一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結（通用17篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 1
一、基本情況分析
本班現有學(xué)生49人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問(wèn)，模仿性強，對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面表現得尤為突出。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，并且普通話(huà)水平有了較大的提高；但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫(xiě)作水平提上去。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字，做到四個(gè)有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來(lái)，力求識用結合；二是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用，把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái)；三是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導，不僅要求兒童把字寫(xiě)對，還要做到姿勢正確，把字寫(xiě)好，把識字和寫(xiě)字有機結合起；四是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教版新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
第四、在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養，通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的'作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式，使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 2
時(shí)間飛逝，一轉眼之間這學(xué)期已結束。本學(xué)期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千，現總結如下。
教學(xué)工作方面：
一、更新觀(guān)念，勇于改革
隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與當今不適應了。21世紀的學(xué)生，好動(dòng)，好奇，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個(gè)"動(dòng)"字來(lái)做文章。學(xué)生既然好動(dòng)，我們就讓他們"動(dòng)"吧！讓他們在動(dòng)中學(xué)會(huì )求知，在動(dòng)中掌握知識。因此，我更新了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)起新的教學(xué)理念：調動(dòng)學(xué)生“動(dòng)”的積極性，在“動(dòng)”中自主學(xué)習。就是說(shuō)，要在教育教學(xué)的活動(dòng)中，加強學(xué)生的思想教育，多與學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、查資料、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，讓學(xué)生在課前就自主“動(dòng)”起來(lái)，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論，我當引導者，引導做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的`教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
三、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的識字說(shuō)話(huà)的能力籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，口頭表達能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。一年級的寫(xiě)字教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是重點(diǎn)，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
五、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，受益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。同時(shí)，在上過(guò)課后，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，爭取更多的作品獲獎。
總之，本學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作就結束了。這個(gè)學(xué)期，我主要擔任著(zhù)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，我盡自己最大的努力較好地完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面就我本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結：
一、認真備課，上好每一堂課
一年級第一冊的教學(xué)任務(wù)十分繁重，這一冊教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文四部分�！皾h語(yǔ)拼音”13課，要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)�！白R字”全冊共8課，認識常用漢字４００個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的１００個(gè)，要掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔�！罢n文”全冊共20課，每組“識字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”。這么繁重的學(xué)習任務(wù)，假如不講究方法，對于初步入一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，將會(huì )失去對學(xué)習的興趣，后果不堪設想。因此，面對全班20位學(xué)生，在備課時(shí)，我認真鉆研教材，精心編寫(xiě)教案，用心備學(xué)生，備教材，研究教學(xué)方法，課堂上講什么？怎樣講？事先都進(jìn)行了周密考慮，精心設計。通過(guò)對教材內容、教學(xué)對象、教學(xué)方法的深思熟慮，了然于胸，使40分鐘的課堂收到了最佳的教學(xué)效果。
二、抓學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成
一年級，是孩子學(xué)習的知識含量大幅度增長(cháng)、開(kāi)啟智慧之門(mén)的黃金時(shí)期，又是培養良好學(xué)習習慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是每一位教師的重要職責。在課堂上，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品等，進(jìn)行監督和提醒。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。在課后，我重點(diǎn)培養學(xué)生課前準備，課前預習，課后復習的習慣。課前語(yǔ)文預習我要求是：一畫(huà)，大聲地朗讀課文，勾畫(huà)出自己不認識的字和不理解的詞、句子。二問(wèn)，問(wèn)家長(cháng)自己不認識的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫(xiě)下來(lái)。三析，對課文進(jìn)行分析，說(shuō)一說(shuō)課文里的主要內容，最好能夠用圖畫(huà)把課文的意思表達出來(lái)。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過(guò)預習后還不懂的問(wèn)題。復習要求就是自己考一考自己：今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì )寫(xiě)了？那些生字還不會(huì )？二認真讀書(shū)背誦，對于沒(méi)聽(tīng)明白的地方，要及時(shí)補上沒(méi)有學(xué)習好的知識。這樣溫故而知新，從而牢固地掌握知識。
