三年級數學(xué)半期工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的三年級數學(xué)半期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級數學(xué)半期工作總結1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間就到半期了�，F將這半學(xué)期的情況總結如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班共有學(xué)生35人，學(xué)生的成績(jì)參差不齊。好在大部分學(xué)生的學(xué)習興趣較高，有良好的學(xué)習習慣，但是，有好大一部分學(xué)生的基礎非常薄弱，有一部分學(xué)生在學(xué)習上出現學(xué)習不刻苦，馬虎了事的現象，主要表現在上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認真，考試出錯較多等，因而造成半期考試成績(jì)不夠理想。

　　二、所獲成績(jì)

　　半期來(lái)，我能用教學(xué)“六認真”來(lái)嚴格要求自己的教學(xué)工作，能把握住教材的重難點(diǎn)，利用新的教學(xué)理念，根據學(xué)生的實(shí)際情況，尋求適合學(xué)生的教法，來(lái)完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的學(xué)習積極性有所提高，絕大多數學(xué)生能主動(dòng)、合作完成自己的學(xué)習任務(wù)。在這次半期知識測試中，及格數只有18人,優(yōu)秀數10人，缺考1人，可以說(shuō)考的相當不理想。從客觀(guān)來(lái)分析，考卷的難度并不大，很多內容都是在考前有加強的題目，但學(xué)生體現的成績(jì)并不好。

　　三、存在問(wèn)題

　　有的學(xué)生由于自身和家庭等多方面的原因，學(xué)習始終上不去，個(gè)別學(xué)生學(xué)習成績(jì)不穩定，時(shí)好時(shí)壞；個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好，興趣不高，學(xué)習方法不當；有的學(xué)生上課不愛(ài)積極思考問(wèn)題，在學(xué)習中有畏難情緒，怕動(dòng)腦筋，缺乏意志力。其中有

　　7、8人的計算能力極其弱，連簡(jiǎn)單的加減運算都要思考許久，對于混合運算的問(wèn)題完全摸不著(zhù)頭腦。同時(shí)，對于概念性的問(wèn)題掌握的也不牢固，具體如下：

　　1.概念部分：學(xué)生審題不認真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；這也反映出教師對教材中的知識點(diǎn)把握不準，理解不透，導致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使教師的指導作用不到位，練習缺乏層次、練習面過(guò)窄，缺乏對比、變式練習，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。

　　2.計算部分：全對的只有一人，失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當，特別是乘法分配率在分數中的應用看似很簡(jiǎn)單，卻有一半做錯，這也是平時(shí)對這種變式的訓練少，導致學(xué)生不能靈活應用；三是還有少部分同學(xué)對解稍復雜一點(diǎn)的方程無(wú)從下手，求比值與化簡(jiǎn)比仍然混淆不清。

　　3.解決問(wèn)題部分：仍然是失分較多的地方，部分學(xué)生對分數乘除法解決問(wèn)題的基本結構及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數量關(guān)系，進(jìn)而導致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問(wèn)題的意識和能力。同時(shí)，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細，沒(méi)有看清楚題目中的有效信息，結果馬虎大意列錯了算式。

　　這些存在的問(wèn)題都有待于在今后的教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行強化訓練。

　　四、今后的改進(jìn)措施：

　　1.加強學(xué)生基礎知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會(huì )貫通，靈活理解與運用。

　　2.注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng )新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的`情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學(xué)習負擔，降低學(xué)習效率，引起學(xué)生的厭惡。同時(shí)，重視能力的培養，繼續加強運算能力、思維能力的訓練。

　　3.加強解決問(wèn)題類(lèi)的教學(xué)，特是注重引導學(xué)會(huì )分析方法，盡量避免程式化練習，加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng )設分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的機會(huì )，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數學(xué)無(wú)處不在的魅力。

　　4.要切實(shí)加強對學(xué)困生的輔導，重要的是幫助他們建立學(xué)習數學(xué)的自信心。要分析學(xué)困生的原因，確保每單元每階段基本過(guò)關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習好的學(xué)生都成老師的助手。

　　5.注重積極的情感、負責的態(tài)度和良好的學(xué)習習慣的培養，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數學(xué)知識的形成過(guò)程和應用價(jià)值，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

