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七年級數學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-19 14:54:24 工作總結 我要投稿

七年級數學(xué)工作總結(15篇)

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的七年級數學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級數學(xué)工作總結(15篇)

七年級數學(xué)工作總結1

  一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組十名教師在校教導處的領(lǐng)導下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們教研組認真組織學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”,“數學(xué)教育理論”!皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,要求每位教師自己訂閱一份數學(xué)教學(xué)雜志,提高自己的數學(xué)修養,不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真研究學(xué)生現狀:本屆學(xué)生生源差、習慣差,根據現狀制定教學(xué)計劃。一學(xué)期來(lái),數學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習,共同提高。

  我們在學(xué)期初經(jīng)過(guò)全組教師討論確定教研活動(dòng)計劃,每次教研活動(dòng)都有總結,并做好記錄。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),一學(xué)期來(lái)數學(xué)組老師共聽(tīng)課140余節。為了提高年輕教師的教學(xué)能力,十一月組織他們到安居觀(guān)摩全縣優(yōu)質(zhì)課大賽。

  在本學(xué)期各位老師都任勞任怨,積極工作,完成了教學(xué)任務(wù)。

  雖然在這個(gè)學(xué)期,我們做了一些工作,但離新課程的要求還有很大距離,教研課的開(kāi)展還不夠到位,對公開(kāi)課中教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的`使用,特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透,否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認真的評價(jià)。老師集體備課的事情還沒(méi)有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段,教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)相對處在下游。要想改變這個(gè)現狀,我們全組老師還要繼續努力,不斷進(jìn)取。

  我相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在我們全組老師和全體學(xué)生的配合下,我們的數學(xué)組一定會(huì )取得更大的成績(jì)。

七年級數學(xué)工作總結2

  一學(xué)期的工作即將結束了,可以說(shuō)一個(gè)學(xué)期的緊張忙碌卻讓我收獲多多;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,這學(xué)期我主要擔任初一(2)班的數學(xué),對于一個(gè)剛畢業(yè)的新老師老說(shuō),我總是在不斷地摸索和學(xué)習中進(jìn)行教學(xué),工作中有收獲和快樂(lè ),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現將教學(xué)所得總結如下:

  1、在備課方面

  在寫(xiě)教案前我總是查閱很多教參、教輔,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn),總是要經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才寫(xiě)教案,力爭做到熟知知識要點(diǎn),心中有數。但是我發(fā)現總是有些地方是我沒(méi)有想到的。比如,對典型例題把握始終不夠徹底,時(shí)不時(shí)的總會(huì )漏掉一種情況,事后再補救往往要多花一些時(shí)間。我明白這是對教材還沒(méi)有完全吃透的結果。在發(fā)現這一點(diǎn)后,我要求自己多看書(shū)多做題,盡量避免這樣的情況再發(fā)生。除了備教材,我更注重備學(xué)生,從學(xué)生的已有知識結構出發(fā),盡力去考慮不同學(xué)生的接受能力,因而我感覺(jué)真正備好課并不容易,特別是像我這種剛走上講臺的新老師,需要花很多的時(shí)間,但是我仍然要求自己備好每一堂課,決不打無(wú)準備之仗。

  2、在教學(xué)過(guò)程方面

  剛開(kāi)始的時(shí)候,即使沒(méi)有人聽(tīng)課我也總是很緊張,根本顧不了學(xué)生的反應,兩三天以后才開(kāi)始慢慢的進(jìn)入狀態(tài),開(kāi)始去注意到同學(xué)們的學(xué)習情況、反饋情況,開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)教師的角色。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了語(yǔ)言的魅力。比如,在課堂導入的時(shí)候、在兩個(gè)知識點(diǎn)的銜接處,如果老師的語(yǔ)言很優(yōu)美、問(wèn)的問(wèn)題恰如其分,不僅能吸引同學(xué)們的注意力,提高他們的學(xué)習興趣,而且學(xué)生的思路會(huì )跟著(zhù)老師的思路進(jìn)行轉換,這樣可以讓他們主動(dòng)學(xué)習,在課堂上就把知識點(diǎn)掌握住,做到事半功倍。又比如,在對學(xué)生提問(wèn)時(shí),要具有提問(wèn)的藝術(shù),一句話(huà)往往可以改變整堂課的教學(xué)效果。

