六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結(精選20篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了!那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?下面是小編收集整理的六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,我在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作現作出總結。
1、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦內容,要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識,則采用多種形式練習,小結方法,練習鞏固等,爭取大部分學(xué)生在課堂過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草現象,要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆,課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習基本技能和語(yǔ)文能力。
。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的'知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊事物,關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)發(fā)展,并把自己感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中,為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結。當然,培養學(xué)生良好學(xué)習習慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě),按時(shí)完成作業(yè),專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)思考,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生幫助,他們不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外設了表?yè)P獎勵的制度,形成競爭機制。通過(guò)單元小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。
。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
一、優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加同時(shí),學(xué)生必然收獲許多東西。
二、好詞佳句收集。在收集整理的過(guò)程中,學(xué)生詞匯積累有了明顯增多。
三、原創(chuàng )得意句段展示。
四、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
2、存在問(wèn)題與不足
一、同學(xué)們作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
二、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規范,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
四、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)養成良好的課外閱讀習慣。
五、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
3、今后努力的方向和設想
一、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
三、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等,使思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
四、重視優(yōu)生培養和差生轉化工作。
五、指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的六年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
一、培養學(xué)生的良好習慣
這些學(xué)生都來(lái)自各鄉鎮,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班高燦同學(xué),每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫(xiě)字不工整,學(xué)習有困難。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫(xiě)字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,提醒學(xué)生講究衛生,愛(ài)護環(huán)境,經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。
我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的.不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的。行為,這需要有一個(gè)比較慢長(cháng)的時(shí)間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,需要在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六(7)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭!
一工作壓力
從得知從事六年級語(yǔ)文教學(xué)工作的那一刻起,我就倍感壓力。
教學(xué)就是教學(xué),有教者就必然有學(xué)者。要想有成績(jì),離不開(kāi)教,也離不開(kāi)學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。工作中,我有時(shí)心急如焚,想一口吃成胖子;有時(shí),只顧鉆透教材,傳達更多的信息;有時(shí)……總這,在工作的過(guò)程中,經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況,造成了學(xué)生學(xué)習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛,認識到不管想法怎么樣,還必須要了解和分析學(xué)生情況,有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來(lái),穩下勁來(lái),了解學(xué)生,分析學(xué)生,改變學(xué)生。同時(shí),我也認真地向我校的老教師學(xué)習,認認真真,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習。終于,慢慢地扭轉了學(xué)生學(xué)習波動(dòng)大的局面。讓尖子生做到穩,中等生做到實(shí),后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步!
二、經(jīng)驗、成績(jì)
