“青藍工程”工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的“青藍工程”工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“青藍工程”工作總結1

　　大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了平寨小學(xué)的一員，學(xué)校為了幫助我們迅速成長(cháng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍工程計劃，安排了教學(xué)成果突出的韓菊老師做我的指導老師，并簽定了青藍合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(cháng)更有效率。在韓菊老師的關(guān)愛(ài)指導下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這學(xué)期的學(xué)習和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結：

　　韓菊老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手的指導我備課、教學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。

　　通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。

　　下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　1、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就

　　會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　2、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。韓老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會(huì )，認真準備一節課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　再次是在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復的研究、總結，在師父的指導下

　　我深刻的認識到對學(xué)生的.師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：

　　1、嚴格要求學(xué)生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛(ài)，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會(huì )學(xué)生為人處世，培養創(chuàng )新精神的真誠付出。

　　2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。

　　3、寬容學(xué)生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導他們。

　　4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀(guān)察，多關(guān)心他們的學(xué)習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )休息，學(xué)習自強自立，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

　　其次，我認識到盡到教書(shū)育人的職責，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

　　教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書(shū)，勤于思考，注重更新，夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎。

　　回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為我的成長(cháng)提供了良好的條件和機會(huì )，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。我不僅了解到了數學(xué)課這門(mén)知識豐富的學(xué)科它的針對性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì )到了做一名數學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子數學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(cháng)。

“青藍工程”工作總結2

　　學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕教師的成長(cháng)搭起了平臺，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強、注重教學(xué)時(shí)效的李老師的徒弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎。李老師不僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任�；仡櫾谇髮W(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

　　現在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的.學(xué)習做一個(gè)總結。

　　本學(xué)期，在常規教學(xué)工作外，我積極地跟著(zhù)李老師后面學(xué)習，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，到目前為止聽(tīng)課15節左右。同時(shí)還多接觸其他老師，聽(tīng)他們如何上課。在每周的教研活動(dòng)中認真學(xué)習研討相關(guān)教學(xué)等方面的內容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動(dòng)。

　　在備課方面，提前一周備課，在備課過(guò)程中認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題及時(shí)向師傅或其他教師請教，同時(shí)注重用活教材，依據教材這個(gè)載體能教給學(xué)生什么，讓之能學(xué)到什么是最重要的，參加每周的集體備課，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內容。如何激發(fā)學(xué)生的興趣？李老師用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的知識延伸，給學(xué)生打開(kāi)了通向語(yǔ)文學(xué)習的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認真及時(shí)批改。

　　課下對一些潛能生認真輔導，使之成績(jì)能有所提高。對于考試能及時(shí)的認真的批閱并及時(shí)分析試卷及學(xué)生的考試成績(jì)，做統計分析，了解學(xué)生的學(xué)習程度。

　　李老師的教育智慧不僅體現在教學(xué)上，還體現在育人上。符彬老師本身即一位很儒雅的人，他對待學(xué)生，和藹可親，平等民主。李老師對教育的一腔執著(zhù)精神所感染。這種精神主要體現為一種認真嚴謹的工作作風(fēng)和一種積極進(jìn)取的求知精神。

　　符彬老師雖有學(xué)校的值日、及其他工作，但是對教學(xué)卻一絲不茍，不會(huì )因其他事而影響教學(xué)，有時(shí)，別人沒(méi)有課閑聊的時(shí)候，他的仍然在備課室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，就是在輔導差生。我謹記他的身教，要求自己以認真嚴謹的態(tài)度去對待工作。此外，李老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的知識學(xué)養上不斷提升自己。他自己也在不斷學(xué)習，不斷總結。以上是我的一些體會(huì )和收獲。我很高興自己能與李老師、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在他們的幫助中，在他們的教誨中逐漸成長(cháng)。

　　希望在以后的教學(xué)過(guò)程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭取早日青出于藍而勝于藍！

“青藍工程”工作總結3

　　忙忙碌碌的一學(xué)年已接近尾聲，很榮幸成為白當當老師還有這一次新入職的劉秀峰老師的師傅，在這一學(xué)期中，我努力踐行著(zhù)做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們所搭建的這個(gè)平臺。我的徒弟們年輕聰明，積極性強，無(wú)論在業(yè)務(wù)上的指導或者生活上的關(guān)照，我都能盡我所能來(lái)幫助她們。同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習，共同成長(cháng)。

　　一、剖析自身，制訂計劃

　　在帶教開(kāi)始前，我已經(jīng)開(kāi)始思考如何將自己平時(shí)的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后，我也發(fā)現這個(gè)老師也有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析她的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

　　二、言傳身教，共同提高

　　師徒結對活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。在這一學(xué)期中，我們交流了教學(xué)經(jīng)驗、互聽(tīng)課、分享交流、研課磨課...每一次活動(dòng)我的徒兒都積極準備，有不懂的地方會(huì )虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快。同時(shí)我的徒弟也是悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見(jiàn)解。能夠根據教學(xué)內容結合幼兒的實(shí)際情況設計好相應的教學(xué)過(guò)程及方法。我與她經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強了合作，互談體會(huì )，在教學(xué)上，為了指導好她們的教學(xué)，我也會(huì )和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對于在教學(xué)上還認識不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她們的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認可，也達到了很好的效果。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我作為師傅非常樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長(cháng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，在聽(tīng)課、學(xué)習過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

