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小學(xué)數學(xué)老師工作總結

時(shí)間:2022-06-30 17:43:52 工作總結 我要投稿

小學(xué)數學(xué)老師工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以使我們更有效率,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)老師工作總結,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結

小學(xué)數學(xué)老師工作總結1

  本期我擔任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來(lái),自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本期來(lái),自己認真堅持政治理論學(xué)習,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記6篇,心得體會(huì )6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的政治素養明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  多年來(lái),自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學(xué)原則,堅持把工作做細做實(shí),加強教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時(shí)加強教科書(shū)的批注,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

  抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,注重個(gè)體差異,不搞題海戰術(shù)和機械重復。注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗,教學(xué)效果顯著(zhù)。

  三、班級管理

  在完全確保學(xué)生安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,加強班級管理,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,榜樣示范,做到周小結月評比,強化班干部監督職能,規范學(xué)生言行,傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀律的先進(jìn)班級。讓每一個(gè)學(xué)生都從內心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習環(huán)境。

  四、存在問(wèn)題

  1。教學(xué)工作欠嚴欠細教研教改沒(méi)有新的起色。

  2。班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

  在今后教育教學(xué)工作中,加強學(xué)習,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚長(cháng)避短,干好本職工作。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結2

  這一學(xué)期,我擔任三年級的數學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,我順利完成了一學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗教訓,發(fā)揚成績(jì),我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結。

  一.認真備課,精心組織課堂教學(xué),認真批改學(xué)生作業(yè)。

  1.以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)中低年級的教學(xué)工作,所以我們對于三年級的數學(xué)教學(xué)還是比較陌生的,所以,我堅持在每一節課前認真備課,努力學(xué)習教學(xué)大綱,認真鉆研教材,根據教學(xué)大綱的要求認真備課,根據教材的特點(diǎn)認真設計教學(xué)思路,根據學(xué)生的能力特點(diǎn)認真設計教學(xué)方法,爭取每一節課學(xué)生都聽(tīng)得懂,效果達到最佳。每節課后,我認真總結這一節課上得如何,好的方法以后繼續采用,不好的方法盡快改進(jìn)。

 。玻浞掷脤W(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來(lái),我能利用空余時(shí)間,認真學(xué)習多媒體的教學(xué)方法,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教學(xué),隨時(shí)注意學(xué)生是否認真聽(tīng)講,處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,多利用學(xué)生的無(wú)意注意進(jìn)行教學(xué),力求使每一節課上得最好。

  3.認真批改學(xué)生的作業(yè)。課后,我能認真批改每一位學(xué)生的作業(yè),找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學(xué)生及時(shí)掌握沒(méi)有掌握好的內容,對于做得較好的或進(jìn)步較大的,我能采取表?yè)P鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵性的語(yǔ)言,如“verygood!進(jìn)步很大,繼續努力!你寫(xiě)的字很有進(jìn)步!”等等。

  二.做好培優(yōu)補差的工作。

  1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn),我在開(kāi)學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

  2.我還根據每次考試測驗的成績(jì)對一些成績(jì)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導,使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識及時(shí)掌握好。

  3.實(shí)施學(xué)生奮斗目標跟蹤制度。在一開(kāi)學(xué),我根據學(xué)生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標,并要求學(xué)生朝著(zhù)自己的目標努力奮斗。每次考試后,指導學(xué)生對照自己的奮斗目標,表?yè)P達標的同學(xué),鼓勵沒(méi)有達標的同學(xué)繼續努力,真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學(xué)生的激勵作用。

  4.在教學(xué)過(guò)程中,我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行,積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,豐富教學(xué)內容,及時(shí)地查找不足,總結成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我順利完成了這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作;具_到了學(xué)期初指定的合格率達100%、優(yōu)秀率達95%的奮斗目標。但與同事們相比還有很大的差距。今后,我將在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,努力爭取更好的教學(xué)效果。

  本學(xué)期我擔任三年級3、4班數學(xué)教學(xué)及三(3)班搭班老師工作。在學(xué)校正確的領(lǐng)導下,在同學(xué)們的努力下,協(xié)助班主任馬老師,圓滿(mǎn)完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