一年的努力,讓我收獲很多。首先,六年級的工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng),成長(cháng)了很多?旃澴,高效率,忙碌中體驗著(zhù)快樂(lè ),緊張中帶著(zhù)喜悅。我想以后的工作中,我會(huì )更加清楚地認識自己,更加深刻地認識到工作帶給人的快樂(lè )。我會(huì )為此而快樂(lè )!
其次,在我和其他老師以及學(xué)生們地共同努力下,學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jì)!班級開(kāi)展的軟書(shū)法比賽、作文比賽讓學(xué)生的寫(xiě)字和寫(xiě)作文的興趣和水平有了很大提高,王偉同學(xué)的作文被發(fā)表在《書(shū)香校園》上。
另外,一些學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中,也能漸漸改變學(xué)習的態(tài)度,成績(jì)穩步上升,如王飛、于泉、徐新杰等。
三、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,一些同學(xué)的.學(xué)習習慣不好,可以多加引導,加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r(shí)間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
一、認真備課。
備課時(shí),我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的.學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué),學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著(zhù)"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí),認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本班38名學(xué)生中,學(xué)習中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開(kāi)小灶"。
首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期"時(shí)間,地點(diǎn),內容,人物,措施"五落實(shí)的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上,信息基礎教育上,自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。我今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)班的教學(xué),工作中始終秉持對教學(xué)認真負責的態(tài)度,深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習,以讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)知識為目標,做到讓學(xué)生“學(xué)有所獲”。在活動(dòng)中心領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心下,本學(xué)期自20xx年7月18日至8月12日為期近一個(gè)月的時(shí)間,30名學(xué)員圓滿(mǎn)地完成了英語(yǔ)班學(xué)習內容,達到了預期的教學(xué)目的,F將我們六年級英語(yǔ)班本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結:
一、教育教學(xué)
本班學(xué)生較廣、英語(yǔ)基礎參差不齊,加上教學(xué)時(shí)間緊,針對不同層次學(xué)生的不同特點(diǎn),在堅持“因材施教”的原則下,我按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。在教學(xué)中我體會(huì )到:教學(xué)中要培養學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。因此,在教學(xué)中我盡量多用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。英語(yǔ)的學(xué)習必須狠抓句型及單詞,因此,每天課前我要求學(xué)生抽出2至5分鐘開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表進(jìn)行領(lǐng)讀養成“課前一讀”的好習慣。此外我每天都要聽(tīng)寫(xiě)前一天學(xué)習的新單詞,必須做到完全掌握。這樣“新知舊識”得到兩面照顧。保證所學(xué)的
單詞的正確記憶,為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎,保證單詞的`正確性,提高聽(tīng)力的準確性。學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意輔導中等生、后進(jìn)生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。班里有幾個(gè)從村點(diǎn)來(lái)的學(xué)生英語(yǔ)基礎比較差,連最基本的26個(gè)大小寫(xiě)字母都沒(méi)掌握,要跟上其他同學(xué)的學(xué)習步伐真的需要我額外“開(kāi)小灶”,因此我常找時(shí)間給他補基礎,對他的學(xué)習要求盡量放低,不打擊他學(xué)習的熱情,學(xué)期結束,他的英語(yǔ)能力明顯得到提高,會(huì )用學(xué)過(guò)的句型簡(jiǎn)單和他人交流了……
二、課后反思和作業(yè)批改
每上好一堂課,我都要做適當的工作小結和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的是自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,這樣才能在高效課堂中不斷成長(cháng)進(jìn)步。
對學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)成果
本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書(shū)法競賽,期末我們還將學(xué)員們的書(shū)法作品評展在教室后,其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎;黃俊達等三位同學(xué)獲得二等獎,劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎。此外,期末我們還嘉獎了學(xué)習積極、表現突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”,他們分別是:袁藝珈、覃俏俏、吳春慧、劉世宇、黃俊達同學(xué)。
為了促進(jìn)家長(cháng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系,增進(jìn)交流,在青少年活動(dòng)中心“家長(cháng)開(kāi)放日”我班還根據領(lǐng)導的精神指示邀請了學(xué)員家長(cháng)走進(jìn)教室、走進(jìn)我們的課堂,老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開(kāi)展示課,得到了家長(cháng)們的一致好評。
我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索之”,我會(huì )繼續努力,在今后的工作中針對本學(xué)期遇到的問(wèn)題,戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更上一層樓。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
