2022數學(xué)教研工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的2022數學(xué)教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022數學(xué)教研工作總結1
本學(xué)期數學(xué)教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)學(xué)生為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。
一、數學(xué)教研組是個(gè)團結的集體。全組教師雖然工作很繁忙，但從沒(méi)有影響過(guò)組內正常教研工作，缺席數學(xué)組的教研活動(dòng)，大家準時(shí)到場(chǎng)，積極討論，教研組研討氣氛熱烈，內容充實(shí)，有評課，有研討課題，有講座，有傳達學(xué)校教研工作安排，有討論教材等內容。
二、各年級都進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構研討課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽(tīng)后提出意見(jiàn)，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期全組三位老師各出了一節研討課，鐘xx老師的《二次函數復習》，黃朝國老師的《特殊平行四邊形復習》，以及章xx老師的《平行線(xiàn)復習》，公開(kāi)課效果不錯，獲得了聽(tīng)課教師與學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。并且陳領(lǐng)權老師還積極參與縣期末檢測卷的命題，受到老師的一致好評！總之數學(xué)組全體老師較好的完成了開(kāi)學(xué)初定下的'教研任務(wù)。
三、教師備課按時(shí)完成。各個(gè)年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進(jìn)度，討論重、難點(diǎn)、授課方法，上課時(shí)經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，共同進(jìn)步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫(xiě)試卷分析，再查漏補缺。平時(shí)認真備課，。各備課組經(jīng)常一起討論本周教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標和過(guò)程及教學(xué)方法等。如朱明瑤老師，陳思想老師，嚴俊老師，黃朝國老師等的教案，課型齊全，能選擇科學(xué)的教法，教學(xué)環(huán)節緊湊！全組老師能認真批改作業(yè)，批改同步及時(shí)，作業(yè)中有日期、等級、二次批改，要求學(xué)生及時(shí)訂正，老師及時(shí)批改，能利用習題課對作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。布置作業(yè)時(shí)各位老師按學(xué)生程度進(jìn)行分層布置作業(yè)并認真批改，培優(yōu)輔困工作扎實(shí)開(kāi)展。如鐘老師，金老師，嚴老師等對作業(yè)的批改能做到全批全改，作業(yè)分層布置，作業(yè)量科學(xué)合理！
四、教師之間互相學(xué)習也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，教師之間互相聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，積累了寶貴的經(jīng)驗。積極組織學(xué)生參加各級數學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自行參加了浙江數學(xué)素養大賽復賽。指導的學(xué)生獲得了不俗的成績(jì)，共有120多位學(xué)生獲獎，這些都離不開(kāi)各位輔導老師的辛勤和智慧！
五、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課達10節及以上，人人都積級參教學(xué)研究活動(dòng)，大大地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。并且每位老師積極參與數學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的制定！尤其陳領(lǐng)權老師在平陽(yáng)縣教科研活動(dòng)中作了《生本課堂的教學(xué)反思》的主題講座，并開(kāi)了一節《分式》的觀(guān)摩課，深受到會(huì )老師的好評！
展望未來(lái)，我們初中數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把xx四中再創(chuàng )輝煌作出應有的貢獻。
2022數學(xué)教研工作總結2
本學(xué)期，我校數學(xué)教研工作以《數學(xué)課程標準》為指導，以規范教學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)流程的管理，腳踏實(shí)地地開(kāi)展教研活動(dòng)，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數學(xué)素養和教師的專(zhuān)業(yè)水準。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹(shù)立向課堂要質(zhì)量的觀(guān)念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動(dòng)中的浪費行為，確保學(xué)生輕負擔、高質(zhì)量。為此，我們著(zhù)重從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、組織教師認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區中小學(xué)教學(xué)工作規程》，在日常教學(xué)中營(yíng)造民主真實(shí)的課堂氛圍，抓好數學(xué)教學(xué)課堂常規，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組每周安排不少于1課時(shí)集體備課時(shí)間，通過(guò)集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓練及作業(yè)內容、復習檢測等，對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動(dòng)內容�；顒�(dòng)內容包括：理論學(xué)習，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽(tīng)課環(huán)節。聽(tīng)課是教師互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的一個(gè)重要途徑。學(xué)校教導處和和教研組加強了隨堂課的聽(tīng)課力度，及時(shí)了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準備。
4、抓好教學(xué)五認真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據班級學(xué)生實(shí)際，精心設計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養。作業(yè)的批改要及時(shí)、認真、細致，并及時(shí)進(jìn)行反思，適時(shí)采取補救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們認識數學(xué)的價(jià)值和意義，形成良好的數學(xué)素養，培養學(xué)生的數學(xué)能力和創(chuàng )新意識。
二、扎實(shí)有效地開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)
本學(xué)期，我校承辦了區教研室在我校舉辦的專(zhuān)題引領(lǐng)團隊活動(dòng)：如何讓學(xué)生在課堂中活起來(lái)。我校唐麗瑩老師執教的《找規律》一課，受到與會(huì )老師的一致好評。區級教研活動(dòng)的承辦，激發(fā)了我校數學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數學(xué)教師中開(kāi)展了說(shuō)課演講比賽活動(dòng)，參賽的老師認真學(xué)習新課標、潛心鉆研教材、精心設計演講稿，達到了活動(dòng)預期的效果。唐麗瑩在海陵區說(shuō)課演講比賽中榮獲一等獎。
本學(xué)期，我校還開(kāi)展了花香揚小，青藍攜手數學(xué)教研活動(dòng)和繼續開(kāi)展了一人一課教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評課，既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數學(xué)教師對校本化作業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)題研究和探討，通過(guò)探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結合、校本化作業(yè)如何適應學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的'作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的好奇心、求知欲，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
我們還積極組織中、高年級的學(xué)生參加了海陵區小學(xué)生自編數學(xué)小報的活動(dòng)和海陵區小學(xué)生數學(xué)小論文評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升了學(xué)生們的數學(xué)素養，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數學(xué)教研工作中取得的一些成績(jì)，離學(xué)校領(lǐng)導的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數學(xué)教研工作中，保持成績(jì)，克服存在的問(wèn)題，在活動(dòng)的形式和內容上多下一番功夫，為揚橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
2022數學(xué)教研工作總結3
時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)年又結束了，回顧一學(xué)年來(lái)的數學(xué)組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、“疫”樣風(fēng)采，停課不停研
