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小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結經(jīng)典(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編精心整理的小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結1
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回首本學(xué)期的工作,有讓人會(huì )心微笑的成績(jì),但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長(cháng)避短,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、本組基本情況
本教研組由10名老師組成,這是一個(gè)團結奮進(jìn)的數學(xué)教研組。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
。ㄒ唬┰诮虒W(xué)方面
制訂計劃:根據學(xué)校的要求,結合畢業(yè)班的實(shí)際情況,制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復習計劃,而且基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
嚴抓教學(xué)常規:狠抓備課,上好每一節課,認真批好每一本作業(yè),保證數學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在數學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真,所以學(xué)生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法,突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄,評議反思:重視校本教研活動(dòng)的記錄,注重資料的收集和整理,同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節以上的聽(tīng)課、評課,做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結中又上一個(gè)臺階。
。ǘ┙萄泄ぷ
用理論指導實(shí)際工作:學(xué)校組織教師學(xué)習專(zhuān)題講座,我們組的老師都能認真聽(tīng)、想、記,把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中,學(xué)有長(cháng)進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習,從中我們得到了啟發(fā)和提高。
教學(xué)理論的學(xué)習:本學(xué)期初,我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了位教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的.學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識,從而提高學(xué)習是素質(zhì)。
教研課:認真組織并上好每一節校級教研課,課后仔細分析、討論,寫(xiě)出個(gè)人經(jīng)驗文章和反思。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結2
回顧這一學(xué)期,數學(xué)教研組以學(xué)校工作計劃為指導,堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,強化教學(xué)常規管理,大力開(kāi)展校本教研,使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀(guān)念,增強了服務(wù)意識。在日常教學(xué)中,增強了以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展的意識,扎扎實(shí)實(shí)抓教研,群策群力抓質(zhì)量,環(huán)環(huán)相扣抓管理,在求實(shí)、高效上取得了一定的成績(jì),學(xué)期末已順利完成了一系列工作,F就主要工作從以下幾方面總結:
一、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,并配合學(xué)校繼續做好教學(xué)常規管理的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期我校根據xx小學(xué)的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為指導思想,結合本學(xué)科實(shí)際,制定了xx小學(xué)教學(xué)常規細則。使全體數學(xué)教師都明確數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規。并且每個(gè)月都要根據《教育教學(xué)工作考評細則》對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達到公開(kāi)教學(xué)2節以上,聽(tīng)課15節以上。
2、堅持聽(tīng)推門(mén)課,不打招呼,組織教師進(jìn)行聽(tīng)課,聽(tīng)最真實(shí)的、最有討論價(jià)值的數學(xué)課。每周最少聽(tīng)課一節。做好評。利用周四教研時(shí)間組織教師進(jìn)行評課,每位教師都分析教學(xué)的成功之處和存在的問(wèn)題,審思什么的課堂學(xué)生真正喜歡,怎樣上課學(xué)生的主動(dòng)性能得到最大程度的發(fā)揮。
3、一學(xué)期來(lái)教研組按月共四次檢查了教師的備課教案,同時(shí)配合學(xué)校領(lǐng)導定時(shí)不定時(shí)地抽查教師的教育教學(xué)工作?傊,發(fā)現教師的教案不但字跡都工整漂亮,而且都能按要求備足、備好課,還能及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
4、一學(xué)期數學(xué)組教師每人都能按按要求聽(tīng)課,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評課。通過(guò)探討交流,教師們都非常注重精選知識,使知識能真正進(jìn)入兒童視界,因為只有兒童喜歡的知識,樂(lè )于接受和感悟的知識才是有生命的。教學(xué)過(guò)程盡量減少對學(xué)生學(xué)習時(shí)間的占領(lǐng),把學(xué)習的大部分時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)各種方式去體驗知識、探索知識,有效保證了課堂教學(xué)效率。
二、創(chuàng )建和諧、高效的教師隊伍。
數學(xué)組的每位教師都富有強烈的責任感和事業(yè)心。教學(xué)中遇到的問(wèn)題,教師們總是在一起共同探討,相互交流;舉行活動(dòng),每位教師都能積極參與,并且出謀劃策;學(xué)校分配的工作,都能盡職盡責的完成;自己的工作認真高效完成,同事之間團結互助;遇到問(wèn)題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進(jìn)新課程改革,扎扎實(shí)實(shí)搞教研。
1、本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結合起來(lái),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在教學(xué)目標、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了三課活動(dòng)(即公開(kāi)課、示范課、研討課),提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐證明,這些活動(dòng)的開(kāi)展,有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。課前教師精心備課,撰寫(xiě)教案,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料。
教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。平時(shí)教學(xué)中,每周規定每位教師至少上兩節媒體教學(xué)課,促使教師教學(xué)技能的提升和課堂教學(xué)效率的提高。
3、小學(xué)數學(xué)組積極參加學(xué)校舉辦的教師基本功大賽,取得良好的成績(jì)。每位參賽老師都能利用休息時(shí)間積極主動(dòng)的參加比賽,在粉筆字,鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)中數學(xué)組取得優(yōu)秀的成績(jì);部分教師利用自己的業(yè)余時(shí)間主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)案例。
4、組織教師積極參加xx小學(xué)校組織的三年級數學(xué)同課異構活動(dòng),使教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實(shí)處
教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的,只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí),才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們在每位教師上實(shí)踐課的基礎上,組織教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
五、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我校以常規教研活動(dòng)為載體,向網(wǎng)絡(luò )教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網(wǎng)絡(luò )信息整理收集下來(lái),切入到我們的教育教學(xué)中,在我們的課堂上找類(lèi)似的問(wèn)題,交流尋找策略,既表達了個(gè)人的思想,也涉獵了網(wǎng)友的信息,把好的做法運用到我們的教學(xué)中,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
其二、同時(shí)把一部分積極上進(jìn)但苦于無(wú)學(xué)習機會(huì )的教師從盲目上網(wǎng)與瀏覽無(wú)聊信息中引向了教學(xué)研究的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,讓不了解網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢的教師接受了新事物,激發(fā)了教師的學(xué)習熱情。
其三、利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化備課。提倡并鼓勵教師充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行備課,并將典型的課例教學(xué)設計發(fā)布到網(wǎng)上,尋求網(wǎng)友的指導,達到情感的.交流、共同提高、不斷進(jìn)步。
