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助教工作總結（精選16篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的助教工作總結，歡迎閱讀與收藏。
助教工作總結 篇1
上學(xué)期已經(jīng)結束了。半學(xué)期的計算機助教生活，忙碌貫穿其中，雖然很累，但是卻收獲了很多，最重要的是我的努力讓同學(xué)受益，并得到了同學(xué)的好評。另外在老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的助教工作算是非常之成功。我是第一批計算機助教。雖然有時(shí)的工作量很大，但我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細的助教工作計劃并且定下了目標，在工作中，堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問(wèn)題，使工作能夠順利進(jìn)行，取得成績(jì)�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，現總結如下：
一、老師的支持與重視
從助教工作伊始，我們的計算機的陳老師給我留下了深刻的印象，無(wú)論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認真負責的工作態(tài)度，無(wú)論是工作中給予我的指導還是平常中的關(guān)懷。陳老師對我們助教工作的指導讓我們受益匪淺，并提供了大力的支持，無(wú)論是生活方面還是工作方法等方面，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想。在老師的支持下，當然也有同學(xué)們的配合，才使得我的工作順利進(jìn)行。
二、認真負責做好每一件工作，不給自己留有遺憾。
認真做好前期準備工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并迅速解決。我查閱了大量的資料，參照老師們的工作經(jīng)驗，并請教老師，給自己制定了詳細的工作計劃，隨時(shí)補充，隨時(shí)改進(jìn)。同時(shí)在課余時(shí)間，堅持每天都到各個(gè)寢室去和他們交流，了解每一位同學(xué)。我還創(chuàng )建了一個(gè)群，群內采用實(shí)名制，為方便大家以后的交流。及時(shí)把老師的指示傳達給同學(xué)們。
三、保持頻繁溝通，通過(guò)他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。
經(jīng)常保持與同學(xué)的溝通與交流，交流生活、學(xué)習等方面遇到的`問(wèn)題，如作息的安排，學(xué)習的計劃，長(cháng)短期的目標，專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向等，他們的問(wèn)題也是我現在所遇到的，我會(huì )把我的理解告訴他們，但解決方法讓他們自己去想，因為這畢竟是自己的事情。
四、在工作期間也遇到很多問(wèn)題。
因為我們班人數比較多，工作量相對比較大，未能一個(gè)一個(gè)的和同學(xué)聊上一次，每到一個(gè)寢室都是大家一起聊的，不過(guò)我也和班上每一個(gè)同學(xué)都熟悉了。同時(shí)因為自己的學(xué)習安排較緊，必須在規定的時(shí)間內完成，很多原定的計劃未能實(shí)施，對此深表歉意。
以上是我擔任計算機助教開(kāi)展工作的簡(jiǎn)要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教工作總結 篇2
本人子20xx年進(jìn)入學(xué)院以來(lái)，不知不覺(jué)在教育崗位上已工作五年，在這五年中，我先后從事電子信息系輔導員工作、院學(xué)生處工作，學(xué)院團委指導教師工作，電子信息系支部書(shū)記工作、學(xué)院就業(yè)指導課教學(xué)工作等�，F將各方面的工作情況小結如下：
1、教學(xué)工作
本人已連續三年擔任我院電子信息系《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導》工作。本人備課嚴謹，上課認真，能夠將自身的工作經(jīng)歷與書(shū)本的理論知識和現實(shí)實(shí)例相結合，使略顯枯燥的理論教學(xué)生動(dòng)活潑，在本人所帶的就業(yè)指導課堂上，同學(xué)們出勤率高，課堂上注意力集中。在課堂教學(xué)中，結合對各項具體就業(yè)政策和流程的詳細講解，為電子系各班同學(xué)在畢業(yè)就業(yè)過(guò)程中打下來(lái)了良好的就業(yè)認知基礎。同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)國家，省級就業(yè)指導工作培訓班，在學(xué)習交流的過(guò)程中，進(jìn)一步提升了業(yè)務(wù)能力。
2、輔導員工作
本人自參加工作以來(lái)，所帶班級共有十四個(gè)班級，累計所帶學(xué)生數共計700余人，其中已畢業(yè)260余人，畢業(yè)生就業(yè)良好，社會(huì )好評度較高。在校學(xué)生學(xué)習認真，健康積極，能夠按照學(xué)院教學(xué)大綱良好的完成學(xué)業(yè)。除了日常管理之外、本人尤其關(guān)注貧困生學(xué)生群體的學(xué)習生活狀態(tài)，在師生的.共同努力下，這些同學(xué)都能夠克服困難，堅定信心，努力學(xué)習。
3、學(xué)生處及團委指導教師工作
本人曾兼任兩年的學(xué)生處和團委指導老師，這兩年中本人只要是指導學(xué)院團委學(xué)生干部，學(xué)生會(huì )工作團隊開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)。在本人擔任此項工作期間，通過(guò)深入的動(dòng)員，巧妙的策劃，精心的組織，校園氛圍清新活躍，學(xué)生積極熱情。此外，期間本人曾帶隊參加安徽師范大學(xué)校級文化活動(dòng)比賽，均獲得優(yōu)異成績(jì)。
4、系支部書(shū)記工作
本人于20xx年開(kāi)始擔任系支部書(shū)記，此期間出色的完成了本支部年度黨員發(fā)展計劃，并且較好了進(jìn)行黨員組織生活的開(kāi)展。通過(guò)黨建，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設，加強了學(xué)生之間的凝聚力，此外，還對學(xué)生積極進(jìn)行思想交流和引導，使學(xué)生將自身成人成才與投身祖國建設相聯(lián)系。
五年的教育工作經(jīng)歷，使我收獲頗豐，感悟良多，在取得一定工作成績(jì)的同時(shí)也深刻認識到自己在思想教育工作理論基礎不足，尚需繼續認真學(xué)習和提高。
助教工作總結 篇3
時(shí)間飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，半個(gè)學(xué)期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了 很多，最重要的是我的努力讓學(xué)生受益，并得到了學(xué)生的好評。另外在寶山技工學(xué)校以及各 位老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，我的助教工作至今算是非常順利。本學(xué)期的工作量很大， 我盡量克服困難，做好自己的工作，我在之前給自己制定了詳細的助教工作計劃并且定下了 目標，在工作中，堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問(wèn)題，使工作能夠順利進(jìn)行，取得成績(jì)�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，我覺(jué)得通過(guò) 這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了�，F總結如下：
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的.教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)， 我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生， 教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢 下怎樣去做好一名教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
助教工作總結 篇4
是一名大學(xué)生，有幸恰逢盛世。有著(zhù)重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時(shí)代的步伐，必須讓我們的每一天都無(wú)緣無(wú)悔。我不想虛度我的人生。因此，年的暑假、我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì )實(shí)習經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱(chēng)為“老師”的難忘的、陽(yáng)光的日子。
一 、 萬(wàn)事開(kāi)頭難
這個(gè)暑假、我找到的這份工作是在“夏令營(yíng)”擔任十天的助教。7月20號這天、我們二十幾個(gè)助教一起乘車(chē)到xx實(shí)驗學(xué)校的夏令營(yíng)營(yíng)地。夏令營(yíng)中有小學(xué)營(yíng)，中學(xué)營(yíng)和成人營(yíng)，我則是小學(xué)營(yíng)的助教、小學(xué)營(yíng)的助教包括主講師一共有9個(gè)人、當天下午 、夏令營(yíng)的負責人給我們開(kāi)了會(huì )，分配好每個(gè)人的工作，就這樣，十天的夏令營(yíng)就要開(kāi)始了。
通過(guò)第一天下午的團隊合作、我開(kāi)始慢慢地了解我的學(xué)生、也開(kāi)始慢慢地著(zhù)手當一位助教老師這份工作.我知道萬(wàn)事開(kāi)頭難，想要做好每一件事情都必須要經(jīng)過(guò)努力，不到最后，決不言棄！
二 、 過(guò)程
在夏令營(yíng)的第三天，大家都看到了我的變化。我不再只是一直站在學(xué)生旁邊，我會(huì )在學(xué)生周?chē)邉?dòng)，并且用手勢帶動(dòng)他們大聲地朗讀，配合主講老師上課。在我的瘋狂帶領(lǐng)下，我們組的成員們開(kāi)始逐漸表現出他們對英語(yǔ)的熱情，他們在課堂上開(kāi)始跟著(zhù)我大聲地讀課文，瘋狂地反復操練單詞，努力地爭取加分，并且搶著(zhù)上去玩游戲。那一天，當主講老師宣布我們組當天的成績(jì)是全班第一時(shí)，我們都高興地跳了起來(lái)，要知道，這對我們組來(lái)說(shuō)是一個(gè)多大的鼓勵。從那以后，我們小組參與活動(dòng)的積極性大大提高了，不再是“斯文人”了。由于每天練都要扯著(zhù)嗓子拼命地喊，因此，到了第四第五天的時(shí)候，很多學(xué)生的嗓子都沙啞了，都要靠吃金嗓子，胖大海之類(lèi)的藥來(lái)保護喉嚨，但是大家的熱情依然未減，學(xué)生們也對英語(yǔ)越來(lái)越感興趣，我們的夏令營(yíng)生活開(kāi)始越來(lái)越有趣。學(xué)生們不僅在課堂上瘋狂，在宿舍里也瘋狂。我們助教老師每天中午都會(huì )到學(xué)生宿舍去看看他們，每次我們還沒(méi)踏進(jìn)他們宿舍的大門(mén)，他們就先搶著(zhù)沖過(guò)來(lái)?yè)肀覀兞�。他們還會(huì )搶著(zhù)跟我們說(shuō)他們的心事，到了該休息的時(shí)候他們還拉著(zhù)我們不讓我們走，除非答應他們第二天中午一定要去看他們，我們才能脫離“虎口”。
