數學(xué)教案－有關(guān)計劃與實(shí)際的應用題-小學(xué)五年級數學(xué)教案

　　一、情景引入

　　出示一堆煤的情景圖，圖中標明煤的重量為1噸，一個(gè)炊事員說(shuō)：“這堆煤計劃燒40天�！�

　　你們知道這句話(huà)是什么意思嗎？

　　后來(lái)在實(shí)際燒的過(guò)程中，情況發(fā)生了變化，你們想知道發(fā)生了什么變化嗎？

　　那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)計劃與實(shí)際比較的應用題。

　　二、教學(xué)新課

　　1、教學(xué)例2，在情景圖上加上另一個(gè)炊事員的對話(huà)框：“由于改進(jìn)爐灶，每天節省5千克�！�

　　你們知道發(fā)生了什么新情況嗎？

　　根據上面的情景，你能編出應用題嗎？

　　根據學(xué)生的編的應用題，選出與例2有似的問(wèn)題。

　�。�1）讀題，審題，分析數量關(guān)系。要求改進(jìn)爐灶后，這批煤可以燒多少天。要知道哪兩個(gè)條件？我們應該先求什么？

　�。�2）你用什么方法來(lái)理解題目中的數量關(guān)系？

　�。�3）讓學(xué)生嘗試解答。

　　2、如果把題目里的第三個(gè)已知條件和問(wèn)題改成“改進(jìn)爐灶后，這批煤比原計劃多燒10天，每天實(shí)際燒煤多少千克？”該怎樣解答？

　�。�1）讓學(xué)生自己分析數量關(guān)系后列式解答。

　�。�2）講評時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程。

　�。�3）引導學(xué)生看一看例2與改編后的題目的聯(lián)系和區別。

　　3、做一做

　�。�1）讓學(xué)生獨立完成做一做。

　�。�2）指名板演，其余做在本子上，幫助學(xué)困生。

　�。�3）集體評講。

　　三、課堂練習

　　1、新華鄉計劃25天修渠道1350米，實(shí)際每天比計劃多修21米，實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)？要求出實(shí)際只要多少天就能完成任務(wù)，必須先算出下面的哪個(gè)問(wèn)題？怎樣算？再求哪個(gè)問(wèn)題？

　�。�1）實(shí)際要修多少天？

　�。�2）實(shí)際每天修多少米？

　�。�3）提前幾天修完？

　　2、有一堆化肥，原計劃每天生產(chǎn)1。8噸，20天完成，由于改進(jìn)技術(shù)，每天比計劃多生產(chǎn)0。2噸，實(shí)際多少天完成？

　　四、作業(yè)：

　　課本第51頁(yè)的1—5題，有關(guān)計劃與實(shí)際比較的應用題。

　　計劃每天燒煤多少千克？ 1000÷40=25（千克）

　　改進(jìn)爐灶后每天燒煤多少千克？ 25—5=20（千克）

　　這些煤可以燒多少天？ 1000÷20=50（天）

　　列綜合算式

　　1000÷（1000÷40—5）

　　=1000÷（25—5）

　　=1000÷20

　　=50（天）

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