  在課堂教學(xué)中我一直注重學(xué)生的參與。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),讓他們自主的去探究問(wèn)題,發(fā)現知識。波利亞說(shuō):“學(xué)習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現,因為這種發(fā)現理解最深刻,也最容易掌握其中的內在規律、性質(zhì)和聯(lián)系!敝挥谐浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生人人參與,才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但還是難免受傳統教學(xué)觀(guān)念的影響,加之經(jīng)驗不足,不太敢放手,怕完成不了當趟課的教學(xué)任務(wù)。后來(lái)在學(xué)!拔迦钡慕虒W(xué)模式下,才開(kāi)始進(jìn)一步嘗試。并在不斷的嘗試中總結經(jīng)驗。在放手讓學(xué)生參與的過(guò)程中,要把握好度,不能讓學(xué)生的思維超出這堂課的范疇,學(xué)案的作用就是要讓學(xué)生的思維跟著(zhù)知識走,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的學(xué)習過(guò)程。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,勝過(guò)老師講千萬(wàn)遍。

  3、在批改作業(yè)方面

  老師批改學(xué)生的作業(yè),不僅能了解學(xué)生接受知識的情況,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果,更重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習熱情。每天的作業(yè)我都盡量做到全批全改,及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。堅持對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都進(jìn)行點(diǎn)評,并用不同的標準去要求不同的學(xué)生。比如,基礎好的同學(xué)我會(huì )要求他們把當節課的重難點(diǎn)全掌握,而基礎差的同學(xué)我會(huì )要求他們掌握重點(diǎn),并且盡量掌握難點(diǎn)。并且在批改作業(yè)時(shí)多用“──”或“○”,少用“”。給錯誤作業(yè)打上“─”和“”,是讓學(xué)生引起注意,讓他知道這里錯了,應該改正。這樣做給學(xué)生留了一定的空間,提醒學(xué)生這里值得注意。給錯誤作業(yè)打“?”,不僅是提醒學(xué)生這兒有錯,更重要的是引起學(xué)生的思考:為什么錯?錯在哪里?如何訂正?這樣做是表示老師相信學(xué)生有改正錯誤的能力,相信學(xué)生有能力能找到錯誤的原因。而學(xué)生一見(jiàn)到這個(gè)“”,就感覺(jué)到“啊呀,這道題全錯了!”心里會(huì )很不舒服,改錯也會(huì )變得很不情愿。這樣會(huì )拉長(cháng)了師生之間的距離。不能因為差生成績(jì)不好,而就否定他所做的作業(yè),他愿意寫(xiě)已是一種進(jìn)步,老師應該鼓勵他、給他寫(xiě)下去的勇氣。這樣他才愿意嘗試去寫(xiě),才有寫(xiě)正確的一天。不然他可能永遠都不會(huì )寫(xiě)。

  4、聽(tīng)課方面

  雖然每天都有很多的課,但我還是盡量抽時(shí)間去聽(tīng)師父或是其他老教師的課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我這樣剛走上崗位的新老師,教學(xué)經(jīng)驗不足,只有通過(guò)多聽(tīng)課來(lái)逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。教師應多觀(guān)摩其他教師的課,并與他們進(jìn)行對話(huà)交流。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我會(huì )分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們這樣組織課堂教學(xué)的原因;我上這一課時(shí),是如何組織課堂教學(xué)的;我的課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果與他們相比,有什么不同,有什么相同;從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā);如果我遇到偶發(fā)事件,會(huì )如何處理通過(guò)這樣的反問(wèn),從他人的教學(xué)中得到啟發(fā),從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

  5、工作中存在的問(wèn)題

 。1)、教材挖掘不深入。

 。2)、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

 。3)、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.

