春季教師考核工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的春季教師考核工作總結，歡迎大家分享。

春季教師考核工作總結1

　　在這炎炎夏日，耳邊響起知了的聒噪聲，可我的內心卻并不煩躁，當然也不平靜，時(shí)時(shí)心潮起伏，只因為我們又結束了一個(gè)學(xué)期的工作，并且取得了喜人的成績(jì)。我總是禁不住去回味這盛夏的果實(shí)。

　　本學(xué)期我繼續和紅玉、小袁、陳老師合作，擔任九（3）班指導教師兼任九（3）班、九（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我們相處融洽，合作愉快。我們深知九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，就意味著(zhù)肩頭多了一份沉甸甸的責任，因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校的榮譽(yù)負責！追求職業(yè)幸福是我們一貫的目標，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。本著(zhù)這一宗旨，我在工作中做到！

　　四個(gè)人管理一個(gè)班，四個(gè)人擰成一股繩，四個(gè)人凝成一股合力。每天早起到校后，我們四名教師有的去宿舍檢查衛生，有的在教室指導學(xué)生學(xué)習，有的找學(xué)生談心，各有分工。發(fā)現班里有問(wèn)題我們及時(shí)糾正，記得開(kāi)學(xué)初，劉主任發(fā)現二班男生宿舍里已經(jīng)發(fā)霉的菜還沒(méi)倒掉，臟水桶里還有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶臟水，經(jīng)過(guò)調查與我班王帥有關(guān)。紀律是學(xué)習的保障，我們以此為契機對學(xué)生進(jìn)行紀律整頓，強化我校住宿生日常行為規范，提高學(xué)生的認識高度，再次強調吃飯時(shí)不許出聲音，午休和晚上熄燈后不許閑聊，真正做到“食不言，寢不語(yǔ)”，盡量做到不浪費一粒糧食，不允許帶小食品吃。而且讓學(xué)生停了兩節課對宿舍進(jìn)行一次徹底的大掃除以示警醒，飯桌、飯櫥、窗戶(hù)、暖壺臉盆等日用品全部擦拭干凈，連床鋪底下也掏掃干凈。這次整頓放在開(kāi)春時(shí)節，為迎接中考做好了紀律和環(huán)境保障。

　　此外，曉慧、秀芹大姐我們共同任教語(yǔ)文學(xué)科，我們所教三個(gè)同軌班所有教學(xué)活動(dòng)同步進(jìn)行，我們三人經(jīng)常教研，誰(shuí)有好的點(diǎn)子就提議，研究通過(guò)就大膽采用。尤其是后期分層以后，需要對不同層次的學(xué)生因材施教，我們商量A班以考試促進(jìn)成績(jì)的提高，B班抓閱讀水平的精細化，c班鞏固基礎知識。春季教師考核然后我們經(jīng)常在一起批閱A班試卷，發(fā)現問(wèn)題告訴秀芹大姐學(xué)生哪塊有缺漏，也好及時(shí)彌補。我們三人合作默契，相處融洽。

　　九年級工作的一年時(shí)間使我深深地體會(huì )到：除了各指導小組、教研小組內部的合作之外，九年級全體教師共同組成了一支和諧的團隊，一個(gè)和睦的大家庭。大家齊抓共管，不分你我，有責任共同擔當；有問(wèn)題共同商量，共同獻計獻策；有快樂(lè )共同分享。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的'時(shí)候2月12日距離中考僅有一百三十多天，時(shí)間緊迫，學(xué)生們不但要學(xué)習文化課，而且這學(xué)期面臨計算機加試、理化實(shí)驗加試、體育加試這些實(shí)際操作性的測試。我們的工作傳統就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務(wù)，而是把這些當成所有老師義不容辭的責任。

　　理化加試前夕，在物理實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室、樓梯門(mén)廳，我們分別設立模擬實(shí)驗平臺，對學(xué)生進(jìn)行一遍又一遍的強化訓練。那時(shí)，老師們以每一兩個(gè)人為小組擔任監考教師，當學(xué)生做對了，我們?yōu)樗麄兏吲d；學(xué)生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪里有失誤，應該怎樣做。盡管很忙碌很累，但是我們都感覺(jué)很充實(shí)。我負責的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動(dòng)性”，看著(zhù)孩子們做實(shí)驗我感覺(jué)自己好像回到了上學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候對未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會(huì )回憶起這段美好的時(shí)光。

