高三工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的高三工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三工作總結1

　　由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。我終于明白山外有山，人外有人。

　　我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，連語(yǔ)文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　沒(méi)事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會(huì )的。我一定不會(huì )讓老師，讓自己失望的。

高三工作總結2

　　過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、輔導員的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。大學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

　　加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。

　　一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。

　　二、選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。

　　培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。

　　實(shí)際上，班級的重大決策都應該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，笑對高考，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。

　　五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結束，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績(jì)。

高三工作總結3

　　忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現在對半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。

　　一、認真研究高考

　　高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個(gè)永恒的話(huà)題。我首先認真研究了近五年的江蘇高考試卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考試卷，今年高考雖然會(huì )有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求，等等。其次是研讀20xx的考試說(shuō)明(考試大綱)，識讀考試說(shuō)明對高考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復習教學(xué)中以及練習中都要貫徹這些思想.

　　二、端正學(xué)生思想，嚴格管理出成績(jì)

　　眾所周知，史地班的學(xué)生和政史班相比，生源繁雜、學(xué)情復雜，特別是學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不正，不知道努力學(xué)習的學(xué)生較多。盡管已經(jīng)到高三，對學(xué)習的重要性加深了認識，行動(dòng)有所收斂，但仍然達不到我們老師的滿(mǎn)意。要想做好自己的教學(xué)工作，獲得良好的教學(xué)效果，務(wù)必要端正學(xué)生的思想，在嚴格管理上下功夫。我立足于本學(xué)科，以歷史史實(shí)教育和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的錯誤思想，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤思想，力爭使學(xué)生樂(lè )意學(xué)、愿意學(xué)和主動(dòng)學(xué)。另外嚴格管理學(xué)生的作為，向歷史課堂45分鐘時(shí)間要質(zhì)量，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。不管什么樣的學(xué)生，務(wù)必嚴格遵守老師的要求，讓干什么才能干什么，不讓干什么堅決不能干什么。教學(xué)上我們重基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養;同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率，就是這樣，保證了歷史知識的學(xué)習和掌握。

　　三、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃，狠抓歷史基礎知識的復習

　　一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計劃，都要事先有個(gè)統籌安排。我根據對高三教學(xué)的理解，根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真制訂了系統、詳密的教學(xué)方案和計劃，統籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內容。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實(shí)施過(guò)程中，不斷充實(shí)，使之更完整，或者根據實(shí)際情況適時(shí)適當調整。

　　復習工作是一個(gè)既漫長(cháng)又重要的工作。由于高一高二年存在的一些條件限制，這一屆學(xué)生到了高三年復習時(shí)歷史的基礎知識很不扎實(shí)，所以我們放慢了一輪的進(jìn)度，力求學(xué)生建構起一個(gè)比較細密的知識體系。第一輪復習的目標是穩扎穩打，夯實(shí)基礎，從微觀(guān)角度理清重大歷史事件的背景過(guò)程影響。第一輪專(zhuān)題復習，以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程;對學(xué)生概括、評價(jià)、啟示類(lèi)歷史能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。

　　在一輪的復習工作中，教情和學(xué)情都在發(fā)生變化，如何使二者有機的結合起來(lái)，產(chǎn)生的效果，這也是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題。我在歷史復習工作中，深切的感受到學(xué)生在“學(xué)”這一環(huán)節中的作用是務(wù)必突出的。我認為適用的復習方式，但不一定得到全體學(xué)生的認可，也可能效果不好，收效甚微。所以我在歷史課的復習中，經(jīng)常找優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生談話(huà)，了解和掌握復習工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對提出的問(wèn)題進(jìn)行糾正，改變復習策略，這樣限度的維護了學(xué)生的利益，也就受到了預期的復習效果。