 。4)、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

  6、今后努力的方向

 。1)、加強學(xué)習,學(xué)習新教學(xué)模式下新的教學(xué)思想。

 。2)、熟讀初一到初三的數學(xué)教材,深入挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

 。3)、多聽(tīng)課,學(xué)習老教師對知識點(diǎn)的處理和對教材的把握,以及他們處理突發(fā)事件方法。

 。4)、加強轉差培優(yōu)力度。

 。5)、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束,這半年的教學(xué)工作很苦,很累,但在不斷的摸索中,自己學(xué)到了很多東西。今后我會(huì )更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

七年級數學(xué)工作總結3

  我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái),我們七年級數學(xué)備課組在教研組的帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

  一、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施,提高課堂教學(xué)效率。

  1、加強備課組的管理,狠抓組風(fēng)建設。教務(wù)處世哲學(xué)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“培優(yōu)轉差”等主要環(huán)節,積極有效地開(kāi)展集體備課,認真做好教材的分析、研究和教學(xué)研討活動(dòng),用好教材,發(fā)掘教材資源,緊緊圍繞數學(xué)認知規律,結合有關(guān)的數學(xué)思想循環(huán)上升,鼓勵教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(cháng),有效地提高教學(xué)效率。

  2、有效備課、聽(tīng)課、評課,授課。每周活動(dòng)一次,活動(dòng)做到定時(shí),定一個(gè)主講人,定內容,定地點(diǎn)。四個(gè)統一(進(jìn)度,目標,重點(diǎn)難點(diǎn),作業(yè)測驗)。做到“取長(cháng)補短,共同提高”原則下,要求課時(shí)齊全,內容詳實(shí),格式規范。按學(xué)校要求,每次集體備課,做好記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  二、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。

  為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習教研教改知識,每月一個(gè)主題,并且積極撰寫(xiě)學(xué)習心得,了解教研教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,加強課堂改革。

  三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )

  由于辦公室的特點(diǎn),我們數學(xué)備課組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。并在教學(xué)中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學(xué)生都學(xué)有所獲.

  我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協(xié)作,自加壓力,樹(shù)立主人翁精神,為提高教學(xué)質(zhì)量而發(fā)奮努力。

  初一數學(xué)備課組共有9名教師,我們互相團結、互相幫助、互相學(xué)習、互相提高。一學(xué)期以來(lái),我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,一切為了提高教學(xué)效率而努力工作著(zhù)。

  一學(xué)期來(lái),我們備課組常規工作有:制定計劃、統一教學(xué)進(jìn)度、把握教學(xué)重點(diǎn)、解答教學(xué)難點(diǎn)和習題難點(diǎn)、討論復習要點(diǎn)、組織測試、分析日常教學(xué)存在問(wèn)題等等。

  本學(xué)期主要圍繞怎樣提高效率這一中心開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生真正吃透教材,其中要把握好課堂上學(xué)習效率。我們也就緊緊圍繞提高課堂效率這一目標進(jìn)行教學(xué)。為了達到這一目的',我們全組人員齊心協(xié)力在課堂內外下功夫,每節課都認真地準備,爭取達到最佳的效果。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們所做的工作:

  第一、認真備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢。

  作為一個(gè)稱(chēng)職的教師,應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個(gè)備課組集體,應該是集體智慧的體現,所以在每次集體備課前,針對重點(diǎn)內容先要求每位教師自己認真備課,就像我們要求學(xué)生課前預習一樣,先熟悉教材,掌握重點(diǎn),發(fā)現問(wèn)題。在集體備課時(shí),由每位教師講自己對教材的理解與欣賞,講自己的困惑與疑問(wèn),然后針對問(wèn)題,大家討論,最后得出一個(gè)科學(xué)的結論。這樣備課,體現了群策群力,所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外,我們備課組內的教師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題,有學(xué)科知識方面比如那一章是初中的重點(diǎn)等,也有教學(xué)方法上的,還有學(xué)生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補自己的不足,不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)。