三、抓好基礎的教學(xué)
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥，乏味的內容之一。再加上教學(xué)對象是剛入學(xué)的一年級新生，這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。然而，拼音教學(xué)有是幫助學(xué)生識字，學(xué)習普通話(huà)的有效工具，可以說(shuō)，漢語(yǔ)拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習語(yǔ)文知識有著(zhù)直接的影響。因此在拼音教學(xué)中，我努力將聲母發(fā)音與課文插圖的整合，如學(xué)習g這個(gè)聲母時(shí)，從圖導入：從遠處飛來(lái)了什么？學(xué)生看書(shū)上的插圖，可能回答：“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續引導：誰(shuí)能編一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著(zhù)讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿”（ge），然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，也有別于音節ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合這些字母的插圖都能引出聲母相應的字音來(lái)。我還注意將拼讀音節與生活經(jīng)驗的整合，給枯燥，乏味的拼音內容賦予了生命，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。
�。�2）抓好識字的.指導。如何在新課程中有效地進(jìn)行識字教學(xué)呢？“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，因此，在識字教學(xué)中我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行識字方法的指導。歸類(lèi)一下，識字方法主要有一下幾種：拼音識字、圖畫(huà)識字、隨文識字、游戲識字等。游戲識字的方式孩子們更喜歡，例如開(kāi)火車(chē)、猜字謎、順口溜、加減法、編故事等，通過(guò)平時(shí)的訓練，孩子們已經(jīng)有了一定的自主識字的能力，收到了良好的效果。
�。�3）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！熬氉窒染氉恕�，因此在寫(xiě)字教學(xué)的起步階段，我先重點(diǎn)指導學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。為了讓學(xué)生更容易記住要點(diǎn)，我把執筆方法總結為：兩點(diǎn)靠、兩指捏、掌心空、立掌寫(xiě)、筆拿高、一關(guān)節。為了把握寫(xiě)字要領(lǐng)，我努力引導學(xué)生尋找筆畫(huà)的規律。漢字中的每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構成，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提。學(xué)生掌握了基本筆畫(huà)，字的結構，字的偏旁方面規律時(shí)，還有一點(diǎn)不可忽視，漢字的書(shū)寫(xiě)規則。我采取編兒歌的方法進(jìn)行教學(xué)：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、從里頭后封口、半包圍、下包上，從里寫(xiě)到外；半包圍，上包下，從外寫(xiě)到里。除此之外，我還注意身教示范，以導為先。讓學(xué)生的心、眼跟著(zhù)教師親身體會(huì )一個(gè)漢字產(chǎn)生的過(guò)程，如何起筆，運筆，落筆，字的筆順如何一目了然。在指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，我走下講臺，用你的手摸摸每個(gè)孩子的筆，讓他在你的細心的示范指導下感受到寫(xiě)字的韻律、快樂(lè )。
�。�4）抓好朗讀的訓練。
《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》指出第一階段的朗讀要求是：“學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文”。在引領(lǐng)學(xué)生入門(mén)時(shí)，我從興趣入手，通過(guò)自己的示范引領(lǐng)，多種形式的激勵評價(jià)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在備課時(shí)認真備好朗讀環(huán)節的教學(xué)，對于朗讀的基調、手段與方法都做到了然于胸。對于剛步入接觸朗讀的孩子，打好朗讀的基本功尤為重要。在具體教學(xué)中，我要求學(xué)生努力做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句，停頓適當。在朗讀時(shí)我正確處理重音、停頓，把握好語(yǔ)調的抑揚頓挫、語(yǔ)氣的輕重緩急，控制好速度和節奏，做到感情自然流露，不矯揉造作。
功夫不負有心人。通過(guò)半學(xué)期的努力，孩子們在各個(gè)方面都有了很好的發(fā)展，孩子們已養成了良好習慣。在拼音知識方面能夠很流利地拼讀拼音，遇到不懂的字能夠用拼音準確地拼寫(xiě)出來(lái)。在識字寫(xiě)字方面，能夠自主識字，并且在書(shū)寫(xiě)時(shí)基本上達到了寫(xiě)字的要求。在朗讀方面，大多數的孩子能夠做到了“六不”的要求，并通過(guò)自己的朗讀體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè )。
看著(zhù)孩子們成長(cháng)的腳印，我倍感欣慰。在收獲快樂(lè )的同時(shí)，我更感到肩上沉甸甸的重擔與責任。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我將更加努力，爭取讓自己的工作更上一層樓。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任的是一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀(guān)的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)行反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天細微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的`語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機會(huì )，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵他。一個(gè)學(xué)期結束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔任了年級備課組長(cháng)的工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍，確定了本組的教研專(zhuān)題：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養成”。圍繞專(zhuān)題，我堅持主持并參加每周的集體備課，堅持參加開(kāi)展觀(guān)評課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課28節。學(xué)習到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì )更加認真對待自己的教學(xué)工作。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 5
忙碌的一學(xué)期結束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認真備課，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習，邊調整教學(xué)方式和策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，發(fā)展能力特長(cháng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