　　四、以考試為載體，注重學(xué)生能力的提高

　　只有學(xué)好歷史基礎知識，才能談歷史能力的提高，才能應對每一次考試，使學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)。僅僅有一定的基礎知識并不能取得理想的成績(jì)，對學(xué)生能力的培養也是重要的一環(huán)。我一般是通過(guò)考試、通過(guò)對試題的講解，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。我校每月一次月考，在每次考試或練習后，我都認真對卷子做評講，針對學(xué)生出現的問(wèn)題，詳略得當，細細點(diǎn)評。我不拘泥于答案的公布，而是重點(diǎn)總結問(wèn)題，查找不足，培養能力。針對選擇題、材料題和問(wèn)答題等題型，我給學(xué)生總結解題方法，不同的問(wèn)題采用不同的解題方法，并系統的總結相似類(lèi)型試題的共同解決方法，從中找出規律，給學(xué)生以方法，使學(xué)生避免走彎路，提高分析和解決問(wèn)題的能力。這樣能力的提高，保證了學(xué)生能夠應對任何一套試題，能夠減少失誤，以不變應萬(wàn)變，從而提高了學(xué)生的歷史成績(jì)。

　　五、加強交流，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現高考目標化

　　質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn)，加強第一輪歷史復習中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法，共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高三歷史復習效果，穩步推向高考目標化。

　　反思高三歷學(xué)期歷史教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方。在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的，即教與學(xué)，而這部分都不是由老師單獨來(lái)完成的。如果只是老師單純地教，而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng)，這樣的教學(xué)是僵化的，學(xué)生能力的培養，師生情感的互動(dòng)，教學(xué)目標的達成都無(wú)從談起。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造，為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實(shí)，爭取更好的成績(jì)。

高三工作總結4

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語(yǔ)教研組的計劃我們扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進(jìn)行復習，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎。

　　一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱

　　自暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開(kāi)學(xué)初我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行，以確保達到較好的教學(xué)效果。

　　二、圍繞教材、夯實(shí)基礎

　　我們定期為學(xué)生精選了一套語(yǔ)法單項復習題，結合我們整理出來(lái)的語(yǔ)法知識重點(diǎn)，為學(xué)生系統地梳理了一遍語(yǔ)法，同時(shí)配以《課堂新坐標》第一輪復習用書(shū)，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過(guò)對學(xué)生的情況調查，發(fā)現絕大多數學(xué)生的語(yǔ)法基礎非常薄弱，甚至有些高二時(shí)分數較好的學(xué)生也是如此，只要稍長(cháng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書(shū)面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類(lèi)。因此我們首先進(jìn)行語(yǔ)法復習，同時(shí)結合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側重點(diǎn)的進(jìn)行訓練，并且在以后的課文復習時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習。進(jìn)行教材復習時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯(lián)系、擴展和歸納。

　　三、及時(shí)調整考試測重點(diǎn)

　　在期中考試結束后，我們開(kāi)始對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專(zhuān)項訓練，大練習考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡(jiǎn)短的，所以多數學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多，即使遇到問(wèn)題向老師詢(xún)問(wèn)也很難一時(shí)解決，因為不通過(guò)閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無(wú)法準確判斷選項，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓練，出錯多的問(wèn)題進(jìn)行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內容轉移到書(shū)面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書(shū)面表達時(shí)，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點(diǎn)，再由老師點(diǎn)評，以加深理解。此外，在進(jìn)行以上系統性工作的同時(shí)，我們還注重詞匯手冊的默寫(xiě)，堅持每天進(jìn)行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學(xué)以致用。

　　到目前為止，各項工作都開(kāi)展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問(wèn)題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習顯得非常被動(dòng)和呆板，不擅長(cháng)舉一反三，靈活運用，默寫(xiě)詞匯手冊缺乏主動(dòng)意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學(xué)自覺(jué)完成。另外，年級中還存在相當一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節奏，基礎太差使他們無(wú)法跟上，還或多或少地影響到班級的進(jìn)度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續做好第一輪總復習的工作，要做細做實(shí)，在這一輪復習后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調整第二輪的復習，并著(zhù)重高考模擬卷的練習和講評，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來(lái)的復習中，我們的工作會(huì )做得更好。

　　當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生學(xué)習的興趣，有的雖有計劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。

