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教研員工作總結

時(shí)間:2022-08-03 09:41:24 工作總結 我要投稿

教研員工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的教研員工作總結,希望能夠幫助到大家。

教研員工作總結

教研員工作總結1

  一、指導思想

  本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。

  二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作

  1、加強理論學(xué)習:

  我教研組繼續集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間,采用自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習《七里河區教學(xué)常規管理細則》(實(shí)行稿)和教育局下發(fā)的備課要求,進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等,強化教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)流程,保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。 要求教師認真學(xué)習《新課程標準》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標,重難點(diǎn),做到吃透課標,吃透課本,在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。 繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學(xué)中。

  2、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二的教研活動(dòng),做到:

  (1)根據中心校及學(xué)校的要求,每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人,選取一個(gè)單元進(jìn)行教材分析,研討,幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標、重難點(diǎn)等,提高教研能力。

  (2)繼續開(kāi)展了集體備課活動(dòng),進(jìn)一步完善集體備課制度,建設好語(yǔ)文學(xué)科資源,為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課,共同探討有效作文教學(xué)途徑,全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導能力,取得了一定的效果。

  (3)為了使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂,充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂,充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂,充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂,充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。強化了個(gè)人備課制度,要求做到如下幾點(diǎn):

 、、備(課標)與教材。依據 (課程標準)搞清知識體系和能力訓練序列,結合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求,深入鉆研教材,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標,保證傳授的知識正確無(wú)誤。

 、、備學(xué)生。要根據不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能,確定教學(xué)目標、訓練密度與方式方法。

 、、備練習(復習)題。要圍繞教學(xué)目標,精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內容要緊扣教材,有針對性;練習形式要體現學(xué)科特點(diǎn),有實(shí)效性。

 、、備教學(xué)思路。要求教師根據教學(xué)要求、教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選擇最優(yōu)教法,探求最優(yōu)學(xué)法,形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現教與學(xué)的最佳結合。

 、、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課,提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結教學(xué)的成與敗,寫(xiě)出教學(xué)反思,每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫(xiě)出了 “有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了交流。12

  3、做好“學(xué)困生”輔導工作

  輔導是課堂教學(xué)的延伸和補充,是因材施教的重要渠道,要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績(jì)的目標,為此本學(xué)年度教導處建立了“學(xué)困生”成績(jì)跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議,力求通過(guò)各種輔導方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習成績(jì)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則,抓好“培優(yōu)助困”工作,對優(yōu)等生正確引導,發(fā)展特長(cháng),開(kāi)辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情,耐心輔導,輔導學(xué)生著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導時(shí)加強學(xué)法指導。部分老師犧牲了自己的休息時(shí)間為學(xué)生補課,顯示了愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)測試學(xué)生的成績(jì)有所提高,老師們說(shuō):“功夫不負有心人”得到了一定的回報。

  4、強化崗位練兵活動(dòng)

  本年度“崗位練兵”都從第四周開(kāi)始進(jìn)行,在崗位練兵的過(guò)程中全體教師本著(zhù)從實(shí)際出發(fā),因地制宜的原則,在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí),繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái),協(xié)同互補,使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓了說(shuō),講,評,思等環(huán)節,做到了不走過(guò)場(chǎng),力求扎實(shí)有效。另外定期開(kāi)展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究,(說(shuō)明:第二學(xué)期語(yǔ)文組崗位練兵課的內容3—6年級都以作文教學(xué)

教研員工作總結2

  一、指導思想

  本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以各年級教學(xué)為依托,充分發(fā)揮教研組,研究、指導、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。

  二、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作

  1、加強理論學(xué)習:

  我教研組繼續集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間,采用自主學(xué)習和集體

  學(xué)習的形式認真學(xué)習《七里河區教學(xué)常規管理細則》和教育局下發(fā)的備課要求,進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等,強化教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)流程,保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標,重難點(diǎn),做到吃透課標,吃透課本,在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學(xué)中。

  2、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學(xué)的新境界。

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二的教研活動(dòng),做到:

  根據中心校及學(xué)校的要求,每學(xué)期

  指定一位中心發(fā)言人,選取一個(gè)單元進(jìn)行教材分析,研討,幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標、重難點(diǎn)等,提高教研能力。

  繼續開(kāi)展了集體備課活動(dòng),進(jìn)一步完善集體備課制度,建設好語(yǔ)文學(xué)科資源,為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課,共同探討有效作文教學(xué)途徑,全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導能力,取得了一定的效果。

  為了使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂,充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂,充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂,充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂,充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。強化了個(gè)人備課制度,要求做到如下幾點(diǎn):

 、、備與教材。依據搞清知識體

  系和能力訓練序列,結合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求,深入鉆研教材,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標,保證傳授的知識正確無(wú)誤。

 、、備學(xué)生。要根據不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能,確定教學(xué)目標、訓練密度與方式方法。

 、、備練習題。要圍繞教學(xué)目標,精心選擇、設計練習題和作業(yè)。練習內容要緊扣教材,有針對性;練習形式要體現學(xué)科特點(diǎn),有實(shí)效性。

 、、備教學(xué)思路。要求教師根據教學(xué)要求、教學(xué)內容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選擇最優(yōu)教法,探求最優(yōu)學(xué)法,形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現教與學(xué)的最佳結合。

 、、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課,提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結教學(xué)的成與敗,寫(xiě)出教學(xué)反思,每單元提煉出一篇成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫(xiě)出了“有效作文教

  學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了交流。

  3、做好“學(xué)困生”輔導工作

  輔導是課堂教學(xué)的延伸和補充,是因材施教的重要渠道,要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績(jì)的目標,為此本學(xué)年度教導處建立了“學(xué)困生”成績(jì)跟蹤調查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議,力求通過(guò)各種輔導方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習成績(jì)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則,抓好“培優(yōu)助困”工作,對優(yōu)等生正確引導,發(fā)展特長(cháng),開(kāi)辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情,耐心輔導,輔導學(xué)生著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導時(shí)加強學(xué)法指導。部分老師犧牲了自己的休息時(shí)間為學(xué)生補課,顯示了愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)測試學(xué)生的成績(jì)有所提高,老師們說(shuō):“功夫不負有心人”得到了一定的回報。

  4、強化崗位練兵活動(dòng)

  本年度“崗位練兵”都從第四周開(kāi)

  始進(jìn)行,在崗位練兵的過(guò)程中全體教師本著(zhù)從實(shí)際出發(fā),因地制宜的原則,在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí),繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái),協(xié)同互補,使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓了說(shuō),講,評,思等環(huán)節,做到了不走過(guò)場(chǎng),力求扎實(shí)有效。另外定期開(kāi)展“研討課”的研究,

  不足之處:

 、、教師普遍缺乏自主鉆研教育教學(xué)的積極性。課改理念雖深入人心,但教學(xué)方法依然陳舊。我們雖通過(guò)多途徑、多形式對教師進(jìn)行了新課程培訓及教材教法輔導,新的教育教學(xué)理念已逐漸深入人心,在絕大部分教師的課堂教學(xué)中也或多或少得以體現,但對部分教師來(lái)說(shuō),對課改還不夠適應,教學(xué)中不能正確處理知識與能力的關(guān)系,重知識傳授,輕能力培養,反復機械訓練,加重學(xué)生學(xué)習負擔在所難免。

 、、我們的部分教師還沒(méi)有真正把學(xué)生放到第一位,而是把學(xué)生的成績(jì)放在第一位。

 、、片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果,課堂實(shí)效不是很高。

  二、針對教學(xué)中的不足原因分析與采取的相應策略

  1、教師缺乏自主鉆研教學(xué)的積極性、教學(xué)方法陳舊的原因與應對策略由于我縣城鄉語(yǔ)文學(xué)科教師隊伍是一支年齡結構不平衡、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊比較不高的教師隊伍,特別是邊遠山區占一定數量的老教師,對新課標新理念接受不夠主動(dòng)積極,對課改還不夠適應。有些教師認識雖已到位,但對于現代化信息技術(shù)特別是利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習手段掌握不夠,造成不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合,不能用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),致使教法陳舊單一。對于此種情況我們采取了以下措施:①組織老教師進(jìn)行新課改下的的備課、上課、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄等培訓活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)提高老教師對新課標新理念的認識、理解并轉化為自己的教學(xué)行為。②組織年輕教師

  與老教師同研一節課同授一節課活動(dòng),通過(guò)新舊觀(guān)念、方法的碰撞,并使老教師親身體驗不同的教學(xué)效果,從而將接受新理念、新方法成為一種自覺(jué)行為,同時(shí)年輕教師也從老教師那里學(xué)到有益的教學(xué)經(jīng)驗,達到共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增加教師自主鉆研教學(xué)積極性的效果。

  2、部分教師把學(xué)生的成績(jì)放在第一位,而不是把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展放在首位的原因及應對策略

  由于受考核評價(jià)制度的影響,有的教師仍過(guò)于重視考試的分數,缺乏在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià),而不是將學(xué)生的發(fā)展放在第一位。在語(yǔ)文教學(xué)中具體表現在重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題上。不少教師認為,讀寫(xiě)是“硬”任務(wù),課標有要求,課本有任務(wù),學(xué)校有考核,完不成任務(wù),考不出好成績(jì)向誰(shuí)都不好交待;聽(tīng)說(shuō)是“軟”任務(wù),反正考試考不到,練不練無(wú)關(guān)緊要。對于教材中的聽(tīng)說(shuō)訓練,往往是以點(diǎn)帶面,“蜻蜓點(diǎn)水”,一帶而過(guò)。這種重“讀寫(xiě)”輕“聽(tīng)說(shuō)”

  的課堂教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓練中的形式主義,影響了中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高。因而,造成部分中學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì )說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)和不善說(shuō)的現象。針對這一不良傾向我們采取了以下措施:

 、偌訌娦抡n標理論學(xué)習,強化以人為本的教學(xué)思想,樹(shù)立為學(xué)生發(fā)展而教學(xué)的意識。

 、诮⒉⒄J真執行對學(xué)生多元化的評價(jià)體系,成立學(xué)生評價(jià)組織考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì),如對聽(tīng)說(shuō)能力的測查,引導教師在教學(xué)中有所側重,全面發(fā)展學(xué)生綜合能力。

  3、片面追求課堂教學(xué)的形式,忽視語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),忽視教學(xué)的實(shí)際效果現象的原因與應對策略

  造成此種原因包括:

 、俳處煂φn改有了認識,由于對課改精神的理解不夠到位,甚至出現偏差,對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解,對別人的課堂教學(xué)盲目模仿,教學(xué)中盲目活動(dòng)的現象有所增加,為活動(dòng)而活動(dòng),甚至有些教師認為沒(méi)有活動(dòng)就不是一堂成功的課,活動(dòng)越多越好;

 、谠谑褂枚嗝襟w教學(xué)時(shí),有的語(yǔ)文教師片面追求現代教學(xué)媒體與學(xué)科教學(xué)的整合,完全忽略了現代教學(xué)媒體與課改精神的結合,甚至認為“讓課件飛”課就是好課。

 、塾行┙處煂τ诖笳Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)把握不準,教學(xué)過(guò)程中一些沒(méi)必要的拓展充斥語(yǔ)文課堂,不少“非語(yǔ)文”、“泛語(yǔ)文”的的東西將語(yǔ)文課搞得面目全非。找出了問(wèn)題的癥結所在后我們通過(guò)培訓學(xué)習、觀(guān)摩教學(xué)實(shí)錄、診斷式聽(tīng)課及研討等活動(dòng)使我們的語(yǔ)文教師樹(shù)立正確的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān):語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,所有的課上活動(dòng)及課件使用都是手段而非目的,準確掌握語(yǔ)文工具性的特點(diǎn),即:積聚言語(yǔ)、沉淀語(yǔ)感,再憑借語(yǔ)感運用言語(yǔ),也就是著(zhù)力培育聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能;認識到語(yǔ)文有效教學(xué)的本真就是立足文本,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

