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小學(xué)教研年度工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教研年度工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研年度工作總結1
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年即將結束。本學(xué)年我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、強化教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強校本教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，各年級組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動(dòng)。我校數學(xué)教師非常珍惜這些水準更高的研討機會(huì )，盡可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。
三、加強學(xué)習，提升理論修養和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時(shí)，全員達標。
2、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習培訓活動(dòng)，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)教研年度工作總結2
一、聚焦核心素養、深化課程革新
20xx年6月10日、11月29日，分手舉行了第一屆和第二屆數學(xué)創(chuàng )意課程教授教化研討運動(dòng)。數學(xué)創(chuàng )意課程的實(shí)施是對落實(shí)“學(xué)科核心素養”的深度關(guān)注和積極實(shí)踐，已成為深化課程扶植的緊張理念和舉措。把課程還給先生、把講堂還給學(xué)生、讓數學(xué)與生活攜手，是數學(xué)創(chuàng )意課程的設計理念。結合學(xué)生的認知紀律和數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我們確立了三種創(chuàng )意課型：數學(xué)實(shí)驗課———讓思維觀(guān)得見(jiàn)；數學(xué)文化課——讓數學(xué)多點(diǎn)文化味；數學(xué)實(shí)踐課———讓數學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng )意課程研討會(huì )上，團隊的先生們設計并執教了多個(gè)經(jīng)典的案例：如數學(xué)實(shí)驗課中，田靜先生執教的《釘子板上的多邊形》、牛明明先生執教的《克、千克的認識》、許冬梅先生執教的《擲骰子》、王國軍先生執教的《剪紙中的數學(xué)美》；數學(xué)文化課中，辛霞先生執教的《田忌賽馬》、王斌先生執教的《斐波那契數列》、烏迪先生執教的《李白買(mǎi)酒》、劉卉先生執教的《曹沖稱(chēng)象》、趙慧執教的《有趣的長(cháng)度單位》；數學(xué)實(shí)踐課中，謝軍先生執教的《神奇的黃金比》、牛免功先生執教的《制作年歷》。研討運動(dòng)中王明春校長(cháng)曾感嘆說(shuō)：“這才是真正的數學(xué)課”�？h教導局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分確定，他說(shuō)：“創(chuàng )意課程的設計既有對課本知識的深度掘客，又有對課本知識的拓展延伸，教師看重對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，看重學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的體驗，看重學(xué)生對數學(xué)思想措施的感悟，讓數學(xué)核心素養真正落地�！�
二、推進(jìn)特色教研、晉升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
20xx年3月至12月“小�！闭f(shuō)課，總共舉行了六期�！靶∨Ｕf(shuō)課”運動(dòng)的舉行，是為了更好地匆匆進(jìn)教師深度理解與把握課本內容，匆匆進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習教導教授教化理論，富厚教授教化思想，匆匆進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和交流，晉升教師的專(zhuān)業(yè)素養�！靶∨Ｕf(shuō)課”的主講人是牛免功先生，他寄托本身深厚的理論知識，富厚的教授教化實(shí)踐經(jīng)驗，立異性的思考，總能設計出與眾不合的案例，令數學(xué)先生們眼前一亮。
在6月14日的第四期上，侯校長(cháng)提出期望：“小牛說(shuō)課，非小牛說(shuō)課，追尋模范的力量，期望實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教研團隊呈現更多的小牛�！痹�10月11日的第五期上，為了做好“理論的實(shí)踐性解讀”和“實(shí)踐的理論性反思”，在以往說(shuō)課、論課的'根基上增加了講堂教授教化實(shí)踐環(huán)節，做到“說(shuō)”與“做”的統一。
12月12日上午第六期小牛說(shuō)課在科學(xué)會(huì )堂隆重舉行，縣教導局何仲秋主任及全縣一百多名年輕主干教師配合介入、看摩、指導。為了實(shí)現教授教化資源共享，本次運動(dòng)采納網(wǎng)絡(luò )直播系統，與全縣不能到現場(chǎng)的數學(xué)先生實(shí)現全程直播與互動(dòng)。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數學(xué)教師也長(cháng)途介入，借助網(wǎng)絡(luò )教研，展開(kāi)跨域地跟進(jìn)與探討。教研運動(dòng)中何主任的點(diǎn)評與建議，給我們指明了研究的偏向。運動(dòng)最后何主任號召全縣的“小數人”向小牛說(shuō)課團隊學(xué)習，學(xué)習小牛說(shuō)課團隊的“立異意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“互助精神”。
三、增強理論學(xué)習、改變教導看念
20xx年童本數學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數學(xué)教導———真心與兒童做朋友》念書(shū)交流會(huì )，分手從“兒童看、兒童數學(xué)教導看、數學(xué)講堂實(shí)踐”三個(gè)維度展開(kāi)深入交流與探討，“尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時(shí)，啟迪學(xué)生智慧，完善學(xué)生人格”、“讀懂學(xué)生、讀懂數學(xué)、讀懂講堂，讓學(xué)生享受好吃又有的營(yíng)養的數學(xué)”等數學(xué)教導思想深深地植入先生們的心中，改變著(zhù)先生們的教導教授教化看念。
四、容身講堂、抓好老例教研
20xx年9月20號，舉行了以田靜先生為組長(cháng)，三年級全體數學(xué)先生參加的數學(xué)老例教研展示運動(dòng)。
數學(xué)老例教研通常兩周為一個(gè)教研周期，分辯課、研課、看課、評課四個(gè)環(huán)節。在這次展示運動(dòng)上，王國軍先生進(jìn)行了說(shuō)課，并邀請了牛免功先生一同上課，研課階段田靜組長(cháng)對五種現行課本進(jìn)行了橫向闡發(fā)與對照，樊海霞先生進(jìn)行了“學(xué)情前測調研”，崔水榮先生分享了名家教授教化案例，三個(gè)先生的課前研究為王國軍先生精確地把握學(xué)生真實(shí)的認知動(dòng)身點(diǎn)、較好地突破課本的難點(diǎn)、轉變學(xué)生的學(xué)習樣態(tài)，提供了更多的借鑒。這次展示運動(dòng)，為其他數學(xué)教研組的老例教研提供了典型。
五、搭建發(fā)展平臺、彰顯教授教化風(fēng)度
20xx年10月16——18日，舉行了全校數學(xué)學(xué)科講堂藝術(shù)評估運動(dòng)。該運動(dòng)是學(xué)校對教師歷程稽核的一種方法，為一線(xiàn)教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋身手、展現自我的平臺，旨在匆匆進(jìn)與進(jìn)步教師的講堂教授教化藝術(shù)程度。在這次講堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞先生執教的《圓的認識》、許冬梅先生執教的《平行與相交》、樊海霞先生執教的《時(shí)、分的認識》、趙慧先生執教的《10的認識》、吳永浩先生執教的《平行四邊形的面積》等深受評委先生們的稱(chēng)頌。
緊接著(zhù)在10月24日上午召開(kāi)了本次講堂藝術(shù)評估運動(dòng)的總結研討會(huì )，總結會(huì )上王明春校長(cháng)強調，要少說(shuō)長(cháng)處，多講不夠，對講堂上呈現的問(wèn)題，不能隔靴搔癢，要刀刀見(jiàn)血，通過(guò)總結人人要出出汗、排排毒，更新本身的教導理念，盡力晉升本身的教授教化程度。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長(cháng)，結合本身的教授教化經(jīng)驗，給先生們提出了切實(shí)可行的教授教化建議。
小學(xué)教研年度工作總結3
首先，感謝領(lǐng)導的信任，20xx年9月被聘為小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員，在過(guò)去的幾個(gè)月里，我得到了領(lǐng)導的關(guān)心、支持和指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展。對此表示感謝！現將工作體會(huì )總結如下：