　　三、答疑解惑，以方法促行動(dòng)

　　本學(xué)期，我沿用了疑解惑法。對于新教師而言，需要不斷的加以思考，對自己的一日帶班予以反思，當然，過(guò)程中會(huì )有很多的困惑，是自己一人所無(wú)法解決的。我請她們將帶班過(guò)程中的任何困難、困惑都記錄下來(lái)，及時(shí)為她們解答。

　　師徒結對活動(dòng)的.重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長(cháng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰線(xiàn)上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個(gè)結對幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟的成長(cháng)；希望通過(guò)帶教師徒雙方達到“教學(xué)相長(cháng)，共同提高”的雙贏(yíng)目的。

　　本學(xué)期的結對幫扶工作即將結束，作為指導老師，在指導新教師們不斷成長(cháng)、成熟的同時(shí)，其實(shí)，也是對自己多年的執教生涯有一個(gè)很好的小結，使眾多看似不經(jīng)意的方法予以歸納，形成一定的經(jīng)驗，對自己、對新教師而言均有著(zhù)不小的促進(jìn)作用。相信經(jīng)驗的積累對于下學(xué)期的工作也會(huì )形成事半功倍的良好效果。

　　師傅：曹穎

　　20××年1月

“青藍工程”工作總結4

　　和徐溪老師師徒結對已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，與其說(shuō)是我在努力踐行著(zhù)作為師傅應盡的責任，不如說(shuō)是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個(gè)相互交流，互相學(xué)習的平臺�，F總結如下：

　　1、首先，我和徐溪進(jìn)行了教材的梳理，而后每周進(jìn)行互相聽(tīng)課。我發(fā)現徐溪在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時(shí)候還是老師在牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走。而且通過(guò)交流，我也感受到徐老師的困惑。其實(shí)，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì )冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確，聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

　　2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話(huà)說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。通過(guò)這一段時(shí)間的師徒結對交流學(xué)習活動(dòng)，徒弟徐溪進(jìn)步很大，尤其是對教材的'分析把握，重難點(diǎn)的理解，教學(xué)目標的設置方面都有了很大的進(jìn)步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過(guò)期中質(zhì)量檢測看，學(xué)生思維發(fā)展，書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)習習慣正逐步形成。

　　3、徐溪每周都進(jìn)行反思，條理清楚。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(cháng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng )新意識，時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，感染著(zhù)我的課堂。

　　4、每周師徒二人都會(huì )找時(shí)間共同練習三字一畫(huà)，保證一周一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，一周一頁(yè)鋼筆字。

　　“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個(gè)學(xué)期，我將要更加努力使每一節課都在課前寫(xiě)下詳盡的教案，做到帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂，以給封老師起示范作用。

“青藍工程”工作總結5

　　“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的XX老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。XX有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這一學(xué)期結對工作做一個(gè)總結：

　　1、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師父給我評課時(shí)，會(huì )反饋初很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師父可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　2、我聽(tīng)師父的課也會(huì )有很大收獲。XX最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的`課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結合在一起。

　　3、讓師父聽(tīng)課，請師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題，比如我講課中語(yǔ)速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內容而講課，師父給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì )進(jìn)步。

　　4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習師父備課授課的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，遇到什么不明白的問(wèn)題，也及時(shí)與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

　　歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，XX通過(guò)耐心的指導，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺階，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望。

“青藍工程”工作總結6

　　隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的擴大，近兩年共有10位新教師加入鄭州市商貿管理學(xué)校。通過(guò)“青藍工程”師徒結對、“青年教師匯報課”、“青年教師過(guò)關(guān)課”等活動(dòng)，新到校的青年教師在師傅的精心輔導和幫助下，在課堂教學(xué)、班級管理等方面都有了很大的進(jìn)步和提升。為總結青年教師培養經(jīng)驗，加快促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面回顧過(guò)去一年為培養青年教師所開(kāi)展相關(guān)工作與取得的成績(jì)，學(xué)校召開(kāi)“青藍工程”階段性總結會(huì )20xx年6月9日，鄭州市商貿管理學(xué)校召開(kāi)“青藍工程”階段性總結會(huì )。

　　作為一名新教師，要不斷增強立德樹(shù)人的.責任感，不斷錘煉自身的政治素養。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，作為一名教師，要有嚴肅的政治紀律要求，要守紀律講規矩，明底線(xiàn)。教師的格局決定了學(xué)生的格局，教師的眼界決定了學(xué)生的眼光，要學(xué)會(huì )用熱點(diǎn)事件對學(xué)生進(jìn)行思想教育，挖掘專(zhuān)業(yè)課思政元素，要有堅定的共產(chǎn)主義信仰。