  第二、多開(kāi)課,多聽(tīng)課,多評課,提高教師課堂教學(xué)效率。

  古人云:“它山之石,可以攻玉”。憑借自身的努力,教師能夠有較大的.進(jìn)步,但是在相互的交流與學(xué)習中,我們更能得到寶貴的經(jīng)驗,取得更大進(jìn)步。為此,我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們積極參加了校和市教研活動(dòng)。只要有開(kāi)課活動(dòng),我們總是積極參與,認真聽(tīng)課,踴躍評課。

  第三、勇挑重擔,互幫互助

  我們組就像一個(gè)大家庭一樣,每次的復習大家都主動(dòng)分擔部分復習材料的準備,在教學(xué)中出現的問(wèn)題大家也都及時(shí)提出在組內一起討論。從中看出我們組內的老師互相團結、互相信任、互相幫助,一切從學(xué)校的利益出發(fā)。

  第四、本學(xué)期,我們組的教師認真開(kāi)好公開(kāi)課,每一次都是精心準備,其他成員認真聆聽(tīng),并提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。本學(xué)期邵怡完成了市級公開(kāi)課,張君翔,孫劍,朱琴芳完成了曬課。

  我們組非?粗丶w備課,不僅可以合理把握課標,更加突顯了我們備課組集體的智慧。不斷地深化解決策略,為我們上課教師提供了很好的材料,最終為取得優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。

  總之,我們組在一學(xué)期中,精誠團結,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。今后,我們將繼續努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績(jì)。

七年級數學(xué)工作總結4

  一學(xué)期的工作轉眼就結束了,在一個(gè)學(xué)期里,有時(shí)候會(huì )覺(jué)得當教師很累,事情很多,很操心,還會(huì )很心煩,但是,當走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把自己當成最好的朋友,他們的喜怒哀樂(lè )都跟你分享,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的;厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(cháng)了許多。為了在今后的教學(xué)工作中能夠揚長(cháng)避短,下面就本學(xué)期的教學(xué)工作中的體會(huì )與感悟做簡(jiǎn)單的小結。

  一、提高備課水平保證課堂教學(xué)質(zhì)量

  教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全,完成教學(xué)任務(wù)了。而應該常常反思自己的教育教學(xué)行為,記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng )新,不斷地完善自己,為不斷提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中,每節課總會(huì )有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當,有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當,有時(shí)候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考。對于學(xué)習有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時(shí),讓后進(jìn)生,盡量完成書(shū)上的習題,課后習題不在加做,對于課本上特難的題目可以不做練習。

  二、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期的教學(xué),我采用“心”態(tài)生教育的上課方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,小對子之間交流,然后展示的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,通過(guò)組與組之間加分PK的方式,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中,給了足夠的思考空間,通過(guò)驗證進(jìn)而概括,使學(xué)生體驗到成功的喜悅,從而積極愉快的進(jìn)入到運用。例如在教學(xué)《提公因式法因式分解》一課,讓學(xué)生自己先完成導學(xué)案,課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑,然后再小組展示的過(guò)程中進(jìn)一步釋疑。最后總結移提公因式法因式分解的.步驟。應用自己的探究成果解決問(wèn)題,幫助學(xué)生理解和掌握了知識,同時(shí)又培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

  二、注重培養學(xué)生的學(xué)習能力

  數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),不能單純的依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式!币虼,探索適應新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教學(xué)活動(dòng)的總目標。在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系,好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問(wèn)題,我會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

