數學(xué)備課組工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)備課組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)備課組工作總結1
時(shí)間飛逝，轉眼已到期中，回顧半學(xué)期備課組的工作，現將本備課組一學(xué)期具體做法如下總結：
一、抓常規教學(xué)工作
x年級數學(xué)備課組教師們注重師德學(xué)習，嚴于律己。應對學(xué)生基礎薄弱這一事實(shí)，不怨天尤人，而是用心主動(dòng)以極大的熱枕來(lái)進(jìn)行教學(xué)。老師們針對學(xué)生現狀，精心備課，精心上課，并抓好學(xué)生的課堂練習、課后作業(yè)的反饋，及時(shí)訂正，及時(shí)補漏補缺，為此，教師們利用了超多的課余時(shí)間耗費了超多的心血和汗水。比如張倩老師，虛心向別人學(xué)習，自己各項工作也是朝前趕，教學(xué)成績(jì)有了很大的提高。陳九梅老師，不僅僅備課認真，還根據班級特點(diǎn)，抓緊時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差，敬業(yè)精神可嘉。
二、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常在一齊，除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不必須都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一齊討論，任何時(shí)間只要大家有想法都能夠進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、認真把好復習關(guān)
在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選取性的出1—2份試卷作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考資料讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生務(wù)必弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選取題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以到達真正掌握。
四、按時(shí)集備
在每周四下午第二節集備活動(dòng)中，我們堅持鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)揮群眾的智慧，進(jìn)行群眾備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次預先定一名主講人，然后其他老師再補充，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，到達了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)的目的。
五、結合教學(xué)實(shí)踐反思教學(xué)行為
數學(xué)作業(yè)是務(wù)必的，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選取性的一些習題作為課后作業(yè)，以到達減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的`錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。每個(gè)周五我們都要交流一下周末布置的作業(yè)。
期中考試后，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，是這一學(xué)期來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著(zhù)許多不足之處，取得的成績(jì)尚不理想，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地期望同志們給予批評指正，幫忙我們提高。
數學(xué)備課組工作總結2
為了有效地開(kāi)展校本研修，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使備課組成為學(xué)習型、反思型的團隊，發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用，我們低年級數學(xué)備課組的老師響應學(xué)校的號召，認真學(xué)習了創(chuàng )建學(xué)習型備課組的要求，積極投入到學(xué)習型備課組的建設之中。下面將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、研修
我們組的3位老師每個(gè)月都能根據學(xué)校的學(xué)期工作計劃完成“學(xué)習任務(wù)”，每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認真閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的和現代小學(xué)數學(xué)教學(xué)概論，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐,自覺(jué)地進(jìn)行教學(xué)反思，。我們三位老師都參加并參與了小班化教育的研究，而且確立了自己的研究課題：在數學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的研究，姚梅老師所撰寫(xiě)的小班教育論文，在省論文評比中獲二等獎。我們積極參加省、市、區的各種教研教研活動(dòng)，出勤率為100%。
二、備課
開(kāi)學(xué)初，我們三位老師就制定了詳細的.備課計劃，集體備課做到定時(shí)、定人、定內容、定地點(diǎn)。每次備課我們都能?chē)@本單元的教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行積極熱烈的討論，老師們不僅備教材，確立重難點(diǎn)，商討如何突破重難點(diǎn)的方法；同時(shí)還針對每個(gè)班級的不同學(xué)情，提出相應的策略。在備學(xué)生備教材的基礎上，我們進(jìn)行了學(xué)生分層練習的設計，力求在練習上讓不同層次的學(xué)生得到相應的訓練和提高，努力使自己的課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化。我們組的老師在個(gè)人備課上，都能夠備詳案，按照學(xué)校的要求認真寫(xiě)二次備課，每天上完課后，主動(dòng)認真地進(jìn)行反思，寫(xiě)好教后記。
三、上課
我們組的3位老師能夠自覺(jué)、主動(dòng)地在組內進(jìn)行互聽(tīng)課的活動(dòng)。新教師能夠積極地向老教師學(xué)習、請教，老教師也能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助年輕老師。在日常的教學(xué)中遇到問(wèn)題，大家都能主動(dòng)進(jìn)行探討、溝通。本學(xué)期我們組互聽(tīng)課達到8節，余鴻瑞老師上了區級公開(kāi)課，姚梅老師上了校級公開(kāi)課，陳燕老師雖然是新教師，但是在年級組老師的幫助下，上了一節匯報課，也得到了教研員的夸獎。
四、作業(yè)
我們組的每位老師能按“玄武區作業(yè)常規要求”認真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)、準確的反饋和矯正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、漂亮、本子干凈、整潔，獲得了檢查作業(yè)的老師的好評。在平時(shí)的作業(yè)中，我們除了要求學(xué)生完成書(shū)上的相關(guān)的習題外，還能夠針對學(xué)生學(xué)習的具體情況，分層自編一些有針對性的練習，讓學(xué)生鞏固、加深所學(xué)的知識，培養學(xué)生解題的靈活性。我們還能夠出好其他年級的考試卷。
