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第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結1
本學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導下，在龔校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，團結一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，在英語(yǔ)教學(xué)中默默耕耘，勤奮開(kāi)拓，圓滿(mǎn)完成各年級的教學(xué)計劃。英語(yǔ)科組老師確實(shí)抓好常規教學(xué)工作，認真貫徹和落實(shí)教學(xué)大綱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習，積極探索教學(xué)方法的更新，以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。
一、加強教學(xué)理論的學(xué)習
英語(yǔ)組的教研氣氛非常濃厚，我們每星期三下午定期組織研討，學(xué)習理論知識。如任務(wù)型教學(xué)，全體英語(yǔ)教師每周一起討論學(xué)習有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論，并結合自己教學(xué)實(shí)踐，互相研討，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。并在課堂操作上，取得了較好的效果。組織好每周的科組活動(dòng)，進(jìn)行了理論學(xué)習，如：學(xué)習等理論文章，組織學(xué)習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學(xué)過(guò)程和評價(jià)，了解時(shí)代的發(fā)展要求和英語(yǔ)科的最新教研動(dòng)態(tài)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培育學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。同時(shí)應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習，對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用；利用科組活動(dòng)時(shí)間，組織科組教師介紹個(gè)人的教學(xué)特色，共同探討教學(xué)上的疑惑，從而使科組教師們增進(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開(kāi)放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍。
二、大力推進(jìn)教研教學(xué)工作
本學(xué)期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式
組織本科組老師觀(guān)看全國英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟，通過(guò)學(xué)習，英語(yǔ)教師加深了對新課標的理解。在這些英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)中，大家共同探討如何構建有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，尋求解決英語(yǔ)課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到：在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要正確地引導學(xué)生，發(fā)展學(xué)生對英語(yǔ)的興趣和潛能，從而達到學(xué)習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。
2、組織公開(kāi)課教學(xué)
本學(xué)期組織公開(kāi)課教學(xué)4次，主講老師有肖海龍3次，張梅珍1次。主講老師認真備課，聽(tīng)課老師虛心學(xué)習，認真評課，收到較好的教學(xué)效果，其中肖海龍老師在校公開(kāi)課比賽中榮獲二等獎。
3、切實(shí)抓好常規教學(xué)工作
為了切實(shí)抓好常規教學(xué)工作，我們各年級備課組扎實(shí)抓好日常教學(xué)工作，努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導等教學(xué)環(huán)節，努力做到：教育學(xué)生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學(xué)法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動(dòng)手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛(ài)心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過(guò)章節，見(jiàn)解新，成論文”。全體英語(yǔ)教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績(jì)分析和總結，認真制訂下階段的教學(xué)目標和要求，使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性，使學(xué)生的發(fā)展具有可持續性，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，強化學(xué)生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力的培養和提高。本科組教師在教學(xué)過(guò)程中，表現出較強的教學(xué)能力、合作能力，以及教學(xué)熱情。
