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影子實(shí)踐工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的影子實(shí)踐工作總結，歡迎閱讀與收藏。
影子實(shí)踐工作總結1
在“影子”研修第二階段，學(xué)員們積極參與觀(guān)課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點(diǎn)，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀(guān)摩了數學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式�！耙陨鸀楸尽笔俏磥�(lái)數學(xué)教學(xué)的靈魂，九龍坡區率先引領(lǐng)各校進(jìn)行“生本教育”的研究，且開(kāi)展得如火如荼。
在新的教學(xué)理念、新的教學(xué)形式下，九龍坡區的數學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營(yíng)造一種最適合學(xué)生學(xué)習的氛圍。九龍坡區教師進(jìn)修學(xué)院為學(xué)員們提出了“四個(gè)問(wèn)題”“一堂課讓學(xué)生獲得多少？讓學(xué)生用多長(cháng)時(shí)間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得？是否讓每個(gè)學(xué)生都達成了教學(xué)目標？”也就是分別研究?jì)热菽繕�、課堂效率、學(xué)習方式和課堂評價(jià)四個(gè)問(wèn)題。帶著(zhù)這四個(gè)問(wèn)題，學(xué)員們分赴到謝家灣小學(xué)、建設二小和田壩小學(xué)三個(gè)賽點(diǎn)去觀(guān)了三天的賽課活動(dòng)；12月3日，又到高新區實(shí)驗一小觀(guān)摩了以“以人為本，減負提質(zhì)”為主題的課堂教學(xué)改革研討會(huì )。觀(guān)摩后，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節開(kāi)展了議課活動(dòng)。
本次觀(guān)課的賽課內容有《9的乘法口訣》，《倍的認識》、《分數的初步認識》、《一個(gè)因數中間有0的乘法》和《商的變化規律》、《復式條形統計圖》、《組合圖形面積》、《梯形的面積》、《扇形統計圖》、《折扣》、《雞兔同籠》等11個(gè)課題，皆以“同課異構”的形式開(kāi)展比賽，這也是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)員們感受到生本課堂所帶來(lái)的全新變化，讓學(xué)生感受了快樂(lè )幸福的學(xué)習生活，全面展示了數學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美。
在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數學(xué)課堂充滿(mǎn)了生命的活力，數學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，教學(xué)所選用的素材都是學(xué)生身邊熟悉的'事物。課堂上老師重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗，始終圍繞學(xué)生身邊的事來(lái)研究學(xué)習，讓學(xué)生感到數學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處是數學(xué)。學(xué)生的學(xué)習方式也向多樣化方向發(fā)展，自主探索、合作交流正在成為最重要的學(xué)習方式，數學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)中教師不僅要重視數學(xué)與現實(shí)的密切聯(lián)系，充分體現學(xué)生的主體地位，還要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)探究中，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得發(fā)展。在生本課堂中，體現最明顯的是從小培養學(xué)生的合作精神。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒(méi)忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現，師生們則耐心的傾聽(tīng)代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng )造恰當的氛圍，創(chuàng )設必要的情景，讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識，增長(cháng)才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。整個(gè)教學(xué)過(guò)程展現了數學(xué)知識的形成過(guò)程，展現了“問(wèn)題情景建構知識解釋運用”過(guò)程。課堂都從不同角度體現了數學(xué)課程標準提出的“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式”的教育理念。
偉大的數學(xué)家華羅庚曾說(shuō)過(guò)：就數學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的。數學(xué)課堂就應該是充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)魅力的樂(lè )園。教師要利用數學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數學(xué)美，去主動(dòng)追求數學(xué)美。課堂上要彰顯出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性飛揚。
