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幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結（精選9篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 1
本學(xué)期，我園根據年初的計劃來(lái)開(kāi)展整體的家長(cháng)工作以及個(gè)段個(gè)班的家長(cháng)工作，現將本學(xué)期的幼兒園家長(cháng)工作情況總結如下：
一、工作目標、分工明確、家長(cháng)素質(zhì)逐年在提高
我園學(xué)期初制定專(zhuān)門(mén)的家長(cháng)工作計劃，為我園整體協(xié)調開(kāi)展家長(cháng)工作作好思想準備的行動(dòng)部署，使我園的家長(cháng)工作能夠有條不紊的開(kāi)展下去。根據幼兒特點(diǎn)將幼兒園的家長(cháng)工作分成了全園和各段兩種類(lèi)別，全園性的家長(cháng)活動(dòng)由園務(wù)會(huì )和保教處負責�？偟膩�(lái)說(shuō)我園的家長(cháng)在孩子教育上的與我們的配合度是越來(lái)越高了，從中也涌現了不少思想突出，有自己的教育方法的優(yōu)秀家長(cháng)，在幼兒園的許多活動(dòng)上多能積極幫忙，如：學(xué)前班的一位家長(cháng)，我園的課題研究《xx工藝品》活動(dòng)中的所需的工藝品都是她家提供的，每次有城里幼兒園來(lái)我園接對，要進(jìn)行現場(chǎng)工藝品制作也都是她提供材料和示范講解。像這樣的好家長(cháng)我園是越來(lái)越多了，這是我們值得我們高興的。
二、具體完成的工作
1、2月份：我們完成了幼兒園家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，在會(huì )中，xx園長(cháng)做幼兒園學(xué)期工作報告，葉主任做幼兒活動(dòng)及幼兒園教學(xué)安排方面的介紹，xx（保健負責人）做幼兒園伙食情況介紹，而家長(cháng)會(huì )為我園改進(jìn)伙食和幼兒活動(dòng)積極獻計獻策，最后還做了家長(cháng)問(wèn)卷調查，活動(dòng)取得空前成功。
2、3月份：小班愛(ài)媽媽親子活動(dòng)，邀請小班孩子的媽媽來(lái)園與幼兒共度三八婦女節，孩子們以自己的方式祝賀媽媽的節日，通過(guò)親子游戲，促進(jìn)了親子間的感情和節日樂(lè )趣，也使家長(cháng)感受到我園的真真情誼。
3、4月份：我們完成了小班親子制作青團活動(dòng)，中班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，以及大班的幼小銜接專(zhuān)題講座活動(dòng)，幼小銜接專(zhuān)題講座活動(dòng)針對的是下半年要入小學(xué)的大班段家長(cháng)進(jìn)行的，我園特的邀請到了xx學(xué)區幼教干部，幼教專(zhuān)家周維敏老師來(lái)給我們的家長(cháng)講座，活動(dòng)當天，我們的家長(cháng)聚精會(huì )神的聽(tīng)完了長(cháng)大近2小時(shí)的講座，有些家長(cháng)還專(zhuān)門(mén)帶了紙筆做筆記，周老師對我們山區家長(cháng)的'這種認真態(tài)度作出了很高的表?yè)P。
4、5月份：在家長(cháng)和老師的共同配合下我們于5月27日完成了慶六一兒童節幼兒園變廢為寶親子手工作品展及現場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)。因為是大型活動(dòng)，全園的家長(cháng)和孩子都參與到了這次活動(dòng)當中完成手工作品450余件，現場(chǎng)繪畫(huà)作品150左右，我們的活動(dòng)還制成VCD家長(cháng)自愿購買(mǎi)做留念。
5、6月份：我們完成一次大班家園互動(dòng)——《早期閱讀》匯報活動(dòng)，邀請大班段家長(cháng)為本學(xué)期我們處在實(shí)驗階段的《早期閱讀》打打分，提提意見(jiàn)和建議，為以后我園系統性的開(kāi)展《早期閱讀》課程獻計獻策。
6、家訪(fǎng)和電訪(fǎng)：我園要求老師做到日常家訪(fǎng)和電訪(fǎng)工作，保持和家長(cháng)的聯(lián)系，密切關(guān)注幼兒在家的表現，增進(jìn)家園共育，并作好工作記錄。學(xué)期末作好期末家訪(fǎng)工作，發(fā)放《幼兒園幼兒評價(jià)單》和《告家長(cháng)書(shū)》讓家長(cháng)了解自己的孩子的整體發(fā)展和假期在幼兒教育上應注意的問(wèn)題。
7、其它：我園保證每月向全園家長(cháng)發(fā)放一本《幼兒教育》雜志，和家長(cháng)們自己訂購的《家庭教育》，以提高我們家長(cháng)的家庭教育能力。
三、今后努力方向
本學(xué)期，我們的家長(cháng)工作較前年已有所提高，但還需努力：
1、在學(xué)期初安排家長(cháng)活動(dòng)時(shí)還有待深入討論，使我們幼兒園的家長(cháng)活動(dòng)更豐富、更科學(xué)更符合湖嶺本土需要。
2、在活動(dòng)開(kāi)展前我們的設計和討論應該要更多些，使活動(dòng)更完整更順暢，避免意外情況的發(fā)生。
3、在日常家長(cháng)接待上，部分老師的語(yǔ)言還有待提高。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 2
一、關(guān)于幼兒園工作：
1.通過(guò)此次家長(cháng)問(wèn)卷調查，家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度為：
滿(mǎn)意率達到83%，認為一般37% ，不滿(mǎn)意率為0.6%。
2.選擇幼兒園最看重的是：
收費低：23%，看重特色教育活動(dòng)的為33%，看重教學(xué)理念新的為59%，看重園所硬件設施好的為83%，看重口碑好的為34.2%，.看重軟件設施好的為35%，看重飲食好的為：50%，看重園所就近方便的為：53%，
3.看到孩子入園來(lái)的發(fā)展變化：
認為很好的為：38%，認為變化較大的為：47%，認為一般的為13%。
4、幼兒園讓家長(cháng)最滿(mǎn)意的方面：
滿(mǎn)意師資隊伍建設的為：29%，滿(mǎn)意辦園質(zhì)量的為：37%，滿(mǎn)意育人水平的為：34%，滿(mǎn)意伙食條件好的為：37%，滿(mǎn)意服務(wù)態(tài)度的為：58%，滿(mǎn)意生活護理的為：33%， 滿(mǎn)意課程設置的為：26%，滿(mǎn)意孩子能力培養的為：45%。
5、對幼兒園的膳食工作感到：
滿(mǎn)意的為：52%，較滿(mǎn)意的為32%,一般的為：16%。
6、家長(cháng)最關(guān)心孩子在園的方面：
最關(guān)心學(xué)習的為42%，最關(guān)心習慣培養的為：76%，最關(guān)心生活情況的為36%，最關(guān)心幼兒情緒的為：24%，最關(guān)心身體狀況的為：40%。
7、認為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些？
認為是入園時(shí)的為：11%，認為是離園時(shí)的為：23%，認為是樓梯的為：56%，認為是廁所的為：19%，認為是其它的為：7%。
二、關(guān)于教育教學(xué)及教師工作：
1、教師是否具有親和力對孩子是否熱情、有禮貌：
74%家長(cháng)認為老師做的好，19%的家長(cháng)認為老師做的較好，0.3%的家長(cháng)認為老師做得一般。
2、老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛(ài)班級體，喜歡上幼兒園：
30%的幼兒較喜歡上幼兒園，65%的幼兒喜歡上幼兒園，0.3%的幼兒為一般。
3、教師對家長(cháng)熱情，能聽(tīng)取家長(cháng)合理的建議和意見(jiàn)，盡量滿(mǎn)足需求情況：
經(jīng)常的占78%，偶爾的為13%，很少的為0.4%，沒(méi)有的為0.3%。