　　青年教師代表未偉用“感謝、行動(dòng)、前進(jìn)”三個(gè)詞總結了這一學(xué)年的工作，感謝學(xué)校對青年教師發(fā)展的幫助和支持；對于綜合素質(zhì)考核中暴露的問(wèn)題，要用行動(dòng)一點(diǎn)一滴的改進(jìn)和提升；常思考，常研究，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量�！皫煾怠贝�表賈嘯宇老師發(fā)言表示，結合實(shí)際制定了切實(shí)可行的師徒計劃，以賽促配、以培促教為抓手，與青年教師互幫互學(xué)，共同提高。

　　政教處主任禹可肯定了10位青年教師入校以來(lái)，無(wú)論教學(xué)與班級管理，都取得了一定的成績(jì)，青年教師也為學(xué)校注入了新鮮的血液，為校園帶來(lái)了新的生機與活力，并分享了自己的工作經(jīng)驗。副校長(cháng)陳紅霞勉勵青年教師的成長(cháng)要時(shí)常審視自己，發(fā)現自己的長(cháng)處，認識自己的短處，不管是在班主任工作還是教學(xué)工作，都要學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短，鼓勵青年教師多參加比賽，堅持“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”，將前沿的教育教學(xué)理論與方法落地扎根，最終服務(wù)學(xué)生的成長(cháng)。

　　會(huì )后，青年教師紛紛表示之后的工作中，要在加強學(xué)習中提升素質(zhì)，在勤奮工作中創(chuàng )造業(yè)績(jì)，在合作共事中增進(jìn)團結，在行為示范中樹(shù)立形象，在教書(shū)育人中實(shí)現價(jià)值。在教育事業(yè)廣闊的舞臺上“為之不厭，誨人不倦”，奮發(fā)、奮斗、青藍輝映攜手共進(jìn)鄭州市商貿管理奮進(jìn)，在推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中，增長(cháng)才干，建功立業(yè)。

“青藍工程”工作總結7

　　對于教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，我還是一個(gè)新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人一直樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開(kāi)展了“青藍工程”活動(dòng)，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領(lǐng)�；ハ嗦�(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，我就是受益者之一。通過(guò)本次活動(dòng)，張老師走進(jìn)了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能等方面都有可很大的提高……現總結如下：

　　一、進(jìn)一步提高了對新課改的認識。

　　通過(guò)與張老師的交流，我進(jìn)一步更新了教育理念，認識到了新課改的重要性，緊迫性，轉變了傳統教師的觀(guān)念。首先，使我懂得了課堂教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。其次，要面向全體學(xué)生給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習機會(huì )。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，適應學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要，在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

　　二、切實(shí)提高教學(xué)技能

　　自開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我多次向張老師請教，從課堂導入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流，向她學(xué)習。張老師不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學(xué)生的表?yè)P于批評也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上王老師確實(shí)有自己獨特的見(jiàn)解，使我不得不自愧不如。在這次“青藍工程”的公開(kāi)課上，我向她學(xué)習了很多我以前沒(méi)有學(xué)到的知識。在張老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了一系列的教學(xué)技能，在她的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

　　在教學(xué)工作上，我們互相聽(tīng)課、交流。我的師傅張老師是學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師，平時(shí)的工作量可想而知，一開(kāi)始我老是很怕羞，我認為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問(wèn)題也就自己盡量解決。后來(lái)我師傅可能是看我老不去，她首先來(lái)找我，來(lái)聽(tīng)我課，我記得第一次聽(tīng)課時(shí)，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個(gè)環(huán)節，那時(shí)我真的`很感動(dòng)。從那次以后，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見(jiàn)師傅沒(méi)那么有距離感，相反感覺(jué)很親切，平時(shí)有事我漸漸地去找師傅。我珍視著(zhù)我們之間的每一點(diǎn)滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開(kāi)。

　　這此活動(dòng)使我受益匪淺，讓我經(jīng)歷了教師生涯最難忘的歷程。我首先要感謝我的老師，教給我無(wú)與倫比的教學(xué)技能，其次，我也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次鍛煉的機會(huì )。

　　青藍工程工作總結為了幫助青年教師盡快適應教育教學(xué)工作，掌握和提高教育教學(xué)的基本技能，早日成為骨干教師，今年，我校制定了全校的青藍工程計劃。我校區唐燕老師要求和我結為師徒，為了共同提高，我欣然同意。

　　為了能當好這個(gè)“師傅”，我也給自己定了一些計劃：

　　1、共同學(xué)習教材、課程標準和教參，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

　　2、共同研究備課模式，備課書(shū)寫(xiě)安排。

　　3、研究課堂教學(xué)的教法和學(xué)法。

　　4、定期對上觀(guān)摩課，進(jìn)行觀(guān)摩和討論，提高課堂的技巧。

　　5、定期聽(tīng)課，進(jìn)行討論、總結經(jīng)驗，完善課堂教學(xué)的方式、方法。

　　6、一起研究新授課、復習課、練習課、作文教學(xué)的課堂教學(xué)方法。

　　7、一起分析制定期中和期末的復習計劃，共同進(jìn)行考試后的成績(jì)分析和評估。

　　結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我常對她說(shuō)：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結反思，帶著(zhù)實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書(shū)籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。講課時(shí)，實(shí)現三個(gè)“轉變”，即教學(xué)目標的轉變，學(xué)習方式的轉變，教師角色的轉變。聽(tīng)她的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評價(jià)她的課堂教學(xué)水平。每節課后都寫(xiě)教學(xué)反思：