在夏令營(yíng)生活的.孩子們都變得越來(lái)越瘋狂，有時(shí)候真的瘋狂到讓我們哭笑不得，可是這樣的一群天真又瘋狂的孩子，我們怎能不愛(ài)他們呢？
三 、離別
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，十天快樂(lè )的時(shí)光一晃就過(guò)去了。
在夏令營(yíng)的第十天，整個(gè)大營(yíng)舉辦了一個(gè)閉營(yíng)會(huì )。閉營(yíng)會(huì )當天，我們小學(xué)營(yíng)的幾位小朋友上去表演了話(huà)劇《灰姑娘》，并且得到了好評；在閉營(yíng)會(huì )的演講比賽中，我們小學(xué)營(yíng)的一位小朋友還獲得演講比賽二等獎；閉營(yíng)會(huì )的最后一個(gè)節目，是我們小學(xué)營(yíng)的全體助教和主講老師一起上臺表演《感恩的心》的手語(yǔ)。在閉營(yíng)會(huì )的最后，還播放了記錄了每個(gè)營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的ppt，看著(zhù)ppt上的一張張可愛(ài)的臉蛋，每一個(gè)歡笑的，瘋狂的場(chǎng)景，都觸動(dòng)著(zhù)我的心，作為一位老師，當你看到自己的學(xué)生在你的輔導下慢慢地成長(cháng)，慢慢地懂事，那種愉悅的心情是無(wú)法言喻的。而在這個(gè)時(shí)候，離別的愁緒也慢慢地籠罩在每個(gè)人心中，許多學(xué)生開(kāi)始跑到助教老師身邊抱著(zhù)助教老師，很多學(xué)生都哭了，就連平時(shí)看起來(lái)很堅強的男生也哭了，我們助教老師起初都不停地安慰自己的學(xué)生，可是到最后，看著(zhù)那一張張掛著(zhù)淚痕的小臉，我們也忍不住流下了眼淚。我們互相擁抱，互相吻別，誰(shuí)都舍不得說(shuō)再見(jiàn)。直到最后，閉營(yíng)會(huì )結束了，孩子們都要去坐車(chē)離開(kāi)營(yíng)地了，大家才依依不舍地道別，很多學(xué)生還要了每位老師的聯(lián)系方式和簽名才肯離開(kāi)。
四 、感觸
十天過(guò)去了。而我人生的實(shí)習經(jīng)歷卻才剛剛開(kāi)始。這段時(shí)間里，我更加清楚的了解了自己，對自己的能力有了進(jìn)一步的認識，我的身上還有很多的不足和缺點(diǎn)，我要不斷的完善自己，這次經(jīng)歷將會(huì )激勵我更加努力的學(xué)習和從各方面去充實(shí)自己。我通過(guò)這次為時(shí)十天的實(shí)習，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習讓我是受益匪淺。
通過(guò)在暑期的這段夏令營(yíng)助教生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)習了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)習中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我受用一生！
助教工作總結 篇5
時(shí)間飛逝，轉眼一年很快已經(jīng)過(guò)去，自20xx年5月至今，在xx學(xué)校工作已經(jīng)1年零8個(gè)月，這也是自畢業(yè)以來(lái)，我做的時(shí)間最長(cháng)也是最喜歡的一份工作�；仡欉@一年以來(lái)，真是受益匪淺，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)技能還是在與家長(cháng)溝通方面，都收獲頗多。
一．初到xx
20xx年5月25號，初到xx，我的工作職稱(chēng)是一名助教老師，顧名思義，主要就是幫助外教完成教學(xué)工作，自13年年初改革后，各部門(mén)更是分工明確，各司其職，作為助教，不僅要在課堂上認真留意學(xué)生情況，和外教及時(shí)溝通教學(xué)內容，還要在課后積極有效地和家長(cháng)溝通，把老師意見(jiàn)和家長(cháng)意見(jiàn)及時(shí)交流傳達和解決，起到一個(gè)橋梁的作用。
起初，總是覺(jué)得自己的工作有些瑣碎，并且把外教老師看成是教學(xué)的主體，感覺(jué)助教老師只是起輔助作用的，所以沒(méi)有那么重要，但是后來(lái)有一次開(kāi)會(huì )，讓我改變了這個(gè)想法。當時(shí)在會(huì )上，領(lǐng)導說(shuō)，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時(shí)候，助教的作用要大于外教。因為作為一名家長(cháng)，把孩子送到培訓學(xué)校最大的目地就是學(xué)好英語(yǔ)，但是家長(cháng)上課不能進(jìn)班，所以只能靠助教在課后的溝通或是自己在家檢查其作業(yè)來(lái)了解學(xué)員課上情況，有些家長(cháng)由于工作忙或是不懂英語(yǔ)，也是沒(méi)辦法輔導或檢查其作業(yè)，這樣的話(huà)，助教老師的溝通就顯得尤為重要，上課表現怎么樣，哪里掌握的不太好，外教老師的意見(jiàn)，這些都是家長(cháng)希望聽(tīng)到的，并且學(xué)員回家后也會(huì )和家長(cháng)說(shuō)一些上課的情況，比如今天做的游戲很有趣或是這部分有些難沒(méi)聽(tīng)懂，類(lèi)似這樣的，所以和家長(cháng)溝通時(shí)采集家長(cháng)們的意見(jiàn)也非常有必要，并且及時(shí)反饋給外教老師，下次好的繼續，不好的改進(jìn)，讓家長(cháng)們感到自己的意見(jiàn)被重視，如果這些都能做到的話(huà)，相信家長(cháng)們是會(huì )感到很舒心的，也很樂(lè )意讓孩子繼續再讀的。所以助教的作用是很大的，特別是外教和家長(cháng)不能直接溝通，所以助教的橋梁通達作用就更突出。了解到這些，我覺(jué)得這份工作沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單和瑣碎，而是挺有挑戰性的，也能學(xué)到很多，不光是知識，更多的可能是如何溝通，怎么樣站在對方角度考慮和解決問(wèn)題，也讓我更加期待能把這份工作拿下來(lái)。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作主要分為內訓課和校外課，我的內訓課程主要有Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2，還有一些自己帶的課，包括1個(gè)新概念大班，2個(gè)新概念VIP和4個(gè)成人的劍橋入門(mén)級VIP。
像Gogo1，2，K1—K4，GA1—GA2這樣外教主講的課程，我們的教學(xué)任務(wù)就相對輕松一些，課前20分鐘會(huì )進(jìn)班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內容，帶孩子們復習上節課內容，可以做一些小游戲來(lái)活躍下氣氛，課中翻譯時(shí)不要直接將答案告訴孩子，可以給他們一些提醒，讓他們自主思考得到正確答案，課后及時(shí)有效和家長(cháng)們溝通，除此之外，大班課還涉及到補課，我對這一點(diǎn)體會(huì )挺深的。如果有孩子缺課落課，要及時(shí)約補課，如果拖到下一周的話(huà)，這周的課堂內容就會(huì )跟不上，這樣就比較容易打消孩子的上課積極性，導致其不愿來(lái)上課，這是個(gè)惡性循環(huán)，一定要杜絕。
自己帶的班就相對來(lái)說(shuō)辛苦一些，但是怎么說(shuō)呢，有句話(huà)叫“痛并快樂(lè )著(zhù)”，這就是我對自己帶的班的一個(gè)感受。特別感謝領(lǐng)導的信任，給我機會(huì )讓我自己帶了一個(gè)新概念班，班里學(xué)生有5名，有些少，還有很大的發(fā)展空間，半年多的時(shí)間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們，雖然很粗心，但他們學(xué)習很用心，也很聽(tīng)話(huà)，非常招人喜歡。曾經(jīng)去過(guò)Helen的新概念班聽(tīng)課，非�；钴S的課堂氛圍，層出不窮的課堂小游戲，很精彩，感覺(jué)自己需要學(xué)習的東西還很多，Helen提供的相關(guān)培訓也讓我獲益匪淺，感覺(jué)自己不斷的在成長(cháng)。至于自己的VIP課程，這一年以來(lái)也是有很大挑戰和頗多收獲的。第一次帶成人VIP，兩個(gè)人年紀都比我大，雖然之前備課已經(jīng)很充分了，可是真正講課時(shí)還是很緊張，他們要萬(wàn)一問(wèn)個(gè)問(wèn)題我不知道怎么辦，他們要是覺(jué)得我太年輕講不好怎么辦，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難��！但是等到真正站在他們面前開(kāi)始講課時(shí)，緊張的情緒一掃而光，在他們面前，自己就是很專(zhuān)業(yè)的老師，準備充分加上自信，絕對沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)后來(lái)我才知道，第一節課不光我有些小緊張，他們也有點(diǎn)呢，一節課下來(lái)還是很有成就感的�？傊�，成人VIP是有些壓力的，但是有壓力才有動(dòng)力，這也是促進(jìn)自己成長(cháng)的過(guò)程，并且成人有學(xué)習的自主性，所以教起來(lái)還是很輕松的。其實(shí)很多困難都是自己想象出來(lái)的，真正迎向它時(shí)會(huì )發(fā)現只是“紙老虎”而已。對于這些校外課，我們最主要的工作就是上課控制好紀律，下課和班主任老師及時(shí)溝通，了解家長(cháng)和孩子的需求及反饋，對于1—4年級的孩子，相對來(lái)說(shuō)還是比較好控制紀律的.，到5—6年級相對就難一些，我個(gè)人認為對于高年級的學(xué)生，要把他們當做平等的個(gè)體來(lái)對待，不能像對低年級那樣嚴格控制紀律，因為他們很有自我意識，希望自己被當做大人來(lái)平等對待，也希望和老師做朋友，比如龍泉的6（5）班，課間休息時(shí)Colin會(huì )和這班學(xué)生一起打籃球，所以這班的紀律根本都不用老師強調，非常好，每次Colin進(jìn)班全班都會(huì )鼓掌，并且上課時(shí)特別積極且有紀律性，所以對待高年級學(xué)生要像對待朋友一樣，平等并且給予尊重。
以上就是我的工作以及工作中一些心得，工作簡(jiǎn)單充實(shí)也很有挑戰性，很喜歡并且享受這樣的工作。下面簡(jiǎn)單來(lái)總結一下這一年以來(lái)的升班情況。
三．升班情況
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)今年的升班普遍不是特別理想，尤其是有兩個(gè)班的升班率很是差強人意，分析原因，可能有如下：