4、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課和評課活動(dòng)。本期集體備課共15次，其中七年級5次，主持人：麥珠姨 老師。八年級5次，主持人：王彩玲。 九年級5次，主持人：孫鑾梅 。采用“立足本校，走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加市教研室組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽(tīng)課學(xué)習，還幾位老師參加了市教研室英語(yǔ)教研活動(dòng)，激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平，取長(cháng)補短，共同提高。
5、從實(shí)際出發(fā)分層教學(xué)
因我校生源較差，學(xué)困生比較多的情況，我們全面推廣分層教學(xué)法，面向全體，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，整體提高，使基礎好的學(xué)生鉆得深，基礎差的學(xué)生學(xué)得通，不同層次的學(xué)生最終都有進(jìn)步，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)還積極分類(lèi)輔導尖子生和學(xué)習困難生，開(kāi)展后進(jìn)生追蹤掛鉤工作，偏愛(ài)后進(jìn)生。如初三級分a、b、c層教學(xué)，對a 層學(xué)生，要求強化思維，培養創(chuàng )造力。對b 層的學(xué)生，要求扎實(shí)基礎，提高技能，開(kāi)拓思維。對c 層的學(xué)生，要求培養興趣，感性認識；對初一、初二的學(xué)習困難生，教師們能犧牲自己的休息時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)好的`信心，提高他們學(xué)習的興趣，使學(xué)生在不同程度上都有所提高。共2頁(yè),當前第1頁(yè)12
6、教學(xué)研究與成績(jì)
本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設計、說(shuō)課、論文等多項比賽，并取得較好得成績(jì)。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫(xiě)的說(shuō)課稿在XX市說(shuō)課比賽中獲二等獎，教學(xué)設計獲XX省“教科杯”教學(xué)設計比賽二等獎。撰寫(xiě)的論文獲XX市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫(xiě)的論文, 獲XX市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。
學(xué)生在學(xué)校英語(yǔ)書(shū)法英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報比賽，英語(yǔ)詞匯比賽，英語(yǔ)書(shū)面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。
三、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養英語(yǔ)學(xué)習興趣
為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，在英語(yǔ)活動(dòng)周中，全體英語(yǔ)老師積極主動(dòng)地組織好各年級的課外活動(dòng)，七年級組織了英語(yǔ)書(shū)法比賽，英語(yǔ)手抄報比賽，八年級組織了英語(yǔ)詞匯比賽，九年級組織了英語(yǔ)書(shū)面表達比賽，通過(guò)這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性、趣味性和實(shí)效性，也促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展。
四、今后的努力方向
本科組工作中還存在很多不足，例如：培優(yōu)提差工作有待進(jìn)一步加強；，在育人目標，挖掘各方面的潛力、培養人才方面站在更高的位置上，同時(shí)要努力把“經(jīng)驗型”教師轉變?yōu)椤把芯啃汀�、“�?shí)驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等，真正樹(shù)立一個(gè)特色教學(xué)的學(xué)校品牌。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結2
本學(xué)期，英語(yǔ)科組以落實(shí)“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為宏觀(guān)目標，以東莞市小學(xué)英語(yǔ)教研室、xx鎮教育衛生局教研室及學(xué)校的工作精神為指導方向，結合本校結合創(chuàng )建“xx文化”教育教學(xué)品牌特色目標，認真執行和落實(shí)各項教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將科組近半學(xué)期以來(lái)的主要工作回顧如下：
一、檢查常規工作，落實(shí)平常高效教學(xué)。