疫情期間，數學(xué)組在學(xué)校的統一部署下進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，各年級老師科學(xué)合理地統籌規劃，精準安排每日的授課內容，精心設計習題，有效落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)，認真批改每一項作業(yè)，自始至終做學(xué)生居家學(xué)習的陪伴者和指導者，盡力讓每一個(gè)學(xué)生在居家學(xué)習中學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。
二、課堂解碼，共研共成長(cháng)。
任何一次聽(tīng)課或教研活動(dòng)，都是我們學(xué)習的.大好機會(huì )。老師們以觀(guān)摩課為契機，開(kāi)闊視野，豐富見(jiàn)聞，汲取經(jīng)驗，學(xué)會(huì )更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì)。
三、多個(gè)平臺，強業(yè)務(wù)素養。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，圍繞課程改革和數學(xué)課題，我們進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準，學(xué)習教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，同時(shí)學(xué)習教育書(shū)籍中刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識，并在教研活動(dòng)中探討自己的理解和困惑，通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
四、團隊協(xié)作，研討有亮點(diǎn)。
學(xué)校落實(shí)了常態(tài)化的集體備課制度，集體備課促進(jìn)了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學(xué)內容的知識點(diǎn)和教學(xué)目標，確定好教學(xué)的重難點(diǎn)，并設計出教學(xué)的亮點(diǎn)，在此基礎上，再進(jìn)行集體討論，然后結合各班實(shí)際，做好二次備課。正是團隊協(xié)作，形成共享資源，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做好每一步的努力。
五、競賽活動(dòng)，助快樂(lè )遠航
為了讓每一個(gè)孩子感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，數學(xué)組根據各年級的學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的數學(xué)競賽活動(dòng)：六年級解決問(wèn)題競賽，一二三四五年級口算競賽，六年級四位學(xué)生在市級數學(xué)競賽獲獎。
今后，貢小數學(xué)組的全體老師將以更飽滿(mǎn)的熱情、以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再努力爭取數學(xué)教學(xué)質(zhì)量新提升。新學(xué)期，期待我們與美好相遇！
2022數學(xué)教研工作總結4
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學(xué)教研組七位老師，以學(xué)校教導處教學(xué)、教研工作為指導，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研討，團結協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作情況做一簡(jiǎn)單總結匯報。
一、加強理論學(xué)習，豐富自身內涵
本學(xué)期每次教研活動(dòng)都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習共同研討課程怎么教、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展、學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展、為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略等等。我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當前教育形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，我們雖然是教數學(xué)的，但是積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，從中汲取豐富的養料，并進(jìn)行內化，堅持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì )和教學(xué)反思，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負責主講，進(jìn)行集體分周備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的.特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。
作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。每位老師當天的知識當天搞清。每次的雙周清，根據教學(xué)進(jìn)度認真出題，嚴格監考，認真閱卷，每位老師根據自己的班級情況進(jìn)行差生輔導和學(xué)困生轉化，針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以“云平臺”為依托，和雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)研互聽(tīng)互評，并且積極組織開(kāi)展學(xué)校規定的預約聽(tīng)課，“云平臺”課堂教學(xué)達標活動(dòng)，組織教師課堂教學(xué)達標申報。設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地去分析失敗的地方。
2、教學(xué)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，每一節新課都要進(jìn)行課件討論制作研究，各抒己見(jiàn)，修改課件。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上和年級群共享，大家資源共享。達到最佳上課效果。
本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參議教材備教案上實(shí)課評教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。
其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)《數學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
3、不足之處與改進(jìn)措施
由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習收獲的交流，今后應注意信息和收獲的共享。
由于各方面工作任務(wù)緊，業(yè)務(wù)學(xué)習沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
總之，我們四年級數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結
溫馨的團體，我們充分利用每周星期一下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
2022數學(xué)教研工作總結5
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初教導處組織教師學(xué)習新課程標準及新教材培訓學(xué)習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各老師在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。教學(xué)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮青年教師教學(xué)比武就獲得的不錯的成績(jì)。當然這都是我們全體數學(xué)老師共同努力的結果。我們在總結成績(jì)的`同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑我們的許多問(wèn)題，重新再認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，力爭以創(chuàng )新求發(fā)展。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫(xiě)的教學(xué)設計分別榮獲樟木頭鎮一二三等獎；石本軍老師輔導的四年級學(xué)生崔琳琳、許安等學(xué)生榮獲樟木頭鎮一三等獎。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成�？荚u主要形式有以下三個(gè)：
1、自查管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、拜師由教導處牽頭，老師間互相交流，取長(cháng)補短。
3、教學(xué)大檢查教導處隨機查：行政進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查：每月對所有老師的教學(xué)常規項目集中抽查。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培養優(yōu)秀的學(xué)生、輔導差生。立足課堂，夯實(shí)雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
2022數學(xué)教研工作總結6
轉眼一年的時(shí)間過(guò)去了，在這一年里在各位領(lǐng)導的熱心幫助和指導下，數學(xué)組又有了新的發(fā)展和變化�，F把數學(xué)組的工作情況總結匯報如下：
一、政治思想方面。
數學(xué)組全體成員堅持政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育，認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，從不無(wú)故缺席，堅持執行和落實(shí)學(xué)校的各種規章制度。就象一個(gè)班集體一樣，良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)是衡量一個(gè)班集體好壞的基本標準，所以在這方面我很重視數學(xué)組的組風(fēng)建設，尤其加強年輕教師的思想道德建設，形成一個(gè)積極向上、和諧、團結、互助的好的組風(fēng)。另外，以教研組長(cháng)和備課組長(cháng)為主，擬定每學(xué)期以及每周的教學(xué)計劃，并積極穩妥地抓好落實(shí)。組內成員的整體素質(zhì)都很高，都有很強的敬業(yè)精神，為人師表，做到了“學(xué)高為師，身正為范”的表率，從不遲到，不曠課�！昂椭C，團結，互助，協(xié)作”是數學(xué)組一如既往的優(yōu)良傳統，各位老師都做到了這一點(diǎn)，如果哪位老師因有事不能上課，其余老師積極代課，以保證教學(xué)工作的.正常進(jìn)行。數學(xué)組現有老師31人，其中班主任14人，對班級工作他們盡心盡職，所帶班級的各項工作均名列年級前矛。