一、注重評價(jià)和獎勵。
班級開(kāi)展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒(méi)養成習慣，比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。
因此我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想方面教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養、強化訓練學(xué)生的學(xué)習常規，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)現學(xué)生出現問(wèn)題，就及時(shí)教育，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵他們學(xué)習。有時(shí)還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習方法。
二、注重識字寫(xiě)字教學(xué)，加強讀寫(xiě)和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫(xiě)字質(zhì)量。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗，歸類(lèi)出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分�；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復習鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞，說(shuō)偏旁，找形近字等措施來(lái)加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復出現，多次認讀，組詞說(shuō)話(huà)的形式達到會(huì )讀會(huì )用的目的。對于會(huì )寫(xiě)的字則要求做到四會(huì )，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強示范，書(shū)空練習，按筆順規則寫(xiě)字，把字寫(xiě)工整規范，會(huì )組詞，說(shuō)話(huà)，能區別形近字，同音字，會(huì )聽(tīng)寫(xiě)。還注重寫(xiě)字姿勢和習慣的培養，看清，寫(xiě)準確。減少錯別字。
課內外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的.讀書(shū)活動(dòng)或學(xué)習了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。
三、追求高效課堂。
當然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。我認真備好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng )自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂(lè )輕松的學(xué)到知識。
四、重視課內外輔導，不放棄一個(gè)學(xué)習差的孩子。
班上不足令學(xué)生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的班干部輔導一個(gè)差生，并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，家長(cháng)以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。每天利用校訊通平臺向家長(cháng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現。采用家長(cháng)輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。復習時(shí)，對知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，系統復習和歸類(lèi)復習同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹(shù)立孩子學(xué)習的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。
五、重視早讀。
為了養成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天早自習前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì )安排大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好。
另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時(shí)，細致，糾錯反饋及時(shí)，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習成績(jì)不錯，但仍有少數學(xué)生學(xué)習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就十分困難了。在今后的教學(xué)中，我會(huì )給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛(ài)，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長(cháng)！
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 6
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會(huì )，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習活動(dòng)，把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
在平時(shí)的工作中，利用各種機會(huì )不斷向學(xué)校老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。然而在這一階段的學(xué)生給我的反饋信息并不理想。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。通過(guò)多種渠道加大了識字量本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。在課堂中，我用教學(xué)課件、卡片、游戲等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
3、在生活中教學(xué)生學(xué)會(huì )識字
我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請注意讀書(shū)的正確姿勢”“你的聲音真響亮”“你的回答太棒了”……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。如A利用廣告牌、商標識字。B讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。C認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。D認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視等。多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在課文朗讀部分，首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的`興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
4、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。多上公開(kāi)課，在鍛煉中讓自己成長(cháng)起來(lái)。
2、對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