承蒙領(lǐng)導器重,今年我繼續任教六年級語(yǔ)文。通過(guò)兩周的接觸,發(fā)現今年六一班學(xué)生的基礎較差,班里共64名學(xué)生,有三個(gè)學(xué)生不會(huì )寫(xiě)“我”字,很多學(xué)生的作文中錯別字連篇。好的一點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)取心很強,大多數學(xué)生都能認識到六年級是小學(xué)階段的最后一年,想通過(guò)這一年的努力,彌補之前的不足,給以后的初中生活奠定一個(gè)良好的基礎。而且在開(kāi)學(xué)之初都信心十足,部分學(xué)生還制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃。面對六十多位求知若渴的學(xué)生,我深感自己使命光榮,責任重大。開(kāi)學(xué)這兩周來(lái),我一直日夜思索,如何才能把這班學(xué)生的語(yǔ)文教好,對得起這群上進(jìn)的學(xué)生。
根據學(xué)生和我自身的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)多日的思索我制定了此教學(xué)計劃:
樹(shù)立學(xué)而不厭,誨人不倦的工作態(tài)度。我要努力學(xué)習語(yǔ)文方面的知識,認真鉆研教材,虛心向蔣老師、秦老師等有經(jīng)驗的老師學(xué)習。掌握字詞、閱讀、寫(xiě)作等方面的教學(xué)方法,以便能正確的引導學(xué)生進(jìn)行這些方面的學(xué)習。針對學(xué)生參差不齊的狀況,要對學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導,幫助學(xué)困生樹(shù)立前行的信心。
精心設計教學(xué)。在吃透教材的前提下,整合各方面素材,制作好課件。在制作課件的過(guò)程中,我覺(jué)得自己制作的課件不夠完美,要學(xué)習在課件中插入超鏈接和剪輯音視頻內容的知識,使自己的課件更完美。
知識學(xué)習與習慣養成、能力培養并重,在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),盡可能的促進(jìn)學(xué)生能力的提高。
知識的掌握及掌握知識的能力,也是素質(zhì)教育的重要方面,要在充分吃透教材的基礎上把握知識要點(diǎn),引導學(xué)生編寫(xiě)每課的知識清單,監督小組長(cháng)督促學(xué)生掌握每課的重要知識點(diǎn)。在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,引導學(xué)社養成愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)字、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)發(fā)言的習慣。
口語(yǔ)表達和寫(xiě)作是學(xué)生知識輸出的過(guò)程,輸出的前提是學(xué)生“腹有詩(shī)書(shū)”,要輸入足夠的知識。閱讀,就是一個(gè)主要的知識輸入的途徑。所以我決定上午第四節有語(yǔ)文課的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀過(guò)程以學(xué)生自主閱讀為主,老師引導為輔。首先,讓學(xué)生閱讀自己手中的《小學(xué)生學(xué)習報》、作文選、名著(zhù)等書(shū)籍,要求學(xué)生在讀的過(guò)程中通過(guò)查字典掌握遇到的生字新詞,通過(guò)摘抄和背誦積累閱讀過(guò)程中積累的好詞佳句和知識性的東西。其次,讓學(xué)生讀一些與單元主題相關(guān)的文章,以開(kāi)闊學(xué)生視野,加深學(xué)生對課本知識的理解。
針對學(xué)生普遍書(shū)寫(xiě)較差的現狀,把每天的最后一節語(yǔ)文課,做為學(xué)生的.寫(xiě)字課,要求學(xué)生對《同步寫(xiě)字》進(jìn)行描紅和臨摹!锻綄(xiě)字》上的內容,都是每課的重點(diǎn)字詞和精彩段落,讓學(xué)生寫(xiě)《同步寫(xiě)字》既可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,也能鞏固學(xué)生的課內知識。
關(guān)于寫(xiě)作,在做好每單元的習作指導和練習的同時(shí),根據教學(xué)過(guò)程中的情況,多組織學(xué)生進(jìn)行練筆,并進(jìn)行認真的寫(xiě)作指導。利用網(wǎng)絡(luò )資源,把學(xué)生好的習作發(fā)表在鄭州市中小學(xué)作文博覽網(wǎng)站上,增加學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。讓更多的學(xué)生,敢寫(xiě)作文、想寫(xiě)作文、能寫(xiě)出好作文。如果時(shí)間允許,把學(xué)生優(yōu)秀的習作,制成文選和詩(shī)集。
班里只有少說(shuō)學(xué)生敢當眾講話(huà),并且把自己的想法用口頭語(yǔ)言表達清楚?谡Z(yǔ)交際課上,要利用這部分膽子大、語(yǔ)言表達能力強的學(xué)生,帶動(dòng)更多的學(xué)生敢說(shuō),會(huì )說(shuō)。為了避免學(xué)生上臺后無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況,讓學(xué)生在課前可把要說(shuō)的話(huà)想好,寫(xiě)出來(lái)。慢慢過(guò)渡到可以即興發(fā)言。
聽(tīng)也是學(xué)生輸入信息的一個(gè)重要渠道,由于大多數學(xué)生生活空間狹小,很少接觸外面的世界,一直都被濃濃的鄉音所包圍,所以每節課都讓學(xué)生聽(tīng)課文的泛讀錄音,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課文錄音,矯正字音,學(xué)會(huì )停頓、讀出感情。
能走多遠,只有腳知道。能把學(xué)生帶到什么程度,只有等著(zhù)時(shí)間的檢驗。只管耕耘,不問(wèn)收獲。我會(huì )盡自己最大的能力,把這班學(xué)生的語(yǔ)文課帶好,不負學(xué)生,不負心。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓,推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結 。
一、加強政治學(xué)習,提高政治思想覺(jué)悟。
政治思想乃先導、乃方向,它使我們能時(shí)刻了解國家重大政策、方針、任務(wù)等,是我們始終與黨的先進(jìn)性保持一致,高瞻遠矚,激發(fā)我們的工作熱情,以改革發(fā)展的眼光對待本職工作,推動(dòng)工作蓬勃發(fā)展。
本學(xué)期政治方面主要學(xué)習了:今年發(fā)展改革工作的六項任務(wù)、組織工作要抓的九項重點(diǎn)以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),加快社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等方面的內容。通過(guò)以上方面內容的政治學(xué)習,使我知道了當前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等,從而提高了思想認識,堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,促使我努力跟上時(shí)代步伐,盡我所能干好自己的本職工作,為我們社會(huì )主義建設事業(yè)盡自己微薄之力。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力搞好教育教學(xué)工作。