高三工作總結5

　　化學(xué)教師：楊立航 本學(xué)年度，我擔任高三（2班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高三化學(xué)第一復習的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績(jì)。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。

　　二、有計劃的安排教學(xué)工作計劃：

　　新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每節課后都及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行總結。

　　三、認真備課組，解決有關(guān)問(wèn)題

　　按照學(xué)校的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能認真準備。內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，做到了，每節

　　課都是有備而來(lái)。

　　四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析

　　有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認真完成，并及時(shí)總結與反饋。每章由專(zhuān)人負責出題、

　　五、善于利用晚修

　　充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評

　　以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層的效果。

　　二零一四年元月十五日

高三工作總結6

　　一、工作思路明確

　　心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

　　目中有人：以尖子生、專(zhuān)業(yè)生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強化盯人意識。

　　側重基礎：以基礎過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎題，面向全體學(xué)生。

　　確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專(zhuān)業(yè)生的輔導，力爭有一個(gè)上線(xiàn)一個(gè)。

　　重在落實(shí)；腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。

　　二、嚴格工作要求

　　1、教學(xué)方向確保高考導向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準；

　　2、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

　　3、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調整狀態(tài)，舍得投入；

　　4、教學(xué)教得活，調動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

　　5、學(xué)生工作談得來(lái)，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生；

　　6、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多指導，多督促；

　　7、課堂紀律管理嚴，從小處著(zhù)手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

　　8、教學(xué)手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

　　三、工作措施

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　　1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責，積極思考，狠抓落實(shí)。

　　2、加強高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構建新型的師生關(guān)系。

　　3、全體教師以科目為單位組成了備課組，嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性。

　　4、苦練業(yè)務(wù)內功，通過(guò)備課組集體備課、組內互相聽(tīng)課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復習課質(zhì)量。

　　5、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問(wèn)，方法指導，談心交流。提優(yōu)補差形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。

　　6、加強基礎過(guò)關(guān)題的訓練，夯實(shí)學(xué)科基礎，以求提高發(fā)展。

　　7、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和良好的學(xué)習習慣。

　　8、加強了體藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化輔導和管理工作，建立了以班為單位的體藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化輔導聯(lián)系人制度，利用早讀、讀報課、晚三及星期天下午的時(shí)間為專(zhuān)業(yè)生義務(wù)輔導，這一舉措深受家長(cháng)和同學(xué)們的歡迎和支持，并取得了良好的成效。

　　9、建立班主任例會(huì )制度（每周一早上），確保年級工作正常有序地開(kāi)展。

　　10、順利而圓滿(mǎn)地完成了招飛初檢、高考報名及高三報考工作。

　　11、加強了對外出專(zhuān)業(yè)生的管理。各任課教師根據他們各自不同的特點(diǎn)布置了不同內容的文化學(xué)習任務(wù)，并組織班主任倆次到場(chǎng)進(jìn)行檢查和督促，效果明顯，這一點(diǎn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師徐錦功不可磨。

　�。ǘ�）班級管理

　　1、落實(shí)學(xué)校的主題班會(huì )制度，充分發(fā)揮其教育功能。

　　2、班主任跟班到位，對班級實(shí)行全方位的常規管理；調動(dòng)全體教師參與班級管理，強化課堂紀律。

　　3、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。加強學(xué)習方法指導，培養良好學(xué)習習慣。

　　4、建立學(xué)生晚四集中學(xué)習制度和班主任值日制，加強了對高三學(xué)生的學(xué)習和管理。值日班主任每天晨讀和晚四對學(xué)生的出勤、學(xué)習、紀律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

　�。ㄈ�）教學(xué)管理

　　備課：

　　1、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。

　　2、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學(xué)實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

　　3、統一了二、三輪復習進(jìn)度。第二、三輪復習：3月上旬至5月下旬，并明確了復習的常規要求：

　　在二、三輪復習中，各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學(xué)科知道體系同時(shí)還兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復。以“狀元之路”這本資料為主，“全品”練習為輔，注意各種高考知識點(diǎn)的全面復習和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。