4、班級教師的責任心，師德師風(fēng)情況：
認為優(yōu)秀為是62%，認為良好的為3.1%，認為一般的為：0.4%。
5、老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您反饋孩子在園情況：
認為經(jīng)常地為：71%，認為偶爾的為：83%，認為無(wú)的為：0.3%。
6、對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)：
對班級教學(xué)質(zhì)量很滿(mǎn)意的為50%，認為班級教學(xué)質(zhì)量較好的為46%，認為班級教學(xué)質(zhì)量一般的為0.7%。
7、對班級環(huán)境質(zhì)量衛生的評價(jià)：
認為清潔的占62%，認為整齊的占75%，認為凌亂的占0。
8、教師對幼兒文明禮貌、品德行為方面的教育：
認為明顯的占67%，認為較明顯的占2.9%，認為不明顯的占0.2%。
三、家園聯(lián)系
1、家長(cháng)是否愿意參與幼兒園組織的.活動(dòng)？
很愿意參與的占83%，有時(shí)間偶爾愿意參與的占15%，不樂(lè )意參與的占0.6%。
2、家長(cháng)是否愿意參加幼兒園舉辦的家長(cháng)講座？
愿意參加的為89%，不愿意參加的為6.3%。
3、家長(cháng)是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內的家園聯(lián)系欄，即使配合班級工作： 經(jīng)常的占60%，偶爾的占29%，很少看的占11%,沒(méi)看過(guò)的占2.4%。
4、“家長(cháng)的觀(guān)念就是孩子的起跑線(xiàn)”，這一觀(guān)點(diǎn)家長(cháng)是否同意？
同意的占86%，不同意的占10%。
四、您需要幼兒園教您孩子什么？為什么？您理想當中的幼兒園教育應該是什么樣子的？
需要幼兒園教孩子的方面以及緣由：
�、� 希望在禮儀、生活學(xué)習習慣等方面多給孩子做一些引導，習慣將影響孩子的一生。
�、谙Ｍ囵B孩子的表現力，培養大方、自信、樂(lè )觀(guān)獨立，積極向上的品質(zhì)。浙江有助于孩子社交能力的發(fā)展。
�、巯Ｍ囵B體智德美等方面全面發(fā)展的幼兒。
�、芟Ｍ變簣@躲在游戲中培養教育孩子，不要讓孩子在強壓下生活、學(xué)習。盡量讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )健康、向上的童年。
�、葑⒁鈱τ變哼M(jìn)行品德、素質(zhì)、優(yōu)良性格等方面的引導和培養。
�、奚畛ＷR、行為習慣、文明禮儀，愿意分享等方面品格的培養。
理想中的幼兒園教育：
�、� 環(huán)境優(yōu)美，場(chǎng)地寬敞，教師富有責任心，孩子健康、平安、快樂(lè )的成長(cháng)。
�、� 家、園常溝通，讓家長(cháng)熟悉幼兒在園的點(diǎn)滴。
�、� 不僅僅只是教授課本上的知識，要多多涉及課外知識，最好是百科知識。
�、� 幼師親近，情感親密。
�、� 有一定的規則，幼、師、家長(cháng)都能夠遵守。
�、� 教師素質(zhì)高尚，各種設施齊全.
�、� 幼兒園生活和諧、美好、快樂(lè )。
�、� 班級幼兒人數合理。
�、� 教師能夠發(fā)現幼兒的長(cháng)處，優(yōu)點(diǎn)，要注重因材施教。
五、談?wù)勀目捶ǎ耗�有那些關(guān)于幼兒園、教師、班級工作、接送問(wèn)題及促進(jìn)孩子成長(cháng)等方面的建議和意見(jiàn)？
�、俳處熃�(jīng)常和家長(cháng)溝通聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒的在園情況、生活表現，促進(jìn)家園共育。
�、谫M用太高。
�、塾變涸谥邪鄷r(shí)就應該滲透一些大班知識，以免大班時(shí)壓力太大。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 3
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)年工作做如下總結：
一、加強教師家教理論學(xué)習
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師家教理論的學(xué)習，通過(guò)培訓活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò )平臺
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習的狀況是家長(cháng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(cháng)都會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長(cháng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(cháng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規工作
1、開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據教育改革的需要，幼兒園家長(cháng)學(xué)校定期對家長(cháng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫忙和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”�！叭鋵�(shí)”是：家長(cháng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長(cháng)與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專(zhuān)題授課；第三階段（15分鐘），家長(cháng)咨詢(xún)、討論�！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向家長(cháng)宣傳。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平。家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什么，后看什么，只明白盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的.孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不就應拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3。以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際狀況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用�！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(cháng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(cháng)提高教育潛力�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 4
為進(jìn)一步抓好幼兒園師德師風(fēng)建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進(jìn)幼兒園保育教育工作不斷深入開(kāi)展，開(kāi)辦好幼兒開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長(cháng)發(fā)放了《XXX幼兒園教師師德師風(fēng)家長(cháng)調查問(wèn)卷》，征求他們對幼兒園教師師德師風(fēng)建設工作的意見(jiàn)和建議。為確�；顒�(dòng)落到實(shí)處，取得應有的效果，我們著(zhù)重抓了以下環(huán)節：