為搞好教育教學(xué)工作,我堅持訂閱教學(xué)雜志,并時(shí)常翻閱,進(jìn)行深入的學(xué)習。對于業(yè)務(wù)知識,我將努力學(xué)習與具體的工作實(shí)踐相結合,將書(shū)本上學(xué)到的知識運用于具體的工作實(shí)踐,再從實(shí)踐中不斷總結反思,摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。
本學(xué)期由于所代課時(shí)畢業(yè)班已進(jìn)入復習階段,所以我要談?wù)勥@一學(xué)習階段所做工作。為把好復習這一關(guān),我主要做了:以下幾點(diǎn):
1、鉆研教學(xué)大綱,弄清六年級語(yǔ)文的教學(xué)要求。
近十年來(lái),教育改革突飛猛進(jìn),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法,提出了適合素質(zhì)教育的新的要求,教材也有了較大變化。為此,我首先認真閱讀了《語(yǔ)文課程標準》及其如何解讀的書(shū),徹底弄清了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的要求。
2、通過(guò)本冊教材及參考書(shū),弄清本冊教材要求及重難點(diǎn)。
由于本學(xué)期我并未代六年級語(yǔ)文,對本冊教材可以說(shuō)知之甚少,要搞好復習工作,必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材,我將教科書(shū)及參考書(shū)都進(jìn)行了較為細致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內容、重難點(diǎn)等,基本做到心中有數。
3、進(jìn)行歸類(lèi)復習。
為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語(yǔ)文課程》的要求,將知識進(jìn)行了歸類(lèi),哪些知識主要屬于背誦、記憶,哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,并且布置為家庭作業(yè)抄寫(xiě)強化記憶 。對于指導練習的內容主要在課堂上講解,對于這樣的知識我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復習。對于復習題,我根據學(xué)生掌握情況精心設計,盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的'題型時(shí),我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,開(kāi)啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導。
對于后進(jìn)生,我將嚴格與慈愛(ài)相結合,我對他們嚴格要求,培養他們良好的學(xué)習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,還在課外進(jìn)行輔導,強化他們的學(xué)習意識,提高他們的學(xué)習興趣。
通過(guò)我復習階段的努力,最后成績(jì)雖然不太理想,但比我剛代時(shí)所考的期中成績(jì)仍有較大進(jìn)步。我覺(jué)得復習階段的付出 還是有一定的成效。
一學(xué)期的工作已結束,但擺在我們面前的是永無(wú)止境的教育工作的探索與追求,為使教育工作再上臺階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,我在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結
一、認真備好每一節課,課后及時(shí)反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí),我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本資料及其內在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據了解到的狀況認真選取教法,安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節,反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等,并在備課本上記錄下來(lái)。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,務(wù)必擴大學(xué)生的閱讀面!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的要求。我引導學(xué)生超多閱讀課外書(shū)籍,培養學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生務(wù)必根據自己課外閱讀的資料做摘抄,能夠是作文,能夠是名言,能夠是精彩片段……時(shí)間久了,學(xué)生積累的資料越來(lái)越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,缺乏自控潛力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后,我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的.孩子少了,學(xué)習成績(jì)也有了必須的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們帶給更多的機會(huì ),鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。
四、基礎知識是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重。
六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字要求人人會(huì )寫(xiě),會(huì )認的字要求會(huì )認、讀、寫(xiě),而文中要求背誦的要求會(huì )背,不能馬虎。
狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節,本班學(xué)生閱讀理解潛力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì )思想感情,從而培養學(xué)生的思維、概括、創(chuàng )新。以學(xué)生自學(xué)為主,把超多時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書(shū)’的好習慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jì)。
注重多激勵學(xué)生。好孩子是夸出來(lái)的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫忙你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見(jiàn),激勵學(xué)生能夠使學(xué)生看到自己成長(cháng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣,茁壯成長(cháng),只有這樣,學(xué)生才會(huì )有閃光的機會(huì )、才會(huì )有上進(jìn)、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會(huì )進(jìn)步。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。我在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也有一些感悟,現總結如下.
