、學(xué)習《大綱》，提高認識
秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：勞動(dòng) 教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的主要內容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。全日制小 學(xué)開(kāi)設勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有計劃地進(jìn)行勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。通過(guò)學(xué)習，找出差距，老師們認識到：不認真地進(jìn)行勞動(dòng) 課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法掌握一些基本的勞動(dòng)知識和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的勞動(dòng)習慣，更沒(méi)有熱 愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長(cháng)，兩位青年骨干教師為副組長(cháng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研計劃，和語(yǔ)、數主要學(xué)科一樣 ，同等對待，督促教師制定并落實(shí)教學(xué)計劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研計劃中 規定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè);每個(gè)科任教師必須執教一堂觀(guān)摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)行考試、 考核和總結。
三、落實(shí)常規
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的`關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，使勞動(dòng)課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)行。教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。按照教研計劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動(dòng)觀(guān)摩課，老師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。調動(dòng)了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)服務(wù)，受到好評。
近幾年來(lái)，由于我們加強了勞動(dòng)課的教學(xué)管理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì )了一些勞動(dòng)的基本知識，掌握了 勞動(dòng)的基本技能，培養了正確的勞動(dòng)觀(guān)，又美化了校園，創(chuàng )造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展 。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 3
“五一”國際勞動(dòng)節即將來(lái)到之際，按照上級的指示精神，我校以“做文明、快樂(lè )、健康的學(xué)生”為主題，共建和諧、歡樂(lè )祥和的節日氛圍，開(kāi)展慶“五一”系列活動(dòng)，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設和諧校園的積極性、創(chuàng )造性，讓教職工過(guò)好自己的節日，現把此次系列活動(dòng)總結如下：
一、組織開(kāi)展學(xué)生硬筆書(shū)法比賽。
為了加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫(xiě)字能力，弘揚民族文化，培養德才兼備的合格人才。4月23日下午我校舉行了學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)。1—6年級的學(xué)生全部參與參賽，采取輪流監考、集中評閱的方式進(jìn)行。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中十四種好習慣中的一種，從上學(xué)期我校開(kāi)展“每天下午寫(xiě)字30分鐘，培養寫(xiě)字好習慣”的'活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校各班積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現象是各班存在。與之相比現在是大有改觀(guān)。獲獎學(xué)生作品中看不見(jiàn)書(shū)寫(xiě)不工整、寫(xiě)字不規范的作品。也極少發(fā)現寫(xiě)錯別字、有修改痕跡的作品。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
本次競賽方式是全部學(xué)生參賽，據調查是學(xué)生們參賽熱情很高，從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
二、組織跳繩比賽