  一、教學(xué)方面

  認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想,并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過(guò)程,(從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動(dòng)員和足球運動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成),讓學(xué)生在過(guò)程中體驗集合的思想,在過(guò)程中感悟重疊,并頓悟重疊問(wèn)題的解決方法;讓學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題解決的數學(xué)化過(guò)程,從而獲得數學(xué)學(xué)習體驗?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  二、搭班工作方面

  回顧這一學(xué)期的搭班教師工作,我嚴格按照學(xué)校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡(jiǎn)要的總結和匯報,F總結如下:

  1、開(kāi)學(xué)初,學(xué)習、了解搭班老師的工作職責,做到心中有數,明確職責,力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作。

  2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,了解、反饋學(xué)生情況,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、能履行自己的職責,積極配合好班主任,及時(shí)溝通協(xié)調,共同搞好班級建設。在向班主任馬老師學(xué)習的同時(shí),盡我所能,做好輔助工作。比如,學(xué)校組織的集體活動(dòng),積極主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通,出主意,商量細節,認真對待班級的每一項活動(dòng)。今年的“少兒藝術(shù)節”和馬老師一起商量,共同構思,編排節目,加緊練習,效果很好,受到家長(cháng)和師生的一致好評,在參與活動(dòng)的同時(shí)更加的了解這個(gè)班級,為今后的工作打下好基礎。

  4、升國旗集會(huì )、早操,按時(shí)到場(chǎng),站在班級隊伍前面或后面,協(xié)助班主任計劃安排學(xué)生管理、班級建設、維護好班級秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng),按時(shí)參加,協(xié)助班主任管好班級。

  5、保持與家長(cháng)的聯(lián)系,做到使家長(cháng)配合學(xué)校,共同把孩子教育好。

  6、在班主任請假或因公外出時(shí),全面負責班級的工作,履行班主任職責,管理好班級。

  當然,我只不過(guò)做了一些本應該做的事而已,而且有時(shí)做得還不夠到位。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,

  多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取進(jìn)步。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結3

  本學(xué)期我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢查教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  本學(xué)期,我任教一年級數學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí),對于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,有相當大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學(xué)習,不斷鉆研新課標,還通過(guò)上網(wǎng),接受學(xué)校培訓等渠道,不斷學(xué)習新的教育思想和理念。

  只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,寓教于樂(lè ),減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)半年的教學(xué),我在關(guān)于低年級數學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn):

  1、數學(xué)教學(xué)生活化。

  把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數學(xué)故事記錄下來(lái),成為一篇優(yōu)美的數學(xué)日記,讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數學(xué),生活中處處有數學(xué)。

  2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式,讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。

  通過(guò)積極鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時(shí),讓學(xué)生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習的知識。

  3、開(kāi)展適當的競賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習熱情。

  適當開(kāi)展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中,由于小學(xué)生有著(zhù)很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表?yè)P,利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰(shuí)算得快又對”,“看誰(shuí)的解法多”,“比誰(shuí)方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。

  比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加,激勵的作用將會(huì )更大,參與的熱情就會(huì )更高。怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。

  總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細致思考的機會(huì )、自我體驗的機會(huì )。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

  科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結4

  時(shí)間就像是孩子們的個(gè)頭,在小學(xué)六年級這一年里,比之前的年級,變化更快。一不留神,下學(xué)期的工作,就從最初的工作計劃翻過(guò),變成了現在手上這份需要整理的工作總結。本人現在就將這學(xué)期的工作做一個(gè)整理和總結,以免它們轉眼間就被遺忘了:

  一、備課與上課工作

  在小學(xué)六年級下學(xué)期的數學(xué)工作中,本人作為一名數學(xué)老師,其最基本的工作還是備課和上課,這項工作雖說(shuō)是從小學(xué)的開(kāi)始到小學(xué)的結束,甚至于每一個(gè)年級每一位老師都必須要做的事情,但這項工作的好壞則是影響著(zhù)孩子們學(xué)好學(xué)通的關(guān)鍵。每一個(gè)老師都不應該指望著(zhù)孩子們在課余的時(shí)間花大量的精力去再學(xué)習,更應該讓孩子們在課堂上就把握好所有該學(xué)的知識,這也就使得本人的備課和上課有了許多的挑戰性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中,始終用創(chuàng )新思維來(lái)進(jìn)行備課和上課,極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習熱情,為課后的學(xué)習開(kāi)了一個(gè)好頭。