  三、語(yǔ)文學(xué)科教研開(kāi)展情況

  加強學(xué)習、健全各級教研制度

  1、認真履行教研室《教研員工作

  職責》,修改完善了《易縣教學(xué)常規工作具體要求》,堅持定期或不定期的下校跟蹤聽(tīng)課、調研、指導制度,加大教學(xué)常規管理檢查的力度。做好開(kāi)學(xué)初的課程開(kāi)設、計劃制定、備寫(xiě)教案、作業(yè)設置等常規工作檢查。并要求各學(xué)校教導主任、教研組長(cháng)堅持每天檢查教案,學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教學(xué)常規檢查,縣教研室進(jìn)行抽檢,有效地防止了教師無(wú)教案上課現象。我們對做得好的學(xué)校通報表?yè)P,存在問(wèn)題的學(xué)校給予指導并要求他們盡快整改。通過(guò)加大檢查力度,各學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向了規范化、制度化、正;、常態(tài)化。

  加強學(xué)習,提高自身素質(zhì)。結合負責的年級段教學(xué),認真鉆研教材、教法,潛心研究課標,為教師做好教材分析工作。積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種學(xué)

  習交流活動(dòng),不斷學(xué)習、不斷反思,更好地指導教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)第二周就落實(shí)聽(tīng)課周活動(dòng)。

  2、健全教研三級網(wǎng)絡(luò ),保證教研活動(dòng)的正常落實(shí)

  健全完善了縣級、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )組織,各教研組結合各學(xué)區、各校實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教研工作計劃。我們還落實(shí)了縣級教研員、學(xué)區研訓員、學(xué)校教導主任三級負責制度,保證各級組織教研活動(dòng)的正常進(jìn)行。

  3、以校為本,突出教研活動(dòng)實(shí)效性

  使開(kāi)展的教研活動(dòng),講究實(shí)效。各學(xué)區、學(xué)校開(kāi)展了三活動(dòng)、四種課、五個(gè)一的教研活動(dòng),促使教師人人參與教研活動(dòng),達到共同提高的目的。如:縣直中學(xué)每?jì)芍荛_(kāi)展教研活動(dòng)一次,落實(shí)三定,四研究五統一;易州學(xué)區每學(xué)期都開(kāi)展全學(xué)區教學(xué)視導活動(dòng);八個(gè)課題由八個(gè)學(xué)區中心校舉行了課題實(shí)驗教師人人都上研討課的活動(dòng),增強教師研究意識,提高專(zhuān)業(yè)化水平;各學(xué)區都開(kāi)展了遠程教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng);縣直中學(xué)開(kāi)展了學(xué)生自批自

  改作文課題實(shí)驗活動(dòng),教研活動(dòng)的正常、有效開(kāi)展,真正體現了教研工作服務(wù)教學(xué)的職能作用。我們還和學(xué)區研訓員,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)情況,和教師共同研究,解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,切實(shí)為我縣小語(yǔ)教師服務(wù),提高我縣小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  加強培訓,加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  1、注重教師培訓,提高教師整體素質(zhì)

  20xx年11月參加了省教育廳在石家莊組織的語(yǔ)文教研的專(zhuān)題培訓講座、協(xié)助上級部門(mén)做好繼續教育、骨干教師的培訓工作。通過(guò)培訓,領(lǐng)導、教師重視教研,潛心教學(xué),專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性得到了提高。

  2、搭建平臺,在交流中提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  認真組織好教師外出培訓、觀(guān)摩、交流研討活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。4月份,我們組織50名教師參加了石家莊精品閱讀教學(xué)觀(guān)摩暨研討會(huì )。去年11月份,組織50名教師參加了省會(huì )舉辦的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流研討?hù)哂^(guān)摩活動(dòng),

  為進(jìn)一步了解我縣教師課堂教學(xué)狀況和學(xué)生對知識掌握的情況,我們每學(xué)期都認真組織1次教學(xué)質(zhì)量抽測、統測活動(dòng),通過(guò)命卷、批卷、試卷分析,及時(shí)進(jìn)行總結獎勵,對成績(jì)低的學(xué)校班級下校蹲點(diǎn)聽(tīng)課,幫助教師分析原因,提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的建議和措施,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高,

  網(wǎng)絡(luò )教研,力求教研工作新突破

  縣直一小、二小、三小、四小及各學(xué)區中心校和中心中學(xué)、有條件的村級中學(xué)建立了教師電子備課室,大多數中青年教師開(kāi)通了自己的郵箱,互相交流自己的教學(xué)思想、教學(xué)設計、反思,積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法,促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展。各校利用遠程教育資源,創(chuàng )新課堂教學(xué)模式,不斷優(yōu)化教學(xué)設計,課堂實(shí)效性不斷加強。

  我縣的網(wǎng)絡(luò )教研工作比較滯后,大多數教師忙于沒(méi)有時(shí)間。因此,我們在

  思考,如何通過(guò)和利用網(wǎng)絡(luò )教研來(lái)減輕教師工作負擔,又能有效利用網(wǎng)絡(luò )資源,服務(wù)教師教學(xué)。首先在學(xué)校中,大力宣傳網(wǎng)絡(luò )教研,跟學(xué)區研訓員、各校的微機教師、青年教師、骨干教師宣講,網(wǎng)絡(luò )教研教學(xué)的高效和實(shí)效性,積極鼓勵他們參加到網(wǎng)絡(luò )教研中,開(kāi)拓視野,提高工作效率,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和課堂教學(xué)水平。針對有些教師上班期間忙,無(wú)暇進(jìn)行教學(xué)研究,我們就把在網(wǎng)上看到的、學(xué)到的、心得等發(fā)表到電子郵箱,供我縣中學(xué)語(yǔ)文教師到網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習。通過(guò)這種形式的網(wǎng)絡(luò )教研工作的開(kāi)展,教師對網(wǎng)絡(luò )教研工作有了較好的認識和提高。在教師的交流中,教師很喜歡網(wǎng)絡(luò )教研。我們也會(huì )在以后的工作中,再接再厲,做好此項工作。

  不斷進(jìn)取,課題研究如火如荼

  近年來(lái),我縣城鄉教師結構和條件的差異使我們的課題研究發(fā)展不平衡所以我們一直積極組織有條件的學(xué)校參加國家、省、市的課題研究,課題研究搞

  得有聲有色,更多的教師加入到課題研究的隊伍中來(lái)。如:一小承擔的省十一五課題《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)自主學(xué)習模式的構建》、保定市教科所課題《在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的想象力》都已順利結題。通過(guò)對以上兩個(gè)課題的研究,總結出了“語(yǔ)文想象教學(xué)法”,充分利用課堂主陣地,既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué),又培養了學(xué)生的想象力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。20xx年xx月,又申報了《生本理念下中學(xué)語(yǔ)文教師角色定位探究》《讓傳統文化香飄課堂》《培養中學(xué)生語(yǔ)文快速閱讀能力的策略研究》《中學(xué)生本課堂構建模式探究》《中學(xué)高年級語(yǔ)文自主學(xué)習下快樂(lè )課堂教學(xué)模式的研究》等五項省級課題,進(jìn)入了新一輪的課題研究中。如二小的梁紅艷老師于20xx年的《低年級書(shū)寫(xiě)能力的方法探究》,魏穎婕教師的《中學(xué)語(yǔ)文綜合閱讀能力的方法探究》等課題初見(jiàn)成效,并在各教學(xué)段逐步實(shí)施。辛勤的勞作換來(lái)豐碩成果,由于全體語(yǔ)文教師的共同努力,科研課

  題的研究水平在不斷提高,20xx年xx月,鐘秋雁老師的《讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗學(xué)習的快樂(lè )》這一課題上報市教研所審批。以上這些課題的研究,使我們的家常課更加優(yōu)質(zhì)化,平添了一份厚實(shí)感,呈現出一派百家爭鳴、百花齊放的新局面。

  存在的問(wèn)題和不足:

  1、學(xué)區中心校研訓室管理有待加強,教研活動(dòng)實(shí)效性還需進(jìn)一步提高創(chuàng )新。

  2、農村邊遠學(xué)校師資力量薄弱,教師年齡、知識結構分配不合理,不利于開(kāi)展教學(xué)研究。

  3、網(wǎng)絡(luò )教研工作進(jìn)展不快。

  四、我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作下一步設想

  1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò )。準備先做好以下幾項工作:

  召開(kāi)學(xué)區研訓員會(huì )議,要求各學(xué)區根據本校實(shí)際,開(kāi)展相應的學(xué)科教研會(huì )議,制定網(wǎng)絡(luò )教研計劃,有專(zhuān)人負責管理,布置工作。而且通過(guò)年終考核打分的形式,獎優(yōu)罰劣。結合本學(xué)年我縣有效作業(yè)的設計課題為突破口,打算在網(wǎng)上對此課題進(jìn)行研討互動(dòng)。另外,基礎教育跨越式課題也借此在這個(gè)平臺

  上拓展延伸。積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評比工作,讓教師在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、繼續加強教學(xué)常規管理檢查力度。按照《易縣教學(xué)常規管理實(shí)施方案》的要求,對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。

  3、繼續做好質(zhì)量監測工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監測有始有終,發(fā)揮其監測調控、評價(jià)作用,做好試卷的命制、評卷、小結工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  4、繼續深入開(kāi)展幫扶和結對子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作,縣教研室將繼續組織優(yōu)質(zhì)課,專(zhuān)題講座下鄉,為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習的平臺,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

  5、做好中學(xué)六年級復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。加強中中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。

  6、加強校級課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導學(xué)校、教師加強研究,認真實(shí)驗,建立健全管理制度,制定評估驗收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。

  近年來(lái),我縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,和全縣教師群策群力,努力把易縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺階。

教研員工作總結3

  一、工作目標:

  開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)校的工作計劃,結合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),工作要點(diǎn)有:

 。1)組織教師認真學(xué)習教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。

 。2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(備課、上課、作業(yè)、輔導、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。

 。3)積極開(kāi)展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導教學(xué)。

 。4)組織公開(kāi)教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。

 。5)關(guān)心培養青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好“平幾”基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內容積極展開(kāi)工作。

  二、組風(fēng)建設:

  我們初中數學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進(jìn)取,有民主、競爭

  爭、團結、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高數學(xué)成績(jì),培養良好習慣,他們新能結對,集體備課,老教師無(wú)私奉獻,新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。組內三位教師上匯報課,全體教師都能當好參謀,提出建議;初二年級班級大,學(xué)生多,課程難,他們輔導學(xué)生非常耐心,遇到問(wèn)題總是共同探討,經(jīng);ハ嘟涣,取長(cháng)補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數學(xué)復習課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數學(xué)組形成了一個(gè)團結勤奮,銳意進(jìn)取的戰斗集體,充分體現了教研組的整體功能。

  三、參加教研活動(dòng)情況:

  我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的,每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識開(kāi)了一堂校級公開(kāi)課,一堂校級匯報課,組內教研課六次。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽(tīng)棵都在10節以上,新教師18節以上,積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

  四、積極組織課外活動(dòng):

  廣泛開(kāi)展多層次,多樣化的課外活動(dòng),重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣,拓寬學(xué)生的知識面,進(jìn)行了構建數學(xué)模型、開(kāi)放習題教學(xué)的講座,建立了初三數學(xué)競賽輔導小組,初一、初二數學(xué)興趣小組,發(fā)揮學(xué)生特長(cháng),推進(jìn)素質(zhì)教育,在活動(dòng)中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。

