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學(xué)校師訓工作總結（通用15篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校師訓工作總結，歡迎大家分享。
學(xué)校師訓工作總結 1
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(cháng)期聘請省教科院的徐所長(cháng)為我校教研活動(dòng)開(kāi)展的理論顧問(wèn)，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養
為了提高實(shí)驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫(xiě)好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)與發(fā)展，定期觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗骨干教師組成，針對實(shí)驗中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(cháng)先后四次給老師們講課，內容分別為《教師與校本教研共同成長(cháng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(cháng)——育英學(xué)校日記小列車(chē)介紹》、《關(guān)注心靈的成長(cháng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng )意作業(yè)。
老師們學(xué)習課程標準蔚然成風(fēng)。負責語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習了新課程標準的精髓；語(yǔ)文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結合，期末撰寫(xiě)“學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級組于學(xué)年初在校內進(jìn)行了培訓；數學(xué)組組織教研組長(cháng)制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學(xué)習新課標，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽(tīng)課2121節。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說(shuō)課、評課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，而后又與市、區教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jì)；劉楚娃參加市區品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數學(xué)賽課評課活動(dòng)中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂(lè )教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數的課體現了新課標的新理念，有的'教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執教的是《小小的船》，這是一篇傳統教材，上過(guò)的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓練非常有素，可見(jiàn)她平時(shí)的訓練非常到位，教師對學(xué)生的評價(jià)非常恰當，做到了聽(tīng)說(shuō)結合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據課件內容恰倒好處地設計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國的教育；徐薈老師的《周長(cháng)的認識》一課，讓我們感受到了數學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng )設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì )質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng )新。比賽結束后，教學(xué)部門(mén)的楚丹、彭莉、胡清分別對語(yǔ)文、數學(xué)、�？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來(lái)教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開(kāi)始，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁(yè)的制作，從外面請進(jìn)教師講解FLASH的動(dòng)畫(huà)制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習狀態(tài)�；丶液�，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內容。計算機室整天對老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續努力。
學(xué)校師訓工作總結 2
為了認真貫徹落實(shí)上級教育主管部門(mén)的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長(cháng)的校本特色；同時(shí)，緊密?chē)@區教育局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對擔任語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、組織機構設
為加強教研師訓網(wǎng)絡(luò )建設，立足校本，我中心校由教導處全面負責全中心校的教育科研和教師培訓工作。
1、以中心校為單位組建七個(gè)教研組。即：一年級教研組，二年級教研組，三年級教研組，四年級教研組，五年級教研組，六年級教研組，學(xué)前班教研組，各教研組全面負責相應學(xué)段、學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)的組織實(shí)施和相關(guān)教學(xué)技能的培訓推廣。
2、以村校為單位成立學(xué)習小組，共三個(gè)學(xué)習組，要求每個(gè)學(xué)習小組在一學(xué)期或一學(xué)年內輪流上一節匯報課并組織互評，人數較多的一學(xué)年一輪，人數較少的一學(xué)期一輪，同時(shí)對綜合素質(zhì)培訓學(xué)習情況進(jìn)行互評交流。
二、校本培訓有保障
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針對我中心校教師年齡偏大多的特點(diǎn)，制定了中年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。中心學(xué)校成立了以一把手校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，教導副主任和教研組長(cháng)為組員的教師培訓工作領(lǐng)導組，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。規定每位教師每月學(xué)習兩次，分散學(xué)習或者自主學(xué)習六次。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得幾經(jīng)驗體會(huì )，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級培訓3人次，國培計劃遠程教育培訓3人，高學(xué)歷進(jìn)修6人次。
�。ㄈ┙M織實(shí)施
1、學(xué)習：
�、俜纸M學(xué)習：以教學(xué)組為單位學(xué)習，學(xué)校行政人員分別參加教學(xué)組組內學(xué)習，學(xué)習記錄交教導處檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：
�、圩詫W(xué)：規定學(xué)習定內容或自選學(xué)習、學(xué)校檢查學(xué)習筆記（每期學(xué)習筆記不少于20xx0字），檢查結果納入年度個(gè)人考核。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開(kāi)始“主備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學(xué)習。
4、教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓，轉變教育觀(guān)念，迅速普及現代教育技術(shù)知識。已有24名教師參加了省級教師教育技術(shù)能力培訓，有6名教師參加考試并取得了合格證。
三、培訓內容不拘一格
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導集中全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。每月最后一周周五下午主備課和業(yè)務(wù)學(xué)習研究時(shí)間，完小每周學(xué)習正規教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習，學(xué)校為每位教師購買(mǎi)新課程標準，在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習提高。
2、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專(zhuān)項工作：
�、侔嘀魅涡Ｓ栍新曈猩�，經(jīng)驗交流，取長(cháng)補短，促進(jìn)了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮�(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì )上信譽(yù)度。
�、�50歲以下三至六年級教師“以學(xué)習者為中心.參與式教學(xué)”模式移植教學(xué)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以推促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
�、芙虒W(xué)常規的學(xué)習和考試內容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。
�、轄I(yíng)造書(shū)香校園，倡導讀書(shū)之風(fēng)深入人心。要創(chuàng )新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀(guān)摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評課。
四、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我中心校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
