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殘疾兒童康復工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的殘疾兒童康復工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
殘疾兒童康復工作總結1
哪里有殘疾兒童，哪里就有愛(ài)心的凝聚。自20xx年我區啟動(dòng)特殊教育送教上門(mén)試點(diǎn)工作以來(lái)，我校承擔起了“送教上門(mén)”的重任已整整一年了。在上級政府的支持和我區教育局的重視下，我�！八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌，在圓滿(mǎn)完成了教育局交付任務(wù)的同時(shí)，也取得了一些成績(jì)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著(zhù)我們對特殊兒童的一片愛(ài)心，飽含著(zhù)我們對特殊教育的付出與努力。
一、領(lǐng)導重視，專(zhuān)款專(zhuān)用
去年在接到相關(guān)文件后，區教育督導室王哲強書(shū)記、區教育局特教專(zhuān)干、區特教教研員及時(shí)到校調研、與校領(lǐng)導協(xié)商制定送教上門(mén)工作方案，成立了由區特教專(zhuān)干、特教教研員、學(xué)校校長(cháng)、教導和學(xué)校關(guān)工委組成的業(yè)務(wù)指導組。同時(shí)與區義務(wù)教育辦公室、區各街道教育專(zhuān)干了解我區特殊兒童的相關(guān)信息，確認了“送教上門(mén)”服務(wù)的對象是具有廈門(mén)戶(hù)籍且暫住思明轄區，不能到學(xué)校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。
區教育主管部門(mén)支持和重視此項工作，下?lián)芰?7.7萬(wàn)元的“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的啟動(dòng)經(jīng)費，此專(zhuān)項經(jīng)費由學(xué)校統一管理，專(zhuān)項使用。主要用于“送教上門(mén)”服務(wù)教師的交通費、勞務(wù)費、餐點(diǎn)茶水費等補貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設備費以及業(yè)務(wù)指導、經(jīng)驗交流總結會(huì )經(jīng)費等。并且每年都將下拔專(zhuān)項經(jīng)費，確保此項工作順利開(kāi)展。
二、確定對象，精心準備
從20xx年4月17日開(kāi)始，我校遵循家庭自愿、送教上門(mén)、免費教育的原則，經(jīng)過(guò)前期的調查摸底、入戶(hù)家訪(fǎng)，核實(shí)了基本情況的基礎上，確定7名“送教上門(mén)”服務(wù)對象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個(gè)智障伴隨肢體殘疾、3個(gè)腦癱、1個(gè)癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負起責任，履行義務(wù)，學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委研究，選派5名責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的退休教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作，并向區教育局上報工作方案，“送教上門(mén)”服務(wù)對象列入區特教學(xué)校學(xué)籍統一管理。確定了送教上門(mén)的對象后，接下來(lái)就是對每一個(gè)對象進(jìn)行深入分析，然后做出送教方案實(shí)施送教。與家長(cháng)溝通，了解對象情況。
三、持之以恒，送教到位
把老師對學(xué)生的愛(ài)送到這七位孩子的家中，送教教師可以說(shuō)是不辭勞苦。
1、送教上門(mén)，從未間斷
愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛(ài)與責任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠，家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實(shí)對下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛(ài)于行”的實(shí)際行動(dòng)，堅持按規定的時(shí)間每周二次每次三課時(shí)的送教活動(dòng)。一年來(lái)，送教教師發(fā)揮余熱，車(chē)繞了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。認真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細心的工作方式，無(wú)不使周?chē)泥従�、孩子的家長(cháng)所感動(dòng)。
2、加強學(xué)習，及時(shí)充電
為能更好地完成這項工作，送教教師十分認真，不斷學(xué)習新的特教知識，補充更新自己的知識，我校德育部門(mén)及時(shí)把相關(guān)報刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學(xué)的基礎上進(jìn)一步提高認識，明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性。
3、篩選教材，注重實(shí)用
根據教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設置實(shí)驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，與區特殊教育學(xué)校使用同樣的教材，即以廈門(mén)市地方課程系列叢書(shū)培智學(xué)校九年義務(wù)教育教師用書(shū)《生活語(yǔ)文》、《生活數學(xué)》、《生活適應》為主要教材，教學(xué)內容包括簡(jiǎn)單的識字、常用的稱(chēng)謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語(yǔ)文，生活數學(xué)，生活適應，選修課程由送教教師再根據個(gè)體的'實(shí)際情況，從教育與康復，知識與技能的角度出發(fā)，補充音樂(lè )、美術(shù)一些繪畫(huà)涂色、音樂(lè )欣賞、律動(dòng)康復、情緒矯正等相關(guān)內容，進(jìn)行送教上門(mén)康復訓練。
