心理健康教師工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的心理健康教師工作總結，希望對大家有所幫助。
心理健康教師工作總結1
1、走進(jìn)學(xué)生，幫助他們。
由于小學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，獨立意識差，小學(xué)生容易出現心理和行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生經(jīng)常出現嫉妒、自卑、孤立等不健康的心理行為。究其原因，我們不難發(fā)現，他們的心理偏差是因為他們在學(xué)習和生活中遇到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾、處理挫折、處理危機的能力。
因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論和學(xué)生評論，學(xué)生可以在寓教于樂(lè )中獲得相關(guān)知識。
家長(cháng)開(kāi)放日，結合學(xué)生平時(shí)表現，及時(shí)與家長(cháng)溝通。給予家長(cháng)相應的引導，讓他們能夠更加關(guān)注孩子的成長(cháng)和心理變化。
2、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。從教材內容來(lái)看，各科都是心理健康教育的好材料。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透相關(guān)知識，可以讓學(xué)生處處感受到真善美的教育，提高心理素質(zhì)。教師作為教育的主體，不僅在知識上影響學(xué)生，其人格也會(huì )在教學(xué)中與師生互動(dòng)。
3、聯(lián)系家庭，引導家長(cháng)關(guān)心孩子的心理健康。
由于父母與學(xué)生之間固有的血緣、情感、倫理關(guān)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育無(wú)法替代的力量。父母應該關(guān)心孩子的心理健康和身體健康。
有些家長(cháng)認為，孩子只有身體強壯，沒(méi)有生病，才是健康的。這是一種不完整的`理解。其實(shí)有些孩子是有心理障礙的，比如說(shuō)謊，不講道理的行為。但是，由于知識的片面性，很多家長(cháng)對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方式，不利于孩子的心理健康發(fā)展。當我們發(fā)現他們的心理缺陷時(shí)，會(huì )及時(shí)聯(lián)系他們的父母進(jìn)行矯正，引導他們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，培養他們樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康教育的實(shí)踐中，我們深感小學(xué)心理咨詢(xún)的重要性和緊迫性。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和競爭的日益激烈，擔負著(zhù)培養下一代重任的小學(xué)教育應更加注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生良好的社會(huì )適應能力，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有與學(xué)生融為一體，才能傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為學(xué)生的煩惱擔憂(yōu)，為學(xué)生高興。要使學(xué)生心理健康發(fā)展，教師必須掌握心理學(xué)知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生心理發(fā)展規律，總結心理教育經(jīng)驗，密切與家庭和社會(huì )的聯(lián)系，才能取得良好的效果。
心理健康教師工作總結2
良好的心理素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。隨著(zhù)生理和心理的發(fā)展，特別是面對新時(shí)代學(xué)習和社會(huì )經(jīng)驗的拓展、思維方式的改變，他們在學(xué)習、生活、人際交往、高等教育就業(yè)、自我認知等方面都會(huì )遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題。因此，心理健康教育是當今社會(huì )眾所周知的科學(xué)觀(guān)點(diǎn)。心理健康教育作為學(xué)校健康教育的內容之一，日益顯示出其重要性和時(shí)代性。今年，我校已將心理健康教育納入學(xué)校正常教學(xué)工作。從領(lǐng)導到教師，心理健康教育始終貫穿于他們的日常工作中。
1、老師的觀(guān)念變了。