二、教學(xué)科研方面。
數學(xué)組的成員都認真鉆研新大綱和新教材，精心備課，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。組內的教研氣氛濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常教研活動(dòng)和濟南市的教研活動(dòng)外。各個(gè)年級備課組都堅持集體備課，定期召開(kāi)研討會(huì )，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。今年xxx、xxx老師還參加了濟南市的優(yōu)質(zhì)課的評選，并獲得了一等獎，有8位老師參加了濟南市教研室組織的青年教師素質(zhì)大賽，其中秦巖、xxx、xxx、xxx老師獲一等獎，獲獎人數名列濟南市第一，xxx老師參加了省數學(xué)多媒體教學(xué)課件比賽并獲得了一等獎，xxx、xx老師參加了省教研室組織的科學(xué)計算器應用大賽，其中焉曉輝獲得一等獎、孔蕊獲二等獎，為市里開(kāi)了公開(kāi)課，xxx老師克服了困難參加到新疆阿爾泰地區支教活動(dòng)，孔蕊、焉曉輝、楊仁勇參加一年教齡公開(kāi)課，其中孔蕊獲得青年教師新秀的稱(chēng)號，xxx老師參加了濟南市教育局組織的名師義教活動(dòng)，再這些活動(dòng)中每人都能積極認真準備，組里的其他老師也積極參與，充分發(fā)表個(gè)人得意見(jiàn)，體現了集體得力量，普遍受到了好評和收到了良好的效果。
由于今年三個(gè)年級都用了新教材，所以各備課組在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習了新大綱和新教材，領(lǐng)會(huì )新教材的精神，在教學(xué)中力求突出這個(gè)“新”字，大膽創(chuàng )新，探究新教材新思想新方法，面向全體學(xué)生，體現學(xué)生的主體地位，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，不斷改進(jìn)教法，基本上改變了傳統的教學(xué)模式，提高了課堂效率，順利的完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。數學(xué)有一個(gè)特點(diǎn)就是作業(yè)多，但是老師們都是任勞任怨，認真批改作業(yè)，做到了全批全改，及時(shí)訂正，受到了學(xué)生的好評。
特別是我們組的年輕教師，他們大都是班主任，同時(shí)還擔任兩個(gè)班得數學(xué)課，工作量大，經(jīng)常備課到深夜，虛心好學(xué)，堅持聽(tīng)課，都很快勝任了教學(xué)工作，成了深受學(xué)生歡迎的教師和班主任。另外，今年我組還有幾位老師分別到外地外出學(xué)習，開(kāi)闊了視野，她們都寫(xiě)出了學(xué)習心得和體會(huì )，并在組里做了交流，使我們學(xué)到了許多新的教育教學(xué)思想，起到了更新教學(xué)觀(guān)念的作用。
總之，這一年的工作時(shí)間數學(xué)組的全體教師都任勞任怨，努力做好自身的教學(xué)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。我們相信在新的一年里我們數學(xué)組會(huì )做得更好，另外要感謝學(xué)校領(lǐng)導對數學(xué)組工作的大力支持，今后我們組將一如既往的積極工作，為附中的明天做出貢獻。
2022數學(xué)教研工作總結7
把《數學(xué)課程標準》的新思想、新理念和數學(xué)高效課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)。
一、認真學(xué)習《課程標準》，切實(shí)轉變教育理念。
我們應該怎樣教數學(xué)？《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數學(xué)教研組把組織全體數學(xué)教師認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》等有關(guān)課程改革的文章，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要的、長(cháng)期的內容。我們開(kāi)學(xué)組織全體中學(xué)數學(xué)教師學(xué)習了《數學(xué)課程標準》，并進(jìn)行了業(yè)務(wù)考試，從而使大家對教學(xué)內容、標準及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標都有了更清晰的認識。通過(guò)學(xué)習與交流，我們對新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習三基”與“培養能力”相結合，如何向學(xué)生展現知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數學(xué)，讓不同的人在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展”，有了更深刻的理解。老師們靈活運用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強了，數學(xué)教師顯得更有魅力，數學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。
二、積極開(kāi)展高效課堂，努力提高業(yè)務(wù)水平。
現代教育的新形勢要求教師必須成為科研型的教師，而高效課堂是我校初中數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于數學(xué)教師自身理論水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的'提高起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。在這一年中，我們數學(xué)教研組結合學(xué)校高效課堂教研，積極開(kāi)展數學(xué)校本教研，倡導“以學(xué)生為中心”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研”等理念，鼓勵教師們大膽實(shí)踐，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，我們還提倡反思，要求教師們上每一節課都要做到反思，寫(xiě)教學(xué)后記。我們鼓勵教師寫(xiě)手寫(xiě)教案與多媒體有機結合，以促進(jìn)他們的教科研能力不斷提高。
三、大力抓好課堂教學(xué)，全面推行數學(xué)高效課堂。
我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，倡導“學(xué)生自主學(xué)習與教師適時(shí)指導”的新課程教育理念，推行“情景探究實(shí)踐”的初中數學(xué)課堂教學(xué)新模式，把數學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極引導學(xué)生自主探索、研究，既注重學(xué)習結果、更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗�！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者與參與者�！边@一理念被每一位數學(xué)老師所接受。這一年中，我校學(xué)生在期末抽考中九年級數學(xué)6人滿(mǎn)分，平均分超過(guò)80分名列前茅。
四、認真開(kāi)展公開(kāi)課，促使大家共同進(jìn)步。
期初要求每位數學(xué)教師至少上一節公開(kāi)課，學(xué)校組織到雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行交流，到赫山實(shí)驗聽(tīng)課。老教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，年輕教師上匯報課。要求數學(xué)教師每學(xué)期要聽(tīng)20節課。每一位九年級新教師都與一位老教師進(jìn)行師徒結對。
五、不斷創(chuàng )新評價(jià)機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
在這一年中，我們數學(xué)組繼續大力推進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)改革，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)評價(jià)中。我們采用了學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評相結合的評價(jià)方法，采用定性與定量相結合的評價(jià)方式，靈活地對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評價(jià)結果更有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展�？傊�，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校（初中部）數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力，我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結已有的成功經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作，為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。
2022數學(xué)教研工作總結8
一學(xué)期緊張而忙碌的工作又將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的計劃安排下，在全體數學(xué)組教師的共同努力下，本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作按計劃有序地完成了�，F將一學(xué)期的工作總結如下:
一．備課組活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，數學(xué)各備課組制定了本學(xué)期各年級的教學(xué)計劃，并按計劃完成教學(xué)內容；在學(xué)期中間檢查了作業(yè)批改的情況；每個(gè)備課組在本年級組內就期中考試情況進(jìn)行了分析和總結；同時(shí)每周進(jìn)行一次集體備課；各年級組的教師互相聽(tīng)了本組教師的單元領(lǐng)講課，并進(jìn)行評議；期末，分組制定了期末復習計劃，組織學(xué)生進(jìn)行期末復習，補缺補差，指導學(xué)生參加期末考試，流水閱卷，進(jìn)行試卷分析等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展有效地推進(jìn)了學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)。
二．教究工作。
1.課題研究。