1、集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。中心校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以教學(xué)組、年級教研組為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習材料二百余份。
3、師徒式培訓。中心校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的'骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結對，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(cháng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
4、承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級各類(lèi)教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，創(chuàng )造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。我中心校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，校本培訓效果明顯。
5、為教師外出學(xué)習培訓搭建平臺。學(xué)校拿出專(zhuān)項資金，積極創(chuàng )造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展思路。
五、培訓成果及考核成績(jì)的應用
由于中心校的高度重視，我中心校的教師培訓工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規檢查的一個(gè)重要內容，中心校教務(wù)處每月的教師教學(xué)常規檢查，與教師績(jì)效工資相聯(lián)系，并作為評優(yōu)表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學(xué)習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
六、存在問(wèn)題
1、計算機難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學(xué)習的教師數量多，絕大多數教師家里沒(méi)有計算機，計算機遠遠滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓教師中4049歲這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，
不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。
我校校本培訓雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們將總結培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過(guò)程管理，制定激勵措施，創(chuàng )設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，培養教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全校教師的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng )我中心校教育教學(xué)工作的新局面。
學(xué)校師訓工作總結 3
進(jìn)一步加強教師隊伍建設，鑄造一支具有人格魅力和學(xué)識魅力的學(xué)生喜歡、家長(cháng)稱(chēng)心、學(xué)校放心和社會(huì )認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學(xué)校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著(zhù)學(xué)生、學(xué)校和教育的發(fā)展，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。
各校認真開(kāi)展“立德樹(shù)人，成就最美”師德主題教育，組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，心存憂(yōu)患，居安思危，認真貫徹、執行學(xué)校及上級教育部門(mén)的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學(xué)習與進(jìn)修，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，養成求真務(wù)實(shí)的`治學(xué)態(tài)度，對本學(xué)科教學(xué)做到精益求精，做到“用心學(xué)習”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為合格、稱(chēng)職和優(yōu)秀的教育者；要對學(xué)生的健康成長(cháng)負責，“哪怕學(xué)生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學(xué)生多付出愛(ài)心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書(shū)演講活動(dòng)中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動(dòng)，榮獲省級一等獎，姚文會(huì )等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導我鎮教師積極參與三級培訓項目，進(jìn)一步完善培訓考核制度和學(xué)習匯報制度，注重過(guò)程管理，確保參訓教師取得應有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。今年我鎮近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓和青年教師培訓，全鎮教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓，75名教師參與了學(xué)科素養培訓，吳曉、盧廣周等參加了校長(cháng)任職資格培訓。培訓中，我們引導老師在實(shí)踐中盡責問(wèn)題，在培訓中學(xué)習提高，在實(shí)踐中強化能力。組織教師參與專(zhuān)家講座、實(shí)踐活動(dòng)，要求教師活動(dòng)中認真聽(tīng)，記好筆記；工作中敏于思，寫(xiě)好反思。不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，引導教師利用網(wǎng)絡(luò )廣泛交流，學(xué)習提高，落到實(shí)處。組織鎮級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務(wù)標兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊，為下冶教育發(fā)展奠基。本學(xué)期我鎮再次被市教育局評為項目培訓工作先進(jìn)單位，下冶二小被評為項目培訓工作示范校，16名老師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
實(shí)施青年教師培養工程。按照市局青年教師培養工作的要求，針對青年教師多的狀況，中心校繼續深入推進(jìn)“教師素養提升工程”，開(kāi)展了讀書(shū)展評、教學(xué)技能展示、專(zhuān)業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動(dòng)，給青年教師一份特別的愛(ài)，力爭讓所有青年教師能夠實(shí)現“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的培養目標，助力青年教師幸福成長(cháng)。本年度評選出了下冶鎮“第二屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專(zhuān)集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r(shí)報》等新聞媒體對我鎮培養青年教師的做法進(jìn)行報道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎，被評為濟源市教學(xué)新秀，成長(cháng)為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調發(fā)展。小學(xué)、幼教是一個(gè)教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進(jìn)。因此，我們要在重視小學(xué)教育是發(fā)展的同時(shí)，加強幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調發(fā)展。幼兒園和各單位的學(xué)前班要加強幼教研究，規范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟源市“學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”，中心校組織全鎮幼兒園園長(cháng)和全體幼兒教師共40余人開(kāi)展了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動(dòng)，引導廣大幼兒教師進(jìn)一步明確了幼兒教育的內容和保教特點(diǎn)，科學(xué)保教，關(guān)愛(ài)幼兒，讓孩子們快樂(lè )生活、健康成長(cháng)，鎮中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
學(xué)校師訓工作總結 4
聆聽(tīng)到學(xué)期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會(huì )兒，在回憶中敲打著(zhù)鍵盤(pán)。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子，享受著(zhù)陽(yáng)光的恩典，其實(shí)所有被過(guò)去的日子只要心底的陽(yáng)光在，即便仍然還是沒(méi)有陽(yáng)光工資，那也無(wú)需太在意了。該總結工作了，本學(xué)期的工作一如既往非常給力：帶好一個(gè)班級，研究一項課題，寫(xiě)出一篇論文，參與一次活動(dòng)，準備兩場(chǎng)講座，深入三次學(xué)習。
一、帶好一個(gè)班級