何水英

　　20xx年11月8日

三年級數學(xué)半期工作總結2

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導新理念引導下，以新課程的學(xué)習和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著(zhù)各項教研活動(dòng)。加強學(xué)習，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數學(xué)教學(xué)的目的�，F將半期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：

　　一、堅持理論學(xué)習，更新教育理念，認真撰寫(xiě)論文。

　　教育的創(chuàng )新已成為我們當前教育改革的重要著(zhù)力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng )新首先要求教師對教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開(kāi)放的、創(chuàng )新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書(shū)育人之道，而不是盲目地去探詢(xún)。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習之外，本期我組還安排了四個(gè)專(zhuān)題學(xué)習：《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導》、學(xué)習學(xué)�！笆�一五”課題、信息技術(shù)培訓。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀(guān)看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執教的《口算乘法》榮獲縣級研討課二等獎，組內其他老師開(kāi)設了組內研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執教的《長(cháng)方形的周長(cháng)計算》、朱魯杰老師執教的《加法的`驗算》、田文芝老師執教的《有余數的除法》、吳清霞老師執教的《正方形的周長(cháng)計算》、田曉慧老師執教的《二分之一》都充分體現了新課程標準的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，獲得好評。此外組內每個(gè)老師參加了每一節課的點(diǎn)評，提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進(jìn)一步的體會(huì )和認識。此外我們組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　三、研討集體備課，抓好總結反思，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(cháng)，真正實(shí)現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎上，根據班級情況和學(xué)生差異，融如自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施，并根據自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結。堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　2、了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實(shí)雙基。

　　3、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習

　　狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、期中考試情況總結：

　　本次期中考試三年級6個(gè)班均能達到學(xué)校規定的目標，為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結：

　　1、本次期中考試試卷基本能根據教材出題，把握教材，結合學(xué)生實(shí)際，基本

　　能照顧到中下生，但由于班級學(xué)生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。

　　2、本年級組的希望生有一定的進(jìn)步，本次考試全年級共有7人不及格。其中

　　三（6）的一名學(xué)生考19分，比上期提高了11分，根據該生的具體實(shí)際情況（通過(guò)醫院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長(cháng)積極配合，培養該生的學(xué)習興趣。

　　3、基本概念學(xué)生掌握的不夠牢固，表現在填空題上學(xué)生失分較多。4、學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力較欠，表現在解答應用題時(shí)學(xué)生不能舉

　　一反三，在以后教學(xué)中要加強這方面的教學(xué)。

　　5、基訓抓的不夠落實(shí)，練習量少，達不到鞏固當天知識的目的。

　　6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結合，表面

　　上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚，導致學(xué)習知識掌握不牢固。

　　五、主要存在的問(wèn)題：

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠，在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養成認真總結的習慣，導致工作做了一大堆，經(jīng)驗論文交流少。

　　2、我們本期進(jìn)行了大量的聽(tīng)、評課活動(dòng)，但大多數教學(xué)方法基本類(lèi)似，希

　　望

　　能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗，學(xué)習他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀(guān)天。

　　3、教材中的例題與練習題不夠配套，在教研活動(dòng)中探討練習題的設計較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴重，如何提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。六、今后的打算。

　　1、下半期將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。

　　2、課余時(shí)間針對各種類(lèi)型的學(xué)生適當地進(jìn)行輔導和談心，培養他們學(xué)習的興

　　趣和信心，做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉差。還要在課后積極發(fā)揮家長(cháng)的輔導力量。

　　3、根據后半期的教學(xué)內容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級學(xué)生的復習方法進(jìn)行復習，爭取進(jìn)步。

　　4、注重基礎知識的培養，課堂上以生動(dòng)活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。

　　5、積極鼓勵青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習教育教學(xué)研究，不斷總結反思，撰寫(xiě)論文。

　　以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導的幫助和支持。

三年級數學(xué)半期工作總結3

　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對六年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現的一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步分析。

