教師績(jì)效考核
績(jì)效考核，是企業(yè)績(jì)效管理中的一個(gè)環(huán)節，是指考核主體對照工作目標和績(jì)效標準，采用科學(xué)的考核方式，評定員工的工作任務(wù)完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發(fā)展情況，并且將評定結果反饋給員工的過(guò)程。常見(jiàn)績(jì)效考核方法包括BSC、KPI及360度考核等�？�(jì)效考核是一項系統工程�？�(jì)效考核是績(jì)效管理過(guò)程中的一種手段。
教師績(jì)效考核1
一、指導思想
1、實(shí)事求是對教師工作作出科學(xué)、客觀(guān)的評價(jià)。
2、獎勤罰懶，充分調動(dòng)教師的工作積極性。
3、考評結果作為教師年度考核、職稱(chēng)晉升、評優(yōu)選先和績(jì)效工資的主要依據。
4、促進(jìn)學(xué)校健康和可持續發(fā)展。
二、考核對象、時(shí)間和權限
1、全校所有教師。
2、考核以月為周期，按照考核細則，每月末核算每位教師的考核成績(jì)。
3、確因有病或其他特殊原因不能上班，按照相關(guān)部門(mén)的規定進(jìn)行考核。
三、考核內容及量化標準
(一)、考勤(20分)
病假一場(chǎng)扣0.5分，事假一場(chǎng)扣0.5分，遲到一場(chǎng)扣0.5，早退一場(chǎng)扣0.5分，曠工一場(chǎng)扣2分，一天兩場(chǎng)。本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)等假期按相關(guān)文件精神執行�？己艘詫W(xué)�？记谟涊d和教師請假條為依據。
(二)、工作量(30分)
1、教學(xué)工作量;本校教師任課節數基本持平,教學(xué)工作量各為30分.
2、管理工作量：教導主任記6個(gè)工作量，安全校長(cháng)記4個(gè)工作量，
后勤會(huì )計計4個(gè)工作量。收發(fā)報刊管理人員計1個(gè)工作量。
(三)、教育教學(xué)過(guò)程(30分)
1、備課(6分)，要求教師對所任學(xué)科備寫(xiě)相應的教案，具體要求按照《鄭郭鎮小學(xué)教學(xué)常規制度實(shí)施細則》關(guān)于對備課的規定進(jìn)行，學(xué)校采取每月一次業(yè)務(wù)大檢查方式進(jìn)行，檢查每缺一課時(shí)扣0.5分，備寫(xiě)簡(jiǎn)單，教學(xué)環(huán)節不全，字跡潦草，封面名目不全等不按學(xué)校要求備寫(xiě)教案者每項扣0.5分，無(wú)教案和使用舊教案者本項不得分。(以學(xué)校各科教案檢查量化考評表量辦法為依據)
2、課堂教學(xué)(6分)，對教師的課堂關(guān)于課堂教學(xué)的要求進(jìn)行量化評定，并不定期抽查教師的上課情況，在檢查過(guò)程中發(fā)現課堂遲到早退1次扣0.5分，曠課一節本項扣完，無(wú)教案上課或備寫(xiě)教案與上課教學(xué)過(guò)程不符者，發(fā)現一次扣0.5分，扣分累計在課堂教學(xué)量化評定總分中扣。
3、作業(yè)批改及輔導(8分)
關(guān)于對作業(yè)的要求進(jìn)行檢查，采取平時(shí)抽查和月查結合進(jìn)行，檢查或抽查中作業(yè)量達不到學(xué)校要求的標準，每少一次作業(yè)扣0.5分，作業(yè)批改不及時(shí)，每落一次扣0.5分，作業(yè)批改粗糙，發(fā)現明顯錯誤遺漏的，發(fā)現一處扣0.5分，無(wú)作業(yè)批改紀錄者扣5分，作業(yè)批改不按學(xué)校要求，作業(yè)普遍書(shū)寫(xiě)潦草，封面不整潔，有家長(cháng)反映，經(jīng)學(xué)校調查核實(shí)，有明顯問(wèn)題者扣0.5分。(以作業(yè)檢查情況反饋表為依據)
教師必須將培優(yōu)補差納入到教育教學(xué)過(guò)程之中并做好過(guò)程性資料的積累，要求每學(xué)期要有完整的培優(yōu)補差計劃、細致的記錄、效果的分析及總結，計劃、總結每項各占0.5分，每月組織檢查，量化分數。
4、教研活動(dòng)(6分)
積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習、積極參加各種教研活動(dòng)，完成學(xué)校安排的聽(tīng)課任務(wù)。學(xué)科教學(xué)計劃、政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、培訓筆記、月考試卷分析、總結，每項質(zhì)量不高、數量不足扣0.5，每缺一次聽(tīng)課活動(dòng)扣0.25分，按照學(xué)校的要求教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節，領(lǐng)導組成員30節，每缺一次聽(tīng)課記錄扣0.25分。周一例會(huì )每缺一次扣1分。
5、安全管理職責履行情況(4分)
教師要認真履行自己的崗位職責，做好學(xué)校安排的各種工作任務(wù)并積極做好學(xué)生的安全教育和安全防范，在當月28號前把所負責安全區安全隱患排查情況以書(shū)面形式上報安全副校長(cháng)，安全副校長(cháng)進(jìn)行匯總再上報中心校。在教師的管理職責和時(shí)間區限內不出現任何安全事故者該項得滿(mǎn)分，如出現安全問(wèn)題，除承擔相應的責任外，本項不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。學(xué)校路隊護送每缺一次扣0.5分，門(mén)崗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、師德規范(10 分)