四、加強管理，保質(zhì)保量
學(xué)校從課程設置和檔案管理入手，注重教學(xué)管理，建立“送教上門(mén)”工作檔案，將“送教上門(mén)”服務(wù)對象列入區特教學(xué)校學(xué)籍統一管理，使送教工作更加完善和規范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案等。同時(shí)每學(xué)期初、每學(xué)年末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導組及送教教師工作會(huì )，研究計劃，總結工作，交流經(jīng)驗。在送教工作開(kāi)展的一年中，學(xué)校要求做到：年初有計劃，年中有研討，年終有檢查總結，關(guān)注送教的時(shí)間，教學(xué)內容，教學(xué)效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導家長(cháng)做適合孩子的康復訓練，及時(shí)幫助送教教師添置教學(xué)設備及教學(xué)用書(shū)，教學(xué)用具。學(xué)校還經(jīng)常入戶(hù)走訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，了解教學(xué)情況，并根據家長(cháng)反饋的意見(jiàn)，與送教教師一起商量對策，保證送教工作有序開(kāi)展。
五、送教上門(mén)，效果顯著(zhù)
在教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質(zhì)量，既幫助殘障兒童學(xué)習知識，鼓勵他們重新振作起來(lái)，也指導家長(cháng)如何幫助孩子學(xué)習，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會(huì )的能力，得到家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的高度關(guān)注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書(shū)記深入采訪(fǎng)、報道。廈門(mén)電視臺“十分關(guān)注”欄目還于六一節當晚報道了專(zhuān)訪(fǎng)內容。在省教育廳的暗訪(fǎng)中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實(shí)、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節，學(xué)校黨支部、團支部還走訪(fǎng)，慰問(wèn)了送教學(xué)生，親切詢(xún)問(wèn)了孩子的學(xué)習情況，向家長(cháng)征求送教工作的意見(jiàn)和建議。
開(kāi)展“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發(fā)揮老教師在關(guān)心教育下一代方面的經(jīng)驗優(yōu)勢，為學(xué)校搞好送教上門(mén)工作做出積極的努力和奉獻。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會(huì )義無(wú)反顧把工作持續下去，不斷學(xué)習、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì )上更多的力量來(lái)關(guān)注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會(huì )各界的大力支持下，在同一片藍天下健康幸福地成長(cháng)。
殘疾兒童康復工作總結2
為貫徹落實(shí)《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號）、《關(guān)于進(jìn)一步規范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”工作的通知》（新教基【20xx】5號）和《關(guān)于做好20xx年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（新教基【20xx】122號）文件精神及我市教育扶貧、脫貧攻堅工作要求，進(jìn)一步保障適齡殘疾兒童接受義務(wù)教育的權利，提升適齡殘疾兒童少年入學(xué)率，聚焦解決適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置突出問(wèn)題，現將我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作總結如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導
�。ㄒ唬┙①Y源中心、資源教室。20xx年6月，自治區7部門(mén)聯(lián)合下發(fā)《新疆維吾爾自治區第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號），同年，地區出臺了《地區特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）實(shí)施方案》，為更好落實(shí)文件精神，彌補我市普通學(xué)校隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿(mǎn)足各類(lèi)隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘潛能，決定在特殊教育學(xué)校建立區域特殊教育資源中心，在需求學(xué)校建立二級資源教室，20xx年9月投入使用。
�。ǘ┏闪⑻厥饨逃龑�(zhuān)家委員會(huì )。20xx年8月，衛生健康委員會(huì )、民政局、殘疾人聯(lián)合會(huì )下發(fā)《關(guān)于成立庫車(chē)縣特殊教育專(zhuān)家委員會(huì )的通知》的通知，劃清各部門(mén)工作職責，對本市特殊教育事業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設、課程設置與實(shí)施、教育質(zhì)量評估等提供專(zhuān)業(yè)指導，提出政策建議，協(xié)助組建市殘疾人教育專(zhuān)家資源庫；根據實(shí)際需求對轄區內適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應學(xué)校學(xué)習生活的能力等方面進(jìn)行評估，根據評估結果提出入學(xué)安置、轉學(xué)建議；對適齡殘疾兒童少年的矯治與康復、教育等問(wèn)題提供咨詢(xún)和個(gè)性化指導，對個(gè)別化方案進(jìn)行論證，提出合理安置建議；對適齡殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門(mén)的普通中小學(xué)教師開(kāi)展教育、康復知識培訓和現場(chǎng)技能指導。