五、資源
我們能按照學(xué)校的要求，每個(gè)月按時(shí)按量上傳資料（教案、課件、文章）不斷充實(shí)學(xué)校的資源庫，我們組內的老師都能在日常的教學(xué)之中共享這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)科資源。
六、組風(fēng)
我們低年級數學(xué)組是3位年輕的老師，在工作中大家能夠互幫互助，團結進(jìn)取，虛心向組內的老師和有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教，對待學(xué)生，我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習，愛(ài)護他們的身體，和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)溝通，我們用小班教育的理念，讓陽(yáng)光普照到每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都沐浴在我們溫暖的陽(yáng)光中。
數學(xué)備課組工作總結3
初三數學(xué)備課組共5人，其中高級教師一人，中學(xué)一級教師四人。有兩位新手(在長(cháng)鴻初次任教初三)，團結、信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項任務(wù);為了能實(shí)現“20xx年中考保二爭一”的教學(xué)目標，我們在努力著(zhù)、用心著(zhù)、研究著(zhù)，由于我們辦公集中，所以我們的研究、探討活動(dòng)是天天有：從教學(xué)內容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)案導學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標到考試標準;從學(xué)生思想到學(xué)習現狀……這些都是我們的研究?jì)热荨，F將本學(xué)期的工作總結如下：
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強的勞動(dòng)紀律和工作責任心，每天辦公室內坐班最齊的就是我們數學(xué)組成員。無(wú)論學(xué)校哪一級布置下的工作任務(wù)，從沒(méi)有誰(shuí)去討價(jià)還價(jià)，借故推托，使得本組各項工作都能有序高效的完成。
在集體備課中，我們沒(méi)有拘泥于每周二下午的固定備課時(shí)間，平時(shí)只要我們幾個(gè)人有問(wèn)題、有感悟就會(huì )研究交流。備課實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元、每節先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常常是通過(guò)幾輪的討論探索，在主備人備課的基礎上反復進(jìn)行再次備課，每節課后均寫(xiě)下反思。在后半期的教學(xué)中，為徹底響應課改號召，本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導學(xué)”的課改浪潮中，編寫(xiě)的學(xué)案非常有針對性、實(shí)用性。其中，年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué)，工作認真負責。有著(zhù)豐富初三教學(xué)經(jīng)驗的顏寅虎老師，工作熱心，有很強的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè)，肯于鉆研，在教學(xué)設計、課件制作、學(xué)案編寫(xiě)上有獨到之處;我們備課組的幾名教師各有特點(diǎn)，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也快樂(lè )。
針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的'學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，由于我們大多都是中年教師，需要積極“充電”。在學(xué)校和數學(xué)組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，除互相聽(tīng)課外(本學(xué)期我數學(xué)組教師平均聽(tīng)課28節以上)，每人都在年級組內上了公開(kāi)課，在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和經(jīng)驗總結，本學(xué)期本組成員都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，基本都獲得了縣級二等以上獎勵，其中左學(xué)選和易全平寫(xiě)的論文獲得市級獎。
良好的合作將是我們今后工作的動(dòng)力，不過(guò)我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，如部分學(xué)生的數學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視數學(xué)學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。教學(xué)工作是苦樂(lè )相伴的，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。
數學(xué)備課組工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作將要結束，在這一學(xué)期中，我們四年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
（一）加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的新教材，要想在新教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組研究的課題是“數學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，每周集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)解決問(wèn)題的策略時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的`輕松。在教學(xué)對稱(chēng)、平移和旋轉時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗推導平移或旋轉的結果，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有3位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，完成六個(gè)一，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高
數學(xué)備課組工作總結5
20xx年中考業(yè)已結束，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，初三數學(xué)備課組在備考的各個(gè)環(huán)節中狠抓實(shí)干，講求實(shí)效，著(zhù)重在備課、授課，作業(yè)與試卷的改評等方面下功夫，同心協(xié)力，奮戰一年，使今年中考數學(xué)取得了優(yōu)良的成績(jì)，具體情況和主要做法如下：