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為兼職教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的`責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀課程標準。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習劉文靜老師所著(zhù)的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的細節及案例》、希爾伯特·邁爾所著(zhù)的《怎樣上課才最棒》仲廣群所著(zhù)的《教學(xué)新密碼》等書(shū)籍，不斷充實(shí)自己。
二、積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，上好校內公開(kāi)課。
1、今年有幸參與教體局組織的教學(xué)視導工作，本次視導我先后來(lái)到懷仁鎮、張坊鄉、韓廟鎮、殷巷鎮、孫集鎮、許商街道辦事處的中心小學(xué)及縣直第二實(shí)驗小學(xué)和第二實(shí)驗學(xué)校。我共聽(tīng)課16節小學(xué)語(yǔ)文課。通過(guò)視導學(xué)習，對課堂教學(xué)改革有了更深的認識。課堂教學(xué)
改革是學(xué)習方式的改革，而不是教學(xué)方式的改革。這不是名詞的改變，而是重大的教育思想、教育觀(guān)念的改變。課改要從教學(xué)改革中走出來(lái)，聚焦學(xué)習方式的改革。
2、我積極參加學(xué)校組織的“教學(xué)大比武”。我執教的《落花生》取得優(yōu)異成績(jì)。
小學(xué)教研年度工作總結4
20xx年，我們沂南三小語(yǔ)文教研工作本著(zhù)“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，在視導抽測中四年級語(yǔ)文獲得了全縣第一名的好成績(jì)。具體總結如下：
一、讀用結合，提高教師業(yè)務(wù)水平
宋代理學(xué)家朱熹有首詩(shī)說(shuō)的好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熯@個(gè)職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習型的。我們在鼓勵教師學(xué)習方面，付出了很多的努力。
首先，我們開(kāi)展了“全員讀書(shū)”活動(dòng)。學(xué)校擠出資金，上半年為每位教師購買(mǎi)一本教育書(shū)藉，下半年自己編制印刷《“智慧點(diǎn)亮人生”讀書(shū)材料集》，讓老師們在書(shū)本上邊讀邊畫(huà)邊隨記，讀完后再反思，寫(xiě)收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習方式，是輕負高效的。
其次，我們舉辦了“讀書(shū)論壇”活動(dòng)。舉辦“讀書(shū)論壇”是我校長(cháng)期開(kāi)展的一項校本教研活動(dòng)，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的`主題是“智慧教育”。通過(guò)讀書(shū)論壇的形式，把每學(xué)期的讀書(shū)收獲、實(shí)踐感悟進(jìn)行梳理交流，學(xué)習借鑒，升華理念。
再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師積極參加上級教研部門(mén)組織的各級培訓活動(dòng)，回來(lái)后在教師會(huì )議上進(jìn)行總結匯報，供所有老師借鑒學(xué)習；二是去外地課改名校集體學(xué)習考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習高效課堂，學(xué)習考察活動(dòng)結束后，每位老師對自己此行的觀(guān)察、感悟與展望都認真總結反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語(yǔ)文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會(huì )”，把自己的觀(guān)察和感受對全體教師進(jìn)行二次培訓，每人暢談學(xué)習收獲、思考學(xué)科建設，產(chǎn)生一人學(xué)習、多人受益的效應。
二、課堂研討，提高課堂教學(xué)效率
在20xx年度，針對課堂教學(xué)狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率。
一是“主備先行課”。每單元確定一節重點(diǎn)課時(shí)由一名教師集體備課時(shí)主講發(fā)言，其他教師補充獻言，主備教師按集體備課成果撰寫(xiě)導學(xué)案于下周上一節“先行課”，同組教師跟蹤聽(tīng)評，再討論反饋本節課，找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的問(wèn)題，以便指導自己的教學(xué)，從而提高整個(gè)備課組課堂教學(xué)效率。
二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開(kāi)展示范課引領(lǐng)活動(dòng)，實(shí)施幫扶，力爭在最短的時(shí)間內讓新教師摸清教學(xué)的路子，逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平，使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長(cháng)起來(lái)。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個(gè)年段上了示范課，并在集體教研時(shí)間召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議進(jìn)行交流討論，共同切磋。
三、閱讀測試，夯實(shí)蓓蕾讀書(shū)成果
蓓蕾讀書(shū)工程是語(yǔ)文教研的一項重要工作，我校本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開(kāi)好閱讀課。每周每班找一節語(yǔ)文課，作為班級閱讀課，到學(xué)校圖書(shū)室閱讀本學(xué)期推薦的圖書(shū)，老師跟班進(jìn)行指導。這樣的閱讀課，老師有備課，學(xué)生有讀書(shū)筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學(xué)期期末，學(xué)校從本年級推薦書(shū)目中出一份閱讀測試題，單獨作為一場(chǎng)考試，成績(jì)計入語(yǔ)文老師的量化成績(jì)。通過(guò)考試的形式，提高學(xué)生和老師對閱讀的重視程度，使讀書(shū)成果得到鞏固。三是在校園文化節中專(zhuān)門(mén)設立“讀書(shū)節”，開(kāi)展讀書(shū)筆記評比、古詩(shī)文誦讀吉尼斯、讀寫(xiě)結合作文比賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建語(yǔ)文素養展示平臺，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性。
小學(xué)教研年度工作總結5
本學(xué)期以來(lái)，我們音樂(lè )教研組全體教師在學(xué)校教科室的指導下，順利完成了教研任務(wù)和訓練任務(wù)，現對本學(xué)期的工作做以下總結：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
開(kāi)學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據，以學(xué)校教科室教研計劃為指導，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè )課堂效率為目標，組織教研組全體成員學(xué)習《音樂(lè )新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實(shí)可行的教研計劃。
二、開(kāi)展好音樂(lè )教研活動(dòng)和興趣小組訓練：
本學(xué)期，我們音樂(lè )教研組的教師能認真備好音樂(lè )課，形式多樣的上好每一節音樂(lè )課，在音樂(lè )課堂中，體現音樂(lè )的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂(lè )音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結束，在音樂(lè )評價(jià)上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現和期終的音樂(lè )考評結合在一起，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng )新音樂(lè )的.表現手法，努力做到全方位的去評價(jià)每一位學(xué)生。
同時(shí)，本學(xué)期我們音樂(lè )組對三個(gè)校級興趣小組進(jìn)一步加強了訓練，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓練外，我們?yōu)榱思訌妼W(xué)生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱小組和器樂(lè )小組，每一次訓練的時(shí)候，各小組的負責老師和指導老師都能及時(shí)到崗到位，認真進(jìn)行訓練，各小組已初見(jiàn)成效。，舞蹈和器樂(lè )小組已經(jīng)開(kāi)始排練明年參加文藝匯演的節目。
三、今后努力的方向：
在音樂(lè )教學(xué)中所有音樂(lè )教師應努力提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，并且能掌握一定的音樂(lè )知識和音樂(lè )技能。在校級興趣小組的訓練上不能一味倚賴(lài)外請教師，應早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養好文藝人才。此外，因積極加強文藝隊的節目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)教研年度工作總結6
