語(yǔ)文科組工作總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文科組工作總結,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文科組工作總結1
本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下。
本學(xué)期所做的工作
一、認真做好常規教學(xué)工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課,上課,作業(yè)設計,作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)經(jīng);、規范化。以年級組為單位進(jìn)行集體備課,并開(kāi)展科組教研活動(dòng)。
3、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀,加強指導,做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。
4、重視寫(xiě)字的指導,要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢,按照教學(xué)要求,嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
5、抓好中高年級的學(xué)生作文教學(xué),努力探索小學(xué)作文教學(xué)的規律,選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的`題材,生活氣息濃郁的事件進(jìn)行作文教學(xué),從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
6、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
二、認真做好課題研究工作
1、學(xué)期初,年級組的老師集體把握教材,學(xué)習新課程理念。
2、繼續抓好落實(shí)各年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),使該項工作開(kāi)展得有聲有色。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、在科組活動(dòng)中,認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、新的教育教學(xué)理論和方法,把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。
2、積極組織教師參加市舉行的各種教研活動(dòng),加強理論學(xué)習,掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
四、為了全面考查學(xué)生,落實(shí)常規教學(xué),本學(xué)期開(kāi)展了多項檢測活動(dòng)。
1、對學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)檢測,
2、對三至六年級學(xué)生進(jìn)行作文比賽。
努力的方向
本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì),但與課改的要求以及教學(xué)質(zhì)量的要求還有較大的差距,今后還要在下面兩個(gè)方面下功夫
1、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習,做研究型教師。
2、加大課改的步子,把課改推推向深入,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文科組工作總結2
我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學(xué)生人數最多的一屆,擁有教學(xué)班16個(gè),任課教師43人,學(xué)生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班,絕大部分學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母開(kāi)始獨立的生活、學(xué)習,對新的生活、學(xué)習有種種不適應,全年級教師,特別是班主任教師教育、教學(xué)的困難是相當大的,任務(wù)是相當繁重的,也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是,經(jīng)過(guò)年級組全體教職員工富于創(chuàng )新的扎實(shí)工作,七年級組的各項工作都做得非常突出,年級組全體教職員工都在用自己扎實(shí)的工作、出色的表現實(shí)現著(zhù)我們——“家長(cháng)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )贊譽(yù)”的辦學(xué)目標。
現就本學(xué)期工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結:
一、以人為本、團結協(xié)作,構建和諧年級組
年級組是老師們工作學(xué)習的場(chǎng)所,更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)所,在年級組日常管理中,我們堅持“以人為本,構建和諧年級組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統,互相理解,取長(cháng)補短,人際關(guān)系諧調,老師們相互關(guān)心,相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
尚未開(kāi)學(xué),年級組的`主要管理人員就通過(guò)充分的討論,研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動(dòng)指南,修改了《學(xué)生日常行為管理規范》,學(xué)生的學(xué)習生活都有章可循,制定了《教學(xué)成績(jì)評價(jià)辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》,年級組各方面的工作都實(shí)現了制度化管理,體現了管理的科學(xué)化、民主化,提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時(shí),我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位,我們的各項制度無(wú)論是在制定的時(shí)候,還是在落實(shí)的過(guò)程中,以及最后的評價(jià)階段都充分考慮到“人”——教職員工和學(xué)生的感受與承受力,各項制度都重在“導”,寓“管”于“導”,全體教職員工都把學(xué)校及年級組的要求自覺(jué)內化為自己的工作指南,每個(gè)教職員工都把年級組的工作當作自己的事情,充分調動(dòng)了廣大教職員工的工作主動(dòng)性與創(chuàng )造性,使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。
三、努力構建快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)的良好環(huán)境
1、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè )與溫馨。
2、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),為學(xué)生提供展示才華的良好平臺,為不同層次的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)體驗成功、展現個(gè)性的機會(huì )。
3、對學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細心的指導、幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)。
四、為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù),注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養
開(kāi)學(xué)之初,就對全體學(xué)生進(jìn)行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育,并切實(shí)落實(shí)在日常行為管理規范之中,從入學(xué)開(kāi)始就逐步幫助學(xué)生樹(shù)立“做一個(gè)文明人”的信念。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)人格健全的人,時(shí)刻以做“一個(gè)文明中學(xué)生”的要求嚴格要求自己,規范自己的一言一行,養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