一、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)
。ㄒ唬、及時(shí)掌握生情。
六六班平均分成績(jì)與其他班有一定的差距,閱讀分析能力差,習作更是與其他班級無(wú)法比擬。班上優(yōu)秀生不多,有十六名學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)上交,這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問(wèn)題,其他工作才可進(jìn)一步開(kāi)展。因此在假期中,我和權老師聯(lián)手,親督促,勤檢查,嚴要求,多鼓勵,與家長(cháng)共同努力,作業(yè)及時(shí)上交留有四五名學(xué)生。
。ǘ、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
本學(xué)期,小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規考核形式。我和權老師積極配合,抓點(diǎn),抓面,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。比如:
1、結合班級實(shí)際情況,建立班規。包括學(xué)習、紀律、衛生,考試方面。
2、分學(xué)習小組,6人一個(gè)學(xué)習小組,優(yōu)秀學(xué)生其幫扶作用,通過(guò)幫扶共同提高。
3、加分制。通過(guò)積分評選先進(jìn)小組和先進(jìn)個(gè)人。(結合學(xué)生作業(yè)、上課表現、日常表現)
4、針對學(xué)生階段性問(wèn)題,充分和小組評比掛鉤,表?yè)P先進(jìn),批評落后。
5、實(shí)施過(guò)程中,時(shí)時(shí)變換,采用不同方式激勵學(xué)生。小組考核對學(xué)生的管理起到了積極的作用。
。ㄈ┳⒅刈セA知識和基本技能。
在第一次月考中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),基礎知識掌握與別班相比,還相差一個(gè)層次。因此我也加大了字、詞訓練的力度。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字、詞、句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。通過(guò)幾次檢測,目前,字詞句方面與其他班基本持平。
。ㄋ模┳⒅亻喿x教學(xué)。
在閱讀教學(xué)上,我注意方法的總結和實(shí)踐。比如課文主要內容的概括,文章的脈絡(luò )的整理,詞句的理解,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,我都有意識注重方法的滲透。希望能夠授之以漁。并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
。ㄎ澹┰诹曌鹘虒W(xué)上,注重訓練的質(zhì)量,對習作中出現的問(wèn)題,盡量能及時(shí)指導。在作文指導中,注重思路的引領(lǐng),拓展學(xué)生思路,激活思維。引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
二、晨誦、午讀教學(xué)
1、晨誦教學(xué)
。1)根據教導處安排上好晨誦課。
。2)充分利用晨誦課,師生一起去領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力,注重誦讀的`指導。
2、午讀教學(xué)。
1)利用學(xué)校安排的時(shí)間,組織學(xué)生閱讀。
。2)教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。 (3)保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課,課堂上作業(yè)完成后可自由看書(shū)。
(4)傳授有效讀書(shū)方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單讀書(shū)方法
(5)優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
三、潛能生工作。
1、轉變心態(tài)
現在自己急功近利的心態(tài)已轉變?yōu)檎_看待每一個(gè)學(xué)生,心中對學(xué)生有正確的轉化目標。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,,找出學(xué)生潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。例如:胥永佳同學(xué)腦子聰明,但不熱愛(ài)學(xué)習,不按時(shí)交作業(yè),但本學(xué)期有了較大改變。借此契機,我在班上大力表?yè)P,同時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系,以期老師、家長(cháng)共同鼓勵學(xué)生。
2、因材施教,不追求完美。
我覺(jué)得,對他的要求應適可而止,不可求盡善盡美。把他的的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
3、接受反復
我認為對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
四、今后努力的方向和設想
1、下學(xué)期將繼續跟進(jìn)激勵措施,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
3、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想.
4、力爭繼續提高學(xué)生閱讀分析和習作能力。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
匆匆的一學(xué)期結束了,本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,五年級數學(xué)教學(xué)工作難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會(huì )做那就更難。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識意義的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的.過(guò)程中,發(fā)展智力。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,個(gè)別輔導。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
由于班額過(guò)大,學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,因此教學(xué)中,教師調控教學(xué)內容時(shí)必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略;在教學(xué)評價(jià)
上要承認學(xué)生的個(gè)體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
總而言之。在總結中進(jìn)步,反思自己的得與失。為下一次的教學(xué)工作取得進(jìn)步。
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轉眼之間,一學(xué)期又將結束了。本學(xué)期我擔任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,F將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、學(xué)生基本情況概述
六(2)班這個(gè)班集體是個(gè)團結和諧的集體,是個(gè)積極向上的班級。學(xué)生個(gè)性比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、學(xué)困生占較大多數,尖子生相對較少。因此,在教學(xué)中,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教。
二、本學(xué)期,教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
教學(xué)中,我覺(jué)得備課是一個(gè)必不可少,是十分重要的環(huán)節,既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
三、在教學(xué)中,采取的教學(xué)方法和措施
要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓學(xué)生對語(yǔ)文有興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也就根本學(xué)不好了。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些故事,讓學(xué)生更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的'計劃和目標。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導。對平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),我采取集體輔導的方法,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當引導,耐心輔導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;對紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué),主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導,利用優(yōu)等生來(lái)幫助他們,成立“一幫一對紅”互幫小組。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后上課的效果就會(huì )更好。
除了抓課堂教學(xué)效果之外,我還注意讓學(xué)生多讀,多講,多練,多讀課外書(shū)籍,多積累課外知識。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
四、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種檢驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當然這并不是最重要的,重要的是在以后后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多學(xué),多想,爭取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結,本學(xué)期我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
《新課程標準》強調在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀、作文能力的培養,并指出“要十分重視培養學(xué)生的自主、合作、探究能力!蔽艺J為,教師在傳授知識的同時(shí),培養學(xué)生的自主、合作、探究能力雖然十分重要,但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分,才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。