根據學(xué)校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多，分布廣，類(lèi)型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人，女學(xué)員30人；其中湖嶺學(xué)區3人、陶山學(xué)區5人、安陽(yáng)學(xué)區3人、直屬1人、莘塍學(xué)區3人、塘下學(xué)區17人、飛云學(xué)區11人、馬嶼學(xué)區7人、高樓學(xué)區1人；師范類(lèi)46人，社會(huì )招考5人；應屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過(guò)集中學(xué)習提升新教師的理論修養。本學(xué)期共集中學(xué)習4天，8個(gè)專(zhuān)題分別為：《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》、《小學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專(zhuān)題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務(wù)之需。其中數學(xué)學(xué)科專(zhuān)題集中1天，2個(gè)專(zhuān)題分別為數學(xué)學(xué)科源頭性知識《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》和課堂基本常規技能學(xué)習《上學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》，則更是小學(xué)數學(xué)新教師應培訓的重中之重的專(zhuān)題。我們通過(guò)實(shí)踐指導提高新教師的實(shí)踐技能�？朔锣l困難，深入到學(xué)員所在學(xué)校，遍聽(tīng)一輪新教師的課，把溫暖和專(zhuān)業(yè)指導送下鄉，通過(guò)問(wèn)、看、聽(tīng)、研、導等渠道將實(shí)踐指導工作落到實(shí)處。
問(wèn)：通過(guò)與校長(cháng)、教導主任、指導師三個(gè)層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽(tīng)課本，及時(shí)了解新教師的工作規范，給予指導。
聽(tīng)：聽(tīng)新教師的課堂教學(xué)，聽(tīng)新教師對當前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導。
研：通過(guò)研討，鼓勵新教師表達自己的.想法，使指導發(fā)生在學(xué)員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過(guò)反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓、實(shí)踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來(lái)，讓任務(wù)驅動(dòng)與內在需求深度結合起來(lái)，讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結合起來(lái)，達到內外共驅共振的效果。經(jīng)過(guò)對新教師培訓工作的實(shí)踐和思考，我以為：以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作，快速成長(cháng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設置為一個(gè)月的時(shí)間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數學(xué)教育”，大家一起學(xué)習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實(shí)帶班任務(wù)，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過(guò)調查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節而施。改進(jìn)培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學(xué)數學(xué)新教師培訓模式內容與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過(guò)研究新教師的成長(cháng)特點(diǎn)，通過(guò)調查研究、問(wèn)卷訪(fǎng)談等收集資料，處理數據，取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究，對我科學(xué)有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂(lè )于研究。我認為：真實(shí)地研究才能快樂(lè )，快樂(lè )地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂(lè )！
三、寫(xiě)出一篇論文
如果說(shuō)，接受一項任務(wù)，本著(zhù)想把這件任務(wù)出色完成好，是對任務(wù)的負責，而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對工作的一種投入。那么，寫(xiě)出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉，寫(xiě)了《舍棄“一貫”，著(zhù)眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動(dòng)
受塘下學(xué)區新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)《有余數的除法》同課異構活動(dòng)作指導。
五、準備兩場(chǎng)講座
受曹村鎮小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫(xiě)作》、溫州市農村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用》專(zhuān)題講座。
六、深入三次學(xué)習
有機會(huì )參加省小學(xué)數學(xué)高端班學(xué)習。本學(xué)期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習。延續上學(xué)期的溫州市小學(xué)數學(xué)“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學(xué)習。三次學(xué)習，讓我深有感觸。學(xué)，然后知不足；學(xué)，然后知困；學(xué)，然后思進(jìn)步。對照自己的專(zhuān)題研究，領(lǐng)略專(zhuān)家的成長(cháng)路徑，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱(chēng)評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學(xué)案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書(shū)。個(gè)人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數學(xué)教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
學(xué)校師訓工作總結 5
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓，同時(shí)，緊密?chē)@縣教體局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先，根據上級培訓機構的統一安排，我校完成了下列培訓：
�。ㄒ唬┕部颇颗嘤�，教師全員培訓：
目標：通過(guò)培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
�。ǘ┛h級骨干教師：都寸來(lái)參加修武縣20xx年中小學(xué)教師縣級骨干教師
�。ㄈ﹪嘤媱澖處熍嘤柮麊危簒xx
其次，在校本培訓中，我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點(diǎn)，制定了校本教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以xxx為組長(cháng)，xxx為副組長(cháng)的師訓工作領(lǐng)導小組，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。再次，“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的`教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。再次，重視教師的理論修養
為了提高教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。
第五，營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。
第六，以賽課、說(shuō)課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
本學(xué)期，學(xué)校繼續組織教師在校內進(jìn)行了賽課、說(shuō)課活動(dòng)。每次賽課、說(shuō)課后精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。最后，存在問(wèn)題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，致使少數教師教法落后，教學(xué)成績(jì)不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在教師培訓工作方面，我們還將繼續努力。
學(xué)校師訓工作總結 6
自從擔任學(xué)校的師訓專(zhuān)管員以來(lái)，我在用最大的真誠，為學(xué)生、為教師、為學(xué)校盡自己的一份努力。為了更好的總結過(guò)去的工作，現匯報如下：
一、網(wǎng)上報名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課，培訓工作。教師的參與率為100%。及時(shí)有效的完成了區師訓辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作，同時(shí)制定了我�；A性實(shí)踐課程實(shí)施方案，成立了校長(cháng)為第一責任人的師訓領(lǐng)導小組、工作小組、學(xué)分認定委員會(huì )。制定了我�；A性實(shí)踐課程學(xué)分認定辦法和學(xué)分申報表。
二、圓滿(mǎn)完成學(xué)分申請和學(xué)分認定
我們圓滿(mǎn)的進(jìn)行了第一次學(xué)分認定，學(xué)校的完成率為100%。我們把老師的平時(shí)工作和師訓工作有機整合，目的就是在完成任務(wù)的同時(shí)不加重老師的額外負擔。但我們的目的是通過(guò)師資培訓這種方式加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
上級貫徹的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )�！笆晃濉睅熡柌煌凇笆濉睅熡柕闹饕胤骄褪撬械呐嘤柾ㄖ际峭ㄟ^(guò)網(wǎng)上完成的，而對于我校的絕大多數老師來(lái)說(shuō)，這是很不方便的`一件事情。因為老師工作繁忙，幾乎沒(méi)時(shí)間去瀏覽，所以盡管有關(guān)老師的培訓信息都發(fā)在了老師的信箱里，我必須再另外通知一次，否則老師錯過(guò)了通知就會(huì )說(shuō)“我不知道啊，怎么沒(méi)通知我��！”
三、普陀區網(wǎng)上教研平臺信息錄入工作
今年普陀區教育局推出了普陀區網(wǎng)上教研平臺，教師的通知和評課、研修等信息都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )輸送，在運作初期，我把我校教師分成若干個(gè)組，分門(mén)別類(lèi)的將教師的個(gè)人信息輸送到網(wǎng)上，這樣，運行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息，起到了一個(gè)篩選信息和節約時(shí)間的作用。此項工作歷時(shí)之久，花了很多的精力，我的工作目標是不能弄錯一個(gè)信息，免得給老師的后期使用帶來(lái)一點(diǎn)麻煩，工作要做好，做實(shí)，做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀(guān)課
