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學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結(通用15篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 1
本學(xué)期,我繼續擔任九年級(1)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jì),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、德育考核制度,抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約,但在德育方面缺乏一個(gè)具體的制度,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時(shí),也制定了德育考核制度。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用,也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻黑板上,開(kāi)創(chuàng )了一塊學(xué)習園地。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“法制專(zhuān)題”和“安全專(zhuān)題”“升考專(zhuān)題”和的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革,加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷,經(jīng)常出現有同學(xué)不自覺(jué)參加值日工作的現象,罰掃也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先,把班里的衛生工作分為兩大板塊,即是公共區和課室。其次,男生負責公共區,女生負責課室。然后,兩個(gè)區域都各定好有責任心的`小組長(cháng)5人,負責星期一至星期五的值日工作。組定下來(lái)之后,還要利用德育考核制度約束,不參加一次值日扣除1分,并公布批評,罰值日一周,扣分超過(guò)10分,見(jiàn)家長(cháng)(學(xué)生是很怕見(jiàn)家長(cháng)的)。結果,很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛生工作得力,本學(xué)期學(xué)校衛生評比的板塊,我班幾乎每個(gè)星期都沒(méi)有扣分。
四、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,針對每次模擬考,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“xx老師教不了”;“xx老師講課講不明白,沒(méi)有以前的老師教的好”“xx老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會(huì )有那么多成績(jì)好的學(xué)生?如果你對老師有意見(jiàn)或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導,大部分同學(xué)的思想有所轉變。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系51人次(包括電訪(fǎng))。
六、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀職技校就可以了。但我班比較特殊,學(xué)生成績(jì)普遍都好,是學(xué)校的“臨界班”(學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀)。為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,告訴他們,不要太過(guò)分心,你們的任務(wù)和目標是省重點(diǎn)中學(xué)(英中/一中),穩定他們的情緒,使他們不會(huì )因為其他班讀中職技校提前錄取,而影響了自己的中考復習。在中考之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí),對于個(gè)別學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì )因為成績(jì)上不去而影響了放棄學(xué)業(yè)去打工。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下,我都能服從安排,圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作。學(xué)生成績(jì)在開(kāi)學(xué)重新分班時(shí)明顯較差,但我們都沒(méi)有因此而氣餒,積極向上,通過(guò)一系列競賽活動(dòng),其中包括班會(huì )和獎學(xué)活動(dòng)(每次模擬考發(fā)放資金100元),還經(jīng)常和科任老師做好“培優(yōu)扶差”工作。結果表明,我班的考試成績(jì)一次比一次好,雖然始終沒(méi)有超越其他三個(gè)臨界班,大大縮短了的開(kāi)學(xué)時(shí)差距,基本相當。我知道,在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 2
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;
但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識根底參差不齊。針對這種情況,在穩定新生研究情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)局部學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的研究方法,研究模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為標準的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
首先要關(guān)心保護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任xxx咨詢(xún)了該班原來(lái)的`班干情況,在此根底上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責任感,要求他們努力研究、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂方案及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改良,教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
班上大局部同學(xué),對研究和成績(jì)比擬重視,但也有少局部同學(xué)由于根底比擬差,且研究動(dòng)力缺乏,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助研究相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教誨學(xué)生要有明確的研究目標,端正研究態(tài)度,遵守研究紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的研究方法,提高研究的自覺(jué)性,養成良好的研究慣,提高研究成績(jì)。
做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間根本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如xxx老師,xxx老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去表達。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 3
本學(xué)期,我繼續擔任初三年級(2)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處和教務(wù)處的指揮下,順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體。
本學(xué)期進(jìn)入了初三攻堅階段,一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集合是至關(guān)重要的只有在良好的集體氛圍中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。特別是初三年段,學(xué)生出現兩極分化,成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生自然想獲得更好的成績(jì)但壓力很大,成績(jì)不理想的學(xué)生開(kāi)始出現厭學(xué)情緒甚至自暴自棄,因此更要注意做好引導工作,讓良好的班級氣氛感染他們。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
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充分利用張貼板,在學(xué)期開(kāi)始請每個(gè)同學(xué)確定自己的奮斗目標并定下實(shí)施細則,如若違反應作和自我處分將其張貼在張貼板上以時(shí)時(shí)警醒自己。在中考將近之時(shí)同學(xué)門(mén)開(kāi)始出現疲憊的狀態(tài)、學(xué)習熱情有所削減,于是在墻壁周?chē)鷱堎N了醒目標語(yǔ)“堅持黎明拼搏毅力”給他們打氣、鼓鼓勁堅持住就將勝利。讓同時(shí)精心出好每期黑板報,制定一系列主題如“樹(shù)立目標迎接中考”“打好第一戰—一!薄爸锌技毠潨蕚浼靶睦磔o導”“鼓足勁朝終點(diǎn)沖刺迎接黎明”等等營(yíng)造濃濃的中考氛圍,將勁力全部投入到備戰中。