4月24日上午我校舉行了學(xué)生跳繩比賽。比賽時(shí)操場(chǎng)上一片歡騰的景象，只見(jiàn)一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)選手龍騰虎躍，這次跳繩比賽凝聚了老師們、同學(xué)們的熱情。這次跳繩比賽豐富了同學(xué)們課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的默契和團結合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì )到集體榮譽(yù)，更讓同學(xué)們在運動(dòng)中體會(huì )到了快樂(lè )�！皳u繩練臂力，跳繩練腿力，跳搖配合練腦力”，這是跳繩運動(dòng)的主要健身功效，希望同學(xué)比賽過(guò)后仍能在課間拿起跳繩：練好個(gè)人跳，集體跳。希望全校的同學(xué)借此次跳繩比賽的東風(fēng)，再次掀起我校體育運動(dòng)的新高潮。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 4
本學(xué)年我擔任了高一年級8個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)、初中七年級6個(gè)班和初中八年級6個(gè)班的勞動(dòng)與技術(shù)課程。技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐;培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。據學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本期我認真組織學(xué)生，輔導學(xué)生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學(xué)生創(chuàng )新技術(shù)作品設計評比活動(dòng)；中學(xué)研究性學(xué)習成果評比活動(dòng)；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過(guò)小組合作、作品制作以及設計構思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)有效性。結合本課程特色，設計并制作了通用技術(shù)特色微課程，努力構建本學(xué)科的微課資源庫，為課堂教學(xué)服務(wù)。為了下一個(gè)生長(cháng)點(diǎn)，也為了更順利地追夢(mèng)在技術(shù)教育之路上，特地為本期的教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結。
一、立足技術(shù)課的精髓--設計實(shí)踐。
通用技術(shù)必修模塊1的內容中，技術(shù)設計是一條主線(xiàn)，貫穿始終；必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實(shí)踐的內容。在教學(xué)過(guò)程中，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，加強實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手能力是通用技術(shù)課程程重要的特點(diǎn)，技術(shù)知識、技術(shù)能力，只有在學(xué)習的同時(shí)緊密聯(lián)系實(shí)踐，加強實(shí)踐才能記得牢、學(xué)得會(huì )、用得上.要讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的火花，逐步培養起學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、落實(shí)技術(shù)設計實(shí)踐活動(dòng)。
技術(shù)課理論與實(shí)踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系，既不能以理論代替實(shí)踐，也不能以實(shí)踐代替理論。實(shí)踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實(shí)踐是對理論學(xué)習興趣的激發(fā)。在課堂上，要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的'興趣。為了讓學(xué)生體驗設計的某一技術(shù)思想和方法或設計的某一過(guò)程，讓學(xué)生利用10至15分鐘的時(shí)間，設計一些小作品，進(jìn)行一些小試驗，以激發(fā)學(xué)生興趣、激活創(chuàng )新思維，提高教學(xué)效果�？梢韵葘�(shí)踐再講課，按照“實(shí)踐—理論”的認識規律進(jìn)行教學(xué)，也可以先講知識后實(shí)踐，沿襲“理論--實(shí)踐”的認識規律教學(xué)。一般運用先知識后實(shí)踐的方法比較多。
三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng )新。教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來(lái)越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識，滿(mǎn)足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學(xué)多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的動(dòng)手能力與團隊合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參與到設計討論中來(lái)。