這學(xué)期，數學(xué)教研組完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數學(xué)探究學(xué)習的實(shí)踐探索”的結題報告，為此，數學(xué)組在上學(xué)期的研究課的基礎上，本學(xué)期又開(kāi)設了兩節數學(xué)研討課，一節是由周愛(ài)華老師執教的六年級《圖形的放大和縮小》，這節課體現數形結合的思想；另一節是由汪偉老師執教的三年級的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)課《美麗的圖形》，這節課把網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和教學(xué)內容很好地整合在一起，是信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有力探索。兩位老師精心設計了課堂教學(xué)的內容，制作了教學(xué)課件，并進(jìn)行了多次的試講，數學(xué)組里的老師無(wú)論是在新校還是在老校上班的都能多次參與聽(tīng)課和研討，在研討中互相促進(jìn)，共同提高。12月，在校研究課活動(dòng)中，兩位老師對全校上了這兩節公開(kāi)課，受到大家的一致好評。
2.新教師教學(xué)展示。
隨著(zhù)學(xué)校的不斷擴大，每年都會(huì )有一批年輕的老師加入到師范附小這個(gè)教師群體中，為此，學(xué)校開(kāi)展了以老帶新的“師徒結對”的活動(dòng)方式，讓新老師在教育教學(xué)此文轉自等各個(gè)方面能更快的融入進(jìn)來(lái)。在這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，數學(xué)組聽(tīng)了陳金桔和李潔兩位新老師的課，對她們的教學(xué)情況有了初步的了解，并給兩位老師中肯的意見(jiàn)和建議。一學(xué)期快結束了，學(xué)校開(kāi)展了更大范圍的新教師匯報課活動(dòng)，這學(xué)期新到校的`老師每人上一節匯報課，備課組的老師們都調課去聽(tīng)，并在組內討論交流對這節課的看法，提交評課意見(jiàn)，同時(shí)數學(xué)組撰寫(xiě)了活動(dòng)總結。這次展示活動(dòng)，不僅是對新教師的課堂教學(xué)是個(gè)促進(jìn)，同時(shí)也是各備課組、教研組的教學(xué)研討活動(dòng)，對每一位老師都是一個(gè)促進(jìn)和提高。
3.教研組的博客更新。
去年，數學(xué)組的博客在老師們的努力下建立起來(lái)了，成為學(xué)校課題研究的交流平臺。為了使它發(fā)揮更好的作用，時(shí)時(shí)更新日志內容就是必不可少的。在教學(xué)工作之余，數學(xué)組把老師們暑假期間的讀書(shū)心得、開(kāi)學(xué)后研討課的教案、反思和評課意見(jiàn)、參加教育活動(dòng)的感受、以及教研活動(dòng)的通知等等發(fā)到網(wǎng)上，便于老師們閱讀、查看，現在，日志已有170篇，博客的訪(fǎng)問(wèn)量已達1萬(wàn)3千多次。一些較好的文章也傳到了學(xué)校的教研網(wǎng)上，豐富教研網(wǎng)的內容。
三．聽(tīng)課學(xué)習。
本學(xué)期在濱湖新校區開(kāi)展了課堂影院活動(dòng)。新校的數學(xué)老師在周五的下午觀(guān)看一節優(yōu)質(zhì)的錄像課。在這幾個(gè)月中分別聽(tīng)了一年級的《得數是8的加法和8減幾》、二年級的《認識線(xiàn)段》和三年級的《分數的初步認識》。除此以外，老師們還參加了各種聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，有在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研討課、在青年路小學(xué)舉行小學(xué)數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，華東六省一市的數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在屯溪路小學(xué)進(jìn)行的與蜀山區共同開(kāi)展的同課異構教學(xué)研討活動(dòng)，安徽省第二屆新課改觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，包河區教學(xué)四片區的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)等等。盡管每位老師的教學(xué)工作都很繁忙，但老師們都能安排好自己的日常教學(xué)工作，擠出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課學(xué)習交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。
四．教研成果。
在這學(xué)期，由教導處朱慶雯主任牽頭，范雯、蔡敏兩位老師執筆完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數學(xué)探究學(xué)習的實(shí)踐探索”的結題報告。
數學(xué)組的教研博客獲得了合肥市二等獎。
周愛(ài)華老師執教的《圖形的放大和縮小》一課參加了安徽省優(yōu)質(zhì)課典型課例的錄像活動(dòng)。
徐倩老師的論文《淺談數學(xué)教學(xué)的生活化》獲市二等獎。
以上是我們數學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。雖然取得了一些成績(jì)，但這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合�；厥淄�，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問(wèn)題，還需要我們去繼續努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數學(xué)組的全體教師將會(huì )在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！
2022數學(xué)教研工作總結9
緊張而又忙碌的一學(xué)期將要結束，回顧這一學(xué)期：我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅持以“教在學(xué)的起點(diǎn)”為教研中心，以合作探究為研究重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行了數學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)期將要結束，我們教研組已順利完成了一系列工作，現將一學(xué)期工作總結如下：
本學(xué)期，數學(xué)教研組開(kāi)學(xué)初制定好教研計劃。一學(xué)期中全體數學(xué)老師都能認真聽(tīng)課和評課，按規定完成聽(tīng)課任務(wù)；并認真參與評課活動(dòng)，都能及時(shí)交好評課稿。在組內形成互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習氛圍。
我們數學(xué)組教師積極參加市區，校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。全體教師都認真完成了區12學(xué)時(shí)培訓的任務(wù)。同時(shí)積極參加其它數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，如市陳加倉名師工作室數學(xué)教研活動(dòng)，我們數學(xué)教師都能在百忙中參與學(xué)習。另外積極參與信息技術(shù)培訓，通過(guò)制定研修計劃，參與網(wǎng)上看課，設計教學(xué)方案，拍攝優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，上傳作業(yè)和測評等活動(dòng)。各教師有效的提高了對信息技術(shù)在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用。
全體數學(xué)老師積極響應學(xué)校教研要求，注重教在學(xué)的起點(diǎn)上，為提高教師的對學(xué)生地關(guān)注能力，提高課堂教學(xué)效率，我們認真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。首先我們在教學(xué)理念方面開(kāi)展了學(xué)習，王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點(diǎn)、了解學(xué)情和在學(xué)的起點(diǎn)上上好課四個(gè)方面做了專(zhuān)題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點(diǎn)的重要性，也學(xué)會(huì )有效的進(jìn)行學(xué)情分析。最后我們數學(xué)組教師在平時(shí)繁忙的的工作中，擠出時(shí)間參加讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期我們整個(gè)數學(xué)組攻讀一本書(shū)，我們選擇了《有效觀(guān)課議課》，各位數學(xué)老師都認真閱讀，撰寫(xiě)讀后感，并從中學(xué)習教育教學(xué)方法，用以指導自己的實(shí)際工作。z老師還在數學(xué)教研組中推薦了《做個(gè)不抱怨的老師》一書(shū)，引領(lǐng)我們一起深入讀好這本書(shū)。數學(xué)組還推薦z老師、z老師和z老師在學(xué)校海一論壇上做讀書(shū)推薦交流報告。除了這些推薦的書(shū)籍，很多老師還主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志，平時(shí)經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。
其次我們在教師最重要的課堂教學(xué)方面開(kāi)展了集體備課和上課活動(dòng)，并結合數學(xué)教師的'信息技術(shù)培訓活動(dòng)，專(zhuān)題策劃了數學(xué)周活動(dòng)。在數學(xué)周活動(dòng)中有8位老師在年級段內進(jìn)行教學(xué)研討展示課，同時(shí)做好了拍攝課堂實(shí)錄，上傳教師研修網(wǎng)；有3位老師的三節優(yōu)秀課面向全校展示。陳賽鮮老師在一（2）班上了一節精彩的數學(xué)課，課題是人教版二年級年級上冊《數學(xué)廣角——排列組合》。整節課借助信息技術(shù)創(chuàng )設的故事情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)積極性。在教學(xué)難點(diǎn)——掌握排列不重復、不漏掉的方法時(shí)。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，展示交流。讓每個(gè)學(xué)生知道在小組內是要解決什么問(wèn)題，盡量保證學(xué)生合作學(xué)習的時(shí)間。