　�、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在；

　�、诮虒W(xué)中的明顯不足之處。我們還一起經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，吸取其精華。在聊天過(guò)程中也隨意討論教學(xué)中的問(wèn)題。還一起觀(guān)看名師的教學(xué)錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。我們還都在教師研修網(wǎng)注冊了博客，經(jīng)常把教學(xué)中的心得體會(huì )記錄下來(lái)，讓更多的老師參與討論。經(jīng)過(guò)不懈努力，唐老師進(jìn)步很快。對教材的內容、重難點(diǎn)、關(guān)鍵的把握更加準確到位；教案設計新穎、詳實(shí)；課堂教學(xué)方法靈活生動(dòng)；教學(xué)有自己獨到的風(fēng)格；考試成績(jì)顯著(zhù)提高。

　　我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到要能當“老師”，自己也要不斷加強學(xué)習，看到自己的不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　就這樣，我們互相鼓勵，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，共同提高。

“青藍工程”工作總結8

　　本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，每周聽(tīng)一節師傅的英語(yǔ)課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的'精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)教育教學(xué)反思。

　　三、每周堅持寫(xiě)一篇鋼筆字、畫(huà)一頁(yè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，加強教學(xué)基本功練習。

　　四、參加了區域共同體優(yōu)質(zhì)課認定活動(dòng)，在活動(dòng)中提交了課件、教學(xué)設計以及教學(xué)感悟。

　　五、撰寫(xiě)一篇有關(guān)增強專(zhuān)業(yè)情意，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育理論論文。

　　六、寫(xiě)一篇研修心得—————我的成長(cháng)感悟。

　　總之，愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

“青藍工程”工作總結9

　　時(shí)間飛逝，一個(gè)月又這樣過(guò)去了，在郭紅娟老師的指導和幫助下，對于如何進(jìn)行教育教學(xué)工作我又有了一點(diǎn)新的認識。這對我的成長(cháng)至關(guān)重要。

　　在這短短的一個(gè)月中，郭老師認真指導我備課，幫我分析教學(xué)重難點(diǎn)，但上課時(shí)仍有些細微的地方容易忽視。課后，她會(huì )認真的跟我進(jìn)行交流和討論，深入淺出的傳授教學(xué)經(jīng)驗，幫我分析教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，督促我精益求精，不斷進(jìn)步。一、在教育教學(xué)方面

　　郭紅娟老師上課注重常規訓練，課前的舌操練習、口語(yǔ)點(diǎn)名等等使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。在上課時(shí)，知識點(diǎn)分析的清楚，她認真而精彩的講解，使我每次聽(tīng)課都回味無(wú)窮。郭老師在講課時(shí)如果學(xué)生的思維出現偏差，郭老師循序漸進(jìn)把學(xué)生慢慢的引導上正題上。我覺(jué)得自己收獲頗多，我時(shí)常帶著(zhù)一種思考去聽(tīng)課，回去做好自我反思。當我講完課后會(huì )及時(shí)和師傅討論。在討論的'過(guò)程中，我認真作好筆記，記錄下點(diǎn)評，記錄下自己的不足，也記錄下成功的經(jīng)驗，以幫助自己更好、更快地進(jìn)步，能早日走出自己的教學(xué)之路。二、在班級管理方面

　　郭老師不僅在教育教學(xué)方面給我細心的指導，而且在德育、班級管理等各個(gè)方面也不含糊。她教我在班級管理方面主要注意二點(diǎn)：（1）注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級。（2）注重與家長(cháng)談話(huà)時(shí)的技巧。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯告訴家長(cháng)，要講究說(shuō)話(huà)技巧，正確的交流會(huì )起到事半功倍的效果。三、在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識方面

　　這個(gè)月郭老師不僅和我一起學(xué)習手語(yǔ)，在評優(yōu)課后還和我一起學(xué)習各位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使我學(xué)“各家”之所長(cháng)。

　　通過(guò)“青藍工程”這樣一個(gè)平臺，我慶幸得到了一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我從郭紅娟老師那里學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)素養，更有敬崗愛(ài)業(yè)，為人師表的品質(zhì)。我將繼續努力在成長(cháng)的路上，永不止步！

“青藍工程”工作總結10

　　在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，王老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：

　　一、鼓勵我多學(xué)

　　“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，王老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

　　二、鼓勵我多做

　　王老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種器材到每次試教修改教案他都親自來(lái)予以指導。王老師這種高度的.敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是王老師的正確指導，我多次承擔我校示范課和市級公開(kāi)課，獲得領(lǐng)導和同事一致好評。

　　三、鼓勵我多寫(xiě)

　　王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。兩年來(lái)，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)的論文和制作的課件，論文《》在市教師評比獲得一等獎；《》在南通市評比中獲得一等獎。通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

　　四、鼓勵我多評

　　新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后王老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！蓖趵蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的