有計劃的組織了教師在網(wǎng)上觀(guān)看了862節課，按照區教育學(xué)院的要求，非常及時(shí)主動(dòng)的完成了任務(wù)，整個(gè)活動(dòng)中，觀(guān)課人次達1862次，評課的參與率為100%。在此基礎上，我組織完成了一人一評，一組一評和一校多評。
五、積極參加案例征集評選
在夏校長(cháng)的直接關(guān)心下，積極組織基礎性實(shí)踐課程的案例征集工作，并且專(zhuān)門(mén)請了郭景陽(yáng)教授在選題和撰寫(xiě)方面做了專(zhuān)門(mén)的指導。夏青校長(cháng)的《以教育案例為載體的班主任研修》，馬達元老師的《分層推進(jìn)，感悟提升》，陳鳳花老師的《立足備課組活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平》，三篇案例已經(jīng)送師訓辦公室參加評選，我們精心準備，積極參與，認真對待，無(wú)論結果如何,重在參與，付出了才無(wú)怨無(wú)悔。
六、外聘名師加強內培工作
濾布針對我校青年教師比例較大，為加快青年教師更好更快的發(fā)展，我校分別聘請了數學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育等學(xué)科的名師指導教學(xué)工作，在程阿弟老師的精心安排下，每周一次的聽(tīng)評課沒(méi)有間斷過(guò)，累計聽(tīng)課136次，評課148次，每位名師都有詳細的工作記錄單，我們被聽(tīng)課的老師都填寫(xiě)了聽(tīng)評課反饋表，并附詳細教案。應該說(shuō)名師工作室的工作開(kāi)展的扎實(shí)有效，已經(jīng)走上了規范化，常規化之路。這離不開(kāi)領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，老師的大力支持！
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易。作為教導處副主任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著(zhù)各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎，我為學(xué)校的每一個(gè)人感到驕傲。也堅定信心，在學(xué)校黨政領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在大家的齊心努力下，在新的一年里，定會(huì )取得更大的輝煌！
學(xué)校師訓工作總結 7
一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將，結束，為了更好地開(kāi)展下一步的工作，特對本學(xué)年的.工作進(jìn)行如下總結。
一、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修
培養提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設是一培訓的基礎。全鎮各學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，組織討論，談感受談體會(huì )。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修。
1、現代教育技術(shù)培訓。
組織教師進(jìn)行“現代教育技術(shù)”培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用。理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓。
由鎮教委牽頭，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進(jìn)”擴大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門(mén)組織的培訓，并針對本學(xué)期師德師風(fēng)建設目標，邀請有關(guān)專(zhuān)有做報告，使教師們及時(shí)得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學(xué)校到全鎮教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮選拔的基礎上，我鎮派出八位教師參加區級教師基本功比賽，取得了四個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎的好成績(jì)。
五、舉行首屆榴園鎮名師評選
在全鎮范圍內舉行了名師評選，評選出小學(xué)組教學(xué)能手10人，中學(xué)組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
學(xué)校師訓工作總結 8
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，快速提高教學(xué)技能，造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的一流教師隊伍，20xx年，我校狠抓了師訓工作，成效顯著(zhù)。
一、期初我們認真地做好師訓工作計劃，并有組織地按照計劃，抓師德建設，開(kāi)展了鑄師魂、達師表、正師風(fēng)活動(dòng)，充分利用政治學(xué)習時(shí)間，組織全體教師認真學(xué)習黨中央有關(guān)文件和有關(guān)報紙，開(kāi)展講學(xué)習、講政治、講正氣的三講活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習和座談，增強了教師們的三講教育意識，全面提高了教學(xué)的思想素質(zhì)。
教師們把學(xué)習與實(shí)踐相結合，在教育教學(xué)實(shí)踐中，處處能用正確的政治思想教育學(xué)生，到處能體現出講正氣、樹(shù)新風(fēng)，典型事跡層出不窮，青年教師虛心誠懇地向老中年教師學(xué)習，老中年教師熱情而認真地幫助青年教師，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生育才。
二、在抓好教學(xué)技能綜合訓練，優(yōu)化課堂教學(xué)結構方面，我校利用假期有計劃有組織地對教師進(jìn)行培訓提高：培訓項目有省骨干教師培訓、普通話(huà)培訓、教育教學(xué)技能信息培訓。首先在暑假期間張清洋、王香芝、楊霞、王慶、曲娜等共10名教師進(jìn)行了省骨干教師培訓，并在培訓后與大家分享心得體會(huì )。通過(guò)這次培訓，不僅讓全體教師對我國的教育發(fā)展歷程和教育改革現狀有了進(jìn)一步的.、比較清楚的認識。教育專(zhuān)家和優(yōu)秀教師代表的成功經(jīng)驗和奮斗精神也給全體教師極大的鼓舞。其次，為進(jìn)一步規范普通話(huà)教學(xué)水平，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習，我校全體語(yǔ)文、心理教師參加了普通話(huà)培訓課程。通過(guò)培訓參加人員均獲得二級甲等水平以上。再次，為了進(jìn)一步提高教學(xué)的現代化水平，部分教師參加了教育教學(xué)技能信息培訓。為期一周的訓練，讓參加人員能夠靈活運用辦公室軟件和制作精美課件。
總之，通過(guò)上級領(lǐng)導的指導和學(xué)校的認真組織、訓練，使全體教師受益匪淺，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生育人、無(wú)私奉獻，教學(xué)技能大幅度提高，優(yōu)化了課堂教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量具有顯著(zhù)地提高。
學(xué)校師訓工作總結 9
我縣師德教育主題活動(dòng)在市局的大力支持下，在教體局黨委的高度重視下，嚴格按照師德教育主題教育活動(dòng)的 要求開(kāi)展的既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，受到 了良好的 效果，達到了預期的 目的�，F就蓋章開(kāi)展情況簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強領(lǐng)導，建立健全組織
局黨委認真學(xué)習了教育部頒發(fā)的《中小學(xué)職業(yè)道德規范》以及省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)<中小學(xué)職業(yè)道德規范>的指導意見(jiàn)》，成立了以局黨委書(shū)記局長(cháng)蔣連才為組長(cháng)，黨委委員為副組長(cháng)股室負責人為成員的`領(lǐng)導小組，局領(lǐng)導成員明確分工，分片包校，局機關(guān)人員聯(lián)系到校，具體負責指導主題教育的開(kāi)展，詳細掌握各階段各學(xué)�；顒�(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)召開(kāi)調度會(huì )，保證師德教育活動(dòng)健康有序的開(kāi)展，并要求各學(xué)校成立相應的組織。
二、加大宣傳，提高認識
要求各學(xué)校校長(cháng)負總責，全面系統學(xué)習活動(dòng)方案，明確開(kāi)展師德教育的意義，廣泛宣傳“學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象”師德教育活動(dòng)目的和要求。各學(xué)校都以宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要宣傳內容。通過(guò)開(kāi)廣播、辟櫥窗、出專(zhuān)欄等形式，大力營(yíng)造人人學(xué)《規范》的濃厚氛圍。
三、狠抓學(xué)習，注重實(shí)效
主題教育活動(dòng)以學(xué)校為單位，認真學(xué)習活動(dòng)規定的學(xué)習內容，要求各學(xué)校領(lǐng)導班子成員，每人負責一個(gè)文件的學(xué)習，認真備課，做到學(xué)習聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性。通過(guò)集中解讀，輔導重點(diǎn)難點(diǎn)，個(gè)人自學(xué)，討論交流等形式，使廣大老師人人都受到了一次良好的師德師風(fēng)教育。全縣參學(xué)教師8000余人，人人都寫(xiě)下了不少于3000字的學(xué)習筆記和心得體會(huì )。每位教師都與學(xué)校簽訂了師德承諾書(shū)。在這次活動(dòng)中，共發(fā)放師德教育的試卷8000余份。召開(kāi)不同程度的向社會(huì )、向家長(cháng)征求意見(jiàn)和建議的會(huì )議1000余次，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，通過(guò)這次師德教育主題活動(dòng)，提高了廣大教育工作者自覺(jué)踐行《規范》的自覺(jué)性，不同程度的解決了現行師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，建立健全了師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，使廣大教育工作者受到了一次深刻的師德師風(fēng)教育，收到了師德上水平，教學(xué)出成績(jì)，社會(huì )更滿(mǎn)意的良好效果。涌現出一大批師德教育工作先進(jìn)單位和師德標兵，更有力地推動(dòng)了我縣教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校師訓工作總結 10