。ǘ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
初三極少學(xué)生由于成績(jì)不好失去自信,對自己要求放松,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,如個(gè)別男生著(zhù)裝追求新奇、留長(cháng)頭發(fā),意欲打架,上網(wǎng)吧等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道,同時(shí)影響其他同學(xué)學(xué)習。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習,執行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助班會(huì ),班委會(huì )的力量對違反學(xué)校規章制度的同學(xué)在班級內部給予處分并要求家長(cháng)簽字、請求級部主任的支持予以簽字,同時(shí)說(shuō)明如果屢教不改將交由政教處處分。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范”榜樣的力量是無(wú)窮的人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生勤奮學(xué)習,班主任首先要做到辛勤工作,所以我經(jīng)常逛班甚至晚間不值班也會(huì )去班看看晚自習情況,作業(yè)有做必收改。要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
。ㄈ┳⒅匕喔傻呐囵B,樹(shù)立良好的班風(fēng),增強集體榮譽(yù)感
本學(xué)期對班干略加調整,尤其是調整一位能力很強的副班長(cháng),后期班級各項工作基本由她一人主持。凡交代的事情定能辦妥,給我的'工作提供了很大的幫助,成為強有力的助手。
二、充分發(fā)揮主題班會(huì )的作用:
通過(guò)“樹(shù)目標迎中考”的主題班會(huì )進(jìn)行輿論的宣傳,讓每個(gè)學(xué)生明確自己的位置和奮斗的目標。通過(guò)考前100天宣誓讓大家對自己有信心、鼓足勁往前趕。通過(guò)“感恩”主題班會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,懂得父母養育之恩、老師的教誨之恩,并心存感激之情。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校,社會(huì ),家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的我定期電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。如:xxx在家長(cháng)的配合下改表較快。本學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,班級取得較好成績(jì):一?偩秩5谒、二?偩秩5诙、xxx同學(xué)在中考中獲得區狀元的好成績(jì)、并感謝得到政教處的認可獲得“區優(yōu)秀團支部”光榮稱(chēng)號。
總之感謝學(xué)校給予我這樣一個(gè)年輕教師擔任三年班主任工作的機會(huì ),讓我在其中不斷得到歷練成長(cháng)成熟。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 4
轉眼間,緊張而又忙碌的一學(xué)期就要結束了,回顧本學(xué)期工作情況,在全校整體性進(jìn)行校園文化建設的過(guò)程中,我們11班整個(gè)班集體也借助這股東風(fēng)加緊前進(jìn)的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著(zhù)穩定前進(jìn)的態(tài)勢,一如既往的保持積極向上的學(xué)習風(fēng)氣,在本學(xué)期各階段考試都保持理想的位置。同時(shí),班級管理工作也進(jìn)入了新的階段,基本實(shí)現了學(xué)生的自主管理。學(xué)期末了,是時(shí)候理性回歸本學(xué)期的工作,并總結如下:
一、建立新型的、良好的師生關(guān)系并繼續鞏固發(fā)展學(xué)生獨立自主的能力
新型的、良好的師生關(guān)系是優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要組成部分,可以說(shuō),沒(méi)有這種關(guān)系也就談不上優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我,早已經(jīng)跟學(xué)生建立了深厚如家人的親密關(guān)系。初三階段,學(xué)業(yè)目標明確而堅決,但學(xué)生的.潛力發(fā)揮必須有良好的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài),這方面,我的做法是堅持與學(xué)生保持良性和親密的關(guān)系,以情帶人,以愛(ài)護航,以身作則,為人師表,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,即做學(xué)生的老師,也做學(xué)生的朋友。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應以自己的班主任為榮,班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話(huà)。所以身為班主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后還是要對得起學(xué)生。以往我跟得緊的常規活動(dòng),例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時(shí)間,我都以一種放手的狀態(tài)讓學(xué)生自己做主,這樣做并不是對學(xué)生沒(méi)有要求,班中也不是沒(méi)有規矩,因為初三學(xué)生已基本確立了自己的學(xué)習目標,而為了培養學(xué)生的自覺(jué)性,提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣,發(fā)展自己的個(gè)性,提高個(gè)人的素質(zhì),必要時(shí)作為學(xué)生的監護人要及時(shí)給予學(xué)生提醒,讓他們知道此時(shí)應該做什么。
二、應對中考,加強學(xué)習目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習,形成良好學(xué)風(fēng)
初三,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機自發(fā)加強,但仍需要老師的督促。我們班總體成績(jì)穩定,貧富分化不明顯,最好的和最差的都不是問(wèn)題,倒是潛力,我們班快樂(lè )而自在的學(xué)習方式可能還未適應殘酷的中考,所以這學(xué)期我在學(xué)業(yè)上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。主張學(xué)生放學(xué)后結伴自習,形成一種上進(jìn)而積極的學(xué)習投入狀態(tài)。對于中層水平的學(xué)生,我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習,對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà),鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心,在每次月考結束后,對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵,雖然獎品極其微薄,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心,經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。
三、重視班會(huì )課的作用,確保學(xué)生的良性思想動(dòng)向
我們常利用班會(huì )課,認真總結上周工作,安排本周工作。先小組座談小結,然后值周干部宣布上周班務(wù)日志,公布素質(zhì)教育量化考核分值,肯定成績(jì),指出問(wèn)題,以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的形成,以推動(dòng)班級工作順利進(jìn)展,進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?傊,開(kāi)班會(huì )課的形式不拘一格,如:說(shuō)教式、演講式、討論式等?捎砂嘀魅伍_(kāi),學(xué)生干部開(kāi),必要時(shí)家長(cháng)與師生同開(kāi);可針對一件事情開(kāi)、針對一位同學(xué)開(kāi);也可針對一種觀(guān)點(diǎn)開(kāi)、針對一種社會(huì )現象開(kāi);可用一種形式,也可多種形式結合,以達到最佳效果為目的。重視班會(huì )課的目的,就是要在初三階段繼續確保學(xué)生思想動(dòng)向的正確性和堅定性,堅持學(xué)習和成長(cháng)兩不誤的方針不動(dòng)搖。
初三的第一個(gè)學(xué)期,已經(jīng)接近尾聲,總結,是一種回顧,回顧,是為了更好的展往下一步。
我們11班,每一步都踏實(shí)有力,這個(gè)學(xué)期的我們,堅守著(zhù)理想,堅守著(zhù)自己心底的那份簡(jiǎn)單而真實(shí)的渴望。
是為了,更好的中考,更好的明天。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 5
在這一學(xué)期里,我繼續擔任了初三xx班的班主任工作。在我擔任這個(gè)班班主任工作的過(guò)程中,我是著(zhù)重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力的:
一、學(xué)生的安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節,每周都有相應的.備課,都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規工作
班級是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所,班風(fēng)的建設顯得尤其重要。在班級中,我建立了評分細則,對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。主要從遵守紀律方面、學(xué)習表現方面、勞動(dòng)衛生方面等多角度進(jìn)行督促,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一直不放松的管理,本學(xué)期,我班的常規考核還算不錯,在年級名列前茅,常規工作也能落到實(shí)處。
三、指導學(xué)生的學(xué)習
完成規定的學(xué)習任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習是重中之重。加強與各任課老師的接觸,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習習慣,指導他們的學(xué)習方法,教育學(xué)生明確學(xué)習目標,端正學(xué)習態(tài)度,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助有偏科現象的學(xué)生協(xié)調各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作
關(guān)心住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導員聯(lián)系,及時(shí)了解宿舍內部發(fā)生的情況并及時(shí)妥善地處理。晚自習后常去宿舍,晨讀前也經(jīng)常上班上去,多接觸,早發(fā)現問(wèn)題,早解決問(wèn)題。
五、組織一些主題班會(huì )
利用班會(huì )這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育,褒揚先進(jìn),督促后進(jìn)。特別注意進(jìn)行理想教育,初三同學(xué)在填報a、b類(lèi)別及填報志愿后,思想波動(dòng)教大,這時(shí),做好他們的思想工作尤為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用
發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng),培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,通過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義,只有人人付出努力,才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結,總結是為了更好地提高,我也將從班級工作中不斷地總結經(jīng)驗教訓,以便更好地實(shí)踐自己教書(shū)育人的目標。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 6
初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情。本學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲,現將工作總結如下:
一、繼續抓好班風(fēng)建設,帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、繼續抓好一日常規和規范好儀容儀表。
在本學(xué)期中把繼續抓好一日常規為重點(diǎn),每天每一個(gè)時(shí)段有專(zhuān)人負責,定期匯報,利用每次班會(huì )進(jìn)行總結,每天將班級問(wèn)題匯總,由班長(cháng)進(jìn)行總結。
2、狠抓課堂紀律。促進(jìn)課堂效率,充分利用午自習時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補差課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以一直以來(lái)我都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好課堂記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。和任課教師做好溝通,了解班級每個(gè)學(xué)生的情況,做到心中有數,眼中有人。
3、班級文化建設繼續上學(xué)期的青春寄語(yǔ)板塊和自我激勵卡,激勵學(xué)生在自己的學(xué)習生活中,讓學(xué)生們根據班級不同時(shí)期所存在的問(wèn)題在黑板上寫(xiě)出提示語(yǔ)。
4、充分利用班會(huì )時(shí)間解決學(xué)生的思想問(wèn)題。根據學(xué)生不同時(shí)期所出現的問(wèn)題,組織有針對性的班會(huì )。
二、鼓舞學(xué)生信心
1、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。根據對6班的成績(jì)分析本班中等生成成績(jì)較差,所以本學(xué)期在做好優(yōu)生培養的同時(shí)提高中等生的成績(jì)是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期中注重了對中下生的輔導和轉化工作,堅持平時(shí)盡量多進(jìn)班,了解中下生心理和學(xué)習上的變化和動(dòng)態(tài)。
2、幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他人生的路。
3、樹(shù)立榜樣:個(gè)人修養的榜樣,學(xué)習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績(jì)先居劣勢后終于趕上來(lái)了,取得了好成績(jì)的榜樣,偉人,名人,民間故事中的`典范,特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。根據每次月考和期中的成績(jì)做好每次成績(jì)分析,根據每個(gè)學(xué)生的成績(jì)建立學(xué)生的成績(jì)檔案級成績(jì)曲線(xiàn),讓學(xué)生們感受到自己在不斷的進(jìn)步增強自己的信心。
4、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹(shù)立目標,取長(cháng)補短。
5、面對挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因,指出成功的道路,和他這時(shí)具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他的斗志,強調人不應只重視一城一地的得失,而應著(zhù)眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì )換來(lái)立時(shí)的好成績(jì),必需長(cháng)期努力。鼓起學(xué)生的自信,“自信是人生成功的一半”。
6、應試心理教育:結合實(shí)際情況,給學(xué)生講解心理調整的重要性及如何進(jìn)行心理調試,如:遇到挫折時(shí)要冷靜分析,從主客觀(guān)找原因,采取補救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì )化壓力為動(dòng)力,教會(huì )學(xué)生掌握辨證的挫折觀(guān),經(jīng)常保持自信和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度;同時(shí)針對平時(shí)成績(jì)較好,考試成績(jì)經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導,教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )與任課老師進(jìn)行溝通。
三、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導,提高學(xué)習效率是班主任經(jīng)常的一項工作,也是差生轉化的中心,給學(xué)生講清一般的學(xué)習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法,課前預習,認真上課,課后及時(shí)復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)習習性養成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習方法全方位的指導。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養褡配,腦科學(xué)最新成果。
3、創(chuàng )造條件讓差生補習,同學(xué)自愿,讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力,營(yíng)造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。
4、強調學(xué)習時(shí)間的投入,基礎差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
四、家校聯(lián)合做好與家長(cháng)的溝通
針對每次學(xué)生返;丶业募议L(cháng)聯(lián)系單除了介紹學(xué)生的月考成績(jì)外,增加家長(cháng)意見(jiàn)一欄,了解家長(cháng)認為學(xué)生應加強的地方在哪里,老師應該做些什么,為班級的建設提供寶貴的意見(jiàn)。