  四、注重優(yōu)等生的提高與后進(jìn)生的轉變工作。

  學(xué)生都享有受教育的權利,所以我在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,不歧視后進(jìn)生,給后進(jìn)生布置單獨的作業(yè),進(jìn)行個(gè)別輔導,及時(shí)的發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)的鼓勵,讓他們對自己充滿(mǎn)信心。給他們制定可以輕松達到的目標,讓他們體驗到成功的喜悅,一步一步的前進(jìn)。在注重后進(jìn)生的同時(shí),也要注重優(yōu)等生的輔導,不讓優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺(jué),適當的給他們布置難度較大的題型,發(fā)展他們的思維,拓寬他們的知識面,讓他們感覺(jué)到探索的喜悅。

  因此,只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。只有形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制,自己在教學(xué)上才會(huì )有所提高。因此在今后的教學(xué)中我要揚長(cháng)避短,不斷的研究,反思,爭取在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

七年級數學(xué)工作總結5

  一學(xué)期的工作又結束了,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學(xué)期的工作,我執教701、702班的數學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和快樂(lè ),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經(jīng)驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團結同志。

  每一天來(lái)的不算早但走得很遲,無(wú)私奉獻,嚴格要求自己,認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。

  二、用心參加各類(lèi)學(xué)習培訓,努力提高自己的教育教學(xué)水平

  結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃,本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階,個(gè)性是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。

  三、教學(xué)工作和科研工作

  在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養,一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的分層教學(xué)研究,著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養成習慣---培養潛力---構成品格上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習興趣,實(shí)現后進(jìn)生轉化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展的目標。對于班級的學(xué)困生,給予特殊的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,在課堂上對他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P,課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師,組成"一幫二"小組,根據各自的狀況給學(xué)困生定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考,常研究,?偨Y,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新潛力,以自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等;作完初中數學(xué)各章的知識樹(shù)和初中數學(xué)的分類(lèi)知識樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)等論文。

  四、認真參與班級管理,努力構成良好班風(fēng)

  透過(guò)班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養班干部,主動(dòng)與家長(cháng)溝通,虛心理解家長(cháng)的見(jiàn)意,并從家長(cháng)的角度去思考問(wèn)題,爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。我不但注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì),而且更注重學(xué)習態(tài)度、方法和習慣;不但重視學(xué)生的品德養成,而且更重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養,我虛心學(xué)習、大膽創(chuàng )新,跟班緊、認真負責、指導到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級真正構成團結向上,紀律嚴明,環(huán)境整潔,學(xué)習刻苦的良好班氣。

  五、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  六、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強轉差培優(yōu)力度。

  5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  教師的工作周而復始,我將好好反思一學(xué)期來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領(lǐng)導和老師給予我幫忙和批評,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

七年級數學(xué)工作總結6

  20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結束,在這個(gè)學(xué)期中,我們七年級數學(xué)備課組,在學(xué)校和張金珊組長(cháng)的領(lǐng)導下,開(kāi)展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jì),F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、深入學(xué)習新課程標準,鉆研新教材

  我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度,統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問(wèn)題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們結合學(xué)習新課程標準,積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。剛開(kāi)學(xué),我便組織組內老師互相聽(tīng)課學(xué)習。按學(xué)校教科室統一安排,輪流派組內教師外出聽(tīng)課學(xué)習。4月初,我們備課組接到學(xué)校將要在5月中旬舉行三生高效課堂教學(xué)活動(dòng)的通知,我很快召集組內教師開(kāi)會(huì ),要求他們做好充分的準備。之后,我和張老師進(jìn)到每個(gè)數學(xué)老師的課堂聽(tīng)課,先后進(jìn)行了三次磨課,最終確定由我們組內年輕教師何冬梅老師擔當本次活動(dòng)的展示任務(wù)。在學(xué)校和年級組的大力支持下,在張老師和肖老師的精心指導下,我們備課組教師團結一致,群策群力,在5月15日的展示中,何老師因為準備充分,從容淡定,學(xué)生積極主動(dòng)配合,贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的一致好評,為學(xué)校爭光。

  我們備課組也開(kāi)展了集體備課活動(dòng),擬定教案,確定教學(xué)方法,課后進(jìn)行分析總結,總體情況基本達到目的。除了集體備課活動(dòng)外,平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng),本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節。