　　4、備課做到“五備”“五統”�！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統”：統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料、統一測試。

　　5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時(shí)效性。

　　6、認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類(lèi)研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

　　7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)。

　　上課：

　　1、堅決貫徹“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則實(shí)施高三復習課教學(xué)。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)結構，做到講練結合，基本上防止了滿(mǎn)堂灌、上課簡(jiǎn)單對答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

　　3、努力提高課堂效益，嚴防三個(gè)誤區：以講為懂，以懂為會(huì )，以會(huì )為通。在復習講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，加強訓練、運用，讓學(xué)生對所講所練的內容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

　　4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練習。

　　5、練習測試做到了及時(shí)批改，認真統計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生面批到位。

　　6、試卷講評注重四個(gè)程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學(xué)生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。

　　檢查：

　　1、進(jìn)行自查，教師對自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思。

　　2、加強對學(xué)生的情況檢查，通過(guò)檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，搞好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺。

　　3、教學(xué)常規檢查2次，特別檢查了英語(yǔ)組和語(yǔ)文組作文批改情況。

　　輔導：

　　1、實(shí)行科任教師目標學(xué)生負責制，并制定了相應的教學(xué)輔導計劃。

　　2、根據不同情況，充分利用自習課和課余時(shí)間（早讀、讀報課、晚四及星期天下午）對目標學(xué)生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問(wèn)，課后多輔導，平時(shí)多談心，練習多面批，方法多指導。

　　3、認真準備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習。

　　考試：

　　1、順利地組織了5次月考、3次聯(lián)考及2次體育專(zhuān)業(yè)測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學(xué)生的成績(jì)穩步上升。

　　2、加強考試流程管理，專(zhuān)心組織每次考試，讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

　　3、嚴肅考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節，嚴格考試要求。

　　4、每次重大考試及時(shí)做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。

　　5、努力消除非智力因素失分。

　　6、實(shí)行了集體閱卷。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實(shí)效等現象。

　　2、對學(xué)生的到位和安全不夠重視，進(jìn)教室就上課上完課就走。

　　3、個(gè)別教師工作不積極；不寫(xiě)教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學(xué)生的輔導看成是一種累贅。

　　4、個(gè)別班主任常請假、遲到、早退、缺席會(huì )議。

　　5、個(gè)別班級學(xué)紀學(xué)風(fēng)較差。

　　6、對目標學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標學(xué)生學(xué)習積極性不高、自信心不夠。

　　7、晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺(jué)、講小話(huà)和看課外書(shū)等現象，整體學(xué)風(fēng)有待加強。

　　8、個(gè)別教師不參加集體活動(dòng)，缺席集體閱卷。

　　全體高三老師群策群力，在高三年級領(lǐng)導小組的正常引導下，朝著(zhù)勝利的目標前進(jìn)！

高三工作總結7

　　一次考試結束了，又一次考試迎來(lái)了。在忐忑不安與緊張中寫(xiě)完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。

　　從初二下學(xué)期到現在已經(jīng)有一個(gè)多月了，我們月考也已經(jīng)過(guò)去了，可是成績(jì)一出來(lái).......嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績(jì)不是很理想，特別是語(yǔ)文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長(cháng)，人家考了91，我還沒(méi)有上優(yōu)秀，而別人已經(jīng)超過(guò)優(yōu)秀好幾分了。

　　我經(jīng)過(guò)再三反思，才找出了問(wèn)題的所在：我沒(méi)有好好復習，月考在第6周，而在第4周時(shí)老師就告訴我們現在要復習講過(guò)的內容，而我總認為還有時(shí)間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來(lái)，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點(diǎn)內容沒(méi)有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫(xiě)完了，但是有的題是我懵出來(lái)的。因此，我決定我一定要端正學(xué)習態(tài)度，老師講完課后就要及時(shí)復習，爭取在期中考試中取得好成績(jì)。只是說(shuō)想趕上這個(gè)，想趕上那個(gè)，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退，只能說(shuō)自己不求上進(jìn)罷了——可是，我何嘗不想考一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jì)��！