合作學(xué)習后，讓學(xué)生自己評價(jià)，即對展示的情況進(jìn)行補充、質(zhì)疑。這節課從后面的練習檢測中可以發(fā)現學(xué)生掌握的非常好。陳麗香老師給大家上了《百分數的認識》一課。百分數在學(xué)生生活、社會(huì )生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，大部分學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分數。z老師從學(xué)生生活實(shí)際入手，采用學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點(diǎn)撥引導為輔的策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思辨中發(fā)現，在具體運用中理解百分數的意義。課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習表現，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得探究的時(shí)間和空間，在教學(xué)反饋中適時(shí)評價(jià)，她的評價(jià)語(yǔ)給聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。陳建芬老師上了《圓的初步認識》一課。相比第一次的試教，這次聽(tīng)課讓我們刮目相看，陳老師循循善誘，已經(jīng)不再停留在形式上，這節課以學(xué)生的學(xué)習為主體，以學(xué)生學(xué)習的探索過(guò)程為主體，注重情感體驗的收獲，取得了較好的教學(xué)效果，獲得了大家的好評。
本學(xué)期我們認真組織了學(xué)生數學(xué)節活動(dòng)�；顒�(dòng)內容豐富精彩，有填數競賽、魔方還原、算24點(diǎn)和數學(xué)小論文等比賽。針對學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，數學(xué)老師對同學(xué)們做了許多指導，陳國欽老師還專(zhuān)門(mén)做了《如何撰寫(xiě)數學(xué)小論文》講座。這些活動(dòng)培養了學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的興趣，展示了學(xué)生小數學(xué)家的風(fēng)采。
通過(guò)參加教科研活動(dòng)，我們深深體會(huì )到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長(cháng)營(yíng)造一種氛圍，它能通過(guò)積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并在這個(gè)過(guò)程中提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養，從而促使教學(xué)的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中，隨著(zhù)教研的不斷發(fā)展我們會(huì )產(chǎn)生新的問(wèn)題，我們教研組會(huì )繼續能力研討，我們組全體教師將繼續努力和創(chuàng )新，適應現代教育。
2022數學(xué)教研工作總結10
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，深入研究“學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)、活潑高效”的課堂教學(xué)模式，形成主動(dòng)、互學(xué)、競爭、創(chuàng )新的學(xué)與教的師生關(guān)系。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。
1、制定切實(shí)可行的教研計劃
教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的'主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在縣教研室和中心小學(xué)教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、抓好常規教學(xué)工作
本期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。
3、抓教研促教師成長(cháng)
老師們認真學(xué)習教育教學(xué)雜志和專(zhuān)著(zhù)，在書(shū)中吸取營(yíng)養，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動(dòng)態(tài)。各年級組繼續定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出詳細、具體的記錄。本期教研組繼續配合教務(wù)處，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，了解老師們教案的撰寫(xiě)和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規老師們已基本達到規定要求，但對課后小記的撰寫(xiě)還是有不及時(shí)和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動(dòng)
相信在各位領(lǐng)導的關(guān)心和支持上下，來(lái)年的數學(xué)教研、新課程改革一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步的。
2022數學(xué)教研工作總結11
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維潛力、創(chuàng )新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的潛力；（3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了群眾分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的`思維潛力及創(chuàng )新潛力，透過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，個(gè)性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
2022數學(xué)教研工作總結12
20xx年秋季，我市中學(xué)數學(xué)教研工作在市教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導和上級教研部門(mén)數學(xué)組的具體指導下，繼續圍繞“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹(shù)立形象”的工作主線(xiàn)，認真落實(shí)我市20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校工作會(huì )議精神，以推進(jìn)中學(xué)數學(xué)新課程實(shí)驗為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導，努力促進(jìn)我市中學(xué)數學(xué)教育又好又快發(fā)展。
一、創(chuàng )新載體，拓寬教學(xué)研修渠道
創(chuàng )新教研載體，是保持教研生命力的重要策略。一年來(lái)，一是舉辦南安市中學(xué)教研組長(cháng)研修班。為落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教研組備課組建設意見(jiàn)》（南教綜20xx91號）,努力提升教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力,我市于10月17日11月8日，舉辦了初中數學(xué)教研組長(cháng)研修班,全市72名初中數學(xué)教研組長(cháng)參加研修活動(dòng)。本次研修為期21天，以新課程背景下如何加強數學(xué)教研組建設、如何開(kāi)展數學(xué)課題研究、如何優(yōu)化數學(xué)教學(xué)設計、如何撰寫(xiě)數學(xué)教學(xué)論文（案例）、如何設計數學(xué)教研活動(dòng)為研修內容，采取集中學(xué)習和分散實(shí)踐相結合的方式，突出任務(wù)驅動(dòng)，強調學(xué)員參與，體現了混合學(xué)習思想。二是舉辦南安市高中新課程數學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇。為加強高中新課程課標、教材研讀，充分發(fā)揮我市高中優(yōu)秀教師在新課程實(shí)驗中的示范、輻射作用，10月28日，在南安一中舉辦南安市高中新課程數學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇活動(dòng)。全市各高中、完中校高二年數學(xué)學(xué)科備課組長(cháng)及高中數學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員共30多人參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)以研讀課標為重點(diǎn)、以學(xué)科教材為載體、以課堂教學(xué)為依托，融聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座為一體，與會(huì )者結合各自對課標的研讀與教材使用的體會(huì )作了詳盡的交流。大家一致認為本次活動(dòng)注重理論和實(shí)踐的有機結合，及
時(shí)地解決了平時(shí)教學(xué)中出現的種種困惑，為更好地把握和理解新課程理念，用好新教材起到了很好的導向作用。三是舉辦“有效教學(xué)”支持志愿者活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市名師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，11月21日我市在詩(shī)山中學(xué)舉行第四期中學(xué)有效教學(xué)支持志愿者活動(dòng)，參加活動(dòng)的志愿者均為學(xué)科帶頭人，他們與教研員一起深入課堂，觀(guān)摩常態(tài)教學(xué)，并圍繞“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一主題與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行“零距離”的對話(huà)，深受基層學(xué)校領(lǐng)導和教師的歡迎。四是舉辦高中數學(xué)新課程遠程培訓。為提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平，我市于20xx年12月舉辦高中數學(xué)新課程遠程培訓（45人參與），由我組數學(xué)教研員梁祥居擔任指導教師，采取網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習、交流、研討與實(shí)時(shí)研討相結合的培訓方式，較有效地幫助教師進(jìn)一步理解高中新課程實(shí)驗的目標、結構、內容和教學(xué)要求，更好地掌握高中新課程數學(xué)教學(xué)實(shí)施方法，為順利推進(jìn)高中數學(xué)新課程實(shí)驗提高師資保障。
二、課題帶動(dòng)，提升教育科研水平