  三、做好周周清

  根據學(xué)校教務(wù)處要求,我們學(xué)校每周四都要進(jìn)行數學(xué)和英語(yǔ)周周清(當周有大型考試則周周清取消)。在開(kāi)學(xué)初,我就擬定了每周的命題人,統一評分標準,并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析,測后的總結分析報告由試卷命題教師負責,報告主要包括:

 。1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

 。2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問(wèn)題。

 。3)提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。

  四、做好培優(yōu)輔差工作

  本學(xué)期,繼續落實(shí)培優(yōu)輔差工作,各班確定尖子生和后進(jìn)生的名單,并做好各項工作。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層:“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。課后根據優(yōu)差生的.實(shí)際情況制定方案,多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給予相應的題目進(jìn)行練習和講解,以達到循序漸進(jìn)的目的。這學(xué)期,初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,數學(xué)成績(jì)有了明顯提高。

  五、做好期中和期末試卷分析

  在本學(xué)期,我校共參加了兩次明德旗艦初中聯(lián)考,我們初一數學(xué)無(wú)論是在優(yōu)秀率還是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考試考完第一周,我便組織備課組教師開(kāi)展試卷分析,找出學(xué)生失分的地方,總結教學(xué)不足的地方,并寫(xiě)好期中和期末試卷分析,有利于以后教學(xué)得到更好的開(kāi)展。

  總之,在以后的工作中,我會(huì )繼續做好各項工作,讓我們年級數學(xué)備課組成為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的備課組。

七年級數學(xué)工作總結7

  本學(xué)期我擔任七年級的數學(xué)教學(xué)工作,單科中成績(jì)好的90多分,差的40幾分,這些同學(xué)能在同一個(gè)班里,面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為七年級教師的我,費盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。

  在教學(xué)準備中,我比較注重鉆研教材,認真備課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。備課時(shí)遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)應立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重以下幾點(diǎn):

  1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強,難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

  2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的'內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分地利用好上課時(shí)間。

  3.注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差,上課時(shí)多以初中內容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于初中的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習初中內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣!芭d趣是最好的老師”!

  在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力方向:

  1、在指導學(xué)生的學(xué)習方法上我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗,不能教給每個(gè)人最有效的方法;

  2、對于在學(xué)習上有困難的學(xué)生,沒(méi)有采取更多的行之有效的方法;

  4、教學(xué)語(yǔ)言能力還有待進(jìn)一步提高等等。

  我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習興趣和自主性學(xué)習的發(fā)展創(chuàng )造各種條件和機會(huì ),促進(jìn)他們去主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展,不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。

七年級數學(xué)工作總結8

  七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年,處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中?傊,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學(xué),更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、 明確學(xué)習的目的性

  七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低,一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定,入學(xué)后,我對所帶班級進(jìn)行了調查,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為:

 。1)學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%

 。2)學(xué)習為個(gè)人前途,為家長(cháng)爭光占27%

  從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,但他們的可塑性很強,除了加強正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

  二、 精心設疑,激發(fā)學(xué)習興趣,點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花

  此外,我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。

  三、精心設計教學(xué)過(guò)程,改變課堂教學(xué)方法,適應生理和心理特點(diǎn)

  學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái),備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的'心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度,讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),每節課授課不超過(guò)25分鐘,剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習;練習要精心設計,形式多樣,口算、筆算相結合;有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算;有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習,讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現的機會(huì ),獲得心理平衡。

  四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中

  數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,適時(shí)適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想,緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成。

  其實(shí),數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導,定理的問(wèn)題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng )造的方法,精心提煉,著(zhù)意滲透,經(jīng)常運用。

七年級數學(xué)工作總結9

  本學(xué)期,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進(jìn)教法,認真對待工作中的每一個(gè)細節,積極向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展.為總結過(guò)去,挑戰明天,更好地干好今后的工作,現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結:

  本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針,政策,始終擁護國家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展.熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己所教育的每一個(gè)學(xué)生.嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到早退,積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習,團結同志,積極協(xié)調工作中的各個(gè)方面.我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面:

  一,做好課前準備工作

  除認真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導,教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效.