�。ㄒ唬�20xx年我校中考數學(xué)成績(jì)簡(jiǎn)述
20xx年中考數學(xué)學(xué)科我校最高分為嚴定航同學(xué)114分，同時(shí)也是全縣最高分。優(yōu)生人數69人，全縣前100名我校占32人，人數遙遙領(lǐng)先，優(yōu)生率13.58；合格人數341人，合格率67.13，為全縣第一；平均分為70.24分；差生人數37人，差生率7.28，均居全縣前列�；就瓿蓪W(xué)校的任務(wù)，取得了優(yōu)良的成績(jì)。
�。ǘ┙�(jīng)驗總結
回顧初三下學(xué)期的備考歷程，我們主要做了如下幾個(gè)方面的工作。1、領(lǐng)導重視，要求明確，措施到位
學(xué)校領(lǐng)導非常重視和關(guān)心數學(xué)備課組的發(fā)展。鄧校長(cháng)、唐校長(cháng)多次親自過(guò)問(wèn)數學(xué)備考計劃，大力支持初三備課組提出的各項備考措施。針對數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導要求數學(xué)備課組在備考過(guò)程中要采取相應的硬措施，狠抓學(xué)生的基本功，提高學(xué)生的計算能力和思維能力；同時(shí)要求教師每次考試后及時(shí)進(jìn)行評析、交流，總結，增加日常備考的科學(xué)性和有效性。正是這些無(wú)微不至的關(guān)懷確保了數學(xué)學(xué)科在中考中取得優(yōu)良的成績(jì)。
2、加強研究，把握考綱,有的放矢
我們在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初就研究了考綱、考點(diǎn)，研究了08年、09年和10年荊州市中考試卷，研究了學(xué)生實(shí)際，預測11年數學(xué)中考的命題方向、難度系數并研究和制訂出備考策略。
3、精心設計課堂教學(xué)
對各章節的復習要求，首先指定專(zhuān)人負責研究講述，然后集體進(jìn)行討論，最后形成定案。從多渠道了解掌握較權威的信息，備課組對復習內容的安排、取舍
有一套早已形成且逐步得到完善的行之有效的適應中考的.較好做法。對于重點(diǎn)內容舍得花時(shí)間，不走過(guò)場(chǎng)。對非重點(diǎn)內容不放過(guò)，雖用時(shí)較少，但注意基礎知識的復習掃描。
4、精選練習題，精心設計試題，認真做好改評工作
根據新大綱和考試說(shuō)明的變化認真編制測試題，使試題的方向、題型、題量都與中考一致，讓學(xué)生盡快、盡早適應今年中考的題型，提高試題的針對性，讓學(xué)生少走彎路，提高復習效率。有時(shí)有意把試題的難度加大一點(diǎn)，讓學(xué)生體驗一下遇到難度較大的試題如何應對，使得學(xué)生的應考適應性更強。
5、全面關(guān)心學(xué)生，提升學(xué)生的考試成功欲望
在初三復習備考過(guò)程中，九位數學(xué)老師經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想、生活、學(xué)習狀況，及時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，指出學(xué)生在復習過(guò)程中存在的問(wèn)題，改變他們的不良學(xué)習習慣。特別是每次考試后，幫助他們分析每次考試的得失，增強他們的信心，使他們不會(huì )因為某一次考試成績(jì)不理想而失去信心。
6、強化培優(yōu)工作
對于數學(xué)學(xué)科尖子，做到早規劃，早輔導，并加強輔導的針對性。在元月質(zhì)檢考試成績(jì)出來(lái)后，備課組就要求科任教師規劃好所授課班的學(xué)科尖子，每班規劃1525位學(xué)生為學(xué)科尖子的培養對象。并對規劃出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和追蹤，了解他們的缺陷，思想狀況，關(guān)心他們的生活。臨考前重點(diǎn)對他們進(jìn)行心理輔導，保證他們有良好的心態(tài)參加中考，在中考中能正常發(fā)揮出他們的水平。
7、對三輪復習的要求明確具體
�。�1）第一輪系統復習求穩求實(shí)，力爭夯實(shí)基礎。
我校雖是一所縣直中學(xué)，但生源主要來(lái)自農村，學(xué)生數學(xué)水平極不平衡。面對這種情況，要達到“高進(jìn)高出，低進(jìn)高出”的目標，必須要調整以往的一套做法。我們面對現實(shí)，做了大量深入細致的調查工作，摸清找準他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節，針對實(shí)際，冷靜思考，選取切合大多數學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，因材施教，做到腳踏實(shí)地、穩扎穩打。
�。�2）第二輪專(zhuān)題復習求精求透，增加綜合訓練。
第二輪按專(zhuān)題進(jìn)行復習，側重知識的典型性和綜合性，難度上略高于教材。注意知識的遷移，在知識的聯(lián)系上下功夫。同時(shí)也重視查漏補缺，逐步增加綜合訓練。
�。�3）第三輪綜合復習求巧求活，加強解題成功率和速度的訓練。①巧抓基礎，中考臨近了，方法技巧要求高了，但千萬(wàn)不能忽視基礎知識�？v觀(guān)歷年中考試卷，中、低檔題所占比例很大，因此，在抓好綜合訓練的同時(shí)，要注意穿插對基礎知識，基本方法技能技巧的檢測和掃描。
�、谇捎脮r(shí)間。隨著(zhù)中考的臨近，學(xué)生開(kāi)始把時(shí)間安排到需要突擊強化記憶的學(xué)科上，這時(shí)搞大型的綜合訓練已不太可能。為此，我們改變以往強調學(xué)生一定要做一定數量的習題的做法，叫學(xué)生去翻閱過(guò)去做過(guò)的試卷，要求對其中做錯的題目要特別注意錯誤的地方和原因，這樣對避免錯誤重犯和防止遺忘大有好處。
�、矍尚氖鑼�。中考臨近，復習時(shí)間已所剩無(wú)幾，學(xué)生的數學(xué)水平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此，我們要在心理疏導上下足功夫。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題及努力方向
�。�、要加強檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，不能放任自流，要提高做題質(zhì)量。強化學(xué)科硬措施的落實(shí)，提高資料的利用效率。
�。�、部分規劃的數學(xué)尖子中考成績(jì)不盡人意，主要是心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)和后期時(shí)間方面安排不夠合理。
3、健全備課組中心發(fā)言人制度，進(jìn)一步調動(dòng)全體教師的積極性。優(yōu)化第一、二輪復習備考措施。加強對中考改革的研究，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
4、加強對初三數學(xué)后進(jìn)生如何提高成績(jì)的研究，進(jìn)一步提高整體水平。今后，我們組全體教師將不斷總結，不斷研究，不斷吸收先進(jìn)教育理念，科學(xué)備考，揚長(cháng)攻短，為實(shí)驗中學(xué)數學(xué)水平的持續發(fā)展作出自己應有的貢獻。
實(shí)驗中學(xué)初三備課組20xx年10月29日
數學(xué)備課組工作總結6
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期即將結束了。本學(xué)期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著(zhù)落點(diǎn)，切實(shí)貫徹教學(xué)常規，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已稍見(jiàn)成效。