一、精心設計問(wèn)題，涉及師德師風(fēng)內容的共有10個(gè)選擇題和2個(gè)問(wèn)題。利用選擇好、較好、一般、差或沒(méi)有以及建議的形式，請家長(cháng)回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發(fā)放179份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷134份，回收率達到74.86%。
三、為確保每一位家長(cháng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調查不記名，僅以班級區分，便于統計�；厥諉�(wèn)卷時(shí)，請家長(cháng)直接投入大廳的意見(jiàn)箱中，由負責老師統一整理。中間不經(jīng)過(guò)班級老師環(huán)節。
四、本次的家長(cháng)問(wèn)卷調查覆蓋面廣，調查結果具有較強的全面性、真實(shí)性和權威性，通過(guò)整理分析，可以了解家長(cháng)對幼兒園師德師風(fēng)建設工作的綜合評價(jià)，也能充分反映出我園師德師風(fēng)的真實(shí)狀況。
我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統計分析，現就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1.教師責任意識強，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
教師的事業(yè)心、責任心，家長(cháng)的認可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長(cháng)對幼兒園教師的事業(yè)心、責任心還是滿(mǎn)意的。絕大多數家長(cháng)對教師的評價(jià)是好的，也說(shuō)明教師在家長(cháng)的心目中是可信賴(lài)的。讓孩子進(jìn)好的幼兒園，接受優(yōu)良的教育是家長(cháng)的愿望，也是對我們提出的.更高要求。
2.尊重家長(cháng)，不向家長(cháng)謀私利，具有良好的職業(yè)道德。
教師在與家長(cháng)的接觸中，沒(méi)有一位家長(cháng)反映老師利用工作之便，讓家長(cháng)為自己辦私事。老師對家長(cháng)的態(tài)度也是熱情有禮，能認真聽(tīng)取家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，盡量滿(mǎn)足，這一項家長(cháng)的滿(mǎn)意率達到了95.52%。平時(shí)，老師與家長(cháng)的聯(lián)系方式比較多樣，21.64%選擇電話(huà)聯(lián)系，61.94%選擇通過(guò)網(wǎng)上，以QQ或微信的方式交流，家訪(fǎng)的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長(cháng)、老師平時(shí)工作比較忙，利用現代信息技術(shù)已經(jīng)遠遠超越了原先的家訪(fǎng)形式。在贊嘆信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也看出現在的教育生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)牢牢“綁定”了。
3.對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調查數據來(lái)看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項選擇占到了總數的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒(méi)有一人選擇“害怕”。反過(guò)來(lái)，老師對幼兒情況的了解程度，96.26%的家長(cháng)選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長(cháng)認為教師關(guān)心或比較關(guān)心孩子。在寫(xiě)出孩子最喜歡的老師是誰(shuí)時(shí)，大部分寫(xiě)的是本班的三位老師。
4.尊重、熱愛(ài)孩子，對孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長(cháng)認為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長(cháng)的滿(mǎn)意率為97.01%，4名家長(cháng)反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。這說(shuō)明，在幼兒園三令五申嚴禁體罰的原則性要求下，還有極少數老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強師德教育，加強監管，發(fā)現此類(lèi)情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線(xiàn)”。下一步，根據問(wèn)卷的班級分類(lèi)，與相關(guān)班級的老師進(jìn)行談心、談話(huà)，講明厲害，重申要求，決不能出現體罰或者變相體罰幼兒的情況。
5.征求家長(cháng)對幼兒園師德師風(fēng)建設的建議。
20位家長(cháng)提出了保教方面的建議，如，及時(shí)制止孩子間的打鬧，多組織集體活動(dòng)，多與家長(cháng)溝通交流互動(dòng)，可以說(shuō)一說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，不要經(jīng)常換老師，生活老師要注意自身衛生、著(zhù)工作服，公平對待每一個(gè)孩子、不袒護個(gè)別班級等等。還有一位家長(cháng)提到家庭作業(yè)少留點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題我們要認真去落實(shí)一下，看看班級老師的工作安排。按照正常的要求，是不會(huì )給孩子留作業(yè)的。
這些問(wèn)題，我們會(huì )按照所在班級，讓老師們認真對照，逐個(gè)去落實(shí)、整改。讓每一位老師知道，每一個(gè)孩子是班級的3%--4%，卻是每一個(gè)家庭的100%，大家一定要積極回應家長(cháng)的要求和呼聲，以實(shí)際行動(dòng)回饋家長(cháng)的期待和建議，真真正正為孩子服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，讓社會(huì )滿(mǎn)意。
總體來(lái)說(shuō)，這次全園性的問(wèn)卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀(guān)地“看”到了工作上的成績(jì)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風(fēng)建設都要求教師要關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì )滿(mǎn)意的幼兒園，做孩子喜愛(ài)的老師，我們的工作就會(huì )得到廣泛的認可。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 5
為了詳細了解家長(cháng)對本學(xué)期幼兒園工作的評價(jià)，我們在20xx年11月份對家長(cháng)進(jìn)行了問(wèn)卷調查。此次調查的調查對象為當天所有出勤幼兒的家長(cháng)。家長(cháng)問(wèn)卷以封閉式問(wèn)題為主，家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)或建議為開(kāi)放問(wèn)題。本次調查問(wèn)卷發(fā)放30份，回收有效問(wèn)卷28份，有效回收率為93.3%。
此次問(wèn)卷主要涉及幼兒園、班級和幼兒三個(gè)方面的內容。下面是三個(gè)方面的調查分析：
第一、家長(cháng)對幼兒園工作的評價(jià)