1、這兩個(gè)班學(xué)生都是四年級以上，很多家長(cháng)等孩子四年級了，就會(huì )更傾向于選擇中教課程，以培養孩子的做題能力和應試技巧，所以這個(gè)年齡段的孩子流失的比較多；
2、孩子進(jìn)入5，6年級后，家長(cháng)報的學(xué)習類(lèi)的班比較多，孩子沒(méi)時(shí)間。
所以，作為助教老師，一定要提前就了解學(xué)生和家長(cháng)的意愿，及時(shí)尋求幫助來(lái)解決問(wèn)題。
四．退費學(xué)員情況
這一年半的時(shí)間，一共有6個(gè)退費學(xué)生，4個(gè)是剛上1個(gè)多月課的新學(xué)員，由于Steven突然離職，等待新外教時(shí)間太長(cháng)，家長(cháng)要求退費；1個(gè)學(xué)生家長(cháng)一直說(shuō)要繼續讀，孩子也表現挺好的，但突然在升新班的那天，家長(cháng)說(shuō)孩子不愿意來(lái)了，所以想把剩下的學(xué)費退掉，這個(gè)比較突然，但仔細想想，可能如果自己再細心一些，也許會(huì )發(fā)現這孩子的一些細微想法，從而想辦法改進(jìn)或避免，也許就不會(huì )出現這樣的問(wèn)題；還有1個(gè)是新概念VIP，爸爸剛續上費，媽媽打過(guò)來(lái)電話(huà)說(shuō)找了學(xué)生本校的一個(gè)老師朋友，以后跟她學(xué)，所以退掉了。除了一些不可抗力之外，有的退費是可以避免的，所以在以后的工作中，更要細心，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法，積極和家長(cháng)溝通，反饋有效信息，相信會(huì )有所進(jìn)步的。
以上是我對于這一年以來(lái)，在xx工作的總結，非常感謝領(lǐng)導的信任和鼓勵，同事的支持和幫助，這一年收獲頗多，不只是工作，還有同事間的互幫互助，對于離家在外的我來(lái)說(shuō)，這里是個(gè)非常溫暖的大家庭，所以很愿意盡自己最大努力，使這個(gè)大家庭人丁更興旺，發(fā)展更壯大，俗話(huà)說(shuō)“大河有水小河滿(mǎn)，小河無(wú)水大河干”，我們這些小河要隨時(shí)充電，積極學(xué)習，不斷提高自己，這樣學(xué)校的大河才能不斷有動(dòng)力奔騰向前，只有學(xué)校發(fā)展的好，我們個(gè)人的發(fā)展才會(huì )好，新的一年，希望自己做事再用心，細心，專(zhuān)心，希望學(xué)校的發(fā)展會(huì )更好！
助教工作總結 篇6
時(shí)值歲末，一學(xué)年的各項工作漸入尾聲。趁此時(shí)刻，我也對自己各個(gè)方面的工作回望總結，以鼓勵自己能在未來(lái)的道路上找準方面，繼續探索前行。
一、以愛(ài)為綱，寓教于樂(lè )。
老師要有一顆愛(ài)崗、愛(ài)幼兒的心，在教學(xué)工作中，學(xué)會(huì )融入自己的愛(ài)心，無(wú)微不至、春風(fēng)細雨的關(guān)愛(ài)幼兒。每一個(gè)幼兒都有各自不同的品質(zhì)，表現出不同的思考、行動(dòng)等等，所以，老師不能一成不變的對全部的幼兒，一定要注重個(gè)別的引導，培養幼兒的不同氣質(zhì)。在教學(xué)工作中，更應該把教育當作是一種樂(lè )趣，投入自己的熱情，專(zhuān)注的進(jìn)行教育引導。我記得每次我講述一個(gè)新的故事，或者教唱一首新的歌曲的'時(shí)候，幼兒都表現十分的喜歡，他們對學(xué)習的興趣正濃，所以要善于引導他們，幫助他們掌握更多的知識、技能。在我的這學(xué)期的工作經(jīng)歷中，我感到自己在引導幼兒的創(chuàng )新性方面還做得不夠，自己的教學(xué)方法也有待于進(jìn)一步的完善。
二、以勤補拙，顧全大局。
一個(gè)人不可能完美，但可以追求更高的目標。這學(xué)期，我沿著(zhù)領(lǐng)導制定的方向，從各方面約束自己，規范自己，謀求新的進(jìn)步。要不斷的意識到自己的不足，然后慢慢的糾正不足，我感覺(jué)，這學(xué)期自己在保教方面做得比較細致，能妥善的對待班里的幼兒，做到安全無(wú)事故，能與家長(cháng)溝通，召開(kāi)半日開(kāi)放活動(dòng)。在一日生活的各個(gè)方面，有條不紊進(jìn)行個(gè)環(huán)節的教育，以勤快、積極的心態(tài)投入其中去。我還在業(yè)余時(shí)間加強學(xué)習，充實(shí)自己，以前學(xué)的知識理念，跟不上時(shí)代的發(fā)展，所以，一定要有新的動(dòng)力，力求在教育方面，做一個(gè)不落伍的人。
三、以靜取亂，自我審視。
我覺(jué)得意識到自己的勞動(dòng)價(jià)值，是很有必要的。我們幼兒老師，在煩瑣的教育教學(xué)工作中，面臨著(zhù)各種各樣的壓力，所以，要養成一種平靜的心態(tài)，坐而不亂，要學(xué)會(huì )審視自己，定位自己，只有這樣，才能在以后的工作中更好的投入自己的熱情，以實(shí)現自我的價(jià)值，而不會(huì )盲目追隨別人錯誤的足跡。
學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)止境，在以后的工作中，我將繼續探索教學(xué)之度，不斷的加強自己的學(xué)習，爭取在教科研方面取得更好的成績(jì)。
助教工作總結 篇7
一學(xué)期很快就要結束，回顧一學(xué)期所做的工作，現總結如下：
一、教育教學(xué)工作：
1、在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題進(jìn)展需要設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、加強浸入式英語(yǔ)教學(xué)強度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當的方法組織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語(yǔ)會(huì )話(huà)水平有較大提高。
3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評比活動(dòng)，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專(zhuān)欄”，幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來(lái)越高。
二、家長(cháng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：國慶節“我是中國人”的詩(shī)歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動(dòng);家長(cháng)開(kāi)放日;“幼兒自制樂(lè )器展”;新年運動(dòng)會(huì )等。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話(huà)聯(lián)系表，成立了班級家長(cháng)委員會(huì )5名，家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛生保健工作：
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的`幼兒，有針對性進(jìn)行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動(dòng)會(huì )”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jì)。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
四、不足之處：
對幼兒的細致觀(guān)察不夠，班級教師在指導活動(dòng)區時(shí)指導不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區材料制作需更多創(chuàng )意。我們將再接再厲，努力做得更好。
助教工作總結 篇8
白駒過(guò)隙、時(shí)光荏苒，彈指間從一名消防學(xué)員成為團隊前臺助教已滿(mǎn)一年，總結我這一年來(lái)的工作，可以用忙碌而充實(shí)來(lái)涵蓋。一年中，犯過(guò)錯、挨過(guò)批、受過(guò)表?yè)P、得過(guò)認可，領(lǐng)導和同志的指導下，在團隊同伴的大力幫助和友好協(xié)作下，我完成了學(xué)員到助教的蛻變，對學(xué)員的服務(wù)工作取得了一定的進(jìn)步，對團隊的歸屬感更是有了深切的感受。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，為了今后更穩步的前行，現將我一年的工作總結如下：
一、端正態(tài)度，扎根本職工作
19考季，在最初我任職于四個(gè)班級，主要日常工作為班內答疑、發(fā)放講義、每日一練、以及課后快問(wèn)快答等。
XX班是由18及19兩屆學(xué)員組成，但由于之前當過(guò)班長(cháng)，所以班內比較好掌握。
XX是由去年雙12開(kāi)始組成班級，那時(shí)我也剛成為助教，可以說(shuō)XX和我個(gè)人同樣從零做起，從消防零基礎及如何學(xué)習到對消防的點(diǎn)滴認知開(kāi)始，一起成長(cháng)。
XX班是由3月1日發(fā)放成績(jì)第二天組成班級，班內成員均為具備一定基礎學(xué)員，相對來(lái)說(shuō)，對于答疑難度以及對于助教服務(wù)要求可能稍微要更具體一些XX班由7月份開(kāi)始，開(kāi)啟案例每日一練活動(dòng)，每日編寫(xiě)一問(wèn)案例小練習供學(xué)員作答并解析。
XX，是18級老班級，相對來(lái)說(shuō)非常穩定，所以需言不多，良好的完成日常服務(wù)工作。
在班級工作之外，還進(jìn)行了各單項工作出題工作體驗工作、書(shū)編寫(xiě)工作。
二、厚積薄發(fā)，靜待成果開(kāi)花
1、答疑數量由于前期沒(méi)有統計，具體數量未知，但是大量的答疑，勢必為學(xué)員的消防學(xué)習之路掃平諸多障礙。
2、XX班體驗工作，由于諸多原因，未能完成目標期望的轉化率，十分可惜，期待今后有此機會(huì )，完成規定目標。
3、參與XX書(shū)的編寫(xiě)，其中實(shí)務(wù)2.10、4.5、4.6以及綜合2.6內容的編寫(xiě)是由我來(lái)完成，同樣期待明年所出書(shū)籍能夠得到大家的一致認可。
4、教育培訓千頭萬(wàn)緒，最終還需量化，以消防工程師考試通過(guò)率來(lái)進(jìn)行評判工作是否合格，一年的辛勞，靜待明年2月末的開(kāi)榜大吉，希望付出終有收獲。
三、靜心感悟，總結工作心得
作為團隊前臺助教的一員，我們的本職工作就是扎根于學(xué)員之間，立足于班級之中，服務(wù)工作是學(xué)員對我們團隊的第一感知窗口，我們的形象就代表了團隊的整體形象。這一年的工作之中由以下心得：
1、班要有班魂，確定班級整體風(fēng)格方向。因為大家都是在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習和交流，時(shí)間一長(cháng)很容易就會(huì )造成群內的氣氛冷落，只有說(shuō)在班級成成一定的凝聚力，才能讓學(xué)員更加習慣的參與班級內的學(xué)習討論和對知識的深入探索，這樣更有利于學(xué)員的學(xué)習以及形成團隊的良好形象。
