小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇1
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的.熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全組教師的共識,同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討,從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論得以提升
三、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗,及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)課改論文。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔,又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過(guò)去了,下一學(xué)期我們數學(xué)教研組將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇2
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,回顧一學(xué)期的教研工作,主要從以下幾個(gè)方面談起:
一、教研任務(wù)完成情況
1、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。
2、課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。我們堅持一周舉行一次教研活動(dòng),并規定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。
3、以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期,我們教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):自檢管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的'職業(yè)表現是否規范、得體;ビ^(guān)由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。校查A隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴格要求,認真及時(shí)。作為數學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評,這樣做的話(huà),學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,間周至少有一次集體備課時(shí)間,并做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng);ハ嗦(tīng)課,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習,研究,最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月考質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
二、教研成績(jì)統計及分析成績(jì)統計:
成績(jì)分析:從統考成績(jì)看,高年級基礎差,有待加強復習鞏固。
1、基礎知識不扎實(shí),對數學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解,導致基礎題失分過(guò)多。
2、審題不清,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較欠缺。
3、運算能力較差。
4、思維層次不高,數學(xué)思想方法的運用還不夠靈活。
三、教研經(jīng)驗體會(huì )或失敗的教訓
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足:
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
四、今后教研工作設想和建議
采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知
道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓!
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇3
最長(cháng)學(xué)期終于結束,可我們卻還是不得不感慨,過(guò)去的時(shí)間還是挺快的。在過(guò)去的二十三個(gè)周,我們每一周教研一次,除此之外,組內教師的隨機研討和交流更是不計其數,僅用今天這十來(lái)分鐘敘述一個(gè)學(xué)期的教研工作,確實(shí)是一件很困難的事。這幾天我也一直在想,該如何來(lái)總結我們數學(xué)組這一個(gè)學(xué)期的工作?可能大家都還記得,上次暑假前開(kāi)組長(cháng)總結會(huì )時(shí),黃校曾提出如何總結的建議,今天我就結合數學(xué)組實(shí)際從以下三點(diǎn)進(jìn)行總結:
一、查問(wèn)題:數學(xué)教學(xué)教研中發(fā)現的問(wèn)題所在;
二、尋不同:本學(xué)期數學(xué)組與上學(xué)期的不同之處;
三、理活動(dòng):這學(xué)期我們開(kāi)展了哪些活動(dòng)?
一、查問(wèn)題:數學(xué)教學(xué)教研中發(fā)現的問(wèn)題所在;
教學(xué)就是一門(mén)有遺憾的藝術(shù),就是因為不完美總有遺憾,我們才會(huì )不斷改進(jìn)提高;教研又何嘗不是如此?我們數學(xué)組是個(gè)極為年輕的團隊,有多年輕,看看我,三十出頭,就被組內那一大幫年輕人無(wú)情地歸類(lèi)于“老年組”了。我們數學(xué)組一共有19人,除了胡主任、我、李*、劉**教齡是在十年以上,周**、劉**兩個(gè)教齡剛過(guò)五年,其他的都是新老師,其中教齡在三年以?xún)鹊木陀?人。
年輕既是我們數學(xué)組的特點(diǎn),卻又是我們目前真實(shí)存在的問(wèn)題。組內年輕老師大多是數學(xué)專(zhuān)業(yè),勤奮愛(ài)學(xué)又很有想法,為解決他們經(jīng)驗嚴重不足的問(wèn)題,我們努力地實(shí)踐著(zhù)“以老帶新”的做法,鼓勵年輕老師多聽(tīng)多學(xué),有經(jīng)驗的老師們也總是毫不吝惜地向他們敞開(kāi)大門(mén),介紹自己好的做法供大家參考,但我自認為我們在這方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留于聽(tīng)課、交流這一狹小的層面,缺少對年輕老師教學(xué)常規如備課、批改作業(yè)本、學(xué)困生的轉化等工作的跟進(jìn)和輔導;谶@一問(wèn)題,下學(xué)期我們會(huì )將這項活動(dòng)置于數學(xué)組常態(tài)重心來(lái)抓。