課題研究是解決教育教學(xué)問(wèn)題的有效途徑。一學(xué)期來(lái)，我們進(jìn)一步實(shí)施課題帶動(dòng)策略，引導教師立足本校實(shí)際，著(zhù)眼學(xué)科教學(xué)，投身教育科研。我們繼續主持開(kāi)展《南安市初中數學(xué)新課程背景下“指導自主學(xué)習”教改實(shí)驗的深化研究》（全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題子課題）。本課題以?xún)S光、華僑、三中、鵬峰、龍泉、玲蘇、國初、霞溪、四中、溪美等10所中學(xué)為研究基地，于20xx年4月開(kāi)題，并依據制定的課題研究方案展開(kāi)研究，于12月17日在國光初級中學(xué)成功舉辦了課題現場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì )。通過(guò)開(kāi)展本課題研究，推進(jìn)了我市數學(xué)教學(xué)方式的改革,促進(jìn)了我市初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本子課題組組長(cháng)梁祥居教研員應邀到南安六中、詩(shī)山中學(xué)等中學(xué)指導課題研究，并作《中學(xué)教師怎樣做課題研究》的專(zhuān)題講座，得到基層學(xué)校的好評。
三、關(guān)注質(zhì)量，助推評價(jià)制度改革
教育教學(xué)評價(jià)是教育教學(xué)工作的指揮棒，對教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)導向作用。本學(xué)期，我們繼續貫徹落實(shí)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，做好教學(xué)質(zhì)量監測與分析，加強評價(jià)與考試制度改革研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高、課程發(fā)展的評價(jià)機制，重視高、初中畢業(yè)班的教育教學(xué)研究，加強畢業(yè)班教學(xué)工作。一是召開(kāi)初中學(xué)習目標檢測質(zhì)量分析會(huì )。9月4日，我們召開(kāi)了南安市20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期初一年數學(xué)期末學(xué)習目標檢測質(zhì)量分析會(huì )，各校備課組長(cháng)共70多人參加了會(huì )議。會(huì )上，潘振南教研員從命題思路、試卷結構、學(xué)生答題情況等方面對期末學(xué)習目標檢測作了詳細的分析，并提出了今后的教學(xué)建議；部分學(xué)校教師圍繞“有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作了經(jīng)驗交流。二是召開(kāi)20xx屆初中畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。為進(jìn)一步提高我市初中教學(xué)質(zhì)量，深化初中課程改革，本學(xué)期，我們召開(kāi)了南安市20xx屆初中畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )，全市各中學(xué)初三數學(xué)備課組長(cháng)共70多人參加會(huì )議。會(huì )上，潘振南教研員傳達了泉州市初中數學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，并對我市20xx年中考相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，部分學(xué)校介紹了20xx屆初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗。三是舉行高中新課程實(shí)驗畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。9月21日，我校特邀泉州市教科所張白翎教研員為全市高中、完中校高三年數學(xué)備課組長(cháng)作畢業(yè)班教學(xué)專(zhuān)題講座，并與備課組長(cháng)進(jìn)行有效教學(xué)的`探討。此次研討活動(dòng)，為我市提高高中畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效起到積極的作用。四是召開(kāi)首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)工作研討。為加強我市新課程高中畢業(yè)班復習教學(xué)研究，09年1月6日，我市召開(kāi)了20xx屆高中畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作研討會(huì )，梁祥居教研員主持會(huì )議，全市各高中、完中校畢業(yè)班數學(xué)備課組長(cháng)30多人參加。此次研討會(huì )，特邀省普教室張弘教研員就高中新課程畢業(yè)班學(xué)
科復習備考工作作專(zhuān)題指導，必將對提升我市首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的作用。
四、組織競賽，發(fā)現培育拔尖人才
一學(xué)期來(lái)，我們組織學(xué)生參加了20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽，舉辦了20xx年南安市中學(xué)生數學(xué)小論文評選活動(dòng)，并加強賽前輔導工作，不斷提高參賽水平。在20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽中，我市共有141名應屆高中生參賽，獲得福建賽區二等及以上獎勵9名（均為南安一中學(xué)生），占泉州市的39.1%。其中，我市獲福建賽區一等獎2名，占泉州市的22.2%，這2名學(xué)生取得了高校保送生資格或高考加20分的獎勵；獲福建賽區二等獎7名，占泉州市的50%。在20xx年南安市中學(xué)生數學(xué)小論文評選活動(dòng)中，經(jīng)組織評委認真評選，共評出高中組一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎18篇，初中組一等獎16篇、二等獎37篇、三等獎51篇。
五、主動(dòng)配合，召開(kāi)數學(xué)學(xué)會(huì )年會(huì )
我組的兩個(gè)數學(xué)教研員分別擔任南安市數學(xué)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)，充分利用學(xué)會(huì )的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，主動(dòng)把中學(xué)數學(xué)教研工作與學(xué)會(huì )工作緊密結合，較好完成學(xué)會(huì )的各項工作。于09年1月12日在南安二中舉行南安市數學(xué)學(xué)會(huì )20xx年學(xué)術(shù)年會(huì )，泉州市中學(xué)數學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)陳義英老師、秘書(shū)長(cháng)曾大洋特級教師，及南安市數學(xué)學(xué)會(huì )理事會(huì )的全體成員出席了會(huì )議，南安市數學(xué)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)梁祥居教研員以《中學(xué)教師怎樣做課題研究》為題作專(zhuān)題講座，秘書(shū)長(cháng)潘振南教研員主持會(huì )議。
2022數學(xué)教研工作總結13
伴隨著(zhù)20xx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轟轟烈烈的的教研旅程也圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；仡櫼粚W(xué)期的教研歷程，數學(xué)一組的伙伴們以市教科研工作思想為依據；以校教科研工作安排為主線(xiàn)，從校情、學(xué)情出發(fā)，以課堂教學(xué)為中心，帶著(zhù)對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著(zhù)對教研工作的熱情與鉆研，圍繞小話(huà)題展開(kāi)專(zhuān)題研討，行走在思索中，我們一起學(xué)習、討論、交流、研究、分享。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄�，和諧的教研團體必將開(kāi)啟幸福的教育教學(xué)旅程。
一、理論先導，狠抓思想轉變
數學(xué)教育家米山國藏曾說(shuō)過(guò)：“不管從事什么工作，深深銘刻于頭腦中的數學(xué)思想和方法都隨時(shí)會(huì )發(fā)生作用，使學(xué)生受益終身�！睌祵W(xué)思想的感悟與運用是學(xué)生數學(xué)素養的集中體現。借著(zhù)每周教研的機會(huì )，數學(xué)一組的老師們潛心研究，系統地學(xué)習了《數學(xué)課程標準（20xx年版）》的相關(guān)理念，且在不斷地思考、追逐、實(shí)踐中積淀。
每周教研例會(huì )的課標解讀是老師們的營(yíng)養大餐，“四基”、“四能”指哪些；“數感”如何培養；怎樣提高“符號意識”……一學(xué)期來(lái)，我們學(xué)習新課標，理解新課標，把握新課標，貫徹新課標。
任何一種成長(cháng)都不可固步自封，在學(xué)�！白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”的理念指導下，老師們抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )，克服雙班教學(xué)的種種困難，積極參與各種教學(xué)研討活動(dòng)中，并能及時(shí)反思教學(xué)，分享學(xué)習體會(huì )。洪xx老師的聽(tīng)課反思《相約名師，聚焦課堂》、王xx老師的學(xué)習心得《兩岸傳唱，瑟瑟共鳴》分別在全體教師大會(huì )上分享，并得到老師們的一致贊賞。
二、話(huà)題為主，狠抓課堂常規
針對低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，本學(xué)期，我們著(zhù)重落實(shí)課堂教學(xué)常規，研究如何使課堂教學(xué)有序、有趣、有效。大家一致認為要提高課堂效率，首先學(xué)生要學(xué)會(huì )聽(tīng)，老師也要學(xué)會(huì )聽(tīng)，良好的傾聽(tīng)習慣能使課堂學(xué)習事半功倍�！芭囵B學(xué)生課堂傾聽(tīng)能力的策略研究”成了我們的校本研究小話(huà)題。