基于這點(diǎn)認識,我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節,又指備課、上課、輔導、批改的整個(gè)過(guò)程。為了實(shí)現這一目標,我每上一堂語(yǔ)文課,每教一篇課文前,除了確定思想教育、知識教學(xué)、基本訓練方面的任務(wù)之外,還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )、掌握或運用哪些學(xué)習方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向學(xué)生滲透,引導學(xué)生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看,課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫,花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇,讓學(xué)生在理解知識的同時(shí),掌握學(xué)習方法,然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
以寫(xiě)人為主的文章,一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上,再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程,體會(huì )、總結學(xué)習方法。如教《窮人》一課時(shí),我先讓學(xué)生找出動(dòng)作的詞,再讓學(xué)生找出形容其心理活動(dòng)的句子,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會(huì )到的。
再教類(lèi)似的課文《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》等課文,首先引導學(xué)生回憶《窮人》一課抓住人物動(dòng)作及動(dòng)作狀態(tài)的詞語(yǔ)體會(huì )人物品質(zhì)的學(xué)習方法,再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),既提高了閱讀效率,又鞏固了以寫(xiě)人為主的文章的學(xué)習方法。
以寫(xiě)景、狀物為主的文章,大部分有總起句和總結句。教學(xué)中,我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如:教《山中訪(fǎng)友》這篇課文的時(shí)候,我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫(xiě)景為主的文章,再聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文,使學(xué)生意識到可以用抓總起句、總結句的學(xué)習方法,并運用這種方法去自學(xué)。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力,僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的'具體方法,才能達到“用不著(zhù)教”的目的。
(一)教給學(xué)生哪些方法?
從識字、解詞、釋句,到給文章劃分段落,歸納段意,中心思想;從理解文章題目,理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,從理解文章的語(yǔ)言文字,到體會(huì )其內涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習方法?
是把方法“灌”給學(xué)生,還是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中“悟”出方法,掌握規律?答案當然是后者。實(shí)踐證明只有讓學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中自己“悟”出方法,才能掌握得牢,運用得靈活。我主要通過(guò)以下三條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法,提高自學(xué)能力。
1 示范引導,舉一反三
有的課文結構鮮明,寫(xiě)法類(lèi)似,我就以某一段為例,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導學(xué)生“悟”出學(xué)習方法,然后讓學(xué)生“反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落。接著(zhù)讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫(xiě)山的部分,收到良好效果。
2 借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥
學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,有時(shí)會(huì )不自覺(jué)地運用一些較好的,甚至是科學(xué)的學(xué)習方法。若教師能抓住這些時(shí)機借機滲透,適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生掌握這些學(xué)習方法,久而久之,自學(xué)能力必然得到提高。
學(xué)生在討論中,領(lǐng)悟了“在圍繞總起句學(xué)習的時(shí)候,不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習方法。在讀、議中,有的學(xué)生提出:“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花?”當有的學(xué)生談到作者是以此來(lái)表達對貓的喜愛(ài)之情時(shí),我又借機滲透在學(xué)習狀物為主的文章時(shí)要注意體會(huì )作者的思想感情的學(xué)習方法。接著(zhù)讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛(ài)貓的思想感情。學(xué)生不但加深了對課文內容的理解,還掌握并實(shí)踐了從字里行間體會(huì )作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習方法。
3 總結積累,鼓勵運用
我們都知道,學(xué)習有法,但學(xué)無(wú)定法。學(xué)習方法有一般的規律性,也有其特殊性。由于學(xué)生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異,在學(xué)法的適應性上也有差異性,所以在總結課文時(shí),我總要引導學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程,說(shuō)說(shuō)自己采用了哪些學(xué)習方法,其中什么方法效果好,并把這些方法分類(lèi)積累起來(lái),以便運用時(shí)信手拈來(lái)。以理解句子的方法為例,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練,大部分學(xué)生就能比較熟練地運用“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )”的方法。
“一抓”,指抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,指聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內容,聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖等;’三問(wèn)”,指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)的什么,怎么寫(xiě)的以及為什么要這樣寫(xiě);“四想”,主要指展開(kāi)想象;“五體會(huì )”,主要指體會(huì )句子所表達的思想感情。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用,另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作,讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué),然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲,再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳,誰(shuí)的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學(xué)生的知識面,而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之,寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中,是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng),是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
轉眼間,一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在各方配合和幫助下,我圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作,也取得了一點(diǎn)成績(jì),F將具體工作總結如下:
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、 注意導入的新穎。
“興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,導入新課時(shí)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中,而又不知不覺(jué)的學(xué)到了語(yǔ)文知識。
2、培養學(xué)生積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言的意義、語(yǔ)言技巧等情感,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累和認知能力、理論水平有關(guān)。在教學(xué)中,引導學(xué)生對語(yǔ)文的理解體會(huì )方面‘仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智’各抒己見(jiàn)。教師巧妙的點(diǎn)撥、靈活的引導、語(yǔ)言的升華、讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后發(fā)表不同見(jiàn)解等都會(huì )使課堂氣氛更活躍。
二、重視朗讀,品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語(yǔ)境描寫(xiě)的美妙、語(yǔ)言運用的精妙、思想表達的深邃、見(jiàn)解闡述的'獨到都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限,課文中精彩之處不能引導學(xué)生一一感悟,為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言的意義、情感等豐富內涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,進(jìn)行具體表述。
三、 注重課內外結合。