為了加強教學(xué)常規管理，秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學(xué)特色的“免檢（作業(yè)）產(chǎn)品”，同時(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，激發(fā)教師教學(xué)工作的積極性和自覺(jué)性，于12月1日，xx小學(xué)英語(yǔ)科組對英語(yǔ)老師的常規資料進(jìn)行了第二次全面的檢查。檢查的內容包括教師案例學(xué)習、學(xué)生練習冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面，本次常規檢查以年級為單位，對每個(gè)年級的練習冊的批改次數、規范日期格式進(jìn)行檢查，同時(shí)從同年級中進(jìn)行比較，綜合對比練習冊的完成質(zhì)量，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)面整潔度、作業(yè)量等，給予一定的客觀(guān)評價(jià)。找出作業(yè)中的不足點(diǎn)和建議點(diǎn)，真正把布置和批改作業(yè)的常規工作落到實(shí)處。在案例學(xué)習記錄檢查方面，讓教師在空閑時(shí)間補充學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學(xué)教法經(jīng)驗，并寫(xiě)下學(xué)習心得和體會(huì )。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準備。教師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃，讓每位教師真正做到備好教學(xué)內容，備好作業(yè)和課堂練習，更好地進(jìn)行因材施教。本次常規檢查，既展示了老師和學(xué)生好的方面，也發(fā)現了一些不足的地方，及時(shí)地為科組內教師們提供了互相學(xué)習和交流的平臺，揚長(cháng)避短，同時(shí)激勵教師在今后的教學(xué)工作做得更完善。
二、加強高效課堂的探索和實(shí)踐
為了更好交流與研討英語(yǔ)閱讀課的方法與技巧，打造具有“xx特色”的英語(yǔ)高效課堂，9月29日上午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組開(kāi)展了一次高年級英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，王用余老師展示了一節六年級《Unit 2 Different ways to go to school》的研討匯報課，全體英語(yǔ)老師參加了研討活動(dòng)。在展示環(huán)節中，王用余老師精心設計熱身環(huán)節，激發(fā)了課堂氣氛。他以“About Me” 作為熱身活動(dòng)，集中孩子課前的注意力；接著(zhù)再以“頭腦風(fēng)暴”的形式激活孩子回憶相關(guān)的詞組；以“Pair work”的形式，讓學(xué)生利用特殊疑問(wèn)詞來(lái)展開(kāi)對話(huà)練習，為下面的閱讀環(huán)節鋪墊；最后以“Let’s read”為載體，讓學(xué)生現學(xué)現用，根據教師指導進(jìn)行復述提高，學(xué)習效果顯著(zhù)。在全體英語(yǔ)老師參與的評課交流環(huán)節中，老師們根據自身的閱讀課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行了深入的交流。針對高年級學(xué)生出現的閱讀教學(xué)問(wèn)題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動(dòng)作了總結，認為本次活動(dòng)，不但提高孩子的英語(yǔ)閱讀技巧，也為老師們提供了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
三、開(kāi)展常規教學(xué)匯報課，促進(jìn)教學(xué)交流。
為提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，加強教師間的教學(xué)交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期，科組根據教學(xué)課型分別開(kāi)展了單詞課、對話(huà)課、閱讀課和語(yǔ)音課的匯報課展示活動(dòng)，讓老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習和交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
四、積極開(kāi)展公、民辦教學(xué)結對交流活動(dòng)。
英語(yǔ)科組繼續根據鎮教育衛生局的要求，聯(lián)合潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公民辦學(xué)校結對活動(dòng)，成立學(xué)科培訓研修小組，務(wù)求通過(guò)結隊研修，共同提高公民辦學(xué)校教育教學(xué)水平。本學(xué)期，科組每個(gè)月都按照規劃，定期和不定期積極地與潮信小學(xué)、中天小學(xué)開(kāi)展公、民辦結對交流活動(dòng)。10月11日下午，xx小學(xué)英語(yǔ)科組走進(jìn)德愛(ài)小學(xué)，開(kāi)展結對交流活動(dòng)。xx小學(xué)的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學(xué)示范課。11月1日下午，xx小學(xué)與潮信小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)。通過(guò)這些交流活動(dòng)，兩間學(xué)校的教師都受益匪淺。今后，xx小學(xué)還將繼續加強研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實(shí)現教學(xué)資源的共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量繼續努力。
五、積極開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養。