老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“情境+問(wèn)題串”教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)探究中，大家從不同視角審視課堂教學(xué)現象和行為，通過(guò)“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，在日常教學(xué)及研修中，加強專(zhuān)題的理論學(xué)習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，使得校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.洞悉學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。了解學(xué)生的最近發(fā)展區，找準學(xué)生的“學(xué)”與教師的'“教”的對接點(diǎn)，使課堂教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
2.建構積極的思維活動(dòng)。創(chuàng )設富有挑戰性的問(wèn)題情境，引導學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習中，從而有效地激活學(xué)生的思維。
3.建構展示思維的平臺。為學(xué)生建立展示思維過(guò)程與結果的平臺，使學(xué)生有表達真實(shí)想法的機會(huì )。
4.建構良好的理答空間。建立起師生對話(huà)的空間，使學(xué)生的思維活動(dòng)在教師的設問(wèn)、追問(wèn)、反問(wèn)的激發(fā)下，實(shí)現理性的思維空間。
5.建構有效的評價(jià)機制。積極、合理的課堂評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習能起到激勵作用。
6.創(chuàng )設生動(dòng)具體的問(wèn)題情境。有趣的數學(xué)故事、游戲等教學(xué)情境的創(chuàng )設，能喚起學(xué)生積極的學(xué)習情感。
7.教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法。教學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )正確的傾聽(tīng)方法。
8.在復述中強化訓練。通過(guò)復述或轉述學(xué)生的回答，在表達能力得以訓練的同時(shí)提高傾聽(tīng)能力。
陸九淵先生說(shuō)過(guò)：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！苯虒W(xué)亦如此，不斷地追問(wèn)、思考、探究、實(shí)踐。使得我們時(shí)刻保有敏銳的思維，去探尋一招一式的教學(xué)策略，從而解決日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為我校教育教學(xué)工作順利開(kāi)展打下夯實(shí)基礎。在日常教學(xué)及研修中，加強專(zhuān)題的理論學(xué)習及提煉，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性，讓校本研修實(shí)在、扎實(shí)、有效。
三、青藍互助，狠抓教師素養
本組教師中新教師居多，8名成員中新入伍的老師有5人，另2人的教齡不足5年。為幫助新教師快速成長(cháng)，我校采用“師徒結對”的方式，成立了“青藍工程”，每月第三周開(kāi)展“師徒聽(tīng)課日”活動(dòng)，每月第四周開(kāi)展“師徒備課日”活動(dòng)，師徒雙方在定期的議課、備課活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相促進(jìn)。
基于不同教師存在的不同教學(xué)水平，我們始終堅持邊學(xué)習邊實(shí)踐，在學(xué)習中提高，在實(shí)踐中落實(shí)。期初，洪背清老師的示范課起到良好的引領(lǐng)作用。老師們對于低年級課堂的調控與把握有較清晰的認識。期中，師徒的同構課更是精彩絕倫，師徒經(jīng)過(guò)多次的備課、上課、議課，使得初生的牛犢們在最短時(shí)間內，實(shí)現教學(xué)水平的提升。
特別欣賞丁韻凝老師的好學(xué)與勇氣，參加工作不足一個(gè)月的她，踴躍參與校數學(xué)片段教學(xué)比賽，并取得了三等獎的好成績(jì)。平時(shí)的教學(xué)工作中，她一有空閑就主動(dòng)要求聽(tīng)師傅上課，并且能帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，虛心好學(xué)的她教學(xué)技術(shù)日漸成熟。
四、扎根課堂，狠抓教學(xué)成效
本組教師隊伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗較淺，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰與創(chuàng )新。提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)成了當務(wù)之急，而課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的首要陣地，于是，我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期我們組織“有經(jīng)驗教師示范課”、“新教師成長(cháng)課（匯報課+素質(zhì)課）”、“師徒同構課”、“青年教師競技課” 四個(gè)不同層面的課堂。中年教師的課堂數學(xué)味強，調控自如；青年教師的課堂生動(dòng)有趣，形式多樣。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們深入分析學(xué)情，認真鉆研課標精神，領(lǐng)悟教材設計意圖，以此引航教學(xué)。
真實(shí)的課堂難免留有遺憾，幾許困惑、幾許失望、幾許矛盾、幾許欣喜，給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。13節研討課均能緊緊圍繞本學(xué)期的校本小話(huà)題展開(kāi)，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
五、思學(xué)并重，狠抓專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路在哪里？“備、教、批、改、輔、考、思、研”并重，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”，分別以“課堂教學(xué)常規建設的思考”、“解讀新課標理念”、“我與學(xué)生的數學(xué)故事”、“培訓學(xué)生傾聽(tīng)能力的策略研究”為主題進(jìn)行教學(xué)隨筆或論文撰寫(xiě)。教師們及時(shí)記錄日常教學(xué)中的經(jīng)驗與思考，在學(xué)思中追求成長(cháng)。
同時(shí)，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動(dòng)：林娜君老師獲校級青年教師教學(xué)技能比賽獲三等獎；洪伊雯老師獲校級青年教師教學(xué)技能比賽三等獎；丁韻凝老師9月22日獲校數學(xué)片段教學(xué)比賽三等獎；洪背清老師撰寫(xiě)的多篇文章在各級刊物發(fā)表，論文《轉軸撥弦三重奏，奏響轉化交響曲》獲福建省教育學(xué)會(huì )論文評選二等獎、論文《巧用數學(xué)轉化思想，尋找數學(xué)解題方法》發(fā)表于20xx年第4期xx教育電子期刊、論文《轉軸撥弦三步曲，奏響建模新樂(lè )章》發(fā)表于晉江市小學(xué)數學(xué)學(xué)科“數學(xué)思考”踐行課標主題系列研討活動(dòng)、論文《創(chuàng )設多元問(wèn)題情境，促進(jìn)數學(xué)概念學(xué)習》發(fā)表于晉江市北師大版教材研訓論文匯編；洪背清老師負責的課題《小學(xué)中段數學(xué)課堂導入的策略研究》獲福建教育學(xué)院基礎教育研究所申批立項。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！毙抡n程要求我們教師具備的不只是操作技能技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)，在更高的起點(diǎn)上不斷實(shí)現自我超越的精神。
六、追求超越，狠抓團隊成長(cháng)
一學(xué)期的校本研究，雖然充滿(mǎn)著(zhù)溫度與長(cháng)度，卻末能達到預期的高度與深度。在熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的許多不足。比如研究還不夠成熟，理論基礎也顯單薄，對教學(xué)策略的理解也只是冰山一角。不過(guò)，既然走在研究的路上，我們將會(huì )認準目標，一如既往，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓寬老師們的教學(xué)視野。
2. 加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行交流分享。
3. 深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4. 組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5. 組織老師們積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵老師們踴躍撰寫(xiě)文章發(fā)表于各類(lèi)刊物。
有人說(shuō)：“研究對教師而言，意味著(zhù)對教育教學(xué)實(shí)踐的持續反思；意味著(zhù)對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著(zhù)職業(yè)品味的提升；意味著(zhù)尊嚴、幸福和快樂(lè )�！笔堑�，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。
2022數學(xué)教研工作總結14
本學(xué)期我擔任低年級數學(xué)組的教研組長(cháng)，這對我來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰。在學(xué)校領(lǐng)導和本年級組老師的支持和幫助下，各項工作都開(kāi)展得比較順利。下面我將這學(xué)期的工作做一下簡(jiǎn)單的小結。
一、本學(xué)期主要工作
1、制定計劃。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真學(xué)習了學(xué)校的工作計劃以及教導處工作計劃，并結合學(xué)校的.工作計劃以及教導處工作計劃，制定了本教研組的工作計劃。并在工作中我們按計劃不折不扣地完成各項任務(wù)。
2、反思交流。每周三的集體備課活動(dòng)，除有特殊情況外，都能準時(shí)參加活動(dòng)。在活動(dòng)前我們根據計劃和教學(xué)的具體情況認真準備活動(dòng)的內容（如將一周的教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學(xué)生掌握；還組織全體成員學(xué)習了《對小學(xué)數學(xué)“生態(tài)課堂”的認識》一文，為本組進(jìn)一步完善課題研究做了知識上裝備等等。）�；顒�(dòng)中大家暢所欲言，相互學(xué)習，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得一點(diǎn)收獲。在創(chuàng )建學(xué)習型校園、爭當學(xué)習型教師的活動(dòng)中，我們組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習，做好相關(guān)記錄，讓理論與實(shí)踐相結合，提高業(yè)務(wù)水平。