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì )中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。
2、職業(yè)道德：經(jīng)學(xué)校調查落實(shí)教師對學(xué)生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/人次，嚴重體罰扣5分/人次;搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/人次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣5分/次。
3、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合(或網(wǎng)絡(luò )上)語(yǔ)言不文明，撥弄是非，語(yǔ)言有損學(xué)�；蛩诵蜗�，影響團結，查證屬實(shí)的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
4、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次。因非客觀(guān)原因推遲完成的扣1分/次。如課題研究，參加各級教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計劃總結、質(zhì)量分析、輔導學(xué)生參賽等。
5、凡學(xué)期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級的，不予考核。上級另有規定的，按上級的規定執行。
(四)、教育教學(xué)業(yè)績(jì)(20分)
按照學(xué)校每次月考、教學(xué)質(zhì)量評估的名次為依據，全鎮前3名20分，倒數2、3、4、5名10分，中間15分，全鎮倒數第1名5分。每上升一個(gè)名次加1分。
(五)、加分項目
1、教師輔導學(xué)生參加鎮級以上各種比賽，按獲獎名次予以獎勵，鎮級加2分，市級加5分，省級加8分，國家級加10分。
2、教師發(fā)文(含新聞報道)一篇，加2分，可累加。
3、教師在教育部門(mén)主管雜志發(fā)文一篇加2分。
4、教師參加校鎮級以上組織的教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課競賽、個(gè)人才藝比賽、論文和教學(xué)設計評選等活動(dòng)中獲獎，校級加1分，鎮級加2分，市級加3分，區級加4分，省級加5分。
5、學(xué)校安排臨時(shí)性工作應公開(kāi)召集，個(gè)人報名。每次加1分，誰(shuí)主管誰(shuí)考核。
6、班主任工作加分按學(xué)生會(huì )各項檢查結果為依據，月總分在前2名者加6分，后2名者加4分，中間加5分。
四考核結果及復議
1、期末學(xué)校組織考核組成員對教師的學(xué)期工作依據考核細則進(jìn)行客觀(guān)公正進(jìn)行考核，并對考核結果在全校教師會(huì )上公布，由教師本人簽字確認。
2、教師個(gè)人對本人考核結果有異議，應按照正當渠道提交考核組進(jìn)行復議，如對復議不滿(mǎn)意，學(xué)�；蚪處焸�(gè)人提交中心校解決。
教師績(jì)效考核2
上半年，我在濟南市青龍街小學(xué)擔任六三班語(yǔ)文兼班主任工作，下半年在商河縣韓廟鎮中心小學(xué)支教，擔任六二班語(yǔ)文教學(xué)工作。
在師德上，我積極參加各項政治學(xué)習，提高政治思想覺(jué)悟。我忠誠教育，有強烈的事業(yè)心，責任感和敬業(yè)奉獻精神。認真履行教師職業(yè)道德規范，教書(shū)育人。在工作中早來(lái)晚走，積極發(fā)揮著(zhù)一名黨員教師的模范帶頭作用。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我積極參加各級教研、國培等活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。我認真鉆研教材、備課，認真上好每堂課，課堂上探索自主、合作、探究學(xué)習方法，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我還積極用好智慧教室，實(shí)踐翻轉課堂，提高課堂質(zhì)量。我積極響應濟南市教育局號召，今年9月，到商河縣支教，那里路途遙遠、條件較艱苦，留守兒童較多。我 向學(xué)校老師傳送先進(jìn)的教學(xué)理念，上公開(kāi)課，發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。教育學(xué)生養成良好的行為、學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。我還聯(lián)合學(xué)校開(kāi)展捐贈小黃帽活動(dòng)，受到師生、家長(cháng)的一致好評。我的支教專(zhuān)訪(fǎng)事跡刊登在《歷下教育》報上。