2、授人與魚(yú)不如授人以漁。傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習知識的方法，在我們日常答疑工作中，經(jīng)常有學(xué)員會(huì )問(wèn)一些，明明在講義或者教材中非常容易翻到的知識點(diǎn)，不是說(shuō)學(xué)員不會(huì )翻，是因為學(xué)員認為問(wèn)別人比自己翻更方便也更省事，但是咱們都知道，只有自己動(dòng)手去做的事情，對于知識點(diǎn)的感悟以及記憶才會(huì )更加深刻，那么，在日常答疑工作中，要引導性的讓學(xué)員自行去發(fā)現和解決問(wèn)題，也推崇學(xué)員參與解決班級內其他學(xué)員的問(wèn)題，在你問(wèn)我答的討論之中，知識點(diǎn)會(huì )更清晰的印在腦中。
3、學(xué)海無(wú)涯苦做舟，堅持不懈才是勝利上岸的成功秘訣。學(xué)習總是一件很苦的事情，學(xué)員在一年的學(xué)習中，心態(tài)會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而不斷的變化，先是對學(xué)習的三分鐘熱情，到枯燥乏味的知識點(diǎn)的累積，及到考試前的'緊張煩躁，在學(xué)習這個(gè)長(cháng)期的過(guò)程之中，我們作為助教在關(guān)心知識本身的同時(shí)，也要注意學(xué)員此類(lèi)的心態(tài)變化，根據不同時(shí)期的心態(tài)，用相應的策略緩解學(xué)員對于學(xué)習的壓力，使得學(xué)員能夠在學(xué)習終堅持下來(lái)，只有堅持不懈的學(xué)習，最后在考場(chǎng)上才能成為勝利者，直達成果的彼岸。
四、三省吾身，自觀(guān)自身利弊
回首一年的助教工作，有利有弊，也希望在今后的工作中揚長(cháng)避短，以期工作能力更加突出，得到團隊上下的更多認可。
先說(shuō)我個(gè)人認為工作之中，稍微有利的一面。
1、在班級管理中，能夠緊密配合班主任，做好班級的日常管理，學(xué)員情緒相對穩定，當出現異常時(shí)，可以快速壓下并予以平復解決。
2、詼諧的風(fēng)格，可能會(huì )有學(xué)員不太喜歡，但是我個(gè)人認為還是有一些學(xué)員樂(lè )于接受，能夠和學(xué)員打成一片，使得學(xué)員相對認可班級的氛圍，學(xué)習不至于太過(guò)于枯燥。
3、答疑時(shí)間，完成相對還算完好，存在個(gè)別時(shí)間不夠及時(shí)，但是總體來(lái)說(shuō)都會(huì )在規定時(shí)間內完成答疑工作。
再說(shuō)說(shuō)在一年工作之中，存在的問(wèn)題
1、對于文檔類(lèi)相關(guān)工作，例如周報以及教輔編寫(xiě)，存在很大程度上的拖延，個(gè)人惰性極強，特此嚴厲批評自己。
2、專(zhuān)業(yè)知識需要加強，在一年的工作之中發(fā)現，自身在業(yè)務(wù)能力上還需要很大的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習，在今后的服務(wù)工作之中，才能做到游刃有余。
3、在從事助教初期，對于公司規定的漠視，致使嚴重犯錯，至此之后時(shí)刻警告自己，勿拿規定當兒戲，身為團隊的一員，就要嚴格按照團隊規定要求來(lái)做。
4、自身情緒還需要冷靜控制，學(xué)員來(lái)自五湖四海，性格各異，在學(xué)員言語(yǔ)激烈時(shí)，更要冷靜控制我自身的言語(yǔ)情緒，理性對待，冷靜分析方為解決之道。
五、開(kāi)拓進(jìn)取，共創(chuàng )美好未來(lái)
期待團隊團建，團隊各人員在一起工作年余，在網(wǎng)絡(luò )上都已經(jīng)成為很好的同事、朋友。一只手掌只有緊緊握成一個(gè)拳頭擊出，才會(huì )更有力量。期待與各位同事相見(jiàn)，增加團隊凝聚力，增強團隊核心競爭力，讓我們的團隊更富有朝氣與干勁。
在此感謝信賴(lài)，感謝大力支持，是團隊給了我們一個(gè)發(fā)揮自身的平臺，可以說(shuō)有了這個(gè)平臺，才讓自己更清晰的認識到自身的價(jià)值，也讓自己的生活得到質(zhì)的改善，更讓我們擁有了一個(gè)共同的夢(mèng)想，期待我們的團隊、我們的公司越做越大，越做越強，明天會(huì )更好！
助教工作總結 篇9
一、健全制度科學(xué)管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩定研究隊伍，學(xué)校先后制訂出臺的《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)課題研究管理辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽(yáng)衡市實(shí)驗中學(xué)學(xué)科帶頭人評選辦法》等規章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標納入考核范圍，并制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調動(dòng)了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長(cháng)室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構，形成“國家——省——市——�！彼募壵n題體系，在教研室統一指導協(xié)調下，積極開(kāi)展課題研究。
二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果
在本課題研究開(kāi)始之前，學(xué)校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開(kāi)始后，學(xué)校的硬件建設一年上一個(gè)新臺階，學(xué)�，F在擁有三個(gè)多媒體教室、一個(gè)教師電子備課室、兩個(gè)學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò )教室（計算機132臺）、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)終端和校園網(wǎng)。每個(gè)教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)校還進(jìn)一步加大教學(xué)軟件的添制及部分設備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎。
在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒(méi)有相應提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結果。所以加強對研究教師的培訓至關(guān)重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀(guān)念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進(jìn)行現代教育教學(xué)思想的培訓，促使他們建立新型的學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)和知識觀(guān)。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時(shí)間對研究教師進(jìn)行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，并能夠制作簡(jiǎn)單的課件與網(wǎng)頁(yè)。
較為完備的設施設備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進(jìn)行。我們按照研究方案和研究計劃，進(jìn)行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡(luò )參與型”這兩種教學(xué)模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每?jì)芍芘e行一次集體活動(dòng)，或問(wèn)題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節以上的觀(guān)摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內觀(guān)摩外，我們還采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，多渠道地開(kāi)展觀(guān)摩交流探討活動(dòng)。我們常承擔市教科所有關(guān)教研活動(dòng)，請市教科所的專(zhuān)家來(lái)校督導，聽(tīng)課指導，也請與會(huì )的不同層面的教師來(lái)給我們“找毛病”、“提問(wèn)題”。我們還多次去省重點(diǎn)名校取經(jīng)。
通過(guò)我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現“群眾——多媒體講授型”的教學(xué)模式充分體現了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導地位，適合教師向學(xué)生傳播系統的地理知識。不足之處是首先學(xué)生作為信息的被動(dòng)接受者，缺乏自主性；其次過(guò)于關(guān)注學(xué)生群體，而缺乏對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，易出現“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會(huì )使課堂活潑起來(lái)，但有時(shí)會(huì )分散學(xué)生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結論詮釋為直觀(guān)的過(guò)程，客觀(guān)上可能影響學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡(luò )參與型”這種模式的優(yōu)點(diǎn)，體現在學(xué)生可以自主學(xué)習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學(xué)生學(xué)習的主體作用。不足之處表現在其運用受到多方面的限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學(xué)習要求教師及時(shí)監控，如果班級人數比較多，監控力度應會(huì )大減弱，教師主導作用的.發(fā)揮就會(huì )受到限制。再次，這種模式的教學(xué)對于學(xué)生的自學(xué)能力有一定的要求，比較適合中高年級學(xué)生的學(xué)習。
四、討論情況展開(kāi)反思發(fā)現問(wèn)題
通過(guò)討論研究活動(dòng)，我們展開(kāi)反思，發(fā)現問(wèn)題還是很明顯的：