1. 舉行了 “英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”選拔活動(dòng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng )建“xx文化”特色工作，為學(xué)生提供“品味xx，秀出自我”的展示舞臺，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，9月14日下午，xx鎮xx小學(xué)在英語(yǔ)活動(dòng)室圓滿(mǎn)舉行了第八屆“xx杯”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。本次比賽結合東莞市第八屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽要求，采取學(xué)生自愿和教師推薦方式在東莞陽(yáng)光網(wǎng)報名。賽前，參賽學(xué)生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓練口語(yǔ)。在比賽過(guò)程中，選手們發(fā)揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。選手們圍繞“創(chuàng )新東莞”的主題所選取的演講內容健康向上，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，音標標準、語(yǔ)調優(yōu)美，充分顯示了他們良好的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和能力。最后，經(jīng)過(guò)七位英語(yǔ)老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動(dòng)二等獎和三等獎。通過(guò)此次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽活動(dòng)，增強了學(xué)生們敢于運用英語(yǔ)來(lái)表達自我的欲望，極大地提升他們的英語(yǔ)口語(yǔ)運用水平。本次活動(dòng)不僅讓廣大學(xué)生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語(yǔ)學(xué)習氛圍，并為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮了正確的導向作用。
2.舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽活動(dòng)”。
12月14日下午舉行了三至六年級的“英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)”。本次單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)從出題、監測、評卷都做到規范公正。出題講究科學(xué)性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監測、評卷的操作程序都以正規考試為標準，力求公平公正，讓學(xué)生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會(huì )在滿(mǎn)分中選出，然后根據學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況評出最后的獎項。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的組織和動(dòng)員，參賽年級學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)生們紛紛利用課外時(shí)間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時(shí)的書(shū)寫(xiě)也用更高的要求督促自己。當比賽鈴聲一響，所有參賽學(xué)生都仔細思考、認真書(shū)寫(xiě)，發(fā)揮出自己應有的水平。而比賽結果顯示，各年級學(xué)生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學(xué)工作。通過(guò)本次的英語(yǔ)單詞默寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生的`單詞學(xué)習、記憶能力有所提高，同時(shí)也讓學(xué)生意識到了書(shū)寫(xiě)規范的重要性，學(xué)生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。
六、切實(shí)做好科組新立項的四項市級科研課題的結題工作。
英語(yǔ)科組正在研究的有四項市級課題。本學(xué)期，曾小明老師主持的《小學(xué)英語(yǔ)有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學(xué)英語(yǔ)高年段復習課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結題工作，并向東莞市教育局提交了課題結題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽(tīng)五分鐘英語(yǔ)小故事，提升高段小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力之實(shí)踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場(chǎng)”激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關(guān)材料，撰寫(xiě)結題報告，爭取成功結題。
七、主要成績(jì)：
除了保證教學(xué)質(zhì)量，科組在教學(xué)科研方面取得的主要成績(jì)有：黃芬老師制作的微課《Weather report》、《-ar/-al的發(fā)音規則》均獲得東莞市微課征集評選活動(dòng)特等獎，《How to write about your fuiend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《Recycle 2 Period 2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎，微課《Recycle 2 Animals and food》獲東莞市微課評比二等獎。張敏老師制作的微課《How to write about your friend》h獲得人教版義務(wù)教育階段英語(yǔ)微課征集活動(dòng)“小學(xué)組”三等獎。