班級特色總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的班級特色總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在現代兒童教育中，我們越來(lái)越關(guān)注兒童閱讀能力的培養。兒童通過(guò)閱讀過(guò)程，既可以更多更早地了解外部世界，又可以早日形成看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)一整套能力，對其今后的學(xué)習和性格能力塑造都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據學(xué)期初制訂的早期閱讀活動(dòng)計劃，我們班將早期閱讀貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，并且營(yíng)造了輕松、快樂(lè )閱讀氛圍�，F從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：

　　一、挑選了符合幼兒年齡特點(diǎn)的閱讀材料。

　　本學(xué)期我們閱讀的繪本都經(jīng)過(guò)精心挑選，內容生動(dòng)有趣，圖多字少，貼近幼兒的生活，符合幼兒的經(jīng)驗和需要，易于被幼兒理解，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。如“大衛系列”的三本繪本，是幼兒閱讀了多次也不會(huì )感到厭倦的繪本，而且是每閱讀一次就會(huì )有新發(fā)現的繪本，很受幼兒的喜愛(ài)。除繪本外，我們班還和幼兒閱讀了《東方娃娃》的圖書(shū)及小書(shū)、故事大書(shū)等，豐富了幼兒的知識，幼兒閱讀的興趣同樣很高。

　　二、創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣。

　　本學(xué)期我們班創(chuàng )設了“生日書(shū)屋”的閱讀環(huán)境：更換了新的圖書(shū)架，并在書(shū)架上投放了“生日書(shū)”及多種圖書(shū)，做了分類(lèi)的標記，不定期進(jìn)行圖書(shū)的更換，讓幼兒充分接觸到種類(lèi)多樣的圖書(shū)，有故事類(lèi)的，有益智類(lèi)的，有東方娃娃智力版圖書(shū)，有與主題相關(guān)的幼兒用書(shū)及掛圖，還有故事大書(shū)等等。除幼兒園環(huán)境外，家庭的閱讀環(huán)境也很重要，親子閱讀也是我們比較重視的一個(gè)環(huán)節。我們還請家長(cháng)每天利用睡前十分鐘和孩子分享一個(gè)小故事；離園后在“漂流驛站”里和孩子共同閱讀，享受親子閱讀帶來(lái)的美好情感，增進(jìn)了親子間的情感。

　　三、正確引導幼兒閱讀，培養良好的習慣。

　　為了幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，根據本班的實(shí)際情況，我們和幼兒制定了相應的閱讀規則，且在閱讀中時(shí)刻提醒幼兒遵守規則。當幼兒在閱讀時(shí)，老師可以直接加入，給予正確的指導，這樣能更好地發(fā)現存在的問(wèn)題，如有的幼兒每次都選擇同一本書(shū)，不喜歡看其他的書(shū)、有的幼兒在閱讀時(shí)不能做到看一頁(yè)，翻一頁(yè)、有破壞圖書(shū)的行為出現等等。

　　不定時(shí)評比“最佳圖書(shū)管理員”�！皥D書(shū)管理員”的任務(wù)是監督同伴的閱讀行為，當有不好行為出現時(shí)應進(jìn)行制止，提醒同伴遵守閱讀常規。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，較多幼兒的閱讀習慣比小班時(shí)有了明顯的進(jìn)步，對閱讀的興趣也在逐漸增加。

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