　　一、基本工作情況

　　這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現來(lái)看，學(xué)案基本上能夠按時(shí)完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎，學(xué)案胡亂應付，上課不夠專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)講話(huà)，課堂紀律時(shí)好時(shí)壞。當然作為我來(lái)說(shuō)，也采取了一系列的措施。我不但認真上好每堂課，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績(jì)比較突出的，我都對他們進(jìn)行了表?yè)P，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習氛圍不強，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛(ài)聽(tīng)講，一節課老師要招呼幾次，注意力才集中。部分學(xué)生評講過(guò)的、錯的都不改，根本就沒(méi)聽(tīng)。然而，眾所周知，由于數學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強，六年級的內容增多，難度加深，幾何部分概念多，學(xué)生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個(gè)班有相當一部分學(xué)生的理解能力、計算能力不強，學(xué)習起來(lái)比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績(jì)，比如：有的學(xué)生雖然記住了數學(xué)公式，卻不會(huì )應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的.在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠

　　計算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果。確實(shí)，要在總體上提高這個(gè)班的成績(jì)并不是很容易的事，對于這個(gè)班來(lái)說(shuō)，我認為應該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個(gè)別學(xué)生無(wú)心學(xué)習，滿(mǎn)口臟話(huà)，沾染了一些不良習氣，無(wú)形中也給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

　　在對學(xué)生的管理上，本人擔任二班的數學(xué)教學(xué)也能夠配合班主任老師，積極參與管理。班里發(fā)生的一些事情，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止，并妥善處理；對于學(xué)生的一些不良行為，比如說(shuō)：講臟話(huà)，亂買(mǎi)東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說(shuō)服教育的方式及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生認識到自己的錯誤。

　　二、存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題

　　俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”，我在工作中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應不斷加強。

　　三、今后努力方向

　　作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強自身修養，不斷學(xué)習，提高素質(zhì)，本著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻。

三年級數學(xué)半期工作總結4

　　半學(xué)期過(guò)去了，開(kāi)心忙碌同時(shí)也是收獲多多。今年我擔任二年級的數學(xué)，我認真鉆研教材的基礎上，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的不斷發(fā)展的主體，是具有主觀(guān)能動(dòng)性的個(gè)體，數學(xué)教學(xué)應“喚起學(xué)生的主體意識，注意開(kāi)發(fā)人的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的集體精神，形成學(xué)生的精神力量，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(cháng)”，因此，引導學(xué)生自主學(xué)習符合學(xué)生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現的心理特點(diǎn)。我從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、設置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。

　　2、設置認知沖突，提高學(xué)生參與度。

　　3、創(chuàng )設不同情境，加強學(xué)生自我調控。

　　4、創(chuàng )設不同情境，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。

　　在整個(gè)課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，致力于培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主性和參與性，把學(xué)生引向他們的“最近”發(fā)展區，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，讓他們在自主學(xué)習的過(guò)程中，既長(cháng)知識又長(cháng)智慧。教是為了將來(lái)不需要教做準備的，因此，在教學(xué)中，我力爭調動(dòng)一切教學(xué)手段，在一切教學(xué)環(huán)節中指導學(xué)生如何學(xué)。如在教學(xué)應用題時(shí)，我力爭讓學(xué)生多讀題，搞清題目中的已知條件，

　　然后理清已知條件同問(wèn)題之間的數量關(guān)系，這樣取得了很好的效果。我們的教育應是面向全體學(xué)生的.，但在面向全體學(xué)生的同時(shí)我更注重個(gè)性差異的培養。如對不同的學(xué)生提出不同的要求，尤其是存在個(gè)性差異的學(xué)生，課堂上將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們，并且經(jīng)常運用鼓勵性教學(xué)，啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養了他們的學(xué)習勁頭。我力爭做好課后反思，把教學(xué)心得及時(shí)寫(xiě)在小本上，和同事們多交流，向領(lǐng)導多請教，以便自己有所進(jìn)步。

　　存在問(wèn)題及方向：

　　一、成績(jì)不夠理想。

　　二、計算能力不強，學(xué)生的兩極分化很?chē)乐�，差生較多。學(xué)生由于非常之粗心，所以有時(shí)間經(jīng)�？村e題，導致到最后計算也出錯了�；蛘哂行�學(xué)生確實(shí)沒(méi)有把正確的計算方法學(xué)到位。平時(shí)做專(zhuān)門(mén)計算的練習太少了。