  二、培優(yōu)與補差工作

  在小學(xué)六年級畢業(yè)班這一學(xué)期里,本人作為一名數學(xué)老師,也重點(diǎn)做了學(xué)生們的培優(yōu)與補差工作。經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習,許多成績(jì)好的學(xué)生還想成績(jì)更好,而成績(jì)不怎么好的學(xué)生則對自己的成績(jì)無(wú)可奈何,本人為了不讓他們在上到初中時(shí),因為自己的基礎問(wèn)題而影響后面的學(xué)習,本人在這一學(xué)期內做了大量的培優(yōu)工作以及補差工作。重點(diǎn)給孩子們進(jìn)行了培優(yōu)補差方面的思想工作,讓他們跟著(zhù)我一起,也有了一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心,這使得所有的學(xué)生都開(kāi)始重新重視起數學(xué)來(lái)。

  三、愛(ài)好數學(xué)的興趣

  本人作為一名數學(xué)教師,一名真正熱愛(ài)數學(xué)的老師,本人是希望自己的學(xué)生將來(lái)是有幾個(gè)真正從事數學(xué)相關(guān)工作的,而這種對數學(xué)的興趣,越早開(kāi)始培養越好。在小學(xué)六年級這一畢業(yè)年級里,本人不愿意放棄最后的一次給孩子們種下數學(xué)興趣種子的希望,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,開(kāi)辟了“動(dòng)腦筋時(shí)間”,既豐富了數學(xué)的課堂,也提高了一些對數學(xué)有興趣愛(ài)好的同學(xué)的積極性。本人相信這顆種子會(huì )在未來(lái)結出味美的果實(shí)的!

小學(xué)數學(xué)老師工作總結5

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,根據新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結構符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移,培養創(chuàng )新意識,更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。

  二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  本班的學(xué)生整體較好,有個(gè)別學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  三、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  培養多種興趣愛(ài)好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。在期末考試中,平均分為92分,及格率為100%,優(yōu)秀率為93.33%。

  四、存在問(wèn)題。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷例如,課堂語(yǔ)言瑣碎,缺乏耐心。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結6

  短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結束了,在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較收獲很多。就三年級數學(xué)而言,是小學(xué)階段的一個(gè)重要的過(guò)渡階段,有著(zhù)非常重要的位置,現將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,以便總結經(jīng)驗,找出不足,完善提高。一學(xué)期來(lái),認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。讓富有自己特色的每一堂課都非常精彩。以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘!肮ぷ髦(zhù),充實(shí)著(zhù),辛苦著(zhù),卻也快樂(lè )著(zhù)”

  一、以課堂教學(xué)為載體,全面實(shí)施“導學(xué)案”

  1、課前準備:備好課。

 。1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用“導學(xué)案”的教學(xué)形式,引導學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,掌握教學(xué)新知識,明確應給學(xué)生補充哪些必要資料,才能使學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習新知。

 。2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,激發(fā)他們的非智力因數,培養良好的學(xué)習習慣,學(xué)生學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難,采取相應的預防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、精心組織教學(xué):上好課

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

 。1)立足于課堂,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維,提高解決身邊數學(xué)問(wèn)題

  在每一節新授課的教學(xué)過(guò)程中,以“導學(xué)案”教學(xué)形式,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

  如:解決:公園里種一批樹(shù),上午種了3/7,下午種的和上午同樣多,還剩下幾分之幾沒(méi)有種?

  學(xué)習一般的學(xué)生,按步思考分析“下午種的和上午同樣多”,說(shuō)明下午種的也是3/7,這一天一共種了3/7+3/7=6/7,解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種?就可以列出:1-6/7=1/7;還有少部分的學(xué)生思考分析“下午種的和上午同樣多”,說(shuō)明下午種的是上午種的2倍,解決還剩下幾分之幾沒(méi)有種?就可以列出:1-3/7times;2=1-6/7=1/7。

  獨創(chuàng )往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現超出常規的獨創(chuàng );雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)習過(guò)分數乘法,但他知道3/7的2倍,就是兩個(gè)3/7,就是6/7,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

 。2)創(chuàng )設生活情境,激發(fā)探究欲望

  教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境:如:在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來(lái)描述一下多長(cháng)時(shí)間為時(shí)、分、秒時(shí)?學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