總之，站得高才能望得遠。追夢(mèng)在技術(shù)教育之路上,我將繼續努力學(xué)習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點(diǎn)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、擴展學(xué)生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)。以學(xué)生為中心，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)為標準，培養學(xué)生的技術(shù)創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教育教學(xué)理念。關(guān)注深化課程改革中出現的新情況和新問(wèn)題，真正通過(guò)自己的實(shí)踐，組織學(xué)生積極參加技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時(shí)繼續開(kāi)發(fā)實(shí)施以學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的有效性,努力取得更加輝煌的成績(jì)。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 5
一、當前城鎮初中勞技教育的現狀
本人查閱大量的文獻資料，并通過(guò)走訪(fǎng)調查本人所在城鎮及周邊城鎮初中勞技教育的現狀，發(fā)現普遍存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
�。ㄒ唬┹p視勞技教育
受片面追求升學(xué)率的影響，忽視了勞動(dòng)技術(shù)教育對學(xué)生智慧的發(fā)展，忽視了通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養學(xué)生各方面能力。許多學(xué)校和教師認為勞技教育與升學(xué)率沒(méi)有直接聯(lián)系，上不上無(wú)所謂。許多學(xué)校的勞技課雖然排進(jìn)了日課表，卻是形同虛設，“紙上談兵”。有的學(xué)校七年級按規定才上，八、九年級則不上，改成了其他科目。許多學(xué)校領(lǐng)導的觀(guān)點(diǎn)是勞技課說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，最好是不要。
�。ǘ┢鎰诩冀逃�
由于社會(huì )環(huán)境和人的思想觀(guān)念的影響，許多學(xué)校往往將勞技課同勞動(dòng)改造聯(lián)系起來(lái)。許多教師帶著(zhù)“有色眼睛”看問(wèn)題，把學(xué)生視為勞動(dòng)改造的對象，視勞動(dòng)為“沒(méi)出息”“低智商”，把老師視為“不會(huì )教書(shū)的”“教不好的才去上勞技課”，把不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)視為正�，F象。學(xué)校雖然也有勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)習慣等方面教育，但許多學(xué)生認為這是老師或者家長(cháng)布置的任務(wù)和要求，沒(méi)辦法只有去做。甚至有的班主任將打掃衛生的簡(jiǎn)單勞動(dòng)歸為勞動(dòng)實(shí)踐，錯誤地、局限性地認為，勞技課就是讓學(xué)生們多參加勞動(dòng)。
�。ㄈ﹩我粍诩冀逃�
由于很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的勞技教師，也沒(méi)有正常的`教研和培訓，許多學(xué)校勞技課的開(kāi)設確實(shí)也存在困難。上面要求開(kāi)設，教務(wù)處只有安排有一定專(zhuān)長(cháng)和興趣愛(ài)好的教師或者由從某個(gè)學(xué)科將近退休的老師來(lái)上，他們對教材的分析和理解也是不在行的。同時(shí)也存在短期行為和淺薄意識。具體在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中一切從自己的實(shí)際情況出發(fā)，教材中能上的內容上一下，不能上的就不上，甚至有的學(xué)校采用因噎廢食的做法。
二、城鎮初中勞技教育策略
根據以上出現的問(wèn)題，本人總結出幾下幾點(diǎn)策略：
�。ㄒ唬┙⒂袑�(shí)際意義勞技教育目標體系
1、認識勞動(dòng)的意義。通過(guò)初中三年的勞技教育，培養學(xué)生遵守紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具、保證勞動(dòng)質(zhì)量、端正勞動(dòng)態(tài)度，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì )生活自理。教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用和維修最常用的基本勞動(dòng)工具，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念。樹(shù)立質(zhì)量意識、環(huán)保意識和職業(yè)意識，形成勤勞、堅強、認真負責，服務(wù)社會(huì )的品質(zhì)，具有初步適應學(xué)習和工作的能力。
�。ǘ┙�(dòng)手動(dòng)腦結合的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地
勞技課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，必須把理論和實(shí)踐相結合起來(lái)，這就要求必須建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。學(xué)�？膳c多家企業(yè)聯(lián)系，建立學(xué)生實(shí)踐基地。還可配備一定的勞動(dòng)工具和物資，為學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐提供保障，將課堂知識與動(dòng)手實(shí)踐結合起來(lái)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)校還可以建立多功能的勞技教學(xué)實(shí)踐基地，置辦各種型號的自行車(chē)及零配件、機械工具、縫紉機設備等，開(kāi)展自行車(chē)簡(jiǎn)易維修操作、縫紉機的使用實(shí)踐教育。勞動(dòng)實(shí)踐基地和實(shí)驗操作室的建立，可以為實(shí)施勞技教育創(chuàng )造條件，為學(xué)生更好地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐提供較好的實(shí)物場(chǎng)景。