1、現有的實(shí)用的教學(xué)資源匱乏，是進(jìn)一步進(jìn)行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開(kāi)展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒(méi)有形成一整套科學(xué)化、合理化、系統化的《檢測方案》。
4、我們在研究過(guò)程中感到，我們現有的課程體系，以及課堂時(shí)間安排已經(jīng)極大地制約著(zhù)我們的課題研究的深入開(kāi)展。
五、提出設想繼續研究再接再勵
1、繼續加強個(gè)性化、特色化、實(shí)用性強的《地理資源庫》的建設。
2、將本課題的研究與新課程改革進(jìn)行整合，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學(xué)的、有推廣應用價(jià)值的課題成果。
4、及時(shí)作好課題成果的轉化工作，通過(guò)本課題的深入研究，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和教育創(chuàng )新。
助教工作總結 篇10
一學(xué)期即將結束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，從班級的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行適當的調整，在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子以及夏天的時(shí)候怎樣防暑和“熱感冒”的知識，學(xué)會(huì )自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。并向幼兒家少自我保護行為的簡(jiǎn)單常識，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過(guò)馬路，下河游泳以及火
災時(shí)的注意事項等，對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。
二、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中表現為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不短開(kāi)的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習極性和主動(dòng)性。
1.數學(xué)：在數學(xué)方面，從最開(kāi)始的'幼兒操作實(shí)物卡片開(kāi)始讓他們了解數的概念，然后發(fā)展到數字小卡片�；旧先粩狄�?xún)鹊募訙p法不用講解，幼兒根據兩位數的推論就可以自己學(xué)習了，使幼兒的數思維能力得到較大程度發(fā)展。
2.拼音通過(guò)繪畫(huà)，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫(xiě)完整的聲母韻母表，在學(xué)習過(guò)程中幼知道有23個(gè)聲母24個(gè)韻母，默寫(xiě)完后幼兒會(huì )自己檢查個(gè)數。
3.語(yǔ)言：因為學(xué)會(huì )了聲母韻母表，所以對幼兒進(jìn)行了音節練習，學(xué)會(huì )用拼音拼生字，最后達到的效果就是碰到新的生字，生詞甚至是兒歌，長(cháng)的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來(lái)。為后來(lái)的快樂(lè )識字打下了堅實(shí)的基礎。
4.美術(shù)：主要是藝術(shù)課程，幼兒的手工技能和形體塑造及色彩填充技能進(jìn)步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。運用學(xué)過(guò)的美工技能完成作品，還和教師一起制作主題墻飾。幼兒繪畫(huà)技能較以前也有所進(jìn)步，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫，流暢，能較好的組織安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。
5.另外，我們在班級還進(jìn)行了1幫1的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)習好表現好的小朋友將和一位基礎較差的幼兒做朋友，結對子，扮師徒。平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，經(jīng)常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一致的進(jìn)步。
三、家長(cháng)工作
我們用家園聯(lián)系手冊，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識及幼兒每天在園表現都讓家長(cháng)看到，然后幫幼兒復習鞏固，檢查幼兒的知識掌握情況和在園表現情況，對品學(xué)兼優(yōu)和有所進(jìn)步的幼兒都會(huì )實(shí)行大紅花獎勵和獎狀獎勵的方式，使幼兒每天能快樂(lè )的進(jìn)步。此外還通過(guò)電話(huà)和上網(wǎng)聊天的方式和家長(cháng)進(jìn)行直接溝通，共同交流幼兒個(gè)方面信息。
四、反思調整
總結了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們取得了許多的寶貴經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)實(shí)驗的機會(huì )不夠，創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴(lài)性強，有的則不夠大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價(jià)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，揚長(cháng)避短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。
助教工作總結 篇11
在會(huì )計學(xué)院以及各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導下，本學(xué)期《會(huì )計學(xué)》助教工作圓滿(mǎn)完成了。本學(xué)期的工作量有點(diǎn)大，我盡量克服困難，做好工作，堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結合，用心與用情相結合”的原則處理工作中的各種問(wèn)題，使工作能夠不斷躍上新臺階，取得成績(jì)�；仡欉^(guò)去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，現將主要工作匯報如下：
一、會(huì )計學(xué)院的重視，沈老師的支持
從啟動(dòng)助教工作伊始，會(huì )計學(xué)院的老師給我留下了深刻的印象，無(wú)論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認真負責的工作態(tài)度，無(wú)論是工作中給予我們的指導還是平常中的關(guān)懷。沈老師對我助教工作的開(kāi)展提供了大力的支持，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識方面還是工作方法等方面，都讓我很感動(dòng)和深深敬仰，敬仰其嚴謹的治學(xué)態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想、不俗的談吐。
二、認真負責做好各種常規工作
認真做好課前準備工作，及時(shí)做好講義課件和電腦多媒體的調試等工作。同時(shí)做好課程跟進(jìn)工作，課堂上嚴格按照老師的要求，積極配合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，調動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍。課間積極回答學(xué)生關(guān)于課程內容的疑問(wèn)，并且回答盡量做到深入淺出，通俗易懂。同時(shí)認真批改作業(yè)，負責的態(tài)度對待作業(yè)中出現的問(wèn)題，把它反饋給學(xué)生和老師，有利于課程教學(xué)工作開(kāi)展更加有的放矢。此外，發(fā)揮熱情，積極動(dòng)員學(xué)生，做好評估工作。
三、認真做好問(wèn)題答疑
在與學(xué)生的交流溝通過(guò)程中，學(xué)生反映諸如學(xué)習時(shí)間太短，課程內容多，任務(wù)太重等問(wèn)題，使得進(jìn)行反復學(xué)習，不斷總結學(xué)習的時(shí)間比較少，從而在更廣更深地理解和掌握課程內容和核心精神方面就有所約束和限制。于是，同學(xué)們就有進(jìn)一步加深理解所學(xué)內容的理解和把握的要求。為順應和滿(mǎn)足這種需求，我結合課程的知識結構和教學(xué)的進(jìn)度情況，根據自己學(xué)習《會(huì )計學(xué)》的'經(jīng)驗和在請教老師的基礎上，開(kāi)展不定時(shí)的課程答疑工作，每次大致二到三個(gè)小時(shí)。一般答疑設定在周三晚上進(jìn)行，如有特殊情況才給予更改，一般情況照例進(jìn)行，主要是進(jìn)行一些學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，明晰知識脈絡(luò )與聯(lián)系，從而使得掌握更全面、理解更深刻。
四、保持頻繁溝通，反饋各種信息
經(jīng)常保持與學(xué)生的溝通與交流，交流教學(xué)等方面遇到的問(wèn)題，如教學(xué)的安排，教學(xué)設備等，同時(shí)也做好與任課老師的交流與溝通，如專(zhuān)業(yè)課內容、學(xué)習的情況，從而使得信息的能夠及時(shí)反饋，從而有助于教學(xué)工作的順利有序開(kāi)展。
五、遇到的問(wèn)題主要有：
因上課人數多，答疑時(shí)未能一個(gè)一個(gè)回答同學(xué)提出的問(wèn)題，同時(shí)因課程時(shí)間安排有限，為讓學(xué)生盡量多涉及專(zhuān)業(yè)知識，課件的內容雖然全面但不夠詳細，對此深表歉意。
以上是我擔任助教開(kāi)展工作的簡(jiǎn)要總結，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教工作總結 篇12
在XX年上半年里我們迎來(lái)了四級通過(guò)率85%的傲人成績(jì)，迎來(lái)了10級這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學(xué)子，迎來(lái)了鎬京討論式教學(xué)全面推進(jìn)的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟六系，國貿1012班班主任。轉眼間，我擔任班主任加助教工作已經(jīng)兩個(gè)月有余，現將上班學(xué)期的工作分兩大部分總結如下：
一、自我成長(cháng)篇