在復習階段,大多數老師還是沿用做試卷的經(jīng)典復習方式,這樣固然有成效,卻做了很多重復的事。下個(gè)學(xué)期,我想提議讓組內老師在平時(shí)的教學(xué)中堅持收集學(xué)生錯例,使練習和復習課更有針對性;
本學(xué)期的學(xué)習機會(huì )很多,但老師們都比較貪心,一再要求學(xué)習的力度來(lái)得再猛烈一些,借此機會(huì ),我也代表數學(xué)組全體教師希望在新的學(xué)期,學(xué)習與展示的機會(huì )更多一些,力爭更快推進(jìn)整組教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、尋不同:本學(xué)期數學(xué)組與上學(xué)期的不同之處;
說(shuō)到不同,我想通過(guò)幾件事來(lái)說(shuō)一下我們組本學(xué)期與上學(xué)期的不同之處:
1、記得剛開(kāi)學(xué)不久,才上班一個(gè)月的新老師黃錦去籀園小學(xué)開(kāi)課,得到師訓員王煒老師的表?yè)P。王煒老師一向要求嚴格,能得到他的肯定,對于所有數學(xué)老師來(lái)說(shuō),都是一件很難的事。然而,我們卻幫助一位新教師做到了!這是整組人努力的結果。
2、傅建利老師是一名剛入職兩年的新老師,然而,才剛過(guò)兩年,他便在期中調研時(shí)得到了白校的肯定。像他這樣的例子還有很多,季鑫熠老師也是一位剛滿(mǎn)三年教齡的年輕老師,卻已經(jīng)成長(cháng)為骨干。溫和老師與我們請來(lái)的專(zhuān)家——市教壇新秀、市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、蒲靯市小學(xué)邱策立老師同課異構,得到的不僅是表?yè)P和肯定,坐在邱老師身邊聽(tīng)課的'同時(shí),我明顯感受到了他的緊張、聽(tīng)到了他的連連稱(chēng)贊。
3、說(shuō)不同之處,我還想到了我們的一點(diǎn)點(diǎn)改變:更多的數學(xué)老師開(kāi)始著(zhù)手“做一件事”。三年級數學(xué)老師根據本冊重點(diǎn),做口算過(guò)關(guān);我們四五年級組的微課項目中,主講人變成了學(xué)生,一些善于整理的學(xué)生將自己的整理做成PPT,由老師幫助他們錄制成視頻,供全體學(xué)生學(xué)習。在數學(xué)課上,老師們將更多的空間和時(shí)間以及說(shuō)話(huà)權交給學(xué)生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級數學(xué)基礎很差,他們在胡主任的建議下,給學(xué)困生設專(zhuān)班天天輔導、并為這些學(xué)生制定個(gè)性作業(yè)。
4、為了豐富學(xué)生們的數學(xué)知識,本學(xué)期初我們在組內提倡“讓數學(xué)閱讀進(jìn)課堂”活動(dòng),于是從這個(gè)學(xué)期起,每個(gè)班級的書(shū)架上都紛紛增購了一些與數學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,有很多班級還訂閱了小學(xué)生數學(xué)報。老師們也不甘落后,互相推薦數學(xué)類(lèi)書(shū)籍,用實(shí)際的閱讀行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、理活動(dòng):這學(xué)期我們開(kāi)展了哪些活動(dòng)?
正是因為我們太“年輕”,又面對剛改版的新教材,所以我們的教研不敢“貿然”活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期,我們經(jīng)歷“新教材學(xué)習——教師素養提升——集體備課”的理論準備之后,才開(kāi)始每周一次的教研課,一個(gè)學(xué)期下來(lái),組內每位教師都參與開(kāi)課。我們設置了“數學(xué)游戲同課異構”、“統計與概率專(zhuān)題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結對課”“復習、練習研討課”、“試卷講評課”等形式展開(kāi)聽(tīng)評課活動(dòng)。每一次展課前,組內教師都會(huì )利用平時(shí)的時(shí)間,自主組織磨課、議課,而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地交流,其實(shí)這并非偶然,而是我們數學(xué)組為了公開(kāi)課之前的一個(gè)必經(jīng)行動(dòng),是每一周、每一次教研之前都會(huì )有的。
比如說(shuō)四年級丁**、張**兩位老師進(jìn)行“數學(xué)游戲《莫比烏斯帶》開(kāi)課前,整組老師都進(jìn)到教室去聽(tīng)她們試講,同年級還老師主動(dòng)擔起做學(xué)具的任務(wù),而馬良君和黃錦老師則在他們開(kāi)課前負責打教案,打教案看似是簡(jiǎn)單的技術(shù)活,可這兩個(gè)技術(shù)員在打字的同時(shí)學(xué)習著(zhù),還不忘提出自己的見(jiàn)解。
六年級的老師身處初中部,劉穎蓮和劉仕勇老師開(kāi)課前,李巍老師負責幫助劉仕勇老師磨課,而汪佩義則不辭辛勞地跑到初中部去支援阿蓮,當設計一次次地推翻,那幾個(gè)年輕的小伙子也都聞迅而往,陪著(zhù)阿蓮一起議課到深夜!@樣的常態(tài)互助式教研,在數學(xué)組里已經(jīng)形成了慣例。
公開(kāi)課時(shí),全組老師聽(tīng)課后認真評課,暢所欲言。組內教師相互取長(cháng)補短。雖然有很多課例不夠成熟,但慶幸的是,我們組有胡主任坐陣領(lǐng)軍,她不僅在每一次的教研之后,給我們點(diǎn)睛式的點(diǎn)評和可行性的建議,還經(jīng)常給我們上示范課,應全組成員強烈要求,主任下個(gè)學(xué)期會(huì )更頻繁地給我們上示范課。
除本組的公開(kāi)課外,我們也想走出學(xué)校,在成長(cháng)的同時(shí)盡力為學(xué)校爭光添彩;仡欉@個(gè)學(xué)期,我和溫*老師共同參與了溫州市網(wǎng)絡(luò )精品課小學(xué)數學(xué)授課、評課;我參加了市直屬小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課和送教下鄉活動(dòng),雖談不上成績(jì),但參與的過(guò)程對我和組內老師都是一種難得的經(jīng)歷;劉**老師的課題獲得市直屬市二等獎、溫州市三等獎;溫*更是領(lǐng)著(zhù)奧數隊的孩子走出了溫州,喜獲浙江省一、二三等獎,五(5)班陳*同學(xué)即將赴北京參加全國總決賽。
歐*升老師來(lái)校調研后,給我們提出了很多中肯建議的同時(shí),也肯定了我和李*老師的課堂有實(shí)效、重落實(shí)。教研員雷子東老師也肯定了組內老師的進(jìn)步和教研氛圍。
我們一起工作、學(xué)習、成長(cháng),休息時(shí)間我們還經(jīng)常一起參加戶(hù)外休閑活動(dòng),增強組內成員的凝聚力和工作動(dòng)力。當聽(tīng)到同辦公室的其他科任老師說(shuō)羨慕我們數學(xué)組活動(dòng)豐富時(shí),身為數學(xué)組一員我竊喜;當看著(zhù)年輕教師們在成長(cháng),身為組長(cháng)的我也覺(jué)得所有的付出都是有價(jià)值的,更深覺(jué)教研組工作的重要性和自己肩上責任的重大,唯有繼續努力,帶領(lǐng)著(zhù)組內教師全力奔跑、讓我們的數學(xué)教學(xué)取得更好的成績(jì)。謝謝大家!