3、是對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了一定的語(yǔ)文能力，大部分學(xué)生能夠比較流利地閱讀拼音語(yǔ)段，學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(cháng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：
一、 吃透教材，上好每一堂課
認真備課，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節課之前，我會(huì )把涉及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節課，提高課堂效率。根據一年級孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達到當堂任務(wù)當堂完成。根據教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教給孩子學(xué)習方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì )認的字。
1. 預習方法
預習分三步進(jìn)行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會(huì )認的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據自學(xué)要求獨立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅持不懈的訓練，孩子們能認真、準確的完成每篇課文的預習任務(wù)。
2. 識字方法
一年級要求會(huì )認的生字是要求會(huì )寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們在預習的過(guò)程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會(huì )認的字。鼓勵孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習新字的同時(shí)，注意對“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復習與鞏固，對“同偏旁”的字及時(shí)歸類(lèi)總結。本冊書(shū)中要求會(huì )寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當中有2--3 個(gè)字是孩子們認識并會(huì )寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習欲望。對剩余比較難的`字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識記，強調易錯筆順。
3. 寫(xiě)字方法
寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的間架結構以及占格位置。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生養成好習慣。
三、重視朗讀訓練
一年級的語(yǔ)文內容大多是童話(huà)故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì )領(lǐng)著(zhù)學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛生和紀律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境。定期更換板報內容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1.對學(xué)困生的關(guān)注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應多加引導。
2.對班級管理水平還有待提高。
3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意的好老師。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 8
教育的目的是引導學(xué)生的健康發(fā)展，是的每一個(gè)學(xué)生都能逐步地得到提高，我在這一年級上冊語(yǔ)文教學(xué)中，全面貫徹了這一原則，為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
一、利用創(chuàng )新教學(xué)手段提高教學(xué)效果
在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到語(yǔ)文教育需要不斷地創(chuàng )新。利用各種教學(xué)手段，開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在音韻字詞教學(xué)中，我結合了童話(huà)、阿寶色彩等多種方式，使學(xué)生的學(xué)習目標準確而充滿(mǎn)趣味，在情感引導中可以提高語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
二、突破教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生思維素質(zhì)的發(fā)展
教育改革的目的在于激發(fā)學(xué)生的思維素質(zhì)，這是教育目標的入口。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不能固化教學(xué)模式，單純地講授知識、背誦課文。應該根據教學(xué)內容和要求，采取各種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的從口頭和思維方面的參與，提高他們的思維素質(zhì)。例如，我在“翱翔的風(fēng)箏”課文教學(xué)時(shí)，通過(guò)閱讀時(shí)光旅游的.教學(xué)方法，讓孩子深刻體會(huì )到風(fēng)箏的歷史、反映周邊環(huán)境的故事內容，同時(shí)加深對風(fēng)箏文化的認識。
三、采用多樣化的評價(jià)和考核方式，使學(xué)生閃耀在自己的聰明才智上
在教育評價(jià)中，我注重學(xué)生的自我價(jià)值感受，采用多樣化的考核方式，鼓勵學(xué)生用自己的智慧和思考方式去完成作業(yè)、小測、課堂討論等，提高他們的自信心和自尊心。例如，在考核古詩(shī)課程中，我既注重了學(xué)生的默寫(xiě)和背誦，又采用特制椅角練習和歌曲演唱的方式讓孩子們在旁求輔，合作共同完成作業(yè)能夠相互促進(jìn)。
在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續深化教育改革，創(chuàng )新教學(xué)方式，使教學(xué)效果更加出色，讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)語(yǔ)文的世界中，領(lǐng)略到生命的美好。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 9
一直以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)的努力，現已成為一名經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文教師。主要工作就是培養學(xué)生閱讀的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣以及幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)通過(guò)對課本內容的鉆研，指導學(xué)生通過(guò)多種方式閱讀課文。使學(xué)生在掌握了課文的基礎上更好的理解課文內容。
一、根據課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，精心設計課的目標和任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好的把握課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