  每分鐘脈搏跳75下、1分鐘能口算12個(gè)題、1分鐘能跳繩140下左右;鬧市區機動(dòng)車(chē)限速每小時(shí)40千米、一節課45分鐘加課間10分鐘近1個(gè)小時(shí);呼吸一次所用的時(shí)間為2秒等。這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。

  3、把握課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,及時(shí)做好與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,摸摸他的頭,給他一個(gè)贊尚德目光、在作業(yè)完成時(shí)有目的的寫(xiě)出激勵性評語(yǔ)、設法發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的評價(jià)。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  此外,要積極參與了聽(tīng)課、評課交流活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  二、加強教學(xué)研究,排除教學(xué)困惑,提高學(xué)案教學(xué)的實(shí)效性。

  “學(xué)案”是集體備課的產(chǎn)物,但又無(wú)法排除教師個(gè)人的備課特點(diǎn)與教學(xué)習慣。教師要認真學(xué)習“學(xué)案”,學(xué)習其編學(xué)的思路與精選的練習及其目的,準確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),找到自己組織教學(xué)的方式與方法。比如:?jiǎn)?wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等方法。這樣做還需要教師了解學(xué)生的知識水平、接受能力、生活環(huán)境,知道學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng),找出班級學(xué)生的共性,考慮和適應不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識水平,使學(xué)案具有較大的彈性發(fā)展空間,在課堂上創(chuàng )造人人參與的機會(huì ),激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,讓學(xué)生在參與中學(xué)習,在學(xué)習中實(shí)現個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統一。在一年一度的教學(xué)研究成果評選活動(dòng)中,課件“認識人民幣”,獲區研究成果三等獎。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結7

  這學(xué)期來(lái),我認真學(xué)習新課程標準,并結合數學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn),立足實(shí)際,腳踏實(shí)地,努力而深入地進(jìn)行課改探索,大膽實(shí)踐,取得初步成效。下面將一學(xué)期來(lái)的工作情況小結如下:

  一、設計數學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè )在其中。

  根據一年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè )中學(xué),應該成為低年級的重要形式。比如在上數學(xué)活動(dòng)課,就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。

  1.個(gè)體活動(dòng)游戲。上課開(kāi)始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗——觀(guān)察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長(cháng)方體、球等)分別有什么特征,通過(guò)學(xué)生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

  2.集體合作游戲。在上“統計”活動(dòng)課時(shí),學(xué)生小組合作統計戴帽子的同學(xué)和沒(méi)戴帽的同學(xué)等相關(guān)問(wèn)題時(shí),自己分工,商量最快的統計辦法,小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,培養學(xué)生的領(lǐng)導意識、社會(huì )技能和民主價(jià)值觀(guān)。

  3.師生互動(dòng)游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時(shí)將結果寫(xiě)在紙條上,并同時(shí)亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)諸如以上的一些游戲,學(xué)生就會(huì )感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè )趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數學(xué)的情感就會(huì )自然而然爆發(fā)出來(lái)。

  二、創(chuàng )設問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。

  愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可根據教材內容設計能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中獲得知識,發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。

  1.留有思考空間。老師向學(xué)生展示學(xué)習素材后,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探索,自主研究,就能對所學(xué)知識有較深的理解,從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現。

  2.指導猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造學(xué)習的重要環(huán)節。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。①根據經(jīng)驗來(lái)猜;猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導學(xué)生大膽猜測,憑借自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)判斷對方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說(shuō)出真實(shí)情況。②從比較中猜。如讓學(xué)生猜7的分成,一個(gè)學(xué)生伸出2,讓學(xué)生說(shuō)出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說(shuō):2和6合成7。接著(zhù)出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導學(xué)生說(shuō)出判斷原因。學(xué)生說(shuō):因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

  三、關(guān)注學(xué)習過(guò)程,讓學(xué)生品嘗成功。

  積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。

  1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點(diǎn),組織生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力,就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求,從而樂(lè )在其中。

  2.提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究,從而找到規律,發(fā)現問(wèn)題,理解新知,突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗,學(xué)生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時(shí),那份喜悅是別人難以體會(huì )的,可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。