一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊，現總結如下：
一、端正教學(xué)思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內正氣高、團結好，在學(xué)校內外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。
思想觀(guān)念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能?chē)栏駡绦薪虒W(xué)計劃，語(yǔ)文課程開(kāi)齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現象。嚴格執行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習資料管理的規定，無(wú)私自為學(xué)生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個(gè)案，作好補差記載。
二、課前把關(guān)，改革備課。
把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng )造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。
備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
�、抛龅剿膫�(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�、平y一備課規范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�、欠e極參加集體備課。做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這兩學(xué)期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫(xiě)好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(cháng)給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，所寫(xiě)內容不拘形式，但應有實(shí)用價(jià)值。
�、葌湔n時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。
課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結構要趨于開(kāi)放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的`一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高，探索能力、創(chuàng )新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì )的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。
3、認真布置及批改作業(yè)
根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。⑵學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。⑶學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
小學(xué)教研年度工作總結7
本學(xué)期，我�？茖W(xué)組緊緊圍繞市、區教研活動(dòng)的安排，著(zhù)重開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、認真備課、命題提高教師綜合素養
要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時(shí)“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學(xué)組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。
在這次集體備課中，我�？茖W(xué)組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》里的《折形狀》、《搭支架》兩課，并負責這一單元的備課情況的審核工作。
科學(xué)組教師聚在一起，鉆研教材，吃透教材，根據學(xué)生的特點(diǎn)，精心備課。在試教多次后，各個(gè)教師提出意見(jiàn)，不斷對教案進(jìn)行修改，及時(shí)反思，并對教材進(jìn)行了改進(jìn)。為了更好地教學(xué)，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課后的拓展。而在課前，加強學(xué)生折不同形狀紙筒的方法的教學(xué)。重點(diǎn)介紹了三角形、六邊形的紙筒。因為這兩種紙筒的形狀比較難折，學(xué)生不容易折好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實(shí)驗的順利探究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)做了充分的準備。
我們科學(xué)組不僅認真集體備課，同時(shí)還認真審核由南山小學(xué)袁小軍老師發(fā)來(lái)的《建橋梁》、《造房子》的備課稿，提出建議，反復修改后，最終形成定稿，發(fā)送給區教委，圓滿(mǎn)完成了集體備課的任務(wù)。
在集體備課的同時(shí)，這次又新增了“命好題”——出一份科學(xué)試卷的活動(dòng)�！懊}”是為了科學(xué)教師從整體把握教材的重難點(diǎn)。同時(shí)，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學(xué)哪些內容。這樣，讓教師在日常教學(xué)中能更好地理解課本。
市教研室要求每個(gè)區在3-6年級中每個(gè)年級各出3份試卷。區教研室就采用分層的方法，把任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)校，要求每一所學(xué)校都要出一份科學(xué)試卷。我�？茖W(xué)組承擔的是四年級的科學(xué)試卷�？茖W(xué)組教師一起討論、商量，反復斟酌，最終出了一份高水平的科學(xué)試卷。
同時(shí)，還審核了新建小學(xué)、雨山中心小學(xué)每個(gè)老師發(fā)來(lái)的四年級試卷。在認真審核，提出改進(jìn)意見(jiàn)，兄弟學(xué)校的老師修改后，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時(shí)間內提前送至區教研室。
二、準備充分展示成功
5月13日，市級骨干教師展示課在我校舉辦。我�？茖W(xué)組教師感到既高興又緊張。高興，是因為市級教研活動(dòng)能在我們這所城郊小學(xué)舉辦，實(shí)在是太好了，不出校門(mén)，近距離的學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評。緊張，是因為擔心我校承辦不了，影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以，學(xué)校領(lǐng)導很早就給我們科學(xué)組開(kāi)會(huì )，讓科學(xué)組早做準備。學(xué)校為這次承辦活動(dòng)做了很多服務(wù)，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動(dòng)的舉辦成功打下了基礎。
在這次展示課中，我�？茖W(xué)組夏老師也上一節展示課。為了這節展示課，科學(xué)組教師集體備課、磨課，提出修改意見(jiàn)，反復修改教案，每一次試教后，夏老師都要寫(xiě)出詳細的反思。同時(shí)，我們還請采石小學(xué)的劉書(shū)記進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )指導，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。
這次市級教研活動(dòng)的承辦成功，展示了我校的風(fēng)采，也展示了我�？茖W(xué)組的成果。
三、努力工作碩果累累
在日常教學(xué)中，科學(xué)組教師努力工作，勤于反思，從教學(xué)反思、教學(xué)后記中積累素材，為教學(xué)論文的撰寫(xiě)提供了資料。
每上完新課后，科學(xué)組教師就及時(shí)寫(xiě)上教學(xué)后記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂里發(fā)生的點(diǎn)滴。這些教學(xué)后記、教學(xué)反思，給教師的課堂教學(xué)一個(gè)美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時(shí)，不忘回頭望望，不時(shí)檢查、反饋自己的教學(xué)，從中吸取精華，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在我們要撰寫(xiě)科學(xué)論文時(shí)，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫(xiě)論文而發(fā)愁、苦悶了�？梢哉f(shuō)，這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣，閃閃發(fā)亮，為論文充實(shí)了實(shí)例，讓論文變得豐富而充實(shí)、靈動(dòng)而輕盈……
老師這樣的日積月累，才會(huì )有“厚積薄發(fā)”之時(shí)，結出了豐厚的碩果。