其四、為教師提供有價(jià)值的教育資源。如:集體備課、教學(xué)案例、教學(xué)資源、鏈接專(zhuān)家的教育教學(xué)講座、課堂實(shí)錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學(xué)資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺,結合學(xué)科特點(diǎn)、年級學(xué)生實(shí)際,適時(shí)選擇,滿(mǎn)意點(diǎn)擊自己教學(xué)需要或學(xué)習內容,與網(wǎng)絡(luò )信息對話(huà),縮短了學(xué)習時(shí)間,加快了學(xué)習節奏,提高了學(xué)習效果。
六、加強練習設計的指導
本學(xué)期,我校重視加強對練習的設計的改進(jìn)與指導,提出練習設計要向有效性發(fā)展,教師對練習題的設計,精心設計,力求形式新穎、多樣,盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用,提高學(xué)生運用數學(xué)知識,解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、社會(huì )調查等等。
七、其他
另外,我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。平時(shí)利用每周一節的實(shí)踐課,在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓練,另外利用每周一次的數學(xué)興趣小組活動(dòng),對各班中學(xué)習數學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行心里專(zhuān)項輔導和基礎知識的輔導,并取得了較好的效果。
總之,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到了盡職盡責。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再勵,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結3
景苑小學(xué)數學(xué)教研組是一支求實(shí)務(wù)實(shí)的隊伍。他們孜孜以求,做勤勞的耕耘者,強調學(xué)生數學(xué)素養的提升,注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成,致力于“向美課堂”的建設。一學(xué)期的教研工作即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教研工作,景苑小學(xué)數學(xué)教研組一直積極改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,力求提升學(xué)生數學(xué)素養。
一、扎實(shí)細致,落實(shí)教學(xué)常規
本學(xué)期,以常規要求促進(jìn)教師課堂質(zhì)量的落實(shí),堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合。在教研組內進(jìn)行月常規檢查:備課本、聽(tīng)課本、課堂作業(yè)本以及日日清等。教師們互學(xué)互促,每位教師都扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了四次教師常規月檢和登記,并在教研組會(huì )議上作了詳細的反饋。
二、教研引領(lǐng),打造向美課堂
開(kāi)學(xué)初交流制定本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃,以備課組為單位進(jìn)行集體備課,提前一周完成備課。各備課組繼續推進(jìn)“每周議課→個(gè)性化備課→教后反思”的模式,通過(guò)每周議課,融合集體智慧,每位教師結合自身和班級學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行個(gè)性化備課,各教師再根據自己執教情況記下自己的教學(xué)反思。
教案
本學(xué)期我校數學(xué)組開(kāi)展設計“向美課堂”練習,依托區自測單,再根據學(xué)生情況進(jìn)行改編和補充。此外,每位老師至少編制一份期末綜合練習卷,并在組內進(jìn)行“說(shuō)卷”,清晰出卷意圖和考查知識點(diǎn)。教研組每位老師都積極準備,認真開(kāi)展,提出建議,爭取設計出具有景苑特色的數學(xué)練習。
作業(yè)設計
提高常態(tài)課的質(zhì)量,結合區里數學(xué)教研模式以及校本研訓主題,發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽(tīng)課、評課活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)課、交流、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
常態(tài)課
備課組每周開(kāi)展一次組內教研活動(dòng),開(kāi)展教師常態(tài)課及研討,或圍繞作業(yè)設計等有主題的研討活動(dòng)。常態(tài)課在集體議課的基礎上根據本班學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),并在課后及時(shí)組織組內進(jìn)行討論和交流,共同探討,及時(shí)反饋,形成一個(gè)良好的課堂教學(xué)研究氛圍。
常態(tài)教研
數學(xué)教研組結合區里與學(xué);顒(dòng)安排,每月至少開(kāi)展一次主題研修活動(dòng)。本學(xué)期圍繞“向美課堂”,開(kāi)展了課堂改革研討、特級教師論壇、期中教學(xué)質(zhì)量分析、教師技能大賽等多次活動(dòng)。
數學(xué)教研組活動(dòng)
三、豐富活動(dòng),培養良好學(xué)風(fēng)
依托數學(xué)教材,以教學(xué)重難點(diǎn)為目標,每月開(kāi)展一次能力測查。從低年級的計算,到中高年級的思維競賽,數學(xué)組一直注重培養學(xué)生的學(xué)科技能和學(xué)科素養。組內教師充分發(fā)揮集體智慧,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,助力學(xué)生成長(cháng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期各備課組針對本年級學(xué)生年齡特點(diǎn)設計和開(kāi)展計算比賽,通過(guò)計算比賽,同學(xué)們的運算速度和準確度得到了顯著(zhù)提高,養成了細心計算、仔細檢查的好習慣。
在12月份,各年級還開(kāi)展了數學(xué)思維競賽,此次技能比賽的開(kāi)展,不但提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且加強了他們歸納推理的邏輯能力以及探索實(shí)踐的`創(chuàng )新能力,使學(xué)生在競賽的過(guò)程中獲得成功的快樂(lè )。
四、群策群力,攜手亮出風(fēng)采
本學(xué)期數學(xué)教研組的老師們群策群力,攜手向前,落在教研上的每一步化為點(diǎn)滴成長(cháng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,數學(xué)組在優(yōu)秀微課征集、命題比賽、說(shuō)課比賽、論文評選、一題一課案例評比等各項活動(dòng)中都取得了豐碩的成果。
通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。儒有博學(xué)而不窮,篤行而不倦,新的一年我們數學(xué)教研組以“人勤春來(lái)早,奮進(jìn)正當時(shí)”的雄心壯志,朝乾夕惕,惟實(shí)勵新。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結4
本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間比較短,前后只有18周。數學(xué)教研組力爭在上一個(gè)學(xué)期的基礎上,各方面工作能再有一個(gè)提升,其重點(diǎn)是課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、工作目標和要點(diǎn)
1.繼續強化各年級備課組的集體備課和交流活動(dòng)。
一直以來(lái),集體備課是我校的一個(gè)優(yōu)良傳統,大家充分利用集體的智慧解決了教學(xué)工作中的許多問(wèn)題,不僅有效提升了每一位老師的工作效率,而且還使整體教學(xué)工作得以提升。在學(xué)校的教學(xué)工作會(huì )議上,校領(lǐng)導表?yè)P了原四年級數學(xué)備課組的工作,要求其他各年級的數學(xué)老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此,請各年級備課組長(cháng)確定好本年級每周集體備課的時(shí)間,并且事先確定好每一次活動(dòng)的主要講解人,使得每一次的活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果。集體備課中,要及時(shí)有效地解決教學(xué)中的共性問(wèn)題,提出班級提優(yōu)補差工作的具體內容和要求,縮小本年級各班之間的差距。
2.繼續學(xué)習研究交流各年級數學(xué)教材的調整、修訂等變化情況,做到教學(xué)中有的放矢。
從2014年秋季開(kāi)始,蘇教版的數學(xué)教材進(jìn)行了較大的調整和修訂,這是結合2011版的《課程標準》的新的精神而調整和修訂的,同時(shí)吸收了一些基層教學(xué)工作者的意見(jiàn)。為此,各年級的數學(xué)老師要先理解本學(xué)期教材的變化情況,再了解本學(xué)期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況,理解這些調整變化的原因,從而更好地理解教材,用好教材。此外,部分年級還要做好個(gè)別知識點(diǎn)的銜接工作。本學(xué)期要進(jìn)行一次校級集體教研,由各年級交流教材調整變化的情況,積累經(jīng)驗,為下一個(gè)學(xué)年的工作提供便利。
3.自覺(jué)做好教學(xué)“五認真”工作,隨時(shí)迎接學(xué)校的各項檢查。
高度的工作自覺(jué)性也是我們學(xué)校的一個(gè)優(yōu)良傳統,同時(shí)也是我們學(xué)校一直保持高質(zhì)量的一個(gè)保證。數學(xué)組的全體老師在歷次的教學(xué)工作檢查中都一直表現較好,因此,我們要在這方面更加細致地做好一個(gè)些工作,特別是要在一些學(xué)校統一制定的規范性的.要求方面做得更好。備課:可以集體備課,第一次教案可以使用電子版,但是一定要有自己的第二次備課;每次的新授課要有教學(xué)小結;每一單元教學(xué)結束后也要有一定的教學(xué)小結。上課:要上好常態(tài)課,提升常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中得到全面的發(fā)展。作業(yè):每天的作業(yè)要及時(shí)批改及時(shí)訂正,不得把問(wèn)題留到第二天,同時(shí)作業(yè)批改過(guò)程要符合學(xué)校的規范。
4.積極開(kāi)展學(xué)科性的活動(dòng),提升學(xué)科質(zhì)量。
、牛髂昙壗Y合教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展本年級的精品課活動(dòng),同時(shí)結合學(xué)校的`“育英杯”賽課情況開(kāi)展好賽課活動(dòng),學(xué)校將組織一至二次專(zhuān)題性的研究課活動(dòng)。