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇4
本學(xué)期,我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導下,在研訓中心的指導下,開(kāi)展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓活動(dòng),研訓活動(dòng)著(zhù)眼于課堂教學(xué),著(zhù)力于教師實(shí)施新課程的水平,通過(guò)有針對性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評比、競賽等,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數學(xué)水平的提高。
一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧:
1、期初,根據南京市第二屆“我的生活與數學(xué)”活動(dòng)方案,廣泛地宣傳發(fā)動(dòng),積極地組織實(shí)施,我們組織了鎮第二屆“我的生活與數學(xué)”作品評比。在這次評比中,共收到學(xué)生有效作品103件,最終評選出優(yōu)秀作品60件,并對精心指導、成績(jì)顯著(zhù)的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導教師獎”。
2、本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng),一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專(zhuān)題研討;一次是在固小組織的以集體備課組長(cháng)和高年級教師為對象的“單元復習課”專(zhuān)題研討。這兩次活動(dòng),得到了中心校領(lǐng)導的高度重視,縣研訓員唐主任親臨現場(chǎng)、悉心指導,上課教師精心準備,聽(tīng)課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對教材的理解把握、對課堂的.深入探索、對學(xué)生的關(guān)心幫助。
3、積極組織集體備課活動(dòng),發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設計,提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,我校共組織了5次集體備課活動(dòng),在期中考試后,中心校教務(wù)處有針對性地組織了集體備課觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式,學(xué)習交流了一些好的做法,提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮第七屆小學(xué)生探索與應用能力競賽。這次競賽,主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生,我們給予了老師充分的選拔和輔導的時(shí)間,期初進(jìn)行了宣傳,競賽安排在11月底,在這次競賽中,評選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽,但在縣賽中只有一人獲得三等獎。
5、積極參加縣研訓中心組織的協(xié)作區研訓活動(dòng)和人才強教工程。本學(xué)期,我校的張達福老師和趙幸龍老師在縣級公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,展示了優(yōu)良的教學(xué)素養,精彩的課堂教學(xué)得到了研訓員和聽(tīng)課老師的一致好評。
二、存在問(wèn)題及反思:
1、主題研訓與日常教學(xué)怎樣才能有機結合,從而發(fā)揮研訓活動(dòng)的最大效益?一個(gè)學(xué)期,大范圍的人數較多的鎮級教研活動(dòng)一般只有2~3次,也就是說(shuō)絕大多數時(shí)間、絕大多數教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問(wèn)題作為研訓活動(dòng)的主題,才能調動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性,才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人,讓每位教師帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)、帶著(zhù)收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結合,在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習水平的提高?從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的情況來(lái)看,教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢,尤其讓人難以想象的是低年級學(xué)生開(kāi)始出現低分(40分以下)。因此,課堂教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機會(huì ),激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習中經(jīng)歷、體驗和收獲。
3、怎樣培養數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個(gè)問(wèn)題是能不能建立一個(gè)引導和產(chǎn)生數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機制?如:每個(gè)年級在適當的時(shí)候能否組織數學(xué)競賽?第二個(gè)問(wèn)題是對于數學(xué)教師的培訓?千里馬常有,而伯樂(lè )不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候,組織、選拔、參加競賽,成績(jì)差那就是必然的事情了。
三、下學(xué)期工作思路:
1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題,開(kāi)展校本研訓活動(dòng)。
鎮級教研活動(dòng)擬進(jìn)行2次,一次是中低年級“加強課堂教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)效益”主題教研;一次是高年級復習課教學(xué)專(zhuān)題研討。
2、積極參加各級培訓和教研活動(dòng),加強學(xué)習、增強交流,并鼓勵外出學(xué)習或聽(tīng)課的教師在校本教研中匯報、展示學(xué)習所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺,鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、隨筆,多學(xué)習、多交流、多發(fā)表,不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)自身發(fā)展。
4、加強課題研究的管理,促進(jìn)數學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前,我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級個(gè)人課題研究,這些課題選題小、針對性強,操作方便,如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉,轉化成一種教學(xué)成果,對于數學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇5
在忙忙碌碌中,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了?傮w來(lái)看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學(xué)。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下,在學(xué)校及教導處的直接領(lǐng)導下,結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教學(xué)水平。
本學(xué)期,本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )信息外,還堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
4、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,8位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,通過(guò)聽(tīng)課、交流、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
學(xué)期我組一共開(kāi)展了10次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來(lái)矯正疏漏,取長(cháng)補短,達到共同提升的目的。常規檢查一月一次,本學(xué)期數學(xué)組教師平均每人聽(tīng)課15節以上,反思10篇。通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃,各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),8位老師上一節公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的'數學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習,進(jìn)行期末考試。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì),不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇6