黃鶯老師撰寫(xiě)的論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)注重“動(dòng)”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考---讓孩子在課堂中獲得真知和快樂(lè )》分別獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（教學(xué)論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動(dòng)案例《關(guān)于學(xué)校周邊網(wǎng)吧情況的調查》和曾小明老師的主題活動(dòng)案例《直擊雙休日，度過(guò)豐富的周末生活》分別獲20xxxx鎮小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（主題活動(dòng)案例）作品評選三等獎。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結3
赤坭鎮藍田小學(xué)本學(xué)期英語(yǔ)科組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在區、鎮的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了具體可行的英語(yǔ)科組工作計劃，在本學(xué)期開(kāi)展了較有針對性的教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，主要工作總結如下：
一、落實(shí)常規，抓住細節
1、我們科組每個(gè)月都按教導處安排進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學(xué)后記，并在每次檢查中，互相取長(cháng)補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質(zhì)量要成效；在作業(yè)檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業(yè)，能讓學(xué)生及時(shí)改錯，并及時(shí)地進(jìn)行反饋。由于學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習常規比較差，所以本學(xué)期訂出了各年級學(xué)生作業(yè)的固定模式，并在學(xué)生中實(shí)施，各老師均花了大力氣在學(xué)生的學(xué)習習慣的.培養上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學(xué)中，我們不僅要注重創(chuàng )新的理念引導學(xué)生自主獲取知識，而且要注重培養學(xué)生能力，積極開(kāi)展公開(kāi)課。本學(xué)期，我們認真完成目標教學(xué)匯報課，積極配合教導處做好十二周鎮的教學(xué)視導工作。在課堂教學(xué)中，我們實(shí)行“先教教學(xué)”教學(xué)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，這在我們每個(gè)人的目標教學(xué)匯報課中課中得到了體現，有個(gè)別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮的公開(kāi)課，課前準備充分，能精心設
計教學(xué)環(huán)節，教態(tài)自然，收放自如，教學(xué)時(shí)間把握均衡，學(xué)生能積極配合老師參與課堂的學(xué)習，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮英語(yǔ)教研員的高度評價(jià)。
二、本學(xué)期開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)
1、第九周三至六年級舉行英語(yǔ)作業(yè)展覽規范書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生良好的書(shū)
寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
2、為了加強學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，特別是從三年級抓起，第十一周五、六年級舉行英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽；第十五周三至六年級舉行英語(yǔ)單詞競賽。
三、不足之處與努力方向
1、學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣有待培養與提高。在以后的教學(xué)中，我們注重從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，注意把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，注重提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
2、英語(yǔ)老師的課堂教學(xué)技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個(gè)別老師還缺乏有效的教學(xué)方法，課堂教學(xué)如何具有個(gè)人風(fēng)格，如何讓學(xué)生能快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，如何建立融洽的師生關(guān)系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學(xué)生的學(xué)都得到發(fā)展。這都需要我們每一位英語(yǔ)教師思考與探索的問(wèn)題。
本學(xué)期，通過(guò)大家的共同努力，我們在教學(xué)能力與教學(xué)成績(jì)方面都取得了一定的進(jìn)步，但由于本校英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學(xué)科的發(fā)展盡力量。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結4