、疲龊帽緦W(xué)年的“校本教材”的編寫(xiě)工作。上學(xué)期,在評選區級優(yōu)秀教研組時(shí),校本教材作為其中一項重要的考核指標,我們初步完成了初稿,這個(gè)初稿在校內獲得三等獎。本學(xué)期,我們要在上學(xué)期的基礎上,進(jìn)行完善,擬出完整的內容體系。
、牵荒暌欢鹊摹靶∪A數杯”競賽活動(dòng)。這是我們學(xué)校的一項傳統項目,到今年已經(jīng)是第九屆了。本學(xué)期要請大家做好命題及競賽工作,吸收以往的經(jīng)驗,并使這項工作增加一些創(chuàng )新元素。競賽試題的編寫(xiě),既要與教材密切配合,為平時(shí)的數學(xué)教學(xué)工作提供一個(gè)導向,又要讓所有的學(xué)生通過(guò)競賽得到一些啟示和發(fā)展。
5.切實(shí)安排好教學(xué)進(jìn)度,扎實(shí)搞好每一個(gè)單元的教學(xué)。
我們學(xué)校的一個(gè)慣例是沒(méi)有期中考試,但是我們平時(shí)的教學(xué)工作是非常扎實(shí)的,每一個(gè)單元、每一個(gè)階段的教學(xué)都是一步一個(gè)腳印地走過(guò)的。本學(xué)期是史上最短的一個(gè)學(xué)期,因而從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始,我們就要切實(shí)做好每一周的工作安排,充分利用學(xué)生的在校時(shí)間,使得我們的教學(xué)質(zhì)量保持穩定和提高。
二、具體工作安排
三月份:
1.各年級制訂教學(xué)進(jìn)度表,初定本學(xué)期的教學(xué)研究專(zhuān)題;
2.各年級組討論交流本年級數學(xué)教材的修訂變化情況以及教學(xué)中的安排。
四月份:
1.校級教研活動(dòng):大組交流數學(xué)教材的修訂及教學(xué)中的應對措施。
2.各年級進(jìn)行第一次教學(xué)檢查。
五月份:
1.全校第一次專(zhuān)題活動(dòng)。
2.年級精品課展示。
3.完成“小華數杯”試題的編寫(xiě)。
六月份:
1.檢查落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,制定復習計劃。
2.進(jìn)行第九屆“小華數杯”數學(xué)競賽。
3.準備校本課程的教材。
4.各年級進(jìn)行學(xué)期工作小結。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結5
回顧本學(xué)期,工作忙碌而踏實(shí),這個(gè)學(xué)期的數學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導下和全體數學(xué)教師的共同努力下,數學(xué)科組堅持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎教育的根本目的,以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn),以實(shí)施和深化課程改革為載體,以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為抓手,以提高學(xué)生學(xué)習能力為核心,提高課堂教學(xué)的有效性,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的全體參與,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變,提高學(xué)生學(xué)習積極性,提高課堂效率,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量全優(yōu)。下面就科組工作作扼要的小結。
一、抓好科組的常規工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
在本學(xué)期里,數學(xué)科組能抓好常規工作,努力提高教師的教學(xué)水平,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規工作:
1、本學(xué)期伊始,根據區教研室、鎮小學(xué)數學(xué)科的工作意見(jiàn),學(xué)校的工作計劃,制定好相應的工作計劃,使科組工作做到內容有計劃,主要是教育教學(xué)理論、教學(xué)基本功、現代教育技術(shù)能力的培訓;時(shí)間有計劃,一般來(lái)說(shuō),單周進(jìn)行理論學(xué)習和現代教育技術(shù)能力的培訓,雙周進(jìn)行集體備課或課題研討;檢查有計劃,每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習與交流,研討做到人人發(fā)言,人人參與,每人有收獲。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習!敖K身學(xué)習”是新課程理念倡導下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習的教育教學(xué)理論主要有:開(kāi)展素質(zhì)教育理論的專(zhuān)題培訓學(xué)習,統一思想,提高認識,掌握開(kāi)展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見(jiàn)實(shí)施活動(dòng)的背景、指導思想和實(shí)施要求,增強教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力;開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習、解決問(wèn)題教學(xué)專(zhuān)題的理論學(xué)習等。采用自學(xué)和精學(xué)相結合的方式,通過(guò)學(xué)習,全科組的教師們努力轉變自己的教育思想,樹(shù)立“以生為本”的思想,更新教學(xué)觀(guān)念,教師的理論水平有了一定的提高,并積極開(kāi)展探索活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐中運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索,改進(jìn)教學(xué)方式方法,提高課堂教學(xué)水平,并總結出一定的經(jīng)驗。
3、繼續抓好“小學(xué)數學(xué)練習課課型與有效實(shí)施的研究”,提高雙基訓練的實(shí)效。開(kāi)展數學(xué)練習設計與實(shí)施的文獻研究、個(gè)案采集調查研究與實(shí)踐研究,鼓勵教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例
4、加強教學(xué)專(zhuān)題的研究,本學(xué)期結合“三個(gè)一”匯報課,以級為單位,啟動(dòng)對新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)等內容的研究。
5、本學(xué)期繼續以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負擔為原則進(jìn)行備課。數學(xué)備課分兩步走,第一步,同級科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實(shí)錄等資源,閱讀過(guò)程中對能整合進(jìn)入自己課堂的內容進(jìn)行圈劃、批注;第二步,在參閱教參、教案及借鑒的基礎上,不用手寫(xiě)教案,但在教本上必須體現該教學(xué)內容的教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn),寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)環(huán)節,旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái),向同學(xué)們講授環(huán)境保護的相關(guān)知識,在教學(xué)中滲透著(zhù)環(huán)境教育,保護人類(lèi)的生活環(huán)境。第三步,課后在電子備課資料上寫(xiě)簡(jiǎn)單的教學(xué)反思,對教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結。
教案檢查采取多種方式相結合了解教師的課堂準備情況:一是科組學(xué)習時(shí)間,同級科組織交流研討,為教師提供溝通和互助的平臺;二是行政及科組長(cháng)隨堂聽(tīng)課,相機查閱;三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢;四是通過(guò)家長(cháng)和學(xué)生評議了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。注意:任何人不得“空槍上陣”,必須超前備課3課時(shí)以上。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成
6、本學(xué)期,繼續深入領(lǐng)會(huì )和落實(shí)鎮指導中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習常規的養成教育規范,開(kāi)學(xué)引導教師根據學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規劃,著(zhù)力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣,端正學(xué)習態(tài)度。教師對所布置的作業(yè)一定要跟蹤檢查,以合理有效的形式進(jìn)行批改講評,注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)?平M將從作業(yè)的布置、批改份量,作業(yè)本封面書(shū)寫(xiě)、格式要求、字體情況、錯誤改正等幾個(gè)方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查,對一些常規性作業(yè)加大檢查和整改的力度,確保學(xué)生的基礎知識和基本技能在學(xué)習過(guò)程中能有效生成。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步。
7、“數學(xué)學(xué)困生”的問(wèn)題仍然存在,特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后,更為突出。各年級重視對學(xué)困生的輔導,繼續開(kāi)展“學(xué)習困難學(xué)生學(xué)習能力研究”的專(zhuān)題研討,通過(guò)分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉化對策,讓學(xué)習困難學(xué)生群體的教育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
8、繼續落實(shí)上學(xué)期實(shí)施的學(xué)科梯隊方案,更新特長(cháng)生人才庫,學(xué)科任教老師職責遵循“知識同步,能力超前”的原則,應盡可能從教材中找到落腳點(diǎn),在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分,設計布置一定量的.有一定難度的作業(yè),可參考歷年的競賽題目來(lái)充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,培養學(xué)生的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒(méi)有實(shí)施好。