　　還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時(shí)間牢牢把握，指導學(xué)生扔實(shí)心球、跳遠、跑步這三個(gè)項目的基本動(dòng)作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿(mǎn)分的，“重點(diǎn)保護”不能得滿(mǎn)分的。孩子們熱情高漲，互相感染，忘記了同學(xué)之間也是競爭對手，實(shí)心球場(chǎng)地上，我班的張玉娜反復為劉曼做示范，講解扔球技巧，劉曼每扔過(guò)去一次，這兩人就激動(dòng)地擊掌歡呼。像這樣的感人場(chǎng)面不勝枚舉�？荚嚽耙恢�，按作息時(shí)間安排已經(jīng)歇晌了，可是九年級的孩子們每天中午一點(diǎn)十分就起床到操場(chǎng)上訓練，烈日炎炎，老師們毫無(wú)怨言，分組測試、篩選。盡管不該我值班，但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒(méi)改作息時(shí)間，所以每當我送完孩子后，不自覺(jué)地就到操場(chǎng)幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝著(zhù)我的學(xué)生。

　　在大家的共同努力下，學(xué)生們以上三項實(shí)際操作性測試的成績(jì)非常理想。有很多同學(xué)都創(chuàng )造了奇跡！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪。

春季教師考核工作總結2

　　隨著(zhù)期末的腳步一步步邁近，不知不覺(jué)一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的學(xué)期將要過(guò)去。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)到：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹谶@學(xué)期的教學(xué)中，有著(zhù)朝五晚九的充實(shí)，有著(zhù)使命不忘的擔當，有為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲，有為自己的付出感到自豪，感謝這一幫孩子，讓我看到了明天的希望，看到了國家的朝陽(yáng)。按照學(xué)校工作安排，現將下學(xué)期教學(xué)總結匯報如下。

　�。ㄒ唬┳龊谜n前備課工作。對課程中重點(diǎn)難把握的問(wèn)題，每一節上課前，我堅持認真看教材，看習題，把握重點(diǎn)。工作以來(lái)深感站上講臺不難，站好講臺卻不易。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到針對性教學(xué)，實(shí)踐“互動(dòng)式”教學(xué)，有的放矢。備課中也會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，及時(shí)解決這些問(wèn)題，有助于自己能力的提升。

　�。ǘ�）加強作業(yè)批改。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。

　　積極參加學(xué)校組織的一切教研活動(dòng)。積極參與聽(tīng)課、評課。向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，不斷提升自己的教研理論水平，在聽(tīng)課評課活動(dòng)中我覺(jué)得我學(xué)到的最多，有經(jīng)驗教師的評課總讓我豁然開(kāi)朗。當輪到自己講公開(kāi)課時(shí)就會(huì )更加認真細心的去備課，會(huì )想到之前講課時(shí)的問(wèn)題，以及其他老師在聽(tīng)評課中給出的各個(gè)環(huán)節的優(yōu)化處理意見(jiàn)，雖然每次我的課還是存在這樣那樣的問(wèn)題，但是我感覺(jué)自己一直在進(jìn)步，行走在教學(xué)研究的路上，帶著(zhù)新鮮的思維。

　　作為一個(gè)從學(xué)校畢業(yè)2年的年輕老師，有很多的良好教學(xué)技巧需要學(xué)習，有很多優(yōu)秀的教學(xué)方法需要去探索，非常感謝學(xué)校為新老師提供的外出學(xué)習的機會(huì )，本學(xué)期我有幸去鄭州八一國際聯(lián)合學(xué)校參加第十二屆英語(yǔ)基本功大賽現場(chǎng)觀(guān)摩，兩天的時(shí)間我學(xué)到了很多，聽(tīng)了各個(gè)課型的優(yōu)質(zhì)課，讓我對教學(xué)有了更深入的思考。希望以后外出學(xué)習的機會(huì )會(huì )更多，在幫助學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)自己也能夠及時(shí)充電。

　　在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下方面：堅持學(xué)習，不斷反思。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，同時(shí)學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