總之,本學(xué)期來(lái),七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識,在他們努力工作與無(wú)私奉獻下,年級組管理正常,教學(xué)有序,學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。這一切也是學(xué)校正確的領(lǐng)導和全體教職員工努力工作的必然結果。
語(yǔ)文科組工作總結3
一、指導思想
本學(xué)期,我們初二年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,根據我校語(yǔ)文教研組工作計劃,全體成員能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究20xx版部編新教材,團結協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,現簡(jiǎn)要總結如下:
二、主要工作情況
。ㄒ唬﹫F結協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。
全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團結協(xié)作。全體教師互相幫帶,相處融洽。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),詳細的設計出每節課的教案框架,做到提前備課,課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外,還結合初二年級教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀,使自己的教學(xué)有的放矢。
2、有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。
本學(xué)期,我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了古詩(shī)詞背誦比賽、古詩(shī)詞默寫(xiě)競賽等活動(dòng),組織認真有序,達到了很好的效果。
3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),做好研討課的講課聽(tīng)課評課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項教研活動(dòng)。
。ǘ┚o張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。
我組六位成員有兩位班主任,雖然工作繁雜,但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫(xiě)教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習、檢測等主要工作全組步調一致。
。ㄈ┖献、競爭、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組已達成共識。
在合作問(wèn)題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時(shí),人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因為經(jīng)常交流,所以我們能夠取長(cháng)補短,相互學(xué)習,提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗,回過(guò)頭來(lái),再來(lái)交流心得。
。ㄋ模┎还滩阶苑,不安于現狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之,本學(xué)期的工作,在教導處、語(yǔ)文教研組的統一領(lǐng)導和全備課組教師的.共同努力下,已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計劃,取得了一定的成績(jì),達到了預期的效果。
三、不足之處:
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng )新能力還有待于加強。公開(kāi)課質(zhì)量也有待提高。
2、教師的學(xué)習意識和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養,特別是寫(xiě)作能力要加強訓練。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jì)仍舊不盡人意。通過(guò)一學(xué)期的工作,我們不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是,教學(xué)之路任重而道遠,我們還會(huì )繼續努力,揚長(cháng)避短,把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
語(yǔ)文科組工作總結4
有道是:天道酬勤。本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組全體成員經(jīng)過(guò)辛勤忙碌的耕耘,順利地完成了本學(xué)期的各項工作,收獲了累累碩果。在期末全鎮統考中,初二初三的及格率、優(yōu)秀率都名列全鎮同類(lèi)學(xué)校第一,初一在生源最差的情況下,也取得了兩個(gè)第二的好成績(jì)。
本學(xué)期,我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南,認真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想,進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規的各項要求,有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)研究,以全面提高本科組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,在加強科組建設方面做了各項具體的工作,F總結如下:
1、做好教學(xué)基本常規工作。本學(xué)期我們根據新學(xué)期的需要,制定詳盡的科組教研計劃,有目的、有計劃、有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng),并使得每項計劃落到實(shí)處。本學(xué)期里,我們科組的14位老師,在工作中,為了一個(gè)共同的目標,互相尊重,互相諒解,互相學(xué)習,互相幫助。在教學(xué)中,不斷切磋交流,取長(cháng)補短。我們科組呈現出其樂(lè )融融的良好氛圍。
雖然初一和初二初三不能一起進(jìn)行大科組活動(dòng),但對于每次科組組織的教研活動(dòng)都有具體安排,備課組教研按照計劃有序進(jìn)行,開(kāi)展得有聲有色。無(wú)論是教研課的聽(tīng)課評課,或是關(guān)于下一環(huán)節教學(xué)工作的討論,老師們都能夠準時(shí)參加,有特殊情況的提前請假,每個(gè)備課組的教研活動(dòng)氛圍都十分活躍,形成了良好的教研風(fēng)氣。
2、抓好課堂效率。根據學(xué)校的工作要求,初一初二采取課堂小組合作學(xué)習制度,初三采取靈活處理方式。初一初二的老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作,不斷探究學(xué)習,互相取經(jīng)。先后由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開(kāi)展了科組內的公開(kāi)課,全體教師都參與了聽(tīng)課、評課,并對如何搞好小組合作教學(xué)提出了很多建議。下個(gè)學(xué)期初一初二會(huì )進(jìn)一步加強搞好小組合作學(xué)習的力度。
3、互動(dòng)研討,輔導新人。繼續做好“一幫一”結對子活動(dòng)。老教師誨人不倦,新教師學(xué)而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師,在科組內形成一種“學(xué)、比、趕、幫“的良好學(xué)習氣氛。新老師馮瑩珍與經(jīng)驗豐富的杜燕芳老師結成了“一幫一,一帶一”。這兩位老師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,達到教學(xué)相長(cháng),共同提高的預期目的。馮瑩珍老師教學(xué)能力進(jìn)步迅速,擔任的`公開(kāi)課深受全體老師好評,在教師比武中也獲得了一等獎的好成績(jì)。
4、教師參加技能比賽成績(jì)卓著(zhù)。我們科組的老師不僅在完成常規教學(xué)工作方面做得認真到位,并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務(wù)能力,并且取得了驕人成果。本學(xué)期,我校部分語(yǔ)文老師參加了鎮初中語(yǔ)文教師板書(shū)設計和命題設計比賽,黃連清、胡燦芝、馮瑩珍、魏少珠四位老師獲得一等獎,并將代表樂(lè )從鎮參加區語(yǔ)文教師命題設計比賽。另外還有覃媛、梁潔玲、楊彩綺等老師取得了二等獎。