從這些課堂上我們也得到一些啟示。啟示一：教學(xué)要忠實(shí)的是教育目標，而不需要忠實(shí)于教材，要因地制宜，結合本地實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設計時(shí)多思考教師的要求是否適合學(xué)生，教師的方法是否適合學(xué)生；教給孩子有價(jià)值的知識、終身有用的知識；關(guān)注課堂中的弱勢群體，不讓一個(gè)孩子掉隊。啟示二：教學(xué)前一定要認真分析了解學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，教學(xué)時(shí)帶著(zhù)思想進(jìn)課堂，找準切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習內容和方式。在教學(xué)中盡量創(chuàng )設一個(gè)合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)提供很好的學(xué)習素材和學(xué)習資源。讓學(xué)生親近數學(xué)，喜歡數學(xué)，有信心學(xué)好數學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上得到最佳發(fā)展。
總而言之，在“影子研修”的第二階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們35名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
影子實(shí)踐工作總結2
本階段的學(xué)習任務(wù)接近尾聲。這次學(xué)習的內容是到“影子學(xué)�！被幢笔械诙袑W(xué)實(shí)習，將我們上一階段所學(xué)理論知識放在教學(xué)實(shí)踐當中去進(jìn)一步加深感悟。而活動(dòng)結果也表明這一目的達到了。
在活動(dòng)過(guò)程中，師大的各級領(lǐng)導和老師對我們表現出的關(guān)心，愛(ài)護及認真負責的態(tài)度讓我們深受感動(dòng)，在這里表示感謝�；幢笔卸幸矠檫@次活動(dòng)作了精心的安排，派專(zhuān)人負責安排我們的活動(dòng)。教科室邱主任，語(yǔ)文教研組長(cháng)章老師負責我們的研修活動(dòng)，為我們分組，并為每組指派一名指導老師。
根據“影子學(xué)�！钡慕y一安排，我們所有學(xué)員首先深入課堂聽(tīng)課。我們五個(gè)組的學(xué)員分散在三個(gè)年級組，所有指導老師的課全部對學(xué)員開(kāi)放。我們聽(tīng)了田功、李敵霜、鄭曉宇、陳玉林等老師的課，從他們身上學(xué)到了很多東西：無(wú)論是課堂內容的安排、目標的'把握、教學(xué)環(huán)節的設置、教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)的運用都給我們提供了很好的范本。
除了課堂聽(tīng)課，在課下，我們還與各位指導老師進(jìn)行了非常深入的交流，內容涉及面很廣。雖然指導老師們本身教學(xué)工作任務(wù)都很重，但他們熱情、誠懇和認真負責的工作態(tài)度很令我們感動(dòng)，在這里也要向他們表示深深的謝意。
在實(shí)習的最后階段，我們還上了匯報課，將平時(shí)所學(xué)運用到語(yǔ)文實(shí)踐當中去，以檢驗我們對所學(xué)知識的把握。從這一活動(dòng)中，我們收獲了很多，指導教師的評課和其他學(xué)員的研討更是幫助我們每個(gè)人看清自身的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足之處，以便回到自己的工作崗位上時(shí)繼續學(xué)習，努力加以改進(jìn)。
此外，指導老師還根據他們的教學(xué)經(jīng)驗指導我們設計教學(xué)方案，教學(xué)論文的寫(xiě)作。本次研修，使我無(wú)論是從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的提升。張莉
影子實(shí)踐工作總結3
雖然已經(jīng)工作了14年，但在課題教學(xué)方面還是常常感到不足，同事的課聽(tīng)了不少總感到缺點(diǎn)什么。所以?xún)刃目傄恢笨释谐鐾鈱W(xué)習的機會(huì )，希望自己能有所提高。為期半個(gè)月的影子實(shí)踐終于開(kāi)始了，對于這個(gè)千載難逢的機遇，我在出發(fā)之前就反復告誡自己：珍惜機會(huì )，努力學(xué)習，必須不虛此行！
在“影子教師”實(shí)習的半個(gè)月的期間，我嚴守興慶區三小的作息時(shí)間。從不因為小事無(wú)關(guān)緊要的事缺過(guò)一天課，請過(guò)一天假。因為每天到校要擠一個(gè)小時(shí)的公交車(chē)但我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上6:30起床，晚上一般6：30返回寧大，很累，但是內心坦然，也很滿(mǎn)足。因為我感到每天自己都在進(jìn)步在發(fā)展。
在這半個(gè)月里，我堅持做到每天至少聽(tīng)導師一到兩節課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)了不同年級老師的英語(yǔ)課。在全區優(yōu)質(zhì)課競賽期間還主動(dòng)到興慶區第18小學(xué)聽(tīng)了5節來(lái)自全區優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。如果時(shí)間允許，我就和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)情況的交流，向上課老師請教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進(jìn)。我努力成為導師的“影子”。我的指導老師叫張萍，雖然她的年齡比我還小，但是她嚴謹
治學(xué)孜孜不倦的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德給我留下了深刻的印象。從她身上我學(xué)到了作為優(yōu)秀教師應具備的專(zhuān)業(yè)素養和品質(zhì)。她的每一節課都上的比較扎實(shí)從不因為有聽(tīng)課教師就一味的表演和作秀，她始終以學(xué)生掌握的好不好為檢驗教學(xué)成敗的標準。我在張老師及三小其他教師那學(xué)到了一些好的科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，如利用隨堂練習解決英語(yǔ)寫(xiě)的問(wèn)題，怎樣即不征訂教輔材料又提高教學(xué)質(zhì)量的方法等，這些方法非常實(shí)用為我直接應用與課題提供了參考。