  二,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.三,虛心請教其他老師.

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn).在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作.

  四,認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性.

  在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生,并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導

  五,做好課后輔導工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度.對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì).

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.努力,一部分同學(xué)成績(jì)有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì).存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,還必需進(jìn)行加強和訓練

  七年級學(xué)生大多數是13,14歲的少年,處于人生長(cháng)身體,長(cháng)知識的階段,他們好奇,熱情,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中總之,七年級學(xué)生處于半幼稚,半成熟階段,掌握其規律教學(xué),更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習.

  在教學(xué)中,我注重采用小組合作交流,共同學(xué)習,但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論,發(fā)言,學(xué)到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松.什么都沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢還有待探索和研究.

七年級數學(xué)工作總結10

  在學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視和大力支持下,初一數學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來(lái),不覺(jué)已經(jīng)一年了,期間我們取得了一些成績(jì),也吸取了很多的教訓。每個(gè)人都學(xué)習了,也成長(cháng)了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

  一.重視教學(xué)交流

  一方面加強集體備課,一方面開(kāi)拓校外交流。抓好集體備課,實(shí)現學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,

  二是做到課后反思小結。數學(xué)課程標準明確指出“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),不能單純的依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式!币虼,探索適應新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)進(jìn)度,本節課的教學(xué)目標、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問(wèn)題,是怎么解決的,大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式,以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問(wèn)題,我們會(huì )向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時(shí)設想的教學(xué)方法和現實(shí)的教學(xué)效果會(huì )有很大差異,這時(shí)我們會(huì )做一下教學(xué)實(shí)驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次,上學(xué)期“變速自行車(chē)的學(xué)問(wèn)”這一節課,大家在課前討論時(shí)都覺(jué)得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專(zhuān)有名詞我們先推了一輛自行車(chē)研究了一下,還是覺(jué)得怕學(xué)生不好理解,這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽(tīng),然后綜合學(xué)生們的反應、授課老師的自我評課、聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)再加以完善,其他老師再上時(shí),爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺(jué)得收益非淺。在校外我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機會(huì ),特別是聽(tīng)、評公開(kāi)課這樣的機會(huì )。我們還與其他學(xué)校保持著(zhù)教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數學(xué)備課組長(cháng)建立了聯(lián)系,方便大家有問(wèn)題一起研究。特別是在期終復習時(shí),我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的'同頭數學(xué)老師進(jìn)行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過(guò)交流很容易發(fā)現我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野,學(xué)到了很多新的東西。

  二.團結互助、高效合作

  我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點(diǎn)。針對各人強項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間,再分工負責:編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。說(shuō)到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習討論截一個(gè)圓柱體會(huì )得到哪些平面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,里面裝著(zhù)部分水,水面就可以看作截面,來(lái)幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了,韓慧見(jiàn)我沒(méi)拿那些水杯教具,急得她以為我忘了拿,趕忙送到我班上來(lái)了。那一刻我心中的感動(dòng)是無(wú)法用言語(yǔ)表達的,試想有著(zhù)這么一群好的伙伴們,還有什么工作開(kāi)展不好呢?我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候,但每當意見(jiàn)統一時(shí)大家一定都會(huì )會(huì )心一笑,拍拍肩說(shuō)“好,就這么統一啦!蔽覀冞打破班級界限,面向全年級學(xué)生,不分彼此。比如,有時(shí)侯諶非要留人補差,我們會(huì )讓其他幾個(gè)班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著(zhù)聽(tīng)。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習嚴重困難的女生補差,我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結在一起,群策群力,奮發(fā)進(jìn)取。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學(xué)生喜歡數學(xué)、主動(dòng)學(xué)習數學(xué),但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,而且由于他們在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標的教材,現在風(fēng)格大變的教學(xué)內容讓他們有些無(wú)所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類(lèi)計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué),能獲得必要的數學(xué),不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過(guò)我們相信事在人為,沒(méi)有跨不過(guò)的坎,只要我們不斷學(xué)習、不斷總結、不斷反思,在領(lǐng)導和老師們的幫助下,一定可以攜手走過(guò)數學(xué)的沼澤,到達了一片數學(xué)的綠洲,F代教師所面臨的挑戰,不但具有高度的不可預測性與復雜性,而且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。