一學(xué)期的工作生活很快又結束了，回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，認真貫徹落實(shí)教導處的《工作安排》，努力探討英語(yǔ)科組教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，群策群力抓好英語(yǔ)科教研教學(xué)工作，切實(shí)提高教科研工作水平�，F做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學(xué)模式
本學(xué)期，我們科組在課堂的教學(xué)實(shí)踐下，積極通過(guò)科組教研活動(dòng)以及在各級領(lǐng)導的指導下，我們英語(yǔ)科組積極探索本科組適用的教學(xué)模式，以此為起點(diǎn)，下學(xué)期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個(gè)非常年經(jīng)的科組，想要科組成長(cháng)起來(lái)，先要教師盡早盡快成長(cháng)起來(lái)，所以本學(xué)期我們科組把大力培養教師為我們工作中的重點(diǎn)。
在具體指導過(guò)程中，我們把培養和指導滲透到教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中去，我們十分注重抓好教研活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，教研活動(dòng)處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來(lái)，讓“指導”“潤物細無(wú)聲”，這樣做的效果會(huì )更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
�。�1）發(fā)揮集體備課的作用。統一教學(xué)計劃、統一教學(xué)安排、統一評測試卷，使他們在整體教學(xué)過(guò)程中受益。
�。�2）定期分析教材。通過(guò)分析教材結構、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的`內在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。
�。�3）上好公開(kāi)示范課，用自己的示范課去體現自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽(tīng)其他教師的分析與評論。
�。�4）開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。針對她們在教學(xué)中出現的具體情況進(jìn)行具體指導，同時(shí)也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
�。�5）通過(guò)評析試卷，對比班級成績(jì)分析學(xué)生的失誤情況和教師在教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以及今后怎樣在教學(xué)中揚長(cháng)避短，怎樣糾正學(xué)生考試中常見(jiàn)的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學(xué)期，我們科級繼續以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，通過(guò)深入學(xué)習新教材教法，通過(guò)大力培養教師，讓其知道抓好小學(xué)生日常行為規范，是為了使學(xué)生養成良好的行為習慣，堅持對學(xué)生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過(guò)訓練使學(xué)生體驗到自覺(jué)守紀律的快樂(lè )，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，更好地培養學(xué)生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，課題實(shí)踐，做好課題研究
本學(xué)期我們英語(yǔ)科組何宗映老師在第五屆全國農村及少數民族地區中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中成績(jì)優(yōu)秀榮獲二等獎；論文《如何在課堂中培養學(xué)生閱讀理解能力及寫(xiě)作能力》及《怎樣培養小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力》被大會(huì )專(zhuān)家學(xué)術(shù)組評為二等獎
五、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研
本學(xué)期我們科組進(jìn)行廣泛交流，對公開(kāi)課的教案或反思進(jìn)行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫(xiě)作水平。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結5
本學(xué)期我們英語(yǔ)科組本著(zhù)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學(xué)校和指導中心布置的各項任務(wù)。圍繞“以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學(xué)教研方面
積極參加教學(xué)理論學(xué)習。本學(xué)期我們參加了多次小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能聽(tīng)課培訓和三次校本研修培訓會(huì )的培訓。在這些理論的指導下，我們科組的教研活動(dòng)已開(kāi)始由常規的聽(tīng)課評課向觀(guān)課議課轉變，真正解決教學(xué)中出現的實(shí)際問(wèn)題。觀(guān)課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關(guān)心的`問(wèn)題進(jìn)行對話(huà)和反思。主要包括：現象觀(guān)察，考察課堂教學(xué)中的各種關(guān)系，揭示教學(xué)行為，策劃課堂行動(dòng)。正如陳大偉教授所說(shuō)“因為有這樣那樣的問(wèn)題，才說(shuō)明你的課未經(jīng)打磨而質(zhì)樸，正是因為有這些大家都容易出現的問(wèn)題，你的課才更有討論的價(jià)值�！边@也是我們今后教研工作的重點(diǎn)。