作為班主任，我注重學(xué)生常規培養，實(shí)行班級自主管理，培養學(xué)生的能力。用愛(ài)心、耐心、恒心做好后進(jìn)生的轉化工作，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生的素質(zhì)。我帶領(lǐng)學(xué)生課外閱讀經(jīng)典書(shū)籍等綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )建書(shū)香班級。作為歷下區名班主任王玉河工作室負責人，我能發(fā)揮好名班主任的引領(lǐng)、示范、輻射作用，帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，編選工作室成員優(yōu)秀教育案例集等，工作室的建設、取得的成果，多次受到區教育局領(lǐng)導的表?yè)P。
一年來(lái)，我認真履行小學(xué)一級教師的職責，出色地完成各項教育教學(xué)工作，所帶班級學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高明顯，班級多次被學(xué)校評為文明等行為規范示范班，被評為歷下區紅旗中隊。在各級各項比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，指導韓廟學(xué)生李笑笑作文獲濟南市二等獎，我撰寫(xiě)的教育案例《讓尊重走進(jìn)學(xué)生的心靈》發(fā)表在《齊魯晚報》校園周刊上，教學(xué)論文《 抓好課堂小練筆 提高學(xué)生習作能力》獲省教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎。我將在工作中不斷創(chuàng )新，爭做一名優(yōu)秀教師。
教師績(jì)效考核3
論文摘要：對高職院校教師進(jìn)行績(jì)效考核，可以促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的改善與提高，是素質(zhì)教育的有力推進(jìn)劑。本文就目前高職院校教師績(jì)效考核存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，對績(jì)效考核評價(jià)的目標進(jìn)行了定位，并提出了提高高職院校教師績(jì)效考核實(shí)效的措施。
論文關(guān)鍵詞：高職院校；教師；績(jì)效考核
所謂績(jì)效考核，是指辦學(xué)主體對照工作目標或績(jì)效標準，采用科學(xué)的考評手段，評定教師的工作任務(wù)完成情況、工作職責履行程度和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，并將評定結果反饋給教師的過(guò)程。在這一過(guò)程中，對教師的知識與能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)成長(cháng)、教學(xué)效果等進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，檢驗教師對教學(xué)目標的實(shí)現程度，對教師發(fā)放相應的薪酬，同時(shí)通過(guò)及時(shí)有效的反饋促進(jìn)教師教學(xué)反思及職業(yè)發(fā)展，從而有效提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量。
高職教師績(jì)效考核存在的基本問(wèn)題
效度不高，評價(jià)結果的利用率偏低采用績(jì)效考核確定教師評聘及收入分配，首先要確定考核標準。當前，許多高職院校制定的績(jì)效考核標準停留在“德能勤績(jì)”階段，考核內容無(wú)法量化或者說(shuō)量化過(guò)程主觀(guān)隨意性較大，考核標準的精確度、分值權重不夠科學(xué)、規范。這就使績(jì)效考核的成效不明顯，同時(shí)也不能充分調動(dòng)教師的積極性和責任感，教師的創(chuàng )造性沒(méi)有激發(fā)出來(lái)。另外，考核本身也不精確，且時(shí)常出現誤差，公平問(wèn)題便隨之產(chǎn)生。其后果是教師很少真正關(guān)心考核結果，考核結果被忽視，對教學(xué)不能起到應有的促進(jìn)作用�？己朔堑荒艽龠M(jìn)教學(xué)，甚至會(huì )干擾教學(xué)，迫使教師采用一些與自己信念相悖的方法來(lái)執教�；蛘吒嗟貙⒖己私Y果與高功利目標聯(lián)系在一起，功利性的績(jì)效檢查勢必給教師和教學(xué)帶來(lái)負面的壓力。
缺失信度，績(jì)效考核目的模糊許多高職院校對教師的績(jì)效考核很大一部分是教師互評，這種互評存在一定的欠真實(shí)性。教師工作獨立性較強，使不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科的教師之間了解不夠充分，加之利益與競爭關(guān)系，評價(jià)有可能不客觀(guān)。因此，為了完成形式上的績(jì)效考核，評價(jià)過(guò)程隨意，評價(jià)結果的信度隨之缺失。再者，這種績(jì)效考核最大的不足是沒(méi)有學(xué)生的參與。由于以上種種原因，績(jì)效考核結果的信度缺失，勢必導致考核目的不明確。