在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，勇攀新高�；仡欉@一學(xué)期的備課組工作，主要做了以下幾個(gè)方面。
1、定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
堅持每周進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，組織教師結合新課程標準認真學(xué)習研究當周的教學(xué)內容。初一備課組分為7個(gè)備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當周的7個(gè)課時(shí)分給這7個(gè)小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著(zhù)的治學(xué)氛圍，在有限的時(shí)間內既調動(dòng)了老師的積極性，又能做到對每一個(gè)課時(shí)都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本周教學(xué)所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本周的教學(xué)內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學(xué)進(jìn)度，由一位老師當備課中心發(fā)言人，交流教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續開(kāi)展新一輪的'“一幫二”或“一幫三”結對子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(cháng)補短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長(cháng)起來(lái)，并在教學(xué)中形成明顯的、有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。
2、落實(shí)科組教師日常教學(xué)工作。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時(shí)反思，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平。每單元至少進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢查，做好成績(jì)記錄，并以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，加強競爭意識，營(yíng)造濃厚的數學(xué)氛圍。關(guān)注年級中數學(xué)成績(jì)落后的學(xué)生，利用課余時(shí)間為這些學(xué)生補缺補差，努力提高年級學(xué)生數學(xué)成績(jì)的合格率。
3、堅持組內互相聽(tīng)課、評課。
科組每星期至少有一位老師上公開(kāi)課，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法與策略，提高教學(xué)的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學(xué)期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學(xué)起到了導向作用。
4、認真組織優(yōu)質(zhì)課比賽。
針對學(xué)校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽，初一備課組在學(xué)期初就在組內吹風(fēng)，鼓勵新教師積極報名，并在教學(xué)進(jìn)度表中安排報了名的老師于13周前進(jìn)行了科組內公開(kāi)課，通過(guò)投票，篩選出三位候選老師，通過(guò)教學(xué)設計比賽活動(dòng)定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過(guò)組內報名，組內推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對選手進(jìn)行量身定做，選定教學(xué)內容及制作教學(xué)課件。兩位選手通過(guò)四次的試講、集體深入評課、調整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績(jì)。
5、抓好奧數競賽輔導工作。
初一備課組通過(guò)兩次選拔，篩選出4個(gè)奧數輔導班，并通過(guò)考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔任競賽課的教學(xué)，堅持每周進(jìn)行奧數集體備課。初二備課組也通過(guò)兩次選拔考試，將四個(gè)輔導班精簡(jiǎn)為兩個(gè)班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進(jìn)行奧數訓練。初三備課組精選出50名學(xué)生沖刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時(shí)間，為奧數班的學(xué)生帶來(lái)了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學(xué)生代表z市參加首屆國際數學(xué)錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個(gè)人銀牌。
數學(xué)科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗和創(chuàng )新并存，嚴肅與活潑常在。我們在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數競賽輔導工作需要進(jìn)一步加強，部分尖子生發(fā)揮不夠穩定，成績(jì)波動(dòng)起伏較大。一些后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結經(jīng)驗，找出不足，做到揚長(cháng)避短。
數學(xué)備課組工作總結7
年度第二學(xué)期初一數學(xué)備課組工作總結一學(xué)期來(lái)，我們初一數學(xué)備課組以學(xué)校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高數學(xué)教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化智慧課堂為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我們組能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，做到了轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，我們初一數學(xué)備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會(huì )。嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另一方面，我們組認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，加強了相互之間的聽(tīng)課，提高了自己的水平。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我們對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、課堂教學(xué)，與學(xué)生共同發(fā)展。