“陽(yáng)光師訓”是省教育廳實(shí)施“農村教師素質(zhì)提高計劃”的重要組成部分，是省委、省政府貫徹中央農村義務(wù)教育政策、加強農村教師隊伍建設、體現教育公平公正、惠及農村教師的一項重要舉措。在旬陽(yáng)縣師訓教研中心的統一安排和精心組織下，11月6日至10日，旬陽(yáng)縣“陽(yáng)光師訓”團在呂河鎮中心學(xué)校隆重舉行。具體安排為三天集中培訓，二天在崗自學(xué)完成作業(yè)，來(lái)自呂河、段家河、桂花三鄉鎮的160多名教師參加了本次培訓。本次培訓活動(dòng)安排細致周密，準備充分，組織有序，進(jìn)展順利，培訓任務(wù)圓滿(mǎn)完成，取得了良好的效果�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、基地校高度重視，精心準備
呂河鎮中心學(xué)校作為本次“陽(yáng)光師訓”的培訓基地，深知責任重大，自10月下旬以來(lái)，我們高度重視，認真細致做好了以下各項準備工作：一是制定計劃，加強領(lǐng)導。我們按照《旬陽(yáng)縣20xx年“陽(yáng)光師訓”實(shí)施安排》，結合本校實(shí)際，認真制定了《呂河鎮中心學(xué)校20xx年“陽(yáng)光師訓”實(shí)施計劃》，進(jìn)一步明確了培訓時(shí)間、內容、形式等；同時(shí)成立了呂河鎮“陽(yáng)光師訓”工作領(lǐng)導小組，下設學(xué)生安全、設備維護、衛生保健、后勤服務(wù)等工作組，明確了職責，夯實(shí)了責任，保證了活動(dòng)有序開(kāi)展。二是精心組織教師報名。要求教師根據自己所任學(xué)科及自身特長(cháng)，選報參訓學(xué)科，中心校統一匯總上報師訓中心。三是培訓前做好了校園、培訓會(huì )場(chǎng)及各學(xué)科教室的衛生工作，多媒體設備及時(shí)安裝到位，安排好培訓桌凳，為培訓工作順利進(jìn)行打下堅實(shí)基礎。四是制定了《“陽(yáng)光師訓”應急預案》，主要從培訓設備、安全衛生、后勤服務(wù)等方面精心籌劃，針對培訓期間各個(gè)環(huán)節可能出現的意外情況，擬定了切實(shí)可行的應急措施，防患于未然。特別是做好了預防甲型H1N1流感的防控工作，嚴格執行《甲型H1N1流感防控預案》，認真做好教室、會(huì )場(chǎng)等場(chǎng)所的消毒工作。由于思想重視，準備到位，培訓期間，秩序井然，服務(wù)周到，受到了廣大參訓學(xué)員的好評。
二、“陽(yáng)光師訓”深入開(kāi)展，聯(lián)片教研同步進(jìn)行
培訓期間，師訓中心統籌安排，輔導教師和工作人員分工明確，認真負責，上課教師積極備課，精心組織，認真上課。三鄉鎮中心校分別確定一名校級領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)負責此項工作，具體負責組織、帶隊、考勤、安全、收繳作業(yè)等工作。
本次培訓分語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科，主要采取課堂教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課議課研討、集中輔導相結合的方式進(jìn)行培訓。前兩天上午，參訓教師分別觀(guān)摩了講師團14位講師的16節示范課和4位基地教師的4節公開(kāi)課，下午分學(xué)科進(jìn)行說(shuō)課議課研討；第三天上午分學(xué)科對學(xué)科教學(xué)模式和作業(yè)進(jìn)行輔導，下午又由陳順理主任進(jìn)行集中輔導，對“陽(yáng)光師訓”的后效落實(shí)提出了具體要求，對教師提出了三項措施：一是領(lǐng)悟，通過(guò)觀(guān)摩講師們的公開(kāi)課，領(lǐng)悟到新課改理念下的課堂教學(xué)模式；二是學(xué)習，教師要認真研讀教師教學(xué)用書(shū)，觀(guān)看教學(xué)光碟；三是作業(yè)，認真完成“陽(yáng)光師訓”的課例作業(yè)，大力開(kāi)展“一課兩上”課例研究。
借此良機，11月6日中午，陳順理主任還主持召開(kāi)了本片區聯(lián)片教研聯(lián)席會(huì )議，呂河、段家河、桂花三鄉鎮的校長(cháng)、主管教學(xué)副校長(cháng)、教導主任參加了會(huì )議。會(huì )上，三校代表交流了本學(xué)期以來(lái)各校校本教研開(kāi)展情況，并就近期聯(lián)片教研活動(dòng)進(jìn)行了交流探討，聯(lián)片組長(cháng)羅全軍對本片區聯(lián)片教研工作進(jìn)行了安排部署，計劃在學(xué)期末舉辦教育教學(xué)成果交流展示活動(dòng)。通過(guò)本次聯(lián)席會(huì )議，進(jìn)一步明確了本片區后階段聯(lián)片教研工作思路，夯實(shí)了工作措施。
三、講師播撒陽(yáng)光，學(xué)員受益匪淺
本次“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)為教師搭建了交流、研討的平臺，將培訓學(xué)習的重點(diǎn)引向了課堂教學(xué)�；顒�(dòng)中，講師團14位老師和基地學(xué)校4位老師為全體參訓教師展示了精彩的課堂教學(xué)，使教師們在真實(shí)的教學(xué)情境中感受濃厚的教學(xué)氛圍，領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習新的教學(xué)方法和策略。教師的思維在課堂中進(jìn)行了深入交匯、碰撞。說(shuō)課議課研討更顯激烈，教師們暢所欲言，深入交流，激烈討論，教師們在交流與研討中反思、剖析、明理、總結、提高。學(xué)科輔導教師的輔導使教師們對學(xué)科教學(xué)有了新的認識和理解，對學(xué)科課堂教學(xué)模式有了更深感悟。雖然，本次集中培訓僅僅只有三天，但講師團各位老師的.精彩講解使教師們的視野得到開(kāi)拓，教學(xué)觀(guān)念發(fā)生明顯轉變，廣大教師如沐暖陽(yáng)，如吮雨露，享受到了“陽(yáng)光師訓”帶來(lái)的喜悅與幸福。
尤其是陳順理主任的講座既站在理論的高度，又結合教學(xué)實(shí)際，深入淺出，引人入勝，耐人深思，啟迪智慧，使教師們對“一課兩上”式課例研究有了新的認識，產(chǎn)生了濃厚的興趣，為教師們指明了探索之路。集中培訓結束后，呂河中心校廣大教師自覺(jué)進(jìn)行了總結回顧，積極撰寫(xiě)了心得體會(huì )文章。
“陽(yáng)光師訓”的作業(yè)新穎，極具研究性，但也很有難度。第一項作業(yè)是要求學(xué)員要開(kāi)展“一課兩上”式課例研究，引導教師經(jīng)歷“問(wèn)題設計實(shí)施反思再設計再實(shí)施再反思、總結存疑”，再到思考、寫(xiě)作的過(guò)程。第二項作業(yè)是要求學(xué)員撰寫(xiě)《個(gè)人教學(xué)工作總結》，要求寫(xiě)出：背景、存在的問(wèn)題、原因分析、措施及依據、效果及原因、改進(jìn)策略等，將引導教師經(jīng)歷“提出問(wèn)題分析原因采取對策解決問(wèn)題總結提高”的過(guò)程。這將極大促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平和教研能力的提高。目前，全體參訓教師正在積極認真的以上兩項完成作業(yè)。
四、鞏固培訓成果，抓好后效落實(shí)
為了鞏固強化“陽(yáng)光師訓”成果，參加培訓的呂河、段家河、桂花等三所中心校已于11月10日在本鄉鎮內全面啟動(dòng)了“一課兩上”式教研活動(dòng)，并決定長(cháng)期開(kāi)展。我們呂河中心校將“微型課題研究”與“一課兩上”式教研活動(dòng)進(jìn)行了科學(xué)整合，確立了“課例研究主題化，圍繞主題抓微研”和“重視大環(huán)節，解決小問(wèn)題”的研究思路，即以學(xué)科教研組為單位，確定有效的研究主題，然后圍繞主題，按照“問(wèn)題設計實(shí)施總結”的思路，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，進(jìn)行有目的、有計劃的行動(dòng)研究。同時(shí)計劃借助呂河小學(xué)聯(lián)片教研平臺，經(jīng)常開(kāi)展交流、展示活動(dòng)，努力做到資源共享，成果互惠，優(yōu)勢互補、共同進(jìn)步，推動(dòng)片區內教師和學(xué)校共同發(fā)展。
學(xué)校師訓工作總結 11
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校師訓在各級教育行政部門(mén)指導下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F把一年來(lái)的工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)，教導主任，總務(wù)主任，教研組長(cháng)為成員的學(xué)校師訓工作的領(lǐng)導小組。再以教研組長(cháng)為基層培訓小組的組長(cháng)。學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。組織教師認真學(xué)習，有關(guān)繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓的規劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓工作得到了落實(shí)和保證。
二、按照上級部署，開(kāi)展師訓工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，認真學(xué)習教育法律法規，對教師加強教師職業(yè)道德學(xué)習，樹(shù)立教師正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范教師自身的的'言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會(huì )變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓。
為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓達標計劃，采取分類(lèi)培訓，分步達標，平時(shí)訓練的方式，把信息技術(shù)的培訓與學(xué)科教學(xué)的培訓