�。ㄈ┩七M(jìn)適齡殘疾兒童少年康復救助。20xx年3月，按照《地區殘疾兒童康復救助工作實(shí)施辦法》的通知，我局會(huì )同殘疾人聯(lián)合會(huì )、衛生和健康委員會(huì )、財政局、民政局、醫療保障局、市場(chǎng)監督管理局、審計局和庫車(chē)市扶貧開(kāi)發(fā)辦公室對具有以下條件的適齡殘疾兒童少年進(jìn)行救助登記：
1、地區戶(hù)籍（或在地區領(lǐng)取居住證）；
2、持有《中華人民共和國殘疾人證》或有效疾病診斷證明材料（定點(diǎn)診斷機構出具的診斷證明）的.0-8歲殘疾兒童；
3、城鄉低保家庭、建檔立卡貧困戶(hù)和兒童福利機構收留撫養的殘疾兒童，殘疾孤兒，納入特困人員供養范圍的殘疾兒童，其他經(jīng)濟困難家庭的殘疾兒童；
4、殘疾兒童身體狀況穩定，有接受康復救助的適應指征，監護人有意愿且積極配合的殘疾兒童進(jìn)行登記造冊。
二、摸清底數，分類(lèi)安置
�。ㄒ唬┏醪矫�，摸清底數。20xx年4月印發(fā)《殘疾、失能兒童入學(xué)情況摸底調查工作實(shí)施方案》的通知，對全縣4-18歲學(xué)齡殘疾、失能兒童入學(xué)安置情況進(jìn)行摸底調查，由中小學(xué)、幼兒園選派專(zhuān)人到本學(xué)區范圍內的村、社區有關(guān)負責人一同入戶(hù)調查、走訪(fǎng)登記。
�。ǘ┞鋵�(shí)“一人一案”登記。20xx年7月，按照自治區《關(guān)于進(jìn)一步規范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”安置工作的通知》，對未入學(xué)的適齡殘疾兒童少年逐一填寫(xiě)《適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”登記表》，收齊學(xué)生殘疾證復印件、戶(hù)口本復印件、醫院診斷證明等材料，做到底數清、情況明。
�。ㄈ⿺祿�。
1、殘疾總數。我市現有適齡殘疾兒童少年xx名，其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門(mén)xx名、失去上學(xué)能力xx名、死亡xx名（含建檔立卡xx名）。
2、建檔立卡。我市適齡殘疾兒童建檔立卡總數為xx名、其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門(mén)xx名、失去上學(xué)能力xx名，死亡xx名。
三、壓實(shí)責任，規范送教上門(mén)工作
為進(jìn)一步提升我市特殊教育水平，切實(shí)保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能正常到校接受教育的適齡殘疾兒童少年受教育的權益，制定《規范適齡殘疾兒童少年送教上門(mén)服務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》（試行），建立送教上門(mén)學(xué)生檔案，對服務(wù)對象、服務(wù)原則、服務(wù)內容、服務(wù)時(shí)間和師資保障做出明確規定，規范送教上門(mén)教學(xué)方案、送教4次/月，根據學(xué)生實(shí)際情況找準教學(xué)方向，內容包括運動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認知能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力等。
在領(lǐng)導的重視下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的摸索，我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作已逐步走上正軌，在不斷的總結和探索中取得了一些成績(jì)，積累了豐富經(jīng)驗。
殘疾兒童康復工作總結3
20xx年，我市殘疾人康復工作嚴格按照市殘聯(lián)的安排部署，積極地有創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，各項業(yè)務(wù)工作有條不紊，超額完成了上級殘聯(lián)及市委、市政府下達的目標任務(wù)，重點(diǎn)工程成效顯著(zhù)，基礎工作有序推進(jìn)，贏(yíng)得社會(huì )各界的廣泛好評�，F就本年度開(kāi)展的主要工作總結如下：
一、落實(shí)“省康復救助項目”。市殘聯(lián)把落實(shí)“省康復救助項目”作為工作的重中之重，成立了領(lǐng)導組，制定出臺了實(shí)施方案，按照項目實(shí)施辦法的條件和要求，積極組織、協(xié)調，認真篩選，使各項康復訓練工作扎實(shí)有序的推進(jìn)。
二、積極開(kāi)展腦癱兒童訓練。為使更多的腦癱兒童通過(guò)訓練改善生活，提高生活質(zhì)量，我會(huì )通過(guò)省康復救助項目為貧困腦癱兒童免費進(jìn)行康復訓練。全年共完成腦癱兒童康復訓練1例，康復效果良好。
三、扎實(shí)開(kāi)展精神病防治康復工作。全年組織精神病重病住院10人；組織精神病人免費服藥30人。解決了我市部分精神病患者就醫、服藥難的問(wèn)題。
四、積極開(kāi)展殘疾兒童肢體矯治手術(shù)。有三名兒童將成為肢體矯治手術(shù)受益者。
五、深入開(kāi)展各類(lèi)康復訓練，積極完成截肢殘疾人的`篩查及假肢裝配任務(wù)，并為其供應相應輔助器具。今年共完成
普及型假肢6例，其中大腿假肢裝配3例，小腿假肢裝配3例；為殘疾人捐贈輪椅150輛；免費配發(fā)其他輔助器具5000余件。
今年的工作我們雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在不足。來(lái)年我們將按照市殘聯(lián)的要求，加大工作力度，積極開(kāi)展各項民生工程，力爭將康復工作推上新的臺階！
殘疾兒童康復工作總結4
實(shí)施殘疾兒童康復救助是2022年省重點(diǎn)民生實(shí)事之一�！澳芰ψ黠L(fēng)建設年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，市殘聯(lián)以“三個(gè)確�！痹鷮�(shí)做好殘疾兒童康復救助各項工作的指導和監督管理。