本學(xué)期xx小學(xué)數學(xué)組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。依托“課堂達標升級活動(dòng)”,以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,高效性。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F將本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結:
1、加強學(xué)習、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展!皢(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。我們以“未來(lái)教育家”為契機,組織教師開(kāi)展學(xué)習,并積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,本學(xué)期數學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文,在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助,實(shí)施師徒結對和名師工作室,落實(shí)骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學(xué)校,外出學(xué)習達39人次以上。
2、教學(xué)未開(kāi)始,校本培訓先行。開(kāi)學(xué)初的校本培訓——教材解讀,各年級主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準備。以教學(xué)為主線(xiàn),教材分析為主題,讓老師在期初就對本冊教材有一個(gè)把握,做到心中有數。這對于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實(shí)集體備課,提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎上,以年級備課組為單位,備課組長(cháng)負責,在期初規劃好研讀教材的內容、時(shí)間和主講人,并開(kāi)展組內同課異構。通過(guò)集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材,提高駕馭教材的能力。六年級組四位教師,開(kāi)展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習學(xué)案建設課題,在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預習+課堂上小組討論交流匯報+教師點(diǎn)撥指導+當堂檢測”教學(xué)模式,把生本課堂真正落到了實(shí)處。
4、加強教學(xué)常規管理,保證數學(xué)實(shí)施。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開(kāi)學(xué)第二周,教研組就針對教學(xué)計劃的撰寫(xiě),進(jìn)行了組織學(xué)習。本學(xué)期教研組配合教導處加強課堂教學(xué)常規管理,在三次教學(xué)督導檢查中,組內教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,對教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導,努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競賽課,青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期,數學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競賽,在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書(shū)活動(dòng)中,都表現突出。特別是課堂展示,青年教師在導師和同組老師的幫助指導下,課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺階。在落實(shí)“生本課堂”的過(guò)程中,雖然老師們還有很多稚嫩的地方,但意識先行,必然會(huì )帶來(lái)讓我們越來(lái)越滿(mǎn)意的效果。其中劉博老師在區課堂教學(xué)比賽中獲一等獎,下半年將代表荷塘區參加株洲市教學(xué)比武。
6、項目建設重堅持,保證人人參與管理。本學(xué)期數學(xué)組承擔了兩個(gè)校級項目,一是“口算天天練”,堅持每天5分鐘,教師利用課前、早晚自習、讀報時(shí)間進(jìn)行,建立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)生口算本和教師試題本,每周備課組長(cháng)檢查一次,每月教研組長(cháng)抽檢、登記。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫建設”,教師結合教學(xué)進(jìn)度,把每個(gè)單元的易錯題、混淆題、創(chuàng )新題、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結束后,由各年級組老師集中組織整理,到期末已經(jīng)做好小學(xué)數學(xué)一到六年級下冊試卷題庫。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,每位數學(xué)教師都參與項目開(kāi)發(fā),大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序,觀(guān)察型評課常規化。本學(xué)期,向陽(yáng)聯(lián)片在各校領(lǐng)導高度重視下,開(kāi)展了系列的`教研活動(dòng)。我們數學(xué)組開(kāi)展了聯(lián)片計算教學(xué)比賽教研活動(dòng),做到了有方案、有實(shí)效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀(guān)察型評課的指導,加強了聯(lián)片之間的學(xué)習。本學(xué)期,我們還對甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀(guān)察。
8、各類(lèi)競賽獲佳績(jì),功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數學(xué)花園”競賽中,有8人獲一等獎,25人獲二等獎,38人獲三等獎,童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎;第20屆“華杯賽”競賽中,有7人獲一等獎,7人獲二等獎,16人獲三等獎,何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎;在“希望杯”全國數學(xué)邀請賽中,有7人獲銅獎,何xx、史xx等6位老師獲“數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員”。
9、下學(xué)期的幾點(diǎn)設想。
。1)下學(xué)期第四屆數學(xué)節,在不增加學(xué)生的負擔基礎上,活動(dòng)的形式和內容,要有實(shí)效和創(chuàng )新。
。2)數學(xué)組集體備課的方式和實(shí)效要進(jìn)一步完善,教研組長(cháng)也要不定期參與各年級組的集體備課。結合課堂達標活動(dòng),骨干教師要開(kāi)放課堂,讓更多的青年教師從實(shí)踐中直接受益。12小學(xué)20xx年上學(xué)期數學(xué)教研組工作總結
。3)數學(xué)組項目建設,要注重實(shí)效性,不流于形式?谒闾焯炀氁獔猿忠惶煲痪;試卷題庫建設,要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
。4)結合新進(jìn)教師見(jiàn)面課,繼續推行觀(guān)察型評課常規化,讓更多的青年教師熟練運用觀(guān)察型評課,并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效。
一份耕耘,一份收獲,數學(xué)教研組取得了一定的成績(jì)。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導對數學(xué)組一貫的關(guān)注與支持,但我們也看到了問(wèn)題和不足,我們會(huì )努力解決問(wèn)題,一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,開(kāi)拓xx數學(xué)教研的全新局面。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇7
本學(xué)期,小學(xué)教研組堅持以教學(xué)工作為中心,以重實(shí)際,抓特色,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,認真學(xué)習3131導學(xué)案的課改件精神,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監控,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的素養為目的,形式多樣地開(kāi)展教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