科學(xué)組的夏老師撰寫(xiě)的《吸熱和散熱》教學(xué)案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環(huán)》的教學(xué)》分別發(fā)表在《科學(xué)課》雜志的第一期和第五期。
圍繞“生命科學(xué)”的'主題，科學(xué)組夏老師結合所上的有關(guān)“生命科學(xué)”的公開(kāi)課《大腦》、《心臟和血液循環(huán)》、《動(dòng)物怎樣繁殖后代》的教學(xué)反思，撰寫(xiě)了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學(xué)”之花綻放在小學(xué)科學(xué)課堂里》。
在這次區高效課堂的驗收活動(dòng)課中，我�？茖W(xué)夏老師驗收合格，順利成為區第一批“高效課堂”的實(shí)踐者之一。
在參加區星級名師的評選中，科學(xué)組夏老師又被評為三星級名師。同時(shí)夏老師還積極參加市環(huán)保局開(kāi)展全國“校園節能減排優(yōu)秀案例”的活動(dòng)，根據學(xué)校創(chuàng )建“市綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程，撰寫(xiě)了《向山小學(xué)綠色學(xué)校在創(chuàng )建》的綜合案例。
結合區科技周的活動(dòng)安排，科學(xué)組教師積極組織學(xué)生開(kāi)展各項科技活動(dòng)，成立了科學(xué)社團，輔導學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)。還組織學(xué)生設計科學(xué)環(huán)保小報，宣傳環(huán)保、低碳的生活理念。
本學(xué)期的工作已接近尾聲，科學(xué)組要在這學(xué)期的基礎上更加努力，力爭開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更加嶄新的局面，讓我�？茖W(xué)工作再上一個(gè)臺階。讓這支“科學(xué)之花”絢爛的綻放。
小學(xué)教研年度工作總結8
本學(xué)期小學(xué)教研室按照20xx—20xx學(xué)年度市教育工作會(huì )議的工作部署和上級教研部門(mén)的有關(guān)工作安排，在上級教育行政、教研部門(mén)的領(lǐng)導和指導下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開(kāi)展各項教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。積極推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)驗，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對性地組織開(kāi)展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、改進(jìn)教材培訓形式，提高教材培訓質(zhì)量。
為保證教材培訓質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強化了“研訓一體化”模式，改進(jìn)教材培訓形式和培訓內容。
分片區全員培訓。我室組織對六年級語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德與社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科任課教師分片區培訓，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國專(zhuān)小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩(shī)山中心小學(xué)進(jìn)行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場(chǎng)次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)等非語(yǔ)數學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開(kāi)展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學(xué)實(shí)際有機結合起來(lái)，提高了培訓實(shí)效。
問(wèn)題討論式培訓。各鄉鎮（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開(kāi)展了對非“起始年段”的`教材培訓，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問(wèn)題開(kāi)展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問(wèn)題。
二、深化校本教研活動(dòng)，努力提高活動(dòng)效益。
校本教研活動(dòng)應該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題出發(fā)，組織教師積極開(kāi)展研討活動(dòng)，努力提高活動(dòng)效益，不斷促進(jìn)我市教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，我們認真落實(shí)了《國家以校為本教研制度建設項目實(shí)驗區南安市20xx年行動(dòng)計劃》，努力推進(jìn)我市教師研修制度建設。
1、重心下移，開(kāi)展常規研討活動(dòng)。
我們認真處理好繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，繼續開(kāi)展“同上一節課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話(huà)”等多種形式的校本教研活動(dòng)。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學(xué)開(kāi)展有效教學(xué)支持志愿活動(dòng)，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動(dòng)，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛(ài)兩位老師送課下鄉，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行對話(huà)，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學(xué)國專(zhuān)中心開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。英都、詩(shī)鐘、康美、豐州中心小學(xué)開(kāi)展示范校、課改基地校教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng)。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開(kāi)展了教學(xué)片研討活動(dòng)，所屬片區100多位教師參加了研討活動(dòng)。
2、突出重點(diǎn)，舉行專(zhuān)題研討活動(dòng)。
我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展區域性教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，集中力量攻堅克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗的順利推進(jìn)。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實(shí)施中的難點(diǎn)，就校本課程的研發(fā)實(shí)施在翔云中心小學(xué)開(kāi)展了研討活動(dòng)，內容有課堂教學(xué)觀(guān)摩，經(jīng)驗介紹和專(zhuān)題發(fā)言，校本課程開(kāi)發(fā)成果展覽，體現了充分利用山區校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動(dòng)。
十月下旬，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過(guò)程有效性的問(wèn)題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開(kāi)展了“關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提高課堂實(shí)效”各學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)）專(zhuān)題研討活動(dòng)，316位教師參與了研討活動(dòng)，課堂教學(xué)觀(guān)摩、評課和教研員專(zhuān)題發(fā)言等豐富的內容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實(shí)驗小學(xué)、第一小學(xué)開(kāi)展了語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，31個(gè)單位選送語(yǔ)文課參賽，29個(gè)單位選送數學(xué)課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長(cháng)提供了平臺，有力地推動(dòng)各單位校本教研活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)數學(xué)科課程的有效實(shí)施。