評價(jià)結果的正面作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮績(jì)效考核結果的出臺不能認定是考核工作的終結，績(jì)效反饋應貫穿考核的全過(guò)程，績(jì)效目標的制定、教師教學(xué)過(guò)程、績(jì)效評價(jià)過(guò)程都需要進(jìn)行全方位的反饋和溝通。但現在有些高職院校制定績(jì)效計劃、績(jì)效目標時(shí)沒(méi)有教師的廣泛參與，教師只是被動(dòng)接受目標，對績(jì)效考核體系缺乏了解，對績(jì)效考核體系的管理思想和行為導向不明晰，常常產(chǎn)生各種曲解和敵意，并對績(jì)效考核體系的科學(xué)性、實(shí)用性、有效性和客觀(guān)公平性表示質(zhì)疑，對體系的認識產(chǎn)生偏差。而且在工作過(guò)程中考核主體與教師缺乏溝通，他們不了解教師績(jì)效目標完成情況、完成績(jì)效目標需要提供何種幫助、能否有效達成績(jì)效目標等�？�(jì)效考核結果出臺后，沒(méi)有將考核結果及時(shí)反饋給教師，不重視與教師的溝通，考核結果的反饋程序、溝通渠道不暢，被評價(jià)的教師不清楚自己的評價(jià)結果，因此就談不上改進(jìn)工作，績(jì)效考核只會(huì )流于形式。
績(jì)效評價(jià)的目標定位
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展高職院�？�(jì)效考核，其落腳點(diǎn)與歸宿之一是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要教師主體的努力才能得以實(shí)現。教師只有充分了解績(jì)效考核的實(shí)質(zhì)、目標、重要性、內容及形式，重視績(jì)效考核的目的，才能通過(guò)績(jì)效考核達到調動(dòng)其教學(xué)積極性、提高其創(chuàng )造性的目的，教師才能改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，才會(huì )主動(dòng)投身到教學(xué)改革中去�？己酥黧w要公平、公正、公開(kāi)地進(jìn)行績(jì)效考核，對教師一定時(shí)期的真實(shí)教學(xué)活動(dòng)給予公正的評價(jià)，大力促進(jìn)高職院�？�(jì)效考核的實(shí)施與完善，讓績(jì)效考核真正為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。 提高人才培養質(zhì)量教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的是提高人才培養質(zhì)量，從學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高人才培養質(zhì)量為目標，建立科學(xué)有效的績(jì)效考核運行機制，對教師的績(jì)效考核制定科學(xué)的考核標準，將期中考核結果列為年終績(jì)效考核指標之一�？�(jì)效考核要體現真實(shí)性，允許個(gè)人進(jìn)行質(zhì)疑，對無(wú)任何疑義的評價(jià)依據、學(xué)生評價(jià)匯總、期中考核結果等進(jìn)行科學(xué)的評估�？己酥黧w要深入到教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)把握教師平時(shí)的教學(xué)內容、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量等，并根據考核依據進(jìn)行總體評價(jià)，最終得出績(jì)效考核結果。這種績(jì)效考核依據來(lái)源才能體現績(jì)效考核的意義與目的，體現績(jì)效考核的真實(shí)性、公正性、公平性、公開(kāi)性、合理性。
提高學(xué)�？沙掷m發(fā)展水平對于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人才培養質(zhì)量的提高直接反映的是學(xué)�？沙掷m發(fā)展水平的提升，這是一切方法與手段的最終歸結點(diǎn)。采用績(jì)效考核的評價(jià)手段，不僅是評聘工作民主化的反映，也是組織管理科學(xué)化的客觀(guān)要求�？己私Y果的反饋和溝通，可讓教師認可考核結果，客觀(guān)地認識自己的工作情況并改進(jìn)工作，肯定其工作成績(jì)，以擴大積極影響，同時(shí)指出其工作中的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，幫助教師制定改進(jìn)措施。辦學(xué)主體要主動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)雙向溝通渠道，與被考核者能就考核結果、成績(jì)、問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行及時(shí)有效的交流，并在此基礎上制定教師未來(lái)發(fā)展計劃。這樣，績(jì)效考核才能真正發(fā)揮其效用，推動(dòng)教師素質(zhì)的提高、教學(xué)態(tài)度的端正、教學(xué)質(zhì)量的改善、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效果的優(yōu)化等，實(shí)現學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展雙贏(yíng)。如果對績(jì)效考核結果保密，則只會(huì )導致教師的不信任與不合作。所以，對于考核結果的反饋與正確運用是績(jì)效考核的最終目的。
提高高職院校教師績(jì)效考核實(shí)效的措施