充分結合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節的常規培訓。盡最大的努力，創(chuàng )造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結合我校實(shí)際，著(zhù)力培養我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng )造良機，扎實(shí)穩步地開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中，曾有黎建勛校長(cháng)帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現代作文課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。秦嶺芳老師到樂(lè )山參加科學(xué)課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽(yáng)老師到樂(lè )山參加“百師講壇”之小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研討會(huì )。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂(lè )山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠程培訓。羅文權、李衛東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓項目”培訓。沈書(shū)文、劉冬、向陽(yáng)、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農村中小學(xué)教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂(lè )山市小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)展示活動(dòng)。喻志逞老師參加樂(lè )山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用
選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養、鍛煉、帶動(dòng)的綜合用人理念。骨干教師搭建成長(cháng)的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專(zhuān)題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習促我成長(cháng)》講座。彭學(xué)斌同志還對光明小學(xué)劉蘋(píng)教師的教研課《對稱(chēng)圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導。
三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費
學(xué)校對師訓工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時(shí)間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使師訓工作在我校順利地開(kāi)展下去。
四、總結經(jīng)驗教訓，繼續做好師訓工作
師訓工作是一項長(cháng)期的工作，我們決心在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，認真總結本校繼續教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續教育，并做好師訓的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學(xué)工作結合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校師訓工作總結 12
一年來(lái)，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線(xiàn)，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，開(kāi)展校本培訓，為探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現將本年度工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、建立校本師訓的理念和機制
培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對教師進(jìn)行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現我�！案咚刭|(zhì)、有特色、爭創(chuàng )鄂東名�！钡霓k學(xué)目標？我們在對先前師資隊伍建設的工作進(jìn)行總結和反思，提出了開(kāi)展校本師訓的構想。
1、提高全體教師的師德修養。
本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì )，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪(fǎng)活動(dòng)，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。
2、加強現代教育技術(shù)的培訓。
我校已擁有先進(jìn)的現代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現代媒體運用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說(shuō)，教師是使現代教育技術(shù)得以運用和發(fā)展的最為重要的.一環(huán)。為此，旨在培養一支具有現代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著(zhù)重組織教師進(jìn)行培訓。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文教師一組，數學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過(guò)一期的培訓，絕大多數教師能熟練掌握office辦公系統的操作方法，下學(xué)期，準備進(jìn)行課件制作培訓、動(dòng)畫(huà)制作培訓、平面制作培訓，力爭通過(guò)一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學(xué)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓
分層次、有重點(diǎn)地對教師進(jìn)行培訓，我們認為是進(jìn)行校本師訓的有效策略。學(xué)校除了根據辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習培訓活動(dòng)外，結合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓
實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現，因為先進(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現，因為教學(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)年，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、集會(huì )說(shuō)課、45歲青年教師比武、探討開(kāi)課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定人員，效果顯著(zhù)。
四、在開(kāi)展教育科研中進(jìn)行培訓
在進(jìn)行校本師訓的過(guò)程中，我們把讓教師自主地學(xué)習作為一個(gè)抓手，從剛開(kāi)學(xué)的讀書(shū)計劃的制訂和讀書(shū)內容的選擇都在學(xué)校計劃中有規定，45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專(zhuān)著(zhù)和有關(guān)師德修養的著(zhù)作，學(xué)校期中舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，每位教師期終交一篇教改論文，學(xué)校組織評選結集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)入大家的視線(xiàn)，通過(guò)參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
五、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅持縣內學(xué)習全員參加，區、市、省內學(xué)習足額參加，制定了外出學(xué)習人員信息通報、交流的規定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機會(huì )。
六、以反思促成長(cháng)
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。
學(xué)校師訓工作總結 13
在我校領(lǐng)導的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以創(chuàng )新為動(dòng)力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹(shù)立以人為本的思想，以校本研修為基礎，遵循教師成長(cháng)的規律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續貫徹“研 、訓、 教”一體化的原則，發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續發(fā)展�，F結合工作具體總結如下：
一、科研引領(lǐng)
1、加強學(xué)習，服務(wù)教學(xué)，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養和愛(ài)崗敬業(yè)精神。
2、繼續組織教師認真學(xué)習課改的有關(guān)文件和精神，著(zhù)重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進(jìn)行了深入地學(xué)習和探索，還要求各教研組長(cháng)結合學(xué)科教學(xué)組織組內老師進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、特教教研員多次來(lái)校指導，深受啟迪。
我們堅持以科研為引領(lǐng)，做到“學(xué)校問(wèn)題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續發(fā)展起到了積極作用。在我�！缎抡n改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究》的課題引領(lǐng)下，人人參與課題研究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升每位教師的.工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
二、教師發(fā)展
我校十分注重加強教師專(zhuān)業(yè)化培養。校長(cháng)帶頭，研、訓、教三部門(mén)聯(lián)合，細化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(cháng)、班主任”四支隊伍的培訓工程及語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)團隊建設；調整教導處機構設置，設語(yǔ)、數、英分管領(lǐng)導各1名；定期組織研、訓、教三部門(mén)行政干部研究教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)化培養工作。 同時(shí)通過(guò)課題研究，我們建立起了研、訓、教一體化的校本研修模式，在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不但提高了骨干教師的課題研究能力，而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修