5、本學(xué)期我們語(yǔ)文科組成功舉辦了即席作文競賽。在各備課組老師的一起努力下,迅速評選出校內各年級獲獎名單并確定了參加鎮作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通,對這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養與指導。尤其是初一年級的老師在這方面取得的成績(jì)較為突出。初一學(xué)生參加鎮作文競賽獲得兩個(gè)個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎,并且溫翠嬌同學(xué)和鄧嘉雯同學(xué)在區即席作文競賽中取得了二等獎的好成績(jì)。初二年級在鎮作文競賽中也獲得了三個(gè)三等獎。相對來(lái)說(shuō)初三這個(gè)方面還比較薄弱,需要繼續加強。
6、做好培優(yōu)扶差工作。初一備課組將培扶與分層教學(xué)結合起來(lái),在平時(shí)學(xué)案和作業(yè)設計中,將題目進(jìn)行分層設計,然后再利用課堂或自修時(shí)間進(jìn)行評講和指導。初二備課組中午和傍晚修的時(shí)間對扶及生進(jìn)行輔導和學(xué)習情況檢查,做到狠抓基礎,并提煉重難點(diǎn),有針對性的檢查。另外還出相應的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做,并利用課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答。初三備課組主要通過(guò)周周清和堂堂清的方式進(jìn)行日常的培扶。每周的周周清和期末復習階段的堂堂清都針對近階段的學(xué)習或復習內容來(lái)設計,對培扶臨界層學(xué)生的周周清或堂堂清完成情況予以格外關(guān)注,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導。
成績(jì)只代表過(guò)去,展望將來(lái),我們寄予更高的期望。新學(xué)年,我們語(yǔ)文科組全體老師將一如既往,再接再厲,在和諧共進(jìn)的氣氛中把工作做得更好。
語(yǔ)文科組工作總結5
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念。
我語(yǔ)文科組每學(xué)期繼續集中學(xué)習了《新課程標準》,進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等,強化教學(xué)過(guò)程管理,規范教學(xué)流程,確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標,重難點(diǎn),做到吃透課標,吃透課本,在此基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)區、中心校安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學(xué)中。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)。
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討公開(kāi)課,其他組員認真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節數最少15節以上,最多的達20多節,研討氛圍十分濃厚。在此基礎上,推薦張魏、袁詩(shī)軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開(kāi)課,圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題,同年級老師參與備課,上校級研討公開(kāi)課老師說(shuō)課,同年級和有經(jīng)驗的老師評課,展示出了一節真實(shí)、樸實(shí),并力求扎實(shí)的課,受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規范辦學(xué)抽查到我們組時(shí),我們并沒(méi)有刻意的準備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評,這都是我組教師平時(shí)認真對待教學(xué)工作的結果。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
在教導處的領(lǐng)導下,本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如在第15周舉行了一、二年級語(yǔ)文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動(dòng),并按照比賽方案的要求進(jìn)行批卷(同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷,之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分),在每位語(yǔ)文教師的精心指導和鼓勵下,參賽的學(xué)生順利通過(guò)并拿到了學(xué)校制定的獎項。更可喜的.是,獲一等獎的有:一(4)班盧津津;二(2)班:馮光亮;三年級(2)班張揚;四年級(5)班沈祥榮;五(1)班杜鑫輝,五(2)班李心緣;六(3)班王柔燕、潘應再。同時(shí),建議各年級的語(yǔ)文教師要求學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館閱讀自己喜歡的課外書(shū)籍,大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì )摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習、終身發(fā)展,奠定了基礎。
總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。
語(yǔ)文科組工作總結6
。20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期)
“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期,我們語(yǔ)文科組認真貫徹落實(shí)鎮教研室和學(xué)校制訂的教學(xué)工作計劃,狠抓教研,大力改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和教學(xué)處的指導下,科組內的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,F總結如下:
一、更新理念,認真領(lǐng)會(huì )《課標》、新教材的精神實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)。
課程標準是國家現階段教育方針、教育理念在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的具體體現,是指導深化語(yǔ)文學(xué)科改革最具權威性的文件。只有領(lǐng)會(huì )其精髓,感悟其本質(zhì),才能有效地實(shí)施素質(zhì)教育。因此本學(xué)期初語(yǔ)文科組重新給每位老師訂購了新課程標準一書(shū),組織老師們再次深入學(xué)習新課程標準,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān),關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。各位老師學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生了新舊教育理念的碰撞激發(fā)了許多教學(xué)感悟和火花,因此老師們都寫(xiě)下了新課標學(xué)習心得。其中王蘭老師的《實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節》、楊主任的《語(yǔ)文第一學(xué)段課程目標解讀》、徐東梅老師的《親其師》、黃坤老師的《感悟新課標》以及劉書(shū)法、楊娜老師的新課標感悟給了科組其他老師以課程操作上的指導和思想上的啟迪。本學(xué)期在教學(xué)處的領(lǐng)導下還成立了教科組,教科組的“楊娜、徐冬梅,黃坤、鄒偉瓊”老師緊緊圍繞科組每個(gè)月的專(zhuān)題學(xué)習內容收集相關(guān)資料,給了其他老師業(yè)務(wù)學(xué)習上的便利和幫助?平M內的老師還能將專(zhuān)題學(xué)習的內容和自己的教學(xué)結合進(jìn)行反思和研究。真正的做到了將課標的先進(jìn)教學(xué)理念融進(jìn)課堂。