　　建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

　　師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！最后我向王老師說(shuō)一聲：“師傅，您辛苦了！”

“青藍工程”工作總結11

　　美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉眼間我作為華杰中學(xué)的一員已快四個(gè)多月了，對于教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，我還是一個(gè)新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人一直樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。工作之后，我意識到了教師肩頭的重任。

　　作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能，學(xué)校特開(kāi)展了“青藍工程”活動(dòng)，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領(lǐng)。

　　互相聽(tīng)課評課，切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，我就是受益者之一。通過(guò)本次活動(dòng)，王曉燕老師走進(jìn)了我的`工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能等方面都有可很大的提高。

　　下面我就從徒弟的角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、每次都會(huì )認真準備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我沒(méi)意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具的使用，我可能從教室的角度覺(jué)得該用，但不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度考慮到，并且反饋給我，從而可以起到肯定或否定的結果，以后我能有意識的進(jìn)行調整。

　　二、自從開(kāi)展本次活動(dòng)以來(lái)，我經(jīng)常向王老師請教或探討課堂導入及課堂提問(wèn)等多方面問(wèn)題，向她學(xué)習，王老師不但有很高的駕馭課堂的能力，而且她對學(xué)生的表?yè)P于批評也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上王老師有自己獨特的見(jiàn)解，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。在王老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了一些教學(xué)技能，我的教學(xué)能力取得了一些進(jìn)步。

　　三、我也認識到，教師要盡到教書(shū)育人的職責，首先要有愛(ài)心，在王老師的指導下，我深刻認識到對學(xué)生的師愛(ài)要掌握以下幾點(diǎn)原則：嚴格要求學(xué)生、尊重理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、寬容學(xué)生。其次，要勤奮鉆研，科學(xué)施教。教育規律有其客觀(guān)規律，正確運用教學(xué)規律，能夠提高教師的教學(xué)效率。這個(gè)規律的核心便是有效、科學(xué)的教育方法，靠自己的不斷摸索，更要向師傅，身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習。我們要善于站在巨人的肩膀上，勤于思考，注重更新，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎。

　　這次活動(dòng)，我受益匪淺并且讓我經(jīng)歷了教師生涯最難忘的歷程。我要感謝學(xué)校為我們提供的良好條件和機會(huì )，還要感謝我的師傅王老師，教給我教學(xué)技能和教育思想。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷的學(xué)習和實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。

“青藍工程”工作總結12

　　為期一年的××一中第三期“青藍工程”活動(dòng)現已結束�；顒�(dòng)中，師徒雙方始終本著(zhù)“團結、認真、踏實(shí)”的工作態(tài)度以及“共同學(xué)習、一起進(jìn)步”的幫扶理念，堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施幫扶工作計劃，順利完成了幫扶工作任務(wù)，推動(dòng)了我校結對幫扶工作的規范化和制度化建設，取得了可喜的成績(jì)�，F將其小結如下：

　　一、制定活動(dòng)計劃，工作有章可循

　　結對幫扶工作是我校為充分發(fā)揮省市級骨干教師、特級教師和名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)我校青年教師和新進(jìn)教師快速成長(cháng)，從而有效提高我校教師隊伍整體素質(zhì)而實(shí)施的一項戰略舉措。為保證這一活動(dòng)的有效開(kāi)展和實(shí)施，學(xué)校制定了切實(shí)可行和便于操作的活動(dòng)工作計劃，為幫扶活動(dòng)的有效實(shí)施奠定了良好的制度基礎。

　　二、按時(shí)聽(tīng)課指導，師徒共同成長(cháng)

　　指導教師根據學(xué)校制定的聽(tīng)課時(shí)間表，每周準時(shí)到被指導教師班級聽(tīng)課，課堂上做好聽(tīng)課記錄，課后與被指導教師交流和交換意見(jiàn)，肯定亮點(diǎn)，指出不足，提改進(jìn)意見(jiàn)和方法。新教師虛心聽(tīng)取和接受指導教師意見(jiàn)和建議，按照指導教師的意見(jiàn)和建議不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，使自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)盡快提高。經(jīng)過(guò)不斷的反復循環(huán)與實(shí)踐，師徒雙方通過(guò)一起學(xué)習新的教育教學(xué)理論，相互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高了自身的.業(yè)務(wù)素養。一些新教師在幫扶活動(dòng)中脫穎而出，如英語(yǔ)組的周莎、語(yǔ)文組的王婷等，通過(guò)認真上好每一堂課，認真撰寫(xiě)好每一課時(shí)教案，認真聽(tīng)好、評好每一堂公開(kāi)課，認真撰寫(xiě)好一篇教研論文“四個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有了較大程度的提高。幫扶活動(dòng)的開(kāi)展不僅幫助了年輕教師快速成長(cháng)，也成就了我校指導教師，如英語(yǔ)組杜憲利老師，通過(guò)幾年的指導幫扶，自己已從一名普通教師成長(cháng)為市級名師、特級教師和省名師工作室主持人，可以說(shuō)，杜老師的快速發(fā)展，除與她崇高的職業(yè)理想和孜孜不倦的專(zhuān)業(yè)追求分不開(kāi)外，與我�！扒嗨{工程”活動(dòng)的有效開(kāi)展密不可分。