我校堅持走“科研先導，培訓跟進(jìn)，項目驅動(dòng)，骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學(xué)校始終堅持“研、訓、教”一體化原則，進(jìn)一步完善校本研修制度，繼續探索具有特色的校本研修模式。本著(zhù)自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會(huì )改革需要的原則，促使教師在研修中提高，在研修中成長(cháng)。我們把開(kāi)展校本研修與課題研究結合起來(lái)，以科研為手段，以培訓為途徑，以課題為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷探索教師培訓工作的新途徑、新方法，增強培訓工作的針對性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展校本研修，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習的方法、思維的方法、交流的方法、活動(dòng)的方法，獲得學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)習的興趣。因此我們要求各學(xué)科教研組結合研究課題開(kāi)展教研活動(dòng)，用新的理念統領(lǐng)課堂，用新的師生關(guān)系維系課堂，以新的角色進(jìn)入課堂，我們倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。在教學(xué)中，我校教師形成一帶一活動(dòng)，以骨干教師為主導，帶動(dòng)年輕教師上好每節課，真正使他們懂得教育是以人為本，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主任，感到學(xué)習的快樂(lè )。并且在實(shí)際教學(xué)中，他們都取得了良好的成績(jì)，特別是周玉琴帶動(dòng)的王會(huì )芳同志在鄉級抽考中名列前茅，起著(zhù)表帥作用。還有馬華菊帶動(dòng)的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
四、組織教師參加各種培訓
組織教師人人參加各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。在課改過(guò)程中，我校共派數人次參加市課改培訓和聽(tīng)觀(guān)摩課。并且有王會(huì )芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉級優(yōu)質(zhì)活動(dòng)且取得好的成績(jì)。
五、以反思促成長(cháng)
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫(xiě)好課堂小結，客觀(guān)評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規的重要內容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內容進(jìn)行反思研究。在課后反思中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。另外還完成了師訓平臺信息資料導入工作，參加了師訓辦組織的網(wǎng)絡(luò )教研培訓工作，我校在本學(xué)期內有王麗娟 、 王會(huì )芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學(xué)》合格；還有牛長(cháng)青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達到合格。對教師培訓的工作的開(kāi)展，大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)勢，加大網(wǎng)絡(luò )培訓的力度，網(wǎng)絡(luò )資源的呈現與更新應具有時(shí)效性和針對性，貼合一線(xiàn)教師的工作實(shí)際與需求。繼續以校本培訓和教研相結合的形式進(jìn)行。
學(xué)校師訓工作總結 14
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉眼又接近尾聲，面對教學(xué)研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢，本學(xué)期我校師訓工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓中心關(guān)于教師培訓的有關(guān)精神為指導，在校領(lǐng)導班子的正確指導下，圍繞學(xué)校提出的“構建高效課堂，提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn)，以教師為主體，以構建高效課堂為導向，以校本教研為載體，以課堂教學(xué)模式為抓手，開(kāi)展了一系列的師訓工作，較好地完成了期初所制訂的計劃�，F將本學(xué)期師訓工作總結如下：
一、加強師德建設，提高教師政治素養。
教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書(shū)，因此學(xué)校把師德建設擺在首要位置。本學(xué)期，我校繼續利用周一例會(huì )時(shí)間，開(kāi)展“心靈之約”活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習文章、聆聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻、分析案例等，引導教師遵守自己的職業(yè)道德，注重文明禮儀，懷揣對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)，樹(shù)立為學(xué)生負責的敬業(yè)精神。以每天“四問(wèn)”為載體，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及河南省《規范辦學(xué)50條》有關(guān)規定為依據，以敬業(yè)奉獻為職責，繼續開(kāi)展“三不說(shuō)、三多做、三比”活動(dòng)以及爭先創(chuàng )優(yōu)評比活動(dòng)，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設，同時(shí)，認真落實(shí)《績(jì)效工資實(shí)施方案》，使師德工作更加制度化、規范化，常態(tài)化。五月份，根據市教體局的安排，我們組織廣大黨員教師開(kāi)展了學(xué)習楊善洲先進(jìn)事跡教育活動(dòng)，并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，時(shí)刻鞭策著(zhù)廣大教師自覺(jué)規范自己的言行，同時(shí)為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì )聲譽(yù)。
二、重視教學(xué)培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
1、邀請專(zhuān)家，來(lái)校指導
利用每周三、周四的教研日，我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來(lái)校聽(tīng)課指導；針對學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科較為薄弱的現狀，邀請教研員曹慧曉，胡利平老師定期來(lái)校指導。專(zhuān)家的指導和培訓，拓展了教師的視野，提升了教師解讀教材，設計教學(xué)的能力。英語(yǔ)教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高，多次代表學(xué)校送課下鄉，被評為鄭州市城鄉交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導調研，診斷教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強課堂教學(xué)調研指導，堅持開(kāi)展“聽(tīng)常態(tài)課”活動(dòng)。結合骨干教師示范課、青年教師匯報課、薄弱教師跟蹤課等，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以聽(tīng)課、議課為主要形式，以反思、改進(jìn)、提高為目標，以組本教研為載體，以校本教研為依托，將聽(tīng)評課活動(dòng)貫穿學(xué)期始終。在這些活動(dòng)中，一線(xiàn)教師參與率達100%，平均聽(tīng)評課15節以上，學(xué)校領(lǐng)導深入聽(tīng)課、評課高達40多節。
3、外出學(xué)習，拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力，掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，我校積極派員參加了上級各部門(mén)組織的各種教研、聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，注重教師的外出學(xué)習與交流，根據不同的內容和層次，派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足，學(xué)習他們理念，樹(shù)立爭做名師的理想。做到了“有活動(dòng)必參加，參加后必學(xué)習，學(xué)習后必運用”。每次派員參加學(xué)習，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學(xué)習的機會(huì )。學(xué)習后均要上匯報課、移植課、談學(xué)習體會(huì )等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語(yǔ)、數、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽(yáng)等地聽(tīng)全國課堂教學(xué)觀(guān)摩課，外出學(xué)習人次達30多人，做經(jīng)驗介紹報告4次，組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)10節，學(xué)校投入經(jīng)費一萬(wàn)多元。外出學(xué)習的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧，拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討，碰撞火花
以教研組為單位，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數、英學(xué)科課例研討活動(dòng)，結合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課教師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評課的能力。
5、借助課題，開(kāi)展培訓