一、二年級的語(yǔ)文老師還對教材進(jìn)行了認真的研究,對新教材的利與弊做了深入的分析。并以年級為單位推薦老師參加西鄉街道語(yǔ)文“新教材、新發(fā)現、新處理”教研活動(dòng)。楊彩鳳老師以及葉小燕老師在會(huì )上就新教材的識字教學(xué)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn),取得了較好的效果。
二、理論與實(shí)踐相結合,改進(jìn)課堂教學(xué)策略和方法。
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“從學(xué)生出發(fā)設計和調整教學(xué)策略”、“從師生成敗看教學(xué)策略”以及“我的教學(xué)策略”等專(zhuān)題學(xué)習。老師們都從本班孩子的實(shí)際出發(fā),從自己個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),努力探索和創(chuàng )建自己的教學(xué)風(fēng)格。教研課實(shí)行“集體備課—個(gè)人上課—互相評議—自我反思”四個(gè)步驟。首先由授課老師先確定課題,同年級的老師根據授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型。授課老師上完課后填寫(xiě)根據上課情況填寫(xiě)自我反思表,科組其他老師根據“2+2”的評議原則,對授課老師提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),兩個(gè)建議。通過(guò)這一系列將“備、說(shuō)、上、評、思”融為一體的教研活動(dòng)較好的促進(jìn)了老師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)。如葉小蘭老師的情景創(chuàng )設課《比尾巴》,葉小燕老師的說(shuō)寫(xiě)結合課《假如》、黃坤老師的《一夜的工作》、李翠敏老師的作文教學(xué)課都讓大家記憶猶新。尤其是李翠敏老師蘊涵“寫(xiě)意教學(xué)“觀(guān)的閱讀課還將代表學(xué)校參加鎮里的展示課,更是令全體老師欣喜的`一件事。除了上述老師外,楊主任還在繁忙的教務(wù)工作外努力的通過(guò)各種方式拓展學(xué)生的識字量,培養學(xué)生的閱讀興趣,并且極力建立學(xué)生的自主學(xué)習習慣?平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動(dòng)的課堂。將被動(dòng)、傳授的教學(xué)方式該成積極、主動(dòng)、引導的教學(xué)方式。相信通過(guò)大家的不懈努力一定能將我們的課堂營(yíng)造成處處綻放新課標色彩的課堂。
三、扎扎實(shí)實(shí)抓好常規管理。
1、高質(zhì)量完成教研公開(kāi)課
每位老師認真備課,向四十分鐘要質(zhì)量,力求上好每一節課。教師們都積極參加教科研活動(dòng),珍惜每次學(xué)習的機會(huì ),經(jīng)常以年級為單位展開(kāi)備課——上課——評課活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期每位教師基本都上了一節校內教研公開(kāi)課。語(yǔ)文教師都能?chē)@教研公開(kāi)課開(kāi)展集體備課;評課氣氛活躍,都能各抒己見(jiàn),并且按2+2模式評課,評課策略上講究“評優(yōu)點(diǎn)要用喇叭,評缺點(diǎn)要點(diǎn)化”。教師們大都在上校內公開(kāi)課前已經(jīng)在年級內上過(guò)一輪試教課,不斷總結借鑒,不斷提高。其中鐘偉萍、葉小燕、葉小蘭、王蘭、李翠敏、黃坤、黃朝暉主任、曾照文、黃家松、張淑君、劉書(shū)法等老師的課受到大家的一致好評。
2、集體備課
繼續加強集體備課力度。按年級為單位,針對老師們的教研課和個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn),開(kāi)展集體備課。首先由授課老師先確定課題,然后同年級的根據授課老師自身以及課文和學(xué)生的特點(diǎn)確定上哪種課型,同時(shí),老師們還將研討的結果形成了集體備課的教案。做到了真正的有研討,有記錄,有收獲。
3、做好常規檢查工作
本學(xué)期按照教學(xué)處的要求進(jìn)行了兩次常規檢查,檢查的形式有抽查,普查和交叉查。老師們都能做到按時(shí)上交各種計劃、反思、教學(xué)設計及個(gè)性化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結合的方式進(jìn)行星級評定。并鼓勵教師控制作業(yè)量的前提下根據學(xué)生情況,靈活布臵作業(yè),注重基礎與創(chuàng )新思維結合,尤其注意作業(yè)不應埋沒(méi)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、舉行學(xué)科競賽活動(dòng)。
本學(xué)期語(yǔ)文科組分年部舉行了學(xué)科競賽,高年部舉行了“現場(chǎng)作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績(jì)。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評為優(yōu)秀輔導老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮里的“現場(chǎng)作文比賽”,取得了很不錯的成績(jì),黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導老師”獎。低年部舉行了“寫(xiě)字比賽”,王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導老師。
四、積極開(kāi)展課題研究工作
本學(xué)期的研究課題是“三年級作文起步教學(xué)”的研究,該課題在楊主任的指導和幫助下,做到了有計劃有步驟的開(kāi)展,在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫(xiě)課題報告和一些調查分析的工作,比如“教師習作教學(xué)疑難困惑調查表”、“學(xué)生習作前測”、“學(xué)習習作分析”等等,還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì )。接下來(lái)的工作是想讓老師們根據自己課堂上存在的困惑來(lái)思考解決策略,從而確定自己的研究方向。但是在課題上不管是我還是三年級的實(shí)驗老師進(jìn)行到現在對于下一步如何更好的開(kāi)展下去都感到很困惑,最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗的指導和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一部分。我們現在所明確的觀(guān)點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀(guān)念都落實(shí)在課堂上,因為只有落實(shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗課例的研究,從課例上談反思,談收獲,談改進(jìn)。
五、反思及設想
1、“終生學(xué)習”是一種口號,更是一種趨勢。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來(lái)的疲憊,保持工作和學(xué)習的熱情是值得思考的問(wèn)題。哪種學(xué)習方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習而且讓學(xué)習有實(shí)效,而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問(wèn)題找出答案。
2、集體備課實(shí)效性仍要加強。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習有所進(jìn)步,老師們都能結合自己的教研課在年紀內進(jìn)行認真的研討。但仍要在細節方面加強,比如:集體備課時(shí)比較少顧及到了達標練習設計。另外以后應該不限定在以教研課為集體備課的主要內容,可以結合專(zhuān)題學(xué)習內容,也可以結合案例學(xué)歷來(lái)進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。
3、課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節,對每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應該提前做好課題研究的計劃,對每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。
對于全體語(yǔ)文老師來(lái)講,這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子,我們科組的全體老師會(huì )吸取以前的有效經(jīng)驗,克服不足,將工作做得更好!