日前，據了解，我市已提前超額完成省下達的2535名殘疾兒童康復救助的目標 任務(wù) ，完成率 為109.15%，贏(yíng)得了殘疾兒童家庭和社會(huì )各界的廣泛肯定。
精心準備，確保部署到位。
今年 1月，市政府殘工委制訂下發(fā)2022年市殘疾兒童康復救助工作實(shí)施方案，并召開(kāi)全市殘疾兒童康復救助暨殘疾兒童早期干預工作會(huì )議，對殘疾兒童康復救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復救助目標責任書(shū)，為提前完成省定目標起到強有力的推動(dòng)作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度，市殘聯(lián)對各縣區殘聯(lián)、定點(diǎn)機構兒童康復轉介情況和服務(wù)情況實(shí)行周通報制度，對完成較慢的縣區進(jìn)行通報。
澄清底數，確保應救盡救。
市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導作用，調動(dòng)一切力量，組織開(kāi)展殘疾兒童康復需求篩查登記和康復轉介等工作；充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用，全面做好春節期間殘疾兒童康復需求摸底排查；加強與衛健體部門(mén)對接，做好殘疾兒童康復需求篩查登記工作；充分調動(dòng)各定點(diǎn)機構的'技術(shù)力量，深入鄉鎮（街道）、村（社區）開(kāi)展殘疾兒童健康檢查和康復篩查工作；加大宣傳力度，讓更多的人了解殘疾兒童康復救助政策。各縣區殘聯(lián)康復部經(jīng)辦人員，本著(zhù)讓信息多跑路、到場(chǎng)辦理轉介手續最多跑一次的原則，積極主動(dòng)為殘疾兒童辦理轉介手續。
跟蹤督導，確保安全管理。
市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復機構安全和疫情防控工作的監督管理，下發(fā)相關(guān)文件，要求全面做好排查、封閉管理工作，堅持日報告、零報告制度，切實(shí)落實(shí)疫情防控責任；組織抽調專(zhuān)人檢查、抽查或暗訪(fǎng)定點(diǎn)機構安全和疫情防控工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，確保不出現安全和疫情隱患。
殘疾兒童康復工作總結5
一、送教對象
送教上門(mén)對象為：具有本縣戶(hù)籍，經(jīng)縣教育局殘疾兒童專(zhuān)家評估委員會(huì )認定，不能堅持到特殊教育學(xué)�；蛘咂胀▽W(xué)校隨班就讀的適齡殘疾兒童少年(包括在康復機構接受康復治療和在兒童福利機構集中供養的殘疾兒童少年)。
二、送教原則
1、免費教育原則。送教上門(mén)屬?lài)覍?shí)施殘疾兒童少年義務(wù)教育范疇，由學(xué)校免費提供送教上門(mén)服務(wù)。
2、普特結合原則。普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校相互配合共同負責區域內中、重度殘疾兒童少年的送教上門(mén)服務(wù)工作。
3、一人一案原則。送教服務(wù)須在家長(cháng)認可和配合的基礎上建立一人一案，開(kāi)展相應的有針對性教育服務(wù)。
三、送教內容
根據教育部特殊教育三類(lèi)課程標準及有關(guān)文件精神，結合送教對象情況，由送教學(xué)校和其父母或者其他法定監護人確定合適的送教內容。
1、制定個(gè)別化教學(xué)計劃。首次送教上門(mén)，要通過(guò)訪(fǎng)談了解學(xué)生現狀，針對服務(wù)對象的生理心理特點(diǎn)、殘疾類(lèi)別和個(gè)人潛能，做好相關(guān)專(zhuān)業(yè)評估，并制定切實(shí)可行的個(gè)別化教學(xué)計劃。
2、明確具體送教內容。教師開(kāi)展送教服務(wù)時(shí)要為服務(wù)對象送學(xué)習教材，有針對性地開(kāi)展課程教學(xué)和補償訓練，一般應包括康復訓練、認知、語(yǔ)言交流、生活自理、學(xué)習能力、社會(huì )適應和特長(cháng)培養等方面。
3、強化家長(cháng)教育意識。要強化家長(cháng)監護責任和法律意識，引導家長(cháng)密切配合送教上門(mén)工作。送教上門(mén)教師要加強對家長(cháng)的培訓，指導家長(cháng)掌握有關(guān)教育補救方法和基本康復訓練技能，并根據教學(xué)情況布置好家庭訓練。
4、送教學(xué)校要根據服務(wù)對象個(gè)別化教學(xué)計劃和具體情況，確定每學(xué)期送教上門(mén)時(shí)間和課時(shí)，保障按計劃完成送教任務(wù)。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象送教原則上達到每月2-4次。
五、工作步驟
1、確定送教上門(mén)對象：每年5月上旬，由縣殘聯(lián)將當年8月31日達到入學(xué)適齡的中、重度殘疾兒童少年實(shí)名調查登記資料整理匯總后，造冊交縣教育局，要確保登記資料的真實(shí)有效。
2、落實(shí)送教教育機構：每年5月下旬至6月上旬，由縣教育局成立專(zhuān)門(mén)評估組織、統籌安排，參考家長(cháng)意愿、家庭狀況、兒童情況、殘疾類(lèi)型等因素確定每一名兒童的送教責任學(xué)校。各責任學(xué)校要及時(shí)與送教對象家庭簽訂送教協(xié)議，確定送教內容和方式，并形成具體方案，做好過(guò)程記錄，建立工作檔案。條件允許情況下，在大型學(xué)校建立資源教室，配備必要的教具、學(xué)具、康復訓練設備和圖書(shū)資料等。
3、開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)：每年9月啟動(dòng)送教上門(mén)工作，建立學(xué)籍。9月20日前各校將送教上門(mén)教師、學(xué)生及《方案》報我局基礎教育科存檔。為方便管理，可單獨設立送教班。責任學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)送教上門(mén)工作領(lǐng)導組，由校長(cháng)任組長(cháng)，全面負責本校送教上門(mén)工作。要根據送教對象康復情況確定送教周期，每次送教安排3-4名熱愛(ài)特殊教育事業(yè)、責任心強、關(guān)心殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師及輔助人員。實(shí)現一生一檔，認真填寫(xiě)《------學(xué)校送教上門(mén)手冊》，對學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)、教學(xué)過(guò)程、方案調整、訓練記錄等圖片音像資料列入檔案，并妥善保管。