考核結果必須實(shí)現對教與學(xué)雙方的管控績(jì)效考核的著(zhù)眼點(diǎn)是教師，通過(guò)考核可以提供有效的信息，判斷教學(xué)效果和存在的問(wèn)題，從而達到診斷和提高的目的�？己藘热莅▋蓚�(gè)方面：一是學(xué)生是否掌握了知識與能力，二是學(xué)生學(xué)習方式的改進(jìn)�？己思葢⒁怆A段性的教學(xué)成果測驗，也應注意課堂上和課后的及時(shí)互動(dòng)與交流，特別強調對學(xué)生在考核中的表現進(jìn)行分析，判斷教與學(xué)的問(wèn)題所在并進(jìn)行矯正。有效的績(jì)效考核應該能夠實(shí)現對教與學(xué)雙方的管控，從而有效保證教育能夠得到嚴格的管理，能夠讓學(xué)生和利益相關(guān)方對學(xué)校的教學(xué)管理充滿(mǎn)信心，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習相關(guān)課程獲得能力。具體到教師的教學(xué)，教師課應充滿(mǎn)熱情，課程教學(xué)要能激發(fā)學(xué)生積極思考。再具體到細節，教師應對學(xué)生作業(yè)反饋迅速，有詳細點(diǎn)評，教學(xué)應講究效率。從學(xué)生的角度看，知識與能力經(jīng)過(guò)學(xué)習應有顯著(zhù)提高，學(xué)習方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)都應有所改善。作為課程學(xué)習的結果，學(xué)生在解決不熟悉問(wèn)題時(shí)應有足夠自信，對教學(xué)質(zhì)量表示滿(mǎn)意。
重視績(jì)效考核的診斷功能當前，影響績(jì)效考核質(zhì)量持續提高的主要因素是沒(méi)有對績(jì)效考核的診斷功能予以足夠的重視。對考核數據的采集統計是否系統完整，分析處理是否真實(shí)準確，反饋利用是否快捷合理，所有這些都直接決定著(zhù)績(jì)效質(zhì)量控制是否有效、全面�？�(jì)效質(zhì)量管理要求以事實(shí)為依據，定期收集有關(guān)教學(xué)過(guò)程和效果方面的信息，根據提供的信息、發(fā)現可能存在的問(wèn)題，對教學(xué)進(jìn)行有效調控，促使教學(xué)沿著(zhù)計劃的方向進(jìn)行，以達到管理和控制的目的。定期反饋考核信息，并形成制度，在信息反饋持續改進(jìn)等環(huán)節上做到“零空隙”管理。
幼兒園教師年度績(jì)效考核個(gè)人總結（通用9篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教師年度績(jì)效考核個(gè)人總結（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師年度績(jì)效考核個(gè)人總結1
這一學(xué)年過(guò)的可真快，我從一個(gè)中班教師變成一個(gè)大班教師，認真回顧工作后，這一年我的教學(xué)還是不錯的。我對自己這學(xué)年的教學(xué)工作比較滿(mǎn)意。那下面就是我這一學(xué)年的工作情況：
一、教學(xué)嚴肅，上課認真
本學(xué)年，我是由一個(gè)中班的老師變成了大班老師，所以我立馬就認識到自己在教學(xué)上必須有所改革，因而我的教學(xué)是比較嚴肅的，上課也是很認真的。從中班過(guò)渡到大班這一個(gè)過(guò)程，我開(kāi)始教學(xué)是稍微輕松的，然后慢慢的就嚴肅起來(lái)，直到孩子們適應過(guò)來(lái)。課堂嚴肅教學(xué)的好處是，孩子們不會(huì )覺(jué)得我是再跟他們玩游戲，那樣在聽(tīng)課的時(shí)候就不會(huì )吵鬧了。這一學(xué)年，孩子們的變化也很大，由于我嚴肅的原因，因而他們也漸漸的變得乖巧起來(lái)，上課都沒(méi)有很鬧騰了，這給他們未來(lái)上小學(xué)會(huì )派上大用場(chǎng)的。
二、關(guān)心幼兒，用心呵護
我身為幼兒的教師，所以我的職責并不止是教學(xué)，還有關(guān)心他們的身體健康，還要呵護孩子們的情緒。本學(xué)年，在幼兒遇到需要幫助的時(shí)候，我會(huì )積極去幫助他們渡過(guò)難關(guān)，關(guān)心他們的健康，只要課上有孩子生病了，我會(huì )先把孩子送到醫務(wù)室進(jìn)行救治，然后在跟班主任和他的家長(cháng)進(jìn)行匯報情況。平時(shí)也會(huì )細心觀(guān)察孩子們的生活情況，如果看到孩子不開(kāi)心，情緒不對的情況，我會(huì )去引導孩子把心事說(shuō)出來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)解孩子。我耐心給幼兒教書(shū)，同時(shí)也會(huì )去呵護他們的成長(cháng)。
教師績(jì)效考核制度（通用11篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的教師績(jì)效考核制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師績(jì)效考核制度 篇1
為提高我部教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)的順利開(kāi)展，督促、激勵教師積極向上和自我約束的工作作風(fēng)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特對我部教師制定基礎科學(xué)部教師獎懲制度。
獎勵制度：
1、對積極參加政治學(xué)習，做到教書(shū)育人、為人師表，且教學(xué)效果優(yōu)秀者，每學(xué)期評2—3人給予表彰和獎勵。
2、積極參加學(xué)院、教學(xué)部組織的各項活動(dòng)，工作業(yè)績(jì)突出者，給予表彰和獎勵。