課堂的外延和課內教學(xué)同等重要。以課堂學(xué)習為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習形成有序、有趣、有力、有效地結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
本學(xué)期,我盡了自己的職責完成了教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。今后,我將繼續加倍的努力工作,為全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而奮斗。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們六(1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了較好的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
。ㄒ唬、注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的`導入方式?梢詣(chuàng )設情景讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習《走向生活》后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但還有不足之處,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期,我擔任的是六年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作.教畢業(yè)班,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責。教語(yǔ)文,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生表現出來(lái)的特征,我在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整。本期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,結合本班實(shí)際情況,突出六年級上冊教材特點(diǎn),堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、堅持了課前認真備課。
本學(xué)期,我始終堅持課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并針對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。
(一)注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
(二)、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組?,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、注重課內外結合,課外知識的積累。
美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"在新世紀里,課外閱讀是我們人類(lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域,更是人類(lèi)發(fā)展的一種重要的'精神資源。作為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘學(xué)生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,但在"讀"什么和如何"讀"的問(wèn)題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動(dòng)情節的就走馬觀(guān)花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結合閱讀教學(xué),向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法,進(jìn)一步引導他們不但要愛(ài)"讀",而且會(huì )"讀",要讀得更好更有收獲。此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
一個(gè)學(xué)期結束了,靜下心來(lái)慢慢地梳理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,我感覺(jué)自己真的成長(cháng)了不少。本學(xué)期我繼續擔任六年級的語(yǔ)文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,學(xué)習興趣非常濃厚,課堂氣氛也很活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),比較浮躁,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
一、 指導思想:
在教學(xué)上,全面準確地體現語(yǔ)文的教學(xué)目標,致力于語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語(yǔ)文富有時(shí)代氣息和文化內涵的特特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、生活教育、道德教育,培養學(xué)生良好的性格與習慣。
二、教學(xué)工作:
在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節課,上好每一節課。針對本班學(xué)生的具體情況,制定相應的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì )到成功與快樂(lè )。同時(shí)采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法,培養學(xué)生竟爭意識,使學(xué)生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
三、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。
教師只有用父母般的愛(ài)心去對待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的'成長(cháng)和心理情況,將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際的工作中,我總是平等地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,對一些平時(shí)表現不大好的學(xué)生,更是傾注了更多心血:多給他們關(guān)愛(ài)和鼓勵,發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表?yè)P,以提高他們對學(xué)習的積極性。
每次考試或測驗之后,我總要找學(xué)生談話(huà),進(jìn)步的多加鼓勵,退步的我會(huì )盡量了解他們的學(xué)習情況和生活情況,幫助他們找到問(wèn)題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團,讓每一個(gè)孩子都由衷地熱愛(ài)我們這個(gè)班集體,熱愛(ài)我們這個(gè)和諧的大家庭。在工作中,我還有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應未來(lái)現代教育發(fā)展的要求,培養更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17
在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了一下工作:
一、認真備課,設計好每一堂課的教學(xué)內容,
按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容,深入鉆研教材,合理使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
二、課堂教學(xué):
能用新的課程改革理念,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題,組討論、思考,有意識的培養學(xué)生的思維能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),形成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、評價(jià)與改作:
及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)習情況,做好批改記錄。批改形式多樣化,以教師批改為主,以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求,耐心輔導,及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,及時(shí)補差。
四、組織好每次單元測驗,及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。
當檢測不理想時(shí),評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣,少批評,多教育,因勢利導,巧妙婉轉的`提出學(xué)生存在的問(wèn)題,并幫助他們改變學(xué)習方法。
五、輔導:
班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化,差生人數多,補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子,更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望,為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣;輔導學(xué)習有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心,逐步培養學(xué)習興趣,幫助他們改掉學(xué)習上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習成績(jì)。
存在問(wèn)題:
1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),學(xué)習氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習失去了信心,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習,不斷提高自身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個(gè)課程改革中的合格教師。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 18
六年級(2)班在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、結合教材編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據大綱“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!钡木。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解在理解基礎上通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的指導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。