4、做好工作成效拓展。定期進(jìn)行個(gè)案對比評估，及時(shí)調整教育方案，鼓勵康復效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或資源教室進(jìn)行集中康復訓練，參與社區(村鎮)生活體驗，促進(jìn)伙伴交流和融合教育。
六、保障措施
1、成立組織
為開(kāi)展好區域內的適齡未入學(xué)殘疾兒童少年接受教育和精準服務(wù)工作，由教育局負責統籌“送教上門(mén)”工作的具體組織和實(shí)施。
2、部門(mén)配合
相關(guān)部門(mén)要將文件精神傳達到送教上門(mén)服務(wù)區域所在地政府(鄉鎮、村)，當地政府要積極支持配合送教上門(mén)工作;各責任學(xué)校對送教上門(mén)人員的工作量標準確定、津貼發(fā)放等工作給予支持。將送教上門(mén)的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息系統統一管理，其生均公用經(jīng)費用于送教上門(mén)工作。
3、經(jīng)費保障
送教上門(mén)經(jīng)費由主管部門(mén)根據送教學(xué)生數核撥，專(zhuān)款專(zhuān)用。學(xué)生家庭及個(gè)人不繳納任何費用。送教上門(mén)經(jīng)費主要用于：(1)購置相關(guān)教學(xué)設備、教材、慰問(wèn)品;(2)補助送教人員課時(shí)費(3)送教上門(mén)人員的.交通費、差旅費。
4、教學(xué)保障
承擔送教上門(mén)的責任學(xué)校必須做好以下工作：
(1)每學(xué)期初、學(xué)期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導組及送教上門(mén)教師工作會(huì )，研究計劃、總結工作、交流經(jīng)驗。學(xué)期中不定期召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì )和教研工作會(huì )議。
(2)教研部門(mén)和特教學(xué)校負責送教上門(mén)工作的業(yè)務(wù)指導，定期組織送教教師開(kāi)展教育科研、業(yè)務(wù)培訓、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，加強對送教上門(mén)的過(guò)程管理和業(yè)務(wù)指導。要特別突出對送教教師的康復知識培訓，提高送教上門(mén)服務(wù)能力。
(3)把握“送教育、送知識”和“送關(guān)愛(ài)、送政策”相結合的方式，積極與送教服務(wù)家庭溝通，讓殘疾兒童少年的監護人明確送教上門(mén)的意義和自己孩子通過(guò)送教上門(mén)的方式接受九年義務(wù)教育的基本政策。
(4)建立“送教上門(mén)”檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生評估資料、教學(xué)過(guò)程等相關(guān)文字、圖片、音像資料。
(5)保證“送教上門(mén)”時(shí)間。送教對象的教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(cháng)根據學(xué)生實(shí)際情況確定，原則上達到每月2-4次，每次教學(xué)時(shí)間不少于60分鐘(包括學(xué)生教育教學(xué)時(shí)間、康復訓練及家長(cháng)培訓指導等)。
5、加強指導和督導
由縣教育局定期組織人員對各責任學(xué)校的“送教上門(mén)”工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導，并對存在的問(wèn)題給予指導和幫助。將送教上門(mén)工作列入對各責任學(xué)校檢查考核內容，對成績(jì)突出的學(xué)校和教師給予表彰獎勵。
殘疾兒童康復工作總結6
一、服務(wù)對象
送教上門(mén)指對中重度殘疾兒童少年進(jìn)行上門(mén)教育的教學(xué)方式。義務(wù)教育階段送教上門(mén)的對象為符合入學(xué)條件，且持有殘聯(lián)部門(mén)發(fā)殘疾人證(登記)因身體等各種原因確實(shí)無(wú)法到普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校接受教育，需專(zhuān)人護理，但基本具備接受教育能力，且愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的義務(wù)教育階段6-16周歲中重度殘疾適齡兒童、少年(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中重殘少兒”)。
二、服務(wù)目標
送教上門(mén)服務(wù)是以送教學(xué)校教師為主，鄉鎮、社會(huì )志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認知課程、適應性課程、身體康復等教育及訓練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認知、適應生活、適應社會(huì )的能力，同時(shí)注重家長(cháng)的康復知識訓練，讓中、重殘少兒享有享受教育權利，逐步融入社會(huì )。
三、服務(wù)原則及時(shí)間
(一)服務(wù)原則
1.就近原則：按學(xué)校服務(wù)地段就近送教。
2.自愿原則：尊重中重度殘疾兒童少年監護人意愿，在自愿的基礎上，送教學(xué)校與殘疾兒童少年家庭平等協(xié)商，簽訂送教上門(mén)協(xié)議書(shū)。
3.免費送教原則：送教上門(mén)屬義務(wù)教育范疇，對接受送教的家庭及個(gè)人不收取任何費用，實(shí)行免費教育。
4.示范教育和指導家長(cháng)相結合原則。
5.醫教結合原則：堅持科學(xué)康復訓練與實(shí)施義務(wù)教育相結合，兼顧學(xué) 習與康復。
6.因人施教原則：根據中、重殘少兒學(xué)生接受教育的能力制定個(gè)別計劃，循序漸進(jìn)施教。
以送教上門(mén)服務(wù)為主，以社區教育和遠程教育為輔。
(二)服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象原則上按每月2次，每次3課時(shí)(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復訓練及家長(cháng)培訓等)開(kāi)展送教工作，每學(xué)年不少于60課時(shí)。提供送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門(mén)服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時(shí)間的，要及時(shí)與送教對象的家長(cháng)(或監護人)溝通，并另行確定送教時(shí)間。