3、為了鼓勵教研室教師進(jìn)行課程建設，我部對于在課程建設方面取得成績(jì)的教師和教研室將給予適當的獎勵。
4、對獲國家、省、市級有關(guān)教學(xué)成果的教師上報學(xué)院，同時(shí)給予表彰和獎勵。
5、對認真備課、主動(dòng)積極地開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)且教案書(shū)寫(xiě)工整清晰細致、教學(xué)效果優(yōu)秀者，給予表彰和獎勵。
6、青年教師講課競賽獎勵制度，我部不定期進(jìn)行35歲以下青年教師講課競賽活動(dòng)，對于在活動(dòng)中表現突出的青年教師，設立獎項以資鼓勵，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；基礎科學(xué)部將給予不同程度的物質(zhì)獎勵。一等獎獲得者將被推薦到全校的講課大賽中去。
懲罰制度：
1、對無(wú)故不參加學(xué)校、部教學(xué)會(huì )議和政治學(xué)習一次者批評教育，多次者大會(huì )檢討、并取消學(xué)年評優(yōu)資格。
小學(xué)教師績(jì)效考核個(gè)人工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師績(jì)效考核個(gè)人工作總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師績(jì)效考核個(gè)人工作總結1
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極向上。
我積極參加政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
作為一名普通的小學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師績(jì)效考核制度（通用10篇）
在當今社會(huì )生活中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師績(jì)效考核制度，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師績(jì)效考核制度 篇1
一、總則：
一、教師從參加工作開(kāi)始參加考核，考核原則上一學(xué)年一次。
二、教師考核成績(jì)記入學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、教師考核成績(jì)與期末評比先進(jìn)、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
四、 教師考核成績(jì)按分數分為ABCD四個(gè)等次，分別是優(yōu)秀，良好，一般，較差。
二、考核方式：
考核分業(yè)務(wù)考核、綜合評定兩個(gè)方面進(jìn)行。
一、業(yè)務(wù)考核：
指對教師的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人素質(zhì)方面進(jìn)行考核。由主管教學(xué)的副校長(cháng)、主任 負責，業(yè)務(wù)評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
二、綜合評定：
指對教師的德能勤績(jì)進(jìn)行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學(xué)生的愛(ài)心和耐心、教育教學(xué)效果、同事間的協(xié)作精神、個(gè)人修養、家長(cháng)反饋意見(jiàn)等。綜合評定實(shí)行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。
三、加分與扣分
有下列情況的，可酌情加5-20分：
1、教育教學(xué)成績(jì)突出，為學(xué)校帶來(lái)顯著(zhù)影響的。
2、積極為學(xué)校出謀劃策，并收到良好效果的。
3、班級學(xué)生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。
4、組織學(xué)生參加各類(lèi)校外競賽或活動(dòng)，獲獎或獲得良好社會(huì )反響的。
中學(xué)教師績(jì)效考核個(gè)人工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)教師績(jì)效考核個(gè)人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為全面客觀(guān)、公正、準確評價(jià)教師的教育教學(xué)工作績(jì)效，充分發(fā)揮工資分配的激勵導向作用，構建重實(shí)績(jì)、重貢獻、重責任的分配激勵機制，充分調動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng )造性。根據晉江市教育局晉教人(20xx)73號文及《晉江市機關(guān)事業(yè)單位工作人員績(jì)效考核實(shí)施》(晉委辦[20xx]166號)文的精神，學(xué)校制定了《港塔小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)》，并依據方案對教師進(jìn)行績(jì)效考核，現將階段工作及存在問(wèn)題作如下小結：
一、民主制定方案
1、教師績(jì)效考核實(shí)施方案的制定