總之,作為初三畢業(yè)班的班主任,必須具有一定的預見(jiàn)性,必須具有服務(wù)學(xué)生的意識,必須具備較強的責任心,必須作好吃苦耐勞的思想準備,必須做到多想,多思,多動(dòng)。我想只要我以人為本,以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。我深知我面對的不僅僅是挑戰,更是一份責任與信任。做一名智慧型的班主任是我的目標,也是我不懈的追求。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 7
一轉眼間,孩子們都要初中畢業(yè)了,從剛開(kāi)始接收他們的頭疼到今天成了戀戀不舍,一年的班主任工作中,讓我有班級總媽的感覺(jué),與孩子們共度了人生中難忘的時(shí)光,在我和代課老師們的努力下,看到孩子們長(cháng)大了很多,作為班主任,內心甚有幾份成就感。
回顧與孩子們的日子,我先是努力抓好他們的日常行為習慣,要求孩子們文明禮貌,誠信待人,愛(ài)心他人,感恩父母,感恩學(xué)校,熱愛(ài)祖國,從思想行動(dòng)上嚴格要求,使孩子們樹(shù)立起自信陽(yáng)光,堅強勇敢的心理,面對這些青春期的孩子們,我從他們的心理上給予引導,行為上給予指導,讓孩子們正確面對青春期,健康度過(guò)青春期。當發(fā)現有人狀態(tài)不佳、情緒不穩定時(shí),我就及時(shí)找他們談心,幫助孩子們進(jìn)行心理疏導,讓孩子們能以積極向上的態(tài)度面對生活和學(xué)習上的問(wèn)題,通過(guò)一年的努力,良好的班風(fēng)、強勁的班集凝聚力形成了。
在對待留守兒童方向,我經(jīng)常通過(guò)打電話(huà)或QQ與孩子家長(cháng)溝通,將孩子在校情況及時(shí)向家長(cháng)匯報,將孩子進(jìn)步和成長(cháng)告訴家長(cháng),讓遠在他鄉的家長(cháng)知道孩子的成績(jì),能合理關(guān)心孩子的成長(cháng)。在面對特殊學(xué)生,我總是鼓勵他們參與班級活動(dòng),一起勞動(dòng),一起讀書(shū),一起玩耍,讓他們感受到九年級三班大家庭的溫暖,同時(shí),嚴格要求其他同學(xué)不許歧視這幾個(gè)孩子,將他們視為兄弟姐妹,及時(shí)給予他們應有的幫助,并保護好他們脆弱的心靈,在對待學(xué)困生問(wèn)題上,我總是鼓勵他們積極進(jìn)取,同時(shí)與家長(cháng)溝通,希望家長(cháng)能與學(xué)校攜手抓好孩子的學(xué)習。也利用課余時(shí)間多去關(guān)心他們的內心想法和學(xué)習上的困難,并與代課老師溝通,爭取給予學(xué)困生最佳的幫助,使他們也能收獲進(jìn)步的喜悅。
在班級管理上,我充分發(fā)揮班干部的巨大作用和模范帶頭作用,讓班干部同學(xué)成為我的得力助手,班干部同學(xué)能以身作則,為良好的班風(fēng)形成做出了不可磨滅的成績(jì)。我會(huì )定期召開(kāi)班干部會(huì ),反饋班級存在問(wèn)題,幫助班干部在班管中工作的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)努力,班干部在大家內心樹(shù)立良好的榜樣。在學(xué);顒(dòng)中,我與孩子們一起積極參與其中,盡力使孩子們身上的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮和展示,元旦文化藝術(shù)節,演講賽,朗誦賽,運動(dòng)會(huì ),拔河比賽等活動(dòng)中,九年級三班同學(xué)凝聚的力量和積極的參與得到了全校師生的好評。
言傳身教,以為人師表的良好品德引導學(xué)生樹(shù)立積極向上,端正認真的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習教育上,我積極與各代課老師溝通,了解孩子其他學(xué)科學(xué)習情況,幫助孩子養成良好的學(xué)習態(tài)度,也能夠多角度地去激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,有效的提高成績(jì),以良好的狀態(tài)去面對中考,學(xué)期初,我讓孩子們每人買(mǎi)了字帖,每人每天練一張,目的是使孩子們在中考答卷中能夠盡量做到卷面整潔。同時(shí)在臨摹的過(guò)程中培養孩子們認真的態(tài)度和優(yōu)雅的心理,使身心都能從中感受到一種修煉。最后的一段時(shí)間里,我常常鼓勵孩子們正確面對中考,既不能膽怯緊張,也不能無(wú)關(guān)緊要。通過(guò)班會(huì )、課間等時(shí)間與孩子們談心,給他們打氣,疏散到中考的恐懼心理,以積極的.心態(tài)去面對。
經(jīng)過(guò)一年的努力,班級逐漸形成團結向上的凝聚力,班級紀律得到好轉,良好的班風(fēng)慢慢形成,得到了學(xué)校的多次嘉獎,成績(jì)的取得離不開(kāi)孩子們的努力和老師們的支持。
當然在班主任工作中,我也存在一些問(wèn)題。由于個(gè)人性子急躁,所以在面對孩子犯下原則性錯誤時(shí),處理方式有些情緒化,有時(shí)候心太急,看到進(jìn)步不滿(mǎn)足,總想一口吃個(gè)大胖子,有時(shí)對待孩子們過(guò)于嚴厲,只想著(zhù)為孩子們好,但是沒(méi)有考慮到孩子是否能接受,在今后的工作中,我將繼續發(fā)揚好的經(jīng)驗和方法,積極改進(jìn)自身的不足,爭取將工作做得更好!
面對畢業(yè)的孩子們,我也在此祝福他們,給我的孩子們最美好的祝福!
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 8
又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè),我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號;叵胱哌^(guò)的路,做過(guò)的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生,還是基礎較差的學(xué)生;無(wú)論是富有的,還是貧困的,只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位學(xué)生,從內心深處把他(她)當做自己的子女來(lái)看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習、生活中,我處處認真觀(guān)察,常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難,一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學(xué)困生”
有的同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習,但基礎較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學(xué)習方法和動(dòng)力,使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習勁頭一天比一天濃。有的同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn),我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
本班學(xué)生,我既是他們的老師,也可做學(xué)生的父輩。無(wú)論哪一位學(xué)生在校期間得了病,我都要護送到醫務(wù)室治療,中途并不時(shí)去看望。
不少人認為,以前的學(xué)生聽(tīng)話(huà)、好教,現在的學(xué)生不知怎么了,懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現在的學(xué)生真的'不可教也?客觀(guān)地講,現在的留守學(xué)生、獨生子女較多,他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習慣,但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生,去看待情理中發(fā)生的事,學(xué)生會(huì )理解,也會(huì )改變自己的所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),對學(xué)生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學(xué)習和紀律。我每一節課都要巡課,用心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀況,一發(fā)現問(wèn)題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。我常對學(xué)生說(shuō):“我不是你們的家長(cháng),但勝似家長(cháng),我要用比家長(cháng)還嚴格的標準來(lái)要求你們,讓你們走過(guò)中考這一關(guān),跨越人生的第一個(gè)關(guān)口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問(wèn)題。
因為有真誠的愛(ài)、寬容的心,學(xué)生才會(huì )信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴格的標準,學(xué)生才會(huì )依賴(lài)你;有無(wú)私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹(shù)才會(huì )常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不夠!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。
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這學(xué)期,我擔任初三一班班主任。這是自己又一次接受新的班級,一切從零開(kāi)始測試。在這一學(xué)期,我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面。