語(yǔ)文教學(xué)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識傳授，而是一個(gè)綜合能力的培養，需要學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎和良好的.學(xué)習習慣。在教學(xué)中我結合課文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，確定了課前、課中、課后的目標，并把目標分解成若干個(gè)具體實(shí)施目標，每一個(gè)課都有具體的學(xué)習目標制定和實(shí)施要求的落實(shí)措施；每個(gè)課文都有不同的學(xué)習任務(wù)完成情況考核制度，有教學(xué)總結、有教學(xué)反思、有考試評優(yōu)、有教學(xué)成績(jì)評定等等。要求學(xué)生按照既定目標完成任務(wù)，不留尾巴和后遺癥。這既有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性又有利于學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣；有利于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的目的達到和語(yǔ)文素養提升所需要的語(yǔ)文素養；有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；有利于學(xué)生語(yǔ)言能力及思維能力、動(dòng)手操作能力等方面進(jìn)一步提高；也有利于增強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識和自信心，提高學(xué)習質(zhì)量；有利于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養、養成良好學(xué)習習慣和形成良好學(xué)習態(tài)度，從而提高學(xué)習成績(jì)，增強學(xué)生整體素質(zhì)和社會(huì )適應能力。因此我充分利用教材中各單元課中所選課文來(lái)設計課前、課中、課后教學(xué)目標，并結合學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)實(shí)踐中具體而又切實(shí)可行、具有可操作性和實(shí)效性可以操作且符合語(yǔ)文素養提升規律的教學(xué)目標及其具體實(shí)施計劃和要求；同時(shí)我還根據不同學(xué)段、不同教學(xué)目標提出不同要求：一年級學(xué)生正處于基礎知識階段；三年級學(xué)生處于語(yǔ)言、語(yǔ)文基礎階段；四年級學(xué)生處于識字、寫(xiě)字階段。
二、教學(xué)過(guò)程中重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意充分發(fā)揮教材的育人功能。
語(yǔ)文學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，也是教材的特點(diǎn)之一。作為一名語(yǔ)文教師，更應該深入到學(xué)生當中去，多和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題并給予幫助。這樣不僅能夠讓學(xué)生獲得更多教學(xué)經(jīng)驗，還能提高他們解決問(wèn)題的能力。因此在教學(xué)中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高；同時(shí)注重發(fā)揮教材的育人功能，為學(xué)生營(yíng)造良好教育環(huán)境。讓他們真正做到“我要語(yǔ)文”、“我能學(xué)語(yǔ)文”就行了。
三、積極參加教研活動(dòng)，提高自己的教育方法和研究能力。
多年來(lái)，我一直堅持參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，不但在課上積極參與，而且在課下積極參加聽(tīng)課、評課。在自己所教學(xué)科范圍內，我還能積極參與到各學(xué)科的教研活動(dòng)中，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文。通過(guò)大量閱讀教學(xué)理論和相關(guān)教育案例資源，及時(shí)總結自己上課的得失和經(jīng)驗。從而提高了自己教育教學(xué)能力和研究能力！
總之，這一年我深深感受到一名優(yōu)秀班主任對學(xué)生成長(cháng)所起地巨大作用。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 10
一年級是孩子學(xué)習語(yǔ)文的起點(diǎn)，這段時(shí)間是對孩子的一個(gè)重要鋪墊，也是孩子學(xué)習語(yǔ)言形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻意識到語(yǔ)文教學(xué)需要圍繞孩子展開(kāi)，以孩子為中心，充分發(fā)揮其個(gè)性化特點(diǎn)，加強語(yǔ)文知識的學(xué)習與綜合素質(zhì)的培養。
一、以學(xué)生為中心，發(fā)揮個(gè)性化、差異化、多樣化的特點(diǎn)
教學(xué)中必須關(guān)注每一個(gè)孩子的需求和特點(diǎn)，符合他們的認知規律、學(xué)習方式、思維特點(diǎn)，讓孩子在學(xué)習中興趣盎然；個(gè)性化、差異化的教學(xué)是重要的方法，使學(xué)生產(chǎn)生信心、參與、充滿(mǎn)活力、喜愛(ài)學(xué)習。比如，在教授音韻字詞方面，我讓孩子唱歌、對對答題、玩游戲等不同的方式，讓孩子在不同的互動(dòng)環(huán)境中，輕松愉悅地學(xué)習。
二、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展
孩子成長(cháng)和發(fā)展的諸多領(lǐng)域都需要教師的關(guān)注和培養，因此，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，我注重培養孩子的語(yǔ)言、思維、情感等多方面的素質(zhì)。比如，在閱讀課程中，我注重培養學(xué)生對文學(xué)性的感受，經(jīng)過(guò)深刻的.分析和思考，達到情感上的共鳴；在學(xué)習寫(xiě)作時(shí)注重引導學(xué)生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語(yǔ)言的表達中體現出對問(wèn)題深入思考的能力。
三、多樣化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，我嘗試了不同的教學(xué)模式，如課堂討論、小組合作學(xué)習、多媒體教學(xué)等，通過(guò)組織討論和互動(dòng)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，不但提高了學(xué)習興趣，還增強了自己的團隊協(xié)作能力和理解能力。
總之，我在這段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，貫徹了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注了教育對象的個(gè)性化、多樣化、差異化，注重培養學(xué)生的多方面素質(zhì)。在未來(lái)的工作和實(shí)踐中，我會(huì )繼續追求更高的教學(xué)質(zhì)量，不斷探索、實(shí)踐和研究，為學(xué)生成才、立德、成人的美好環(huán)境做出更多的貢獻。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔當一年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，有不少學(xué)生聰慧，且根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的詳細狀況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求，依據學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(cháng)創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱忱，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，表達分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng )新力量的培育，重復死板的作業(yè)不做。能準時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)教學(xué)，大局部學(xué)生到達了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習目標，把握了以下學(xué)問(wèn)：