�。ㄈ┙ㄔO一支專(zhuān)職、兼職相結合的勞技教學(xué)師
資隊伍學(xué)校勞技教育得以保證和順利開(kāi)展，教師是關(guān)鍵。教師是教育的第一資源，有什么樣的教師就有什么樣的成果。本人認為針對勞技課的教學(xué)，可采取內挖和外聘的辦法。一方面，在科學(xué)教師隊伍中，挖掘具有實(shí)際教學(xué)能力和動(dòng)手操作能力的教師擔任勞技教師。另一方面，根據教材內容實(shí)際，就近聘請農業(yè)、工廠(chǎng)、企業(yè)等技術(shù)人員為本校授課教師來(lái)校講課，還派教師參加技術(shù)學(xué)習和培訓。有了專(zhuān)兼職教師，對學(xué)生的勞技教育就有了師資保障、智力支持。教師根據教材和實(shí)際情況，制定詳細的教學(xué)計劃，落實(shí)教學(xué)內容，發(fā)揮課堂主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行勞技教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和動(dòng)手能力。
三、結論
本研究還存在著(zhù)很多不足之處，對有些問(wèn)題的分析還不夠全面、深入，有些對策也值得進(jìn)一步推敲，敬請各位專(zhuān)家學(xué)者給予批評指正，以利于我在以后的研究工作中進(jìn)一步完善。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 6
發(fā)揚光榮傳統，弘揚先進(jìn)思想和時(shí)代精神，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng )新工作實(shí)踐中的主力軍作用，在＂五一＂國際勞動(dòng)節即將來(lái)到之際，按照區教育工會(huì )的指示精神，我校以＂頌改革、促振興、建和諧＂為主題，共建和諧、歡樂(lè )祥和的節日氛圍。唱響＂勞動(dòng)光榮，教師偉大＂的主旋律，開(kāi)展慶＂五一＂系列活動(dòng)，以展示教師風(fēng)采，激發(fā)廣大教職工建設和諧校園的積極性、創(chuàng )造性，讓教職工過(guò)好自己的節日，現把此次系列活動(dòng)總結如下：
一、組織開(kāi)展踏青活動(dòng)，舒緩教師緊張的工作壓力
在＂五一＂國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校教育工會(huì )組織全體教師來(lái)到大連xx路。漫步在xx路上，體會(huì )著(zhù)xx路的浪漫與多情，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意。同時(shí)也將調整好身心準備做好下一階段的工作
二、組織開(kāi)展學(xué)習＂楊?lèi)?ài)軍事跡＂活動(dòng)，加強教師師德培養
為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設的長(cháng)效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書(shū)育人、敬業(yè)樂(lè )教的堅定性和自覺(jué)性，在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的人生價(jià)值，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的`教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情，做一個(gè)富有激情的好教師。我校開(kāi)展了一系列的學(xué)習＂楊?lèi)?ài)軍事跡＂活動(dòng)。教師們觀(guān)看了＂楊?lèi)?ài)軍事跡＂的錄像片，聆聽(tīng)校長(cháng)及專(zhuān)家的講座，教師們撰寫(xiě)了學(xué)習筆記、教育隨筆，進(jìn)行了演講比賽。通過(guò)此活動(dòng)，教師們都決心在楊?lèi)?ài)軍精神的感召下，努力樹(shù)立人民教師良好形象。
三、組織開(kāi)展教學(xué)節活動(dòng)，提高教師教學(xué)素養
我校此次在＂五一＂國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節活動(dòng)，不僅是對老師們自身專(zhuān)業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。本次教學(xué)節盛況空前，由個(gè)人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個(gè)項目組成。通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長(cháng)。教師們在活動(dòng)中有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有詩(shī)意的飛揚。各項比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華，展示了學(xué)校教學(xué)文化特色，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動(dòng)了校園和諧團隊建設�？梢哉f(shuō)，以上活動(dòng)依據＂教工歡迎、廣泛參與、師生互動(dòng)、立足實(shí)效＂來(lái)精心設計各項活動(dòng)，通過(guò)新穎的載體、豐富的活動(dòng)、扎實(shí)的工作，讓廣大會(huì )員感到貼心，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量，團結動(dòng)員廣大教職工為辦人民滿(mǎn)意教育，構建和諧校園貢獻力量。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 7
