人教版《影子》教案

　　影子這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。下面是小編整理的人教版《影子》教案，歡迎大家參考。

　　教材分析

　　這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。

　　教學(xué)理念

　　本課教學(xué)宗旨在體現學(xué)生是學(xué)習語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的基礎上，討論交流，提高讀書(shū)能力。

　　教學(xué)目標

　　1.能正確流利、有表情地朗讀課文。

　　2.會(huì )正確認讀“影、前”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“飛”字。

　　3.通過(guò)對“影子”現象的研究，培養學(xué)生注意觀(guān)察生活的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識11個(gè)生字，能根據自己的體驗有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　　教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　課前準備

　　1.在家長(cháng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　　2.課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1.激發(fā)興趣：同學(xué)們我們在體育課一起玩了什么游戲?對，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)影子的課文。[營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍，為學(xué)習與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。]

　　2.揭示課題：9 影子。(學(xué)生齊讀課題。)

　　二、充分朗讀，整體感知

　　1.師：現在我們要學(xué)習這篇課文，請大家先聽(tīng)清楚老師的要求：請同學(xué)們自由地讀課文，把不認識的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。遇到不會(huì )讀的字可以拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)老師。

　　2.創(chuàng )設情景，進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識記生字。

　�、俨シ耪n件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來(lái)了，你叫得出它們的名字嗎?下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)，看哪列火車(chē)開(kāi)得快。(個(gè)別讀)

　　師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認識它們嗎?(齊讀)

　�、谀銈冏x得真棒!生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果里面，你們想把它摘下來(lái)嗎?

　�、圩R記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的?可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(同桌互相交流，全班交流，教師引導學(xué)習識字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導好朋友合作演示前──后，左──右等字義。)

　　小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀(guān)察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好!

　�、苌�字寶寶你們都認識了，現在我們把課文連起來(lái)讀一讀。

　　三、利用課件，理解課文

　　過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，想不想看?好!那你們可要看仔細，比比誰(shuí)最聰明，能發(fā)現他們的秘密。

　　1.課件展示：同學(xué)們看!太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)�？纯从白佑惺裁醋兓�呀?[利用多媒體課件拉進(jìn)課文內容與學(xué)生情感之間的距離�；顒�(dòng)的畫(huà)面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。]

　　2.反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現了影子有什么變化呀?

　　(1)先在四人小組里面說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎?

　�、賯�(gè)別學(xué)生說(shuō)。

　�、趯W(xué)生補充。

　　(2)教師在學(xué)生交流中可結合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現了什么?你又有什么新的發(fā)現?

　　3.現在老師就要考考你們了，你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?左面是誰(shuí)?右面是誰(shuí)?

　　4.再看動(dòng)畫(huà)，指導讀句。

　　(1)師：真聰明!(出示課件)太陽(yáng)在后，影子在前;太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么?影子像什么呢?真有趣!誰(shuí)來(lái)讀讀這句?

　　指名讀后評議，再齊讀最后配上動(dòng)作讀。

　　(2)看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣?這句誰(shuí)來(lái)讀讀呢?指名讀后評議。他讀得有趣嗎?那聽(tīng)聽(tīng)老師讀怎么樣?(師讀)老師讀得有趣嗎?齊讀，并配上動(dòng)作。

　　四、細讀課文，指導朗讀

　　1.讀得真棒!現在我們要分組讀課文了，比比誰(shuí)讀得更有趣，你們可以配上自己喜歡的動(dòng)作。(分組讀)

　　2.剛才老師看到了有的同學(xué)的動(dòng)作很美，聽(tīng)到了有的同學(xué)的聲音很甜。下面我們站起來(lái)再讀讀，看看誰(shuí)的動(dòng)作更美，聲音更甜。(齊讀)

　　3.老師發(fā)現有一個(gè)同學(xué)讀得很好，不僅動(dòng)作美，而且聲音也很好聽(tīng)。我們請他上來(lái)給大家讀讀好嗎?

　　五、表演升華，體驗快樂(lè )

　　1.教師激趣：大家讀得真好!看，這是什么?(師在屏幕上比小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)你們想做嗎?(指名表演)

　　2.剛才你們的表演真精彩，很有創(chuàng )意，想象也豐富。在生活中除了太陽(yáng)下和燈光下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子?找找你的周?chē)�有影子�?

　　3.小結：剛才我看到了有的同學(xué)找了很多影子。是啊，只要有光的地方就有影子。

　　六、指導書(shū)寫(xiě)“飛”

　　過(guò)渡：同學(xué)們，你們看老師比劃的是什么?它在干什么?(在飛)

　　1.出示“飛”：大家還認識它嗎?它叫什么?(齊讀)下面我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)“飛”。

　　2.請同學(xué)們仔細觀(guān)察“飛”的哪一個(gè)筆畫(huà)我們沒(méi)學(xué)過(guò)?(師板書(shū)“?”，介紹筆畫(huà)名稱(chēng)。)這個(gè)筆畫(huà)與我們學(xué)過(guò)的“九”的哪個(gè)筆畫(huà)有點(diǎn)相同?(出示卡片“九”進(jìn)行比較。)

　　3.請同學(xué)們看老師寫(xiě)，仔細觀(guān)察“飛”字在田字格中的位置。大家伸出小手來(lái)書(shū)空一遍。

　　4.翻開(kāi)82頁(yè)找到田字格中的“飛”字認真書(shū)寫(xiě)。

　　七、課外延伸

　　這節課，同學(xué)們通過(guò)朗讀和做游戲自己發(fā)現、了解了這么多知識。真了不起!下課后你們可以再做一做游戲進(jìn)一步感受影子的變化。

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