一、了解學(xué)生
這是我的新班級,所以我必須先了解學(xué)生。通過(guò)和前任的交流,和孩子的交談,我對學(xué)生的情況有了很好的了解。例如,韓琦和馬在班里很活躍,也很能干。鬧事者是李。愛(ài)情由邊靖負責。不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的裴雨欣,不愛(ài)學(xué)習的吳尚軒。和戴的父母經(jīng)常不在家。趙和李的家庭情況比較特殊。
全班學(xué)生思維活躍,上課活躍,自主性強,但學(xué)習習慣有待進(jìn)一步改善。
二、班主任的方案已經(jīng)制定出來(lái)了。
一開(kāi)學(xué),我就在學(xué)校的安排下,緊密結合自己的知識,制定出班主任的工作計劃,讓自己有的放矢。
三、注重學(xué)生良好習慣的培養。
學(xué)生剛從二年級升到三年級。他們過(guò)去是由一個(gè)老師教的,但是現在他們被分成不同的科目。再加上科目的增加,很多方面都不適合。這一學(xué)期,我一直注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和良好的行為習慣。
1、“息事寧人”,老師是學(xué)生學(xué)習的榜樣。學(xué)生非常重視他們的班主任,他是學(xué)習的坐標。所以我很注重用自己的思想、行為、風(fēng)格、品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設中,我要先從自己做起,要求學(xué)生做的事,我一定先做,給學(xué)生做好榜樣。比如我平時(shí)要求學(xué)生遵守紀律,不遲到,不早退,不說(shuō)話(huà)。然后,輪到我上課的時(shí)候,我絕對不會(huì )遲到一秒。比如學(xué)生給他一個(gè)微笑,他也學(xué)會(huì )跟你打招呼?吹綄W(xué)生的東西掉了,我就幫他們撿起來(lái),學(xué)生之間也會(huì )互相幫助。
2、從自己和小事做起。
根據學(xué)生的競爭意識,除了學(xué)校每個(gè)月的量化考核,我還在班里設立了“值日班長(cháng)”制度,負責當天的工作,班干部協(xié)助,每周總結,組里分數最高的會(huì )得到獎勵。這種做法極大地提高了學(xué)生的規范意識,激發(fā)了他們積極向上的精神。
四、讓學(xué)生學(xué)會(huì )管理自己,體驗自己。
我有意識地讓學(xué)生參與管理,把愿意為班級服務(wù)、工作能力強的學(xué)生作為主要班干部,同時(shí)把班里的小而瑣碎的工作分配給個(gè)人,比如圖書(shū)角的圖書(shū)管理員王xx、多媒體管理員趙xx,讓大家都能當官,覺(jué)得自己是班里的小主人,讓學(xué)生有一定的責任感,更好地控制自己,為班級服務(wù)。
五、大力培養干部,以身作則。
班干部是班級集體的核心,是班主任的得力助手。因此,我十分重視班干部的選拔和培養,同時(shí)注意精心培養:
一大力贊揚干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡。比如邊靜的晚自習管理很到位;
二是在鼓勵干部大膽工作、指出工作方法的同時(shí),更嚴格要求個(gè)別干部在知識和能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,努力在各方面為全班起到模范帶頭作用;
三培養干部的團結協(xié)作精神,要能通過(guò)這一小群干部樹(shù)立正確健全的輿論,帶動(dòng)全班開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的.組織性、紀律性和主動(dòng)性,即“面對面”。
六、獎懲分明。
老師明確的告訴學(xué)生,老師不是傻子,你做什么我都知道。作為一名合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)?梢,多表?yè)P,讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。做了錯事,絕不姑息,發(fā)生時(shí)盡量不隱瞞,不回避。分析根本原因,不再犯錯。同時(shí),老師要公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不管學(xué)生有沒(méi)有犯錯,老師眼中沒(méi)有好壞之分,也不用學(xué)生的過(guò)去來(lái)評價(jià)未來(lái)。是的,后進(jìn)生。不要急躁,用一顆等待的心激勵他們,讓他們和好學(xué)生坐在一起,多問(wèn)多交流,促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。
七、重視安全教育。
教育是學(xué)校工作中最重要的事情。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束都沒(méi)有放松安全教育,嚴格執行學(xué)校制定的安全措施。這學(xué)期沒(méi)有發(fā)生意外。這學(xué)期,我們利用每周班會(huì )和晨會(huì )宣傳安全知識。同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不要隨便上樓攀爬,確保學(xué)生安全。我們經(jīng)常進(jìn)行安全教育。
八、注重家校聯(lián)系。
認真做好家訪(fǎng),隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系,教育學(xué)生發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)校訊通后,我更注重與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習成績(jì)、在校表現、作業(yè)完成情況,以便更好地教育孩子。
回顧一個(gè)人學(xué)期的班級管理,有一些亮點(diǎn),但同時(shí)也有很多缺點(diǎn)和不足,比如:孩子仍然不能自主學(xué)習,教室里的課桌經(jīng)常不整潔,學(xué)生不能整理書(shū)包,座位上經(jīng)常有試卷?傊視(huì )不斷總結經(jīng)驗,爭取更好的班級管理。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 10
現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的'困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李xx,我們班的班長(cháng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,學(xué)習成績(jì)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請他出任班長(cháng);羅xx,初二年級時(shí)的班長(cháng),他思維靈活,反應迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作,我決定讓她當宣傳委員;陳xx,初一年級時(shí)的班長(cháng),活潑可愛(ài)、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)xx同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系,同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn),讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。誠然,在班干部隊伍建設的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分,要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!假如有機會(huì )再當班主任,我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 11
本學(xué)期,我將繼續擔任初三(3)班的班主任和語(yǔ)文老師。在學(xué)校的指導下,通過(guò)全班師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強,同學(xué)們團結友愛(ài),努力學(xué)習,互相幫助,遵守紀律,逐步發(fā)展成為一個(gè)具有強大凝聚力、核心力量和向心力的班級。本學(xué)期的工作總結如下:
一、班級的基本情況
我班有55名學(xué)生,28名男生,27名女生。這學(xué)期轉到一個(gè)男生。我班所有的學(xué)生都熱愛(ài)班級,思想積極向上。經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的訓練,孩子們逐漸養成了良好的行為習慣。
二、教學(xué)工作
1、課堂教學(xué)工作
教學(xué)是學(xué)校一切工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在堅持學(xué)習和應用新課程理念的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規律,大膽改革課堂教學(xué),借鑒韓興娥的“海量閱讀法”。在實(shí)驗的過(guò)程中,有得有失。
新模式摒棄了舊模式學(xué)習課文的方法,改為課文和生詞兩步走。課文第一,提前準備好每節課的“口語(yǔ)空”。每節課都給學(xué)生看,檢查每節課的“口語(yǔ)空”。這種做法,我的理解是簡(jiǎn)化課文,不是分析,更是重在積累單詞。單詞有點(diǎn)慢,把每個(gè)單元做成“讀拼音寫(xiě)單詞”的形式,每天寫(xiě)一個(gè)。這種學(xué)習是沒(méi)有限制的。你可以走,跑,飛。這樣做的目的是快速閱讀,大量積累。用最短的時(shí)間學(xué)習課本的內容,然后看課外書(shū)。
這種學(xué)習方式有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、每個(gè)班級,每個(gè)人,都動(dòng)了,班級就活了。