十一月份，我們組織指導了第一實(shí)驗小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì )課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開(kāi)校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)，各鄉鎮（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長(cháng)、老師觀(guān)摩了活動(dòng)，黃橋明校長(cháng)還進(jìn)行了校本教研專(zhuān)題發(fā)言。
20xx年元月份，我們以小學(xué)教育研究會(huì )為在載體，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)市小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第十二屆學(xué)術(shù)年會(huì )。在此之前，進(jìn)行“加強教學(xué)監控，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評選活動(dòng)，共評選出一、二、三等獎?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會(huì )上交流。
3、提高質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗研究。
認真做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作。今年四月，我校申報的小學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗研究”課題，已通過(guò)教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實(shí)驗方案扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)，努力探索我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗的有效途徑。十一月份舉行開(kāi)題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開(kāi)展實(shí)驗活動(dòng)。20xx年12月27—30日，全國教師教育學(xué)會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科委員會(huì )“十一五”研究項目福建分課題開(kāi)題暨綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執教的《制作不倒翁》和詩(shī)山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執教的《釘紐扣》）兩節課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績(jì)與各級專(zhuān)家、領(lǐng)導的重視和支持是分不開(kāi)的，標志著(zhù)我市幾年來(lái)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程扎實(shí)有效，在行動(dòng)研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實(shí)驗計劃，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報了20個(gè)課程改革專(zhuān)題支持項目。我們繼續實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專(zhuān)題項目支持。
三、深入基層學(xué)校調研，加強教學(xué)質(zhì)量監控。
本學(xué)期，我們認真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題調研計劃，組織人員深入12所學(xué)校開(kāi)展新課程教學(xué)專(zhuān)題調研活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫(xiě)了調研報告，為教育行政部門(mén)提供決策依據。
十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩(shī)山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內容有制度建設、教學(xué)常規、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)檢查，了解了一些情況，發(fā)現了一些問(wèn)題，有效促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)管理，推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語(yǔ)文、數學(xué)，三至六年級英語(yǔ)期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。
南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室
20xx年12月
小學(xué)教研年度工作總結9
繼續深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍的基本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，以開(kāi)發(fā)區“基于作業(yè)單的互助課堂構建行動(dòng)”為方向，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎，通過(guò)項目研究、專(zhuān)家指導、基本功鍛煉等手段提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�，F將主要工作總結如下：
一．落實(shí)常規教研，培養教師自覺(jué)能動(dòng)力
1、強化教研組活動(dòng)的常態(tài)性。成立了三個(gè)教研組，定期了解在日常教研中出現的問(wèn)題，提出了各科研究專(zhuān)題。教科室時(shí)時(shí)對教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計劃開(kāi)展活動(dòng)。督促教師認真聽(tīng)課，當場(chǎng)完成聽(tīng)課反思。
2、堅持校本教研的專(zhuān)題性。制定恰當有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃。每學(xué)年按照規劃任務(wù)按時(shí)完成。每學(xué)年的校本教研會(huì )圍繞一個(gè)主題開(kāi)展，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。
二．利用專(zhuān)家資源，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展力
我校從20xx年就可是聘請校外的學(xué)科專(zhuān)家到校指導學(xué)科專(zhuān)業(yè)。經(jīng)歷了兩年，我們一直始終如一的聘請同一位學(xué)科指導師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設計研究。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上。同一位學(xué)科指導師的蹲點(diǎn)式指導，也讓學(xué)科指導師對我校的教師基本情況了如指掌。對他們的指導工作更有師情積淀。各學(xué)科教師面對學(xué)科指導師，在指導前組內認真磨課、思考、優(yōu)化；指導時(shí)，各組成員認真思考、觀(guān)察課堂；指導后，組內成員認真反思、優(yōu)化。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎上更上一層樓。在這一年中，我校在區“我心中的好作業(yè)單”評比中，4位教師獲得區一二等獎；在區“新常規，新設計”評比中，6位教師獲得區一二等獎。類(lèi)似獲獎，比比皆是。
三．開(kāi)展課題研究，提高教師教育研究力
我校堅持以教師課題研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力。過(guò)去的一年，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過(guò)課堂的研究去督促和帶動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課題研究，能讓教師對自身的.不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上，能更有針對性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn)。在我�！度龁谓萄校夯谧鳂I(yè)單教師研修項目的策劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下，教師們科研的興趣異常高漲。用于思考，積極創(chuàng )新，在科研的路上，活動(dòng)豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎名單中，我校今年結題的五個(gè)課題順利結題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎、區一二三等獎的好成績(jì)。這樣的豐碩成果，當然離不開(kāi)教師對研究的熱情，和研究方法的恰當掌握。
四．發(fā)展教師基本功，培養教師發(fā)展持續力
過(guò)去一年，我校非常注重教師的基本功培養。由于各學(xué)科的基本功表現不一樣，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科教師的共同基本功，那就是粉筆字。我校聘請了著(zhù)名書(shū)法家王昕老師為我校教師指導粉筆字。一年的練習時(shí)光，我校教師的粉筆書(shū)寫(xiě)能力得到顯著(zhù)的提高，折射到課堂，教師的板書(shū)更具特點(diǎn)，也更有自信。