本學(xué)期，我們科組的SS老師代表學(xué)校參加西片小學(xué)英語(yǔ)新秀異地教學(xué)比賽、英語(yǔ)演講和觀(guān)課議課的比賽，經(jīng)過(guò)賽課、演講練兵和議課幾次的歷練，郭老師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教學(xué)內容的處理、教學(xué)活動(dòng)的設計和教學(xué)理念的更新方面都有了明顯的進(jìn)步，獲得西片小學(xué)英語(yǔ)新秀異地教學(xué)二等獎；SSS老師作為一名新入職的英語(yǔ)教師，雖有一年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)和生活上很虛心學(xué)習，做事積極負責，參加了西片小學(xué)英語(yǔ)教師風(fēng)采大賽，表現優(yōu)秀，獲得三等獎；DDD老師從中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式逐漸向小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)靠擾，從本學(xué)期組織的多次教學(xué)聽(tīng)課和備課中，馮老師每次的課，都有不同程度的進(jìn)步，已成功轉型成為了一名懂得小學(xué)英語(yǔ)教育的合格小學(xué)英語(yǔ)老師。
二、開(kāi)展有效的學(xué)科活動(dòng)和業(yè)績(jì)成效
1、繼續堅持每周兩次的英語(yǔ)午讀活動(dòng)。此活動(dòng)增加了學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間，讓學(xué)生能對所用知識進(jìn)行不斷滾動(dòng)。
2、開(kāi)展了隔周一次的英語(yǔ)閱讀課，其中三年級進(jìn)行基本音素教學(xué)和英語(yǔ)課文表演場(chǎng)的啟動(dòng)，四至六年級以《拓展讀與寫(xiě)》為教材，開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)。
3、三至六年級分別進(jìn)行了一次級內的英語(yǔ)單詞比賽。
20xx學(xué)年第一學(xué)期，三至六年級各級英語(yǔ)成績(jì)其中三個(gè)級優(yōu)秀，一個(gè)班良好。
三、今后的努力方向。
加強教師理論學(xué)習，深化校本研修，提高教學(xué)質(zhì)量。深入教師課堂，讓課堂的教學(xué)活動(dòng)處處體現有效性。重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣和學(xué)習技能的培養，擴大學(xué)生的視野，積極開(kāi)展各種學(xué)科活動(dòng)。
第一學(xué)期英語(yǔ)科組工作總結6
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期將要結束。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在各處室的支持下，我們科組全體老師認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，應用現代化教學(xué)手段，重視抓好教學(xué)常規，腳踏實(shí)地、以務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面開(kāi)展本學(xué)科教學(xué)教研工作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、各小科組工作有條不紊，教學(xué)常規工作不斷完善
1、制定詳盡有效的科組計劃， 教學(xué)工作井然有序
學(xué)期初，結合學(xué)校教研工作要點(diǎn)，各小科組制定出操作性強而有效的英語(yǔ)教研計劃，確定了本學(xué)期的教育教學(xué)基本要求，包括上課、備課、作業(yè)批改、課后的強化和提高訓練等。
2、狠抓集體備課，提高課堂質(zhì)量
認真組織好集體備課，做到資源共享、創(chuàng )意共享。由于年級較大，人數多，各小科組根據本組情況根據以老帶新的原則再分備課小組。初一年級在z老師和各小組長(cháng)z的帶領(lǐng)下，扎實(shí)地研究備好每一課時(shí)的重難點(diǎn)和各教學(xué)環(huán)節的設計，更好地幫助老師們理解教材，設計合理有效的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了上課的質(zhì)量。初二年級在z老師的帶領(lǐng)下，根據初二的教學(xué)情況，重新組合備課小組并選出業(yè)務(wù)骨干z和z老師當備課小組長(cháng)，他們認真組織小組內的集體備課和交流學(xué)習，協(xié)助組員上好試教課和公開(kāi)課，起到了很好的帶頭作用，也使科組的集體備課質(zhì)量得到提高。
初三年級在z老師的帶領(lǐng)下，集體備課以教師為主體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的為目的，制定了專(zhuān)題發(fā)言人制度，確定中心發(fā)言主題，各位老師再根據確定的主題收集相關(guān)的資源，制定每個(gè)單元的提綱，濃縮重點(diǎn)；編輯好每次的大、小測卷和作文專(zhuān)題練習，重視每個(gè)單元的教學(xué)反思，探討上一單元的試卷編寫(xiě)的合理性，學(xué)生容易犯和不應犯的錯誤，為下階段的復習提供重點(diǎn)。每次的中心發(fā)言成為分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺，同時(shí)也給每位老師一個(gè)展示自我的機會(huì )。在這個(gè)平臺上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教學(xué)經(jīng)驗相互引導，科組內的教師在不斷地討論、反思中，加強了對新課程理念的感悟，加快了自己教學(xué)方式的變革。