2、為了激勵學(xué)生快速前進(jìn),小組里誰(shuí)先完成任務(wù),誰(shuí)就可以成為小組的組長(cháng)。
這種激勵措施激發(fā)了大量孩子的學(xué)習興趣。其中,牛炳輝連續八次擔任語(yǔ)文組組長(cháng),裴雨溪、李、白若江連續七次擔任,顧、司昊然、?思、、陳鶴普連續五次擔任語(yǔ)文組組長(cháng)。
但這種學(xué)習方式更像快餐。每節課都是口頭填空和單詞完成的。只有簡(jiǎn)單的探討,沒(méi)有深入的理解和分析。因為是第一次嘗試,之前的工作沒(méi)有做好,又出去學(xué)習了半個(gè)月,“六一”合唱比賽等活動(dòng),所以工作沒(méi)有到位。剛草草上完課,還沒(méi)來(lái)得及看完課后的書(shū),就已經(jīng)是期末了。對此,我也進(jìn)行了深刻的反思,認為應該融合自己的教學(xué)方法,而不是完全照搬別人的模式。
2、課后閱讀。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),“如果一個(gè)學(xué)生的智力生活僅限于課本,如果他在做完作業(yè)后覺(jué)得自己的任務(wù)已經(jīng)完成,那么他就不可能對科學(xué)有自己特殊的興趣!蔽以诙嗄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)中最大的感受是,課外閱讀不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(cháng)知識,培養良好的自學(xué)和閱讀能力,還可以提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。所以我一直很重視學(xué)生的課外閱讀,并付諸行動(dòng)。
(1)在學(xué)校領(lǐng)導的.支持下,本學(xué)期繼續進(jìn)行“國學(xué)閱讀”晨讀!墩撜Z(yǔ)》是三年級讀的。一個(gè)學(xué)期的閱讀讓孩子們收獲頗豐。在不同的歷史故事、成語(yǔ)和典故中,學(xué)生們進(jìn)行了一次歷史漫游。同時(shí),閱讀中生詞的記憶為初三學(xué)生認識生詞提供了很好的模式。
(2)除了《論語(yǔ)》的朗讀,我們班每天都有自己獨特的朗讀方式。鼓勵孩子每天大聲朗讀,讓家長(cháng)拍個(gè)小視頻發(fā)到班級微信群里。老師每天都記錄評價(jià),其他孩子和家長(cháng)也能看到。給孩子創(chuàng )造一個(gè)展示自己的平臺。到目前為止,已經(jīng)持續了一個(gè)月。這種做法既能培養學(xué)生的閱讀能力,又能培養學(xué)生課外閱讀的興趣。暑假我會(huì )堅持。
(3)這學(xué)期,在學(xué)校的號召下,我們班成立了“班級圖書(shū)角”。還有一個(gè)供學(xué)生借書(shū)、看書(shū)的地方。孩子們很開(kāi)心,借書(shū)的人絡(luò )繹不絕。
三、班主任的工作
1、規律的習慣,常抓不懈。
培養學(xué)生良好的行為習慣是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。上學(xué)期,我制定了詳細的班規,并要求學(xué)生遵守。這學(xué)期,我表現不錯。但由于低年級學(xué)生的自覺(jué)性和自制力較差,難免會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。所以班主任有必要做耐心細致的思想工作,不能操之過(guò)急。尤其是工作要“低”要“精”。起點(diǎn)低,指導細,教孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)做。和紀律已經(jīng)成為常規,但也有一些需要改進(jìn)的地方。下學(xué)期,我們將為這學(xué)期的問(wèn)題制定一個(gè)有效的計劃。
2、充分利用每周的團隊活動(dòng)時(shí)間。
這學(xué)期我充分利用每周的團隊活動(dòng)時(shí)間,讓班委、中隊委、組長(cháng)匯報一周的情況。這種做法不僅讓我及時(shí)了解了班里同學(xué)的情況,也及時(shí)解決了很多不必要的事情。更重要的是,班干部的職責可以加強。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。
這學(xué)期,班里的每個(gè)孩子都參加了學(xué)校組織的“文化月”活動(dòng),如書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、電子繪畫(huà)比賽、小制作比賽、合唱比賽等。尤其是“合唱比賽”期間,正好我要出去學(xué)習,梁哲明、王加岳、胡太平幾位家長(cháng)積極配合班主任,幫忙排練節目,做衣服。最后順利完成了學(xué)校布置的合唱任務(wù)。
4、做好家校工作。
工作這么多年,越來(lái)越強烈地感受到家校合作的重要性。家校合作是為了孩子的健康成長(cháng),讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài),教育才能給孩子帶來(lái)快樂(lè )。所以這個(gè)學(xué)期,我充分利用校訊通、QQ群等便捷的交流方式。孩子在學(xué)校的表現經(jīng)常以短信的形式發(fā)給家長(cháng),也可以通過(guò)QQ群和家長(cháng)討論班級活動(dòng),請大家出謀劃策。這些做法極大地增進(jìn)了學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系,為良好家校關(guān)系的形成提供了便利條件。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了,我會(huì )認真反思,取長(cháng)補短。下學(xué)期,我會(huì )再接再厲,爭取更大的成功。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 12
20xx年中考已經(jīng)結束了,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì );旧蟻(lái)說(shuō)我們初三圓滿(mǎn)地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,所以我非常認真地對待,付出了許多的汗水;厥走^(guò)去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,對未來(lái)也充滿(mǎn)信心。學(xué)生成績(jì)有更大的提高和進(jìn)步,我特別注重抓好五個(gè)方面工作,概括為“五個(gè)注重”:
一、注意加強教育引導,幫助學(xué)生樹(shù)立積極健康的心態(tài)。
初三學(xué)生精神壓力比較大,正處在關(guān)鍵的心理培養教育期。在教育教學(xué)工作中,我堅持以鼓勵為主,使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
另外,我還幫助學(xué)生樹(shù)立目標,有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外,我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己,隨時(shí)調整自己。
二、注重改善自身形象,建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì )服貼,班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái),我體會(huì )到:在不影響正常工作和學(xué)習的前提下,班主任放下師長(cháng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,師生“打成一片”,更有利于學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任,班主任便能更好的開(kāi)展教育工作,學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照,現身說(shuō)法,動(dòng)之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴,卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問(wèn)題,抓好學(xué)生日常行為規范。
初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化,不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象。特別是對早操不到、課上睡覺(jué)、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理,讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導,讓學(xué)生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。
此外,針對初三學(xué)生的思想復雜偏激,情緒多變的特點(diǎn),多觀(guān)察,多調查,及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升,抓好“尖子生”的教育培養。
剛接手班主任,我就有意識地在自己所教的學(xué)科和所擔任的班主任工作中大膽實(shí)踐,積極探索培養尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下:
一是盡早行動(dòng)。把培養尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái),尤其是尖子生的情況,通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師,課堂提問(wèn),測驗,談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jì)、操行評價(jià)是否屬實(shí)。