指導學(xué)生閱讀《讀寫(xiě)算》、《數學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數學(xué)”等活動(dòng),從數學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
9、大力加強數學(xué)科組建設,做好資料收集、整理,參加區優(yōu)秀科組評比,獲區優(yōu)秀科組二等獎的好成績(jì)。
10、組織老師參加“番禺區學(xué)科資源庫”的建設,豐富課程資源。鼓勵他們積極進(jìn)入番禺資源庫下載資源或上傳資源,進(jìn)行資源共享
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)科以科研引領(lǐng),專(zhuān)項突破,解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標,明確工作思路,落實(shí)具體措施。本學(xué)期,倡導和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn),利用“三個(gè)一”匯報課,真正做到一研一得,提升教研實(shí)效,追求課內增效,提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期重點(diǎn)練習課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。
本學(xué)期,倡導和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為著(zhù)力點(diǎn),利用“三個(gè)一”匯報課,本學(xué)期重點(diǎn)對練習課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。具體措施如下:根據教研專(zhuān)題,組織教師學(xué)習相關(guān)的理論學(xué)習,選取數學(xué)內容,設計好教案,同級組集體備課,再上交學(xué)校教研組討論、交流,完稿后進(jìn)行試教。根據試教的效果,如有需要作適當的調整修改,最后向全校展示,再交流學(xué)習、分享,聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得交流,本著(zhù)事實(shí)求是的精神,既有肯定,又提出建議;既有分析,又有深探。通過(guò)這樣,不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境,總結經(jīng)驗,向全校推廣,同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷歸納、總結經(jīng)驗,期末寫(xiě)出專(zhuān)題論文。本學(xué)期周少霞的課例《長(cháng)方形的周長(cháng)》練習課向全鎮展示,獲得鎮指導中心的領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的一致好評,陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問(wèn)題》新授課,在解決問(wèn)題教學(xué)中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究》入編區教育學(xué)會(huì )論文選集第六輯,黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區教學(xué)學(xué)會(huì )三等獎。
存在問(wèn)題和努力方向。
科組工作雖然做出一定的成績(jì),但是也存在一定問(wèn)題。如一部分教師能積極參與理論學(xué)習、教研活動(dòng)、案例和論文撰寫(xiě),但有部分教師對學(xué)習和教研活動(dòng)不夠積極主動(dòng);在課題的研究上,積極性還有待提高。展望新學(xué)年,我們滿(mǎn)懷信心,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,定會(huì )“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結6
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去,數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”,已成為全組教師的共識,同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期,我們組每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討,從集體備課到聽(tīng)課、評課,使教師教學(xué)理論得以提升
三、健全教研制度,加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn),嚴格按照課程計劃,強化教學(xué)法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的'教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范,一部分老師并能及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實(shí)驗。組織教師學(xué)習教學(xué)理論,深入課堂實(shí)驗,及時(shí)地總結教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)課改論文。
2、改革教案編寫(xiě)允許教師利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課,上完課后要求教師“有反思”。這樣即能減少教師編寫(xiě)教案的負擔,又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對畢業(yè)班學(xué)生的養成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習習慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過(guò)去了,下一學(xué)期我們數學(xué)教研組將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結7
半年時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我們數學(xué)教研組的工作,深感辛苦,但更多的卻是欣慰。因為我們全組老師團結協(xié)作、共同努力、共同提高,營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍,順利完成了一系列工作,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
1、本學(xué)期,教研組加強課堂教學(xué)常規管理,努力把教研工作做細、做實(shí),使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。開(kāi)學(xué)初,要求每位教師制定好教學(xué)計劃,學(xué)期末制定好復習計劃,抓好課后反思的落實(shí),積極提高教師對教材的理解與駕馭能力。
2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,xx老師每周兩次來(lái)我校聽(tīng)隨堂課和參加教研活動(dòng),指導我們如何上課,評課,教學(xué)中要關(guān)注哪些方面,并針對每位老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了許多改進(jìn)建議。在同福山數學(xué)項目組的互動(dòng)中,通過(guò)去xx、xx聽(tīng)課,以及xx老師為我們上研討課,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
3、結合學(xué)校責任杯教學(xué)大賽,以校課題研究為載體,組織公開(kāi)教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示。每位老師都積極參與責任杯教學(xué)大賽。參賽的老師結合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現。年紀大的老師雖然不參加評比,但也認真聽(tīng)課,評課。責任杯大賽中,每位教師結合自己實(shí)踐課進(jìn)行課后反思,認真撰寫(xiě)教學(xué)案例,其他老師進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評課,進(jìn)行有主題的互動(dòng)交流。在署級公開(kāi)教研活動(dòng)中,xx和xx兩位老師分別上了兩節展示課《數字的墻》、《角與直角》,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討,提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
二、積極開(kāi)展主題研訓活動(dòng),加強教師隊伍建設
在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中,每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字,定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體,強調實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,不斷更新教師的觀(guān)念,改善教師教學(xué)行為,解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、以本體性知識培訓為項目,努力提升教師的專(zhuān)業(yè)素養
本體性知識培訓是我們數學(xué)教研組的特色,本學(xué)期進(jìn)行了四次有關(guān)常用數學(xué)知識技能的培訓。其內容包括進(jìn)制及其運用、盈虧問(wèn)題、最不利原則與策略問(wèn)題以及置換問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初,根據每位老師的優(yōu)勢,分配了培訓任務(wù),通過(guò)對培訓內容的收集、整理與主講,培訓者在這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我培訓,由此也提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養。受培訓者通過(guò)學(xué)習借鑒,使自己的專(zhuān)業(yè)知識技能也得到提高。學(xué)期結束,每位老師結合自己實(shí)際情況,撰寫(xiě)了培訓的收獲與體會(huì )。
2、以教材單元培訓為主線(xiàn),提高教師駕馭教材的能力
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組根據數學(xué)知識的板塊對教材進(jìn)行了梳理,每個(gè)月第一周安排分組活動(dòng),進(jìn)行教材單元培訓,每一次活動(dòng)都明確研究的主題。如怎樣指導學(xué)生的探究活動(dòng)、如何提高學(xué)生的計算技巧以及如何設計有效的活動(dòng)等等,力求通過(guò)這樣的培訓幫助教師進(jìn)一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學(xué)相結合,提高教師對教材的理解和駕馭能力。