四、送教內容
送教上門(mén)老師應根據每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內容和教學(xué)方法，積極開(kāi)展中、重殘少兒身體康復、心理康復、潛能開(kāi)發(fā)、認知能力、語(yǔ)言能力、運動(dòng)協(xié)調能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力培養訓練等。
(一)教學(xué)內容
學(xué)科類(lèi)知識：送教教師根據中、重殘少兒學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內容和知識點(diǎn)，運用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認知教學(xué)、生活自理訓練。
(二)康復訓練
針對殘疾類(lèi)別、程度及其他方面的個(gè)體差異，因人施教，制定個(gè)性化的教育康復計劃，設置相應的教育康復課程。教育康復課程以提高認知和適應生活、適應社會(huì )能力為目標，突出進(jìn)行功能補償和潛能開(kāi)發(fā)，主要以認知課程、康復訓練課程和生活適應課程為主。認知課程包括生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、唱游律動(dòng)、繪畫(huà)手工、運動(dòng)保健、信息技術(shù)等;康復訓練課程主要是動(dòng)作、感知覺(jué)、溝通交往、情緒行為等;生活適應就是生活自理能力、簡(jiǎn)單家務(wù)、自我保護、適應社會(huì )的能力。
(三)保健指導
送教老師或送教志愿者對家長(cháng)進(jìn)行保健、康復常識培訓和專(zhuān)業(yè)康復指導，采取醫教雙向、家校合育的辦法。各送教學(xué)校要積極與婦幼保健院康復中心等醫療部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展醫教雙向服務(wù)工作，即醫療康復機構定期到家送醫療康復，學(xué)校定期到家送教育。
五、送教形式
多形式開(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)�？筛鶕⻊�(wù)對象情況，靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式，送教的基本形式，靈活設點(diǎn)，個(gè)性教學(xué)，遠程互動(dòng)，精準送教。
(一)集中送教�？梢赃x取居住地集中的某個(gè)家庭、社區場(chǎng)所或資源教室作為集中送教點(diǎn)，由家長(cháng)帶孩子到送教點(diǎn)，采取一對多形式集中送教。
(二)分散送教。對居住較分散、離學(xué)校路途較遠的`不能參與集中送教的殘疾兒童少年，組織送教教師入戶(hù)，開(kāi)展一對一送教上門(mén)服務(wù)。
(三)遠程送教。對因在康復機構、長(cháng)期居住外地等原因不方便教師進(jìn)入家庭開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù)的殘疾兒童少年，可以通過(guò)電話(huà)、微信、QQ 互動(dòng)等方式，開(kāi)展遠程課程資源同步輔導，實(shí)時(shí)指導教育康復訓練。
六、保障措施
(一)將“送教上門(mén)”的殘疾適齡兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統統一管理，同等享有每人每年陸仟圓(6000元)的財政公用經(jīng)費的撥款，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況用于送教教師購買(mǎi)意外保險費、交通費、誤餐費等。
(二)保障教師權利和安全。對承擔 “送教上門(mén)”工作的學(xué)校在 師資、經(jīng)費 、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點(diǎn))開(kāi)展送教服務(wù)應有2名及以上送教人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各送教學(xué)校積極協(xié)調鄉鎮政府、村委等部門(mén)共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
(三)學(xué)校要結合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標準確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計入教師工作量，納入學(xué)�？�(jì)效考核，同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評聘。
七、實(shí)施方法
(一)加強領(lǐng)導
成立上林縣教育局適齡殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，負責協(xié)調處理“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作。小組成員如下：
組 長(cháng)： 縣教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)
副組長(cháng)： 縣教育局黨組成員、副局長(cháng)
成 員：由縣教育局各股室負責人、各義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)和特教學(xué)校負責人組成，領(lǐng)導小組下設工作辦公室，辦公室設在縣教育局基教股，辦公室主任由覃志金同志兼任，負責日常事務(wù)。辦公室成員由縣教育局各股室工作人員組成，負責統籌、協(xié)調和指導我縣殘疾適齡兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)工作。同時(shí)，各義務(wù)教育學(xué)校、特教學(xué)校也要成立“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，明確工作責任，共同抓好落實(shí)。
(二)明確職責
各送教學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規工作中，形成常態(tài)化管理。選派責任心強、身體健康、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”實(shí)施教學(xué)指導服務(wù)工作，確保中、重殘適齡少兒接受義務(wù)教育。