從家長(cháng)擇園原因來(lái)看，76.7%的家長(cháng)選擇我園是因為設施設備良好、教師素質(zhì)高。在各種原因中所占比例最高。從家長(cháng)對幼兒園管理工作的評價(jià)來(lái)看，50.7%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，只有10%的家長(cháng)表示過(guò)得去。家長(cháng)對幼兒園管理工作的滿(mǎn)意率達到了90%。對于我園辦學(xué)質(zhì)量53.6%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，只有7%的家長(cháng)表示過(guò)得去。家長(cháng)對幼兒園教學(xué)質(zhì)量的滿(mǎn)意率達到93%。對于我園師資質(zhì)量的評價(jià)，67.9%的`家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，21.4%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，10%的家長(cháng)表示過(guò)得去，其中家長(cháng)滿(mǎn)意率達到90%。在幼兒園伙食方面，39.3%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，39.3%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，14.3的家長(cháng)表示過(guò)得去，10%的家長(cháng)表示不太滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意率達78.6。家長(cháng)們對于會(huì )計工作的評價(jià)，50%的家長(cháng)表示非常滿(mǎn)意，50%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，家長(cháng)對會(huì )計工作的滿(mǎn)意率達到100%。對于幼兒園安排的家長(cháng)活動(dòng)，60.7%的家長(cháng)認為足以滿(mǎn)足家長(cháng)需求，39.3%的家長(cháng)表示基本滿(mǎn)足。家長(cháng)對家長(cháng)活動(dòng)的滿(mǎn)足率為100%。從以上分析可以發(fā)現，在幼兒園工作中，家長(cháng)對幼兒園伙食的滿(mǎn)意率明顯低于其他事項的滿(mǎn)意率。經(jīng)分析可能由以下幾個(gè)原因造成的：
1、幼兒晚飯吃的較早，回到家后依舊跟隨家長(cháng)吃晚餐，因此家長(cháng)誤以為幼兒園伙食不理想造成幼兒園不愛(ài)吃，吃不飽，回家仍然吃飯；
2、家長(cháng)對食物的營(yíng)養家長(cháng)以及幼兒膳食安排不了解；
3、家長(cháng)對幼兒在園進(jìn)餐情況不了解；
4、我園伙食確實(shí)存在一些問(wèn)題。
通過(guò)以上問(wèn)題的分析，為了提高家長(cháng)對幼兒園伙食的滿(mǎn)意率，可以采取以下措施：
1.在保證幼兒膳食營(yíng)養的前提下適當改善幼兒伙食；
2、經(jīng)常向家長(cháng)開(kāi)放，使家長(cháng)了解幼兒在園的進(jìn)餐情況；
3、教師通過(guò)各種方式與家長(cháng)溝通幼兒在園的進(jìn)餐情況，以及幼兒園吃晚餐較早的實(shí)際情況。
二、家長(cháng)對班級工作的評價(jià)
從家長(cháng)對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)來(lái)看，85.7%的家長(cháng)家表示好，7%的家長(cháng)表示較好，7%的家長(cháng)表示一般。家長(cháng)對班級衛生保健質(zhì)量的評價(jià)為：89.3%的家長(cháng)表示仔細，10.3%的家長(cháng)表示一般。家長(cháng)們對班級的衛生保健工作作出了肯定的評價(jià)。參與班級活動(dòng)，25%的家長(cháng)表示只參加一次，67.39%表示參加過(guò)很多次，7%的家長(cháng)表示不清楚參加過(guò)幾次。在班級衛生方面，67.39%的家長(cháng)表示好，32.61%的家長(cháng)表示較好。家長(cháng)對班級衛生滿(mǎn)意率達到100%。
通過(guò)以上統計可以發(fā)現，大部分家長(cháng)對班級的各項工作都作出了高度評價(jià)，但也不乏個(gè)別家長(cháng)對班級工作不是十分滿(mǎn)意，因此在日后的工作中，我們應當積極聽(tīng)取家長(cháng)的建議和意見(jiàn)，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，正確更多家長(cháng)的滿(mǎn)意。
三、對幼兒評價(jià)
在對幼兒入園情緒方面，67.39%家長(cháng)表示幼兒愿意去幼兒園，32.61%的家長(cháng)表示幼兒偶爾不愿意去幼兒園。在對孩子來(lái)園是否有所發(fā)展的問(wèn)題上，82.1%的家長(cháng)認為孩子進(jìn)步明顯，17.9%的家長(cháng)認為孩子進(jìn)步不大。
由以上統計，有一小部分孩子偶爾不想來(lái)幼兒園，對于這個(gè)問(wèn)題，我們在日后的活動(dòng)中關(guān)注情緒低落幼兒，積極與家長(cháng)溝通孩子當天在家的情況，讓每個(gè)孩子天天高高興興的來(lái)幼兒園；另外，我們發(fā)現個(gè)別家長(cháng)認為幼兒來(lái)園進(jìn)步不大，針對該問(wèn)題，我們應在活動(dòng)中面對整體的基礎上，對個(gè)別幼兒因材施教。爭取讓所有幼兒都能有所收獲。通過(guò)此次家長(cháng)問(wèn)卷調查，家長(cháng)對我們工作的肯定給與我們極大的鼓舞與激勵，督促我們不斷努力為家長(cháng)和幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)；另外，家長(cháng)的不滿(mǎn)，也讓我們感受成果的同時(shí)，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各項服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 6
一、調查目的
為了更好地加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，真實(shí)了解家長(cháng)對我園管理及教師的保育教育工作、家園溝通等方面的評價(jià)程度，以及了解家長(cháng)對幼兒園發(fā)展的期望，及時(shí)掌握家長(cháng)對幼兒園工作的看法與建議，從而有效的提高我園辦園質(zhì)量，推進(jìn)我園教育教學(xué)的改革與發(fā)展，學(xué)期末特對我園家長(cháng)進(jìn)行了幼兒園工作滿(mǎn)意度的調查。
二、調查對象與方法
(一)調查對象
我園6個(gè)班共181名家長(cháng)參與了這次調查。
(二)調查方法
主要采取問(wèn)卷法，輔以訪(fǎng)談法。本次調查發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷181份，回收169份，回收率93%。
為了調查家長(cháng)對幼兒園工作的真實(shí)看法，我們請各位家長(cháng)務(wù)必本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，認真地填寫(xiě)了各項問(wèn)卷內容。并對幼兒園部分家長(cháng)進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)，了解他們對幼兒園各項工作開(kāi)展的想法和建議。
三、調查內容
(一)對幼兒園教師服務(wù)態(tài)度滿(mǎn)意程度。
(二)對幼兒園班級保育工作的滿(mǎn)意程度。
(三)對幼兒園班級教育工作的滿(mǎn)意程度。
(四)對幼兒園家園溝通、配合工作的滿(mǎn)意程度。
(五)對幼兒園管理工作的滿(mǎn)意程度。
四、調查結果統計
1、通過(guò)此次家長(cháng)問(wèn)卷調查，家長(cháng)對幼兒園工作滿(mǎn)意率達到84%，16%認為一般。