  四、學(xué)以致用,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。

  1、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應用意識和實(shí)踐能力的培養,是當前數學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實(shí)踐活動(dòng):“數學(xué)樂(lè )園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動(dòng),切合學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng )造性的解決生活中的問(wèn)題。利用知識的遷移,很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養解決問(wèn)題的能力。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗,我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習方式,同時(shí)也存在著(zhù)許多不足之處,留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結8

  今年是我教師生涯的第二個(gè)年頭,擔任高一12,13班的數學(xué)教學(xué)工作。我有幸與在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的指導老師李紅慶老師結為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì ),使我們在教學(xué)上有了引路人。

  我的師父及時(shí)地在思想認識上給我以引導,使我盡早地完成新老師角色轉變與過(guò)渡,盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;在聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中就對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示。作為徒弟,我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。在這過(guò)程中,黃老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題,交流教學(xué)感受。對我教學(xué)上的一些不足之處給予建議。尤其是我在匯報課后,提出諸多意見(jiàn)與建議,非常感謝我的師傅。

  我學(xué)到了以下三點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗。

  一、上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。

  2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的競爭活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )王國”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與,充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。

  二、認真上課,體現以人為本。教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習的興趣,提高他們的解題能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,或利用多媒體展示相關(guān)畫(huà)面等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習數學(xué),解決生活中問(wèn)題的氛圍中。

  2、清晰思路,自然過(guò)度。把握好各知識點(diǎn)之間的關(guān)系,講解過(guò)程中追求言簡(jiǎn)意賅,思路清晰,知識點(diǎn)之間過(guò)渡自然。并且,給以學(xué)生適當的思考時(shí)間,再來(lái)引導,強調學(xué)習的主動(dòng)性。

  3、競爭活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的競爭活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新知,鞏固新知。

  三、加強自學(xué),不斷積累知識。

  由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們辦公室幾個(gè)數學(xué)老師一起學(xué)習有關(guān)數學(xué)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野。

  李老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也給予我很大的熏陶和感染。他工作態(tài)度認真負責,細致踏實(shí),大膽干練,經(jīng)驗豐富,這些都值得我學(xué)習。我能夠自覺(jué)主動(dòng)地向師傅學(xué)習,以師傅為榜樣,因為他的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我,我能?chē)栏褚笞约,認真備好每一節課,寫(xiě)詳案,設計教法,上好每一堂課,課后認真細致批改作業(yè),進(jìn)行輔導補差工作。

  我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高?傊,這一學(xué)期以來(lái),在李老師的悉心指導、栽培下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,為學(xué)校作出我應有的貢獻!

小學(xué)數學(xué)老師工作總結9

  一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要,適應崗位競聘的需要。

  一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)學(xué)習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì ),努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養,使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò ),認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論,學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習,讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標,力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對數學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。

  2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。

  3、數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

  4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。

  五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng )新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

  1、加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

  2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要能?chē)栏窦s束自己。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。

  年終工作總結主要包括以下四個(gè)方面的主要內容:

  1;厩闆r

  這是對自身情況和形勢背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。

  2。成績(jì)和做法

  工作取得了哪些主要成績(jì),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內容,需要較多事實(shí)和數據。

  3。經(jīng)驗和教訓

  通過(guò)對實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認真的分析,找出經(jīng)驗教訓,發(fā)現規律性的東西,使感性認識上升到理性認識。

  4。今后打算

  下一步將怎樣發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤,準備取得什么樣的新成就,不必像計劃那樣具體,但一般不能少了這些內容。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結10

  一年級代小為時(shí)光飛逝,轉眼我來(lái)到通江小學(xué)的一學(xué)年過(guò)去了,一學(xué)年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一、師德表現

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

  2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。

  3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作

  轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。多與家長(cháng)聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、班主任工作情況

  本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在

  各項活動(dòng)中表現突出。

  作為一年級班主任,我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結11

  時(shí)間過(guò)得很快,又結束了一個(gè)階段的工作。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成,成績(jì)也統計完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步,也有很多同學(xué)退步得比較明顯,F在我對這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結,借此機會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的水平。