3、備課與上課。本學(xué)期，我們教研組雖然年紀大的教師較多，但在教學(xué)中，都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。這學(xué)期我們組每位老師都能按要求完成2節教研課，課前每位老師都能做好充分的準備，組員都能認真聽(tīng)課，不無(wú)故缺席，課后能認真評課。在今后工作中我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，共同進(jìn)步。
4、作業(yè)。本學(xué)期，繼續規范學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)布置盡量合理、科學(xué)，不滿(mǎn)堂灌、大容量的單純練習。對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)分析，及時(shí)訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反三、觸類(lèi)旁通掌握整個(gè)類(lèi)型。作業(yè)做到天天清。組內每月都要對學(xué)生作業(yè)的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：
�。�1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真
�。�2）教師批改認真、及時(shí)；
�。�3）大部分學(xué)生的正確率較高。
但也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)本有破損現象。
5、質(zhì)量分析 。本學(xué)期我們組對每個(gè)單元進(jìn)行了測試，并把成績(jì)進(jìn)行了匯總分析，做到及時(shí)查漏補缺，使組內各班成績(jì)能均衡發(fā)展。
6、其他活動(dòng) 。 學(xué)生已學(xué)會(huì )了19的乘法口訣，我們在組內進(jìn)行了背口訣比賽，使學(xué)生既熟練了口訣，又激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神；還進(jìn)行了學(xué)科競賽，拓展了學(xué)生的思維。
二、今后工作中還需要改進(jìn)之處：
除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進(jìn)一步提高工作效率。要認真鉆研教材，提高備課、上課的質(zhì)量，并要經(jīng)常進(jìn)行反思；鼓勵本組老師多利用課余時(shí)間讀書(shū)，提升自身素養及業(yè)務(wù)能力；多舉行一些學(xué)科活動(dòng)，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；盡力做好后進(jìn)生的補差工作，想各種辦法，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，本學(xué)期我們教研組能根據按照期初制訂的活動(dòng)計劃，做好各項工作，當然在工作中，我們組還有許多做得不到位的地方，今后在工作中我們將爭取做得更好
2022數學(xué)教研工作總結15
六年級數學(xué)備課組工作總結
一學(xué)期來(lái)，我們六年級備課組在校領(lǐng)導的帶動(dòng)下，全組教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和數學(xué)教研組工作計劃，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準。為不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，打造高效課堂，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將這一學(xué)期工作總結如下：
一、深入領(lǐng)悟新課標的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教課程標準”、“教材培訓”等教學(xué)理論，學(xué)習各類(lèi)學(xué)科刊物，如《小學(xué)數學(xué)新課程標準》修改稿、《小學(xué)數學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》，進(jìn)一步深入了解教研科改信息。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這一目標已成為全組教師的共識。為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每星期一下午業(yè)組會(huì )時(shí)間組織教師進(jìn)行教研學(xué)習，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習研究活動(dòng)，我們不但及時(shí)解決了教材中的困惑和問(wèn)題，而且在學(xué)習討論中努力尋找破解眾多課改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的良方，進(jìn)一步提升學(xué)習理論知識的水平。每一次的學(xué)習與進(jìn)步使我們深深體會(huì )到，只有不斷轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，提高自身的知識素養，盡快掌握現代化的教學(xué)手段，才能更好適應教育的新形勢，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互相學(xué)習共同發(fā)展。
本學(xué)期初我們六年級數學(xué)備課組制定了教研計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、議課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期，我們備課組做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，教研組同時(shí)還加強了對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。以下是我們的一些具體做法：
1、開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)的聽(tīng)課、說(shuō)課、上課、評課、議課活動(dòng)。
主要開(kāi)展“一課多教”，“同課異構”等“反復實(shí)踐、多次反思”的課堂教學(xué)研究。（1）備課組的數學(xué)教師，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，然后交流，探討，共同確定一個(gè)研究主題和教材。（2）各自備課，寫(xiě)出有個(gè)性的導學(xué)案。（3）各自說(shuō)課，共同研討，形成有共識又有個(gè)性的導學(xué)案。（4）根據導學(xué)案，進(jìn)行實(shí)際操作，小組內教師進(jìn)行觀(guān)摩。（5）課后反思修改課案形成個(gè)人補充教案（7）課后再反思，形成共識。這樣通過(guò)開(kāi)展多種形式的案例專(zhuān)題研究，讓教師親歷“集體備案（共同學(xué)習、研討）第一次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課）第一次課后合作反思（審視、學(xué)習、研討）再次課堂實(shí)踐研究（上課、聽(tīng)課、改善教學(xué)行為）再次課后合作反思（再度審視、學(xué)習、研討）”的'全過(guò)程，突出了教師的自我反思、互幫互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三個(gè)核心要素，借助鮮活的實(shí)例去經(jīng)歷理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論，理論再到實(shí)踐的多次磨合，印證，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的改進(jìn)，使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展真正得以實(shí)現。
2、觀(guān)摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。每周一我們觀(guān)看優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課（中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)、教學(xué)配套的光碟），進(jìn)行課堂研討，使教師從名、優(yōu)教師的課堂實(shí)踐中得到啟發(fā)、借鑒，引起思考，有利于探討教學(xué)規律，切磋教學(xué)技藝，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、以“課”為案例學(xué)習理論、合作反思。每上完一堂課我們教研組都要在課后組織評課。就課堂中的師生關(guān)系，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，數學(xué)思想與數學(xué)方法的體現，教學(xué)任務(wù)的完成等方面進(jìn)行“會(huì )診”。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在這樣的相互共享中往往會(huì )得到一些意想不到的新見(jiàn)解。
實(shí)踐表明，以教師為研究主體，直面課堂教學(xué)，與“合作共享”的集體備課緊密聯(lián)系，形成組內數學(xué)課堂研討氛圍，能有效地觸發(fā)和良好地推動(dòng)教師教學(xué)行為的轉變，有力地促進(jìn)教師以新課程理念駕馭課堂，研究課堂能力的提高。
三、以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期，我們六年級數學(xué)備課組堅持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我們六年級數學(xué)備課組從學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向課堂35分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期末質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
我們六年級數學(xué)備課組雖然沒(méi)有取得很多成績(jì)，但大家都奉行“團結合作、互相幫助，多干實(shí)事、開(kāi)拓創(chuàng )新”的精神，個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默工作，在平凡的教育教學(xué)崗位中互相學(xué)習幫助、教學(xué)相長(cháng)，是一個(gè)團結溫馨的大家庭。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們六年級數學(xué)備課組工作更上一層樓。
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