展望新的一年，我們滿(mǎn)懷信心，在教師的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì )更有實(shí)效而且更有意義。
小學(xué)教研年度工作總結10
我校語(yǔ)文教研工作順利開(kāi)展，我校的語(yǔ)文教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，鑒于此，特總結如下：
一：認識到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我校組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，并交流看法，互取長(cháng)補短，明確語(yǔ)文教學(xué)的目的和要求。同時(shí)組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行課程改革培訓，明確教師在課改中的地位，使課程改革深入人心。并組織教師學(xué)習“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的基本理念，教師的認識有了進(jìn)一步的提高。
二：組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習本期語(yǔ)文教研計劃，要求教師認真制定本期語(yǔ)文教學(xué)計劃，有力的指導教學(xué)工作。擬定有用的計劃的前提是吃透教材，掌握教學(xué)內容，做到胸有成竹，這樣工作才會(huì )得心應手。
三：教師教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念的轉變較大，適時(shí)開(kāi)展教學(xué)感受交流活動(dòng)，注重提高教師思想素質(zhì)，切實(shí)組織學(xué)習。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教育論文等相關(guān)資料，或運用遠程教育設備觀(guān)摩教學(xué)課件來(lái)轉變教師教學(xué)思想和觀(guān)念。同時(shí)要求教師嚴格做到：
�。�1）、課前備好課，教案要講究實(shí)用性；
�。�2）、課時(shí)上好課，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，靈活運用教學(xué)方法，語(yǔ)言精練，狠抓課堂質(zhì)量；
�。�3）、課后評好課，認真剖析教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗，為以后的教學(xué)做好鋪墊。
四：在開(kāi)展教師之間互聽(tīng)互學(xué)互助活動(dòng)的前提下，搞好了公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師每期聽(tīng)課12節以上，能夠吸取別人的長(cháng)處，搞好自己的教學(xué)。公開(kāi)課后進(jìn)行評課，聽(tīng)取老教師經(jīng)驗之談，新教師新看法，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)能力。教師上課認真對待，先說(shuō)課，再上課；聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課筆記，人人參與評課，談?wù)劼?tīng)后感。
五：開(kāi)展全校性語(yǔ)文教師教學(xué)交流活動(dòng)兩次。這樣帶動(dòng)了全校教師的積極性，共同探討出適應本學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)方法。通過(guò)交流教學(xué)心得，讓教師領(lǐng)會(huì )到了教學(xué)樂(lè )趣，從而更好的工作。
六：配合教導處檢查教師教學(xué)工作（認真備課、認真批改作業(yè)、抓好學(xué)生基本技能的訓練等），并做好記錄。
七：做好了本期教學(xué)的總結工作。全校教師全面認真的.總結本期教學(xué)工作，并能用書(shū)面形式或筆記形式記錄下教學(xué)心得、體驗，在一點(diǎn)一滴的積累中完善自我，從而提高我校整體語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀(guān)念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們離更好更強的目標還有一定距離，不過(guò)我們相信有能力把我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階。
小學(xué)教研年度工作總結11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F就本學(xué)期工作作如下小結：
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)匯報課，研究課，請外校教師到學(xué)校上示范課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。木洞小學(xué)的教師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學(xué)理念為指導，實(shí)現了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀(guān)天》，賴(lài)雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《給予是快樂(lè )的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學(xué)效果。故本學(xué)期的觀(guān)摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
我教研組根據學(xué)校的教學(xué)管理制度規范我組的管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了六認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查；通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展；立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上，后半期又大面積地對各個(gè)年級進(jìn)行了作業(yè)批改情況的.調研，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強，我組對起始年級進(jìn)行了一次教研會(huì )，會(huì )上教師們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，認識到起始年級教育教學(xué)的重要性。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。另外，扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，請木洞小學(xué)的語(yǔ)文精英教師和我校舉行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動(dòng)，兩所學(xué)校共為教師們獻了三堂精彩的觀(guān)摩課，也可叫做示范課，課后兩學(xué)校的領(lǐng)導和參與教師在一起進(jìn)行了有意義的評課以及研討了今后教學(xué)努力的方向，為推動(dòng)我語(yǔ)文教研工作起了不可估量的作用。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
小學(xué)教研年度工作總結12
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績(jì)，我現將本學(xué)期一年級語(yǔ)文組的教研工作進(jìn)行一次總結匯報。
一、常規教學(xué)方面
1、抓學(xué)習
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學(xué)習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄，。除此，本組教師還根據自己班級特點(diǎn)學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開(kāi)展課題：《快樂(lè )識字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設計方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我組教師超周認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認真備好每一堂課，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標注出來(lái)，是青年教師學(xué)習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節的設計也較有創(chuàng )意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫(xiě)反思，每月寫(xiě)好隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。針對一年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、抓聽(tīng)課
我教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調好課去聽(tīng)，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂(lè )意。因為他們覺(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，決不能放棄。
5、抓輔導
全組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進(jìn)生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的'老師”這是一年級語(yǔ)文教師的指導思想。