  一、期中考試和期末考試總結

  期中考試我們班的平均分在年級第x,期末考試的平均分在第x,沒(méi)有太大的變化,但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好,主要原因就是沒(méi)有收心,還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。在后半個(gè)學(xué)期,為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài),我管理得比較的嚴格,對作業(yè)的要求很高,對上課開(kāi)小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績(jì)來(lái)看,這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績(jì),有些同學(xué)進(jìn)步很大,有些同學(xué)退步了很多。我會(huì )做一個(gè)統計,把退步了很多的學(xué)生名單報給班主任老師,由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通。

  二、課堂教學(xué)

  這個(gè)學(xué)期,學(xué)生們的成績(jì)起伏不定,作為老師的我也很為他們擔憂(yōu)。但好在現在還是打基礎的階段,學(xué)習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn),把書(shū)本上的字通俗易懂的向學(xué)生講出來(lái),讓他們更好的理解知識,所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要。

  但要如何才能充分的利用時(shí)間呢?第一,要求我提前做好準備,做好教學(xué)計劃,上課要講什么內容、每一部分花多長(cháng)的時(shí)間都要計劃好。第二,要求學(xué)生集中精力,不要分心。我在發(fā)現有學(xué)生分心的時(shí)候,就會(huì )出聲提醒,用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學(xué),有的時(shí)候還會(huì )走到學(xué)生座位旁邊,在課桌上敲兩下。這種“簡(jiǎn)單粗暴”的方式是最有用的。

  三、課后作業(yè)

  現在都在說(shuō)要給學(xué)生減負,不要布置太多的家庭作業(yè)。如何在減少家庭作業(yè)的情況下,讓學(xué)生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會(huì )講一到兩個(gè)知識點(diǎn),當天只有一個(gè)知識點(diǎn)我就會(huì )布置六個(gè)題目,兩個(gè)知識點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細選的,分為三個(gè)等級,每個(gè)等級有一到兩個(gè)題目,這樣學(xué)生一個(gè)知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì )做。

  我布置的家庭作業(yè)只要上課認真聽(tīng)了,基本上十五分鐘之內就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好,而是要讓學(xué)生更好的運用當天上課所學(xué)到的知識,所以作業(yè)應該要有代表性,作業(yè)難度也要有階梯性,從易到難。

  四、備課

  要想充分的利用上課的時(shí)間,就要做好教學(xué)計劃,就是備課。備課有三備:備教材、備教法、備學(xué)生,即準備好要講的內容、準備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。每節課都會(huì )有一個(gè)知識點(diǎn)需要講解,在上課之前就要準備好;一個(gè)知識點(diǎn)也會(huì )有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法,但上課時(shí)間有限,只能選擇一個(gè);不同的學(xué)生對知識的接受度也不一樣,要及時(shí)根據學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法。

  我會(huì )不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結,查漏補缺,不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結12

  三年級第一學(xué)期數學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途,培養學(xué)生良好的行為習慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的.學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、適度使用學(xué)具。

  數學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀(guān)教學(xué)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數的除法》時(shí),因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法,有余數的除法對他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從的除法意義上過(guò)渡到有余數的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數的除法的意義,很樂(lè )意去學(xué)習除法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

  三、從現實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì )生活知識教學(xué)。

  可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì ),但為什么測驗時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標》中強調小學(xué)數學(xué)特別是低年級的數學(xué)應給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習的知識來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率,也可以提高他們學(xué)習的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出數學(xué)題的實(shí)際意思,再根據題目的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問(wèn)題,因為本來(lái)他們就知道結果,只不過(guò)不會(huì )用數學(xué)知識來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數學(xué)知識來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習的樂(lè )趣。

  四、充分利用游戲、小組討論。

  三年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識比二年級的多得多,但接觸社會(huì )的范圍卻比較窄。因此,根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出多種實(shí)踐活動(dòng)。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,讓學(xué)生互相量交流,互相討論,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  五、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

  班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調動(dòng)學(xué)生積極的參與意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、提高學(xué)習的動(dòng)力。根據低年級學(xué)生調皮好動(dòng)、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競賽等活動(dòng),把數學(xué)應用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體觀(guān)念、責任感和義務(wù)感,培養學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門(mén),體會(huì )手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會(huì ),參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  六、利用社會(huì )環(huán)境提高數學(xué)實(shí)際運用能力。