3、以案例分析為載體,體現教師在探究性學(xué)習中的指導作用
結合“探究性學(xué)習過(guò)程中教師指導作用”方面的課題研究,xx老師為我們進(jìn)行了優(yōu)秀活動(dòng)與優(yōu)秀練習設計的分析與評價(jià)。通過(guò)聽(tīng)隨堂課,對優(yōu)秀案例及不足案例分析,同時(shí)針對教師在探究性學(xué)習中的指導作用作分析,將實(shí)際問(wèn)題的解決與理論學(xué)習有機結合在一起,培養教師的反思意識、實(shí)踐能力、研究能力,把教學(xué)與研究的過(guò)程變成教師實(shí)施行動(dòng)研究、提升專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。學(xué)期結束,教師結合自己在教學(xué)中的`研究與實(shí)施,人人撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)案例和經(jīng)驗總結。
4、開(kāi)展師徒結對活動(dòng),為青年教師成長(cháng)搭平臺。本學(xué)期,通過(guò)師徒結對,有專(zhuān)門(mén)的帶教老師指導新教師進(jìn)行聽(tīng)課、上課,評課、反思,注重各種類(lèi)型課的設計,并結合新教師成長(cháng)手冊的填寫(xiě)促進(jìn)新教師基本素養的提升。在教研活動(dòng)中,給予新教師本體性知識培訓的機會(huì )以及教研報道撰寫(xiě)的鍛煉,另外,給予數學(xué)思維沙龍班的教學(xué)任務(wù),以此不斷提升她們數學(xué)教師的基本素養。本學(xué)期結合x(chóng)x教研活動(dòng),新教師xx在xx校區上了一節研討課《分拆為乘與加》,獲得了一致好評。學(xué)期末,兩位新教師分別上了校匯報課,通過(guò)半年的努力,都取得了較大的進(jìn)步。
三、組織各類(lèi)競賽,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展
在學(xué)生方面,本學(xué)期,為了培養和給予資優(yōu)生提高的機會(huì ),我們數學(xué)組根據學(xué)生實(shí)際情況,組建了二~四年級段的數學(xué)沙龍班,每個(gè)年級有專(zhuān)門(mén)負責的老師,利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導和訓練,努力提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。在此基礎上,我們組織學(xué)生參加了“春蕾杯”數學(xué)競賽,取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了學(xué)生計算能力的競賽,并就競賽情況作了深入的分析,在教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流反饋,同時(shí)就存在問(wèn)題,思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力,制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。
四、亟待解決的問(wèn)題及設想
學(xué)期末,根據教研組活動(dòng)情況,我們進(jìn)行了問(wèn)卷調查,老師們對教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿(mǎn)意的,都認為通過(guò)教研活動(dòng),提升了自己的教學(xué)技能,但大家也提出了一些建議,特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此,根據教師實(shí)際情況,下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn):
1、加強備課組活動(dòng),針對教師實(shí)際情況分析、交流,提高教師把握新教材的能力。
2、理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,繼續展開(kāi)案例教學(xué)研討活動(dòng),提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。
3、結合主題研究,加強教師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設計能力,提升學(xué)生探究欲望和良好學(xué)習習慣。
本學(xué)期通過(guò)一系列的主題活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結8
時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期已然過(guò)去,農赤衛名師工作室在百色市教科所、德?h教研室的領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,充分發(fā)揮名師工作室的帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)作用,團結協(xié)作,積極開(kāi)展相關(guān)工作,帶領(lǐng)學(xué)校數學(xué)組較好地完成了學(xué)期伊始制定的各項工作。
推進(jìn)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學(xué)理念、獨立鉆研教材等多方面綜合素質(zhì)平臺。全體數學(xué)組教師認真學(xué)習課標,把握數學(xué)教學(xué)的本質(zhì),加強了課堂教學(xué)常規管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
集體備課制度化——大組活動(dòng)由教研組組織,小組活動(dòng)以各備課組為單位,教研組及各備課組在工作室成員的指導下認真組織好各項活動(dòng)的開(kāi)展,把集體備課和獨立備課有機結合起來(lái)。成員們通過(guò)新課程標準研討,對不同教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果進(jìn)行了深度思考和解析,給全校數學(xué)教師探索數學(xué)課常態(tài)教學(xué)提供了方向。教師們在活動(dòng)中迅速成長(cháng),成效顯著(zhù)。
狠抓教學(xué)常規,堅持推門(mén)聽(tīng)課
本學(xué)期來(lái),數學(xué)組全力配合學(xué)校工作室的'工作安排,加強推門(mén)聽(tīng)課,抓實(shí)教學(xué)常規,堅持以實(shí)戰課堂和政治理論學(xué)習相結合,采取多種教學(xué)方式和學(xué)習方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)工作管理的常態(tài),也順應了工作室進(jìn)一步規范教師的課堂教學(xué),打造“生動(dòng)、有效”的課堂理念。
本學(xué)期我們對黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課,以推門(mén)的形式,挖掘教師潛力,從常規課上去把脈課堂質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)常規管理。
加強校本研修,提升專(zhuān)業(yè)素養
在“雙減”大背景下開(kāi)展的校本研修,也是工作室的一項重要工作,我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例,從而提高學(xué)科研修質(zhì)量。本學(xué)期我們教研組一起聆聽(tīng)工作室主持人農赤衛校長(cháng)《滲透數學(xué)思想方法,提高學(xué)生數學(xué)素養》的專(zhuān)題講座。農校長(cháng)從什么是數學(xué)素養、數學(xué)設計研究思想方法、促進(jìn)數學(xué)思想策略的形式、關(guān)注數學(xué)思想方法的獲得4個(gè)方面闡述了數學(xué)思想、數學(xué)素養的重要性,為我們的教學(xué)研究和提高學(xué)生的學(xué)科素養提供了方向。
為進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平與實(shí)施能力,不斷豐富和更新教育理念,提高信息技術(shù)能力,我們派出陳愛(ài)屏、陸妙滿(mǎn)、農鳳習等18位老師外出學(xué)習。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲,豐富了自身科學(xué)文化底蘊,提升自身實(shí)踐能力。
開(kāi)展科技活動(dòng),豐富數學(xué)生活
10月份,數學(xué)教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數學(xué)科技比賽,此次開(kāi)設了七巧板、魔方、九連環(huán)、魯班鎖等項目的比賽;顒(dòng)的開(kāi)展,全體工作室成員都是組織者,數學(xué)教師都是參與者,活動(dòng)進(jìn)展的有條不紊,彰顯了數學(xué)教研組強大的凝聚力;顒(dòng)的順利開(kāi)展,豐富了師生工作學(xué)習生活,尤其促進(jìn)了數學(xué)科的發(fā)展。
務(wù)實(shí)教學(xué)態(tài)度,收獲累累碩果
求真務(wù)實(shí)是我們的旗幟,堅持出實(shí)招、做實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)。本學(xué)期來(lái),在工作室成員的引領(lǐng)下,教研組及各備課組帶領(lǐng)老師積極參加各項評比活動(dòng),取得了可喜的成績(jì)。
甘玉嬌老師參加二片區舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎;參加縣教學(xué)活動(dòng)榮獲一等獎;參加20xx年百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評比活動(dòng)榮獲市二等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中,陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開(kāi)課課堂教學(xué)活動(dòng)中,李濤、農青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課評選活動(dòng)榮獲市一等獎,并代表百色市參加20xx年全區中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課評選活動(dòng)榮獲區二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎教育精品課榮獲一等獎,代表德?h參加20xx年11月舉行的百色市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合活動(dòng)榮獲三等獎。
成績(jì)的取得,與教研室的悉心指導,領(lǐng)導的鼓勵、支持,工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開(kāi)的,是大家團結協(xié)作,共同努力的結果。
一份耕耘一份收獲,沒(méi)有人能隨隨便便就獲得成就,在取得成績(jì)的同時(shí),工作室更要團結協(xié)作,積極吸納賢人,引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量,勇于創(chuàng )新,不止于眼前,不卻于未來(lái)。
心有所向,方能行遠。20xx年,我們將凝心聚力再出發(fā),三尺講臺展芳華,兩袖清風(fēng)育桃李,一顆初心獻教育!