學(xué)校實(shí)施績(jì)效考核，涉及廣大教職工的切身利益，關(guān)系到教師隊伍的穩定，關(guān)系到學(xué)校工作的`有序開(kāi)展，是一項十分重要的工作，方案制訂合不合理顯得尤為重要。為此，學(xué)校通過(guò)個(gè)別座談，全體教師大會(huì )，不計名問(wèn)卷調查和收集分享了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗等不同形式，依據上級各種文件精神，結合本校實(shí)際情況，在充分體現絕大多數教職工的意愿的基礎上，經(jīng)過(guò)反復討論和修改，形成了《港塔小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)》
2、考核內容
教職工績(jì)效考核的主要內容為職業(yè)道德規范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教學(xué)崗位職責占35分，工作實(shí)效占15分及附加項(沒(méi)上限)，以總得分進(jìn)行評定，比例則按照上級部門(mén)的績(jì)數而定。
學(xué)校教師績(jì)效考核方案范文
為了確保我們的努力取得實(shí)效，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的學(xué)校教師績(jì)效考核方案范文，歡迎大家分享。
一、指導思想
1、加強學(xué)校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿(mǎn)活力的校內管理機制。
2、有利于激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。
3、進(jìn)一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，向關(guān)鍵崗位傾斜，向一線(xiàn)教師傾斜，向效率高、成果顯著(zhù)傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》的配套考核方案。
二、考核內容與分值
考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。
1、教學(xué)常規(基本為20分)。
(1)按時(shí)參加學(xué)科組活動(dòng)。無(wú)故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書(shū)面請假條)。(由教研組長(cháng)考核)
(2)教師備課筆記由教務(wù)部門(mén)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學(xué)期評比一次)。
(3)作業(yè)布置、批改由業(yè)務(wù)校長(cháng)組織檢查，評價(jià)結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學(xué)期評比一次)。
(4)聽(tīng)課節數達到規定要求，并有評課意見(jiàn)加2分，每少聽(tīng)一節扣1分，每缺一節評課意見(jiàn)的扣0.5分。弄虛作假者，查實(shí)一節扣2分。
店張小學(xué)教師績(jì)效考核細則
本細則由項目積分與現金量化兩部分組成，各學(xué)校負責對本校教師的有關(guān)工作進(jìn)行考核，并提供第一手資料備校長(cháng)室復核及對其余項目進(jìn)行考核。學(xué)期末，中心小學(xué)考核領(lǐng)導小組對全鎮教師進(jìn)行綜合考核，作為評估教師實(shí)績(jì)的依據，并根據灌教發(fā)（20xx）3號和（20xx）32號以及灌人社發(fā)（20xx）41號和62號等有關(guān)文件，將教師工作考核與獎勵性績(jì)效工資掛鉤。
第一部分第一線(xiàn)教職工考核有關(guān)指標的具體說(shuō)明
一、項目積分
�。ㄒ唬┕ぷ髁浚�50分）
1．任課（滿(mǎn)分40分）：完成額定工作量的得滿(mǎn)分，否則按比例扣分。
2．定班護導（滿(mǎn)分10分）：按時(shí)到崗到位履行職責的得滿(mǎn)分，遲到、早退及失職的扣0.5分/次，曠職的扣1分/次。
�。ǘ┙虒W(xué)技能（30分）
1．教學(xué)業(yè)務(wù)競賽（滿(mǎn)分10分）：參加各級教研系統組織的教學(xué)業(yè)務(wù)競賽的基礎分為：省級及以上4分，市級3分，縣級2分（倒數后5名的不得分），鎮級1分。如獲獎則累加，省級及以上滿(mǎn)分，市級一二三等獎分別為8、6、4分�？h級一二三等獎分別為6、4、2分。鎮級一二三等獎分別為3、2、1分。（同一活動(dòng)以最高獎次計算；以上如不評獎次，則以名次計算，前三名為一等獎，四到六名為二等獎，七到十名為三等獎，以文件通報公布為準。）
2．其它活動(dòng)競賽（滿(mǎn)分10分）：參加教育系統組織的如演講、歌詠等各級各類(lèi)競賽，基礎分為：鎮級0.5分，縣級1分（倒數后5名的不得分），市級（含以上）2分。如獲獎則累加，鎮級一二等獎分別加1、0.5分，縣級一二等獎分別加2、1分，市級一二三等獎分別加4、3、2分，省級一二三等獎分別加8、6、4分。
幼兒園教師工作績(jì)效考核制度（通用6篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的幼兒園教師工作績(jì)效考核制度（通用6篇），歡迎大家分享。
幼兒園教師工作績(jì)效考核制度1
一、考勤部分。
教師按上班時(shí)間提前5分鐘到。遲到一次扣10元，當月累計時(shí)間達一小時(shí)或者遲到3次視為礦工半天處理扣50元。