  我們初中數學(xué)組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象,他們總是早起晚歸,延時(shí)工作,經(jīng)常利用節假日備課經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導,辛勤耕耘,真抓實(shí)干。展望未來(lái),要實(shí)現我校四個(gè)一流的宏偉目標,我們初中數學(xué)組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,為把二中建成質(zhì)量一流的示范性中學(xué)作出應有的貢獻。

教研員工作總結4

  為了更好地貫徹教書(shū)育人、為人師表的方針,努力提高科研水平,在縣教育局教研室整體教研思路的引導下,我以培養高素質(zhì)人才為目標以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,貫徹實(shí)施新課標,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,認真履行兼職教研員工作職責,結合本縣、本校的教研實(shí)際,時(shí)刻關(guān)注當今教研的趨勢和動(dòng)態(tài),經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導與老師討論、交流,積極尋求適合自己的最佳、有效的教研方式,重視每一次教研活動(dòng)的開(kāi)展,密切注視每一次教研活動(dòng)的過(guò)程,并及時(shí)進(jìn)行每一次教研活動(dòng)的總結和反思,使每一次教研活動(dòng)真正落到實(shí)處,現將工作總結如下:

  1、我能組織帶領(lǐng)美術(shù)組全體成員搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。幫助他們從培養目標的角度上全面認識課程;從掌握《課程標準》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù);從教材體系和結構上把握德育、知識和技能等方面的層次;從教材的具體內容和學(xué)生認識水平的規律上抓準教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

  2、身為教研員,研究是其自身工作的一個(gè)重要內容。本學(xué)年,重點(diǎn)對聽(tīng)評課的有關(guān)細則進(jìn)行研究,了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過(guò)學(xué)習,切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念,提高素質(zhì),努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。同時(shí)我能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,掌握教育教學(xué)規律,熟悉本學(xué)科教學(xué)內容和教學(xué)大綱,不斷研究和創(chuàng )新教育教學(xué)方法,在教育教學(xué)中起模范作用。能積極開(kāi)展教法和學(xué)法研究,并結合教法、學(xué)法研究的內容帶頭搞好觀(guān)摩課、示范課和研究課。每學(xué)期上公開(kāi)課4次,示范課2次。能經(jīng)常深入課堂,發(fā)現本科教學(xué)中的經(jīng)驗及問(wèn)題進(jìn)行分析,及時(shí)反饋給教研室。每學(xué)期聽(tīng)課20節以上,評課不少于10節以上。

  3、承擔題為“本土書(shū)畫(huà)資源課程開(kāi)發(fā)的策略研究”的市級重點(diǎn)研究課題,課題研究的過(guò)程中,不但要有詳盡的實(shí)施計劃。而且要有詳細的設施記載,資料收集應全面,觀(guān)點(diǎn)論證應工整有力,思路應明了清晰,預想要嚴謹透徹。不但要有數據統計,而且要有形勢評估。既要把握住總體研究目標,又要及時(shí)總結反思,調整局部的方向和策略,使課題研究工作更見(jiàn)實(shí)效。而且緊扣課題研究發(fā)表教育科學(xué)實(shí)驗論文兩篇,其中發(fā)表的市級論文《充分挖掘本地資源實(shí)施書(shū)畫(huà)素質(zhì)教育》,國家級論文《充分挖掘本地資源,實(shí)施書(shū)畫(huà)素質(zhì)教育》。

  總結一年的工作,忙碌中感覺(jué)塌實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì),但在一些方面還存在著(zhù)不足,今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰,為學(xué)校教育教研做出更大更多的貢獻。

教研員工作總結5

  回首盤(pán)點(diǎn)已飛逝而去的一年,總體感覺(jué)是忙忙碌碌卻又實(shí)實(shí)在在,伴隨著(zhù)全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,我的內心充盈著(zhù)收獲的喜悅。

  在此,將本年度工作簡(jiǎn)單回顧如下:

  一、深化網(wǎng)絡(luò )教研,精心打造學(xué)科活動(dòng)的獨特個(gè)性。

  二、深入一線(xiàn),有效調研。

  教研員的生命在基層,活力在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。本學(xué)期是下鄉范圍最廣泛、時(shí)光最長(cháng)久、次數最頻繁的一學(xué)期。正是在這些活動(dòng)中,我耳聞目睹了超多最鮮活、最真實(shí)的教學(xué)現象,并及時(shí)撰寫(xiě)了教育隨筆,充實(shí)了自我教研員的經(jīng)驗。

  1、調研活動(dòng)狀況

  2月24—25日,參加了xx鎮教學(xué)能手的評選活動(dòng)。

  3月5日,參加了實(shí)驗小學(xué)高段語(yǔ)文組的現場(chǎng)教研。

  3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀(guān)摩了xx聯(lián)校、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽(tīng)課活動(dòng)。

  4月13日和6月16日,隨局領(lǐng)導分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調研。

  11月3日,到xx督查防控甲型流感狀況。

  2、參與全局活動(dòng)狀況

  3月17—20日,3月25日,參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽,并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專(zhuān)題講座。

  3月26日,在第二小學(xué)觀(guān)摩了古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng)。

  4月8—23日,參加中學(xué)教學(xué)能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

  5月11—15日,參加并組織小學(xué)遠程教育課堂教學(xué)團體賽。

  5月19日—6月5日,進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評價(jià)。

  8月8日,在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動(dòng)。

  10月20日—30日,參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉暨兼職教研員評課團體賽。

  三、鍛煉潛力,提升素質(zhì)。

 。1)參加了中國教育學(xué)會(huì )xx培訓基地的五期培訓。

 。2)3月1—3日,9月13日—15日赴xx參加xx省實(shí)驗研究課題培訓暨觀(guān)摩研討會(huì )。

 。3)共聽(tīng)課160余節。

 。4)3月21日,受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課,并作《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》的專(zhuān)題講座。

  3月31日,在制絲小學(xué)講示范課。

  8月22日、27日、28日分別在實(shí)小、xx聯(lián)校、xx李家完小的教師培訓會(huì )上做講座。

  9月26日,參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì ),所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎,同時(shí)做報告《我在課改中成長(cháng)》。

 。5)力爭筆耕不輟,在《xx教育》第1期發(fā)表《對當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追問(wèn)》,在全國中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》第5期發(fā)表《三年級期末試題》!秾W(xué)習報》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開(kāi)——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉促教研》發(fā)表在《學(xué)習報》(教育周刊)第45期。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級一等獎。

 。6)參與編寫(xiě)了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)與檢測實(shí)驗研究”課題語(yǔ)文二年級上、下冊工具書(shū)。

 。7)命制語(yǔ)文、藝術(shù)b卷12份,命制語(yǔ)文調研測試題(卷)若干份。

  ……

  忙碌伴隨著(zhù)充實(shí),汗水孕育了豐碩。這天,當我們在歲月的從容中駐足回望,靜靜沉思,我們發(fā)現,欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們以前的旅程。我們不明白歲月還將對我們有哪些饋贈,但我堅信:在穿行歲月的腳步中,我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實(shí)地、注重實(shí)效為工作導向,在平凡的崗位上壘筑信念,開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),竭盡全力彰顯自我的工作特色,實(shí)現自我的人生價(jià)值。

教研員工作總結6

  作為一名數學(xué)教研員和教研室的負責人,我感到自豪而幸福。一年的時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結束,回顧這一年我的教研工作,我深感辛勞并快樂(lè )著(zhù),我欣慰,因為我付出了,努力了。進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍,這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結果。下面就這一年來(lái)的教研工作,總結如下:

  一、積極參加培訓學(xué)習,不斷提升自我素質(zhì)。

  每一次學(xué)習培訓我都積極參加,認真學(xué)習,把握來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),向專(zhuān)家學(xué)習,把長(cháng)期困惑自己的問(wèn)題大膽的向專(zhuān)家請教,收到很好的學(xué)習效果;貋(lái)后及時(shí)寫(xiě)出學(xué)習反思體會(huì ),并把學(xué)到的新東西運用的工作中,提高管理水平和工作效率。

  二、做好引領(lǐng)工作,推廣新的課改理念。

  作為一名教研員,做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握,領(lǐng)會(huì )。所以,我認真閱讀教育報刊雜志,從中吸收教育最前沿的理論,內化為自己的理論,從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養。每次外出學(xué)習,我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達給每位數學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。

  1、青年教師培養。

  對于青年教師本年度教研室制訂了專(zhuān)門(mén)的培訓計劃,目的是讓青年教師快速成長(cháng),盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能,快速成長(cháng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。對于青年教師的課多聽(tīng),多指引,多指出課堂中存在的問(wèn)題。

  2、老教師的培訓。

  對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。聽(tīng)課中,一般直接指出其中的不妥,直接給予意見(jiàn),并給老教師提供長(cháng)期有效的數學(xué)教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化,不能很快掌握課改新精神,采取小培訓,多研討的方法,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。

  3、搞好集體備課,扎實(shí)教材解讀。

  目前教學(xué)改革不斷深入,面對新課程標準,新的教學(xué)理念,新的教材,很對教師不知所措。集體備課是解決這一問(wèn)題的最好的教研活動(dòng),但傳統的集體備課活動(dòng)流于形式,無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的這一需求,因此集體備課需要改革,增強實(shí)效性,讓集體備課活動(dòng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺,讓廣大教師喜歡集體備課,使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓會(huì )。我們通過(guò)研討,決定實(shí)行以全鎮同年同學(xué)科的教師為教研單位,進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃,確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課期容和要求,利用電子郵箱,讓廣大教師參與集體備課。通過(guò)集體備課,解讀了教材,研討了教學(xué)方式方法,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),共享了優(yōu)繡的教育資源,大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專(zhuān)題講座,效果很好。

  三、搞好常規教研工作。

  為了提高數學(xué)教研水平,今年高了很多次數學(xué)教研活動(dòng),有講課比賽、論紋評選、案例評選、教學(xué)資源評選、學(xué)生周周記評選等活動(dòng)。為搞好每一次競賽評比,我都要從嚴、從細、從真、從公對待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。評比競賽的標準一樣,尺度一樣,評比競賽的結果及時(shí)公布反饋,讓結果透明,讓師生心明。本年度開(kāi)展大小型評比競賽7次,沒(méi)有一次出現問(wèn)題,沒(méi)有一位老師或學(xué)生反應評比競賽失真。由于工作能從細處著(zhù)手,從公處打算,使得各項評比競賽發(fā)揮了應有的評價(jià)、激勵作用。四、取得的成績(jì)。通過(guò)一年的努力工作,確實(shí)取得了可喜的成績(jì),F在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專(zhuān)業(yè)水平有很大的提高,教學(xué)質(zhì)量有了保障。當然,我還需要不斷的學(xué)習,進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。

  本人擔任小學(xué)數學(xué)教研工作,一學(xué)年來(lái),我能積極主動(dòng)地協(xié)作分管領(lǐng)導開(kāi)展教研管理工作。工作中努力做到團結同事、待人誠實(shí),率先垂范、作風(fēng)務(wù)實(shí),爭先創(chuàng )優(yōu)、工作踏實(shí),注重效果、管理扎實(shí),較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校領(lǐng)導布置的各項工作任務(wù)。教研管理:以發(fā)展觀(guān)為指導,根據市教研室和區教育局的有關(guān)精神和工作要求,認真制定教研工作計劃;協(xié)助分管校長(cháng)扎實(shí)做好教研室管理,落實(shí)“周例會(huì )制”、“月反饋制”和“學(xué)期交流制”;組織學(xué)科教研員深入各小學(xué)檢查課程實(shí)施情況,開(kāi)展教學(xué)視導、“有效教學(xué)年”活動(dòng)以及教學(xué)指導等工作;精心組織開(kāi)展了青年教師會(huì )課活動(dòng);回顧一年來(lái)的教研管理工作,我努力做到以人為本,統籌兼顧,協(xié)同發(fā)展,既注意不斷提高工作執行力,又注重不斷提高工作含金量,從而協(xié)助分管領(lǐng)導使教研室工作從規范管理逐步邁向示范管理。

  回顧一學(xué)年的工作,我欣慰自己較好地履行了崗位職責;我感激領(lǐng)導對我的關(guān)心,感激同事們對我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年,我期待教研越來(lái)越好;我努力,努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù),奉獻自己一份微薄的力量!