XX年1月7日晚我正式接手國貿1012的班主任加助教工作，開(kāi)始了從學(xué)生向班主任的角色轉變。由于在校期間沒(méi)有認真的做過(guò)職業(yè)規劃，加之沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓，跟班實(shí)習，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业某砷L(cháng)
1、探索階段
在這一時(shí)期，是我走過(guò)的最艱難的時(shí)期，也是我成長(cháng)最快的一個(gè)階段。由于學(xué)生剛換完班主任，在情緒上產(chǎn)生了很大波動(dòng)，再加之自身能力的不足，在前兩周內愿意跟我交流的學(xué)生寥寥無(wú)幾。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期又碰上了英語(yǔ)新概念2的聽(tīng)寫(xiě)讓我感到有些措手不及。在這段時(shí)間里我竭盡全力向辦公室同事交流，討方法，作總結，做規劃，已完成我學(xué)生向班主任的重要轉變。
2、實(shí)戰階段
在這一階段，對學(xué)生管理有了初步的認識。加強同學(xué)生間的`溝通，了解學(xué)生間存在的問(wèn)題，制定新的班級制度，總結歸納在探索階段所遇到的一些問(wèn)題并對此作出快速反應。加強新概念英語(yǔ)背誦的檢查力度，學(xué)生出勤的考核力度，竭盡全力快速使學(xué)生達到思想上的統一，與此同時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，竭力作出正確引導。
3、完善階段
在這一階段，主要分析前面的考試，結合本班班情分析班級存在的問(wèn)題。從自身角度去分析自己的管理方法、班級制度等所存在的問(wèn)題。這樣以來(lái)讓我真正的認識到班主任工作的重要性和艱巨性，徹底完成了從學(xué)生向老師的角色轉變，實(shí)現了第一次全面的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)以上三個(gè)階段，我得出以下心得體會(huì )
1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。作為教師必須不斷學(xué)習，提高自身修養、提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識水平，加強自身的道德建設，以自身的人格魅力去影響學(xué)生。
2、既要嚴格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴”與“愛(ài)”應統一起來(lái)�！皣馈本褪且髮W(xué)生嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，班級制度，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。大一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到老師的尊重，對老師有著(zhù)亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。重視班級日志，日志也是班主任和學(xué)生交流的一種重要方式。作為班主任，我用自己的言行來(lái)糾正和指導學(xué)生們的言行和學(xué)習的態(tài)度，課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系�？傊�，我覺(jué)得學(xué)生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開(kāi)始接手班級的時(shí)候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”的轉化上，后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非�？释玫嚼蠋熤匾暤�。
二、班級情況及班級管理
國貿1012班級共67人其中男生17人，女生50人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)漸濃，班級的成績(jì)也有了一定的提高、學(xué)生凝聚力大有提升，班級衛生、班級紀律等方面有了明顯的改觀(guān)。然而班級依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題如:班級成績(jì)兩極分化嚴重，并且成績(jì)差的學(xué)生所占比重較大；班級部分學(xué)生思想消極，學(xué)習積極性不高；班級制度不夠完善，班級管理缺乏系統化；部分學(xué)生個(gè)人主義情節嚴重。
助教工作總結 篇13
一、目前家園溝通中存在的問(wèn)題
近些年來(lái)，許多幼兒園教師越來(lái)越重視與家長(cháng)的溝通，在溝通方法上積累和總結了一些經(jīng)驗，但是在目前的幼兒教育活動(dòng)中，家園溝通中仍然存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
�。ㄒ唬┯變�
教師存在思想誤區，對家園溝通認識程度不高，家園間缺乏溝通。一些幼兒教師錯誤的認為教師的主要工作就是日常的帶班，平時(shí)幼兒沒(méi)有什么問(wèn)題，不必要與家長(cháng)溝通，即使平時(shí)幼兒出現問(wèn)題，能在園內解決的就不與家長(cháng)溝通或等到幼兒有突出問(wèn)題時(shí)再與家長(cháng)溝通。家長(cháng)是幼兒生活中的主要內容，家長(cháng)普遍希望了解自己子女在園的各方面情況，如果教師平時(shí)很少與家長(cháng)溝通，容易導致家園教育斷裂；如果教師隱瞞幼兒存在的問(wèn)題，容易導致家園間的不信任和誤會(huì )，使家園互動(dòng)的情感基礎消失殆盡；如果教師在幼兒出現問(wèn)題時(shí)不及時(shí)與家長(cháng)溝通，容易導致家長(cháng)的不滿(mǎn)，給原本可以順利解決的問(wèn)題加大了難度，給家園間的溝通人為設置障礙。
�。ǘ┘覉@溝通方法欠缺。
知己知彼，方能百戰不殆。在日常實(shí)踐中，部分幼兒教師缺乏與家長(cháng)溝通的方法，相互間缺乏了解，在日常溝通中缺乏藝術(shù)，以單純呆板的方法與家長(cháng)溝通，不會(huì )因時(shí)因地的變化，遇到較簡(jiǎn)單的問(wèn)題與家長(cháng)溝通時(shí)還能夠應對，遇到較難的問(wèn)題時(shí)，就可能導致溝通橋梁被阻塞。家園溝通是一個(gè)系統性的工程，惟有在奠定共同情感基礎的前提下，因時(shí)因地不斷變化溝通技巧，提升溝通藝術(shù)，才能實(shí)現家園間的完全融合。
二、家園間溝通的根基
�。ㄒ唬⿲τ變汗餐膼�(ài)是家園溝通的基本前提。
教師與家長(cháng)的溝通都是為了一個(gè)共同的目標，那就是教育好幼兒。共同的愛(ài)使家長(cháng)和教師的距離拉近，使家園的交流更加自然、融洽。在日常教育中，幼兒教師在幼兒園對幼兒施行的教育，要體現對
幼兒的關(guān)心和愛(ài)護，把家庭中父母對幼兒之愛(ài)在幼兒園中延續，同時(shí)，幼兒教師要積極引導家長(cháng)在家庭中保持對幼兒的正確指導和教育，保持教育的一致性，使雙方對幼兒的愛(ài)成為家園間永恒的旋律。
�。ǘ⿲τ變汗餐慕逃康氖羌覉@溝通的保證。
共同的教育目的能夠最大限度的拉近雙方之間的聯(lián)系，實(shí)現步調一致和行為一致。然而，在教育實(shí)踐中，家長(cháng)總是更希望幼兒能夠掌握更多的字詞，學(xué)會(huì )美術(shù)、音樂(lè )等更多的藝術(shù)，拔高式的追求幼兒的片面發(fā)展；而幼兒教師更主要的是培養幼兒的基本技能，按照幼兒的生理、心理特點(diǎn)發(fā)展選取相應的課程，循序漸進(jìn)的開(kāi)發(fā)幼兒的智力。面對這樣的尖銳沖突，幼兒教師要加強與家長(cháng)的溝通，曉之以情，動(dòng)之以理，適時(shí)的引導家長(cháng)認識到幼兒教育階段的主要任務(wù)是掌握基本技能而不是更多的知識，倘若這樣片面的發(fā)展，只會(huì )破壞幼兒的正常發(fā)展軌跡，造成幼兒自理能力等方面知識的缺失，最終破壞幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)家園間深入的溝通，奠定家園間對幼兒共同的教育目的`，而這種共識又能動(dòng)的反作用于家園間更大規模的溝通。
三、家園溝通的藝術(shù)
�。ㄒ唬⿻r(shí)間藝術(shù)。
家園間要建立經(jīng)常性的溝通機制。家園間的溝通并不是簡(jiǎn)單的表現在幼兒出現問(wèn)題之時(shí)，而是要體現在教師與家長(cháng)之間經(jīng)常性的往來(lái)之中�；蚶眉议L(cháng)接送幼兒的時(shí)刻與家長(cháng)短暫交談，及時(shí)地互通信息，或利用家訪(fǎng)、電話(huà)等形式，或在課堂，或在街頭，借助形式多樣的溝通渠道，建立相互間不斷溝通的長(cháng)效機制，傳遞相互間的信息，校正雙方在幼兒教育中存在的誤區，彌補雙方的不足。幼兒教師要不斷提取幼兒各方面發(fā)展情況的材料，進(jìn)行分析，提取有用的事例，借助不斷變化的溝通形式，向家長(cháng)充分展示幼兒的各方面情況并與家長(cháng)隨時(shí)交換意見(jiàn)，拉近家園的距離，使家長(cháng)從內心感受到教師全心全意為了孩子的誠意，與教師在育兒?jiǎn)?wèn)題上形成共同語(yǔ)言，達到心靈溝通。
�。ǘ┲黧w藝術(shù)。
確立家長(cháng)的主體地位，提高家長(cháng)的參與積極性。家長(cháng)是幼兒生活中的主導力量，同樣，在家園溝通中，家長(cháng)也必須處于主體地位。為了確立家長(cháng)的主體地位，首先要轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，通過(guò)《家園聯(lián)系手冊》、家長(cháng)園地等方式，宣傳正確的教育思想及育兒觀(guān)念，針對不同層次的家長(cháng)進(jìn)行不同內容、不同方式的指導；其次借助一些需家長(cháng)參與的主題活動(dòng)，讓家長(cháng)充分融入到幼兒園教育活動(dòng)中，發(fā)揮家長(cháng)在家園溝通中的主體地位，了解不同家長(cháng)對幼兒的教育態(tài)度和教育方法，在《家園聯(lián)系手冊》等溝通媒介上寫(xiě)明，使家長(cháng)看到自己的不足，指導家長(cháng)逐步調整自己的教育行為；最后通過(guò)公開(kāi)日等活動(dòng)方式召開(kāi)家長(cháng)討論會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)群體內的交流，總結家長(cháng)的教育行為，糾正錯誤的教育行為，推廣正確的教育行為。
�。ㄈ┬袨樗囆g(shù)。
1、幼兒教師要不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識。不斷豐富有關(guān)家庭教育方面的知識的目的是為了更好地溝通。家庭教育與幼兒園教育不同，有著(zhù)不同特點(diǎn)，幼兒園教師應了解家庭教育的特點(diǎn)和規律，懂得一些家庭教育方面的知識。不斷豐富教育思想內容，為指導家長(cháng)做充分準備。
2、建立家園間相互信任的關(guān)系。教師與家長(cháng)的溝通必須建立在相互信任的基礎上。如果家長(cháng)對教師失去信任，教師則很難與家長(cháng)進(jìn)行溝通。教師要理解家長(cháng)的顧慮和心情，想方設法贏(yíng)得家長(cháng)的信任，要尊重每個(gè)家長(cháng)，熱情、耐心平等地對待每個(gè)家長(cháng)，增強家長(cháng)對教師的信任。