理念是行動(dòng)的先導,因此,更新教師的教育理念是實(shí)施課程改革的前提,也是課改工作成功的關(guān)鍵。作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,要求教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革的必由之路。我組教師根據新課標和新教材的特點(diǎn),依據3131導學(xué)案的要求,主要抓好兩項工作:一是認真鉆研課標和教材,為確定教學(xué)目標、教學(xué)重、難點(diǎn),設計教學(xué)過(guò)程做好鋪墊;二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位,充分體現學(xué)校3131導學(xué)案中“自主、合作、探究、交流展示、檢測”的教學(xué)思路。把大力開(kāi)展教學(xué)研究,教師間加強合作,發(fā)揮各自長(cháng)處,共同探究,互相交流作為課改的主要內容。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中,教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽(tīng)課,授課老師進(jìn)行自我評價(jià),展示教學(xué)設計意圖,反思成敗得失;研討中,大家集思廣益,各抒己見(jiàn),發(fā)表看法,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的`目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們在教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流,取長(cháng)補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,這學(xué)期,全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗操作。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好學(xué)困生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,我們小學(xué)組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全組上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇8
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較短,前后只有18周。數學(xué)教研組力爭在上一個(gè)學(xué)期的基礎上,各方面工作能再有一個(gè)提升,其重點(diǎn)是課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、工作目標和要點(diǎn)
1.繼續強化各年級備課組的集體備課和交流活動(dòng)。
一直以來(lái),集體備課是我校的一個(gè)優(yōu)良傳統,大家充分利用集體的智慧解決了教學(xué)工作中的許多問(wèn)題,不僅有效提升了每一位老師的工作效率,而且還使整體教學(xué)工作得以提升。在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議上,校領(lǐng)導表?yè)P了原四年級數學(xué)備課組的工作,要求其他各年級的數學(xué)老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此,請各年級備課組長(cháng)確定好本年級每周集體備課的時(shí)間,并且事先確定好每一次活動(dòng)的主要講解人,使得每一次的活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果。集體備課中,要及時(shí)有效地解決教學(xué)中的共性問(wèn)題,提出班級提優(yōu)補差工作的具體內容和要求,縮小本年級各班之間的差距。
2.繼續學(xué)習研究交流各年級數學(xué)教材的調整、修訂等變化情況,做到教學(xué)中有的放矢。
從20xx年秋季開(kāi)始,蘇教版的數學(xué)教材進(jìn)行了較大的調整和修訂,這是結合20xx版的《課程標準》的新的精神而調整和修訂的,同時(shí)吸收了一些基層教學(xué)工作者的意見(jiàn)。為此,各年級的數學(xué)老師要先理解本學(xué)期教材的變化情況,再了解本學(xué)期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況,理解這些調整變化的原因,從而更好地理解教材,用好教材。此外,部分年級還要做好個(gè)別知識點(diǎn)的銜接工作。本學(xué)期要進(jìn)行一次校級集體教研,由各年級交流教材調整變化的情況,積累經(jīng)驗,為下一個(gè)學(xué)年的工作提供便利。
3.自覺(jué)做好教學(xué)“五認真”工作,隨時(shí)迎接學(xué)校的各項檢查。
高度的工作自覺(jué)性也是我們學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統,同時(shí)也是我們學(xué)校一直保持高質(zhì)量的一個(gè)保證。數學(xué)組的全體老師在歷次的教學(xué)工作檢查中都一直表現較好,因此,我們要在這方面更加細致地做好一個(gè)些工作,特別是要在一些學(xué)校統一制定的規范性的要求方面做得更好。備課:可以集體備課,第一次教案可以使用電子版,但是一定要有自己的第二次備課;每次的新授課要有教學(xué)小結;每一單元教學(xué)結束后也要有一定的教學(xué)小結。上課:要上好常態(tài)課,提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中得到全面的發(fā)展。作業(yè):每天的作業(yè)要及時(shí)批改及時(shí)訂正,不得把問(wèn)題留到第二天,同時(shí)作業(yè)批改過(guò)程要符合學(xué)校的規范。
4.積極開(kāi)展學(xué)科性的活動(dòng),提升學(xué)科質(zhì)量。
、牛髂昙壗Y合教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展本年級的精品課活動(dòng),同時(shí)結合學(xué)校的`“育英杯”賽課情況開(kāi)展好賽課活動(dòng),學(xué)校將組織一至二次專(zhuān)題性的研究課活動(dòng)。
、疲龊帽緦W(xué)年的“校本教材”的編寫(xiě)工作。上學(xué)期,在評選區級優(yōu)秀教研組時(shí),校本教材作為其中一項重要的考核指標,我們初步完成了初稿,這個(gè)初稿在校內獲得三等獎。本學(xué)期,我們要在上學(xué)期的基礎上,進(jìn)行完善,擬出完整的內容體系。
、牵荒暌欢鹊摹靶∪A數杯”競賽活動(dòng)。這是我們學(xué)校的'一項傳統項目,到今年已經(jīng)是第九屆了。本學(xué)期要請大家做好命題及競賽工作,吸收以往的經(jīng)驗,并使這項工作增加一些創(chuàng )新元素。競賽試題的編寫(xiě),既要與教材密切配合,為平時(shí)的數學(xué)教學(xué)工作提供一個(gè)導向,又要讓所有的學(xué)生通過(guò)競賽得到一些啟示和發(fā)展。
5.切實(shí)安排好教學(xué)進(jìn)度,扎實(shí)搞好每一個(gè)單元的教學(xué)。
我們學(xué)校的一個(gè)慣例是沒(méi)有期中考試,但是我們平時(shí)的教學(xué)工作是非常扎實(shí)的,每一個(gè)單元、每一個(gè)階段的教學(xué)都是一步一個(gè)腳印地走過(guò)的。本學(xué)期是史上最短的一個(gè)學(xué)期,因而從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始,我們就要切實(shí)做好每一周的工作安排,充分利用學(xué)生的在校時(shí)間,使得我們的教學(xué)質(zhì)量保持穩定和提高。
二、具體工作安排
三月份:
1.各年級制訂教學(xué)進(jìn)度表,初定本學(xué)期的教學(xué)研究專(zhuān)題;
2.各年級組討論交流本年級數學(xué)教材的修訂變化情況以及教學(xué)中的安排。
四月份:
1.校級教研活動(dòng):大組交流數學(xué)教材的修訂及教學(xué)中的應對措施。
2.各年級進(jìn)行第一次教學(xué)檢查。
五月份:
1.全校第一次專(zhuān)題活動(dòng)。
2.年級精品課展示。
3.完成“小華數杯”試題的編寫(xiě)。
六月份:
1.檢查落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,制定復習計劃。
2.進(jìn)行第九屆“小華數杯”數學(xué)競賽。
3.準備校本課程的教材。
4.各年級進(jìn)行學(xué)期工作小結。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇9
時(shí)光匆匆,眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了,這一學(xué)期來(lái),六年級數學(xué)組老師們彼此互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn),營(yíng)造了融洽的人文氛圍,構建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教導處的領(lǐng)導下,我們嚴格執行規范化辦學(xué)方針,以教研組為中心開(kāi)展“本真課堂”的研究活動(dòng),使課改落到實(shí)處,使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升。