語(yǔ)文科組工作總結7
本學(xué)期,我們二年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)部編語(yǔ)文新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《部編語(yǔ)文課程標準》,了解了二年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了部編新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展級內聽(tīng)課評課活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展級內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的'提高。我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,我們組教師都能?chē)栏癜凑瘴鍑酪幎▏栏褚笞约骸?/p>
五、存在問(wèn)題及不足
當然,本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著(zhù)這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組以后各方面的工作會(huì )做得更好。
語(yǔ)文科組工作總結8
xxxx年5月13日,天河區長(cháng)興小學(xué)開(kāi)展了校本教研開(kāi)放日暨家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。各位語(yǔ)文科任教師非常重視這次活動(dòng),認識到這是一次提高業(yè)務(wù)水平,充分展現自我的好機會(huì )。老師們認真鉆研教法與學(xué)法,積極參與研討,青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學(xué)過(guò)程中,教師們都能較好的把握教材,創(chuàng )設輕松和諧的課堂氛圍組織學(xué)生交流合作,與文本對話(huà)。教學(xué)過(guò)程中體現新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒(méi)有拼音的課文,故事情節生動(dòng)有趣,學(xué)生可以借助圖畫(huà)、字典多種方式學(xué)習,可是對我們的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的困難的。教師導入時(shí)能夠讓學(xué)生根據題目大膽提出問(wèn)題,讓他們通過(guò)多媒體等形式更好地進(jìn)入課文。學(xué)生詞和生字時(shí)教師運用了多個(gè)游戲,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了,特別是拔蘿卜這個(gè)比賽來(lái)學(xué)習生詞,結果這個(gè)環(huán)節是整一節課最活躍的一個(gè)焦點(diǎn)。另外,師說(shuō)生舉這個(gè)游戲也鍛煉了孩子的聽(tīng)記和反應。但教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現不足的地方,例如:孩子回答問(wèn)題不夠積極,以后要多鍛煉孩子的膽量,還有一些孩子沒(méi)有養成預習的好習慣,造成學(xué)生的個(gè)體差異大,教學(xué)時(shí)難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。學(xué)生們充盈著(zhù)童真童趣的心理會(huì )產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設計時(shí)沒(méi)有意識到這一點(diǎn),讓學(xué)生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節少,牽著(zhù)學(xué)生鼻子走的環(huán)節多。一節課下來(lái)都是老師在領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的.主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。試教課后,曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學(xué)生的自主讀書(shū)活動(dòng)和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過(guò)渡環(huán)節,都時(shí)刻地注意培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文,寫(xiě)了一群孩子、卡車(chē)司機、老爺爺和路邊過(guò)往的行人怎樣幫著(zhù)撿蘋(píng)果的事。課文寫(xiě)得美,有景物的美,人物的美,讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì )文章所描寫(xiě)的各種美是這課主要的教學(xué)思路。老師從初讀讀懂課文入手,讓學(xué)生在讀中了解課文內容和寫(xiě)作順序,然后讓學(xué)生通過(guò)自己的細細品讀,用心去體會(huì )課文所描寫(xiě)的各種美,體會(huì )是因人而異的,不要求有統一的答案,只要學(xué)生能用心去讀書(shū),用心去品味,能品多少就多少,最后在全班的交流中再讓全體學(xué)生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞,從而加深每個(gè)人對課文的理解與領(lǐng)悟。課后利用課本的資源讓學(xué)生想象假如我是那位姑娘會(huì )對撿蘋(píng)果的人說(shuō)些什么,學(xué)生通過(guò)設身處地的想與說(shuō),加深對課文的體會(huì )。在教學(xué)中,學(xué)生初讀課文的環(huán)節處理得比較好,學(xué)生很輕松就理解了課文主要內容和寫(xiě)作順序。在后面的自讀自悟中,學(xué)生也興致較高,很認真地讀與品,品出了文章中許多美的地方,如景色的美,人物的心靈美,作者描寫(xiě)的美等。但我在此時(shí)沒(méi)有較好地把學(xué)生所講的內容加以歸納與小結,只是讓學(xué)生講,少了老師的反饋,這個(gè)環(huán)節就顯得單薄了,如果當時(shí)對能很好地利用學(xué)生的發(fā)言予以評價(jià)點(diǎn)撥,那么學(xué)生對課文的體會(huì )將會(huì )更加到位,師生互動(dòng),課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒(méi)充分利用好,比如第一段景色描寫(xiě)的優(yōu)美,可以在學(xué)生品味的同時(shí)讓其也寫(xiě)一點(diǎn),這樣學(xué)生對課文的領(lǐng)悟可能更透。
通過(guò)這次活動(dòng),語(yǔ)文科組的教研氣氛更加濃郁,教師們在實(shí)踐中不斷學(xué)習與提高。
天河區長(cháng)興小學(xué)語(yǔ)文科組
xxxx年5月15日
語(yǔ)文科組工作總結9
我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師13人,組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據本學(xué)期初的教研計劃,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計劃,有步驟地開(kāi)展著(zhù)。具體如下:
一、加強網(wǎng)絡(luò )培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現代的語(yǔ)文教師,應該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源。因此,本學(xué)期一開(kāi)始,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強教師的網(wǎng)絡(luò )知識培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應用