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性，要求教師做到樹(shù)立“問(wèn)題即課題”意識，及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并逐漸將問(wèn)題上升為小課題，在做中學(xué)，在學(xué)中做。本學(xué)期，學(xué)校承擔鄭州市課題1項，鞏義市課題1項，校級小課題6項。教師共撰寫(xiě)鄭州市教育科研論文7篇，其他各級各學(xué)科論文5篇，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，增強了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓，輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設計劃》，提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力和水平，提高信息技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)素養和能力。本學(xué)期，我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓，參訓率100%，合格率92%。隨著(zhù)我校班班通工程的投入使用，學(xué)校派專(zhuān)職教師及各學(xué)科教研組長(cháng)才加了學(xué)習培訓。我們還鼓勵教師把學(xué)到的現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，許多青年教師在講課中，都自制了多媒體課件，加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂，優(yōu)化培訓
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評比展示活動(dòng)，一批青年教師在活動(dòng)中脫穎而出。各項活動(dòng)促使教師加強學(xué)習、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采，層層磨練、快速成長(cháng)。教師的.專(zhuān)業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結對，共同提高
本學(xué)期，我們繼續以師徒結對活動(dòng)為抓手，做好骨干教師的梯隊培養。學(xué)校各級骨干教師依照同年級、同學(xué)科優(yōu)先的原則，與學(xué)校素質(zhì)好，能力強，有上進(jìn)心的青年教師結成幫教對子，制定提高目標，簽訂師徒合同，明確師徒職責和要求，認真扎實(shí)地開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
三、加強其他培訓，強化教師綜合素質(zhì)。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止，全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修，占教師總數的54%；18名教師正在參加本科學(xué)習。全校高學(xué)歷率達100%。
2、堅持組織教師開(kāi)展“三字一畫(huà)”“普通話(huà)”等基本功訓練。
3、認真組織教師定期參加繼續教育學(xué)習，為了保證學(xué)習質(zhì)量，學(xué)校加大監管、督促力度，有專(zhuān)人負責，提醒參與學(xué)習的教師按時(shí)上課。指定專(zhuān)人負責參加學(xué)習教師的出勤，上課等情況�；匦：�，及時(shí)檢查聽(tīng)課筆記，督促其完成校本研修的各項任務(wù)。本學(xué)年，有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習，2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習。由于組織得力，保障參訓教師的出勤率及學(xué)習的有效性，受到上級領(lǐng)導的一致好評。
4、為強化教師的崗位安全意識，學(xué)校多次對教師進(jìn)行安全培訓。
5、學(xué)校投資2千多元，委派趙利平老師參加全國心理咨詢(xún)師培訓，并成立心理咨詢(xún)室，關(guān)注教師心理健康。
四、配合上級要求，落實(shí)師訓常規工作。
1、開(kāi)展好“國培計劃”培訓活動(dòng)的推廣工作。教師們在平臺上聽(tīng)專(zhuān)家講座，發(fā)表教學(xué)隨筆，完成了規定作業(yè)。取得了培訓合格證。網(wǎng)絡(luò )培訓，讓教師不受時(shí)間和空間的限制，讓教師學(xué)習更自主，內容更豐富！特級教師的示范課及講座令參加培訓的教師耳目一新，使大家足不出戶(hù)就學(xué)到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果，本學(xué)期，我校又組織教師參加了國培征文活動(dòng)，共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)
為加強城鄉教師的相互聯(lián)系與溝通，做到相互學(xué)習、相互交流、取長(cháng)補短，本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓中心舉辦的名師送課下鄉活動(dòng)，我校名師劉利萍分別到回郭鎮、大峪溝鎮進(jìn)行了送課活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展講課、說(shuō)課、評課、研討活動(dòng)，實(shí)現了城鄉教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之，本學(xué)期，通過(guò)多渠道，全方位的培訓，有效增強了教師崗位技能，提升了教師的綜合素養。
學(xué)校師訓工作總結 15
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開(kāi)發(fā)區教育中心在安慶市師訓中心的關(guān)心、布暑和指導下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續教育工作本著(zhù)從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，樹(shù)立“終生學(xué)習”的觀(guān)念，從而加強我區教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�，F將本期的師訓工作情況總結如下。
一、利用自我學(xué)習與集中培訓雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓。
1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習，為此，我們要求教師認真研讀各學(xué)科的《新課程標準》，認真學(xué)習《新課程改革綱要》，領(lǐng)會(huì )新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認真寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì )，并把自學(xué)情況納入教師考核。
2、集中培訓方面，我們規定每學(xué)期安排二次集中培訓為業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，請教育專(zhuān)家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習教學(xué)改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時(shí)把新課程培訓作為校本培訓的重要內容，教研室制定了持續有效的培訓計劃，對新課程理念進(jìn)行培訓，開(kāi)發(fā)區教育中心成立了領(lǐng)導小組對教師參與課改培訓的情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)學(xué)習使教師對新課程有了更進(jìn)一步的認識，在理論和實(shí)踐應用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養教師專(zhuān)業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學(xué)期開(kāi)發(fā)區教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀(guān)摩送課活動(dòng)。這些教師的課堂展示得到了開(kāi)發(fā)區教育中心領(lǐng)導和全區教師的一致好評。
2、我們還注意培養教師具備有信息素養，要有嫻熟運用現代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習課件的制作方法。引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達到資源共享。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，激活教師自主學(xué)習的內驅力。
1、經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求教師結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結束后要寫(xiě)好教學(xué)反思，客觀(guān)評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項工作作為檢查教師教學(xué)常規的重要內容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內容進(jìn)行反思研究。同時(shí)要求每月寫(xiě)一篇有一定水準的階段性教學(xué)札記，查漏補缺，很好地指導自己的教學(xué)。
2、舉行了豐富多彩的校內競賽活動(dòng)，促使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中成長(cháng)。比如我們開(kāi)展了教案檢查與互評活動(dòng)，通過(guò)檢查與交流，使教師明確如何備好一節高標準的教案，如何在教學(xué)中體現新課標的思想。我們還開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎上，上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求本組教師必須參與備課、聽(tīng)課與評課的全過(guò)程。
四、成績(jì)與不足共存，確立今后努力的方向。
經(jīng)過(guò)我們的努力，我區本期的師訓工作取得了很不錯的成績(jì)：教師的.理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著(zhù)提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導下，一批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還看到了在師訓方面我們還有許多的不足。由于各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致自覺(jué)學(xué)習的積極性不高，不能主動(dòng)地學(xué)習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結成績(jì)，看到不足，健全培訓體系，強化過(guò)程管理，制定激勵措施，創(chuàng )設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，培養教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全區教師的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng )我區教育教學(xué)工作的新局面。
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