　　三、建構和諧教師群體，促進(jìn)教師團結合作

　　 “青藍工程”結對幫扶活動(dòng)是提高我校教師專(zhuān)業(yè)素養的有效途徑，活動(dòng)的開(kāi)展鞭策激勵著(zhù)老教師不斷學(xué)習、不斷研究，事事率先垂范，做年輕教師的楷模。同時(shí)也督促年輕教師用新理念處理教材，鉆研教材，根據教材內容與學(xué)生實(shí)際擬定教學(xué)方法，創(chuàng )造性地使用教材，編寫(xiě)有效實(shí)用的教案，教案中體現學(xué)法指導，課堂上大膽改革傳統教法與學(xué)法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。幫扶活動(dòng)中的交流、探討與互助，既促進(jìn)了幫扶雙方業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力不斷提高，同時(shí)也促進(jìn)了教師間團結合作精神的形成，有利于構建和諧的教師群體，形成和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育又好又快和更好更快地健康發(fā)展。

　　四、本期“青藍工程”徒弟出師辦法、標準及名單

　　本期“青藍工程”活動(dòng)結束后，采用徒弟上匯報課，由教務(wù)處聘請專(zhuān)家評委對其匯報課進(jìn)行打分，執教班級學(xué)生對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，最后召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議進(jìn)行綜合評定等辦法，依據匯報課專(zhuān)家評委評分占70%、學(xué)生評教占30%、教研組長(cháng)對該教師平時(shí)的教學(xué)工作表現進(jìn)行綜合平定等辦法，第三期“青藍工程”活動(dòng)結果如下：

　　有11位青年教師符合出師條件，經(jīng)學(xué)校研究決定，準予出師。他們是：語(yǔ)文組的高明、王婷；數學(xué)組的羅杰、任培濤；英語(yǔ)組的周莎、郝曉玫；化學(xué)組的姜福海；地理組的李艷、劉會(huì )剛；政治組的李靜輝、陳天菊。學(xué)校將召開(kāi)第三期“青藍工程”總結表彰大會(huì )，對在幫扶青年教師活動(dòng)中做出突出貢獻的指導教師頒發(fā)“青藍工程”指導效果證書(shū)。同時(shí)，學(xué)校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學(xué)工作中繼續不斷努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，早日成為學(xué)校學(xué)科骨干教師和名師，為促進(jìn)大方一中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升貢獻智慧和力量。

　　五、本期工作中暴露出的問(wèn)題及今后的解決措施

　　1、部分老教師，包括極少數的骨干教師和名師心高氣傲，總認為自己資歷老、資格老，對一些教學(xué)問(wèn)題和教育現象不屑一顧，對待新老師和年輕教師也總是高高在上，使年輕老師恐懼和不敢接近。

　　2、少數年輕教師和新教師，迫于老教師的威壓，看待教學(xué)問(wèn)題或教育現象總是畏首畏尾，閃爍其辭，不敢有自己獨到的看法和見(jiàn)解，延遲了自己的成長(cháng)和進(jìn)步。

　　3、指導教師聽(tīng)課隨意，課后不與年輕教師溝通交流。從第三期“青藍工程”指導教師聽(tīng)課統計節次看，聽(tīng)課聽(tīng)得最多的是教務(wù)處郝利祥主任，聽(tīng)了26節，大部分指導教師聽(tīng)課在15-20節，但有的指導教師一年下來(lái)聽(tīng)課才7、8節，聽(tīng)課節次遠遠不能達到“青藍工程”活動(dòng)的要求。課后有的指導教師不與年輕教師交流和交換意見(jiàn)，聽(tīng)課流于形式。

　　常言說(shuō)，尺有所短，寸有所長(cháng)。老教師是我校教育教學(xué)的寶貴財富。老教師自然有老教師的優(yōu)勢，如教學(xué)經(jīng)驗豐富，看待教育問(wèn)題或現象獨到深刻等，但年輕教師也具有年輕教師的優(yōu)勢，如思維活躍，精力充沛，對現代教育技術(shù)掌握熟練等。新老教師如能相互配合，優(yōu)勢互補，豈不更好。我校今后在實(shí)施大方一中“青藍工程”活動(dòng)時(shí)，一定要打破這一僵局，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)整體提高。在活動(dòng)中，師徒雙方一定要一起學(xué)習新的教育教學(xué)理論，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng)形式，共同探討、研究教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，并結合學(xué)校開(kāi)展的“啟動(dòng)式目標教學(xué)法”課題研究，強化提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)研究，不斷提高我校教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　在結對幫扶活動(dòng)中，指導教師一定要準時(shí)和保質(zhì)保量聽(tīng)課，對聽(tīng)課達不到節次要求、課后不予指導或無(wú)指導記錄的將不予出師。同時(shí)，被指導老師要認真上好每一堂課，認真撰寫(xiě)好每一課時(shí)教案，認真聽(tīng)好評好每一堂導師課，每年認真撰寫(xiě)好一篇教研論文，通過(guò)“四個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，幫助了年輕教師快速成長(cháng)，使其教育教學(xué)能力和教育科研水平都有較大程度的提高。