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結9
本學(xué)期,我們數學(xué)教研組以學(xué)校教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導,以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期,教研組配合教導處加強了課堂教學(xué)常規管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從新課改的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、對學(xué)生的作業(yè)及批改情況檢查,并做好記錄。
4、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課2次,大部分教師們都能按要求備足、備好課,教師大都能寫(xiě)好詳案,并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
5、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節以上,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
6、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。
開(kāi)學(xué)初舉行了各年級組教師學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課改課標》活動(dòng)。本學(xué)期按學(xué)校計劃,每位教師上一節新課改課,其他教師參加聽(tīng)課,評委進(jìn)行評分。開(kāi)展新課堂教學(xué)模式。在新課改教研活動(dòng)中,對所上的課進(jìn)行點(diǎn)評、交流,每位教師暢所欲言,通過(guò)交流,組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到資源共享。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,教研落到實(shí)處。
三、積極參加校外教研,開(kāi)拓視野、提高業(yè)務(wù)素養。
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí),我們組的教師還積極參與校外教研活動(dòng),如到瓊中思源小學(xué)新課改觀(guān)摩聽(tīng)課;通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,參與使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了進(jìn)一步直觀(guān)的.認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。要繼續加強理論學(xué)習,使理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,進(jìn)一步提升全組教師的專(zhuān)業(yè)素養,提高大家的教學(xué)藝術(shù)。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結10
數學(xué)教研組在xx實(shí)驗小學(xué)教育集團工作總思路的指導下,認真貫徹落實(shí)區教育局文件精神,以人為本,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的,努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量,積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng )造力,使xx實(shí)小數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。本學(xué)期我們數學(xué)教研組著(zhù)重做了以下工作:
一、打磨“一課三磨”,向課堂教學(xué)要效益。
在工作中,數學(xué)教研組繼續充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用,有主題的'深入研究課堂教學(xué),從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。組內教師具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神,教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據每位老師的特長(cháng),分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由xx、xx兩位老師分別參與校級磨課,中高段由xx、xx兩位老師參與校級磨課。與此同時(shí),備課組內做到了以備課組為單位,開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)。教研組還借助QQ教研為平臺,進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習討論,以使理論和教學(xué)相輔相成。
二、教研組、備課組分級抱團協(xié)作,向學(xué)生成績(jì)要質(zhì)量。
數學(xué)教研組教師認真做好教學(xué)“七認真”工作,認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生,進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節,讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。同時(shí)本學(xué)期更加注重強調教研組內的團隊意識,教研組抱團,到備課組抱團,及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗,切實(shí)做好研究題型,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導關(guān),為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、指向性明確的常規活動(dòng),向活動(dòng)要質(zhì)量。
教研組圍繞理論學(xué)習、課題研究、集體備課、公開(kāi)課等形式開(kāi)展活動(dòng),本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽,分別是期初和期末各一次,本學(xué)期還組織了教研組期中調研反思活動(dòng),期中優(yōu)秀經(jīng)驗推廣活動(dòng),個(gè)人微課題研究演講活動(dòng),以及期末調研工作準備活動(dòng)等,力求每次活動(dòng)指向性明確,并真正做到每次言之有物、議之有價(jià)值,真正提升每次教研活動(dòng)的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗,提高自身水平。
四、“1+N”導師團加引領(lǐng),向青年教師培養要質(zhì)量。
教研組采取傳幫帶的形式,通過(guò)有經(jīng)驗的老師帶教新教師一直以來(lái)是xx實(shí)小特色,本學(xué)期采用新的形式即“1+N”導師團帶教制,每個(gè)三年內新教師背后都有一個(gè)強大的導師團,即N,1是“首席導師”,即每個(gè)新老師安排一位首席導師,這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教,責任更清晰;聽(tīng)課研課又可以向更多的向組內導師團成員學(xué)習,可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗。每月規定導師團老師聽(tīng)新教師的課,指導青年教師課堂教學(xué)常規。本學(xué)期通過(guò)期初新教師了解性聽(tīng)課、每月導師團聽(tīng)課、期末新教師磨課賽課等活動(dòng),有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)比賽,積極撰寫(xiě)論文,參加學(xué)校教師社團活動(dòng),提升各方面能力。
五、創(chuàng )設組內教師科研氛圍,向課題研究要質(zhì)量。
數學(xué)教研組申報的xx區教研組課題《基于聯(lián)結的小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》,于本學(xué)期成功結題。同時(shí)組內成員研究熱情不退,多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題,為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力,數學(xué)組也取得了一些成績(jì),多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級各類(lèi)評選中獲獎和發(fā)表。在以后的工作中,數學(xué)教研組將進(jìn)一步努力,使數學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結11
學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導與教導處的正確領(lǐng)導下,我們三年級數學(xué)全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了些具體的事情;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,總結如下:
(一)抓好常規工作,總結教學(xué)經(jīng)驗:
1、全組統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)要求,并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認真”,并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小,小學(xué)老,教師之間相互聽(tīng)課,并認真做好研討工作,人人認真總結反思。
(二)積極開(kāi)展特色工作,體現年級組特色:
1、本組教師為了加強修養,提高素質(zhì),以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用周一教研組活動(dòng)時(shí)間,根據階段性的教育教學(xué)有針對性地進(jìn)行研討工作,注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文,先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。
2、教師積極參加市、學(xué)校組織的教科研活動(dòng),為了改革課堂結構和教學(xué)教法,教師們積極開(kāi)設公開(kāi)課,工作五年以上的'教師每人開(kāi)了一節示范課,做好帶頭示范作用,新教師每人上一節匯報課。在活動(dòng)中教師們認真聽(tīng)課,認真研討,從一次次的活動(dòng)中,各位教師有了質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期,我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí),認真鉆研教材,力求體現新課標的精神,堅持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結構化教案、個(gè)性化設計,關(guān)注學(xué)生的主體地位。在集體備課時(shí)針對我校學(xué)生數學(xué)底子薄,對數學(xué)的興趣不高的現狀,我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng )設情境,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維。在課堂上堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