二、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，根據教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識字量，組織學(xué)生在生活中識字，建立“識字袋”。同時(shí)，舉行了寫(xiě)字比賽，古詩(shī)文背誦比賽，故事會(huì )，背誦《弟子規》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、舉辦家長(cháng)開(kāi)放日
本學(xué)期，為了讓家長(cháng)更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長(cháng)“請進(jìn)來(lái)”，聆聽(tīng)各班老師為家長(cháng)們送上精心設計的課。確實(shí)，這一天中，家長(cháng)們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來(lái)，津津有味地在聽(tīng)，臉上露出會(huì )心的微笑。課后，授課教師和家長(cháng)做了充分的交流，家長(cháng)也給老師們忠肯地提出反饋意見(jiàn)�；顒�(dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺階。
小學(xué)教研年度工作總結13
我們語(yǔ)文組的宗旨是：從校本教研著(zhù)手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);以課程教學(xué)為契機，更新教師教育觀(guān)念;以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習方式為突破口，培養學(xué)生對傳統文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語(yǔ)言�，F對本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，關(guān)注教師成長(cháng)
學(xué)習是成長(cháng)的最有效的途徑。本學(xué)期，語(yǔ)文組老師們認真學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語(yǔ)文新課程標準學(xué)習輔導》等材料。了解新課程結構，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學(xué)過(guò)程，在思想上樹(shù)立起堅定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們相應地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個(gè)年級的教學(xué)特點(diǎn)。
二、圍繞校本教學(xué)要求，落實(shí)完善常規
去年，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個(gè)學(xué)期繼續落實(shí)和完善校本教學(xué)要求。我們認真制定好本學(xué)期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動(dòng);堅持兩周一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，堅持每月一次的常規工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結合，每一個(gè)月對教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱，及時(shí)總結教學(xué)常規中的得失，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，不斷規范教師的工作行為。
三、明確各學(xué)段教學(xué)方向，有所側重
我們根據低中高三個(gè)學(xué)段，根據學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿(mǎn)了教室，同學(xué)們在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，讀一讀，認一認，小組間還開(kāi)展了識字競賽。讓同學(xué)認一認學(xué)校的標語(yǔ)，商品包裝袋上的生字，，讓同學(xué)把愛(ài)看的書(shū)帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又在不知不覺(jué)中鞏固了課堂上學(xué)過(guò)的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學(xué)生自己總結。運用形象比較的方法，解決生字中的難點(diǎn)。運用直觀(guān)教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運用謎語(yǔ)識字。學(xué)生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的.報紙。
2、中年級研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會(huì )學(xué)生預習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導者。這樣為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)民主、平等、和諧的學(xué)習氛圍。
閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂又帶著(zhù)問(wèn)題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)收集資料，培養初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國四大名著(zhù)入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學(xué)生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)，提升民族的自豪感。同時(shí)，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
四、以讀書(shū)節為契機，宣揚傳統文化
經(jīng)典古詩(shī)文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠流長(cháng)。為迎接x月23日的世界讀書(shū)日，我們開(kāi)展了“春之旅”古詩(shī)誦讀會(huì )。這次活動(dòng)為深入開(kāi)展“養正”教育，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè )趣。讓學(xué)生們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過(guò)讀古詩(shī)詞、唱古詩(shī)詞、給古詩(shī)詞配畫(huà)等活動(dòng)，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時(shí)，弘揚民族傳統文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動(dòng)中珍惜時(shí)間，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國以及思鄉惜友之情，同時(shí)教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
活動(dòng)內容豐富，形式多樣，活動(dòng)時(shí)間一直從四月份，延續到五月中旬�；顒�(dòng)分成文藝表演、手抄報展示和古詩(shī)擂臺賽。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是專(zhuān)題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎上，各個(gè)班級要組織學(xué)生對古詩(shī)進(jìn)行歸類(lèi)，比如邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、描寫(xiě)春天的古詩(shī);描寫(xiě)桃花的古詩(shī)等對古詩(shī)進(jìn)行分類(lèi)誦讀，有積累、有提升。這次活動(dòng)的效果也是有目共識的，孩子們根據自己的特長(cháng)，很好的展示自我。愛(ài)表現的同學(xué)，在舞臺在展示自我風(fēng)采;性格內向的同學(xué)，通過(guò)自己的繪畫(huà)和文字表現自己的風(fēng)采。通過(guò)打擂臺，學(xué)生晉級闖關(guān)，樹(shù)立學(xué)生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
五、豐富的語(yǔ)文評價(jià)體系，注重語(yǔ)文綜合素養。
我們語(yǔ)文學(xué)科對學(xué)生的閱讀、寫(xiě)字、口語(yǔ)和習作、國學(xué)進(jìn)行評價(jià)。期末，對孩子們進(jìn)行書(shū)面測試的同時(shí)，還關(guān)注他們的口語(yǔ)測試、國學(xué)知識的掌握積累情況，進(jìn)行綜合的評價(jià)。
六、新學(xué)期的新設想
1、繼續加強老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養，在讀書(shū)與寫(xiě)字上為學(xué)生做好榜樣作用;