以前，大多數師生很少聽(tīng)到“心理健康”、“心理咨詢(xún)”這兩個(gè)詞。隨著(zhù)我校心理健康教育與培訓的開(kāi)展，教師的觀(guān)念發(fā)生了可喜的變化。特別是隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習、升學(xué)、家庭、生理等多種原因，出現了不同程度的心理問(wèn)題。心理健康培訓使教師提高認識，認識到掌握心理健康教育知識的重要性，認識到育人的'重要性，認識到教師健康的心理對學(xué)生和自己的重要性。有一句老話(huà)是這樣說(shuō)的:“你應該保持你的心勝過(guò)一切，因為生活的效果來(lái)自你的心�！边@是一句很有哲理的話(huà)。當我們心理健康的時(shí)候，可以事半功倍。在學(xué)校，師生感到舒適，心理健康，人格健全，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的。
2、教師的心理健康豐富了。
通過(guò)近一段時(shí)間的培訓，教師們了解了自身心理健康的現狀及存在的原因，并共同探討了教師心理健康的標準。由于教師教學(xué)的對象是學(xué)生，要達到教書(shū)育人的目的，就必須了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、存在的問(wèn)題以及保持學(xué)生健康的措施。沒(méi)有優(yōu)秀的老師，就沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)有心理素質(zhì)好的老師，就培養不出心理素質(zhì)好的學(xué)生。因此，在培訓中，老師們分析了中小學(xué)教師常見(jiàn)的心理問(wèn)題及其調試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；另一方面，教師不健全的人格和不健康的心理會(huì )對學(xué)生的人格成長(cháng)、人格形成和心理健康產(chǎn)生不利影響。因此，教師有必要了解心理健康。
3、在實(shí)際教學(xué)中效果顯著(zhù)。
教學(xué)上，全校各班不定期開(kāi)設心理健康課程，課程內容根據實(shí)際教學(xué)情況靈活安排。根據我校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就安排了心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了如何處理人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問(wèn)題，提高人格和心理健康的自我維護，學(xué)會(huì )學(xué)習。所有這些課的內容都不是一成不變的，而是相互穿插，根據學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活的內容安排形式，有利于及時(shí)解決學(xué)生中常見(jiàn)的階段性問(wèn)題，幫助他們解決自己在學(xué)習、生活、成長(cháng)中的困惑，取得良好的效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了教師走近學(xué)生、家訪(fǎng)制度，加強了班主任與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系。通過(guò)這些措施，學(xué)生和老師建立了良好的信任關(guān)系，從而實(shí)現了課后師生間的協(xié)商交流，及時(shí)解決了很多學(xué)生的心理問(wèn)題。
4、教學(xué)和科研
根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調查研究主要集中在如何調節學(xué)生因家庭危機而產(chǎn)生的心理障礙，以及我校學(xué)生普遍存在的厭學(xué)、不良習慣等問(wèn)題。不定期組織班主任和任課教師進(jìn)行溝通討論，以求達成共識，并組織相關(guān)教師對學(xué)生的具體心理問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究和分析，以確定解決問(wèn)題的最佳途徑和方法。通過(guò)不斷的調查研究，我校教師在心理健康方面的專(zhuān)業(yè)能力有了明顯的提高，越來(lái)越多的教師關(guān)注并積極研究心理健康問(wèn)題。我們在心理健康方面的研究前景是樂(lè )觀(guān)的。
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教師首先應具備正常健康的心理特征。因此，心理健康教育不僅是針對學(xué)生的，對教師來(lái)說(shuō)也是非常重要的。因此，我們逐步加強了對教師的培訓，最終目的是使教師不僅能夠勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，而且能夠成為一名合格的心理健康教育教師。
當然，任何新生事物的誕生都有一個(gè)成長(cháng)成熟的過(guò)程。目前我們學(xué)校的心理健康教育還處于一個(gè)不完善、不成熟的階段，但畢竟邁出了第一步，可以說(shuō)是走在了同類(lèi)學(xué)校的前面。雖然今后如何更好地開(kāi)展這項工作仍將是一個(gè)需要不斷探索和常識的艱苦過(guò)程，但我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導和廣大師生的不斷努力下，我校的心理健康教育將會(huì )蓬勃發(fā)展！
【心理健康教師工作總結】相關(guān)文章：
心理健康教師工作總結（精選30篇）12-14
教師心理健康教育工作總結08-09
心理健康老師工作總結07-27
心理健康教師工作總結（通用14篇）06-17
心理健康教師工作總結（通用12篇）12-14