二、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美情趣。
三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練
培養學(xué)生語(yǔ)文能力。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識70個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。
當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好本職工作。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 19
這個(gè)學(xué)期,我努力營(yíng)造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展現將具體工作總結如下:
一、抓好常規工作
作為一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,我深知常規教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性,因此,我對教學(xué)工作要非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng),工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)積極做好各項工作,積極要進(jìn)步團結同志,協(xié)調同事們之間的關(guān)系認真備好每一堂課,從不潦草從事包括新課和所有的習題課,都寫(xiě)教案,都認真研究教法在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法備課教案資料齊全,備課認真同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量對學(xué)生的作業(yè)嚴格要,認真批閱,力做得更好,同時(shí)也是為了培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學(xué)生,保證學(xué)生牢固掌握知識。
二、不斷學(xué)習教學(xué)新理論
為搞好教學(xué)工作,我訂閱教學(xué)雜志,并時(shí)常翻閱,或者借閱的教學(xué)雜志,進(jìn)行深入的學(xué)習對于業(yè)務(wù)知識,我將努力學(xué)習與工作實(shí)踐相結合,將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實(shí)踐,再從實(shí)踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法。
三、本期的具體教學(xué)措施
1、注意新課導入新穎
“興趣是的老師”在教學(xué)中,我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有時(shí)間引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,升華認識。
3、作文教學(xué)在“趣”上下功夫
在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要他們:“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說(shuō)真話(huà),表達真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)”寫(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,發(fā)揮的創(chuàng )造性鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì ),注意觀(guān)察周?chē)娜、事、景、物,自主選擇興趣的'題材來(lái),然后根據作文內容擬定題目培養學(xué)生寫(xiě)日記每周不少于三篇組織學(xué)生看有趣的電視節目,選擇感興趣的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái),組織學(xué)生參加征文比賽,這樣融作文訓練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。
4、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力
培養自學(xué)能力,我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀實(shí)踐重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運用語(yǔ)言教給學(xué)生一些學(xué)習方法,鼓勵他們采用適合的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū),認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書(shū)報的習慣,勤動(dòng)筆寫(xiě)日記、寫(xiě)摘抄的習慣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕边@就們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃不然,都會(huì )有意見(jiàn)的我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西
2、迎國慶,辦小報的活動(dòng)收集春聯(lián)寫(xiě)春聯(lián)的活動(dòng)
3、整理詞匯,收集詞匯活動(dòng)符合各種要的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應和機敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦的能力
4、進(jìn)行講演比賽班級中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間不在長(cháng)短,關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中,我采取語(yǔ)文課代表競爭制,每次考試分數最高者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為來(lái)期的學(xué)習的畢業(yè)考試打下了堅實(shí)的基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習教學(xué)理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 20
時(shí)光荏苒,歲月如歌,又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之際,我靜下心來(lái),盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期,反思一下教學(xué)工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái),我較好地完成了教育教學(xué)工作,并取得了必須的成績(jì),現將教學(xué)工作總結如下:
一、思想政治表現
我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國.作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時(shí)收聽(tīng)廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問(wèn)題,分清是與非,黑與白,對與錯,時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻策,盡自己的潛力做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,團結群眾,熱心幫忙同事,不早退不遲到,認真學(xué)習新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
二、教育教學(xué)工作
1、我認真備課,用心、細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人,新課程倡導教師要轉換教學(xué)主角,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的理解潛力都存在必須的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文潛力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作,效果顯著(zhù)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生理解潛力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作潛力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取群眾輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高。第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區六年級語(yǔ)文潛力競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的'語(yǔ)文成績(jì)在他們原本的基礎上都得到相應的提高,品嘗到成功的喜悅.
3、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書(shū)很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū).為此,我通過(guò)向家長(cháng)了解,發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累超多的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證,利用節假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱超多的書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作潛力也有了比較明顯的提高。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
三、個(gè)人學(xué)習
為了提高我自身的素質(zhì)和教育教學(xué)潛力,我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習,學(xué)習相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時(shí)間閱讀超多的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊,汲取其精華,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,取長(cháng)補短,在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外,我在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),用心地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步。
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