三年級語(yǔ)文備課組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級語(yǔ)文備課組工作總結1
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們三語(yǔ)組7位教師勤勤懇懇、團結協(xié)作、刻苦鉆研，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要共同進(jìn)步，努力提高年級組學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們利用最后一次教研活動(dòng)的時(shí)間還對本學(xué)期的工作做了全面、系統的總結回顧，決心發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一學(xué)期來(lái)的工作如下：
一、教研工作
自從本學(xué)期開(kāi)展分單元集體備課以來(lái)，老師們都已飽滿(mǎn)的熱情，積極投入到這項工作中來(lái)。老師們從上學(xué)期知道自己所負責的單元起就開(kāi)始認真搜集資料，提前準備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認真研究教材，所設計的教案收到了組內老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設計精美，深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習熱情。盧美華老師的教案中語(yǔ)言訓練點(diǎn)給了所有老師啟發(fā)。我們在教務(wù)處、教研組的指導下，明白提高課堂的實(shí)效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的，所以我們特別重視教案中教學(xué)目標的設定，及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標。在組內研討前，老師們都會(huì )把教學(xué)參考書(shū)拿出來(lái)，認真地研讀教案，還會(huì )趁坐在一起的時(shí)間交流自己的意見(jiàn)，所以我們的研討效率較高。沒(méi)有什么客套話(huà)講，大家目標明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明闡述自己的意見(jiàn)，正由于有了思維火花的碰撞，老師們都說(shuō)現在的課堂效率高了很多，重難點(diǎn)的把握更實(shí)在，也更有底氣了，學(xué)生們的聽(tīng)講積極性也高了。
本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)。有6位老師上了組內研討課，大家課前精心準備，利用教研時(shí)間針認真說(shuō)課，并對自己備課時(shí)所遇到的困難主動(dòng)請教，其他老師積極參與，各抒己見(jiàn)，為主備老師提供意見(jiàn)和建議。老師們都十分重視組內研討課的質(zhì)量，其中陳喜軍老師還特意試教，這中精益求精，對自己對同事負責的態(tài)度令我們很感動(dòng)。大家虛心學(xué)習。每一次教研課，老師們都會(huì )主動(dòng)去聽(tīng)，其他年級組老師上課時(shí)也常出現我們老師學(xué)習的身影，其中杜曉琴老師聽(tīng)課達節，其余老師都達到，超過(guò)了學(xué)部要求的聽(tīng)課節數。盧美華老師還承擔了上一節“口語(yǔ)交際”錄像課的任務(wù)，組內老師也是全員參與，為盧老師出謀劃策。雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后，老師們總會(huì )主動(dòng)請組內老師評課，所以每一次的評課時(shí)間，又是大家非常重視的時(shí)間。在評課中大家暢聽(tīng)欲言，長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，在評課中還常體現出了創(chuàng )新意識。
二、常規工作
備課組每位教師盡心盡力對待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導認真。在歷次的常規檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認真。特別是面對作業(yè)量較大，難度較深的'《十分鐘》，老師們的批改、復查工作都做得很細致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時(shí)批改訂正備查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量不錯，特別是307、303班。
重視良好學(xué)習習慣的養成。
各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲。
老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流，以相互促進(jìn)共同提高�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。最后在輔導方面，根據學(xué)校教務(wù)處安排的輔導場(chǎng)室及年級要求，培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取，各有100人，每50人一班，除定人員外，更定內容、定時(shí)間，把輔導落到實(shí)處，但因學(xué)�；蚰昙壍仁聞�(wù)多，開(kāi)展輔導活動(dòng)欠正�；�。為此，建議組內成員應積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強對潛能生的輔導，不要把潛能生尾巴留得太長(cháng)。
另外還有作業(yè)與考試方面，要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘，課后盡量不布置作業(yè)，讓學(xué)生有一定自主學(xué)習的時(shí)間；考試方面，較好地命制了中段考試試題，有效地檢驗了學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況，級平均分僅在約94分，示達到要求。在以上常規工作中，備課與上課、聽(tīng)課與評課方面做得最為扎實(shí)有效，而在作業(yè)與輔導、考試與評研方面還做得不夠，也僅算得上達到立足常規的目的。
三、抓特色：寫(xiě)字課、高效閱讀與閱讀課、語(yǔ)文視野校本教材、團隊建設。
語(yǔ)文學(xué)科是工具性學(xué)科，培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是最基本的能力，出于這一點(diǎn)考慮，從七年級起，本語(yǔ)文備課組就有意識地力抓語(yǔ)文特色建設。
首先是設置每周一節（每周一第七節）的寫(xiě)字課，要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫(xiě)字本，并請陳植盤(pán)老師作為寫(xiě)字課指導老師，每周深入指導3個(gè)班左右，并巡查落實(shí)寫(xiě)字訓練。本學(xué)期為推進(jìn)寫(xiě)字課的開(kāi)展，特在開(kāi)學(xué)初舉行了一次寫(xiě)字競賽活動(dòng)，每班選派3名選手參賽，評出一、二、三等獎若干名進(jìn)行表彰，并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開(kāi)展寫(xiě)字課活動(dòng)中，由于顧及面之廣，而陳老師一人之力有限，更重要的是學(xué)生課業(yè)負擔及寫(xiě)字認識不到位，使得寫(xiě)字課開(kāi)展的效果不明顯，沒(méi)有真正達到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫(xiě)字水平與人格素養的目的。
其次是高效閱讀課，這是學(xué)校引進(jìn)的獨立而獨特的課程之一，其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等，列入課程，安排每周一節，由陳淑春專(zhuān)家型老師獨立承擔。陳老師在沒(méi)有課本的條件下，不主動(dòng)尋求解決辦法，通過(guò)印資料、借助多媒體等形式，把高效課堂上得原汁原味、有滋有味，達到了預期的效果，學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧（如線(xiàn)性閱讀技巧）來(lái)快速閱讀理解文章，有80%左右的學(xué)生閱讀效率達到每分鐘800字以上，少部分更可達到每分鐘1500字以上，極好地為語(yǔ)文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高，語(yǔ)文備課組還向年級申請提出每天晚修第2節后段21：00－21：20這20分鐘為讀書(shū)博覽時(shí)間，并從年級到組內成員齊抓共管，收效明顯，其中七（1）、（3）、（6）、（7）、（10）、（14）、（15）、（17）、（18）等班級尤為突顯。