　　結對幫扶工作任重道遠，學(xué)校教科處將始終與新老教師同舟共濟、同心同德，以飽滿(mǎn)的熱情和積極的工作態(tài)度來(lái)完成各項工作，促進(jìn)我校青年教師和新進(jìn)教師快速成長(cháng)，從而有效提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，為實(shí)現××一中美好的明天貢獻力量。

“青藍工程”工作總結13

　　20xx年大學(xué)畢業(yè)來(lái)到商南縣高級職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導為了幫助我們新教師盡快適應教學(xué)工作，開(kāi)展了為期三年的青藍工程師徒結對活動(dòng)。轉眼間師徒結對已經(jīng)快滿(mǎn)三年了，在這三年中，我有幸與電子專(zhuān)業(yè)的精英老師任興民教師結為師徒。任老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，讓我盡快適應教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。帶著(zhù)這份感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。

　　在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在實(shí)驗教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：

　　一、想要上好課，得先備好課

　　任老師對我說(shuō)：“想要上好課，得先備好課�！闭�是基于這句話(huà)，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復看，體會(huì )編書(shū)的人是如何搭建一節課的框架的，再結合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準，或者是漏掉某個(gè)知識點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺(jué)也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節去準備。由于以前上課沒(méi)有用過(guò)多媒體課件，對制作課件可以說(shuō)是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間任老師對我的幫助，我已經(jīng)能熟練地制作課件，運用多媒體來(lái)上課了。

　　二、課堂教學(xué)方面

　　上好課的前提是做好課前準備，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。 我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　三、個(gè)人學(xué)習方面：

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。任老師常讓我去聽(tīng)課，就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向任老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導，一個(gè)多月以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

　　四、個(gè)人努力方面：

　�。�、通過(guò)老師們一次次的聽(tīng)課，歸納總結的問(wèn)題是語(yǔ)速快， 重點(diǎn)不突出，語(yǔ)言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步注意和改正的問(wèn)題！

　　2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步！

　　3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習教學(xué)設計，靈活運用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語(yǔ)言幽默感！

　　除了這些，我在青藍工程結對中還明白了以下幾點(diǎn)：

　　1、教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

　　2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。

　　3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

　　任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不一定當老師就一定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會(huì )更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠仔細觀(guān)察他們的性格特點(diǎn)，現在的學(xué)生，和我們當年不一樣，他們大都是獨生子女�？梢哉f(shuō)是在家倍受寵愛(ài)的。來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境個(gè)性都很張揚。所以，這類(lèi)的孩子的自尊心是很強的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表?yè)P為主，以品評為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰給予肯定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的時(shí)候要旁敲側擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯誤。其實(shí)，我相信每一個(gè)孩子都是個(gè)美麗的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽(tīng)話(huà)，犯了錯誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒(méi)有生他們的氣。有人說(shuō)：“年輕人犯錯誤上帝都會(huì )原諒的�！彼�以，這種感覺(jué)就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會(huì )化干戈為玉帛，多少不愉快都會(huì )渙然冰釋。這些問(wèn)題，平日里，任老師都是給我不少的指導。有時(shí)候不見(jiàn)得指導就一定是那種諄諄教誨，有時(shí)候和任老師談話(huà)也有收獲。劉任老師當過(guò)班主任，現在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)歷和閱歷都是豐富的。每當我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問(wèn)題，往往任老師的.幾句話(huà)就能使我恍然大悟。經(jīng)過(guò)任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀指導教師獎；在20xx年x月舉行的個(gè)人跳繩比賽中獲2等獎，通過(guò)參加各種活動(dòng)提高了我自身的修養和素質(zhì)，讓我很快的融入了教師的大家庭！

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

　　最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

“青藍工程”工作總結14

　　上個(gè)學(xué)期，我參加了學(xué)校的青藍工程培訓，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我的收獲頗多。

　　一開(kāi)始，學(xué)校就給了我一個(gè)明確的定位：處于主動(dòng)發(fā)展階段到最佳創(chuàng )造階段的青年教師。這讓我大受鼓舞。并給我制訂了一個(gè)規劃目標：第一年：職業(yè)道德好，有過(guò)硬的教學(xué)基本功，較熟練把握教材、分析學(xué)情，有較強的教學(xué)能力。承擔課題研究，具有一定的研究能力；第二年：熟練掌握教育研究的科學(xué)方法和現代教育技術(shù)，充分總結并升華自己的經(jīng)驗，向“研究型”教師轉化，成為學(xué)校骨干教師；第三年：初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略、教育觀(guān)點(diǎn)和教育思想，成為教學(xué)骨干。

　　此外，學(xué)校還安排了特級教師、骨干教師給我們進(jìn)行了做一名成功的教師、怎樣出好試卷、怎樣撰寫(xiě)教學(xué)課例、怎樣開(kāi)展課題研究等一系列的講座，用科學(xué)的新理念對我們進(jìn)行理論指導。同時(shí)還開(kāi)展了勝任班主任優(yōu)秀班主任經(jīng)驗座談、“骨干教師教學(xué)競賽”活動(dòng)及觀(guān)摩會(huì )、說(shuō)課競賽等活動(dòng)，為我們搭建了廣闊的交流和相互學(xué)習的平臺，讓我們能更好的將新理念融入到實(shí)踐中，促使我們能在更深刻理解下去發(fā)展和創(chuàng )新。