本學(xué)期，本組全體數學(xué)教師能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行單元檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、抓實(shí)常規，保證教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作為備課組長(cháng)，抓好集體備課，實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，探索適應新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度，本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的.問(wèn)題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的，大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們初一數學(xué)備課組將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把數學(xué)教學(xué)工作做得更好。
數學(xué)備課組工作總結8
本學(xué)期我們備課組以課堂改革實(shí)驗為主線(xiàn)，以提高課堂有效性為重點(diǎn)，認真搞好課堂教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。上學(xué)期我們備課組被評為太倉市優(yōu)秀備課組，現將本學(xué)期的主要工作總結如下：
1、認真學(xué)習教學(xué)新主張，組織教師圍繞教材內容展開(kāi)討論，提高教師自身素質(zhì)。在學(xué)校的選派下先后有兩批教師前往南京寧海中學(xué)分校，聽(tīng)取江蘇省特級教師卜以樓的關(guān)于“生長(cháng)數學(xué)”教學(xué)主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學(xué)教師作了《讓學(xué)生學(xué)習有生長(cháng)力的數學(xué)》的精彩講座，從數學(xué)的核心素養、課程標準、三維目標到數學(xué)教學(xué)案例、數學(xué)問(wèn)題的.生長(cháng)，卜特的悉心指導讓所有現場(chǎng)的老師受益匪淺。在平時(shí)的課堂上，教師們也在不斷實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)到有生長(cháng)力的數學(xué)而努力。本組三位老師以生長(cháng)課堂為抓手，開(kāi)設了三節公開(kāi)課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學(xué)板塊，按板塊內容分配備課任務(wù)。針對以往導學(xué)單使用過(guò)程中出現的一些弊端，內容呈現過(guò)于詳細，缺乏學(xué)生的探索，導致有些學(xué)生上課就是拼命往后趕作業(yè)，上課時(shí)缺乏師生間的互動(dòng)。本學(xué)期我們逐步變導學(xué)單為活動(dòng)單，版面設計更為簡(jiǎn)潔，重視學(xué)生的思維經(jīng)歷、思維體驗，不再簡(jiǎn)單地關(guān)注課堂表象的熱鬧，提升學(xué)生思維的深度，培養學(xué)生深入學(xué)習的能力。
3、加強課題研究，不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法的教育。學(xué)習態(tài)度的好壞直接關(guān)系到學(xué)生地學(xué)習成果，教師既要向學(xué)生教方法，又要指導學(xué)生總結積累方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立探究，注重學(xué)生數學(xué)素養的培養。重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力、表達能力、合作意識、規范意識。
4、開(kāi)展培優(yōu)補差工作，提高學(xué)生的綜合競爭力。對于全年級較好的學(xué)生，組織開(kāi)展提優(yōu)工作。布置每日一題要求這部分學(xué)生認真完成，不懂的地方可以在學(xué)習小組內進(jìn)行討論，如果仍有困難則交由老師進(jìn)行輔導。對于學(xué)困生，則采用師徒結對的形式進(jìn)行學(xué)習指導，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。通過(guò)一階段的實(shí)踐，我們備課組在期中質(zhì)量分析中不管是優(yōu)秀率還是平均分都有了顯著(zhù)的提高。
數學(xué)備課組工作總結9
在這個(gè)學(xué)期中，我們數學(xué)備課組，在王主任的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養；激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；既重視學(xué)習結果，更重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
雙周三下午第三節是我們備課組的'集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；評課。探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)組的公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了教改試驗課，我們五年級和初一、初二都采用導學(xué)稿的形式，課堂上盡量交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節。
三、做好補差工作
初一新生數學(xué)基礎參差不齊，五年級轉來(lái)一部分差生，為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們制訂了補差措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
在此工作基礎上，以后我們會(huì )更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
數學(xué)備課組工作總結10
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)備課組在馬主任的領(lǐng)導和全體數學(xué)老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下:
一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作
本組老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1 、期初訂好計劃。
本學(xué)期我們把“提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力”定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。
(1)我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的`能力。
(2)認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
(3)認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個(gè)別輔導的形式。
(4)定期進(jìn)行各類(lèi)測試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
(5)團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，積極參加各種教研活動(dòng)