信息技術(shù)作為一門(mén)重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當今及未來(lái)社會(huì )，了解信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現代社會(huì )所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門(mén)新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會(huì )各界人士等一直地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內容一直更新，教學(xué)水平一直提高了。自己自20XX年9月份開(kāi)始擔任學(xué)校初一年級的信息技術(shù)課，在學(xué)校教職員工的大力支持下，取得了可喜的成就。以下就是我在今年的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì )和總結。
一、在教學(xué)方面總結
由于自己教學(xué)學(xué)校相對是次西部地區偏僻的區域，怎樣讓一次從剛小學(xué)出來(lái)很少接觸過(guò)信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地了解最基本的知識，這是開(kāi)始上課前首先思考的問(wèn)題。也是教學(xué)研究的第一次課題。
1、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習積極性
對學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一次相對來(lái)說(shuō)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我們注意輔助學(xué)生揭開(kāi)“信息技術(shù)”這次神秘的面紗，讓學(xué)生沿著(zhù)正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開(kāi)始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程給學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)課程不僅是玩電腦的，而是要去真正的學(xué)習。從理解簡(jiǎn)單落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思要上對什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進(jìn)的工具——計算機。提到計算機，學(xué)生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見(jiàn)到過(guò)計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發(fā)展過(guò)程，從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進(jìn)的計算機的構造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高了，了解計算機這次高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這次先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開(kāi)啟好奇之門(mén)。有了這些基礎，接下來(lái)的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表現的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾次熱點(diǎn)問(wèn)題及計算機的'保險問(wèn)題等等。
2、通過(guò)老師的引導讓學(xué)生發(fā)揮最大的學(xué)習潛能。
在教學(xué)過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)學(xué)生求知欲比擬強，這樣在教學(xué)中，我們采用讓學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題、發(fā)散思想，讓他們對自己感興趣的問(wèn)題盡情地去探索、去研究，在一直地探索中提高了自己的水平。比方，有的同學(xué)在學(xué)習WPS2000時(shí)，對插入圖片提出了問(wèn)題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編纂處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認識和操作能力得到了很大提高了。再如我們讓學(xué)生自己找資料，根據資料的內容進(jìn)行輸入、編纂，各種各樣的資料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。
3、理論和實(shí)踐相結合。