�。�1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握：漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級里的教師請教與溝通，并向她們學(xué)習教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車(chē)、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好讀書(shū)訓練：首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書(shū)競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫(xiě)字訓練：在平常的`教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅（先舉起小手跟教師過(guò)一遍筆順筆畫(huà)，在讓他們書(shū)寫(xiě)），既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特殊是習慣方面的要求。
�。�5）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：我始終根據語(yǔ)文學(xué)科治理制度嚴格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在45分鐘的課堂上仔細地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。
�。�1）課前預備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切聽(tīng)從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培育學(xué)生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
�。�4）回答下列問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話(huà)，要“由于、所以”把問(wèn)題說(shuō)明白、講清晰。別人回答下列問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，當別人答復完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
�。�5）教師講課時(shí)，留意聽(tīng)講，記住教師講的學(xué)問(wèn)和有關(guān)的學(xué)習方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）仔細完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要仔細標準，不敷衍教師。
�。�7）課前要養成預習的習慣，教師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在缺乏與今后準備：
1、學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、連續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 12
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的.催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 13
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在教務(wù)處的精心指導下，我在同事們的關(guān)心幫助下，認真履行職責。根據學(xué)校教學(xué)計劃，認真備課，上課，講練結合，認真批改作業(yè)，并利用網(wǎng)絡(luò )資源及時(shí)進(jìn)行反饋，做好課后輔導工作。在教學(xué)工作中我力求以“低起點(diǎn)，高標準”的工作理念去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課；課后及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導工作，把“學(xué)為中心”貫穿于教學(xué)全過(guò)程。
一、認真學(xué)習新課標，樹(shù)立現代教育理念。
我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，結合自己在一年級語(yǔ)文教學(xué)工作中認真實(shí)踐“新課標”的理念。我把“新課標”作為提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師轉變教學(xué)觀(guān)念的動(dòng)力。以“教學(xué)為中心”統領(lǐng)課堂教。我積極地探索適應小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法是以學(xué)生為主體發(fā)展語(yǔ)文課程觀(guān)下的新型課堂教學(xué)模式——“小組合作學(xué)習”模式。
二、狠抓教學(xué)常規，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)常規，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我認真備課、上課、聽(tīng)課、反思，并在教學(xué)過(guò)程中抓落實(shí)；教學(xué)中注重學(xué)法指導和學(xué)情分析：對于新授課或預習課后和上課過(guò)程中出現的`問(wèn)題做到及時(shí)解決；上課后做好課后作業(yè)批改反饋工作；通過(guò)集體備課活動(dòng)、個(gè)別輔導等方式使學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養。本學(xué)期主要開(kāi)展了兩項工作：一是組織一年級學(xué)生進(jìn)行了“我能行”大型競賽活動(dòng)分小組開(kāi)展），通過(guò)比賽讓學(xué)生相互交流經(jīng)驗。二是開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。最后一項是評選一名優(yōu)秀學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習經(jīng)驗教訓等。這兩項活動(dòng)讓學(xué)生提高了學(xué)習積極性，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文、培養語(yǔ)言能力、積累語(yǔ)言經(jīng)驗意識和培養良好學(xué)習習慣為目標。
三、堅持集體備課，認真研究教材，找準突破口。
針對本年級學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎上找出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法和措施。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，提出切實(shí)可行的措施。積極探索適合學(xué)生情況的教學(xué)方法，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期組織本班全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”比賽活動(dòng)中榮獲一等獎。
四、堅持課后及時(shí)批改作業(yè)，認真分析學(xué)生學(xué)習情況，因材施教。
作業(yè)是教師向學(xué)生傳授知識，技能，發(fā)展能力，培養情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的重要手段。因此，作業(yè)必須有針對性和層次性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做，會(huì )做、想做。同時(shí)針對不同年齡層次學(xué)生的實(shí)際情況和作業(yè)要求，我進(jìn)行認真透徹地分析研究：從學(xué)生不同時(shí)期、不同方面提出問(wèn)題。將課下學(xué)習過(guò)的知識在適當基礎上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對學(xué)習有困難的學(xué)生更是細心耐心地給予指導和幫助；對有疑問(wèn)的學(xué)生作進(jìn)一步認真細致地講解和分析。
五、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。
一年級的學(xué)生在知識和能力上都存在著(zhù)不小的差異，尤其是學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上還存在著(zhù)很大的差異。有的孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，遇到不會(huì )懂的地方就不能及時(shí)回答出來(lái)，有的孩子還不愛(ài)動(dòng)筆，作業(yè)寫(xiě)得很慢……