再次，在組內成員的共同努力下，本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求，完成了七年級語(yǔ)文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作，即根據大課間語(yǔ)文視野學(xué)習朗誦《弟子規》的材料，編輯了為弘揚國學(xué)的《弟子規》校本課程，課程設置環(huán)節有：弟子規內容、書(shū)寫(xiě)格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫(xiě)結合、讀悟結合、古今結合、圖文結合的“四結合”要求，較全面挖掘人文素材，力求通過(guò)讀、誦、寫(xiě)、悟、賞等使國學(xué)內容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。
最后一點(diǎn)是抓團隊建設。根據組內計劃的工作目標要求，本學(xué)期起，“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團結的備課組”，這一目標基本實(shí)現，組內除三位老教師外，其余六位都是年輕教師，或剛出道一兩年的（3人），或剛畢業(yè)出來(lái)工作的（3人），隊伍較年輕，充滿(mǎn)活力，是組內的新力軍；各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下，從來(lái)不訴苦、不喊累，對組內分配的任務(wù)二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，各成員之間團結友愛(ài)，能主動(dòng)地為對方分擔任務(wù)，如誰(shuí)備課任務(wù)重一些，給予幫助，如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認真仔細地提前完成而絕不拖延，如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調好教學(xué)的工作，如復習階段中對小芳的照顧，等等，無(wú)不體現團結之心。至于鉆研方面，前面已經(jīng)提到過(guò)劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買(mǎi)生本教育書(shū)籍學(xué)習以及主動(dòng)推門(mén)聽(tīng)課，就是最好的體現，此外，各成員能主動(dòng)地承擔備課組、教研組、年級、學(xué)校等開(kāi)展的研討課、競賽課、視導課等，為自己的成長(cháng)爭得機會(huì )，這亦是一大體現。還有，劉恒君、方松老師在小組建設上花了大力氣，如培訓小組長(cháng)、出臺小組評價(jià)等，在嘗試探索中很好地指導了小組學(xué)習的建設。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍青工程的平臺，更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習，主動(dòng)地請教，及時(shí)地反思，不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團隊，組內在推選參加競賽課（第16周）的劉恒君老師獲得第一名的好成績(jì)，推選參加視導課（第16周）的蘇靜婧老師得到市教研室及聽(tīng)課老師的一致好評�？偠灾�，在抓特色方面，迎來(lái)了一個(gè)全新的開(kāi)局，下學(xué)期亦將加大特色建設的力度，讓特色成為語(yǔ)文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中，進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向：一是在立足常規的基礎上，更做到贏(yíng)在常規；二是研究更上一個(gè)臺階：高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升，生本課堂要更能突顯以生為本并走向學(xué)習的自主，寫(xiě)字課要想方設法練得到位，作文課、復習課與評研課得以突破；三是力爭再編一本校本教材。
有了這三個(gè)“抓”手，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的不懈努力，語(yǔ)文正向著(zhù)良性方向成長(cháng)、發(fā)展著(zhù)。為能進(jìn)一步地彰顯語(yǔ)文學(xué)科的魅力，在一個(gè)努力方向的指引下，需要組內各成員一如既往地散發(fā)著(zhù)激情滿(mǎn)懷的活力青春，保持開(kāi)拓進(jìn)取的鉆研品質(zhì)，發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神，用辛勤的汗水去澆灌語(yǔ)文教學(xué)的天地，成就學(xué)生，成就自己。
三年級語(yǔ)文備課組工作總結2
我們三年級這個(gè)集體很溫馨，很團結。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸，也有快樂(lè )�？偨Y一學(xué)期來(lái)，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段，了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強的'資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對備課組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規，我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
根據教導處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認真研討，集體備課，每一節試教我們都認真聽(tīng)課，評課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jì)。
4、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在備課組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。自己動(dòng)手做課件，做頭飾等。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。任玉娟，董曉燕和我比較年輕，而宋玲玲老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗。組內教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
三年級語(yǔ)文備課組工作總結3
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
3、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規定每周一下午為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統一；互幫互學(xué)，備課組說(shuō)科、聽(tīng)課、評課逾20次；備課組教師舉行公開(kāi)課時(shí)積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開(kāi)授一次全校公開(kāi)課，組內相互聽(tīng)課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時(shí)，輔導認真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。
當然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的.任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強的學(xué)科，它涉及的知識面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應教育改革的需要。
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