2、后進(jìn)生的輔導工作也是教學(xué)的重點(diǎn)。從下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我們將按照本學(xué)期制定的語(yǔ)文教學(xué)要求的細則進(jìn)行更為規范的教學(xué)和考核。每一個(gè)年段每一學(xué)期，老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué)，做到每一個(gè)學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應的知識，為學(xué)生打好堅實(shí)的基本功，減少后進(jìn)生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀(guān)能動(dòng)性，多表現出自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的特長(cháng)。
4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢的基礎上，繼續加強畢業(yè)班的驗收工作，全面展開(kāi)畢業(yè)班同學(xué)的各項語(yǔ)文能力的考核與提升;同時(shí)，繼續落實(shí)雙基知識，引導孩子們多讀多寫(xiě)，讀書(shū)結合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個(gè)學(xué)期，我們也和學(xué)生一起分享語(yǔ)文的快樂(lè )。我們在傳授和引導的同時(shí)，體驗到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長(cháng)的同時(shí)，也感受語(yǔ)文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著(zhù)孩子們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
小學(xué)教研年度工作總結14
在范校長(cháng)的引領(lǐng)下，在組長(cháng)墨艷麗的組織下，數學(xué)教研組的教研活動(dòng)搞得有聲有色，老師們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研學(xué)習都有了不同程度的進(jìn)步。我在本學(xué)期的教研活動(dòng)中更是受益匪淺，下面把自己的收獲和反思進(jìn)行總結。
一、本學(xué)期的教研活動(dòng)更注重內容的研究，注重老師們深入的反思。
與以往的教研注重形式相比，本學(xué)期的教研更注重對內容的研究，參與教研的老師們雖然都有教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)方面的理論知識學(xué)習的不夠深入，研究的不夠透徹，看問(wèn)題看到表面的比較多，所以往往抓不住問(wèn)題的本質(zhì)，針對老師們存在的這個(gè)問(wèn)題，范校長(cháng)從理論層面給出我們精彩的講解，四十分鐘的教研活動(dòng)，不一會(huì )就結束了，總有一種學(xué)不夠，聽(tīng)不夠的感覺(jué)。每次教研結束，我們都會(huì )把自己的收獲，自己的想法進(jìn)行反思，記錄下來(lái)，正是學(xué)會(huì )了反思，自己的數學(xué)課堂才更有數學(xué)的味道。
二、對新課標深入的學(xué)習和領(lǐng)悟。
范校長(cháng)參加國培學(xué)習回來(lái)后，利用教研的時(shí)間再次和我們一起學(xué)習了新課標的部分內容，通過(guò)范校長(cháng)的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領(lǐng)悟了新課標后，我們的數學(xué)課堂大比武活動(dòng)中，數學(xué)老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西，這就是老師們的收獲，這就是老師們的領(lǐng)悟。
三、1+4+1模式數學(xué)課堂的探究初步成型。
新學(xué)期初，范校長(cháng)就給各教研組布置探索適合渤海小學(xué)特色的課堂，總是有人敢于創(chuàng )新，總是有人敢于第一個(gè)吃螃蟹，這個(gè)人就是教研組組長(cháng)墨艷麗老師，墨艷麗老師肯鉆研，工作認真負責，她在學(xué)期初就率先在她所任教的三年級進(jìn)行數學(xué)課堂的模式的探究，她實(shí)行的學(xué)生前置學(xué)習性研究，就是一個(gè)非常好的小組自學(xué)的模式，經(jīng)過(guò)一次又一次的反思，一次又一次的創(chuàng )新，墨艷麗老師的前置性學(xué)習研究做的.很成熟，很能促進(jìn)學(xué)生小組合作學(xué)習的開(kāi)展。沿著(zhù)墨艷麗老師踏出的腳印，在1月份，我們在數學(xué)教研中根據老師們的課堂應用，初步總結出數學(xué)課堂模式為1+4+1模式，然后老師們利用這個(gè)模式，集體備課、磨課上了相同課題的課，我們低年級的老師上的是一年級的7加幾，6加幾的課，通過(guò)沿用新的模式的課堂，我突然覺(jué)得我們的學(xué)生真的很棒，其實(shí)我們的學(xué)生也可以成為小老師，我們不能用自己的思維來(lái)武裝孩子們的思維過(guò)程，孩子的思維過(guò)程是一個(gè)逐步認知、逐步發(fā)展的過(guò)程。新的課堂模式真的讓學(xué)生成為了課堂的主人，老師只是課堂的引領(lǐng)者。也真心的希望在新的學(xué)期，我們的新的數學(xué)課堂模式帶給孩子們更大的發(fā)展空間。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我學(xué)習到的不僅僅是知識，更重要的是我的思想有了很大的轉變，數學(xué)課堂不是老師的，我們應該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長(cháng)，墨老師這樣的真干、實(shí)干的領(lǐng)導人，我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。
小學(xué)教研年度工作總結15
一學(xué)期即將結束，回顧我們教研組所走過(guò)的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)校教科室的關(guān)心和指導下，團結協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，現小結如下：
一、強化學(xué)習，師生共讀書(shū)。
語(yǔ)文的教和學(xué)都離不開(kāi)閱讀，教師通過(guò)讀書(shū)以達到厚積而薄發(fā)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)積累語(yǔ)言，所以營(yíng)造書(shū)香校園是我們持之以恒的工作。本學(xué)期也不例外。寒假里，老師們博覽群書(shū)，積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。開(kāi)學(xué)后，本組43位語(yǔ)文老師均上交讀書(shū)筆記和讀書(shū)征文，并在各級教師讀書(shū)征文活動(dòng)中，捷報頻傳。各班書(shū)香班級的營(yíng)造各具特色，課外書(shū)學(xué)生人手一冊，還自建了班級圖書(shū)角。學(xué)校第二屆學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)六月拉開(kāi)序幕，學(xué)生日常讀書(shū)形式豐富多彩，現場(chǎng)讀書(shū)卡制作異彩紛呈，三十名讀書(shū)小明星璀璨耀眼。
二、積極探索，構建“有效課堂”。
1、目標先行
明確目標，有的放矢，是構建高效課堂的首要任務(wù)。本學(xué)期初，我們教研組全體成員重溫了《課程標準》，進(jìn)一步明確了各階段教學(xué)目標，并學(xué)習了怎樣制定和書(shū)寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計劃，做到了準確、規范又實(shí)用。
2、范例引導
學(xué)校引進(jìn)景宏中學(xué)的“三六一”課堂教學(xué)模式，邀請景宏的語(yǔ)文老師和專(zhuān)家給我們上示范課、作講座，老師們更新了觀(guān)念，真正懂得了“自主——合作——探究”學(xué)習方式的意義。
3、課例研討
這是本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的重頭戲。整整一學(xué)期，我們以“精讀課文”的講授為主體扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“有效課堂”的研討和建構。各年組的語(yǔ)文老師全員參與集體備課，年輕的授課教師們虛心好學(xué)，反復試教，呈現在老師們面前的是一堂堂真實(shí)有效的'課堂，課后的研討更是氣氛熱烈，大家各抒己見(jiàn)，共同進(jìn)步。
通過(guò)一學(xué)期的課例研討，老師們的課堂教學(xué)更扎實(shí)了，方法更科學(xué)了。特別是年輕教師在大家的幫助下成長(cháng)得很快。這次的課例研討，老師們都在積極地嘗試““三六一”課堂教學(xué)模式，并根據學(xué)情進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng )新，力求找到一種更科學(xué)的模式。同時(shí)，在課例研討中，老師們還積極地探究“小組合作”的學(xué)習方式，并初見(jiàn)成效。
從一年級陶穎老師稚嫩的課堂到五年級帥丹老師逐漸成熟的課堂和專(zhuān)題講座，一路走來(lái)，我們很艱辛，但我們很踏實(shí)，很快樂(lè )也很有收獲。
三、參加活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期，我教研組老師積極參加各級各類(lèi)活動(dòng)，且成績(jì)突出。唐彩金老師參加區語(yǔ)文教師素養大賽摘得桂冠，獲得參加市賽資格；李旺艷老師參加省小語(yǔ)會(huì )的說(shuō)課比賽榮獲二等獎，對于參加工作才兩三年的她來(lái)說(shuō)，這是多么難能可貴！
�。ㄒ韵聻楂@獎情況）
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
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