2、對幼兒園膳食結構、營(yíng)養花樣上：
很滿(mǎn)意為81%，滿(mǎn)意為14%，一般為5%，不滿(mǎn)意0%。
3、教師工作：
A.教師對孩子是否熱情：
86%家長(cháng)認為教師對孩子熱情，14%的家長(cháng)認為教師對孩子有時(shí)較冷淡，
B.教師向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識情況：
好的占83%，較好為11%，一般為6% 。
4、班級工作：
A.家長(cháng)最關(guān)心幼兒園哪些方面：
在調查問(wèn)卷中有42%的家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習內容; 80%的'家長(cháng)關(guān)心孩子的習慣培養; 38%的家長(cháng)關(guān)心孩子的生活情況; 41%的家長(cháng)關(guān)心孩子的情緒;43%的家長(cháng)關(guān)注孩子的身體狀況。
B.家長(cháng)對班級的教學(xué)質(zhì)量：
很滿(mǎn)意75%，較滿(mǎn)意22%，一般3%
C.家長(cháng)對班級環(huán)境衛生方面：
94%的家長(cháng)認為幼兒園班級環(huán)境清潔;6%的家長(cháng)認為幼兒園班級環(huán)境整齊;零亂沒(méi)有。
D.在護理上：
有85 %的家長(cháng)選擇了滿(mǎn)意;有15%的家長(cháng)選擇了較滿(mǎn)意;選擇不滿(mǎn)意的家長(cháng)僅占0.6% 。
5、家長(cháng)工作：
A.家長(cháng)是否愿意參加幼兒園組織的各項活動(dòng)：
89%的家長(cháng)很愿意參加，11%的家長(cháng)式偶爾參加。
B. 幼兒不愛(ài)上幼兒園的原因：
身體原因：78%，家長(cháng)原因：11%，老師原因：4%，害怕同伴：7%，還有 兩名屬于心情不好的。
C.家長(cháng)是否關(guān)注幼兒園的家長(cháng)聯(lián)系等班級工作
經(jīng)常：82%，一般：15%,很少：3%，從不看：無(wú)
6.認為班上老師最優(yōu)秀的方面是：
教育方法和教師的親和力，對孩子耐心、關(guān)心，有愛(ài)心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進(jìn)心，能夠與家長(cháng)及時(shí)溝通，能針對幼兒的能力進(jìn)行培養等。
7.家長(cháng)認為教師最需要提高的是：
除了進(jìn)一步做到家園溝通外，還要引導幼兒與社會(huì )之間的溝通與融洽，引導同伴之間的有好相處。在處理問(wèn)題時(shí)要講究方法，不要傷害孩子自尊心。以及提高幼兒自理能力和學(xué)習興趣，在注重幼兒心理發(fā)展的同時(shí)，提高業(yè)務(wù)能力、幼兒思維訓練和動(dòng)手能力，針對幼兒性格特點(diǎn)做到因材施教，因勢利導。
五、問(wèn)卷分析
(一)滿(mǎn)意程度高，社會(huì )口碑好
調查表明，絕大多數家長(cháng)對幼兒園的整體工作給予了充分的肯定和廣泛的認可。家長(cháng)們認為我園辦園質(zhì)量高;師資水平在同地區幼兒園中最高;教師的整體素質(zhì)與服務(wù)態(tài)度較好;擁有先進(jìn)的教育理念。在社會(huì )上形成了較好的口碑。
(二)幼兒膳食好，家長(cháng)滿(mǎn)意度高
在幼兒膳食的調查中，81%的家長(cháng)表示很滿(mǎn)意，14%的家長(cháng)表示滿(mǎn)意，5%的家長(cháng)認為一般，不滿(mǎn)意0%。調查表明，絕大多數家長(cháng)對幼兒的膳食結構及營(yíng)養花樣給予可定和認可，最重要的是，家長(cháng)認為我們的伙食收費非常合理，在同地區幼兒園中我們的收費最低，吃得最好。
(三)關(guān)注家園溝通，協(xié)同配合教育
調查顯示，我園各班在家園溝通方面的工作也得到了家長(cháng)們充分肯定，非常滿(mǎn)意度為62%，滿(mǎn)意度為36%老師們?yōu)榱舜龠M(jìn)家園溝通，除了每周、每月定期更換家園欄內容外，還通過(guò)個(gè)別交談、寫(xiě)紙條、打電話(huà)等形式與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)感受到老師對其孩子愛(ài)的關(guān)注。
但是，由于我園地處農村，家長(cháng)對家園配合的意識不強，如根據班級主題內容配合收集各種資料，參與班級互動(dòng)欄目討論，配合對孩子的良好品行、學(xué)習及生活習慣等進(jìn)行教育等方面做得很不夠，需要我們對家長(cháng)進(jìn)行引導，提高家長(cháng)的配合幼兒園教育的意識。
(四)保教工作好，學(xué)風(fēng)教風(fēng)好
從調查表中我們可以看出，家長(cháng)對班級保育、教育工作的滿(mǎn)意度很高。家長(cháng)們認為我園學(xué)風(fēng)教風(fēng)好，教師師德好，教師們不僅業(yè)務(wù)精湛，對幼兒也負責，精心設計活動(dòng)，盡心組織活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由、快樂(lè )的生活和學(xué)習氛圍。對孩子耐心、關(guān)心，有愛(ài)心，對工作認真負責有熱情，有責任感和上進(jìn)心，能夠與家長(cháng)及時(shí)溝通，能針對幼兒的能力進(jìn)行培養等。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 7
眾所周知，孩子上哪所幼兒園起決定作用的不是孩子而是家長(cháng)，某種意義上說(shuō)家長(cháng)是衡量幼兒園辦得好壞的一個(gè)標尺，幼兒園的生存發(fā)展離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)助。為了解家長(cháng)們對幼兒園的滿(mǎn)意度，了解家長(cháng)的期望與要求，保證幼兒園的建設更加適應幼兒的發(fā)展，滿(mǎn)足家長(cháng)的要求，我們在幼兒家長(cháng)中進(jìn)行了《我心目中的幼兒園》問(wèn)卷調查，共發(fā)出問(wèn)卷1000份，收回462份。對收回的問(wèn)卷進(jìn)行的統計分析，結合分析、歸納，從十一個(gè)方面給幼兒園提出了100條建議，為幼兒園改進(jìn)工作提供依據。
一、問(wèn)題的提出
社會(huì )的飛速發(fā)展在給幼兒園帶來(lái)機遇的同時(shí)，也提出了挑戰。隨著(zhù)中國加入wto，我國做出教育市場(chǎng)有限開(kāi)放的承諾，中國的教育與國際接軌，意味著(zhù)外國人可以根據國際規則參與中國的教育市場(chǎng)，我們也可以走出去融入國際教育市場(chǎng)。wto帶給中國的是一個(gè)平等請進(jìn)來(lái)、走出去的一體化環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境下，幼兒園如何生存、發(fā)展，值得幼教同仁深思。
每位家長(cháng)都希望為自己的孩子選擇一所理想的幼兒園，讓孩子有一個(gè)良好的起點(diǎn)；每位園長(cháng)都希望自己的幼兒園辦成一流、辦有特色，希望家長(cháng)將孩子送到自己的幼兒園，但現實(shí)往往不盡人意，社會(huì )在發(fā)展，家長(cháng)們的期望、要求在提高，園長(cháng)們盡管很努力，可努力并不代表現實(shí)、并不能保證效果。幼兒園被推向市場(chǎng)，國外可以到中國辦幼兒園，婚育觀(guān)念轉變時(shí)出生率下降，幼兒園的經(jīng)營(yíng)如何走好自己的路、怎樣在市場(chǎng)競爭中立足、生存、發(fā)展，是每個(gè)園長(cháng)苦苦思索、探討的問(wèn)題。
幼兒園生存、發(fā)展的關(guān)鍵是能否適應幼兒生長(cháng)發(fā)育、身心和諧、體智德美及情商發(fā)展的需要，滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的`需求，滿(mǎn)足不同家長(cháng)的期望與要求。眾所周知，現代社會(huì )人們的生活水平不斷提高，教育消費已占消費中的重中之重。面對未來(lái)社會(huì )的挑戰，誰(shuí)也不期望自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，為孩子選一所好的幼兒園，讓孩子有一個(gè)良好的起點(diǎn)，是每個(gè)家庭的美好愿望。
傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲是辦好幼兒園的有效途徑。因為家長(cháng)的心聲即來(lái)源于他的所見(jiàn)所聞，更多的是傾聽(tīng)孩子的反饋。孩子回家后不經(jīng)意的流露，會(huì )引起家長(cháng)的警覺(jué)、關(guān)注，引起家長(cháng)的思考與判斷。俗話(huà)說(shuō)：當事者迷，旁觀(guān)者清。站在幼兒園旁觀(guān)者的角度，家長(cháng)的確比我們看得更細，要求更多，他們在關(guān)心自己孩子的基礎上更加關(guān)心幼兒園、關(guān)心幼兒教育。應該說(shuō)，家長(cháng)是衡量幼兒園辦園質(zhì)量的一個(gè)標尺，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，了解家長(cháng)的所思、所想、要求、期望，對我們提高辦園質(zhì)量，更好的落實(shí)《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育綱要》有良好的促進(jìn)作用。
二、調查的方法與內容
本次調查采取的是問(wèn)卷調查法。在北京地區分別選擇了機關(guān)園、企業(yè)園、部隊園、科研機構園等六所幼兒園，向家長(cháng)發(fā)放了1000份問(wèn)卷，回收了462份問(wèn)卷，占總發(fā)放率的46.2%。
調查問(wèn)卷共有10個(gè)題目，分別是：
�。ㄒ唬� 孩子和家長(cháng)最喜歡什么樣的教師
�。ǘ� 希望幼兒園的外部環(huán)境是什么樣的
�。ㄈ� 孩子生活環(huán)境應該是什么樣的
�。ㄋ模� 您覺(jué)得幼兒園應設哪些服務(wù)項目
�。ㄎ澹� 您認為老師應怎照顧孩子才算細致、周到、耐心、細心
�。� 老師愛(ài)孩子體現在哪些方面
�。ㄆ撸� 您認為幼兒園怎樣做才算家園共育
�。ò耍� 您最滿(mǎn)意的幼兒園是什么樣子
�。ň牛� 您希望幼兒園應實(shí)施什么樣的教育
�。ㄊ� 您對幼兒園不滿(mǎn)意的地方是哪些
三、調查結果分析
在回收的462份答卷中，絕大多數家長(cháng)對問(wèn)卷中的10個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行的認真的回答。不排除家長(cháng)的答案有孩子在某個(gè)幼兒園的局限性，而從問(wèn)卷上也可以看出，家長(cháng)提出問(wèn)題也反映了某個(gè)幼兒園工作的優(yōu)勢與不足，但是，我認為這些問(wèn)卷在家長(cháng)中有一定的代表性。因此我們在對問(wèn)卷分析的基礎上，對家長(cháng)的答案做了歸納，分三個(gè)方面分析。
37加強對幼兒的生活護理
38、夏天勤給孩子洗澡
39、男孩子也應每天洗屁股
40、孩子的衣服要深淺分開(kāi)洗
41、整托與日托幼兒服務(wù)應一致
42、夏天睡眠室應做好滅蚊工作
43、安排孩子吃飯時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)兒
44、提醒孩子多喝水
45、換季時(shí)積極預防孩子感冒
46、嚴格按食譜操作
�。� 日常管理安全合理科學(xué)
47、嚴格控制班內幼兒人數
48、嚴格門(mén)衛制度
49、固定寢室床位與被褥
50、杜絕在幼兒園買(mǎi)食品
51、日托園可增設整托班
52、科學(xué)合理的購置教材
53、認真填寫(xiě)幼兒成長(cháng)紀念冊
54、夜班教師應加強責任心
55、嚴格接送制度
56、切實(shí)發(fā)揮保健是的作用
57、幼兒園應男女分廁
58、教師應向孩子問(wèn)“早上號”
�。ㄆ撸╆P(guān)注孩子的心理健康
59、關(guān)照不舉手發(fā)言的孩子
60、重視幼兒心理健康教育
61、接孩子時(shí)整托、日托要分開(kāi)
62、讀懂孩子
63、尊重每個(gè)孩子的隱私
�。ò耍┘覉@共育
64、定期舉辦家長(cháng)會(huì )
65、組織家長(cháng)參加幼兒園的運動(dòng)會(huì )
66、幼兒園應隨時(shí)向家長(cháng)開(kāi)放
67、給每個(gè)孩子建立小檔案
68、讓家長(cháng)選出孩子最喜歡的教師
69、建立家長(cháng)委員會(huì )
70、開(kāi)展教育咨詢(xún)服務(wù)
71、與家長(cháng)多渠道溝通
72、幼兒園可設立電話(huà)熱線(xiàn)
�。ň牛M(mǎn)足不同家長(cháng)的需求
73、幼兒園應有假日值班
74、建立家長(cháng)接待日
75、夏天準備一些雨具
76、做好隔離工作
77、應設立家長(cháng)休息室
78、延長(cháng)接送孩子的時(shí)間
(十) 幼兒園教師
79、幼兒園應有男教師
80、幼兒園里可聘“洋阿舅”
81、教師應有終生學(xué)習的意識
82、熱情、大方有感召力
83、不用成人的標準評價(jià)孩子
84、理解孩子尊重孩子
85、善于處理突發(fā)事件
86、帶操動(dòng)作規范、標準
87、教育“淘氣”的孩子有辦法
88、組織活動(dòng)能吸引每個(gè)幼兒
89、孩子們喜歡的教師
�。ㄊ唬﹫@長(cháng)與科學(xué)管理
90、每天接待幼兒來(lái)園
91、強化普通話(huà)訓練
92、幼兒園收費要合理
93、按制度辦事
94、內部管理嚴謹、規范
95、加強對教師敬業(yè)的教育
96、加強幼兒園的開(kāi)放教育
97、班內教師、保育員不隨意更換
98、增設家長(cháng)閱覽室
99、增強幼兒園凝聚力
100、幼兒園管理現代化
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 8
一、調查目的
美術(shù)活動(dòng)時(shí)兒童用符號表達情感交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力等的重要途徑。通過(guò)本次問(wèn)卷調查，旨在了解家長(cháng)對幼兒美術(shù)教育的重要性、美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值、家長(cháng)對美術(shù)作品的關(guān)注稱(chēng)帝，以及對我園美術(shù)教育的建議等方面的信息，從而了解家長(cháng)和幼兒的需要，為課題的進(jìn)一步研究提供依據和支持。
二、研究?jì)热莺头椒ǎ?/strong>
調查對象：我園中、大6個(gè)班級隨機抽取100名幼兒家長(cháng)。
調查內容：詳見(jiàn)問(wèn)卷
幼兒園家長(cháng)關(guān)于美術(shù)教育的調查問(wèn)卷
所在班級：（）班
請把選項寫(xiě)在下面表格里。
A不喜歡B一般C喜歡D很喜歡
2、你是否愿意孩子進(jìn)行美術(shù)方面的活動(dòng)？（）
A是B否C無(wú)所謂
3、你給所需材料給予經(jīng)費支持的程度是？（）
A＞10元B 10-50元C 50-100元D＞100元
4、你認為美術(shù)對孩子的好處？
A智力思維有很大的提高B對繪畫(huà)審美有幫助C孩子喜歡就好D沒(méi)有幫助
5、你認為孩子什么樣的畫(huà)是好畫(huà)？
A色彩亮麗畫(huà)面有趣B孩子開(kāi)心就是好的C畫(huà)的像的D其他
6、你通常對孩子的畫(huà)怎樣評價(jià)？
A畫(huà)的很有趣味有創(chuàng )意B畫(huà)的很像很好
C畫(huà)的干凈整齊D其他
7、你通常會(huì )選什么方式讓自己的孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)？
A給孩子買(mǎi)簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)籍B讓孩子臨摹涂色C讓孩子畫(huà)生活中的故事情境、景色
D讓孩子自由想象