語(yǔ)文教研組要求每一位語(yǔ)文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,使新的課程理念深入人心。在教師的`自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò )研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò )教研研討,我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò )教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,研討要及時(shí)。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課九節,三節集體備課,六節同課異構,這九節課要求都要用“高效課堂”的范式來(lái)執教,每一位執教者都認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng )舉,都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級為單位,倡導分內容分章節分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節來(lái)撰寫(xiě),強調教案要突出四個(gè)步驟:(1)激趣定標;(2)自學(xué)互動(dòng);(3)適時(shí)點(diǎn)撥;(4)測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實(shí)自我,以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習,精神可佳。大家都積極參加各級教研活動(dòng),課余認真研讀課標,瀏覽推薦書(shū)目,自讀漢語(yǔ)詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,誰(shuí)有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺,展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養。本學(xué)期,語(yǔ)文組陳娟教師積極參加片級語(yǔ)文好課評比,雖然沒(méi)有取得很好的成績(jì),但是在競賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養。
五、工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí),都應盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表,交流。
6、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
雖然本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組沒(méi)有取得多少成績(jì),但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識,有了成長(cháng),為我們學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組工作總結10
本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我校語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、繼續學(xué)習課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期我校一開(kāi)學(xué),就組織語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,掌握新的要求,領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)改革意圖,為我校語(yǔ)文教研、教學(xué)做好思想指導。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)模式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、開(kāi)學(xué)第4周就開(kāi)展教師互聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗課堂教學(xué)改革的成果。聽(tīng)課后就地交流,互相學(xué)習,總結經(jīng)驗。
2、認真積極地開(kāi)展校級公開(kāi)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執教教師在上公開(kāi)課的前一周完成“一備”,組織本組教師進(jìn)行集體備課,組內有經(jīng)驗的教師提出了寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)大家的溝通交流,共同研究對策,進(jìn)而完善執教教師的教學(xué)設計,完成“二備”。 執教教師能根據學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如,一年級(二)的何海美老師在上《荷葉》這節公開(kāi)課前兩周就開(kāi)始結合本班學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結合其他老師的`寶貴意見(jiàn),做了充分的準備。在這節課的教學(xué)過(guò)程中,老師采用談話(huà)導入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導學(xué)生理解背誦課文,并且訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。完成了教學(xué)目標,輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),達到了預定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià),聽(tīng)課的老師都積極參與,有針對性探討反思:假如是我來(lái)教,這個(gè)環(huán)節怎么處理,怎么去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見(jiàn)集中整理,執教教師針對教學(xué)中的不足之處,結合大家的見(jiàn)解進(jìn)行課后“一備一反”。
三、重視常規檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否寫(xiě)教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新,批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設計科學(xué)合理,批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
本學(xué)期我組織語(yǔ)文組的教師幾次觀(guān)看獲獎?wù)f(shuō)課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級,高段的是五年級),觀(guān)看后教師們受益匪淺。
五、教研組工作存在的不足:
1、有的教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文科組工作總結11
本學(xué)期,初中語(yǔ)文教研組工作,在學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的支持下,已順利的接近尾聲。本學(xué)期語(yǔ)文組的教師在新課程標準的指導下,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念,大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標,結合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。
一、學(xué)習理論,更新觀(guān)念,提高教師自身素質(zhì)
1、教研組每位成員認真學(xué)習各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》,認真學(xué)習教育理論專(zhuān)著(zhù),圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。
2、教研組每位語(yǔ)文教師堅持通讀各種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“功底”,從而更好地適應新課程教育對語(yǔ)文教師所提出的`更高要求。
3、教研組每位成員緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據自身的需要,確定學(xué)習重點(diǎn),講究學(xué)習方式,提高學(xué)習效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)反思和論文,使理論學(xué)習落到實(shí)處。
二、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
三、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等,可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時(shí)就注重材料的積累,專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜,存放所有資料,組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。
語(yǔ)文科組工作總結12
時(shí)光荏苒,又一學(xué)期匆匆而過(guò),在我校領(lǐng)導的支持與指導下,我們一年級語(yǔ)文科組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團結協(xié)作,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以生為本的教育思想,深入開(kāi)展“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)不斷努力工作,我們一年級語(yǔ)文科組老師順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F對本學(xué)期的教研工作總結如下:
一、 教學(xué)常規工作
開(kāi)學(xué)初,為了保證這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)順利進(jìn)行,我們一年級語(yǔ)文組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃,對教研小組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,并努力按照制定的計劃去做。
在上課、聽(tīng)課和反思方面,我組教師能及時(shí)按學(xué)校要求完成單元集體備課任務(wù),個(gè)性備課能仔細分析教材,突出重難點(diǎn),并能抓住“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”的形式進(jìn)行文本體現,上課以培養學(xué)生自主樂(lè )學(xué)善學(xué)為目的,本著(zhù)對學(xué)生高度負責的精神認真上好每一堂課,課后及時(shí)反思,聽(tīng)課后能主動(dòng)聚在一起議課,不斷改進(jìn)和調整教學(xué)方法,追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個(gè)性備課,聽(tīng)課記錄流程清晰,課后反思能記錄自己課堂實(shí)踐中的亮點(diǎn)以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個(gè)性備課具體詳細,聽(tīng)課記錄注重導入、評價(jià)語(yǔ)和板書(shū)設計三個(gè)方面的評價(jià),反思內容撰寫(xiě)有針對性,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。岑寶珠老師個(gè)性備課突出,反思深刻、詳細。吳瓊珠老師的個(gè)性備課比較詳盡,著(zhù)重深入地標注教材中的重難點(diǎn)及要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn),聽(tīng)課記錄詳細,總評能突出個(gè)人見(jiàn)解。林東琴老師有詳細的個(gè)性備課,確定教學(xué)目標,能在課文當中用不同的符號標注,寫(xiě)出教學(xué)的關(guān)鍵流程,能在聽(tīng)課記錄的眉評中提出自己的疑問(wèn),發(fā)表自己的看法,反思不僅能發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),還能記錄課堂教學(xué)中的不足。周月花老師個(gè)性備課突出了課文重難點(diǎn)和老師的教學(xué)思路,有針對性,聽(tīng)課評價(jià)清楚有建議性,從反思中可以體現老師教學(xué)思路清晰,對教法學(xué)法心中有數。林志超老師個(gè)性備課較為詳細,重視拼音、字詞教學(xué),聽(tīng)課及時(shí)記錄,有針對性地點(diǎn)評及質(zhì)疑,并及時(shí)記錄教學(xué)感悟,做好反思。陳毓潔老師個(gè)性備課具體詳細,聽(tīng)課記錄規范詳細,有眉評側評和總評,反思能結合教學(xué)目標和重難點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行分析。大部分教師都能按要求及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,符嫻老師30篇,蘇杏老師37篇,岑寶珠老師40篇,吳瓊珠老師33篇,林東琴老師33篇,周月花老師30篇,林志超老師32篇,陳毓潔老師40篇。在聽(tīng)課方面,每位教師都能按學(xué)校要求完成聽(tīng)課任務(wù),其中符嫻老師20節,蘇杏老師21節,岑寶珠老師26節,吳瓊珠老師20節,林東琴老師29節,周月花老師23節,林志超老師20節,陳毓潔老師36節,每一位老師的聽(tīng)課記錄都很詳細,并能隨時(shí)提出疑惑建議,各環(huán)節清晰完整,點(diǎn)評清楚明了,有針對性。
在作業(yè)批改方面,我們組員經(jīng)過(guò)商議統一了作業(yè)批改類(lèi)型及批改要求,以積極的態(tài)度對待學(xué)生的作業(yè)完成情況,同樣會(huì )在組內辦公室交流學(xué)生的學(xué)習情況及作業(yè)反映出的一些問(wèn)題,討論出切實(shí)可行的解決辦法,共同進(jìn)步。日常工作中,老師們都對作業(yè)批改表現出了極其負責的態(tài)度,個(gè)個(gè)都能做到作業(yè)布置適量,批改認真及時(shí),并且十分重視學(xué)生訂正習慣的養成,還常常利用課間十分鐘、音樂(lè )體育課等和放學(xué)后等休息時(shí)間給一些后進(jìn)生進(jìn)行面批講解,查漏補缺,盡量讓他們趕上班級其他同學(xué)的普通水平。
二、研訓工作
本學(xué)期我們一年級語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教導處的指引下能夠在每周的教研時(shí)間開(kāi)展一系列豐富多彩的小組活動(dòng):每一個(gè)單元的集體備課中心發(fā)言與交流,如何突破教學(xué)重難點(diǎn),如何更好地在課堂中貫徹“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”的教育理念,如何開(kāi)始嘗試“學(xué)習活動(dòng)單”的使用,以及上一單元的教學(xué)反思與交流以及讀書(shū)交流活動(dòng)等等。
這學(xué)期本組教師還能積極參與校內外各種教研活動(dòng),其中參與了“?谑杏⒉判
學(xué)教學(xué)目標檢測”,“玩轉教研”之海南省基地校暨“三個(gè)一”課題實(shí)驗教學(xué)研討活動(dòng),“課外閱讀交流展示課”,“小學(xué)閱讀教學(xué)目標解讀”,“?谑杏⒉判W(xué)‘一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)’教學(xué)法專(zhuān)題報告”等等。每位教師在活動(dòng)結束后都能針對研訓主題,結合自身的教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)教學(xué)設計及反思、教學(xué)案例,及時(shí)評課反思,并把各項材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站,積極參與語(yǔ)文博客研討,和大家分享、討論交流,在有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。在這樣卓有成效的教研活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
為了切實(shí)提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如:小組集體備課時(shí)間讓老師在交流中碰撞,在碰撞中學(xué)習;加強各種形式的`討論,培養老師分析教材,處理教材的能力:“一單五環(huán),自主樂(lè )學(xué)”教學(xué)模式的探討,教后問(wèn)題與反思交流等;參與校內外的各類(lèi)教研活動(dòng),從其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中,獲得點(diǎn)滴啟發(fā)。
三、成績(jì)
經(jīng)過(guò)我們組每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的努力,教育質(zhì)量逐步提升,從期中檢測結果上看,全年級學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀率為91%,及格率98.5%,442人中有7人不及格,占總人數的1.5%,,平均分91.66,達到優(yōu)等標準。
四、問(wèn)題與展望
問(wèn)題:
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,還需要努力。
2、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習內容有所加深,部分孩子尤其是身體殘疾或發(fā)育遲緩的學(xué)生感覺(jué)學(xué)習非常吃力。
3、部分學(xué)生家長(cháng)不愿意配合學(xué)校進(jìn)行管理,思維固定在孩子只要健康快樂(lè )就好的層次上。
展望:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語(yǔ)文教研組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,進(jìn)行有序有針對性的訓練,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們一年級語(yǔ)文組全體教師在將來(lái)的日子里將本著(zhù)一如既往的準則,力爭以后在教研和教學(xué)實(shí)踐上多做文章,爭取佳績(jì)。
語(yǔ)文科組工作總結13