　　在這期青藍工程中，讓我感觸最深的就是，要做一位合格的老師真不容易��！老師應該具備的基本功有：

　�。�1）美觀(guān)的鋼筆字、粉筆字。

　�。�2）準確、簡(jiǎn)潔、嚴密、生動(dòng)的口語(yǔ)表達。

　�。�3）科學(xué)、準確、條理、多向的課堂思維。

　　同時(shí)也應具備的教學(xué)能力有：

　�。�1）課堂教學(xué)的組織能力：與學(xué)生交往的.能力；發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的能力；營(yíng)造課堂教學(xué)環(huán)境的能力；組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力；管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習行為與紀律的能力；調控課堂教學(xué)的能力；善于評價(jià)課堂教學(xué)的能力；激勵學(xué)生學(xué)習的能力；處理偶發(fā)事件的應變能力；較強的人格、情緒的感染力等。

　�。�2）課堂教學(xué)的設計能力：教學(xué)課型設計、教學(xué)目標設計、教學(xué)內容設計、教學(xué)結構設計、方法手段設計、教師形象設計、預想效果設計、特色創(chuàng )新設計等能力。

　�。�3）課堂教學(xué)評價(jià)能力:科學(xué)地對課堂教學(xué)目標、內容、結構、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　此外還應該具備科研基本功：

　�。�1）具備扎實(shí)的教育學(xué)、教育心理學(xué)的理論知識和教育教學(xué)科學(xué)研究知識。

　�。�2）熟練掌握收集、利用文獻資料的方法，不斷提高開(kāi)發(fā)和處理信息的能力。

　�。�3）以“問(wèn)題即課題”為原則，掌握正確選擇教育教學(xué)課題”，掌握科學(xué)的選題、實(shí)踐研究、成果評價(jià)的方法。

　　通過(guò)青藍工程的學(xué)習中，指導老師給我的點(diǎn)評，我更加明確了自己的優(yōu)勢和不足。我已基本達到了甲級學(xué)員第一年的目標，同時(shí)我的語(yǔ)言表達也能達到準確、簡(jiǎn)潔、嚴密、生動(dòng)，課堂教學(xué)的組織能力、課堂教學(xué)的設計能力以及課堂教學(xué)評價(jià)能力也有了很大的進(jìn)步。但是我的鋼筆字和粉筆字卻急需提高，“寫(xiě)字好”也是一項能讓學(xué)生對老師信服的能力，所以練字就是我接下來(lái)要主攻的一項功課了。

　　我是一個(gè)幸運的人，因為我能在一個(gè)團結的集體中成長(cháng)，得到了師傅白林老師的指導；同時(shí)我又是一個(gè)很懶的人，不太愿意動(dòng)腦思考，但是在青藍工程的壓力下，我不得不去學(xué)習和思考，壓力就是動(dòng)力吧。在以后的日子里，我要繼續借助我的幸運和壓力，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)能力，逐步向“研究型”教師轉化。

“青藍工程”工作總結15

　　過(guò)去的20xx年對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學(xué)校的青藍工程，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平高超的尹廣霞老師為師。在這半年的親密接觸中，收獲頗多。

　　一、折服于尹老師的教學(xué)時(shí)效觀(guān)

　　還記得期中質(zhì)量分析會(huì )上，林主任反復追問(wèn)“午休時(shí)間如何有效安排？”尹老師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是及時(shí)處理當日的作業(yè)，其中錯誤之處必是找來(lái)學(xué)生一一面批。補缺補差是數學(xué)教學(xué)的一項重要舉措。尹老師用這份堅持告訴我：及時(shí)、到位、細致地輔導是有效教學(xué)的堅實(shí)后盾。

　　二、折服于尹老師的學(xué)生學(xué)習觀(guān)

　　因為和尹老師同是我�！白杂�自學(xué)”課題組的成員，初次接觸課題的我，慌亂如麻。深入了尹老師的課堂后才發(fā)現，設計自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示，組長(cháng)的培養，小組組員的分工，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……處處皆有學(xué)問(wèn)。

　　尹老師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破，于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我開(kāi)始自己的.“自育自學(xué)”之路。我班在尹老師的傾囊相助下，第一次的“引導自學(xué)”課型研討課得到了看課老師的一致好評。受益的不僅僅是這一節展示課，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。

　　三、折服于尹老師的自我進(jìn)取觀(guān)

　　尹老師在校身兼數職，事務(wù)繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種積極進(jìn)取的學(xué)習觀(guān)，于細微積累中匯集教育能量�？此破椒�，堅持下來(lái)卻是受益匪淺。尹老師用實(shí)際行動(dòng)證明了忙碌并不是學(xué)習的障礙。

　　感慨之余，我也期待著(zhù)自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹老師之間的距離。

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