教研員工作總結7

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作,即將接近尾聲。本學(xué)期,我們數學(xué)教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念的奮斗目標,在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù),F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、以誠待人。

  真誠、寬容、樂(lè )于助人,我一貫這樣要求著(zhù)自己。我深知一個(gè)好的人際環(huán)境,對工作和健康的重要影響。我與每一位同事和睦相處,從不斤斤計較個(gè)人得失,保持著(zhù)單純的、和諧的人際交往,這樣一份輕松與從容給了我很多的快樂(lè )感。

  二、勤勉工作

  作為學(xué)科組長(cháng),不僅要把自己的教學(xué)工作做好,還應該對本學(xué)科組的教學(xué)質(zhì)量負責,對本學(xué)科組的每一位教師負責。我在教委領(lǐng)導和學(xué)科組全體老師的支持下,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究、認認真真抓好常規工作。要求各校數學(xué)教研組充分利用每周集體備課,認真分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn),探討合適的教學(xué)方法,設計合理的教案,充分發(fā)揮集體的智慧,真正實(shí)現資源共享,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高效益。積極投身課程改革,帶領(lǐng)教師一起學(xué)習《新課程標準》,逐步更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,用新課標的先進(jìn)理念指導教學(xué)。認真組織好教學(xué)研究活動(dòng),努力營(yíng)造濃郁的研討氛圍,每次活動(dòng)做到有計劃有組織有專(zhuān)題。作為一名學(xué)科組長(cháng),不能在教學(xué)上有自己的觀(guān)點(diǎn)、有先進(jìn)的理念支撐是絕對不稱(chēng)職的。為此,我訂閱了許多雜志、翻看了很多相關(guān)資料,多學(xué)、多聽(tīng)、多思。我所講的公開(kāi)課《用2-5的乘法口訣求商》受到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的好評。

  三、確定教研內容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響,在教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中,教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高,而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修,促使自己的教科研能力不斷提高。本學(xué)年,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合教導處繼續強化教學(xué)五認真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、教育隨想的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃,各教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。一學(xué)年來(lái)教研組能做到每月檢查一次備課,教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

  四、課堂教學(xué)抓實(shí)促新。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們組認真開(kāi)展備、上(聽(tīng))、評、思的系列活動(dòng)。

  1、備:

  明確方向:我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  具體做法:要求緊扣新課程標準,在有限的時(shí)間吃透所給教材,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材,然后撰寫(xiě)好集體備課前教案或設想,活動(dòng)時(shí)公開(kāi)輪講,集體反復推敲完善出精彩的案例。

  2、上(聽(tīng)):

  在集體備課的基礎上,由一位老師在進(jìn)一步鉆研,以全新的理念指導課堂教學(xué),堅持以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),大力提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。

  本學(xué)期開(kāi)展了公開(kāi)、示范課活動(dòng),張校長(cháng)的《認識方向》、我講的《用2-5的乘法口訣求商》為老師們起到引領(lǐng)作用。中心小學(xué)的兩節復習課活動(dòng)均很好地體現了新課程的理念。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課準確把握老師們的教學(xué)情況,然后根據聽(tīng)課情況開(kāi)展一系列的教研活動(dòng)。

  3、評:

  聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。

  4、思:

  除了課前精心備課,課中靈活機動(dòng),還在實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”,充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

教研員工作總結8

  20xx學(xué)年的教育教研工作告一段落了;仡欉@一學(xué)年的教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導的全力指導和大力支持下作為學(xué)校教研員的我們努力從以下幾個(gè)方面做好本校的教研工作。

  一、與教師結成學(xué)習的伙伴,是我們工作的任務(wù)。

  根據教育教學(xué)的需要,積極進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、課程設置、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評價(jià)等方面的研讀和學(xué)習。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,把教改的精神和內容,融為自己的教育教學(xué)當中。在校本教材的研發(fā)過(guò)程中,我們總是先從課程標準的新理念——→總體目標的制定——→具體內容的編寫(xiě)——→教學(xué)建議的提出等方面入手,做了大量的收集、整理準備工作。作為教研員所帶的教師隊伍應該是一支情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)各異的、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊、個(gè)體差異較大的復雜群體。首先要走進(jìn)教師、體察教師、了解教師、做到心中有數。遵循校本研發(fā)的精神實(shí)質(zhì),做到:“先收集、先整理;沒(méi)實(shí)踐、沒(méi)理論”的原則。分步驟有針對性的研發(fā),指導教學(xué),促成不同類(lèi)型教師獲得不同的課堂教學(xué)效果。為此,我們努力做好以下方面的工作。

  1、前往特教的前沿省市,學(xué)習觀(guān)摩特殊教育資源庫做好周邊省市的二級培訓并帶回相關(guān)的學(xué)習資料和安裝軟件。同時(shí)也參加了由中國盲文出版社主辦世界數字信息無(wú)障礙研討即盲文出版與盲校教育研討會(huì )。學(xué)習和參觀(guān)了一些新研發(fā)的盲用信息化產(chǎn)品,并帶回了專(zhuān)為視障人群開(kāi)發(fā)的“妙筆”,使盲人朋友在摸讀盲文圖書(shū)的同時(shí),能通過(guò)妙筆同步聽(tīng)取相同內容的有聲讀物。人性化的設計,大大地提升了盲人獲取知識、共享文化資源的渠道,受到廣大盲生的喜愛(ài),并在助殘日時(shí)現場(chǎng)由盲生親自演示,取得了很好的效果。在20xx年上半年,應吳忠特殊教育學(xué)校的邀請,前往該學(xué)校參加觀(guān)摩課的學(xué)習和指導并進(jìn)行研討。具體承擔的是評委和評課的任務(wù)。共計聽(tīng)課4節。通過(guò)這種“集體備課——示范教學(xué)——教師點(diǎn)評”的方式,幫助廣大教師加深對教材的理解和把握,收到“眾人搭臺——一人唱戲——大家收益”的效果。

  2、完成低視力教室的設備配備標準工作。根據全國視障教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)會(huì )議決議,為我校提供一套關(guān)于現代化的低視力教室的設備配備,以提高我校盲教教學(xué)設備設施的水平。由于種種原因,多年來(lái)盲教投入甚少,關(guān)于低視力教學(xué)相關(guān)情況只是聽(tīng)說(shuō)過(guò),但從未見(jiàn)過(guò)和使用過(guò)相關(guān)的設備設施。為此,我們利用下班時(shí)間進(jìn)行多次的網(wǎng)絡(luò )搜尋、大量地查找及調研和走訪(fǎng),了解相關(guān)設備的各種信息并歸類(lèi)整理,最終以表格的形式統一成一個(gè)完整的設備配備標準。

  3、利用上海教師來(lái)我校學(xué)習指導之計,我們進(jìn)行了公開(kāi)課的講授。課后進(jìn)行課堂教育教學(xué)的探討。在評課的過(guò)程中,注意營(yíng)造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下,教師的研究意識才能被激發(fā),才能用心的參與到活動(dòng)的過(guò)程中。與上海教師一道分析、反思教學(xué),以敏銳的眼光發(fā)現教師點(diǎn)滴鮮活的經(jīng)驗,讓上海教師的經(jīng)驗在我們的努力下提升為規律性的東西,以便于指導今后的教育教學(xué)工作。

  二、進(jìn)行自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高是我們工作的目標。

  多數教師認為,原來(lái)教學(xué)得心應手,現在覺(jué)得教學(xué)越來(lái)越難了。教師們的這些困惑、茫然與問(wèn)題,僅僅依靠教師原有的經(jīng)驗,依靠教師從書(shū)本上尋找答案,同伴之間相互切磋,解決起來(lái)是有局限性的。因此需要我們教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。我們深深的意識到要指導教師實(shí)施新課程,不能憑已有的教研經(jīng)驗對教師妄加指點(diǎn)、評析,而需要靜心學(xué)習,潛心研究,改進(jìn)教學(xué)研究方式,在理論的指導下進(jìn)行研究。為此,我們不斷地加強自身業(yè)務(wù)水平的提高,從中汲取切實(shí)可行且成效顯著(zhù)的為我所用。我們的工作性質(zhì)在“研”。我們在教育理論的學(xué)習領(lǐng)悟方面相對于一線(xiàn)教師有優(yōu)勢。因此,如何將所學(xué)、所獲及時(shí)轉化給教師?我們就用心的去看大量的各種教育理論書(shū)籍尤其是特殊教育教學(xué)理論、雜志及好的課堂教學(xué)案例,摘抄要領(lǐng),領(lǐng)會(huì )精神,努力在教育理論的指導下,基于以解決問(wèn)題為目的,以案(課)例為載體,立足于落實(shí)校本教研,在教學(xué)實(shí)踐中,我們本著(zhù)以科研為先導,以課堂改革為突破口,傾入了大量的時(shí)間和精力。以《人民教育》、《教育現代化》、《中小學(xué)數學(xué)》、《小學(xué)數學(xué)教育》等刊物為自己終身學(xué)習的必讀物,堅持教育理論和教育實(shí)踐緊密相結合,摘錄大量的有價(jià)值意義的案例及教育教學(xué)的文章,作為鞭策自己的目標和方向,汲取其中的高位思想和理念,及經(jīng)驗之所長(cháng),在反思與感悟中融入自己的思想。所以,我們將大量名人思想與自己個(gè)人的思想滲透后融為一體,以先進(jìn)的教學(xué)理論指導著(zhù)自己的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)也為我們自己的教育教學(xué)及教研活動(dòng)方面積累了豐富的理論基礎。

  三、做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的服務(wù)者,是我們工作的職責。

  教研員的研究離不開(kāi)教師,需要做好服務(wù)性的工作,每學(xué)期制定計劃,為教師提供展示的平臺。我們十分珍惜每次外出學(xué)習、看課的機會(huì )。這種聽(tīng)課、看課、學(xué)習、研討、交流的方式,吸收的不僅是一種方法,更是一種精神;不僅是一種形式,更是一番智慧的撞擊;不僅是一種結果,更是一種發(fā)展提高。所以說(shuō):積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗,及時(shí)總結推廣教改經(jīng)驗、探索教學(xué)規律、推動(dòng)教學(xué)改革是我們工作的職責。我們的工作精神是:甘為人梯,任勞任怨,辛勤耕耘,無(wú)私奉獻。

  由于教師隊伍結構不合理,學(xué)校教學(xué)管理存在不足,課堂教學(xué)方面嚴重滯后,教育科研水平低的原因。在這種情況下,我們作為一名教研員,如何搞好教育科研工作?如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?同樣值得我們去反思。那么我們教研員到底應該做些什么呢?這也是我們作為教研中心的一名教研員急需要思考和有待于解決的重要問(wèn)題。

  四、今后思考與建議。

  作為教研員的我們今后應該做什么?我認為應該從以下兩方面去考慮:課程改革是一個(gè)系統工程,還有許多困難,尤其是在特殊教育學(xué)校實(shí)施新課程更是困難重重。要解決這些困難,需要方方面面的努力和支持。而作為教研中心,從教學(xué)研究、服務(wù)和指導的角度目前迫切需要思考和研究的問(wèn)題是:如何扎實(shí)有效全面地推進(jìn)學(xué)校的課程改革,確保教育質(zhì)量的提高。