本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組在鎮教辦和學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下,以課程改革為指導,解放思想,轉變觀(guān)念,以創(chuàng )建特色品牌學(xué)校為目的,以培養學(xué)生的行為習慣、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,努力提高教師教育教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F將本學(xué)期我校語(yǔ)文科組的工作總結如下。
一、加強教師隊伍建設。
1、積極組織青年教師參加校、鎮舉辦的各種培訓和學(xué)習,努力提高其教育教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。
2、加強課改年級教師的.培訓,領(lǐng)會(huì )課改的思想精髓,跟上課改的步伐,切實(shí)提高教學(xué)水平。
3、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,認真做好青年教師的引、帶、扶的工作。
4、組織全體語(yǔ)文教師再次學(xué)習新課標,把握其精神實(shí)質(zhì)。并請校長(cháng)劉漢文同志主講。
二、抓好常規教學(xué)。
1、充分發(fā)揮集體智慧,逢單周,以年級組為單位進(jìn)行集體備課。逢雙周為科組活動(dòng)時(shí)間。集體備課要實(shí)在,有效,不能走形式。
2、重視朗讀,加強指導,要求學(xué)生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文,并且表情大方、入情入境。學(xué)校在期末組織了專(zhuān)項驗收。
3、要求各語(yǔ)文教師重視寫(xiě)字的指導,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,并在本學(xué)期進(jìn)行了一次專(zhuān)項檢查驗收。
4、抓好學(xué)生作文教學(xué),備好作文指導課和作文講評課,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平。
5、做好單元測試工作,迎接教研室的教學(xué)質(zhì)量檢查,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
6、開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
7、積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查。
8、為了全面考查學(xué)生,落實(shí)常規教學(xué),本學(xué)期開(kāi)展了多項檢測活動(dòng)。
三、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
1、認真抓好學(xué)生課外閱讀。鼓勵學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū)。三年級開(kāi)始要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記,每班要設立讀書(shū)排行榜,對讀書(shū)多的學(xué)生要給與表?yè)P和獎勵。
2、落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文必背古詩(shī)10首的閱讀;(不含課內)
3、開(kāi)展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動(dòng)。課文朗誦分為集體朗誦和個(gè)人朗誦,先自選課文一篇,再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動(dòng)一、二年級為講故事比賽,三、四年級為談讀書(shū)感想,五、六年級為讀書(shū)演講,同時(shí)分年級進(jìn)行知識搶答賽。
四、努力的方向
1、改革小課堂,提高課堂教學(xué)效率。
2、加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習,做研究型教師。
語(yǔ)文科組工作總結14
本學(xué)期,我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心,教研發(fā)展為著(zhù)力點(diǎn),不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心與培養下,文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會(huì )組織全體教師認真學(xué)習最新的教育教學(xué)理念,以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn),將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會(huì )議由分管教學(xué)工作的副校長(cháng)朱俊雄主持,所有教研組成員共同探討,積極發(fā)言,互相學(xué)習,爭取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作公開(kāi)化
我校一貫堅持“多聽(tīng)課,多評課”的教學(xué)理念,本學(xué)期開(kāi)學(xué)的教研工作計劃將公開(kāi)課列為重要的教研工作,全體文科組教師每人至少上一節公開(kāi)課,教研組組長(cháng)及時(shí)組織聽(tīng)課教師對授課教師進(jìn)行評課。
公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化,讓教師將在教研會(huì )上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實(shí)踐當中去。本學(xué)期,我組安排了10次公開(kāi)課,被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師,為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟,后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的.教師來(lái)講授公開(kāi)課,參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的教師進(jìn)行,對該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論,最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來(lái),我組積極開(kāi)展了“曬課”活動(dòng)。11月25日,縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導歐衛星主任的帶領(lǐng)下,深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導活動(dòng)。12月1日,縣語(yǔ)文教研專(zhuān)家、縣教育局黨組成員工會(huì )主席袁利盛一行對我校進(jìn)行了“現代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導檢查評估。領(lǐng)導高度重視和評價(jià)了我組的教研教學(xué)工作,并提出了寶貴意見(jiàn)。
三、常規工作規整化
沒(méi)有規矩不成方圓,任何好的組織好的機構都需要有規章制度來(lái)約束。我組本著(zhù)常規規整化的理念,在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,我組嚴格按照學(xué)校的規定,嚴格日?疾煸u比,在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查時(shí)全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,本學(xué)期,我組相繼開(kāi)展了“為先杯”作文競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、英語(yǔ)單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),全校師生共同營(yíng)造了詩(shī)意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛?偠灾,本學(xué)期我組各項教研工作完成情況良好,但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己,從不足中找經(jīng)驗,嚴格按照新課標的要求,開(kāi)展更多教研活動(dòng),使我組的氣氛更濃郁,爭取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。
語(yǔ)文科組工作總結15
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制
定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區參加了中心校舉行的`公開(kāi)課評比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
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