請假、病假需提前告知園領(lǐng)導批準(病假及時(shí)電話(huà)告知園長(cháng)，來(lái)園補交請假條事假未經(jīng)園長(cháng)批準視為礦工處理。)病假一天扣10元，事假一天扣20元，礦工一天扣50元。一月內病假、事假3天以上者(包括3天)每天扣30元。
二、教育教學(xué)部分。
每周五必須制定下周計劃，且在下午4點(diǎn)上墻。未按時(shí)完成者每次扣除獎金5元，累計3次扣除50元。
按周計劃和一日活動(dòng)安排進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，檢查發(fā)現未按計劃執行者，每次扣除獎金10元，當月3次扣除50元。每周五交下周憊課教案或者接受保教主任的檢查，未完成者扣10元，當月累計3次者扣50元。
在教學(xué)活動(dòng)中出現訓斥、體罰、變相體罰現象扣除工資50元，工資降一級(100)。
三、安全、護理
護不力，導致幼因教師看兒被抓傷、咬傷、摔傷的，視其嚴重程度，一次扣5——20元(承擔醫療費用)。
幼兒尿濕褲子后沒(méi)有及時(shí)更換或清理干凈的，發(fā)現一次扣5元，家長(cháng)投訴屬實(shí)的一次扣10元
四、衛生。
活動(dòng)室、衛生間、活動(dòng)區衛生不合格，一次扣除獎金5元，當月累計3次扣20元。班級物品擺放不規范，每次扣除獎金5元，當月累計3次扣20元
民辦幼兒園教師績(jì)效考核制度（精選5篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的民辦幼兒園教師績(jì)效考核制度（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民辦幼兒園教師績(jì)效考核制度1
為促進(jìn)本園健康、快速發(fā)展，調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，強化管理，切實(shí)提高保教保育質(zhì)量，特制訂如下細則：
一、考勤：
1、上班不遲到、不早退、中途不無(wú)故離開(kāi)工作崗位。遲到、早退5分鐘以?xún)瓤?分，10分鐘以上扣2分，中途無(wú)故離開(kāi)幼兒園每次扣3分。遲到、早退4次視同半天事假。每天實(shí)行簽到制度，總值老師每天在簽到簿上做好記錄，按月統計。
2、請假：無(wú)論病、事、公假，均需書(shū)面向園長(cháng)室請假，自己安排好課務(wù)，填寫(xiě)好課務(wù)安排表，經(jīng)同意方可離園。特殊情況可委托她人代填課務(wù)安排表。不得事后請假，不得私自委托她人上課，否則作曠工處理。
3、請病、事假每天扣款20元，3天以上每天扣款30元。重大病情由園務(wù)委員會(huì )討論處理。病、事假全學(xué)期累計超過(guò)半個(gè)月，本學(xué)期不得評優(yōu)，并在本學(xué)期考核中適當扣分。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)等不參加每次扣2分。開(kāi)學(xué)、期末、重大集會(huì )等活動(dòng)期間請假加倍扣分。
5、值日未按時(shí)到崗，除按遲到處理外，并作情況說(shuō)明。
6、婚、喪、產(chǎn)假等按國家有關(guān)規定處理。
二、考績(jì)：
1、思想品德：（20分）
�。�1）嚴格執行國家有關(guān)法律、法規和有關(guān)條例，保持清醒的政治頭腦，堅持正確的社會(huì )譽(yù)論，促進(jìn)和諧社會(huì )和新農村建設。
幼兒園教師績(jì)效考核方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師績(jì)效考核方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師績(jì)效考核方案1
根據《xx績(jì)效工資實(shí)施辦法》文件精神，根據我園的實(shí)際情況，由“xx幼兒園績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績(jì)效工資考核方案》，提交教職工大會(huì )審議，并于xx年xx月xx日召開(kāi)全體教工大會(huì )，一致通過(guò)該方案，通過(guò)后予以公示。具體方案如下：
一、指導思想
為落實(shí)幼兒園全體教職工績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規范幼兒園內部分配辦法，以教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，探索建立科學(xué)規范的教師收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)，努力推進(jìn)幼兒園教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象和時(shí)間
實(shí)施對象：我園在編在崗工作人員。
發(fā)放時(shí)間：幼兒園教職工績(jì)效工資12月末每年集中發(fā)放一次。
三、績(jì)效工資的項目
管理崗位津貼、工作量津貼、業(yè)績(jì)獎勵津貼。
四、考核分配原則
考核工作原則上以月為單位進(jìn)行，業(yè)績(jì)考核可以學(xué)期和學(xué)年為單位進(jìn)行�？�(jì)效工資管理考核方案要充分征求廣大教師的意見(jiàn)，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。
五、績(jì)效工資具體實(shí)施辦法