課余時(shí)間我通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習她布置作業(yè)的做法。和指導教師建立了友誼為今后的學(xué)習奠定了基礎。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習所在五六年級學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。
在實(shí)習期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多教師的信息。如果讓我來(lái)上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容？回味這半個(gè)月的收獲，足以用“豐富”來(lái)形容。首先，受到了教育。聽(tīng)了指導老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(cháng)的基礎。因為教師這個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的`當今社會(huì )隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的
半個(gè)月的“影子實(shí)踐”教育實(shí)習，給我打開(kāi)了一扇觀(guān)察大城市小學(xué)教育的窗戶(hù)。在看到差距的同時(shí)也堅定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀(guān)摩到了興慶區七八名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì )不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當一部分教師可以拿來(lái)和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。
影子實(shí)踐的形式非常好但是時(shí)間太少學(xué)校有些固定，但總的來(lái)說(shuō)我們的收獲是非常大的，的確學(xué)到了想學(xué)到得知識。對于我們今后開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐有很強的指導意義。
影子實(shí)踐工作總結4
根據國培計劃（20xx）新疆教育學(xué)院培訓處的統一要求我于20xx年9月24日到10月24日，在烏魯木齊市第五中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。這一個(gè)月里，我嚴格要求自己，聽(tīng)從培訓處對我們國培學(xué)員的要求，遵守烏魯木齊市五中的各種規章制度。聆聽(tīng)了許多精彩紛呈的課，欣賞了五中老師最美的風(fēng)采，參加了學(xué)校的各種活動(dòng)，還參與了班級管理，和學(xué)生交流談心。收獲頗豐，感悟很多，現總結如下。
一、整體情況匯報。
1、出勤的情況。在一個(gè)月的實(shí)習期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請過(guò)一天假，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校出勤要求，按照實(shí)習學(xué)校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上9：30前到校，下午沒(méi)有教研6點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就7點(diǎn)離校。在實(shí)習的第一周，由于路線(xiàn)不熟，有遲到的現象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上8:00起床，晚上一般7：30返回教育學(xué)院，很累，但是內心坦然，因為我覺(jué)得自己沒(méi)有給“國培”抹黑，樹(shù)立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應有的認真學(xué)習、遵守紀律的良好形象。
2、聽(tīng)課的情況。在實(shí)習的一個(gè)月里，我堅持做到每天至少聽(tīng)導師一節課，在征得任課教師同意的情況下，能聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了20余節課，包括語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節課教學(xué)情況的`交流，向上課教師請教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學(xué)習，互相促進(jìn)。
3、參加教研的情況。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語(yǔ)文、歷史、音體美大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習所在政治組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。
4、向導師學(xué)習的情況。在實(shí)習的一個(gè)月里，我努力成為導師的“影子”。我認真觀(guān)摩他的課，觀(guān)察他和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助他組織班級活動(dòng)，通過(guò)幫助他改作業(yè)，學(xué)習他布置作業(yè)的做法。每天都和導師進(jìn)行交流，努力學(xué)習他豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。5、上課的情況。在實(shí)習期間，我嘗試每周至少上2節課。每次課前，我都精心備課，撰寫(xiě)詳細教案。課后，和導師進(jìn)行討論，找出不足，虛心改進(jìn)。通過(guò)上課，我進(jìn)一步明確了教學(xué)理念，檢驗了自己對教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平，最后上了一堂錄像課。
二、收獲
實(shí)習時(shí)間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：