  社會(huì )是學(xué)生學(xué)習的大課堂。學(xué)生的數學(xué)知識來(lái)源于社會(huì )生活,教學(xué)時(shí)結合社會(huì )生活中的有意義事物,組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現實(shí)生活,得到學(xué)習的成功體驗。如在學(xué)習測量知識后,教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,運用所學(xué)的測量知識進(jìn)行測量,通過(guò)測量親身體會(huì )實(shí)際長(cháng)度。

  七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

  數學(xué)是社會(huì )科學(xué)的基礎學(xué)科,學(xué)好數學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學(xué)習其它社會(huì )學(xué)科的能力。除了學(xué)習數學(xué)外,還應聯(lián)系其它學(xué)科,如語(yǔ)文、音樂(lè )、常識、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力,實(shí)際應用能力,提高學(xué)生學(xué)習的自信心。

  八、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  3、“走出去,請進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭取把工作做得更好。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結13

  本學(xué)期,我繼續擔任數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活面為大家整理了幾篇“小學(xué)數學(xué)老師教育工作總結”,僅供參考。,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言用心,學(xué)習成績(jì)比較理想。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎比較薄弱,思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際狀況,和新課標的具體要求,現將一學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、夯實(shí)基礎,努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能夠順利地學(xué)習!边@句話(huà)看似矛盾,其實(shí)蘊藏真理:一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn),就沒(méi)有了思考的時(shí)間,沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,而缺少了智力生活,學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一向長(cháng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習十分重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節新授課都做到“有備而來(lái)”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀(guān)看優(yōu)秀課例,用心征求同組老師意見(jiàn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn),確定每節課的重難點(diǎn),思考就應選取什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式,設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,加強師生交流,充分思考各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習潛力和學(xué)習需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;最后,每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營(yíng)造課堂氛圍,調動(dòng)學(xué)生的用心性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節課都留有必須的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現問(wèn)題當堂解決。

  第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固,第二天進(jìn)行適當復習,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué),其余全是數與代數的知識,其中計算是教學(xué)的重點(diǎn),為了幫忙孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題,透過(guò)一學(xué)期的堅持,效果顯著(zhù)。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和群眾評講的方式及時(shí)補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

  二、努力提高課堂效率

  每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程、

  常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新潛力”努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,對后進(jìn)的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要透過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  四、結合基礎知識,加強各種潛力和良好習慣的培養。

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的決定、推理潛力。例如:教學(xué)乘法口訣時(shí),先引導學(xué)生觀(guān)察找規律,再小組討論,最后小組匯報得出結論。由于二年級的學(xué)生太小了,滋長(cháng)潛力比較差。所以導致教學(xué)工作有必須的難度,但我必須會(huì )努力認真的總結、反思,虛心求教,不斷學(xué)習,提高自己。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結14

  時(shí)間總是匆匆,又是一個(gè)學(xué)年的結束。這個(gè)學(xué)年,我依然擔任二年級四班的數學(xué)教學(xué),面對二年級四班,我是既熟悉又陌生,熟悉是因為一年級我教過(guò)他們半年,對他們已經(jīng)有了初步的認識;陌生的是,經(jīng)過(guò)了又半年的時(shí)間,我已經(jīng)不再熟悉他們的習慣和特點(diǎn)。帶著(zhù)這樣特殊的感情,我再一次的接手了二年級四班的數學(xué)教學(xué)。

  一個(gè)學(xué)年結束,心、累,身、累,精神、累……但是,在累中,自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了,自己的水平提高了,自己的思想進(jìn)步了,因為這個(gè)學(xué)期我們在教學(xué)聽(tīng)評課、業(yè)務(wù)在線(xiàn)研修等活動(dòng)中收獲了許許多多的經(jīng)驗和同仁們的教學(xué)技巧。在此,我總結一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  一、以教學(xué)、以課堂為中心

  教學(xué),即為教師的教,學(xué)生的學(xué),當然離不開(kāi)課堂,所以無(wú)論什么研究、什么學(xué)習都不能偏離課堂。因此,1、認真做好備課工作。我堅持預先備好課,扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;等等。2、努力上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  二、精心抓好學(xué)生的基礎練習