8、你是否會(huì )關(guān)注孩子的作品？A會(huì )B偶爾會(huì )C坐下來(lái)看孩子畫(huà)D買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍讓孩子畫(huà)著(zhù)玩
9、你覺(jué)的在幼兒園階段，美術(shù)教育活動(dòng)重要嗎？
A重要B不重要
10、你經(jīng)常和幼兒園的美術(shù)老師交流關(guān)于繪畫(huà)方面的問(wèn)題嗎？
A會(huì )B偶爾會(huì )C不會(huì )D從不
11、你期望美術(shù)教師以什么形式教孩子繪畫(huà)？A依葫蘆畫(huà)瓢B畫(huà)畫(huà)手工結合C以課本為主的教學(xué)D鼓勵孩子結合生活實(shí)踐進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法、觀(guān)察分析法。
三、調查結果
�。ㄒ唬┘议L(cháng)對兒童畫(huà)的認識與指導現狀
從家長(cháng)的調查問(wèn)卷、“讀畫(huà)”情況和家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)對孩子作品的評價(jià)語(yǔ)中得出：
1、對兒童畫(huà)的認識：95%的家長(cháng)說(shuō)不出什么叫兒童畫(huà)，都認為只要是兒童畫(huà)的畫(huà)就叫兒童畫(huà)。
2評價(jià)畫(huà)的標準：29%的家長(cháng)認為色彩鮮艷就是好畫(huà)4%認為畫(huà)得像
3家庭美術(shù)指導：122%的家長(cháng)買(mǎi)了一些簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)籍，其中766.3#3%的家長(cháng)讓孩子涂色、臨��；274%%的家長(cháng)會(huì )重視讓孩子偶爾畫(huà)畫(huà)身邊的事物。62.97%的家長(cháng)會(huì )關(guān)注孩子的作品，能常坐在孩子身邊看孩子畫(huà)畫(huà)，也會(huì )問(wèn)問(wèn)孩子畫(huà)了什么。
美術(shù)教育的重要性：100%的家長(cháng)認為美術(shù)教育對孩子的發(fā)展很重要
美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的價(jià)值：88%的家長(cháng)認為美術(shù)教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長(cháng)認為美術(shù)教育對幼兒發(fā)展作用不大。
家長(cháng)對幼兒美術(shù)作品的關(guān)注程度：69.3%的家長(cháng)表示會(huì )經(jīng)常關(guān)注幼兒的美術(shù)作品，9.9%的家長(cháng)只是偶爾關(guān)注幼兒作品，7%的家長(cháng)不關(guān)注幼兒作品。
通過(guò)本次問(wèn)卷調查發(fā)現，有一部分家長(cháng)對幼兒美術(shù)教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農村地區，經(jīng)濟文化相對落后，家長(cháng)對美術(shù)教育的觀(guān)念還有待轉變。
四、對我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬⿶�(ài)護童心、潛心探究
許多繪畫(huà)大師之所以非�？粗貎和�(huà)，就在于從畫(huà)面上那些純真爛漫的構想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對自身的創(chuàng )作過(guò)程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應該愛(ài)護孩子的這份童心，給孩子一片廣闊的.天空，讓他們在兒童畫(huà)的世界里自由馳騁，同時(shí)要以一顆火熱的心投入到教學(xué)研究中，在走向素質(zhì)教育的今天，將轉變的教育觀(guān)念轉化到幼兒繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐當中。
一是鼓勵創(chuàng )造，積極表現自我
幼兒繪畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng )造意識的啟迪，而不是單純技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫(huà)物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀(guān)情緒化的手法畫(huà)一些人物、動(dòng)物，他們就像畫(huà)他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng )造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫(huà)的求異精神鼓掌，這樣孩子就會(huì )發(fā)現只要有趣，畫(huà)什么都行，畫(huà)得不好老師也不會(huì )怪我，掃除了幼兒創(chuàng )作時(shí)的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮地去畫(huà)，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
4二是正面評價(jià)，追求成功體驗。
只拿“像不像”作為評價(jià)一幅畫(huà)好壞的標準，只能傷透孩子的心。兒童畫(huà)表現的是兒童的思維方式，成人認識世界是憑著(zhù)理性，而孩子則憑著(zhù)想象。新《綱要》提出，“我們應尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式�！痹u價(jià)幼兒繪畫(huà)作品首先要肯定和鼓勵，用孩子的眼光去欣賞它，贊賞其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng )造，不追求畫(huà)面的完美，讓孩子獲得成功體驗，給孩子前進(jìn)的力量，推進(jìn)他的創(chuàng )造性活動(dòng)。其次，要尋找發(fā)現幼兒畫(huà)中獨特的想象力，鼓勵孩子以“讀畫(huà)”的方式來(lái)表述自己的作品，共同挖掘作品的獨特魅力
�。ǘ┕芾碇匾�、提供便利
1、環(huán)境：從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，對幼兒園的室內、走廊的墻面色彩、裝飾等作適度調整，使其更具美感，設立幼兒畫(huà)室和幼兒畫(huà)廊，增強孩子對美的感受力和提高對美的表現欲；
2、外出：為孩子作畫(huà)前外出觀(guān)察、體驗提供便利；為教師外出學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )。
3、作畫(huà)工具及材料：挖掘廢舊物品的多樣性，提供除傳統油畫(huà)筆、顏料、白紙之外的特殊材料讓幼兒作畫(huà)。
4、教師美術(shù)資料庫：建立美術(shù)資料庫，包括各類(lèi)美術(shù)雜志、書(shū)籍，電腦軟件，提高教師的審美能力，豐富教師的美育知識；
�。ㄈ┘覉@合力、共同提高
1、在教學(xué)上，一個(gè)好的教師不會(huì )迎合揣摩家長(cháng)的心理和喜好。他寧可讓家長(cháng)誤以為教師沒(méi)有教畫(huà)像的本事，也不會(huì )把影響孩子一生的錯誤的思維方式和做法教給孩子。一個(gè)稱(chēng)職的兒童美術(shù)教師，應有自己的專(zhuān)業(yè)及很高的審美能力。懂的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛(ài)兒童美術(shù)教育事業(yè)。所以，每一位教師都要不斷學(xué)習，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、提高自己的教學(xué)能力及欣賞水平，并能與家長(cháng)有益溝通，轉變家長(cháng)落后的觀(guān)念。