總之,這一學(xué)期以來(lái),在三年級組各位教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下,我們取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足,如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗不足,在處理學(xué)生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里,我們要努力把教研組的各項工作引向深入,邁上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結12
xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)低段教研組工作總結
春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期即將結束,我們數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,總的感受是辛苦而又快樂(lè )。下面我就數學(xué)教研組作以下幾個(gè)方面的總結:
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,學(xué)習給老師們帶來(lái)了深深的反思,充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。
。ㄒ唬┚\團結,形成合力。雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題。
。ǘ┗ハ鄬W(xué)習,共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習,不斷地提高,我們除了一起學(xué)習參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習,其主要目的就是通過(guò)集體備課,找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處,及時(shí)補漏,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
。ㄈ┯绿糁負,從不推辭。數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙,也不管是自己的年紀偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會(huì )一絲不茍地去完成。
。ㄋ模┳鳂I(yè)批改,認真及時(shí)。作為數學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查,及時(shí)的講評,這樣做的話(huà),學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來(lái)沒(méi)人叫過(guò)苦。
二、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際,在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體和老師為主導的兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲。
三、提高教師的`自身素質(zhì),服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低,決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養出創(chuàng )新型的人才。一分耕耘,一分收獲,在全體老師們的努力下我們取得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層難關(guān),共創(chuàng )新的篇章。
總之,學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
我們是一位教育的農夫,躬耕在希望和失望交織的土地上。春播夏育,秋收冬藏,時(shí)光的流逝暗淡不了我執著(zhù)的目光,歲月輪回消散不去我呼喊的聲音。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結13
為了深入領(lǐng)悟新課標、研究新高考、適應新教材,更新觀(guān)念,積極進(jìn)行課堂改革,提升數學(xué)組全體教師課堂教學(xué)思維品質(zhì),官湖高中數學(xué)教研組在20xx年12月2號上午開(kāi)展了“三新四行動(dòng)”專(zhuān)題研習活動(dòng)。
本周主要安排高一年級組的遲云虹老師開(kāi)課,主講的內容是任意角,全體數學(xué)組老師參與了聽(tīng)課。
課后,開(kāi)課教師遲云虹,認真的敘述了本節課的上課思路及感悟。本節課是一節概念新課,概念需要闡述的多一點(diǎn),為了便于學(xué)生接受,運用了多媒體教學(xué),加入了動(dòng)漫展示,并配備了相應的習題,增加學(xué)生對新知識的理解與掌握。學(xué)生接受更容易,效果更明顯。
數學(xué)組全體教師參與了評課活動(dòng)。
黃繼超老師說(shuō):遲老師的課,上得很成功,課堂容量大,課堂效率高,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,一邊講概念,一邊講例題,一邊做練習,學(xué)生完成情況好。
王海嘯老師說(shuō):學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極,回答問(wèn)題積極主動(dòng),老師教態(tài)自然、知性、大方、得體、陽(yáng)光,講解細致,耐心,娓娓道來(lái),胸有成竹,是自信的體現。
胡殿寶老師說(shuō):概念多,講解細,環(huán)節緊湊合理適用,學(xué)生易于接受,易錯的易混淆的知識點(diǎn),配以相應的練習題鞏固,師生互動(dòng),效果明顯。
李冰、王秀敏等幾位女老師說(shuō):動(dòng)漫的設計很棒,很新穎,很讓人心動(dòng),大家一致說(shuō),要跟遲云虹老師學(xué)動(dòng)畫(huà)設計,增強自己的技能!
新教師杜艷平、王晶、王玉梅說(shuō):遲老師的.聲音很好聽(tīng),猶如“輕風(fēng)細雨潤心靈”,‘“就是我們心目中數學(xué)老師的樣子!”在遲老師的課堂上學(xué)習到很多東西,并要運用到自己的課堂中去,教學(xué)活動(dòng)中去。
人無(wú)完人,本著(zhù)精益求精的治學(xué)態(tài)度,李長(cháng)松等老師對本節課的一些內容及安排提出了不同的意見(jiàn)和想法。對于相等的角和終邊相同的角,學(xué)生可能還是不明白其的概念,要更加直白的告訴學(xué)生,所謂相等的角就是一模一樣的角。對于把一個(gè)角寫(xiě)成終邊相同的角形式,求k和α的值時(shí),其實(shí)就是被除數、除數和余數的關(guān)系。對于講某個(gè)問(wèn)題,某個(gè)知識點(diǎn),某個(gè)習題,要加以歸納總結,讓學(xué)生明白的更透徹,掌握的更靈活扎實(shí)。
本次活動(dòng),全體數學(xué)組老師參與度高,積極投入到“三新四行動(dòng)”中來(lái),能真正的領(lǐng)會(huì )本學(xué)科的核心素養內容,并能運用到實(shí)際教學(xué)中去,提升自己的內在品質(zhì)。通過(guò)本節課有效的探討和積極的建議,為常態(tài)的數學(xué)課、常規的教學(xué),提出了一種新方向和新思路。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結14
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,數學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心,加強教師校本培訓,全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué),求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),推進(jìn)我!皢(wèn)題導學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一:促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本學(xué)期我們根據實(shí)際情況,立足校本,有計劃、有步驟進(jìn)行校本教研,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初組織低年級老師到莞城學(xué)習新課標,組織全組老師認真做好教材分析。一個(gè)學(xué)期不來(lái),多次選派老師到其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習,其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學(xué)習一個(gè)多星期,并把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗進(jìn)行了介紹和傳授。通過(guò)這些學(xué)習使教師們更新教學(xué)觀(guān)念,認識教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),把新課標的理念滲透到教學(xué)中,注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,為提高教學(xué)質(zhì)量打下更好的基礎。
二.積極開(kāi)展教研活動(dòng)
為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,結合課題“數學(xué)課堂教學(xué)的問(wèn)題導學(xué)”,我們開(kāi)展了“聽(tīng)、評、緊緊跟蹤一節課”的教研活動(dòng)。并且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。同時(shí)結合市課堂教學(xué)比賽活動(dòng)和評選市教學(xué)能手活動(dòng),開(kāi)展了多次磨課活動(dòng),從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,經(jīng)過(guò)磨課,老師們受益匪淺,從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮的課堂教學(xué)比賽、鎮學(xué)科帶頭人評比和市教學(xué)能手評選等一系列活動(dòng)中均拿到了較好的成績(jì),教師的課堂教學(xué)能力也有了不同的進(jìn)步 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),老師們努力做好培優(yōu)補差工作,做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等,從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況,在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,充分發(fā)揮各種積極因素,教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的`心態(tài)接納他們,正確看待每一個(gè)學(xué)生,以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價(jià),使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中,注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
四、存在的問(wèn)題:
1、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和應用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足,個(gè)別教師備課不細致,課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,數學(xué)組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)教研組工作總結15
時(shí)光匆匆,回溯逝去的20xx,這一年帶給寧小數學(xué)教研組太多的機遇與挑戰,仔細盤(pán)點(diǎn),重新審視,揚帆起航!