我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。在備課組教研活動(dòng)中，各位執教老師提前備好課，備課組成員積極參與教案的討論、修改，并確定最終教案，然后由執教老師上課，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)能力
學(xué)生數學(xué)能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng):有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)知識競賽、數學(xué)之星等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍分子和能手，為學(xué)校特色教育和建設出了一份力。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好”我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。
數學(xué)備課組工作總結11
我們初三數學(xué)備課組在本學(xué)年繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據本屆初三學(xué)生實(shí)際情況，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作，下面總結一下本學(xué)期的工作情況。
一、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理
要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
每個(gè)周三下午備課組集體抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，哪怕在上課時(shí)所做的設計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。
二、關(guān)于考試和練習
對于考試，我們認真研究了今年新教材的目標和要求，分析了開(kāi)始要求，多做數學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題�；旧厦恐荜惢劬昀蠋煶鲆环菰囶}，考試以后，大家能及時(shí)交流，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體�！疤锰们濉笔腔A，“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習習慣。
三、重視抓差，落實(shí)“三清”
本學(xué)期本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的'暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
四、根據學(xué)校要求，做好日常工作
我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。另外，我們還認真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期末，臨近期末考試，本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的期末模擬試題，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學(xué)生通過(guò)模擬考試，對期末考試也有了充足的認識和準備。
經(jīng)過(guò)備課組各位老師的團結努力，期末考試取得了優(yōu)秀的成績(jì)，下個(gè)學(xué)期我們更會(huì )再接再厲，爭取中考取得好成績(jì)。
數學(xué)備課組工作總結12
上學(xué)期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學(xué)工作中，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進(jìn)行總結：
一、分層教學(xué)，抓兩頭促中間，提高初一年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
由于開(kāi)學(xué)后學(xué)生并班班額增大，為我們的教學(xué)增加了困難，本屆初一學(xué)生基礎較差，學(xué)生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會(huì )取得成功。我們采取分層教學(xué)，盡量照顧到不同層次的學(xué)生，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們制定中短期學(xué)習目標，師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率，我們在教學(xué)中滲透分類(lèi)討論、類(lèi)比、整體代入等數學(xué)思想方法，拓展學(xué)生思維，同時(shí)精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學(xué)生做，提高他們解決問(wèn)題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節，做到當天批改當天訂正，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行面批，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決當天問(wèn)題，王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時(shí)間給學(xué)生補課，辛勤的付出換來(lái)了收獲，她所任教班級成績(jì)穩步提高。
二、及時(shí)檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。
為了掌握學(xué)生實(shí)際情況，檢查教學(xué)效果，單元結束我們及時(shí)檢測，對試卷進(jìn)行分析，找出共性問(wèn)題，及時(shí)解決，從而也反思自己在教學(xué)中的失誤，提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績(jì)，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點(diǎn)、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過(guò)知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時(shí)間，又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實(shí)證明，做好試題研究對我們這類(lèi)普通學(xué)校是非常重要，這需要教師平時(shí)就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。
總覺(jué)得現在寫(xiě)教學(xué)工作總結還為時(shí)過(guò)早一些，因為期末考試還未進(jìn)行，自己辛苦一學(xué)期的成效如何，還是未知數。其實(shí)，過(guò)程當然重要，不過(guò)結果更加重要。只有通過(guò)結果，才知道自己的過(guò)程是否足夠，是否正確，是否科學(xué)。