　　一天一天過(guò)去，只能把握住時(shí)間不讓它溜走，只能努力的一點(diǎn)一點(diǎn)追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時(shí)才能向別人一樣？我認為我的分數和對我學(xué)習的態(tài)度有關(guān)，我們的英語(yǔ)老師經(jīng)常對我們說(shuō)：你對學(xué)習的態(tài)度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話(huà)的意思是什么。

高三工作總結8

　　在領(lǐng)導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，高20xx級理科綜合的教學(xué)、研究工作圓滿(mǎn)完成上期工作，現總結如下：

　　一、統一認識——問(wèn)課堂要效率

　　復習不是簡(jiǎn)單重復，理科復習時(shí)間都很緊張，要在有限時(shí)間內完成好第一輪復習，就必須提高效率。而課堂是教學(xué)主陣地，誰(shuí)教會(huì )了學(xué)生復習的方法，誰(shuí)就會(huì )在效率上占據先機；誰(shuí)把課堂教學(xué)組織好了、時(shí)間用到了點(diǎn)子上，誰(shuí)的效率就會(huì )高。各備課組基本按照這一認識，認真備課和上課。

　　二、達成共識——打總體戰

　　學(xué)科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績(jì)。各科之間不能相互拆臺，過(guò)分強調自己所教科目的重要性，擠占課余時(shí)間，誤導學(xué)生不科學(xué)分配學(xué)習時(shí)間和精力。理綜教師應當空前團結、緊密配合。這一共識的實(shí)施，本期做得比較好，但沒(méi)有達到令人滿(mǎn)意的程度。

　　三、統一做法——第一輪復習夯實(shí)基礎。

　　1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。

　　2.指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。

　　3.創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。

　　4.嚴格規范，認真審題，減少失分。

　　四．分析月考——教會(huì )學(xué)生應考方法

　　三科教師共同強調理綜試卷答題技巧：

　　總體上：由簡(jiǎn)到難，學(xué)會(huì )“舍得”，時(shí)間分配基本做到：物理：化學(xué)：生物：基動(dòng)=6：5：3：1的比例。

　　具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區別平時(shí)作業(yè)與考試做選擇題的方法；實(shí)驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個(gè)過(guò)程就寫(xiě)出相關(guān)方程，時(shí)間充裕詳細算之，否則棄之。

　　月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學(xué)生應對理綜考試的答題訓練。

　　這一要求教師們作得較好。

高三工作總結9

　　20xx 屆高三第一輪復習已近尾聲，為了更好地推進(jìn)第二輪復習，應對全國卷高考，特對本學(xué)科第一輪備考工作進(jìn)行反思和總結，其中有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。

　　我覺(jué)得做得好的方面有以下幾點(diǎn)：

　　1、夯實(shí)基礎，做實(shí)知識復習。

　　政治要想答高分，沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要，第一輪復習才能取得應有的效果，需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí)，教師先給出復習思路，復習內容，將要復習的內容細分成幾部分，不宜一下子給學(xué)生太多內容，否則難度太大，會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生，然后學(xué)生根據教師的提示，從教材中找詳細的知識內容，初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識，提高課堂教學(xué)效率。第二輪主要是幫助學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的，并真正構建起知識體系。第三輪主要就是進(jìn)行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，并訓練心理。

　　2、多授之以“漁”。

　　知識是無(wú)限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識的記憶，所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重，而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多，就忽視了對學(xué)生能力的培養�？紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況，側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的，這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn)，通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習題糾錯本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái)，而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說(shuō)明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。

　　3、 注重整體知識的構建以便形成體系。

　　政治學(xué)科三個(gè)年級分別為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)，備考組老師自己動(dòng)手或學(xué)生動(dòng)手共同構建了完整的知識體系圖，這樣使學(xué)生能做到對教材、知識點(diǎn)有一種宏觀(guān)上的把握，答題時(shí)也可做到不漏、不遺忘，效果較好。