針對這些情況，我在課前認真做好教學(xué)工作計劃。課后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。例如利用網(wǎng)絡(luò )資源及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導；利用網(wǎng)絡(luò )資源及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)答疑解惑等。另外還積極開(kāi)展多種形式相結合的活動(dòng)指導學(xué)生認真上好每一節課。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 14
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)期結束了�；仡櫸覀円荒昙壵Z(yǔ)文組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)。我們在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，全體語(yǔ)文教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)教研工作。既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是對課標的認識與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的.提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
3、重視多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。每學(xué)期我區都會(huì )組織各個(gè)省市教育專(zhuān)家及各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學(xué)校還千方百計創(chuàng )造條件鼓勵教師外出聽(tīng)課。我組教師積極到淮河東路小學(xué)、隴西小學(xué)及我們學(xué)校等地聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。立足課堂，抓好常規，隨堂聽(tīng)課的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，回歸語(yǔ)文本色，走向理性和成熟。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試前，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)；在區語(yǔ)文基本能力測試競賽前，組織教師認真研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區“多彩文化節”活動(dòng)，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、加強常規管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航
抓好常規管理是辦好學(xué)校的基礎。為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規的檢查和落實(shí)，我們語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規檢查，不僅對教師的備課、反思等教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評課活動(dòng)。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學(xué)生的學(xué)習情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高�？傊�，我組的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
四、重視網(wǎng)絡(luò )教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò )教研是以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的，著(zhù)眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應用信息技術(shù)整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因為南校區無(wú)法上網(wǎng)，我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力相對較弱，但教學(xué)中又需要很多資料輔助教學(xué)，我們每位語(yǔ)文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò )交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等及時(shí)發(fā)送在別人的郵箱里，在充分展示自我、參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習反思能力及運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力的提高。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 15
作為一名一年級語(yǔ)文教師，我深深地感受到這個(gè)年齡段孩子的可愛(ài)和純真。雖然孩子們的基礎有限，但他們卻充滿(mǎn)好奇心和求知欲，能夠迅速地吸收知識和技能。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終以孩子為中心，尊重孩子的個(gè)性和差異，讓他們在歡樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。
一、針對性教學(xué)，滿(mǎn)足孩子的需求
在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重針對性教學(xué)，根據孩子的不同水平和需求，設立了不同的課程目標和教學(xué)重點(diǎn)，并采用多種教學(xué)方法，使孩子們在吸收知識的同時(shí)，培養了自信心和學(xué)習習慣。例如，我通過(guò)閱讀、問(wèn)答、辨字、配對等方法，讓孩子們學(xué)習了正確的發(fā)音、基本的字詞和句子，同時(shí)加深了他們對中華文化的理解和感悟。
二、因材施教，尊重孩子個(gè)性
作為一名教師，我也深深地悟到每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們在學(xué)習過(guò)程中需要被尊重和接納。因此，我注重了對孩子的個(gè)性化關(guān)注，在教學(xué)中充分考慮了孩子的特點(diǎn)和需求。例如，對于閱讀困難的孩子，我采用了圖文結合的方法，幫助他們更好地理解課文；對于學(xué)習成績(jì)較好的.孩子，我通過(guò)不斷地挑戰和引導，讓他們進(jìn)一步提高了自己的思維能力。
三、情趣教學(xué)，讓孩子享受學(xué)習的樂(lè )趣
在教學(xué)中，我注重培養孩子對語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)，讓他們享受學(xué)習的過(guò)程。例如，在課堂上，我經(jīng)常運用歌曲、故事等兒童喜愛(ài)的元素，吸引孩子們的注意力，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣；在閱讀課中，我通過(guò)多媒體、圖片等方式，讓孩子們趣味閱讀，感受美麗的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事。
總之，在這一年級上冊的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以孩子為中心，通過(guò)針對性教學(xué)、因材施教和情趣教學(xué)等多種手段，幫助孩子們積極學(xué)習、健康成長(cháng)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加努力，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結 16
一年來(lái)，我擔任了一年級語(yǔ)文教學(xué)工作。一年級的學(xué)生剛入學(xué)，對語(yǔ)文學(xué)習有很大的興趣。作為教師，就要把培養他們良好的學(xué)習習慣作為首要任務(wù)，因材施教，把他們培養成一名熱愛(ài)學(xué)習、樂(lè )于合作、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的小學(xué)生�，F將我一年來(lái)的教學(xué)情況作一個(gè)小結匯報！