任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論和實(shí)踐相結合這條主線(xiàn)。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習書(shū)本知識階段，由于學(xué)生一周一節課，理論和實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過(guò)對比總結，把原來(lái)在教室內上一節理論課，再從微機房上一至兩節實(shí)踐課，改為全部在機房上課，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結”這次模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過(guò)教師主機邊講邊操作演示，把每一次知識點(diǎn)視難易水平，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習15分鐘左右，接著(zhù)教師利用5分鐘的時(shí)間對學(xué)生練習中出現的問(wèn)題及著(zhù)重進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)著(zhù)重進(jìn)行總結，把所學(xué)知識點(diǎn)系統起來(lái)。每一節課根據教學(xué)內容不同，可以有不同的時(shí)間部署。這樣一路走下來(lái)，學(xué)生基本上能夠了解所學(xué)知識。
4、利用小組合作，縮小次體之間的差別
七年級主要教學(xué)office辦公軟件當中的word文檔，學(xué)習文字輸入、修飾、排版等操作，強化學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，估計沒(méi)有哪次學(xué)科在體現學(xué)生的差別方面有信息技術(shù)課這樣明顯。種種主客觀(guān)原因造成在計算機課上，有些學(xué)生可以說(shuō)是一點(diǎn)就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎較弱，學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。如果教學(xué)內容太淺了，基礎好的學(xué)生就不能很好地配合，而稍微加深一點(diǎn)，基礎差的學(xué)生便不能接受。為了解決這次現實(shí)矛盾，我主要采用了小組協(xié)作學(xué)習的方式，組和組之間資源共享。具體方法是將不同檔次的學(xué)生搭配編組，推選基礎 更好地同學(xué)做小組長(cháng)，平時(shí)上課時(shí)由小組長(cháng)負責檢查、指導組員的學(xué)習。有些基礎差的同學(xué)經(jīng)常會(huì )跟不上老師的教學(xué)進(jìn)程，這時(shí)就由小組長(cháng)擔當起小老師的角色。在完成一些綜合性較強的任務(wù)時(shí)，不僅同組同學(xué)要互幫互助，組和組之間也要利用局域網(wǎng)的方便，進(jìn)行資源共享。這樣，不僅提高了了學(xué)習效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。
5、教師要一直更新知識、提高了自身素質(zhì)。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展快速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為信息技術(shù)教師，只有一直地更新自己的知識，一直地提高了自身的素質(zhì)，一直地自我加壓，才干將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才干讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上一直發(fā)展的時(shí)代的步調。
6、結合現狀，激發(fā)學(xué)生為強國而學(xué)習的信心和決心。
我認為，信息技術(shù)課，不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是培養學(xué)生的一種思要、一種意識，為我國各工業(yè)的長(cháng)足發(fā)展營(yíng)造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來(lái)國家的建設者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國的信息技術(shù)工業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學(xué)中一直地把我國信息技術(shù)業(yè)的現狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，一直激發(fā)起他們好好學(xué)習、為國效力的決心和毅力，讓我國的IT業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過(guò)IT業(yè)的發(fā)達國家。
二、在建造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境方面的總結
如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學(xué)，我認為，除了教師在教學(xué)中不懈地努力之外，更重要的莫過(guò)于教學(xué)環(huán)境的改進(jìn)。
1、學(xué)�；A教學(xué)環(huán)境的建設。
一次良好的學(xué)校環(huán)境，對于開(kāi)好這門(mén)新課是至關(guān)重要的。在一次學(xué)校里，如果從學(xué)校領(lǐng)導到各科教師都不關(guān)心支持，甚至排斥這門(mén)課的話(huà)，教師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門(mén)課的教學(xué)。在目前信息課還沒(méi)有列入中考課目的前提下，我們經(jīng)常和領(lǐng)導交談，向領(lǐng)導匯報工作，介紹外地使用先進(jìn)的教學(xué)設備的情況，爭取領(lǐng)導的支持，現在從校長(cháng)到各科教師，都非常關(guān)心支持這門(mén)課的開(kāi)展。通過(guò)自治區前幾年的不懈的努力，我校在最近年來(lái)內進(jìn)行學(xué)校校園網(wǎng)的建設，進(jìn)一步加速學(xué)校的信息化進(jìn)程，用最短時(shí)間建成比擬先進(jìn)的信息化學(xué)校，擠身電化教育先進(jìn)行列。目前我校已經(jīng)建成了新的兩次機房總共新電腦100多臺，老的機房三次總共150臺電腦，保障沒(méi)一次班級每周的上課都不互相沖突以及按課表要求每周兩節課的上課時(shí)間。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持，信息技術(shù)課的教學(xué)日益走向規范化、系統化。