二是創(chuàng )優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用,不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據具體情況,經(jīng)集體討論同意,采取各種措施處理日常的`班務(wù)工作,大事則向班主任匯報、請示。
這樣,即集中了培養尖子生的精力,又充分調動(dòng)了班干部的積極性,建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外,還注重美化有形環(huán)境,經(jīng)常保持清潔衛生,適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫(huà),擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺,把教室建設成一個(gè)安靜、整潔、美觀(guān),催人上進(jìn)的場(chǎng)所。
三是補足人數。加緊閉關(guān)“準尖子生”,把準尖子生補充到培養的行列,變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群,造成“百花怒放滿(mǎn)庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,每次考試后都適當地發(fā)展3-5個(gè)準尖子生進(jìn)入尖子生的培養隊伍,擴大尖子群,既激勵其他學(xué)生的上進(jìn)心,又可激活尖子生的競爭力,力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進(jìn)全面發(fā)展,做好后進(jìn)生轉化工作。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型:
一是學(xué)習差生,表現為無(wú)心向學(xué),沉悶寡歡。
二是思想品德差生,表現為沾染了一些不良風(fēng)氣,難以自控。
三是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。
針對以上情況,我采取的主要措施是:在課堂上創(chuàng )造有趣的情景,充分挖掘知識的趣味點(diǎn);課外講有趣的故事,培養他們學(xué)習知識的興趣,激發(fā)學(xué)習動(dòng)機,幫助他們在戰勝困難的實(shí)踐中體驗成功的喜悅,樹(shù)立克服困難的信心。通過(guò)家訪(fǎng),鼓勵家長(cháng)多關(guān)心孩子,以增強其自信心;少訓斥,以免形成消極對抗情緒。同時(shí),多和家長(cháng)溝通交流,取得家庭與學(xué)校教育配合統一,使其轉化。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 13
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和時(shí)代的要求,對從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人教師的要求也水漲船高了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中,要求教師對素質(zhì)教育的了解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會(huì )更高。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇。學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習特性、階段特點(diǎn)等,增大了初三年級班主任的工作難度,從而更具有挑戰性。頗有體會(huì )的我,深知班主任工作的任重而道遠,作為一名班主任,該如何有條不紊的去向學(xué)生開(kāi)展班級的各項工作,更顯迫切。故值此之際,將本班的工作總結如下,以利于自己今后工作的開(kāi)展,同時(shí)也望領(lǐng)導批評指正:
一、多鼓勵,樹(shù)立學(xué)生的信心,培養迎接中考的良好心理。
在本期中,每次在班會(huì )上,都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,讓學(xué)生明白成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心。并提出本班的口號相信自己,當這一切都成為過(guò)去,我就是最優(yōu)秀的。從而營(yíng)造一種人人自信的氛圍。通過(guò)看報紙,看電視,收聽(tīng)廣播等傳媒,了解有關(guān)中考的知識和常識。及時(shí)地向學(xué)生介紹,增長(cháng)學(xué)生對中考的.了解。
二、多渠道,積極學(xué)習,做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中,通過(guò)有關(guān)的學(xué)習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒(méi)有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會(huì )有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì )給學(xué)生以提示:學(xué)習中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài),逐步消除中考的畏懼心理。
三、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對課堂的反映和意見(jiàn),作好聯(lián)系師生的紐帶,從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)。
學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課一直是我任班主任以來(lái)所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作,我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
首先,及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況,使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中,講學(xué)生真正需要的知識,從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習動(dòng)力,加強對教師的信任感,增大教師在學(xué)生心目中的地位。
其次,通過(guò)班主任信箱得到的課堂反饋信息,及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調節課任教師的課堂教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。
最后,通過(guò)由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話(huà)老師,我想對您說(shuō)和課堂表現十佳同學(xué)的開(kāi)展,最大限度的推動(dòng)師生之間的互動(dòng),從而促進(jìn)班級的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習氛圍。
通過(guò)我的努力取得了一定的成績(jì)。但同時(shí),我也深知班主任工作藝術(shù)的博大與精深,因此在今后的班級管理中,我會(huì )更虛心的去學(xué)習、去探討,以不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 14
古代教育實(shí)踐告訴我們,要組織一個(gè)勝利的班級,班主任首先要抉擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔負班干部,并根據他們性格、能力的差異,部署相應的工作,盡心腸進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的模范,帶動(dòng)其他同學(xué)一直進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)構成的精良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別看重班干部的步隊建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê皖I(lǐng)會(huì )。
一、發(fā)明提拔班干部