3、教師要與家長(cháng)建立融洽、和諧的關(guān)系。和諧、融洽的關(guān)系是教師做好家長(cháng)工作的基礎。這種關(guān)系的建立，不是靠一時(shí)一事，而是靠平時(shí)精心維護。教師需要在日常生活中加強與家長(cháng)的相互聯(lián)系，了解家長(cháng)的教子思想，體諒家長(cháng)的苦衷，教師和家長(cháng)相互理解，相互支持，才能順利地進(jìn)行溝通，解決幼兒教育中存在的各種問(wèn)題，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、善于聆聽(tīng)，并積極地給家長(cháng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵家長(cháng)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。如注視對方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)回應對方，用點(diǎn)頭表示認同等，使家長(cháng)感到教師是真誠的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見(jiàn)。同時(shí)，教師在聆聽(tīng)的過(guò)程中，還要及時(shí)了解家長(cháng)的需要、困難，有針對性地與家長(cháng)討論，實(shí)現家園間的充分溝通和理解。
家園溝通是幼兒園和幼兒家庭、幼兒教師和幼兒家長(cháng)間連成一體的主要手段。在日常教育中，家長(cháng)和教師不斷的互動(dòng)形成的有效溝通能夠促進(jìn)家園間的密切合作關(guān)系，積極的家園溝通能夠增加雙方的共識，持續不斷的溝通則為幼兒可持續性發(fā)展架起了一座終南捷徑，使幼兒教育達到事半功倍的作用。幼兒期是人一生中各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期教育任務(wù)的主要承擔者就是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會(huì )。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會(huì )規范的指導為孩子以后的發(fā)展奠定了重要的基礎。幼兒園以各種形式定期向家長(cháng)進(jìn)行不同形式的家庭教育指導活動(dòng)，實(shí)現家園共育。我園本學(xué)期開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)，要求各班邀請一名家長(cháng)組織一節教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，我班邀請陳浚桐的媽媽來(lái)?yè)渭议L(cháng)助教，開(kāi)展了一節禮儀活動(dòng)“小兔子生病了”，活動(dòng)很好的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒積極動(dòng)手操作，活動(dòng)氣氛濃烈。
在家長(cháng)助教活動(dòng)中，選擇適合孩子學(xué)習的內容，走進(jìn)課堂，以上課的形式傳授給幼兒�；顒�(dòng)前，教師與家長(cháng)充分溝通，準備好活動(dòng)時(shí)的材料，使孩子們能夠積極動(dòng)手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個(gè)活動(dòng)，精心備課，對教案反復推敲；上課時(shí)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言甜美，極具親和力，采取了多種形式與幼兒進(jìn)行積極有效地互動(dòng)，孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著(zhù)，激發(fā)起了孩子們強烈的好奇心和動(dòng)手欲望，在動(dòng)手操作的同時(shí)也讓孩子們從中學(xué)會(huì )了禮貌待人。
“家長(cháng)助教”拉近了家長(cháng)與幼兒園之間的距離，成為幼兒園教育中新的資源。家長(cháng)們帶著(zhù)自己特有的專(zhuān)業(yè)知識走進(jìn)課堂，帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容和形式，彌補了教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的不足，實(shí)現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補，家長(cháng)助教為教師和家長(cháng)間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)可以分享教師先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗，教師也可以從家長(cháng)那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。
總而言之，家長(cháng)助教的活動(dòng)充分體驗了家園合作，于教師教育工作的開(kāi)展以及家長(cháng)家庭教育的開(kāi)展都有非凡的意義，為幼兒的發(fā)展更是奠定了良好的基礎。
助教工作總結 篇14
一、開(kāi)學(xué)伊始，引領(lǐng)外教熟悉學(xué)校以及上課情況
�。�、引領(lǐng)外教熟悉教室。外教多數不住在校內或是初次任教，不熟悉學(xué)校的教學(xué)樓的結構，這就需要助教在熟悉各教學(xué)樓、各教室的前提下，帶外教提前熟悉其上課教室。此外，還需注意告知其學(xué)校班車(chē)運行時(shí)間及�？奎c(diǎn)，可以提前發(fā)給外教一份班車(chē)運行時(shí)間表。
�。�、引導外教熟悉教材。部分外教需要學(xué)院提供參考教材，對于此種情況，可在新學(xué)期初聯(lián)系張國老師咨詢(xún)教材相關(guān)事宜，即時(shí)去書(shū)庫領(lǐng)書(shū)。
�。�、保證外教上課時(shí)間。研究生助教應在開(kāi)學(xué)一周內每節課開(kāi)始時(shí)到外教所在教室查看，若發(fā)現外教沒(méi)有按時(shí)到教室，應及時(shí)聯(lián)系外教。保存外教每個(gè)班負責人的聯(lián)系方式，以便隨時(shí)聯(lián)系通知各班同學(xué)相關(guān)信息。
�。�、告知外教成績(jì)比例。開(kāi)學(xué)第一周登陸教務(wù)處網(wǎng)站，打印各班學(xué)生名單，此名單會(huì )在一個(gè)月后稍有變化，屆時(shí)還要打印最終版，并在上課之前把學(xué)生名單交與外教，告知其期末總成績(jì)=平時(shí)x30%+期末考試x70%（比例可根據具體情況適當變化）。
�。�、成績(jì)錄入失誤處理。開(kāi)學(xué)初期，可能會(huì )出現有的同學(xué)成績(jì)錯誤或是沒(méi)有成績(jì)的情況，要主動(dòng)聯(lián)系院辦張惠萍老師，明確需要提交的申請或材料，以及處理程序。
�。�、靈活應用教學(xué)日歷。學(xué)校網(wǎng)站有半年教學(xué)日歷，可發(fā)給每位外教一份，在節假日（如中秋或是元旦）前及時(shí)通知外教。如需補課，在確定好補課時(shí)間、地點(diǎn)、內容后應告知各位外教老師。
二、學(xué)期中
嚴肅調課、補課紀律。遇有外教需要調課或補課，先到張惠萍老師處填寫(xiě)調、補課申請表，確定好時(shí)間，之后去教務(wù)處申請教室。
三、臨近期末
�。�、提醒外教出試卷。在學(xué)期結束前兩個(gè)月左右，提醒外教準備期末試卷ＡＢ卷（學(xué)校一般要求老師在期末前一月提交期末試卷，由于時(shí)間緊外教又沒(méi)有準備，對大部分外教來(lái)說(shuō)他們都會(huì )覺(jué)得倉促）。建議給外教發(fā)一份試題樣板，便于其按要求準備試題。
�。�、編輯排版試卷。多數外教不熟悉此電子試題樣板，需要我們自己根據外教的試卷稍加修改。同時(shí)一定要給外教發(fā)一份，看對方是否滿(mǎn)意。注意要在規定的時(shí)間到院辦交命題紙、答題紙和答案，并交由系主任張國老師和趙院長(cháng)簽字。試卷的設計要標準，簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)注意提醒外教注意記錄平時(shí)成績(jì)，以便最后計算總評成績(jì)。
四、期末考試
�。�、考試前，助教首先應該在期末前一周到院辦領(lǐng)試卷，對于院里自行安排的考試要提前打印好考試簽到表，領(lǐng)取監考記錄。
�。�、要在每次考試之前到考場(chǎng)發(fā)送試卷、簽到名單及監考記錄，并提醒監考老師在記錄單上簽名，記錄缺考考生。同時(shí)一定注意清點(diǎn)好上交的試卷。
�。�、成績(jì)錄入。一般考試結束后三天要登錄學(xué)校網(wǎng)站錄入成績(jì)，每門(mén)課程用不同的'密碼錄成績(jì)，密碼只可用一次且有時(shí)間限制。錄完成績(jì)后打印成績(jì)單，一式三份（一份放入檔案袋，兩份放在外面），同時(shí)提醒外教在成績(jì)單上簽名。此外還需要做出試卷分析表，平時(shí)成績(jì)和卷面成績(jì)單各一份，統一放入檔案袋交院辦統一存檔。
五、助教心得：
一是避免浮躁心態(tài)。由于日常工作較為繁瑣，易使人心浮氣躁，做事沒(méi)有耐性，處理問(wèn)題不夠冷靜。因此遇事要靜下心來(lái)仔細分析，決定采取何種措施最有效果。
二是把握外教性格。外教性格各有差異，有的做事仔細且慢，有的脾氣急躁，因此要注意和外教溝通的方法和技巧，既要確保工作順利完成，又要做到不卑不亢。
三是給予外教幫助。外教來(lái)到一個(gè)陌生城市，生活多有不便，教學(xué)工作中也會(huì )遇到各種困難，作為助教，應該在學(xué)校允許的范圍內，力所能及地給予外教幫助，建立起彼此良好的友誼和信任。與外教交流，要熱情友好，同時(shí)必須具備良好的口語(yǔ)技能。
助教工作總結 篇15
一、發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與階段
綱要明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(cháng)提高教育能力”基于此。我們開(kāi)學(xué)初第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就把有關(guān)的助教活動(dòng)介紹給家長(cháng)，并誠懇的邀請家長(cháng)參與到助教活動(dòng)中來(lái)。我說(shuō)：“各位家長(cháng)可以根據自己的職業(yè)特點(diǎn)，來(lái)舉辦一次活動(dòng)，家長(cháng)來(lái)自各行各業(yè)，如果參與的人越多，我們的孩子視野就越開(kāi)闊。女家長(cháng)的參與，給孩子帶來(lái)耳目一新專(zhuān)業(yè)的'知識。男家長(cháng)的參與，給孩子帶來(lái)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也給孩子帶來(lái)了陽(yáng)剛之氣。我們何樂(lè )而不為呢？”我淺顯易懂的誠邀，使家長(cháng)躍躍欲試。