3、組織科租公開(kāi)課，改進(jìn)課堂效率
為了讓新教師盡快了解我們英語(yǔ)科組的基本上課模式，盡快適應英語(yǔ)教師這個(gè)角色，以及通過(guò)相互的觀(guān)課、評課交流中碰撞出更多教學(xué)上的火花，本學(xué)期我們大科組分別在第四、第七、第八和第十二周共組織了四次的大科組公開(kāi)課的活動(dòng)，分別由每個(gè)小科租推薦一名優(yōu)秀的教師上課，初三的是z老師，初二的是z老師，初一的是z老師。她們精心準備，每人都上出了個(gè)人的風(fēng)格，z的創(chuàng )意、z的活潑、z的淡定，給全科組的老師帶來(lái)了無(wú)限的驚喜和收獲，而葉主任更是以身作則，身先為范地為整個(gè)科租的老師上了節示范課。本學(xué)期科組里基本上每人上一節公開(kāi)課，初一安排了18節公開(kāi)課、初二18節，初三17節。除了年級和大科組的公開(kāi)課，我們還提倡老師們聽(tīng)“推門(mén)課”，特別是新初一的老師，使她們能盡快提高和改善自己上課的技巧和調控課堂的能力，老師們聽(tīng)課都大大超過(guò)學(xué)校要求的節數，其中z老師尤為突出。各年級也涌現一批公開(kāi)課表現突出的老師：初一的z；初二的：z；初三的：z等老師。他們所上的公開(kāi)課不僅在教材處理方面日漸成熟，處理得得心應手，而且課堂的調控方面也做得非常出色。
4、提高命題質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)成效
抓好每次的統一測試，做到命題精細，考試從嚴，評卷務(wù)實(shí)，培養良好的考風(fēng)，做到精而不濫，典型規范。試題既注重了課本基礎，又適當培養創(chuàng )新能力，考試后認真做好登分、總結工作，尋找不足，商討對策，使每次的測試從命題老師到學(xué)生都有收獲。本學(xué)期初三共進(jìn)行了3次大考和14次閱讀小測試，初二5次大測驗，11次小測試，初一6次大測試、13次小測試，全都是本組老師自己命題。
5、嚴格教學(xué)常規的檢查，規范教學(xué)管理
結合教導處要求，定時(shí)定期做好教案和作業(yè)批改常規檢查。本學(xué)期對教師的教案和作業(yè)批改進(jìn)行了兩次詳細的'檢查�？平M內的每位老師都能按教導處要求，及時(shí)、認真、高質(zhì)量地全批全改規定的作業(yè)。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng )佳績(jì)
本學(xué)期在科租老師們的共同努力下取得了不錯的成績(jì)，在第四屆教師技能大賽中z和z老師分別獲得文科組的一等獎和二等獎；參加鋼筆和粉筆書(shū)法比賽獲獎達19人次，其中4人獲得鋼筆書(shū)法二等獎（z）和10人獲得三等獎（z），2人獲得粉筆書(shū)法二等獎（z）和3人獲得三等獎（z）；z老師的錄像課What’s your problem?獲得了省三等獎，z老師的論文《談初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹新目標理念的幾點(diǎn)做法》獲首屆廣東省新課程標準教學(xué)論文比賽三等獎。z同學(xué)參加首屆z市初中能力展評活動(dòng)獲得市第一名和最佳綜合素質(zhì)獎，z和z獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號，初二備課組認真組織學(xué)生參加20xx年的全國英語(yǔ)能力競賽。
三、其他方面
1、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，20xx年10月29日我們科組協(xié)助市教研室舉辦了《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )》，在這次研討會(huì )上，z老師上了節示范課，得到與會(huì )老師的好評，葉主任的評課精彩到位，使在座的老師獲益匪淺。20xx年12月4日z老師應市教研室的邀請，擔任首屆初中英語(yǔ)能力展評活動(dòng)的評委。20xx年12月24日我們科組的z老師首次應廣西貴港教科所的邀請到廣西上示范課，這樣的跨省交流我們市還是第一次。
2、科組上下團結和諧如一家，發(fā)揚了團結互助精神，z和z老師在本科組老師請假期間能接受代課的任務(wù)。
3、初一的z和z老師擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
4、為了豐富老師的業(yè)余生活和加強科租的凝聚力，大科組組織了兩次大型的外出活動(dòng)。初二創(chuàng )建了本科組的通訊錄，每月為過(guò)生日的老師獻上心意并舉辦生日聚會(huì )，以營(yíng)造溫馨的大家庭氛圍。
5、為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，初二組織了英語(yǔ)競賽班參加了20xx年的全國英語(yǔ)能力競賽，科組組織了全校的英語(yǔ)能力展評活動(dòng)和初一的英語(yǔ)書(shū)法比賽活動(dòng)。初一年級在期中考試后組織了6個(gè)競賽班。
四、工作中存在的問(wèn)題
科組大，年輕教師多，個(gè)別老師對自己的定位不準，缺乏刻苦鉆研的精神。老師們的教學(xué)水平、命題能力還有待提高。在教學(xué)方面平行班中英語(yǔ)成績(jì)好班和差班間的差距繼續越拉越大。
五、努力的方向
我們要繼續加強理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習，不斷練好個(gè)人的基本功，更新觀(guān)念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，鉆研業(yè)務(wù)，使得自己能勝任教學(xué)工作。下學(xué)期我們還要繼續加強組內的經(jīng)驗交流，重點(diǎn)抓好課堂與命題的質(zhì)量等常規教學(xué)工作。
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