因為所有的學(xué)生都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不均衡發(fā)展,我決議對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調劑。在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中,我以為先生的包辦取代,一定會(huì )使班干部失去大眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不用要的艱苦,是不可取的!然而,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完整自決,一些學(xué)生往往會(huì )偏向選舉自己的好友人,以便在當前的班級治理中得到照料,同樣有不足。比擬好的措施應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由老師衡量。 為了使學(xué)生的選舉成果更具代表性,我讓大家在劃定的時(shí)光內推舉20位同學(xué)上來(lái),而后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得入選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法,而且選出的干部往往又比較幻想。最后再依據所選干部的氣質(zhì)、性情類(lèi)型以及才能的差別進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(cháng),在我剛接班主任工作時(shí),他方便用機會(huì )跟我念叨有關(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng),從以往的.班主任那里,我早就懂得到該生的責任心和組織能力都很強,學(xué)習成就也金榜題名,而且喜好普遍,我便決定請他出任班長(cháng);羅泳雪,初二年級時(shí)的班長(cháng),他思維機動(dòng),反映迅速,但看問(wèn)題比較浮淺、草率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)穩重考慮而敏捷發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規的夸大動(dòng)作,我決定讓她當宣揚委員;陳麗華,初一年級時(shí)的班長(cháng),活躍可惡、能歌善舞,而且處事慷慨,我讓她當娛樂(lè )委員;斟酌到出操、聚會(huì )很大水平上反應了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓體育比賽成績(jì)凸起、組織能力強的鄭英雄同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)際證實(shí),在民主選舉的基本上,經(jīng)由班主任的優(yōu)化組合而發(fā)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信賴(lài)和擁戴,存在較強的戰役力。
二、教育造就班干部
班主任對班干部,不能只是應用,還應當進(jìn)行教育跟培育。我常常教導他們建立為群體服務(wù)的光彩感和義務(wù)感,要求他們盡力學(xué)習、團結同學(xué)、言傳身教,激勵他們既要勇敢工作,又要嚴厲請求,留神工作方式。當然,選出的干部究竟不是完人,因而對他們不能過(guò)火奢求、責備,特殊是在工作呈現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢討工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對本人的工作好象不太滿(mǎn)足,天天只是把那些未加入干凈工作同窗的名字以及清潔狀態(tài)告知我,為此,我 重復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精力風(fēng)貌的內在接洽,同時(shí)講授該項工作的要點(diǎn),讓她從新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作實(shí)現得相稱(chēng)杰出!
此外,我還保持按期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制定打算及詳細辦法,檢查落實(shí)情形,總結得失,并加以改良,教會(huì )他們如何辨別長(cháng)短,及時(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對班干部在班級中的不良行為,決不遷就,勉勵他們以身作則并帶動(dòng)其余同學(xué),增進(jìn)全部班級的管理工作。
三、加強班干部間的凝集力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如斯,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大打掃等,通過(guò)運動(dòng)擴展班干部在同學(xué)中的踴躍影響,通過(guò)活動(dòng)增強班干部之間的合作精神和集團意識。這樣既能在班干部的紀律及慣例管理上起到顯明的后果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友好的風(fēng)尚,使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然,在班干軍隊伍建設的工作中,我認為自己還存在良多的不足和缺點(diǎn)。例如,上述所有提到名字的班干部在升中測驗中,居然不一個(gè)人總分到達600分,要曉得咱們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢!如果有機遇再當班主任,我必定會(huì )器重對班干部進(jìn)行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起一般同學(xué)要大許多很多。
學(xué)年第二學(xué)期九年級班主任工作總結 15
本學(xué)期我擔任了九年級的班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、班級基本情況
九年級xx班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,目標明確,但也有少數學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,紀律觀(guān)念淡薄。
二、班級管理工作
建立良好的班級秩序
開(kāi)學(xué)初,我便制定了詳細的班級規章制度,明確了學(xué)生的行為規范和紀律要求。
通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )等形式,向學(xué)生反復強調紀律的重要性,讓學(xué)生養成自覺(jué)遵守紀律的好習慣。
培養優(yōu)秀的班干部隊伍
定期召開(kāi)班干部會(huì )議,了解班級情況,指導班干部開(kāi)展工作。
給予班干部充分的信任和支持,讓他們在班級管理中發(fā)揮積極的作用。
關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
經(jīng)常與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習、生活和心理狀況,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。
對于學(xué)習壓力較大的學(xué)生,給予鼓勵和幫助,引導他們正確對待中考。
三、教育教學(xué)工作
抓好常規教學(xué)
配合各科任教師,督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),認真聽(tīng)講,積極參與課堂活動(dòng)。
定期與科任教師溝通,了解學(xué)生的學(xué)習情況,共同商討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
組織中考復習
根據中考大綱和學(xué)生的實(shí)際情況,制定合理的復習計劃。
組織模擬考試,幫助學(xué)生熟悉考試流程和題型,提高應試能力。
加強學(xué)習方法指導
針對不同學(xué)科的特點(diǎn),向學(xué)生介紹有效的學(xué)習方法。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力,讓他們學(xué)會(huì )自我總結和反思。
四、家校合作
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現,讓家長(cháng)了解孩子的進(jìn)步和不足。
聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,共同探討教育孩子的方法。
加強與家長(cháng)的溝通
通過(guò)電話(huà)、微信等方式,及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生的情況,形成家校教育的合力。
五、取得的成績(jì)
班級紀律良好,學(xué)生能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的.各項規章制度。
大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,成績(jì)有了明顯提高。
在中考中,我班學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì),多名學(xué)生考入了理想的高中。
六、存在的不足
對個(gè)別學(xué)困生的關(guān)注還不夠,轉化效果不明顯。
在班級管理中,有時(shí)過(guò)于嚴格,對學(xué)生的心理關(guān)注還不夠細致。
與家長(cháng)的溝通還需要進(jìn)一步加強,尤其是在解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),需要更加密切的合作。
七、改進(jìn)措施
加強對學(xué)困生的輔導,制定個(gè)性化的幫扶計劃,關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強他們的學(xué)習信心。
在班級管理中,注重方式方法,多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的心理健康。
進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通,定期進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解學(xué)生在家的情況,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
總之,本學(xué)期我在班級管理和教育教學(xué)方面做了大量的工作,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足之處。在今后的工作中,我將繼續努力,不斷改進(jìn)工作方法,提高班級管理水平,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
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