一、抓好教材分析，認真備課和上課。
每一節課我都認真備課，認真設計教案。為了上好課，每堂課我都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。除了上好課前準備外，課后還要對教材進(jìn)行認真分析，認真寫(xiě)好教案。同時(shí)注重教學(xué)方法的靈活運用，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、抓好作業(yè)設計，使學(xué)生在課堂上能按需自由表達。
學(xué)生作業(yè)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要手段，作業(yè)質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，因此，合理的作業(yè)設計是必不可少的。由于一年級孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，知識的掌握還不是很完善，所以學(xué)習習慣的養成和語(yǔ)文學(xué)習水平的提高都是很重要的。針對這個(gè)情況，上課時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行充分地預習，后把復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細的講解與分析；課后又布置了大量的習題供學(xué)生復習鞏固。我還充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到知識的積累與鞏固過(guò)程中來(lái)，并使學(xué)生能按照老師要求對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結和分類(lèi)整理，養成按需歸納總結整理的好習慣。
三、抓落實(shí)，抓好課時(shí)進(jìn)度。
教學(xué)工作是教師的`工作，也是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。為搞好課堂教學(xué)，我始終堅持“精講精練，注重訓練”的原則。把課前準備工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，精心設計好每一節課的教案。課堂上注重精講精練，重視對學(xué)生學(xué)習習慣、方法和能力的培養，使學(xué)生在愉快的心境下投入到知識的學(xué)習中來(lái)。
四、抓學(xué)生合作交流，營(yíng)造學(xué)習氛圍。
在教學(xué)中，我重視加強學(xué)生的合作交流能力的培養。我結合本班的特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生準備了豐富多樣的合作學(xué)習資料，如小組交流、展示自己、師生交流等。在這種寬松的學(xué)習氛圍中，學(xué)生能通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)參與合作交流活動(dòng)。如：我給每個(gè)學(xué)生準備小紅花，這樣大家互相激勵后就會(huì )積極參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。如：我在學(xué)習《青蛙來(lái)了》課文時(shí)，采用小組合作學(xué)習進(jìn)行討論；在《青蛙來(lái)了》課文中，我設計了一個(gè)讀一讀、想一想的問(wèn)題，并讓學(xué)生做好發(fā)言計劃；在讀完課文后，我還要求每個(gè)學(xué)生讀一讀、想一想，讓每個(gè)學(xué)生都要說(shuō)出自己做過(guò)這樣的事來(lái)，最后讓每個(gè)學(xué)生在我和其他老師的指導下寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法、體會(huì )和感受。
這樣做既激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習的熱情和積極性，又培養了學(xué)生學(xué)習思考和解決問(wèn)題能力。在課外時(shí)間中，我經(jīng)常邀請一些經(jīng)驗豐富的老師為同學(xué)們作一些富有哲理的輔導講座。
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本學(xué)期，教學(xué)工作圍繞著(zhù)“圍繞課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐”的理念開(kāi)展。為了更好地搞好一年級語(yǔ)文教學(xué)，我不斷探索新思路，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，我在學(xué)校領(lǐng)導及老師們的指導下，認真組織好一年級新生入學(xué)教育工作，并根據本年目標工作情況進(jìn)行總結。
一、以德立身，以身立教
在備課過(guò)程中，我認真鉆研教材，充分利用學(xué)校提供的各種教育教學(xué)資源，在備課過(guò)程中想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，利用一切可利用的時(shí)間研究教材和教法，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高自己的育人水平和課堂效率。我十分注重自己的品德修養，以自己高尚的情操感染學(xué)生。在與學(xué)生相處中本著(zhù)互惠互利的原則，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的情感。在教學(xué)過(guò)程中以身立教，注重學(xué)生學(xué)習方法的指導。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真。嚴格要求學(xué)生。
二、規范教學(xué)行為，抓好常規管理
為使一年級新教師盡快適應新的學(xué)校生活，本學(xué)期，我對自己任教班內一年級的教學(xué)行為和常規管理嚴格要求。并積極配合教研組搞好一年級各學(xué)科的教學(xué)工作并開(kāi)展相應的活動(dòng)。我經(jīng)常到班上巡視，及時(shí)發(fā)現和解決課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題。對那些紀律散漫等現象，我采取嚴厲的批評教育處理形式，使他們盡快從心里認識到自己的不足，并在今后的教學(xué)中不斷地提高自己。
三、注重學(xué)習方法的研究
我能做到對學(xué)生一視同仁，不歧視任何學(xué)生，在一年級語(yǔ)文教學(xué)中，我注重因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能有不同的發(fā)展。在教一年級語(yǔ)文第一課時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)出自己理解的一句話(huà)：“我不會(huì )讀書(shū)我就不去讀書(shū)”，“我愛(ài)學(xué)習”，讓學(xué)生說(shuō)出自己在語(yǔ)文學(xué)習上存在的不足和困難，從而帶動(dòng)其他學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文。這一方法有效地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂上給學(xué)生足夠的.時(shí)間，讓他們自己尋找解決問(wèn)題過(guò)程中遇到的問(wèn)題的辦法。在教學(xué)過(guò)程中還能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法。
四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認真研究教法，根據不同的教材和學(xué)生的實(shí)際情況制定相應的教法。針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在教育中注意因材施教，把學(xué)生放在學(xué)習的第一位。對個(gè)別有心理障礙以及學(xué)習有困難的學(xué)生采取鼓勵、引導和幫助，使他們能夠克服心理障礙，愉快地接受學(xué)習新知識了。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我注重對學(xué)生識字寫(xiě)字的指導。充分利用好每一節課，把識字與課文的內容結合起來(lái)理解。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力在教學(xué)中的作用。
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