教學(xué)態(tài)度——愛(ài)崗敬業(yè)
教師的職業(yè)具有其特殊性,它需要教師的無(wú)私奉獻精神、愛(ài)崗敬業(yè)態(tài)度,我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組,但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻、毫不懈怠?!
老師們早上一進(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中,認真批改學(xué)生的家庭作業(yè)。
利用中午、課余時(shí)間或傍晚自習時(shí)間,耐心輔導學(xué)生作業(yè)。
對于我們來(lái)說(shuō)每天都是忙并快樂(lè )著(zhù),因為在我們的心里裝著(zhù)每一位學(xué)生,我們要為他們全心全意地付出。
常規工作——持之以恒
認真備課
自從學(xué)校開(kāi)展本真課堂教學(xué)研究以來(lái),我們的課堂注入了新的活力,同樣也帶來(lái)了新的挑戰。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問(wèn)題導學(xué)、學(xué)習共同體這三方面為研究點(diǎn),每天總能看到或聽(tīng)到組內老師認真鉆研教材,討論課堂內容。上完課后,總要圍在一起說(shuō)說(shuō)課的效果,每個(gè)班級學(xué)生的掌握情況,并及時(shí)修正教案,寫(xiě)好教學(xué)反思,更好的為以后的教學(xué)服務(wù)。
認真上好“有效常態(tài)課”
組里老師都認真對待每天的常態(tài)課,每位老師的課都是經(jīng)過(guò)精心設計和精心準備的,并借助多媒體手段更好地呈現。組內每一位老師嚴格執行教導處規定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式,留給學(xué)生鞏固知識的練習時(shí)間,促使每堂課都有實(shí)效。
努力提升教研能力
雙周三下午的校級教研活動(dòng)我們都能積極參加,并及時(shí)做好聽(tīng)課記錄和評課反思。
在教研活動(dòng)中,李友剛老師展示了《按比列分配復習課》,周潔老師展示了《表面積和體積的再認識》。
單周三下午是我們組內的'教研活動(dòng),以集體備課為主,我們的活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色:學(xué)習理論知識、教材分析、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討、每周錯題練習研討、磨課、教學(xué)疑難問(wèn)題探討等等。每次活動(dòng)我們組的老師都能積極參與其中,這使得每次的活動(dòng)都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù)。
數學(xué)學(xué)科活動(dòng)——《六宮數獨》
為培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、高度的專(zhuān)注力、靈活的反應力,增強學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣,我們組結合數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展了小學(xué)數學(xué)六宮數獨趣味游戲活動(dòng);顒(dòng)利用我校智慧教室,采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線(xiàn)上解答,智能化、多元化、趣味化,深受學(xué)生的喜愛(ài)。在錢(qián)萍萍老師的悉心輔導下,一批學(xué)生脫穎而出。
在20xx年12月27號舉行的江陰市數獨比賽中,陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎,周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢(mèng)緣獲江陰市三等獎。
回顧過(guò)去、總結過(guò)去,同時(shí)也反思過(guò)去,都是為了更好地展望未來(lái)。我們組承諾:在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作,不斷創(chuàng )新,使我們組的教研工作更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得真快,轉瞬間又到了期末。本學(xué)期圍繞教研工作要點(diǎn)著(zhù)力抓好課堂教學(xué),教師培養,校本研修重點(diǎn)工作,加強學(xué)習新課標,理解落實(shí)數學(xué)核心素養等。收到了良好的效果,F將一學(xué)期以來(lái)中數組教研工作方面做以下小結:
一、立足課堂,深化課改,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初我們認真學(xué)習了小學(xué)數學(xué)教研工作要點(diǎn),通過(guò)認真學(xué)習,老師明確了自己本學(xué)期的教學(xué)方向。認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。讓老師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉變。為了使我們的教學(xué)工作有聲有色,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,同課頭之間相互學(xué)習,互相學(xué)習互相交流,取長(cháng)補短,加速了組內教師專(zhuān)業(yè)能力迅速成長(cháng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規,豐富教學(xué)活動(dòng)。
每月的常規檢查一直以來(lái)都是教學(xué)方面一個(gè)老生常談的話(huà)題,月底都會(huì )對各教師的教案、讀書(shū)筆記、業(yè)務(wù)筆記等常規教學(xué)工作進(jìn)行檢查,從檢查中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向組員反饋并第一時(shí)間解決問(wèn)題。從檢查中可以看出各教師能認真的備課上課。貫徹落實(shí)“雙減”政策,合理有效的布置作業(yè),為了減輕孩子的課業(yè)負擔,各教師通過(guò)平時(shí)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)細化,使學(xué)生們都能學(xué)到適合自己的.知識,讓他們在活動(dòng)中學(xué)有所獲。
三、加強有效的教研,提高校本研修的有效性。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下舉行了教師技能大賽,通過(guò)形式多樣的活動(dòng)如;作業(yè)革命、粉筆字板式展示、年級同課異構賽教;豐富了有序的學(xué)習氛圍,提高了教師成長(cháng)步伐,同時(shí)我們也看到了各教師值得駐足的地方,為今后更好的教育教學(xué)做鋪墊。
總之,一學(xué)期以來(lái),大家都在平凡的教育教學(xué)中勤勤懇懇,一份耕耘一份收獲,不斷反思不斷總結,我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,繼續努力。同時(shí)我們也將會(huì )在今后的教學(xué)中大膽探索,不斷創(chuàng )新讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇11
這學(xué)期是我第一次擔任數學(xué)組教研組工作,我虛心學(xué)習、請教,在全體教研組老師的共同努力和幫助下,我們創(chuàng )設了良好的教研氛圍,較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績(jì),F將本學(xué)期工作總結如下:
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì )到,決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì),而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此,提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率,本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫,取得了一定的成效。
本學(xué)期,我們重點(diǎn)加強了對教師教學(xué)能力的培養。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,形成共識,并應用于自己的教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)能力。我們對組內的青年教師和高級教師進(jìn)行一幫一結對,在學(xué)校舉行了公開(kāi)課與賽課活動(dòng),深入課堂,了解他們的長(cháng)處和短處,有針對性的進(jìn)行指導。通過(guò)一個(gè)階段的鍛煉,老師們的教學(xué)能力有了顯著(zhù)的提高。