　　4、 大力強化背誦。

　　盡管高三學(xué)生時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時(shí)甚至抽課堂時(shí)間給他們，政治學(xué)科這幾年高考考查的內容，特別注重教材核心語(yǔ)言的記憶、背誦運用能力，如果學(xué)生一味求寬求深，將會(huì )白白丟掉應得的基礎分，得不償失。

　　5、 緊扣時(shí)代脈搏運用材料精、準、熱點(diǎn)前瞻，命題設計恰當，近一年來(lái)，因內外熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，可謂林林總總，對重大問(wèn)題的關(guān)注，把握乃至解讀一直是我思考的問(wèn)題，對此我選擇圍繞科學(xué)發(fā)展、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進(jìn)供給側改革和國家深改組推進(jìn)的一系列重大改革展開(kāi)時(shí)政熱點(diǎn)講評，力求講解少而精，切合實(shí)際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。

　　6、 精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節約時(shí)間（老師、學(xué)生），又可達到事半功倍的效果，學(xué)生也容易理解、接受。學(xué)會(huì )取舍也是一種技巧。

　　當然，在備考過(guò)程中，我也存在不足之處：

　　1、 學(xué)生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現為審題不嚴，答非所問(wèn)。比 如對于屬于“限制性”類(lèi)型的設問(wèn)，明確限定了答題范圍作答，很多學(xué)生沒(méi)看清 題目要求。還有答題使用生活語(yǔ)言、口語(yǔ)，不會(huì )使用政治學(xué)科語(yǔ)言作答，答題針對性不強，采用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會(huì )從多個(gè)角度去分析。

　　2、 教師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了 “太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴重，最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。

　　總之，在今后的工作中，要一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，查漏補缺，力求更完美， 在工作中不斷創(chuàng )造教育智慧，讓更多學(xué)生蛹化成蝶。

高三工作總結10

　　一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：

　　1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。

　　本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)，課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

　　正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。

　　2、努力更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、認真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精選精練。

　　有針對性，有層次性，特別注意主觀(guān)題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實(shí)到位；每一周結束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，認真落實(shí)導師制。對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。

　　每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。

　　二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生信心。

　　在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)習時(shí)間保持安靜。

　　雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。

　　三、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

　　1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

　　作為一個(gè)和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長(cháng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下。經(jīng)統計，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節，備課組活動(dòng)每周一次。

　　這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。

　　四、自我反思（不足之處）由于經(jīng)驗不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現了“趕作業(yè)”的情況。

　　所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。

　　高三歷史教學(xué)工作總結范文5

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。其實(shí)還應充分了解學(xué)生的學(xué)情，這樣才能很好的把握全局。？

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。

　　1、正確處理內容與形式的關(guān)系。

　　教學(xué)中的內容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò )，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì )忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習。

　　2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

　　傳統的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主體。既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，讓教師達到事半功倍的效果。

　　3、把"困惑"留給學(xué)生 輕易得到的，人們往往不會(huì )珍惜。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現象也表現得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著(zhù)講授，但教學(xué)成績(jì)總是不見(jiàn)提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么，而是首先給學(xué)生展示現象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí)，我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì )到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

　　為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

高三工作總結11

　　白駒過(guò)隙。一學(xué)期即將過(guò)去了，本學(xué)期高三（5）班的工作重心：“溝通，交流，互助，學(xué)習”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎上，通過(guò)正確引導和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項工作及班級學(xué)期初制定的工作計劃。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將本學(xué)期工作情況總結如下：

　　一、班集體建設

　　1。 本學(xué)期著(zhù)重加強對學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學(xué)習”。并且在班級日常晨會(huì )中，強化這一意識。強化學(xué)生的集體意識，對學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。

　　2。狠抓常規教育，促進(jìn)習慣養成，以達到規范班級管理的目的。根據學(xué)校的安排，抓常規學(xué)常規，班級內部開(kāi)展常規知識競賽，利用班會(huì )學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》等，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活及一言一行，都有章可循。

　　3．為了下學(xué)期的緊張的高三學(xué)習更加有序，還著(zhù)重抓學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，嚴謹認真的考風(fēng)考紀的養成。