二、醞釀階段
家長(cháng)會(huì )后，就有家長(cháng)找我，表示愿意參加助教活動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)事宜。我根據家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)，指出了重點(diǎn)準備什么。第一個(gè)參與的是余昊霖的媽媽?zhuān)诃h(huán)保局上班，她愿意給孩子們搞一次有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，醞釀成熟后，定下活動(dòng)名稱(chēng)：“魚(yú)寶寶笑了”
三、活動(dòng)準備階段
首先設計活動(dòng)方案，我提醒她注意孩子特點(diǎn)，你的孩子能聽(tīng)懂的話(huà)，班里的孩子就能聽(tīng)懂。并且通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)孩子的環(huán)保意識。根據這些，余昊霖的媽媽幾天后拿出了方案讓我看，我提出了自己的看法，余昊霖的媽媽把方案修改后，在家里還請了鄰居的孩子進(jìn)行了試講。試講后她又提出了問(wèn)題：“三個(gè)孩子我都顧不過(guò)來(lái)，班里四十五個(gè)孩子到時(shí)候咂辦？”我說(shuō)：“這需要課堂調控。你想讓他們怎么做，你就給他們暗示，如‘我喜歡坐得直的孩子’孩子為了讓你喜歡他，就會(huì )坐得直。等等。霖霖媽媽放心了。
四、活動(dòng)進(jìn)行階段
活動(dòng)開(kāi)始了，第一個(gè)環(huán)節，觀(guān)察兩個(gè)魚(yú)缸有什么不同，引導幼兒說(shuō)出魚(yú)寶寶哭的原因。孩子們睜大眼睛看著(zhù)，后面看不到的就干脆站了起來(lái)。發(fā)言的積極性很高。第二個(gè)環(huán)節，請孩子幫魚(yú)寶寶尋找原因，并討論怎樣把魚(yú)寶寶的家變的干凈。孩子們想了許多辦法，霖霖媽媽不失時(shí)機地講了環(huán)保的重要性，及小朋友如何做，環(huán)境才能干凈起來(lái)。第三個(gè)環(huán)節，操作活動(dòng)，把雜物撈出，換上清水，水變干凈了，魚(yú)寶寶笑了。
五、活動(dòng)心得
通過(guò)助教活動(dòng)，讓我看到了家長(cháng)參與的熱情及家長(cháng)參與教學(xué)的可能性。家長(cháng)有能力參與助教活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，霖霖媽媽感嘆到：“宋老師，我主持完活動(dòng)，才知道你們多不容易�！蔽艺f(shuō)：“第一次主持活動(dòng)，你真的主持得不錯�！彼f(shuō)：“我在做，孩子在看，我得做好啊�！�
活動(dòng)開(kāi)展后，家長(cháng)更理解老師的工作，老師與家長(cháng)成了更好的教育合作伙伴。但愿更多的家長(cháng)參與到助教活動(dòng)中來(lái)。有家長(cháng)的支持，幼兒園的活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩；有老師的指導和幫助，家長(cháng)的教子會(huì )更加科學(xué)有效。
助教工作總結 篇16
一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在這一學(xué)期中我認真參加每次政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，數量足，內容豐富，積極參加黨組織的各項活動(dòng)，關(guān)心國家大事，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時(shí)積極努力組織好教研活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。
除了積極參加組內、園內、學(xué)區內的各項學(xué)習活動(dòng)外，本學(xué)期，我還積極參加了外出學(xué)習。2010年10月31日，前往溫州參加了:教學(xué)的智慧、名師的風(fēng)采 (幼兒園“主題教學(xué)”(溫州)現場(chǎng)交流會(huì ))幼教專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)，通過(guò)三天的學(xué)習，觀(guān)摩了特級教師們的現場(chǎng)教學(xué)水平、臨聽(tīng)了特級教師們的互評、恭聽(tīng)了特級教師、教研員們精彩的講座，在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，以更高的要求來(lái)要求自己，鞭策自己。2010年12月 25日還參加了學(xué)科中心組組織的一次活動(dòng)。在塘下鎮幼參加了《建構幼兒園教育互助體的實(shí)踐研究》課題研討活動(dòng)。本次學(xué)科組活動(dòng)圍繞如何開(kāi)展教研活動(dòng)展開(kāi)，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)性的原因。在案例剖析中，大家能現場(chǎng)點(diǎn)評、現場(chǎng)急中生智、發(fā)揮獨特見(jiàn)解等;讓我真正感覺(jué)到教研活動(dòng)互助體的存在，感覺(jué)到集體的力量大無(wú)比。從中我也剖析了平日我們開(kāi)展教研活動(dòng)的不足。通過(guò)活動(dòng)，真正意義上解決了如何科學(xué)、合理地安排幼兒園教研活動(dòng)，避免和減少老師的消極等待問(wèn)題。
此外，我還會(huì )利用一切空余的時(shí)間，如:幼兒午睡、晚上等不斷的學(xué)習新知識，閱讀新《綱要》理論知識，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》《幼兒教育》《早期教育》等等，為的是讓自己不斷的進(jìn)步、提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)情況
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！蔽覀円部偸窃谡f(shuō)，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。那么怎樣才算是愛(ài)孩子呢?如何教育孩子就是其中的一種途徑。于是，在教育教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):
1、作為教研組長(cháng)，雖然本學(xué)期檢查老師備課本的次數不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調游戲。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的'培養，有意識的培養幼兒的學(xué)習興趣和常規教育，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意觀(guān)察幼兒的學(xué)習需要，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行教育。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。
三、全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎上有所提高。我根據班級情況以新“綱要”為準則，制訂班級計劃、每周計劃等各類(lèi)計劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)孩子都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注重觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出要求時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵下，我們班小朋友的 的自信信心和語(yǔ)言表達能力有了明顯的提高。
四、組織各種活動(dòng)，豐富多彩
本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復查，為我們小班段兩個(gè)班級專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區域活動(dòng)室。作為小班段教研組長(cháng)，我起著(zhù)帶頭作用，積極尋找相關(guān)的理論資料和碟片組織教師們學(xué)習。經(jīng)過(guò)我們集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng )設了六個(gè)溫馨的區域角:“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話(huà)訪(fǎng)”“小醫院”。孩子們在其中盡情的玩耍、成長(cháng)著(zhù)，收獲很大，由一點(diǎn)都不懂的如何玩區域角到現在不用老師說(shuō)就能熟能生巧的玩起各區域活動(dòng)中的各個(gè)活動(dòng)。通過(guò)教研組活動(dòng)，使我對如何布置區域角在點(diǎn)滴的積累中逐漸提高。在這里我們還是要用古人的教導鞭策自己“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教研組工作任重而道遠，我們當努力上下而求索。
本學(xué)期根據幼兒園的計劃我圓滿(mǎn)的開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在這之前，我組織大家不僅分析了各自的特長(cháng)去尋找相應的活動(dòng)課，還組織大家根據各班孩子的實(shí)際情況對所找的活動(dòng)課進(jìn)行了調整，且安排了合乎幼兒學(xué)習特點(diǎn)的動(dòng)靜交替活動(dòng)，充分利用家長(cháng)資源想出了一些親子游戲等等。這一切的準備使家長(cháng)開(kāi)放日那天順利開(kāi)展，贏(yíng)得家長(cháng)們的一致好評。
為了鍛煉小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力;為了培養小班孩子能大膽地在集體面前表現自己;也為了增強小班孩子的自信;我們小班段特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。這是一次很好的展示孩子們成果的機會(huì )。但是，我們班家長(cháng)居奶奶級的較多，他們不認識字，在家不會(huì )教。因此，我利用自由活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、午睡前一段時(shí)間給這些孩子選材，教他們如何念兒歌、做動(dòng)作、說(shuō)準普通話(huà)等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，12月19日那天孩子們登臺亮相，我們班15位小朋友前去參加段里的兒歌朗誦比賽，獲得了很好的成績(jì)。
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