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關(guān)于第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研工作總結，歡迎大家分享。
關(guān)于第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研工作總結1
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我數學(xué)教研組以“新常規、新設計”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強化改革意識、創(chuàng )新意識、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。 教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書(shū)先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的`每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認真備課，認真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作 。
三、做好培優(yōu)輔差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，取得了較好的成績(jì)。在今后的培優(yōu)補差工作中教師們會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高工作能力，不斷探索總結經(jīng)驗更新進(jìn)取，爭取更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題：
1、教師課件的使用比較少，而且課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節形式化，未能達到預期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的修改中字跡過(guò)于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫(xiě)的不夠深入。
4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。
5、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠，未能對學(xué)生養成較好的習慣。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
關(guān)于第二學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研工作總結2
本學(xué)期數學(xué)教研工作以《小學(xué)管理規程》和《山東省小學(xué)教學(xué)常規管理的有關(guān)規定》為依據，認真貫徹落實(shí)基礎教育課程改革實(shí)驗和教學(xué)常規管理。以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。
一、不斷學(xué)習理論，以理論促實(shí)踐
在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排，組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍。同時(shí)結合教育辦的部署，學(xué)習《人民教育》、《山東教育》等有關(guān)教育刊物中的，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念。同時(shí)組織教師參加各類(lèi)名師講座。如組織課改年段老師參加實(shí)驗小學(xué)數學(xué)課題研究，由市教研室數學(xué)教研員楊雁講的《當前數學(xué)課堂教學(xué)》的講座；并組織全體數學(xué)老師對其講的內容進(jìn)行討論，各自發(fā)表了不同的意見(jiàn)和看法，收到良好的效果。
二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量
按學(xué)期初安排，我們安排了人人一堂優(yōu)質(zhì)課的活動(dòng)，以同年段老師為主評，在教研活動(dòng)中每位教師能充分發(fā)表自己的看法與建議，使授課老師認識到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)抓住外出學(xué)習的機會(huì )，組織教師參加在中心鎮中心小學(xué)和二實(shí)小舉行的教壇名人的相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。通過(guò)此次活動(dòng)老師們受益匪淺，切實(shí)感覺(jué)到與一些名師的差距，感覺(jué)到自身的不足。并做好下一步的整改措施。
做好單元檢測工作期末檢測工作，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提下，為了保證學(xué)生的'成績(jì)我們每位數學(xué)教師認真搞好單元檢測工作，并認真做好單元試卷分析，使學(xué)生的成績(jì)在搞好素質(zhì)教育的同時(shí)不下滑，并穩步提升。在期末檢測中每位學(xué)生都取得了良好的成績(jì)。
三、強化常規管理，以規范促發(fā)展
能?chē)栏癜凑帐☆C《課程計劃》，繼續做好“備、教、批、輔、考、思、研、訪(fǎng)”教學(xué)常規管理制度，堅持做好期中、期末兩次教學(xué)常規檢查交流。每位教師也能按照計劃要求單元教學(xué)結束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節分析、改進(jìn)的目標與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，讓教師在反思中發(fā)展，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
在教研活動(dòng)中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現狀不相符合，教師學(xué)習興趣不濃。由于其他活動(dòng)的沖突，有時(shí)教研活動(dòng)不能如期開(kāi)展，影響計劃如期進(jìn)行。希在今后的工作中教研水平能有所提高，切切實(shí)實(shí)帶動(dòng)學(xué)校老師，在課改路上越走越好。
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