　　二、班干部培養

　　我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì )，進(jìn)行了工作培訓，學(xué)生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對班長(cháng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養較多，因他們在班級常規中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養，班級的常規工作基本上能由學(xué)生干部負起責來(lái)。并由班長(cháng)組織每周開(kāi)好周例會(huì )，進(jìn)行小結，及班委間的溝通。

　　三、班級常規

　　平時(shí)利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，紀律方面，嚴格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶�？�，做好兩操，值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。

　　四、學(xué)習、集體觀(guān)

　　教育建立學(xué)習互助小組，組長(cháng)由學(xué)習成績(jì)較好、管理能力較強的學(xué)生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì )到團結協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對學(xué)生進(jìn)行了團結友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對班內發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣考試紀律等教育。

　　五、開(kāi)展活動(dòng)

　　情況積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并獲一定名次。如一年一度的校運動(dòng)會(huì )，獲高中組第三名；校廣播操比賽，獲二等獎；“團結友善”杯冬季負重長(cháng)跑第四、第五等等。

　　第二，班級組織一定的體育活動(dòng)，如與其它友好班級進(jìn)行籃球友誼賽、足球友誼賽等。第三，組織學(xué)習互助小組，培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。

　　六、搞好家校聯(lián)系

　　工作定期與家長(cháng)聯(lián)系，或是通電話(huà)，或是家訪(fǎng)，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數學(xué)生已完全適應高三學(xué)習生活，班中也日益呈現一種你追我趕的學(xué)習氣氛，學(xué)習氣氛濃，各項活動(dòng)能積極參與，成績(jì)進(jìn)步較大。

高三工作總結12

　　本學(xué)期我們高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。

　　一。深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。

　　備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。

　　備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二。團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。

　　備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。

　　三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。

　　我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。

　　學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。

　　經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng )輝煌！

高三工作總結13

　　回顧高三一年來(lái)年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、制定復習計劃并賦予行動(dòng)

　　20xx年8月開(kāi)始，我們就根據高三年級的實(shí)際情景，對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計劃的向前推進(jìn)。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復習的有效性。該計劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。

　　二、成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，營(yíng)造了家�；�動(dòng)的氛圍

　　在復習備考工作按計劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們在20xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(cháng)提出了一些提議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得十分成功，為調整學(xué)生的學(xué)習性實(shí)現對學(xué)生的全方位教育起到了的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，高三年級的教育更離不開(kāi)家長(cháng)，僅有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(cháng)和社會(huì )的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習性和主動(dòng)性才能得到充分的調動(dòng)，我們的工作才能取得預期的效果。

　　20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級家長(cháng)會(huì )，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細安排，在本次家長(cháng)會(huì )上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的資料。許多家長(cháng)為此十分感動(dòng)，有位家長(cháng)在會(huì )后對我們說(shuō)“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感激學(xué)�！�。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們再次為家長(cháng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實(shí)有效，許多學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏(yíng)得了一年以來(lái)自我的最高成績(jì)

　　三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高

　　針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改善辦法。

　　1、備課教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的提議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改善：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和本事的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不一樣基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們應對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　2、作業(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，異常是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著(zhù)理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學(xué)生自我的學(xué)習時(shí)間，教師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去經(jīng)過(guò)做練習來(lái)完成，教師只起個(gè)答疑作用即可，對全班普遍存在的問(wèn)題能夠講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

　　3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測知識備戰高考和保護學(xué)生性之間的關(guān)系。

　　四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應對高考的本事

　　在不影響教學(xué)進(jìn)度的情景下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位教師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位教師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績(jì)進(jìn)行了跟蹤登記管理，經(jīng)過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導。

　　第二學(xué)期以來(lái)，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調整，增加了限時(shí)練習，在不影響正常教學(xué)的情景下，各位教師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進(jìn)行強化練習，如語(yǔ)文科目對語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習，數學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習，外語(yǔ)科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項練習，綜合科目各教師也根據自我科目的特點(diǎn)，選擇題目或自我命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習，這些方法在學(xué)生復習面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強化基礎知識、提高解題本事，積累考試經(jīng)驗起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jì)取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復習過(guò)的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