 。ㄒ唬╅_(kāi)展專(zhuān)題研究,提高研究水平,加強教研工作的科學(xué)性和前瞻性。1、著(zhù)力校本教研的研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。2、深化學(xué)科教學(xué)設計的研究,讓先進(jìn)的理念轉化為具體行為。

 。ǘ⿵娀⻊(wù)意識,加強教研工作的針對性和實(shí)效性。1、轉變教研方式,傾斜一線(xiàn)教師為教師成長(cháng)搭建舞臺。2、牽線(xiàn)搭橋,加強各省市學(xué)校之間的校際交流,開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。3、以點(diǎn)帶面,率先培訓一批本校骨干教師,讓他們在校本教研中發(fā)揮引導的作用。如果說(shuō)個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)是開(kāi)展校本教研三個(gè)必備要素的話(huà),那么我校的校本教研面臨最大的`困難恐怕就是專(zhuān)家引領(lǐng)了。把請進(jìn)來(lái)送出去的教育教學(xué)活動(dòng)及教師外出培訓作為一種長(cháng)效機制。不斷地學(xué)習各前沿特殊教育學(xué)校新理念、新思路、新方法。以各級學(xué)科培訓為抓手,加強對教材研讀的指導。一方面要充分發(fā)揮各級學(xué)科培訓的作用,并為教研員提供交流教研工作經(jīng)驗和想法的平臺,發(fā)現典型,及時(shí)加以推廣;另一方面要借助現代信息技術(shù),指導教師理解和把握新教材。努力做到:“以研促教、以教促學(xué)、以學(xué)促改!鞭D變觀(guān)念、轉變角色。做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者,同時(shí)促進(jìn)自己成長(cháng)。

  總之,引領(lǐng)全校教師走——“科研興!边@條不變之路。從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展和提高。永遠是我們教研工作的重要職責。

教研員工作總結9

  歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來(lái)年果。過(guò)去的一年,王村中學(xué)繼續以“辦生態(tài)教育,育陽(yáng)光學(xué)子”的辦學(xué)理念為宗旨,堅守“誠信求是,樂(lè )學(xué)篤行”的校訓,形成了“敬業(yè)愛(ài)生,精進(jìn)創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)、“團結、勤奮、求實(shí)、自強”的良好校風(fēng)和“樂(lè )學(xué)、慎思、守紀、陽(yáng)光”的扎實(shí)學(xué)風(fēng)。學(xué)校以加強教研教改,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實(shí),精細管理,在各級領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下,教研工作保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。

  20xx年教研工作回顧

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jì)的首要保證

  學(xué)年伊始,學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)教研工作專(zhuān)題會(huì )議,商議本學(xué)年的教研思路,明確提出:教研工作是教師提升教育教學(xué)質(zhì)量的助推劑,一定要讓教研先行,要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,力求創(chuàng )出一條既省力又有效的路子。學(xué)校教導處及各教研組長(cháng)用心謀劃,精心組織,全體教師積極投身教研教改。使得學(xué)校教研工作真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)校的持續發(fā)展服務(wù)。

  學(xué)校要求教師要用全新理念備課,在備課中充分考慮學(xué)生特點(diǎn)和個(gè)性差異及本班實(shí)際,備課要做到能突出個(gè)性,能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課后有拓展(檢測反饋)。備課要做到兩次備課檢查,注重于實(shí)踐后的反思,教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆,教學(xué)常規檢查常態(tài)化,嚴格把關(guān),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋,并進(jìn)行跟蹤檢查。每學(xué)期進(jìn)行4次常規教學(xué)檢查,每次檢查均公正評價(jià),及時(shí)通報,表?yè)P先進(jìn),鞭策后進(jìn),總結提高。

  每學(xué)期都安排了前半期的示范課,后半期的匯報課,以先進(jìn)引領(lǐng),以“青藍工程”為依托,培養并促進(jìn)了年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校班子成員,組織學(xué)科優(yōu)秀教師對青年教師進(jìn)行了多輪次的聽(tīng)課幫扶活動(dòng),讓他們在教學(xué)中實(shí)踐,在幫扶中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。在公開(kāi)課中,各位青年教師各領(lǐng)風(fēng)騷,成功的展示了一堂堂精彩紛呈的公開(kāi)課。每位老師,每學(xué)期聽(tīng)課都不少于15節次。

 。ǘ┙萄泄ぷ魅〉昧孙@著(zhù)的成績(jì)

  1、教師的教學(xué)水平有了明顯的提高。今年,學(xué)校在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì )議,組織教研組長(cháng)認真討論,深刻剖析各教研組存在的問(wèn)題和不足,并找準解決措施,精準發(fā)力,并在此基礎上展開(kāi)教研活動(dòng),要求教師在一學(xué)年至少上一節公開(kāi)課,教研組內實(shí)行同年級集體備課,做到“說(shuō)”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習取長(cháng)補短,相互探討共同進(jìn)步,教學(xué)技能愈發(fā)成熟,教學(xué)藝術(shù)得到提升。今年,學(xué)校共有10名老師參加縣、市組織的課堂教學(xué)大獎賽,9人次取得等次獎,獲得了同行的一致好評。

  2、教師的教學(xué)研究能力得以增強。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它有著(zhù)很多值得去認真研究的東西。所以教師正是基于這樣的思想,在教學(xué)實(shí)踐中,不斷結合自己所任教班級、學(xué)科的情況,根據實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)研究方法。特別是語(yǔ)文教研組,積極發(fā)揮閱讀推廣工作取得的實(shí)效,以“陽(yáng)光樂(lè )讀”為載體,大膽創(chuàng )新語(yǔ)文教法,取得了喜人成績(jì)。

  3、新的教學(xué)思想已根植于教師的教學(xué)理念。學(xué)校繼續扎實(shí)推進(jìn)縣局重點(diǎn)工作精神,強化落實(shí)質(zhì)量提升。借著(zhù)縣局這股強有力的“東風(fēng)”,積極以校本教研和培訓為抓手,組織舉行了“師德標兵、優(yōu)秀教師、模范班主任經(jīng)驗交流”系列活動(dòng)、“盡職是根本,盡心更關(guān)鍵”職業(yè)成就感專(zhuān)題講座,讓教師的教學(xué)理念不斷注入活水,取得了一石激起千層浪的良好效果。

  回顧一年來(lái)的工作,我們雖做了很多工作,但還存在諸多不足:

  1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平高,研究熱情飽滿(mǎn),研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

  2、教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。今后學(xué)校將多方籌措教研經(jīng)費,落實(shí)“走出去”“請進(jìn)來(lái)”等學(xué)習交流活動(dòng)。

  3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。展望新的一年,任重道遠,但未來(lái)可期。

教研員工作總結10

  20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期伊始,我有幸被高新區社會(huì )事務(wù)局、教研室聘為兼職英語(yǔ)教研員后,倍感激動(dòng)和興奮,同時(shí)也感到身上的壓力和責任重大!在華主任的具體指導和幫助下,以加強學(xué)習為主要任務(wù),以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以新課程改革為契機,以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,加強各學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)之間的聯(lián)系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,各項工作井然有序,進(jìn)展順利,取得了一定的成績(jì),F簡(jiǎn)要總結如下,請批評指正:

  一、強化學(xué)習,促進(jìn)教育理念不斷更新

  通過(guò)參加教研工作會(huì )議,理清工作思路,強化工作措施,加強組織領(lǐng)導,明確責任意識。通過(guò)外出參加各種培訓活動(dòng),積極加強學(xué)習,更新教育理念,掌握先進(jìn)方法。我本學(xué)期聽(tīng)課23節。每次聽(tīng)完課后和做課的老師認真分析本節的得與失以及改進(jìn)和提高的方法,和大家一起來(lái)討論中存在的問(wèn)題。

  1、認真學(xué)習黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件,特別是《新課程標準》和各科教學(xué)新理念、新要求。了解教育前沿動(dòng)態(tài),明確教學(xué)方向。

  2、本學(xué)期學(xué)習活動(dòng)比較多,通過(guò)上海市舉行的“名師論論壇”,豐富了自己的理論知識,學(xué)習到了教育專(zhuān)家的先進(jìn)的理論和經(jīng)驗。第16屆全省英語(yǔ)年會(huì )更是為下一步的教學(xué)指明了方向。

  二、全面推進(jìn),層層落實(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展各種活動(dòng)

  本學(xué)期帶領(lǐng)英語(yǔ)老師通過(guò)系列活動(dòng)抓好學(xué)生的興趣培養、習慣養成、理想教育的全面推進(jìn)。高新區第一實(shí)驗學(xué)校舉行了英語(yǔ)配音比賽,其中不乏精彩之處,被濟南市商務(wù)頻道《高新區之窗》大篇幅進(jìn)行了報道。高新區第二實(shí)驗學(xué)校將市英語(yǔ)教研員王春景老師請進(jìn)了校園,對我區年輕教師展保麗、呂婷進(jìn)行了深入的指導。

  三、強化科研,努力提升教研質(zhì)量

  本學(xué)期帶領(lǐng)英語(yǔ)科全體人員始終堅持科研先導地位,立足教學(xué)實(shí)踐,努力實(shí)現科研為教學(xué)服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過(guò)對主要課題的實(shí)踐拉動(dòng),對課改問(wèn)題的及時(shí)互動(dòng),深化教科研研究,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  這一學(xué)期在神會(huì )事務(wù)局的領(lǐng)導下,在教研室的領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在同志們的大力支持下,我雖然做了一些工作,取得了點(diǎn)滴成績(jì),掌握和了解到一線(xiàn)老師的教學(xué)和工作情況,從他們身上學(xué)到了很多方法,這和我做兼職教研員的辛苦比起來(lái)我的收獲要大于辛苦好多。但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠,工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足,今后我將繼續努力,虛心學(xué)習,以取得更大地成績(jì)。

教研員工作總結11

  為了全面提高我市鄉鎮小學(xué)教研員在新課程實(shí)施背景下鄉鎮教研員指導教學(xué)、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的能力,適應教育信息現代化的教學(xué)研究工作,我中心于20xx年5月29—31日,在中心會(huì )議室開(kāi)展了為期3天的全市鄉鎮小學(xué)教研員培訓活動(dòng)。整個(gè)培訓過(guò)程,緊張有序,圓滿(mǎn)結束,達到了預期的效果,F將培訓活動(dòng)情況總結如下。

  一、制定方案,精心部署

  根據《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》(國發(fā)【20xx】41號)、《xx省人民政府關(guān)于加強農村中小學(xué)教師隊伍建設的意見(jiàn)》(瓊府【20xx】26號)以及《xx省教育廳有關(guān)加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》,經(jīng)教研室多次開(kāi)會(huì )研究,征求各個(gè)教研員的意見(jiàn),制訂出本次“培訓內容”、“培訓目標”、“培訓對象”、“培訓組織與實(shí)施”等詳細的實(shí)施辦法。教研室統一購買(mǎi)培訓學(xué)習課本,免費發(fā)放給每一位教研員。教研員在培訓之前,準備好一份題目為《鄉鎮教研工作存在的問(wèn)題和對策》的文章,要求1500字左右,報到時(shí)提交給中心工作人員,供培訓時(shí)的作業(yè)上繳。我中心于20xx年3月,正式出臺《xx市鄉鎮教研員集中培訓方案》,部署培訓工作。