　　我們平時(shí)總說(shuō)讓學(xué)生酷愛(ài)班級，然則對付剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，不知道什么是班集體，更別提為班級增光了。我奉告他們：你們有兩個(gè)家，每天從第一個(gè)家里背上書(shū)包來(lái)到第二個(gè)“家”里上學(xué)，第二個(gè)“家”的名字叫“班集體”，這激起了孩子們對“班集體”的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了“班集體”的昏黃意識。平時(shí)怎樣能力施展學(xué)生自覺(jué)關(guān)切班集體的積極性、主動(dòng)性呢。

　　首老師學(xué)會(huì )關(guān)切班集體的成員，轉變以往喜歡打“小申報”的方法，因為打“小申報”只會(huì )使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學(xué)生試著(zhù)做到：當小伙伴溜號時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手、指指黑板，示意他專(zhuān)心聽(tīng)講；當小伙伴在課間沒(méi)有籌備好上課前的籌備時(shí)，過(guò)來(lái)奉告他把書(shū)放好；當小伙伴遇到艱苦時(shí)，能盡心盡力贊助他；這樣學(xué)生垂垂學(xué)會(huì )了關(guān)切小伙伴，這不僅進(jìn)步了上課效率，而且培養了他們的責任心，促進(jìn)了他們的交情。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)切班集體。平時(shí)，觀(guān)到有學(xué)生主動(dòng)撿起課堂地面上的紙屑，有同學(xué)把歪了的課桌椅排劃一，有同學(xué)主動(dòng)擦了黑板，我都邑在全班同學(xué)面前表?yè)P他們，表?yè)P他們是個(gè)愛(ài)集體，能為集體服務(wù)的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)切集體的表現。久而久之，孩子們的頭腦中垂垂地會(huì )印上了“班集體”三個(gè)字，因為孩子們覺(jué)得這兒是他們的第二個(gè)“家”。

　　有人說(shuō)，如果學(xué)生什么都邑、什么都懂，那他們還來(lái)學(xué)校干什么，學(xué)校還必要先生干什么？其實(shí)想想確實(shí)有事理，所以我覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校，便是來(lái)犯差錯的，是來(lái)“試錯”的。學(xué)生在學(xué)�！霸囧e”的本錢(qián)最小，離開(kāi)學(xué)校之后再犯錯，價(jià)值就大了。我們只能傳授技巧，卻不能傳給他們教訓。對付孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓與沒(méi)有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器。受社會(huì )和很多家庭教導的影響，現在大多半孩子犯了差錯以后第一反映便是想著(zhù)怎么推卸和掩蓋，沒(méi)有責任意識和擔當。所以我常常跟學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)便是課堂里是允許你犯錯的地方，但犯了差錯該當怎么辦呢？記得一次中午打飯，我們班于建成端著(zhù)餐盤(pán)手一歪，一盤(pán)子的飯菜全都扣在地上。滿(mǎn)地的菜湯和米飯，汁水各處，孩子也傻眼了，班級里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我，觀(guān)著(zhù)我的反映。我沒(méi)有批評孩子，對他說(shuō)：“先生知道你不是有意的，那現在我們該怎么辦呢？”于建成恍然大悟，從速拿起掃帚和我一起清掃起來(lái)。觀(guān)到我真的沒(méi)有批評于建成，很多孩子也加入到協(xié)助的行列中。無(wú)心之錯可以包容，想法子怎么去補充。但這種平安感是必要我們先生和家長(cháng)配合給予孩子的，壓得住脾氣，拿得出耐心。

　　記得一次在四樓會(huì )議室做公開(kāi)課，我在示范朗讀后要求學(xué)生點(diǎn)評，一位學(xué)生并沒(méi)有按常理給我唱贊歌，而是絕不虛心地指出：“先生，你讀得很有情感。然則我感覺(jué)你的那個(gè)霹靂隆讀得不敷響，你想啊，夏天打雷聲音多響��！”許多聽(tīng)課先生都笑了。其拭魅這種環(huán)境在我們班常常有。有思考有想法的孩子最可愛(ài)，我常常要求孩子們說(shuō)出本身的想法，哪怕是差錯的。霉畚改完錯題，我都邑讓孩子們說(shuō)說(shuō)其時(shí)做這道題你是怎么思考的，這樣我能做到心中有數，知道學(xué)生錯的原因，能力對癥下藥。我記得剛上班時(shí)，一句“為什么講了許多遍，你們照樣記不��？”幾乎成了我的口頭禪，并且霉畚都是煩躁加無(wú)奈。這就像小時(shí)候學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，觀(guān)到前面有塊大石頭，擔心會(huì )撞上去，于是一邊騎一邊心里想“千萬(wàn)別撞上去千萬(wàn)別撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。然則現在想想，可以或許知道學(xué)生哪些地方容易失足，為什么會(huì )失足，這才是我們所要研究和關(guān)注的。