　　三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、想方設法提高學(xué)生計算能力。

三年級數學(xué)半期工作總結5

　　數學(xué)組現有教師10人，其中班主任3人，高級教師1人，初級職稱(chēng)9人。半學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體數學(xué)教師團結協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)，以全面提高本組數學(xué)教學(xué)水平及數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的數學(xué)素養為目的，形式多樣地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，現總結如下：

　　一、前半期數學(xué)教研組所做的工作

　　1、不斷學(xué)習，吸收新思想開(kāi)拓教學(xué)視野。

　�、乓詷I(yè)務(wù)進(jìn)修和教研活動(dòng)為平臺，督促教師加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。一開(kāi)學(xué)，教研組要求我們每位老師認真研讀了《高中數學(xué)課程標準解讀》，了解每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，指導我們的教學(xué)工作。

　�、崎_(kāi)展第二專(zhuān)業(yè)學(xué)習活動(dòng)，努力向“雙師型”教師靠攏。按照教務(wù)處的工作安排，在開(kāi)學(xué)初，我們組每位老師都選擇了第二專(zhuān)業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。

　　2、教學(xué)常規的執行情況。

　�、虐磿r(shí)制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時(shí)上交教務(wù)處。

　�、苽湔n上課方面。開(kāi)學(xué)初都制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計劃，認真寫(xiě)好教案。第十周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，有電子教案和手寫(xiě)教案，電子教案有批注、有注解、有補充、有板書(shū)設計、有反思，很詳細。全組所有成員都能熟練地制作課件，利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng )新，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；高二的老師重在培養學(xué)生的知識綜合應用能力，充分讓他們體會(huì )數學(xué)知識的廣泛用途。

　�、亲鳂I(yè)布置方面。全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。分層布置作業(yè)是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)布置方面有所創(chuàng )新，高一的老師重基礎落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng )作和高考訓練。

　�、嚷�(tīng)課評課方面。全組老師都能按每期至少20次的要求進(jìn)行聽(tīng)課，并進(jìn)行有目的的評課。每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機會(huì )，全組老師都能認真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴肅仔細的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗。

　�、烧J真做好月考和期中考試的命題工作。前半期，按照低起點(diǎn)、低標準、嚴要求”的教學(xué)思路，教師命卷，一是鍛煉教師的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。

　�、式M織好組內公開(kāi)課和示范課，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，有序組織公開(kāi)課，精心備課，保證公開(kāi)課質(zhì)量，抓好聽(tīng)課出勤率，加強評課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范作用。

　　3、教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。

　�、耪J真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，既有校級公開(kāi)課又有數學(xué)組內部的推門(mén)課，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

　�、平Y合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　4、其他工作方面。

　�、排浜蠈W(xué)校做好一些臨時(shí)性工作。

　�、圃诘诰胖芘e辦了數學(xué)競賽活動(dòng)。（4

　�、欠e極鼓勵學(xué)生參加上級組織的各種數學(xué)大賽活動(dòng)。

　　二、前半期數學(xué)教研工作中存在的不足及對策

　�。�、在備課時(shí)對備教材的挖掘和對重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握還需加強。

　　2、今后要進(jìn)一步掌握所教班級的整體水平，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，做到對癥下藥，量體裁衣。

　　3、課堂教學(xué)氣氛調動(dòng)不夠。不能很好發(fā)揚教學(xué)民主，沒(méi)能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。

　　4、個(gè)別數學(xué)教師的工作時(shí)間不能得到保證，有時(shí)不能很好的參加數學(xué)組的教研活動(dòng)。

　　5、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用，特別是論文的`發(fā)表和校本課題研究。

　　三、今后努力的方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，提高他們的綜合水平。

　　4、督促教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例和設計，爭取在各級各類(lèi)評比中獲獎或在各級各類(lèi)刊物發(fā)表，每人每學(xué)期至少一篇。

　　5、抓好高三年級畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。認真制定并論證學(xué)期復習備考計劃和針對性措施；認真準備高三復習研究課，研究討論高三沖刺復習策略；認真組織好迎接摸考的復習工作，并及時(shí)做好考后分析工作，為后段的復習備考提供可行而有效的意見(jiàn)和建議。

　　總之，在前半期里，我們數學(xué)組做了一些工作，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結前半期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下半期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。

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