  二、聘請高品位專(zhuān)家團隊,確保培訓質(zhì)量

  本次的培訓專(zhuān)家主要從省培訓院、省高校、省名師及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教研員當中聘請。我們很榮幸地請到來(lái)自省培訓院的陳xx教研員,xx師專(zhuān)副教授王xx老師,xx市教育局張xx教研員,xx省特級教師xx市教研室符冠華主任,還有我市負責信息技術(shù)的梁東教研員,負責網(wǎng)絡(luò )教研的文xx教研員。

  陳xx專(zhuān)家主講《備課、上課的理念與實(shí)踐策略》專(zhuān)題,陳老師從實(shí)踐經(jīng)驗中生動(dòng)地闡述了如何備好課,以及如何上有實(shí)效的課。陳老師指出:1、《教師參考用書(shū)》是我們教師手頭的專(zhuān)家,要好好研讀。2、教學(xué)是應建立在學(xué)生已有知識的基礎上,才能合理施教。備課、上課都要在讀懂學(xué)生的前提下進(jìn)行,因為學(xué)生是我們教育教學(xué)的對象,要想使教學(xué)成功或有效,必須要讀懂學(xué)生,懂他們的需求,懂得他們的已有知識、經(jīng)驗等。3、上好課的教學(xué)策略應是新、美、實(shí)、活、趣。陳老師有條不紊的講解讓學(xué)員們深感佩服。

  瓊臺師專(zhuān)王xx老師主講《教師怎樣做課題研究》專(zhuān)題講座,王老師從與學(xué)員的互動(dòng)中尋找教學(xué)中的疑、難點(diǎn),結合自己做課題研究的實(shí)踐經(jīng)驗,詳細地指導學(xué)員們如何去把這些問(wèn)題變成一項課題研究,王老師引領(lǐng)學(xué)員們輕松地去領(lǐng)悟、掌握做課題研究的方法。許多學(xué)員聽(tīng)完王老師的講座后十分感慨地說(shuō):“之前,原以為做課題研究是專(zhuān)家的事,與普通的我們無(wú)關(guān),我們也沒(méi)有那般能耐,聽(tīng)了王老師詳細的論述之后,我們意識到普通教師做課題研究不再遙不可及,身為教研員就更應該率先垂范,深入學(xué)習和實(shí)踐,做好課題研究的帶頭人、參與者和組織者”。同樣地,無(wú)不讓我們領(lǐng)略到王老師過(guò)人的口才與智慧。

  xx市教育局教研員張艷玲作的《觀(guān)課議課的理念與實(shí)踐策略》講座,讓大家明白了作為一名教研員,觀(guān)課時(shí)應注意什么,議課時(shí)應注意什么等等。張老師強調,觀(guān)課時(shí)要通過(guò)全景式觀(guān)察課堂,要看授課教師課堂語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉,教學(xué)目標是否清晰,重難點(diǎn)是否突出,以及教學(xué)環(huán)節等方面。要求評課時(shí),評課者要擺正自己的位置,要用放大鏡去發(fā)現老師的閃光點(diǎn),以鼓勵為主。切莫把自己放在指導者的位置,高高在上,如此這般不能拉近與教師的距離,教師可能會(huì )出現抵觸的情緒,達不到共同進(jìn)步的目的。

  xx省特級教師符冠華主任的《新課程與教研員共同成長(cháng)》專(zhuān)題講座,首先是讓學(xué)員們清楚地認識到一名教研員的工作職責,特別是在《新課程標準》的理念下,教研員作為教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者、教育理論和實(shí)踐的踐行者,承擔著(zhù)更新教師教育理念、改變教學(xué)方式、提升專(zhuān)業(yè)素養等重任。符主任在講座中說(shuō)到”教研員就是學(xué)科的一面旗幟,是教師中的教師”。這句話(huà)高度概括了教研員的職責。二是鞭策做教研工作的人員,時(shí)刻要不斷地學(xué)習,做學(xué)科的的先行者,尤其是就《教研員如何做課題研究》提出了深刻地闡述;三是對教研工作的管理、檔案管理等提出嚴格的要求。讓聽(tīng)課者耳目一新,受益匪淺。

  梁東教研員作的《學(xué)校博客的使用和管理》講座,讓教研員們對博客有了更進(jìn)一步的了解。梁教研充分考慮到了鄉鎮教師對博客的使用和管理方面的薄弱,從學(xué)員的角度出發(fā),上課時(shí)他一邊講解一邊演示,對博客頁(yè)面功能和一些項目的分類(lèi)做了詳細的講解、操作。梁老師指出:博客是信息交流的平臺,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、資源共享、共同提高的平臺。

  文xx教研員主講《網(wǎng)絡(luò )教研與如何曬課》。從網(wǎng)絡(luò )教研的意義、背景、特點(diǎn)、原則、模式、發(fā)展優(yōu)勢和不足做了具體的講解,他對教研員、教研組長(cháng)、教師的網(wǎng)絡(luò )教研提出了具體的要求。另外還對為什么要上網(wǎng)曬課,曬課的意義及如何去做好曬課工作,都耐心地給學(xué)員們做了一一的解答。該講座幽默風(fēng)趣,讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中掌握了網(wǎng)絡(luò )教研與如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )曬課,他的講學(xué)風(fēng)格值得我們借鑒和學(xué)習。

  三、嚴抓管理,做到善始善終

  在開(kāi)班典禮上,符xx主任對培訓班的紀律做了嚴格的要求,在班級管理上,安排一名中心教研員作為本次培訓班的班主任,全程與學(xué)員在一起。每天培訓前和培訓后都認真檢查學(xué)員的考勤情況。本次培訓共有4位老師沒(méi)來(lái)參加,其中兩位是因公出差到?趨⒓优嘤。

  四、及時(shí)總結,積極交流

  培訓過(guò)程中,學(xué)員們認真做筆記,互相交流。培訓結束后,每位學(xué)員提交一份培訓總結或心得體會(huì )。從提交的總結來(lái)看,大部分學(xué)員都是認真負責的,內容符合實(shí)際,但是有少部分學(xué)員的部分總結內容出現雷同現象。整個(gè)集中培訓結束后,我們還開(kāi)展了為期15天的在線(xiàn)研討活動(dòng),共收到252條評論或交流建議。從這方面可以看出本次培訓是成功的、富有實(shí)效性的。

  五、問(wèn)題與建議

  (一)存在問(wèn)題:

  1、有些學(xué)員認識不夠,聽(tīng)課不認真,上課不做筆記,導致寫(xiě)總結不知道該寫(xiě)什么內容,干脆在網(wǎng)上下載應付了事。2、有些學(xué)員上課遲到,有些無(wú)故曠課。

  (二)幾點(diǎn)建議:

  1、培訓的時(shí)間短,教研的路很長(cháng),需要的正能量大,教研員要求學(xué)習培訓時(shí)間要延長(cháng)。

  2、每一次培訓要嚴格紀律,杜絕遲到、早退現象。

  3、打鐵還需自身硬,作為教研員要積極鉆研,帶頭教研,從我做起,從現在做起。腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,為xx的教育事業(yè)多做貢獻。

教研員工作總結12

  自擔任兼職教研員以來(lái),我始終覺(jué)得自己肩上的擔子很重,因此我加倍努力,深入學(xué)習理論知識充實(shí)自己,制定切實(shí)可行的教研計劃,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研工作,積極探索新課改,盡全力完成上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導交給的教育教學(xué)教研工作,切實(shí)履行了自己應盡的職責。真心誠意地完成各項教學(xué)教研工作。積極參加教研室組織的各種活動(dòng),向有經(jīng)驗的教研員學(xué)習,虛心接受批評,不斷充實(shí)自己,使自己盡快成長(cháng)。

  在縣教研室和學(xué)校的指引下,把全面推進(jìn)新課程、構建有效課堂、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為統領(lǐng)本學(xué)科各項工作的指導思想,加強教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用,進(jìn)一步提高了研究、指導、服務(wù)的質(zhì)量和水平,取得了一定的成績(jì),F把一年的工作總結如下:

  一、教學(xué)工作

  1、加強對教師常規教學(xué)的檢查和指導,每人每學(xué)期聽(tīng)課、評課,通過(guò)對教學(xué)檢查,落實(shí)各環(huán)節要求。

  2、試題信息反饋、了解各校政治教師教學(xué)中的困難、建立政治教研組QQ群,以便隨時(shí)討論問(wèn)題。

  3、學(xué)習新教學(xué)理念,今年我校組織去靈石二中學(xué)習學(xué)案教學(xué),我以此為契機推廣新的教學(xué)方法—學(xué)案教學(xué)法。

  二、配合教研室開(kāi)展工作。

  1、保持與縣教研室的聯(lián)系,努力從各種渠道獲取信息,大力宣傳我縣對教育、教研工作的支持。

  2、協(xié)助縣教研室完成期中、期末測試自己應承擔的任務(wù),比如命題,試題矯正等。

  3、完成試題分析并發(fā)表在柳林《教研通訊》。

  4,、積極參與教研室的學(xué)習和培訓會(huì )議,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  5、組織20xx年政治中考研討會(huì ),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  6、積極主動(dòng)上交教研室所安排的資料。

  7、積極編寫(xiě)教研論文,發(fā)表了一篇論文《淺談初中思想政治課探究式教學(xué)法》在“全國中小學(xué)教育研究”評選活動(dòng)中獲一等獎。

  三、今后工作:

  1、繼續專(zhuān)研課題研究,做好課題研究的工作,深入專(zhuān)研,為教學(xué)服務(wù)。

  2、認真組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并且對論文進(jìn)行公開(kāi)、公正的評比,以提高教學(xué)研究水平。

  3、積極組織教師參加各種形式的政治教研活動(dòng),提高教研效果,不拘泥于形式。

  4、多組織教師聽(tīng)課、評課,培養一批積極能干的青年教師,使他們更快的進(jìn)步,少走彎路。

  總之,這一學(xué)年的工作,緊張、忙碌但充實(shí),在教研中得到成長(cháng),在學(xué)習中得到新知,在交流中獲得啟迪,也還有許多教研工作開(kāi)展不盡人意,值得改進(jìn)的地方很多,如實(shí)施高效課堂,在教師學(xué)案教學(xué)的應用上,還有很多的工作要做,因而深感工作之艱巨,學(xué)科教研之重要,作為一名兼職教研員,我將更加努力學(xué)習,不斷提高自身教研能力、創(chuàng )新能力、協(xié)調能力,盡己所能,完成教研任務(wù)。

教研員工作總結13

  本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導思想,為實(shí)現“教研興師、教研興教、教研興!边@一目標,扎實(shí)有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養和課堂教學(xué)研究等活動(dòng),初步嘗試新教育實(shí)驗工作,以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標的實(shí)現。切實(shí)調整教研思路,改進(jìn)教研模式,強化教研工作向科學(xué)化、規范化和精細化管理邁進(jìn),F將本學(xué)期學(xué)校教研工作總結匯報如下:

  一、所做工作

 。ㄒ唬⿵娀瘶I(yè)務(wù)與理論學(xué)習,夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)知識與理論基礎,打造學(xué)習型教師團隊。

  觀(guān)念決定行為,行為決定方法。本學(xué)期進(jìn)一步完善了教師學(xué)習制度,加強學(xué)習管理,以此促進(jìn)我校教師積累教育理論和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)七項活動(dòng)實(shí)現目標:

  “學(xué)”——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習,保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習的質(zhì)量。本學(xué)期,教師都完成了業(yè)務(wù)學(xué)習任務(wù),還撰寫(xiě)了學(xué)習心得和隨筆。