學(xué)生是上帝，一個(gè)老師優(yōu)秀與否，有時(shí)還是我們的上帝說(shuō)了算。從教務(wù)處給我們每個(gè)老師的學(xué)生問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，總體上學(xué)生還是比較滿(mǎn)意的。82%的學(xué)生認為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心，90%的學(xué)生認為我的教學(xué)水平高，78%的學(xué)生認為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習習慣培養和學(xué)習方法指導，80%的學(xué)生認為我對班級同學(xué)的作業(yè)訂正抓得緊、及時(shí)，87%的學(xué)生認為我對學(xué)生的輔導答疑熱心，73%的學(xué)生認為我批改和分析作業(yè)認真及時(shí)，80%的學(xué)生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽(tīng)得懂的占74%，還有21%說(shuō)大部分聽(tīng)得懂，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科感興趣的占75%，并且認為數學(xué)學(xué)科作業(yè)負擔適當的占83%。雖然說(shuō)，學(xué)生出于客氣和對我的'鼓勵，給了我很高的評價(jià)，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時(shí)在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會(huì )傷害學(xué)生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認識和了解得不夠，個(gè)別接觸也不是很多�？傮w上，自己的兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)還沒(méi)有在全段處于領(lǐng)先的地步，特別是（2）班數學(xué)成績(jì)還處于下游，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和勁頭都有些問(wèn)題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。
本學(xué)期共聽(tīng)課近四十來(lái)節，參與了評課活動(dòng)5次，還多次因為評課受到表?yè)P，特別是受到外校領(lǐng)導的好評，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，共寫(xiě)出評課稿一萬(wàn)多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學(xué)課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校劉老師的“圓的軸對稱(chēng)性”練習課”、“縣名師的課堂風(fēng)采——縣首屆名師進(jìn)校園聽(tīng)課綜述”等，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發(fā)揮就寫(xiě)成了《項延唐課堂語(yǔ)錄（一）——（四）》近一萬(wàn)字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。
本學(xué)期共出試卷兩次，在學(xué)區教師節慶祝大會(huì )上代表教師發(fā)言一次，參加學(xué)區首屆班主任論壇發(fā)言一次，在縣首屆名師進(jìn)校園活動(dòng)中開(kāi)班主任工作主題講座一次，外出學(xué)習兩次（一次為東北師范大學(xué)，一次為杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校），對外公開(kāi)課一次（為永嘉四中老師開(kāi)階梯公開(kāi)課）等各種學(xué)術(shù)交流和鍛煉提升的機會(huì )很多。
但由于平時(shí)忙于一些瑣碎的班級事務(wù)管理等，對教學(xué)上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業(yè)務(wù)型的研究型的優(yōu)秀老師。
數學(xué)備課組工作總結13
在全體高三數學(xué)組老師的共同努力下，我們圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教育、教學(xué)，也取得了一些成績(jì)，例如，統考成績(jì)和區前一名在大幅度縮小，理科數學(xué)名次提前了一名等，現總結如下：
一、制定切實(shí)可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進(jìn)行復習。
俗話(huà)說(shuō)；凡事不預而不立。我說(shuō)的切實(shí)可行的意思是計劃要細致，具體，嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的復習，其實(shí)不止我們數學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內，都是時(shí)間緊任務(wù)重，要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復習內容，不精心作以安排，在復習中勢必出現忙亂的現象，也會(huì )容易出現顧此失彼的后果。
在開(kāi)學(xué)伊始，我們全組高三數學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學(xué)內容的多少還要考慮在高考中占有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時(shí)間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)內容更加有效率，使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調動(dòng)學(xué)生。
二、認真研究考試大綱，重視基礎，注重數學(xué)學(xué)科的思想滲透，強化能力的培養。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數學(xué)學(xué)習建議。
一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課，我都會(huì )研讀考綱，這樣不但可以從宏觀(guān)上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀(guān)上細心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點(diǎn)掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍，既有橫向串聯(lián)，又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導和建議老師們，力爭不要做太多無(wú)用功，有些內容就得敢于大膽的取舍，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時(shí)間緊張的情況下，我們一方面要穩住陣腳，一方面又不要給學(xué)生帶來(lái)急躁的情緒。
從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩，并在平穩過(guò)渡當中強調了試題設計的創(chuàng )新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是，三角函數、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數知識作為解題的工具，沒(méi)必要學(xué)習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。