　　從第七次模擬考試開(kāi)始，各位教師就利用各種關(guān)系，為我們收集了很多高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感激安國棟教師、任利娟教師、李華強教師，以及以往在博迪工作過(guò)的張國良教師等在高考沖刺階段為我們做出的很多工作。

　　五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力

　　我們認為，高考的競爭最終離不開(kāi)學(xué)生的的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)資料的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生以的心態(tài)應對高考。

　　進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jì)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了很多細心、細致的工作，董教師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君教師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民教師利用家長(cháng)離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長(cháng)到學(xué)校，一齊想辦法鼓勵學(xué)生等等。

　　在距離高考百天的時(shí)間，按照年級組的統一安排，根據教學(xué)的實(shí)際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì )，為整個(gè)年級營(yíng)造了積極向上、團結拼搏的學(xué)習氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了的作用。

　　一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，經(jīng)過(guò)各位教師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)�？墒�，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改善，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導的正確指導，新高三教師的團體智慧，博迪的明天會(huì )更加輝煌！

高三工作總結14

　　拿到xx年高考錄取情況表，看到班上的同學(xué)都被錄取到自己心儀的高校（其中中大7人，華工2人，暨大3人，廣外5人），心里倍感安慰�；叵肫鸶呷�這一年，面臨繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。宿舍嚴格執行一系列管理的條例，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。尤其在衛生檢查活動(dòng)中，宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號，充分表現了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。本學(xué)期我班終于拿到了高三學(xué)年首次彌足珍貴的先進(jìn)班集體。當先進(jìn)班的紅色錦旗掛到我們班上時(shí)，每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，班集體的凝聚力更強了！而且這也成為大家學(xué)習的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，在高三最后一次先進(jìn)班評選中，我班再次獲選，把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三（1）班全體同學(xué)的心里。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復習狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調整，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量，高考成績(jì)出來(lái)了，我班高分段的同學(xué)也不少，600分以上的有25人，630以上4人。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。結合各課任教師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。

　　高三下學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)�？傮w工作是成功的，重點(diǎn)上線(xiàn)32人，完成指標，班的總平均分為588.13分，比重本線(xiàn)還高出3分多。值得一提的是，我班在一直的弱勢科目理科綜合，有3名同學(xué)滿(mǎn)分，班平均分高出年級平均分1.2分，這是一個(gè)相當大的驚喜。這也是老師和同學(xué)們共同努力的結果。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其家長(cháng)的信賴(lài)與支持，這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

　　高三這一學(xué)年，有幸跟級組的級長(cháng)、各位班主任合作并得到大家的及時(shí)指導與幫助，讓我很享受這痛并快樂(lè )著(zhù)的一年。在畢業(yè)典禮上，學(xué)生給我寫(xiě)下的滿(mǎn)滿(mǎn)的一本留言?xún)�，�?xiě)滿(mǎn)了師生間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我滿(mǎn)心感動(dòng)，也充分感受到當班主任的成就感�？傊�，這一段與可愛(ài)的同事、學(xué)生并肩走過(guò)的日子，將會(huì )成為我人生中很珍貴的一段回憶。

高三工作總結15

　　期中考試已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，現對本次考試做以下總結：

　　本次數學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動(dòng)手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當然，也有個(gè)別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時(shí)的心理素質(zhì)不大好，成績(jì)也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時(shí)，也滲透了對學(xué)生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，

　　口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分;解決問(wèn)題存在的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著(zhù)重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問(wèn)題上多加以指導。

　　改進(jìn)措施：

　　1、加強口算訓練，培養學(xué)生做計算題的正確率。

　　2、圍繞知識點(diǎn)多設計各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生的應變能力和思維的靈活性。

　　3、認真指導學(xué)生閱讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題。教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，逐步培養學(xué)生解答應用題的能力。

　　4、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)查漏補缺，彌補不足。

　　5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

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