  “思”——增進(jìn)教師的反思意識。按照美國學(xué)者波斯納提出教師成長(cháng)的公式“教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”,要求教師要認真寫(xiě)好教學(xué)后記,每節課后的教學(xué)反思不得少于100字,一周的業(yè)務(wù)筆記里至少有一篇不少于500字的教學(xué)札記。本學(xué)期,每個(gè)教師都教會(huì )了一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。本學(xué)期,教師不僅交回了自己承擔研討課的教學(xué)設計、說(shuō)課稿,還按時(shí)交回了觀(guān)摩他人課堂教學(xué)后的評課稿。

  “聽(tīng)”——教研組要安排和組織本學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng),為教師相互聽(tīng)評可搭建平臺。教師每周至少聽(tīng)課一節次,積極鼓勵教師跨學(xué)科,跨年級段,互相聽(tīng)課,相互交流,認真完成一定數量的評課稿,并做好聽(tīng)課、議課和評課工作。從常規教研業(yè)務(wù)檢查看,本學(xué)期教師都按照要求,聽(tīng)課節次都在20節以上。

  “備”——認真備好每一堂導學(xué)案課,課前要積極參與學(xué)科組集體議課備課活動(dòng),認真聆聽(tīng)同學(xué)科教師在挖掘和整合教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂組織環(huán)節和選擇教法學(xué)法等方面的優(yōu)秀做法,為45分鐘時(shí)間內提高課堂教學(xué)效率作輔墊。

  “講”——每學(xué)期教研組要給每位教師提供一次“主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課”的機會(huì )。本學(xué)期,重點(diǎn)對新調入教師和青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)評與研討。并組織學(xué)科組長(cháng)和教研組長(cháng)對這些老師的可進(jìn)行了集體評議、反饋和研討。

  “讀”——每學(xué)期每位教師至少要精讀細讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),撰寫(xiě)一篇不少于20xx字的讀書(shū)心得,學(xué)期末每個(gè)教師已經(jīng)按照要求完成并及時(shí)上交教研室存檔。

  “研”——每個(gè)教師要有自己的教研小課題,并能在課堂教學(xué)中不斷研究和總結,做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。每個(gè)教師都交回了課題研究總結。并組織參加了慶陽(yáng)四中、五中的“新教育開(kāi)放周”活動(dòng)和了聆聽(tīng)了魏書(shū)生、朱永新等專(zhuān)家的報告會(huì )的教師,召開(kāi)研討交流會(huì ),談自己的收獲與感悟,每個(gè)人還撰寫(xiě)了匯報材料。

 。ǘ┥罨萄薪谈,鍛造一流的教師形象

  1、強化師資培訓,提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校的生命在于質(zhì)量,質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。要實(shí)現學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展,必須有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。加大了教師的專(zhuān)業(yè)培養力度。

  一是修訂了《柔遠初中青年教師培養計劃》,加快教師培養的進(jìn)程,促使年輕教師盡快成為教學(xué)的骨干力量。

  二是在繼續抓好學(xué)科組議課制、導師制的基礎上,實(shí)施“青藍工程”,促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。中青年教師每周必須聽(tīng)導師一節課,虛心學(xué)習導師的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng),教學(xué)上遇到難題,應主動(dòng)向導師提出,請求幫助指導,兼收并蓄,不斷反思,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。導師要言傳身教,每月至少聽(tīng)青年教師兩節課,并給予評課,提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向,并指導青年教師上好公開(kāi)課,扎實(shí)做好指導幫扶工作。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次“青藍工程”經(jīng)驗交流會(huì ),廣泛開(kāi)展青年教師教學(xué)技能競賽,如“說(shuō)課比賽”、“評課比賽”、“教學(xué)基本功大賽”等活動(dòng),總結經(jīng)驗,尋找差距,探索改進(jìn),不斷進(jìn)步。

  三是采用“走出去,引進(jìn)來(lái)”的有效措施,多次外出培訓學(xué)習,不斷更新教師教育教學(xué)理念。學(xué)校先后派出35名教師赴西峰、蘭州等地參加新教育實(shí)驗、班主任、教研組長(cháng)培訓學(xué)習,為學(xué)校教育教學(xué)工作注入了無(wú)限生機與活力,全體教師教學(xué)藝術(shù)有了質(zhì)的飛躍。20xx年10月份選派骨干教師赴慶陽(yáng)四中、五中參加了兩校的新教育開(kāi)放周活動(dòng),聆聽(tīng)了魏書(shū)生的專(zhuān)題報告會(huì ),20xx年12月,選派教師參加的市教育局組織的“新教育實(shí)驗”報告會(huì )和朱永新教授的“教師專(zhuān)業(yè)閱讀”專(zhuān)題講座,為學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施新教育實(shí)驗大好了基礎。

  四是堅持校本教研培訓,引導教師讀書(shū)學(xué)習,并做到了目標化、制度化、經(jīng);。由學(xué)校教研室牽頭組織,以“讀經(jīng)典名著(zhù)”和“實(shí)施新教育實(shí)驗”理論專(zhuān)著(zhù)為主,教研室又多方收集資料編寫(xiě)了一本《聚焦新教育》,引導教師閱讀新教育理論,在實(shí)踐中實(shí)驗探索。并結合教育局每年度的讀書(shū)征文活動(dòng),倡導教師多讀書(shū)、讀好書(shū),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)讀后感和讀書(shū)征文評選活動(dòng),使廣大教師豐富知識,開(kāi)闊視野,提高綜合素質(zhì),適應現代教育的需要。

  2、深化教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率。

  一是轉變教學(xué)觀(guān)念。理念決定思路,思路決定出路。我校課堂教學(xué)改革以打破傳統的教學(xué)模式、遵循以人為本的教育理念、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn),要求教師學(xué)習新理念,實(shí)現“五個(gè)轉變”,即在教學(xué)任務(wù)上從教學(xué)生學(xué)會(huì )向教學(xué)生會(huì )學(xué)轉變;在教學(xué)觀(guān)念上從以教師為中心向以教師為主導、學(xué)生為主體轉變;在教學(xué)內容上從單純的講解向理論和實(shí)踐相結合轉變;在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向理解與應用相結合型轉變;在教學(xué)方法上從注重教法向注重教法與學(xué)法指導同步轉變;在教學(xué)評價(jià)上從終結性評價(jià)向過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)并重轉變。通過(guò)運用新教法,全面提高了課堂教學(xué)效率。二是構建課堂教學(xué)新模式。針對新一輪課程改革的要求,我校逐步探索從有效課堂向高效的理想課堂過(guò)度的最佳模式。以數學(xué)學(xué)科主要探索“先學(xué)后教、精講多練、分層輔導”的課堂模式、英語(yǔ)學(xué)科主要探索“學(xué)生自主六環(huán)節”模式,即“提一提(見(jiàn)證預習)、議一議(互動(dòng)交流)、試一試(展示體驗)、講一講(整合精講)、練一練(當堂檢測)、說(shuō)一說(shuō)(小結評價(jià))。語(yǔ)文學(xué)科主要探索“讀寫(xiě)同步、以讀促寫(xiě)序列訓練”課堂教學(xué)模式。其他學(xué)科也根據學(xué)科實(shí)際確定了研究課題,在課堂教學(xué)上嘗試探索。這些課堂教學(xué)探索與研究,已初見(jiàn)成效,課堂上學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮,教學(xué)效果非常明顯。

  3、強化校本教研,提升學(xué)校發(fā)展內驅力。一是研發(fā)學(xué)校課程,豐富課程資源。本學(xué)期,繼續落實(shí)學(xué)校課程進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)校已開(kāi)發(fā)的“校情教育類(lèi)”課程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常識》;“基礎學(xué)科拓展類(lèi)”課程有《“小作家”讀寫(xiě)訓練》、《演講與表演訓練》、《英語(yǔ)說(shuō)、唱、演課程》、《我是小小祖沖之》;“鄉土類(lèi)”課程《華池歷史名人故事》、《我可愛(ài)的家鄉——華池》、《紅色土地,輝煌史篇》;“體育藝術(shù)類(lèi)”課程《南梁腰鼓》、《花樣跳繩》、《我愛(ài)電子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民樂(lè )我來(lái)學(xué):?jiǎn)顓扰c笛子》、《校園響起“葫蘆絲”》、《華池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:劉巧兒剪紙》、《我是小畫(huà)家:素描與國畫(huà)》、《柔中“小小書(shū)法家”》。并提出了“6個(gè)一”活動(dòng):即每個(gè)教師必須參與一項學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)研究,每個(gè)學(xué)生要參加一項學(xué)校課程活動(dòng),每個(gè)班級必須要有一個(gè)特色活動(dòng)課程,課題組每月舉行一次階段性總結,學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生才藝展示,學(xué)校每學(xué)期總結獎勵一次有成果有成績(jì)的優(yōu)秀教師與班級。并逐步落實(shí)學(xué)校課程與國家課程的有效結合,實(shí)現了體育藝術(shù)類(lèi)學(xué)校課程進(jìn)課堂的目標,為學(xué)生培養了許多體育藝術(shù)方面有特長(cháng)的學(xué)生,成為學(xué)校辦學(xué)特色之一。二是堅持“教研興!、“教研興教”、“教研興師”的工作思路,逐步形成了“教—研—評”三位一體的教研模式。學(xué)校要求教師自覺(jué)聽(tīng)課,會(huì )評研討課,能上示范課,精析匯報課,愿上引路課,敢上競賽課。特別是評課,目前已形成認真嚴謹,一絲不茍的傳統,以相互交流為目的,講事實(shí),列不足,看優(yōu)勢,謀發(fā)展,互相探討,共同提高。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素質(zhì)提升。學(xué)校教務(wù)處和教研室還組織教師開(kāi)展了專(zhuān)題研討課的聽(tīng)評議活動(dòng)、教育論壇和教師教研技能競賽活動(dòng)。為教師開(kāi)展校本教研,提升教研能力提供機會(huì ),搭建平臺。三是以校本教研?癁檩d體,及時(shí)總結和宣傳學(xué)校的教研成果與信息。本學(xué)期,教研室黃俊負責主辦主編了《教研快訊》9期,除安排和通報每月的“新教育實(shí)驗”活動(dòng)開(kāi)展、介紹新教育實(shí)驗相關(guān)理論和總結學(xué)校教師在構筑理想課堂、營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆和研發(fā)卓越課程等方面的好做法外,還介紹一些新的前沿的課改理論,指導各教研組開(kāi)展教學(xué)教研工作,確保了校本教研有序有效進(jìn)行,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

 。ㄈ┮幏督虒W(xué)常規,打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂形象

  1、立足常規,規范教學(xué)行為。在常規教學(xué)中,我校重點(diǎn)做好“三引”、“六關(guān)”、“五促”工作,分層督查各年級、教研組、學(xué)科組和教師常規教學(xué)工作落實(shí)情況。

  “三引”:一是規范教學(xué)引入。學(xué)校以《柔遠初中教師教學(xué)須知》為依據,督促一線(xiàn)教師明確常規教學(xué)要求,確保常規教學(xué)各方面、各環(huán)節的規范化,杜絕隨心所欲的隨意化。二是培育典型引路。培養和樹(shù)立教師中的先進(jìn)典型,充分發(fā)揮中年、名、優(yōu)、骨干教師的傳、幫、帶作用,促使中青年教師相互學(xué)習,優(yōu)勢互補,取長(cháng)補短,共同提高。三是強化教改引課。強力推行教學(xué)改革,轉變教育理念,課堂上以教師為主導、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使課堂教學(xué)煥發(fā)活力。