　　先生不只本身要尊重學(xué)生犯錯的權利，也要引導學(xué)生尊重同伴�，F在，家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、造詣欠好的孩子往往被同學(xué)瞧不起。講堂上有學(xué)生回答不出問(wèn)題，往往先生還沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始恥笑了。課堂缺少平安感，部分原因是因為同學(xué)之間缺少平等意識，缺少相互尊重的習慣。我們班的張浩軒天生聽(tīng)力缺陷，聽(tīng)力只有不到50分貝。因為是從小就聽(tīng)力有障礙，導致這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)聲間分外大，然則口齒不清。記得第一次他站起來(lái)談話(huà)，很多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒(méi)有大聲禁止，只是很淡然地聽(tīng)完他的.談話(huà)，并且實(shí)時(shí)地表?yè)P他，并且夸獎他的談話(huà)聲音洪亮。別的的孩子觀(guān)到先生習以為常，也感覺(jué)這是正常的。尊重，平等，交流，帶給學(xué)生的是身心的平安，我也死力為學(xué)生打造一間充溢平安感的課堂。

　　對付一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天在學(xué)校和家里的光陰差不多，每天在學(xué)校除了學(xué)習以外，我們先生還和學(xué)生一起生活。所以我們不僅要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣，也要注意一些學(xué)生的生活習慣。

　　在學(xué)習方面，我們班每天雷打不動(dòng)地便是念書(shū)30分，堅持念書(shū)、讀好書(shū)對付一個(gè)孩子的轉變真是太大了。我們班的姚智寶沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，父母因為年紀大了十分艱苦得了這個(gè)瑰寶，更是一點(diǎn)都不讓學(xué)習，天天領(lǐng)著(zhù)玩，上學(xué)前識字不到一百個(gè)。上學(xué)后讀題更吃力，只是讀完一道題就得好幾分鐘。然則我跟家長(cháng)顛末商議殺青了共識，無(wú)論多災必然要堅持每天念書(shū)！中間的艱惆悵程可想而知，然則現在我驚喜地發(fā)明，姚智寶讀題越來(lái)越流利，上課回答問(wèn)題時(shí)常常能有杰出談話(huà)，才能與造詣都穩步進(jìn)步。我還要求學(xué)生提筆即練字，霉畚作業(yè)被先生打上一個(gè)好字的，無(wú)論品級都可以獲得一張獎卡。也便是把寫(xiě)一筆好字提到了和造詣同樣的高度，甚至要高于一時(shí)的造詣。還有一些學(xué)習上的小細節，比如連線(xiàn)必須用格尺，寫(xiě)字要有墊板（墊板要等同于簿子大�。┧�有本身物品都要做好名簽等等。

　　生活習慣我從中午用餐抓起，勉勵孩子不剩飯，并有人專(zhuān)門(mén)負責。吃飯前要洗手，也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話(huà)，擦完手后放在桌子左上角，吃完飯可以用來(lái)擦桌子。吃飯不吧嗒嘴，盡量不要發(fā)生發(fā)火聲音。我們班大到規律委員，小到澆花、關(guān)燈，事事都有人負責。

　　本學(xué)期開(kāi)始，我們班把快板做為班級特色。人無(wú)我有，人有我精。固然現在學(xué)校也開(kāi)展了快板課，但我要求班級學(xué)生不但要學(xué)會(huì )，還要學(xué)精。每天晚上我都邑部署練快板的作業(yè)，并且專(zhuān)門(mén)發(fā)手部的視頻。我們班有47人，每個(gè)人都邑小板的頂板和閃板，每個(gè)人都能加上大板。幾個(gè)小組的組長(cháng)先學(xué)一步，負責給小構成員把關(guān)。（視潑魅展示）幾回班級的快板節目分手去紅旗茂和東輕體育場(chǎng)參加區里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個(gè)孩子黑龍江電視臺“星童藝站”的節目錄制。

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