1、開(kāi)闊了視野。感謝新疆教育學(xué)院設計了“影子教師”這一創(chuàng )新的學(xué)習方式，我通過(guò)這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內容、優(yōu)良的辦學(xué)設施、濃厚的學(xué)習氛圍。通過(guò)實(shí)習，從教師角度上講，我發(fā)現了自己的長(cháng)處和短處，明確了今后在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向；從中層領(lǐng)導的角度上講，我認清了自己工作學(xué)校和首府學(xué)校的差距，不僅僅是硬件上的，更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓上，找到了改進(jìn)學(xué)校工作的突破口。
2、更新了理念。在實(shí)習中聽(tīng)了導師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽(tīng)了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上、教育學(xué)院圖書(shū)館借閱了有關(guān)圖書(shū)，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過(guò)上課檢驗了這些理念，收獲很大。
三、不足
實(shí)習中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：
1．因為在實(shí)習期間我還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車(chē)上顛簸1個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺(jué)疲勞，少看了很多書(shū)，感覺(jué)在理論學(xué)習方面損失很大。
2．實(shí)習中聽(tīng)了課，也上了課，但是因故沒(méi)能參加五中每年一次的運功會(huì )，也是個(gè)遺憾。
影子實(shí)踐工作總結5
我有幸參加“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班學(xué)習，本次培訓大大豐富了我的知識。隨著(zhù)“國培計劃”農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目小學(xué)綜合實(shí)活動(dòng)踐班一個(gè)月的“影子研修”階段也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月的國培“影子研修”學(xué)習中，我們在曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)愉快的度過(guò)，這次“影子研修”學(xué)習中我聽(tīng)過(guò)曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)六年級的語(yǔ)文課《詹天佑》、四年級的數學(xué)課和綜合實(shí)踐課《剪紙》、二年級的語(yǔ)文課《稱(chēng)贊》，主要聽(tīng)的是二年級（2）班的數學(xué)課，影子教師梅麗聰老師對我們小組特別關(guān)心。同時(shí)還參與了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)小學(xué)科學(xué)《神奇的水》的說(shuō)課活動(dòng)和靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)呂校長(cháng)《怎樣寫(xiě)論文》的教研活動(dòng)，觀(guān)摩了六年級主題中隊會(huì )《九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情》，總的聽(tīng)了十六節課，在影子教學(xué)的第三周由于梅老師去參加麗江的數學(xué)觀(guān)摩課，她所擔任的二年級（1）班（2）班的數學(xué)課就由我來(lái)代課，上了十六節。并且參與組織了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)二年級的數學(xué)中期測試以及試卷的評判工作。設計到班級管理工作方面的有體育大課間的組織等。期間我有困惑、有失落、但更多的是有收獲。
困惑的是雖然參加工作很多年了，但是面對現代孩子的種種問(wèn)題，有時(shí)也很無(wú)奈，幸好國培走進(jìn)了我的生活，為我鋪設了這樣一個(gè)平臺，可以讓我把心中的困惑講出來(lái)，與很多老師共同討論，想出解決辦法，讓我在今后的教學(xué)中不斷的`完善自己，充實(shí)自己，更能夠體現自己的人生價(jià)值，更加熱衷于教育事業(yè)。
失落的是我才剛剛沉浸在學(xué)習的快樂(lè )中去，不斷地從中汲取自己所需要的知識，來(lái)完善自己的教育教學(xué)工作，就要和曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)的老師們說(shuō)再見(jiàn)了。
收獲的是聽(tīng)了曲靖市麒麟區陽(yáng)光小學(xué)老師們的精彩課，使從中不斷的汲取精華，領(lǐng)略名師風(fēng)范，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。汲取了專(zhuān)家講課的精華，使我提高了認識，理
清了思路，找到了自身的差距和不足。拓寬了視野，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。
這次影子教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)我碩果累累，在培訓中我真正理解和體會(huì )到了一種全新的現代的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對綜合實(shí)踐教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中�！皣唷年�(yáng)光溫暖了我，更照亮了我前進(jìn)的方向，帶著(zhù)收獲和夢(mèng)想，我整理好在教育征程上一路前行的背囊，永不退縮，不再迷茫！
總而言之，在“影子研修”的第二階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們熱情和諧平易近人以及對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會(huì )受益終身。
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