2、社會(huì )資源的利用
一次好的學(xué)校環(huán)境是重要的，一次良好的社會(huì )環(huán)境也不可缺少。對于一次新生的事物，只有得到社會(huì )各界的支持和輔助，才干更好地向前發(fā)展。如果一次社會(huì )對信息技術(shù)的接受水平過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話(huà)，整次社會(huì )的信息化水平肯度會(huì )受到限制，甚至非常落后。在一次落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的發(fā)展是可要而知的。
在今年的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導協(xié)商，我利用適當的時(shí)間帶領(lǐng)每次班級去一趟市里面的科技館，讓學(xué)生們除了擴大其他科目的知識的基礎上，針對性的給學(xué)生講解科技館里面的有些跟信息技術(shù)課程相關(guān)的展品以及模型，保障了最大限度的利用校外資源。
3、信息技術(shù)課程老師們的努力
沿著(zhù)在課下能夠帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習的思路，我們幾次信息技術(shù)老師正在一起開(kāi)發(fā)我校學(xué)生論壇的項目，通過(guò)這次平臺以后我們可以達到讓學(xué)生在課下能夠進(jìn)行互相分享知識互相學(xué)習的學(xué)習氣氛，我可以分出信息技術(shù)課程的一次模塊帶動(dòng)學(xué)生在家里面做的作業(yè)能夠分享在論壇里面讓老師批閱以及跟其他同學(xué)分享，提高了本課程的學(xué)習效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
信息技術(shù)作為一門(mén)技術(shù)，已經(jīng)被人們所使用。但是，信息技術(shù)作為一門(mén)新課，卻很年輕，還需要我們同行教師一直地探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)水平一直提高了。以下是我十多年來(lái)從教信息技術(shù)課的一點(diǎn)感受和反思。
初中學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結 8
激昂的五月，勞動(dòng)的五月，在這燦爛的五月中我們首當其沖的迎來(lái)了五一國際勞動(dòng)節。雖然勞動(dòng)節在學(xué)生的認識中已經(jīng)很普遍了，但是經(jīng)過(guò)調查，大多數的同學(xué)看待五一勞動(dòng)節的情況只是一次難得的長(cháng)假，并沒(méi)有意識到五一放假的正真目的和含義。由此，我們校方在本年度的五一勞動(dòng)節來(lái)臨之際，舉行“認真勞動(dòng)·歡度五一”的節日活動(dòng)，以此來(lái)喚醒學(xué)生的勞動(dòng)意識，讓學(xué)生們認真記住勞動(dòng)節的真正含義，還鍛煉了同學(xué)的身體，為環(huán)境保護做出了貢獻。
本次的“認真勞動(dòng)·歡度五一”的活動(dòng)成功在xx中學(xué)順利舉行，并得到了大量家長(cháng)的支持反饋。
本次的活動(dòng)，外部由學(xué)校宣傳部做好活動(dòng)宣傳，校內要求各班都在活動(dòng)前完成一幅以五一勞動(dòng)節為主題的黑板報，各個(gè)班級的的衛生區域在活動(dòng)期間將加強檢查，要求務(wù)必做到每個(gè)人都要動(dòng)手出力。
還在黑板報都出好以后，由每個(gè)年級各班宣傳委員組成宣傳會(huì )在各班進(jìn)行走訪(fǎng)評分，評分規則為最高10分，若是沒(méi)有按時(shí)完成或者完成太差，也會(huì )酌情給予負分。本次活動(dòng)最終選取了10個(gè)優(yōu)秀班級的黑板報在宣傳窗張貼并給予了操行分獎勵。
活動(dòng)開(kāi)始日的下午，全校開(kāi)始了全方位的大掃除，并有學(xué)生干部在活動(dòng)開(kāi)始兩個(gè)小時(shí)后進(jìn)行檢查，以黑板報同樣的評分方式進(jìn)行評分，現在還將那些完成優(yōu)秀班級的照片和認真勞動(dòng)學(xué)生的照片都張貼在了宣傳欄下供廣大師生學(xué)習。學(xué)校還對優(yōu)秀者班級實(shí)施了增加操行分獎勵。
“認真勞動(dòng)·歡度五一”的活動(dòng)的舉行最終圓滿(mǎn)完成，學(xué)校各個(gè)角落都打掃的非常干凈，不僅是學(xué)生的衛生區，連平時(shí)藏污納垢的草叢里也經(jīng)過(guò)了清理。而且各班的作業(yè)情況也完成良好，其中更是出現不少優(yōu)秀的.文章。在這次的活動(dòng)過(guò)后，同學(xué)們都感受到了勞動(dòng)所帶來(lái)的成果。并在接下來(lái)的一段時(shí)間內都能保持的很好，學(xué)生們都真正體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )和意義。本次活動(dòng)的要求基本達到。
雖然大部分同學(xué)都能很好的完成這次活動(dòng)的要求，但由于平時(shí)過(guò)于放縱，導致在活動(dòng)當天的打掃中任然有不少偷懶的同學(xué)，雖然平時(shí)是懶惰之風(fēng)盛行，在今后的學(xué)習我們會(huì )更加加強學(xué)生的勞動(dòng)意識，將這次活動(dòng)的精神，長(cháng)久的保持下去！
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