(三)精準施教
1.各學(xué)校要全面排查本轄區內殘疾兒童、少年失學(xué)輟學(xué)情況 ，對失學(xué)輟學(xué)學(xué)生因人施教，對生活能夠自理的輕、中度殘疾適齡少兒及時(shí)通知他們到普通學(xué)�；蛱亟虒W(xué)校讀書(shū)。
2.對因生活不能自理等客觀(guān)原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的殘疾適齡少兒采取送教上門(mén)的辦法。
3.對不適宜送教上門(mén)的多重殘疾適齡少兒，由家長(cháng)或法定監護人提出緩(休)入學(xué)申請，經(jīng)縣殘疾人教育專(zhuān)家委員會(huì )評估后送教學(xué)校、村委(社區)、鄉鎮人民政府共同審核同意后，報縣教育局審批。
4.對縣殘聯(lián)無(wú)法提供名單的無(wú)證的適齡殘疾少兒，經(jīng)鄉鎮人民政府、村委排查出來(lái)后，我局再將任務(wù)分配到各相關(guān)學(xué)校，全部開(kāi)展送教上門(mén)工作。
八、工作要求
(一)提高認識。各學(xué)校要高度重視送教上門(mén)服務(wù)工作，切實(shí)提高思想認識，建立健全相關(guān)制度與機制體系，成立專(zhuān)門(mén)的組織領(lǐng)導機構，明確負責人與具體責任人。在工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實(shí)保障 “送教上門(mén)”落到實(shí)處。
(二)制定方案。承擔送教上門(mén)服務(wù)的學(xué)校，要按照送教上門(mén)服務(wù)學(xué)生的分配情況及有關(guān)表格，按照縣教育局的工作要求，制定學(xué)校的送教上門(mén)實(shí)施方案。實(shí)施方案要包含送教服務(wù)負責人、學(xué)生名單、具體實(shí)施教師、送教時(shí)問(wèn)安排、個(gè)別化教育康復計劃等內容。各學(xué)校送教方案于20xx年9月24日前報縣教育局基教股。同時(shí)，每個(gè)月的28日前，各送教學(xué)校要上報本月開(kāi)展送教有關(guān)圖片、送教內容等相關(guān)材料到縣教育局基教股郵箱：
(三)建立檔案。送教學(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓練記錄、“送教上門(mén)”工作圖片等。
(四)加強考核。送教上門(mén)服務(wù)納入教育綜合督導內容，縣教育局將加強考核監督，不定期組織巡回指導和檢查督導。各學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績(jì)效工資、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘、年度考核等方面給予一定傾斜。
(五)確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強對送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開(kāi)展送教服務(wù)入戶(hù) 時(shí)，至少要兩人同行。教師在送教過(guò)程中如遇緊急情況，要及時(shí)上報學(xué)校、村委(社區)、鄉鎮人民政府、縣教育局，聯(lián)動(dòng)解決。
殘疾兒童康復工作總結7
20xx年，任城區被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目試點(diǎn)區�！笆奈濉睔埣矁和缙诟深A項目是改善民生的重大舉措，是實(shí)現新時(shí)代殘疾兒童康復高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。
任城區被納入全省殘疾兒童早期干預試點(diǎn)地區以來(lái)，積極貫徹落實(shí)各級殘聯(lián)文件精神，區殘聯(lián)、區衛健局、區婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)不斷探索創(chuàng )新，多措并舉扎實(shí)推進(jìn)殘疾兒童早期干預試點(diǎn)工作。市、區兩級殘聯(lián)第一時(shí)間成立工作督導小組，定期督導項目進(jìn)展情況。
任城區婦幼保健院作為承擔殘疾兒童早期干預試點(diǎn)服務(wù)項目的實(shí)施單位，多年來(lái)積極進(jìn)取、大膽創(chuàng )新,在探索中尋求新發(fā)展，行業(yè)內首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務(wù)鏈條關(guān)系，全面實(shí)施“臨床帶保健，保健促臨床”發(fā)展理念，同時(shí)將中醫植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫”三駕馬車(chē)多輪驅動(dòng)齊頭并進(jìn)。一次次在醫院遇到危機時(shí)，勢如破竹，挽救醫院，促進(jìn)了任城區婦幼健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展。
專(zhuān)科優(yōu)勢贏(yíng)得先機 統籌策劃閉環(huán)管控
近年來(lái)，任城區婦幼保健院在兒童早期干預、殘疾預防和康復救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務(wù)模式的創(chuàng )新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協(xié)會(huì )的認可，并授予全國“殘疾兒童康復服務(wù)培訓基地”榮譽(yù)稱(chēng)號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預項目，任城區婦幼保健院在區殘聯(lián)的正確指導下，依托婦幼三級網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)成立工作領(lǐng)導小組，遴選業(yè)務(wù)骨干，組建由醫師、康復治療師、幼兒教師、心理教師組成的專(zhuān)業(yè)干預團隊，制定工作方案，抓細節、定流程，以“快節奏、高效率、見(jiàn)實(shí)效”全面落實(shí)殘疾兒童早期干預試點(diǎn)籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預試點(diǎn)服務(wù)項目順利開(kāi)展、科學(xué)實(shí)施。