技術(shù)賦能,教研升級
20xx年8月,寧小的數學(xué)團隊迎來(lái)一位導師級人物——葛潔如督學(xué),福建省數學(xué)學(xué)科帶頭人,在她引領(lǐng)下寧小數學(xué)教研進(jìn)入了一個(gè)全新的“時(shí)代”。團隊備課成為了我們的主旋律,“336”的教學(xué)設計模式成我們教學(xué)的新范式,“讓今天的努力成為明天的實(shí)力!”成為我們共同成長(cháng)的口號和目標。
線(xiàn)上——我們利用微信群、騰訊會(huì )議等進(jìn)行空中備課;線(xiàn)下——我們一起研讀教材、分享思路;通過(guò)微信群,實(shí)時(shí)分享素材、設計教學(xué),交流觀(guān)點(diǎn)。信息技術(shù)打破了教研的時(shí)空界限,讓教研無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,研討中的智慧碰撞打造高效的教研場(chǎng)景隨處可見(jiàn),技術(shù)給數學(xué)教研帶來(lái)新的迭代升級。
專(zhuān)家引領(lǐng),專(zhuān)業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進(jìn),開(kāi)學(xué)初我們請來(lái)了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家組成員黃煌老師,做《真實(shí)、科學(xué)、有意義》精彩講座,進(jìn)修學(xué)校教研員林冰老師給全體數學(xué)老師做《指向核心素養的學(xué)習評價(jià)》專(zhuān)題講座,它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)”兩個(gè)領(lǐng)域,拓展了老師們的教學(xué)視野,在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能,同時(shí)也促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升,從而推動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂,慧有主張
20xx年12月1日,我校承辦了“臺江區第四屆小學(xué)智慧課堂團隊賽”,本次賽事共展示了24節信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課,這場(chǎng)活動(dòng)讓遠道而來(lái)的同行和本區教師,感受到臺江區老師對信息技術(shù)的嫻熟應用,觀(guān)摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動(dòng)參與,小組活動(dòng)全方位、多層次、多角度的交流,取長(cháng)補短,解決問(wèn)題方法多樣化,課堂學(xué)習氛圍濃厚,孩子們充滿(mǎn)了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來(lái)的改變,讓學(xué)習觀(guān)摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習,攜手共進(jìn)
20xx年10月建寧縣四位骨干數學(xué)學(xué)科校長(cháng)到寧小跟崗學(xué)習,他們深入到數學(xué)組團隊備課每個(gè)環(huán)節中,一位校長(cháng)在跟崗學(xué)習即將結束時(shí)這樣說(shuō)到:“作為一名數學(xué)老師,第一次在一個(gè)月內經(jīng)歷磨課9節,聽(tīng)評課18節。這幾乎超越了我從教以來(lái)磨課、聽(tīng)評課數量的總和!睂幮祵W(xué)老師工作的高強度、高節奏與高效率,以及前沿的智慧課堂理念、新型的團隊教研模式、全新的“336教學(xué)設計模式”……讓跟崗的校長(cháng)們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的`校本研修,信息化助推的智慧課堂”的真諦!
傾情教育無(wú)問(wèn)西東
寧小是“全國骨干校長(cháng)和骨干教師的培訓基地”,每年都要迎接南來(lái)北往的校長(cháng)和骨干教師到校參觀(guān)學(xué)習。短短的三個(gè)月,數學(xué)組就承擔了五場(chǎng)省級、市級的數學(xué)教研專(zhuān)場(chǎng)培訓活動(dòng),有來(lái)自“福建省鄉村校長(cháng)助力工程鄉村小學(xué)校長(cháng)培訓班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級領(lǐng)導班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓20xx年福安市完小校長(cháng)、年段長(cháng)素質(zhì)提升工程培訓班”等。分別由鄭珊珊老師執教的二年級《觀(guān)察物體》;高麗老師執教的三年級《數學(xué)廣角——集合》;林秀英老師執教的四年級《角的再認識》;馮愛(ài)明老師執教的五年級《認識負數》。
每次專(zhuān)場(chǎng)教研活動(dòng),都會(huì )展示以上的一節課“智慧課堂模式下”數學(xué)課;接著(zhù),是團隊成員從不同維度的評課、議課;最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團隊備課》的講座,她通過(guò)一個(gè)個(gè)數據、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數學(xué)組,在她的帶領(lǐng)下,銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀(guān)摩結束,老師們無(wú)不驚嘆寧小數學(xué)教研組開(kāi)展的智慧教學(xué)實(shí)踐與研究,讓信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科深度融合的案例,正在改變著(zhù)傳統的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
區域研討展示風(fēng)采
寧小數學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔區級研訓活動(dòng),共有三位教師在區級活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。臺江區四年級數學(xué)期中研訓一體活動(dòng)中林秀英老師的《角的分類(lèi)》這節課老師充分利用“Hiteach”即問(wèn)即答、挑人、搶權和翻牌等功能,體現信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺江區二年級數學(xué)期中研訓一體活動(dòng)鄭珊珊老師執教的《觀(guān)察物體(一)》這節課,是在具有交互式電子設備的智慧課堂環(huán)境下開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)在課前和課后基于班級優(yōu)化大師,組織學(xué)生開(kāi)展課前線(xiàn)上的自主學(xué)習和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中,運用希沃交互式白板、班級優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段,在交流反饋——深化探究——應用拓展——歸納總結中,引導學(xué)生從不同的位置看長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著(zhù)孩子們在臺江區一年級《復習加的法和減法》的期末復習研討課:通過(guò)一系列核心、有效問(wèn)題的設置,引導孩子們觀(guān)察發(fā)現,討論交流,一步步探索出20以?xún)燃臃ū碇兴闶降慕、排列的規律,感受數學(xué)的對稱(chēng)美,發(fā)展了一年級學(xué)生的探究推理能力,同時(shí)還整理了減法表。區域的研討活動(dòng),充分展示我們寧小數學(xué)團隊備課的成果,也傳遞著(zhù)我們這個(gè)學(xué)期共同前進(jìn)的聲音。
砥礪前行,靜待花開(kāi)
教學(xué)研討本著(zhù)“協(xié)同交流共同成長(cháng)”的目的,福州市寧化小學(xué)數學(xué)教研組,在12月23日最后一次教研活動(dòng),開(kāi)展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設計”為主題的聯(lián)合教研活動(dòng),邀請了臺江區第一中心小學(xué)、臺江區第四中心小學(xué)、臺江區第六中心小學(xué)、臺江區教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數學(xué)教研組集體參與。研討會(huì )上,特邀了福建省信息技術(shù)專(zhuān)家黃煌老師,福建省教育學(xué)院的李君老師,福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)評課和專(zhuān)業(yè)指導。教書(shū),我們不忘初心,只為夢(mèng)想的實(shí)現!育人,我們砥礪前行,只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。本學(xué)期末學(xué)校迎來(lái)全區四、六年級語(yǔ)、數、英質(zhì)量抽測。數學(xué)組接到通知立即響應,首先召開(kāi)年段備課組會(huì )議,明確提出:立足課堂,提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復習的方法,向四十分鐘要質(zhì)量;同時(shí)必須明確教學(xué)抽測的方向,加強期末復習課的教學(xué)研究,實(shí)現互幫互助、資源共享。在復習中要制訂與班級學(xué)情相符的復習計劃,落實(shí)每一節的備課任務(wù),出好當堂檢測的試題和課后復習作業(yè),堅決杜絕“刷題”式的題海戰術(shù)。復習期間要更加關(guān)愛(ài)學(xué)困生,采取各種策略不讓一個(gè)孩子掉隊。一份耕耘,一份收獲:四年級在區里質(zhì)量抽測中榮獲綜合比率的第四名。強化集體備課和團隊合作精神,正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個(gè)數學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級教師”,1位省學(xué)科帶頭人,1位省學(xué)科帶頭人培養對象,1位市學(xué)科帶頭人,3位市骨干教師,4區骨干教師,這是一支“強強聯(lián)合”的優(yōu)秀團隊,我門(mén)共同期待:20xx,遇見(jiàn)更好的自己!
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