2、家長(cháng)則不要再讓幼兒一味的去臨摹簡(jiǎn)筆畫(huà)了�？梢栽囍�(zhù)讓孩子多畫(huà)一些他親身經(jīng)歷的發(fā)生在他身邊的事。比如：逛超級市場(chǎng)、看演出、我睡覺(jué)的地方、媽媽洗衣服、過(guò)生日等。在這里家長(cháng)需要做的只是啟發(fā)孩子把應畫(huà)的事想的周全些，幫助孩子把想象變成形象，而不能替孩子想。要引導孩子自己去觀(guān)察，家長(cháng)不能把觀(guān)察的結果告訴孩子，讓孩子大膽地去畫(huà)自己感受到的東西。當孩子一幅畫(huà)完成后拿著(zhù)畫(huà)讓家長(cháng)看時(shí)，家長(cháng)只管表?yè)P、肯定、鼓勵就行了，也不要在看孩子的畫(huà)時(shí)老是提出某某畫(huà)的好，孩子心里就形成了一種印象，孩子為了讓您高興就會(huì )去學(xué)其他的畫(huà)法，在學(xué)會(huì )這些的同時(shí)也失掉了自己的個(gè)性。而有個(gè)性的作品，才是好的作品。
總之，繪畫(huà)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育中的最主要內容之一，是發(fā)展孩子感知能力、思維能力，培養孩子豐富的情感、創(chuàng )造意識，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效手段之一；是幼兒張揚個(gè)性的舞臺，在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展中起著(zhù)重要作用。所以家長(cháng)要認清存在的問(wèn)題，認清這些問(wèn)題對孩子發(fā)展帶來(lái)的弊端，從而潛心投入、家園合力參與幼兒繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐研究。
五、對我園美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┎粩嗵骄�，創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的美術(shù)教育。
幼兒的教育本來(lái)就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術(shù)教育也應該以游戲的形式開(kāi)展。教師為幼兒創(chuàng )設游戲的情景，幼兒通過(guò)觀(guān)察生活中常見(jiàn)的事物，教師啟發(fā)引導幼兒用自己的方式表達出來(lái)。在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師根據幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個(gè)體差異。
�。ǘ┘覉@合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
家長(cháng)是幼兒學(xué)習的榜樣和支持者，所以邀請家長(cháng)參與到幼兒園美術(shù)教育中來(lái)很重要。園內可以利用節日氛圍、親子活動(dòng)等邀請家長(cháng)來(lái)園與幼兒共同進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，讓家長(cháng)親身感受到幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的喜悅和成長(cháng)，用事實(shí)來(lái)引導家長(cháng)教育理念的轉變。
幼兒園家長(cháng)問(wèn)卷調查分析總結 9
為了培養提高孩子安全意識，養成良好的行為習慣，更加健康、快樂(lè )的成長(cháng)，實(shí)現家園在安全等工作上的有效合作。我們特設計了此問(wèn)卷調查。
一、時(shí)間：
20XX年XX月XX號
二、地點(diǎn)：
賀進(jìn)中心幼兒園
三、調查對象：
小班幼兒家長(cháng)
四、調查方法：
問(wèn)卷調查法
問(wèn)卷發(fā)放：XX份
問(wèn)卷回收： XX份
有效問(wèn)卷： XX份
五、調查結果分析：
問(wèn)卷調查共有XX項，分別涉及家長(cháng)對幼兒安全教育的關(guān)注情況、幼兒接送、安全隱患等安全問(wèn)題以及幼兒的文明禮貌、行為習慣的表現情況等，家長(cháng)根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行選擇填寫(xiě)。
XX通過(guò)問(wèn)卷調查，我們發(fā)現，90%以上的家長(cháng)是很關(guān)注孩子安全教育的，從家長(cháng)在家是否會(huì )對幼兒進(jìn)行安全教育問(wèn)題上來(lái)看，89%的家長(cháng)表示經(jīng)常會(huì )對幼兒進(jìn)行安全教育；XX%的家長(cháng)偶爾會(huì )對幼兒進(jìn)行安全教育。由此可見(jiàn)，現在的家庭對幼兒安全教育的重視程度相當高。
2、從遵守幼兒園接送安全管理制度上來(lái)看，94.5%的家長(cháng)表示很有必要，會(huì )積極配合；5.5%的家長(cháng)表示有些麻煩，但會(huì )配合。
3、從家長(cháng)有無(wú)經(jīng)常檢查幼兒口袋，有無(wú)攜危險品入園的問(wèn)題上來(lái)看，89%的家長(cháng)表示會(huì )每天檢查，XX%的家長(cháng)表示偶爾會(huì )檢查。
4、從幼兒的自理能力方面來(lái)看，66.7%的家長(cháng)包辦代替，33.3%的家長(cháng)鼓勵幼兒自己的事情自己做。
5、從幼兒與他人的交往出現問(wèn)題方面來(lái)看，66.7%的家長(cháng)會(huì )問(wèn)清原因，從中調解，28%的家長(cháng)要求孩子向他人當面道歉，5.5%的家長(cháng)不問(wèn)原因，斥責其他幼兒。
6、能自覺(jué)遵守集體規則和公共秩序的幼兒占72.2%，27.8%的幼兒仍需努力。
六、對策
從家長(cháng)的選擇中發(fā)現家長(cháng)對幼兒的'安全教育非常的重視。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù)，家長(cháng)和社會(huì )的參與和也是必不可少的，因此幼兒園在開(kāi)展安全教育課時(shí)應該及時(shí)讓家長(cháng)一起參與，或者將開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)及時(shí)對家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓家長(cháng)了解幼兒園安全活動(dòng)的開(kāi)展情況，從而有效的增進(jìn)家園的溝通聯(lián)系。
幼兒良好行為習慣的養成來(lái)源于生活，完善于生活，結合家庭生活，培養幼兒良好行為習慣，細心觀(guān)察幼兒的表現，抓住教育契機，引導和教育幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
其次，為幼兒樹(shù)立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，老師們也按照這些要求做。見(jiàn)面有禮貌的問(wèn)好，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說(shuō)話(huà)，輕輕走路等等。讓幼兒知道好習慣是每個(gè)人都需要養成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對象，幼兒有了學(xué)習的榜樣，就清楚的知道自己該如何做，馬上就會(huì )改正。
相信在老師、家長(cháng)的共同努力下。幼兒的自身安全意識必定會(huì )增強，良好的行為習慣必定會(huì )養成，孩子們更加健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
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