在“十四五”殘疾兒童早期干預項目實(shí)施過(guò)程中，任城區婦幼保健院充分依據自身重點(diǎn)專(zhuān)科優(yōu)勢，借助婦幼縣鄉村三級網(wǎng)絡(luò )服務(wù)平臺，組織轄區鎮街衛生院、社區服務(wù)中心兒童保健主任多次召開(kāi)“健康兒童行動(dòng)提升計劃”座談會(huì )，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉診的必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預防意識，全面實(shí)施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務(wù)管理，閉環(huán)管控，做到“早發(fā)現、早轉診、早篩查、早診斷、早干預”，實(shí)現“精準篩查、精準診斷、精準干預”，確保殘疾兒童的人身安全和干預效果。
服務(wù)前置重在預防 源頭管理疏而不漏
殘疾兒童早期干預項目的實(shí)施重在一個(gè)“早”字，關(guān)鍵在“預防”。任城區為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘，重點(diǎn)加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來(lái)持續保持免費婚檢率100%，孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%；與此同時(shí)，從孕期抓源頭，嚴格執行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專(zhuān)案管理制度，根據不同風(fēng)險程度在《母子健康手冊》上進(jìn)行標識，分級管理，重點(diǎn)人群專(zhuān)人專(zhuān)案、動(dòng)態(tài)監測，加強產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)及產(chǎn)后篩查服務(wù)。
在0～3歲兒童健康管理上，結合母子健康手冊的使用，對轄區醫療機構做好兒童殘疾篩查培訓。對高危兒進(jìn)行專(zhuān)案管理，依據不同危險因素和危險程度，制定個(gè)別化隨訪(fǎng)頻次和隨訪(fǎng)內容，及時(shí)關(guān)注和跟進(jìn)高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開(kāi)展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預警征、DDST、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進(jìn)行及時(shí)轉診。通過(guò)醫學(xué)診斷及評估確定早期干預服務(wù)對象，接案建檔，進(jìn)行康復干預前評估，根據教育評估和家庭評估結果制定個(gè)別化干預計劃，提供家長(cháng)培訓、親子同訓、家庭環(huán)境評估與康復指導等服務(wù)。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質(zhì)量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開(kāi)展系統的康復干預，以促進(jìn)良好發(fā)展。
夯實(shí)內功增強技能 特色干預提升效果
任城區殘疾兒童康復服務(wù)中心（任城區婦幼保健院兒童康復科）在區殘聯(lián)、區婦幼保健院的親切關(guān)懷、大力支持和正確領(lǐng)導下，積極參與試點(diǎn)項目的實(shí)施工作。組織服務(wù)人員系統學(xué)習《山東省殘疾兒童早期干預服務(wù)規范》，不斷實(shí)操演練，調整工作思路、創(chuàng )新康復模式，進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，提升專(zhuān)業(yè)技能。對項目?jì)葍和M(jìn)行系統評估，與家長(cháng)簽訂服務(wù)協(xié)議，制定康復方案。在做好個(gè)體訓練的同時(shí)加強親子同訓，采用親子游戲、親子運動(dòng)、親子手工、感統訓練、引導式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂(lè )教育、言語(yǔ)治療等多種形式提升殘疾兒童康復質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫特色、開(kāi)展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長(cháng)課堂、實(shí)操培訓，普及兒童養育及教育知識、康復基礎知識，常見(jiàn)疾病預防及護理，指導家長(cháng)有針對性地進(jìn)行家庭干預，并進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，形成“機構干預為主、家庭同步參與”的干預模式，多方位提升干預康復效果。
強化宣傳營(yíng)造氛圍 加大力度穩步推進(jìn)
任城區還通過(guò)融媒體擴大對殘疾兒童早期干預服務(wù)項目的.宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁(yè)、專(zhuān)題片、微視頻等向全社會(huì )普及早期試點(diǎn)干預項目和殘疾兒童康復救助等惠殘助殘政策，擴大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。
任城區早期干預試點(diǎn)項目自實(shí)施以來(lái)，持續加大殘疾兒童康復救助實(shí)施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預服務(wù)內容，準確發(fā)揮中醫藥在康復診療的特色作用。任城區婦幼保健院全體人員以飽滿(mǎn)的熱情、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也贏(yíng)得了殘疾兒童家長(cháng)和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。此項目也在任城區殘聯(lián)、區婦幼保健院等相關(guān)部門(mén)敢于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)下卓見(jiàn)成效、頻出亮點(diǎn)，逐步形成了一個(gè)個(gè)可復制、可借鑒、可推廣的試點(diǎn)經(jīng)驗，助力殘疾兒童早期干預項目的穩步推進(jìn)。
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