  “六關(guān)”:一是備課關(guān)。備課要做到“三準”“三到位”!叭郎省奔窗盐諟式滩闹仉y點(diǎn),抓準教材各部分知識之間的聯(lián)系、地位及作用,找準教材知識點(diǎn)!叭轿弧奔唇處煂滩牡木帉(xiě)意圖理解到位,教學(xué)內容在教學(xué)環(huán)節中落實(shí)到位,教材的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破到位。二是議課關(guān)。議課要做到“五議”“五明確”,即:議教學(xué)指導思想,明確教學(xué)總體構思;議教學(xué)目標,明確制定目標的依據;議教材重難點(diǎn),明確教學(xué)的主攻方向;議教學(xué)程序,明確教學(xué)結構;議教學(xué)方法,明確教學(xué)思路。三是候課關(guān)。老師堅持課前候課制度,利用課前3分鐘理清思路,充分準備,使課堂教學(xué)能游刃有余。同時(shí)督促學(xué)生預習,提前進(jìn)入上課狀態(tài),保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。四是授課關(guān)。教師授課要做到“五為”“五突出”!拔鍨椤奔匆阅芰槟繕,以思維為核心,以教師為主導,以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn)!拔逋怀觥奔赐怀鲋仉y點(diǎn),不面面俱到;突出精講巧練,不以講代練或以練代講;突出思維訓練,不搞滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn);突出教學(xué)效率,不大面積補課;突出因材施教,不搞一刀切。五是作業(yè)關(guān)。嚴格遵循減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔和因人制宜原則,課后作業(yè)作到“少、精、活”,并適合不同學(xué)生的需求,對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查、批閱、糾正。六是輔導關(guān)。通過(guò)個(gè)別輔導與集體輔導相結合,尤其要關(guān)注和幫助學(xué)困生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,樹(shù)立信心,解決疑難,補救不足。

  “五促”:一是以聽(tīng)促議。任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,聽(tīng)課要與評課相結合,既要評出優(yōu)點(diǎn),又要評出不足和改進(jìn)的方法,促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)不斷提升。并以此來(lái)促進(jìn)教師參與學(xué)科組議課的自覺(jué)性和學(xué)科組議課制的落實(shí)。二是以查促學(xué)。教務(wù)處定期檢查教師的教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)及上課情況,促使教學(xué)行為不斷規范。三是以考促優(yōu)。重視各年級期中、期末考試,做好質(zhì)量分析,促使教學(xué)成績(jì)不斷優(yōu)異,教師教學(xué)水平進(jìn)步。四是以評促教。在教師的評價(jià)上,做到個(gè)人自評、教師互評相結合,促進(jìn)教師教學(xué)能力不斷提高。五是以寫(xiě)促研。要求教師寫(xiě)課后反思,以寫(xiě)反思促教學(xué)技能提升,提倡課課寫(xiě)反思,寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例分析、教學(xué)論文、讀書(shū)隨筆,通過(guò)寫(xiě)來(lái)促進(jìn)教學(xué)與研究結合、學(xué)習與實(shí)踐結合,從而催生教研成果的形成。本學(xué)期,我校教師不論是參加縣級讀書(shū)征文評選,還是參加省、市縣級教研競賽,選派教師都取得了優(yōu)異成績(jì),教師有9篇論文在市級以上刊物上發(fā)表,有15篇論文隨筆獲市、縣級評選在獲獎,有5名教師參加全縣課堂教學(xué)競賽和實(shí)驗教學(xué)競賽獲獎,有4名教師獲得慶陽(yáng)市舉行的《中國夢(mèng)·我心中的好老師》征文優(yōu)秀指導教師獎,選拔的三名教師參加全縣第四屆讀書(shū)競賽活動(dòng)獲得團體總分第一名的好成績(jì),這些成績(jì)成果都歸功于“五促“活動(dòng)的開(kāi)展。

  2、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。一是上好“三課”,整體提高教師教學(xué)水平。以青年教師上匯報課、學(xué)科帶頭人上展示課、學(xué)科骨干上公開(kāi)課的“三課”聽(tīng)評議活動(dòng)為途徑,青年匯報課結束后,組織各教研組的一些經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的教師進(jìn)行精彩課堂展示活動(dòng),教師通過(guò)對展示課的觀(guān)摩學(xué)習,取長(cháng)補短,認真反思,尋找差距,分析改進(jìn),從而解決課堂教學(xué)中的困難和疑惑,形成教師與教師之間的溝通交流,營(yíng)造刻苦鉆研、認真備課、精心上課的教學(xué)氛圍。在學(xué)期內還組織學(xué)科骨干教師上公開(kāi)課,互相交流,互相學(xué)習,共同提高,發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范帶頭作用,促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。二是觀(guān)摩名師課堂錄像,提高課堂教學(xué)能力。我校充分利用學(xué)校遠教資源,組織各教研組教師觀(guān)摩名師課堂錄像,解讀名師成功策略,尋找自我課堂與名師課堂的差距,讓老師們既能領(lǐng)略名師的風(fēng)采、更新教育教學(xué)理念,又能拓展教學(xué)視野、提高課堂教學(xué)能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  一是教師的學(xué)習習慣差,對相關(guān)的教育教學(xué)理論學(xué)習不夠。尤其是學(xué)校要求教師學(xué)習“新教育實(shí)驗”方面的理論,并編印下發(fā)了一本《聚焦新教育》,但是,真正系統地進(jìn)行閱讀學(xué)習的教師很少。

  二是對課題研究重視不夠。有些教研組沒(méi)有研究課題,有課題的教研組也不按計劃去落實(shí)課題研究。致使課題研究寫(xiě)在紙上,掛在嘴邊,但實(shí)際上在課堂教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有真正去研究和探索,因而沒(méi)有成績(jì),更無(wú)成果。

  三是教師團隊意識不強,學(xué)科組長(cháng)的作用發(fā)揮不突出。學(xué)校要求實(shí)施學(xué)科組議課制,但這一要求有名無(wú)實(shí),仍然是個(gè)人備寫(xiě)教案上課,能主動(dòng)與學(xué)科組其他教師主動(dòng)交流的教師少。

  四是課堂教學(xué)改革成效低。教師的教學(xué)理念落后,教法死板陳舊,課堂觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的轉變滯后于新課程課堂教學(xué)的需要,導致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主動(dòng)作用不突出,自主、合作、探究的學(xué)習方式得不到真正體現。

  三、今后改進(jìn)措施

  1、強化培訓,引領(lǐng)教師強化學(xué)習,提高認識,讓教師主動(dòng)積極地開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習和教研活動(dòng)。以《教研快訊》為載體,向教師介紹最新的教研信息,推薦最好的理論著(zhù)作,供教師學(xué)習借鑒。

  2、指導教研組長(cháng)和學(xué)科組長(cháng)大膽開(kāi)展工作切實(shí)把集體議課制和課題研究工作落到實(shí)處。下學(xué)期,嚴抓計劃落實(shí),定時(shí)間、定任務(wù),勤檢查,細考核,并與學(xué)校評優(yōu)選模、績(jì)效考核直接掛鉤。

  3、把課堂教學(xué)模式探究當作一項常規工作來(lái)抓,每個(gè)年級確定2至4個(gè)實(shí)驗班,一至兩名實(shí)驗教師,學(xué)科組組織教師一周一小結,教研組組織全組教師一月一研討,教研室期中考試結束組織各教研組進(jìn)行階段總結,爭取一學(xué)期時(shí)間成初型,并以文字材料形成提交學(xué)校進(jìn)行論證,如果科學(xué)有價(jià)值,將在全校推廣。

  4、組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研研討與競賽活動(dòng)。讓教師在研討與競賽活動(dòng)中,發(fā)現自己的優(yōu)勢,清楚自己的不足與差距,激勵教師不斷學(xué)習、研究,從而促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。

教研員工作總結14

  光陰荏苒,轉眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,感慨之情油然而生。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員,我得到了各級領(lǐng)導的幫助、各位同仁的指導,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù),F將工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,提高思想政治覺(jué)悟

  在工作中,本人堅持四項基本原則,認真研究黨和國家的有關(guān)方針政策。

  虛心向其他黨員學(xué)習,以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自已,無(wú)條件地服從組織安排,從不計較個(gè)人得失,做到干一行,愛(ài)一行,鉆一行。不斷加強學(xué)習,努力提高思想政治覺(jué)悟。

  二、努力學(xué)習,提升自身素質(zhì)

  做為教研員,我深知教研員的水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)區域的教師素質(zhì);教研員的理念決定著(zhù)一個(gè)區域的教改方向;教研員的工作決定著(zhù)一個(gè)區域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強學(xué)習,認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,逐步形成自己的教學(xué)理念,努力提高教研水平和能力。

  1、著(zhù)重研讀課標。

  通過(guò)有效課堂教學(xué)能力訓練活動(dòng)的開(kāi)展,自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識,在與實(shí)踐結合的過(guò)程中,體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務(wù)于教

  學(xué)。

  2、著(zhù)重對教材進(jìn)行深度的研究。

  整體研究:全套教材的整體結構及編排特點(diǎn);單元研究:每一冊教材的單元布局及主要篇章;課時(shí)研究:每一章節1

  的內容安排。從多角度對小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析,在自己的頭腦中構建知識框架圖。

  3.關(guān)注教育信息,學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎知識冊》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》等相關(guān)書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。

  通過(guò)學(xué)習,切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念,提高素質(zhì),努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。

  三、教研員工作

  1、下鄉視導情況:

  根據上級教育主管部門(mén)的文件精神及《墨江縣教育研究培訓中心20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量工作調研方案》,我們第四調研小組在武書(shū)記的帶領(lǐng)下于xx月26日——11月xx日期間,先后深入到聯(lián)珠三中、聯(lián)珠三小等八所城區及周邊學(xué)校進(jìn)行調研。通過(guò)隨堂聽(tīng)課,參加學(xué)校常規教研活動(dòng),查閱資料,與教職工集中座談,與學(xué)校領(lǐng)導班子個(gè)別談話(huà),與教科、教務(wù)處、教研組、教師分組座談、書(shū)面反饋等方式開(kāi)展工作。并根據學(xué)校需求,在七所學(xué)校舉行了關(guān)于開(kāi)展課題研究方面的專(zhuān)題講座,深得教師好評。調研結束后,積極撰寫(xiě)報告,并以書(shū)面形式將調研信息反饋到各個(gè)學(xué)校。

  在視導調研中,注重理論與實(shí)際相結合,努力做到貼近教師的教學(xué)思想,貼近教師的教學(xué)實(shí)際,貼近教師的教學(xué)困惑;同時(shí)視導調研時(shí)與一線(xiàn)教師交流,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑對話(huà),案例解剖,實(shí)現引領(lǐng)導航的作用。并將一些好的教學(xué)課件、模擬試卷集與教師們分享。通過(guò)走進(jìn)課堂,更多的接觸教師與學(xué)生,了解了他們在教與學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑,和一線(xiàn)教師積極尋求對策,探索規律,幫助他們解決問(wèn)題,總結并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗,達到共同學(xué)習共同進(jìn)步的目的,當好新課程改革的指導者,參與者,合作者。

  2、六、九年級期末質(zhì)檢工作

  在戴副主任的領(lǐng)導下,認真組織好全縣六、九年級上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統測的命題、分發(fā)試卷、成績(jì)統計工作。

  3、認真履行《墨江教育》的所屬學(xué)科教師投稿論文審定的工作職責。

  4、積極參加各校組織的教研活動(dòng),與教師們共同備課、聽(tīng)課、評課,達到共同進(jìn)步的目的。

  回首過(guò)去,腳步匆匆,展望未來(lái),躊躇滿(mǎn)懷。忙碌中感覺(jué)塌實(shí),辛苦中留下回味,勤勉間播種了收獲。今后的工作還等待著(zhù)我去思考、去探索、去實(shí)踐。我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。在今后的教學(xué)研究路上,我將繼續努力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,悉心指導廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平

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