  學(xué)生在課堂的學(xué)很重要,但是學(xué)生的課后基礎練習同樣至關(guān)重要。因為新內容的理解和掌握離不開(kāi)練習的鞏固,因此,抓好學(xué)生的基礎練習同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中,在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習。低年級學(xué)生相對自制力差,對待課后自主練習不夠重視,因此我設立了學(xué)生情況記錄本,及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來(lái),及時(shí)的匯報給學(xué)生,讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對個(gè)別總是完不成作業(yè)的同學(xué),及時(shí)同家長(cháng)聯(lián)系,在家長(cháng)的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習習慣中來(lái)。

  三、加強各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減

  每個(gè)班級都會(huì )有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生,面對這樣的不通層次的學(xué)生,有計劃的設立練習層次,將學(xué)生逐步縮短層次差距,爭取共同進(jìn)步。為此,我設置了同位小幫手的活動(dòng),讓一個(gè)有良好習慣的學(xué)生監督帶動(dòng)沒(méi)有好習慣的學(xué)生,在整體上改善班級風(fēng)氣和習慣。

  四、結合基礎知識,加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養

  在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中,從開(kāi)始的教師引導,到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣,這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。在完成書(shū)本知識的教育外,還應該對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國,珍惜生命,同學(xué)之間團結友愛(ài)等思想品德教育,同時(shí)培養講衛生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。

  在學(xué)期初,面對這“五花八門(mén)”的學(xué)生,我曾經(jīng)頭痛不已,但是,經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通,共同努力下,我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和態(tài)度,看到他們的進(jìn)步和改變,心中的一切勞累被幸福所代替,努力了,付出了,看到收獲了,這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。

  五、二年級數學(xué)教學(xué)工作總結

  本學(xué)年我繼續任二年級數學(xué)教學(xué)工作。二年級學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統的“老師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答,動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生會(huì )感到很乏味,越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,應力求形式新穎,寓教于樂(lè ),減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。所以,本人現將低年級數學(xué)的教學(xué)方法方面一點(diǎn)收獲與同仁們一起共享一下:

  1、學(xué)教學(xué)生活化。把握數學(xué)與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂。

  2、極開(kāi)展小組互助的學(xué)習方式,讓學(xué)生團結互助,共同努力,共同進(jìn)步。

  3、展適當的競賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習熱情。適當開(kāi)展競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去。

  總之,學(xué)生是學(xué)習的主體,不是知識的容器。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,作為教師,知識面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對你的感覺(jué)也好。

小學(xué)數學(xué)老師工作總結15

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼一學(xué)期即將結束,可以說(shuō)緊張而又忙碌,有得也有失。

  擔任一年級三班的數學(xué)教師,我感到很榮幸,在教學(xué)工作中,我努力要求自己成為一名同事信任,領(lǐng)導放心的教師,基于對自身這種定位,我堅持以“勤學(xué)、求實(shí)”為原則。認真務(wù)實(shí)地做好自己的工作,下面,我把自己這學(xué)期以來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要總結。

  一、教學(xué)工作中取得的成績(jì)

  其實(shí)不敢說(shuō)是成績(jì),對于初任教師這一角色,孩子們的進(jìn)步對于我來(lái)說(shuō)就是成績(jì),其中考試的分數和名次在我看來(lái)只是一個(gè)標準,我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。

  在教學(xué)工作中,我不懂就問(wèn),找尋方案,總結教法,找到合適的教學(xué)模式,學(xué)生的配合較好,才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行。今后,我會(huì )繼續努力,讓孩子有更大更明顯的進(jìn)步。

  二、教學(xué)工作中存在的不足

  作為新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,課堂管理、語(yǔ)言組織等工作都需要我認真揣摩,認真總結。

  一年級的孩子活潑好動(dòng),需要有極大的耐心照顧他們,保障學(xué)習和生活,這些都需要一年級老師的責任心支持。

  三、努力方向

  知道了不足,我準備這樣做:

 、偻晟谱陨斫ㄔO,提高師德修養;

 、诩訌妼Π嗉壒芾砹Χ;

 、劾^續堅持多問(wèn)組內教師,尋求教學(xué)經(jīng)驗,積極參加組內各種教研活動(dòng)。

  總之,在教學(xué)工作中,我看到了不少不足之處,在新的學(xué)期中,我會(huì )不斷的實(shí)踐,不斷的反思,以求得最大的進(jìn)步。

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