二、加強集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續加強了教研組的集體備課活動(dòng),根據學(xué)校對集體備課的.要求,在教研組全體老師的支持與參與下,各年級組對教材內容進(jìn)行整合,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴格遵循學(xué)校制定的集體備課的規定。在形式上,先報學(xué)校主管領(lǐng)導,告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上,我們先對備課的內容進(jìn)行討論,然后由指定的老師拿出詳細的備課資料,在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正,最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄,并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論,學(xué)習其他教師的好的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展校本教研
1、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機會(huì )。每個(gè)老師都能夠認真學(xué)習,王xx、朱xx、熊xx從南昌學(xué)習回來(lái)后還向組內的老師匯報學(xué)習的心得體會(huì ),撰寫(xiě)學(xué)習論文多篇,朱xx老師還上了節匯報課,這無(wú)論對本人還是對教研組都有著(zhù)促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展組內的評議課活動(dòng)。
我們特別重視校內的教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期,組里所有公開(kāi)課由高級教師指導,都遵循備課說(shuō)課上課聽(tīng)課評課環(huán)節,請校領(lǐng)導和老師深入課堂,進(jìn)行指導,提高組內老師的教學(xué)水平。
3、積極參加區組織教研活動(dòng)。
在學(xué)校提供的各種參加教研的機會(huì )之外,我們還積極參加區組織的教研活動(dòng),如到鶴湖觀(guān)摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽,濱興組織的課題研究匯報和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動(dòng)。通過(guò)到外面學(xué)習,本教研組老師學(xué)習到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區組織的制作掛圖和教具競賽。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn),以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì )。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上,改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究,并做出相應的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導,以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料,努力爭取寫(xiě)成高質(zhì)量的教學(xué)論文(教學(xué)反思)。本學(xué)期,鄒xx、扈xx老師撰寫(xiě)的論文獲江西省一等獎、熊xx老師撰寫(xiě)的論文獲省二等獎。四、注重學(xué)生學(xué)習興趣培養。
本學(xué)期結合各年級學(xué)生特點(diǎn),組織了各種形式的數學(xué)趣味競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和培養了動(dòng)手動(dòng)腦能力,鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。如:二年級舉行了解決問(wèn)題競賽,三年級舉行了計算能力競賽,四年級舉行了制作學(xué)具競賽,一到六年級舉行了優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇12
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,我數學(xué)教研組以“新常規、新設計”為核心,積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,狠抓教研教改工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的效果,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師,既要以學(xué)問(wèn)教人,還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠,教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。 教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎,如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù),讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的.態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽(tīng)取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準備,從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,同時(shí),還參與了縣各種數學(xué)教研活動(dòng),老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認真備課,認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結,交到教導處,一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)輔差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等,從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中,注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái),取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高工作能力,不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取,爭取更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題:
1、教師課件的使用比較少,而且課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深,個(gè)別教學(xué)環(huán)節形式化,未能達到預期的效果,教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草,對培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。
4、部分教師的練習冊批閱粗燥,有錯批、漏批現象。
5、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況,說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠,未能對學(xué)生養成較好的習慣。
總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇13
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研工作的重
點(diǎn)是以學(xué)?傮w教學(xué)工作為依據,以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標,以新課程改革為契機,以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),積極探索教師培訓的新模式,發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn),不斷深化教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以教學(xué)課堂和“參與式”教學(xué)為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)教學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級教育教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體教師共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng),積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束,回顧一學(xué)期教研工作,主要從以下幾各方面談起:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合。
本完小6位教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時(shí)能積極學(xué)習、深鉆教材。這學(xué)期,我完小堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)