因此，在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯(lián)系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。記得在開(kāi)學(xué)初的大教研中，我們數學(xué)的所有老師展開(kāi)了對各年高考試題的`研討，大家的一致意見(jiàn)就是狠抓基礎，立足中檔題。在復習過(guò)程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習筆記和糾錯本，濃縮所學(xué)知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創(chuàng )新性為重點(diǎn)。比如開(kāi)始復習的內容是高考中的重中之重，學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間，而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動(dòng)學(xué)生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，激活所有數學(xué)知識點(diǎn)，既給了學(xué)生自主學(xué)習的空間也為學(xué)生樹(shù)立了備戰高考的信心。
以重點(diǎn)知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是復習完一個(gè)章節即時(shí)考查，力求不留知識死角，使得基礎復習更完備，知識脈絡(luò )更清晰，所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次，及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重：
�。�1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯(lián)系；
�。�2）不斷滲透重要的數學(xué)思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類(lèi)討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復習過(guò)程中滲透；
�。�3）強化數學(xué)思維訓練，體現多一點(diǎn)想，少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說(shuō)的：磨刀不費砍材功。
�。�4）反思解答問(wèn)題時(shí)的開(kāi)竅點(diǎn)，優(yōu)化解題時(shí)思維線(xiàn)路，熟練解答問(wèn)題的通性通法，強化解答綜合性數學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在二輪復習過(guò)程中，我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結合，把所有的題目都讓學(xué)生獨立的完成，然后有老師點(diǎn)評，點(diǎn)播。達到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規律和方法中尋求觸類(lèi)旁通，舉一反三，游刃有余的學(xué)習境界。
三、精誠合作，互相學(xué)習，和諧共建，奮戰高考。
由于工作的安排，我本人擔任理科班的教學(xué)，進(jìn)度往往和文科不能保持一致，這樣在復習材料的準備上，就要靠大家。在這里我們組里從來(lái)沒(méi)有因為我不能及時(shí)準備材料而計較過(guò)，有了什么想法，有了什么建議，教研時(shí)出現了什么點(diǎn)子，事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。
四、一些比較好的做法：
1、每周小測至少一次；
2、每月或每單元須大測；
3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份；
4、強調先練后講，及時(shí)訂正。
緊張而繁重的高三復習備考還沒(méi)有畫(huà)上了句號，我們還須在奮戰的大潮中一起披風(fēng)展浪，一起持舵前行，盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說(shuō)；我們無(wú)悔。
數學(xué)備課組工作總結14
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應用題時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過(guò)親自實(shí)驗得出1時(shí)=60分、1分=60秒，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
本組共有2位老師，結合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
數學(xué)備課組工作總結15
這學(xué)期，我們六年級數學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加區、校數學(xué)組教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，立足崗位，勤奮敬業(yè)，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
新課標對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┯行гO問(wèn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果
我組老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，集體備課，共同探討如何設計問(wèn)題才能更好地突破一節課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，授課才能更加有效果。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。例如在教學(xué)長(cháng)方體的再認識這一章時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，結合生活實(shí)際，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計學(xué)生都喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活數學(xué)題，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)角與線(xiàn)段這一章時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，這樣更便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的`培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，焦明秀教師都在范圍我組每位教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課設計教案，互相切磋；聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當，有沒(méi)有有效設問(wèn)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
�。ㄎ澹┰谡n余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
當然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，將永遠是我們教育工作者追尋的目標。希望在新一年的工作中，全組成員通過(guò)努力，能夠在補差、培優(yōu)這方面取得更大的突破。
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