第1頁(yè)共4頁(yè)感受做好教學(xué)后記、教學(xué)反思。對作業(yè)類(lèi)型、質(zhì)量、難易程度等能?chē)栏褚,認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋,效果明顯,大家能從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭意識,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。每個(gè)月都要對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生、家訪(fǎng)和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期我完小所有的教師的聽(tīng)課達到10節以上,教學(xué)反思達到每節一反思的目的,力爭在教學(xué)中反思,在反思中實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái),我校以“注重典型錯誤分析實(shí)施師生有效對話(huà)”為目標,規范備課管理,加大有計劃的隨堂聽(tīng)課,輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價(jià)反饋。
三、抓好學(xué)習習慣的養成教育,確保習慣的落實(shí)到位。
本學(xué)期我完小針對學(xué)生的良好學(xué)習習慣的培養,開(kāi)展了良好學(xué)習習慣的理論知識的學(xué)習與探究,從課前的預習習慣的養成,到聽(tīng)課習慣的重視,到作業(yè)習慣、復習習慣的培養,又從另一個(gè)角度來(lái)進(jìn)一步注重學(xué)生的計算、讀題、審題、作圖與綜合等數學(xué)學(xué)習習慣的研究,提高教師的教研能力。學(xué)習習慣的培養,是一個(gè)很現實(shí)而又實(shí)際的問(wèn)題,但做起來(lái)卻是一件很麻
第2頁(yè)共4頁(yè)煩的事,因為它既是對教師技能的檢驗,又是對教師耐心的考察,又是對教師知識點(diǎn)的把握和文本層次及深度的權衡。因而在實(shí)踐過(guò)程中會(huì )出現間斷嗎,或很難執行的現狀。所以對于習慣的力度的把持,目標與策略的實(shí)施的考察也無(wú)疑成了本完小急于解決的難題。
對于測試與反饋,依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測試與訓練,并且密切關(guān)注優(yōu)秀率和達標率,做好每次測試后的分析與講評及總結得失過(guò)程。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,力爭營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習方法,培養他們一些良好的學(xué)習習慣.。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候,能注意進(jìn)行分層輔導,對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。
五、開(kāi)展的活動(dòng)。
1、年輕教師上展示課。
2、每位教師上一節公開(kāi)課。
3、開(kāi)展學(xué)生良好的學(xué)習習慣培養的理論學(xué)習。
4、組織教師學(xué)習或觀(guān)看教學(xué)光碟。
六、取得的成績(jì)和前進(jìn)的方向。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)全體老師的共同努力,我們取得了一定的成績(jì)。但我們完小在教師獲獎情況還遠遠不夠,課題研究工作也遠遠不夠。
第3頁(yè)共4頁(yè)
七、存在的的不足與改進(jìn)的`方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
5、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
6、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一學(xué)期以來(lái),吉樂(lè )完小教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校各位老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
20xx-01-09
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇14
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,小學(xué)數學(xué)教研組工作。以課改為核心,加強教師校本培訓,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新,努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F將
本學(xué)期的工作總結如下:
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師,既要以學(xué)問(wèn)教人,還要以道德育人。
作為教師職業(yè)的從業(yè)者,其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠,教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì),才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。 教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎,如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”,也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù),讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到,為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們組聽(tīng)取了陳少群、賴(lài)世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準備,從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,本學(xué)期還看了全國優(yōu)秀教師吳正憲老師數學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè),教師們都能認真備課,認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結,交到教導處,一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、等,從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中,注重優(yōu)生的'輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái),取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高工作能力,不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取,爭取更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和應用水平。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。 總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)學(xué)期數學(xué)教研組工作總結 篇15
我們三年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實(shí)效性工作。
一。堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了各種教學(xué)理論,學(xué)習新課標精神,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師,更是筆耕不輟,不少論文獲獎。
二。積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課,聽(tīng)課時(shí)認真記錄,聽(tīng)課后積極評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的'提高,尤其是加速年青老師的成長(cháng)。本學(xué)年,老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節,在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。在這次學(xué)校組織的數奧比賽中,我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì),其中一名孩子還得了滿(mǎn)分獎,這其中離不開(kāi)老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的教育。
雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙,但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中,我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天,我常?吹綌祵W(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習,這里既有年輕的老師,也有年長(cháng)的老師,這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。
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