  因此,教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習的場(chǎng)所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組,才能不斷適應新的變革。加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,并形成長(cháng)期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制,成為真正意義上的學(xué)習化組織。

七年級數學(xué)工作總結11

  本學(xué)期本人繼續擔任七年級(7)、(8)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,我全面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去,挑戰明天,更好地干好今后的工作,現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結:

  一、我在教學(xué)中的主要環(huán)節是以下幾方面:

 。1)認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準備

 。2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

 。3)虛心請教其他老師。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,在知識點(diǎn)或是如

  何講授知識點(diǎn)上,碰到有疑問(wèn)的地方,我都會(huì )在上課前請教其他老師并跟他們探討,把它弄清楚弄透徹后才傳授給學(xué)生。

 。4)認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  ( 5 )做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。俗話(huà)說(shuō),“五個(gè)手指三長(cháng)兩短”。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見(jiàn)識,以提高解題的能力和技巧。對于后進(jìn)生,我主要是對他們進(jìn)行基礎知識輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,激發(fā)他們的求知欲望。

  ( 6 )積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養。在講授“實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組”時(shí),由于應用題都是比較枯燥無(wú)味又有難度的,所以我都會(huì )想方設法為應用題創(chuàng )設情境,或是找一些趣味性的應用題給學(xué)生,讓學(xué)生提起對應用題的學(xué)習興趣,有時(shí)我還跟學(xué)生約定,學(xué)完今天的任務(wù)就一起玩腦筋直轉彎,讓他們在學(xué)習之余娛樂(lè )娛樂(lè ),同時(shí)也在娛樂(lè )中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,為培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣打好基礎。

  二、教學(xué)中存在的不足

 。1)應用多媒體教學(xué)較少。

 。2)課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要加以改進(jìn)。

 。3)由于社會(huì )、家庭、學(xué)校、個(gè)人等各方面因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導至教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。

 。4)在用方程(組)解應用題和用不等式(組)解應用題上,解決學(xué)生的解題能力上突破不大,學(xué)生反饋聽(tīng)得懂但自己卻很難獨立解題。

 。5)學(xué)生在很多知識點(diǎn)上掌握得都比較好,考試分數卻達不到理想分數的重要原因之一就是粗心,不注意小細節而導致不必要的丟分,解決學(xué)生該毛病的效果不是很明顯。

  三.今后的改進(jìn)措施

 。1)充分利用現代化教學(xué)手段應用多媒體上課。

 。2)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

 。3)加強基礎知識的教學(xué)同時(shí)要注重學(xué)生能力的培養

 。4)注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。

七年級數學(xué)工作總結12

  一個(gè)學(xué)期又降下了帷幕,為今后的工作能揚長(cháng)避短,做到有的放矢,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、工作回顧

  本學(xué)期,我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

  我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  基礎教學(xué)工作進(jìn)行了以散文,詩(shī)歌、童話(huà)等為主要內容的現代文閱讀教學(xué)17篇;文言文及詩(shī)歌課文教學(xué)5篇;作文教學(xué)6篇;語(yǔ)文活動(dòng)課3次。應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備;開(kāi)設了“課前演講”,每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練(以說(shuō)話(huà)為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),如:聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的.展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  二、取得的主要成績(jì)

  1、本學(xué)期考試成績(jì):

  七(1)班注冊46人,到考44人,人均83.3分,及格21人,及格率45.7%,紅分0人,紅分率0%,最高分110分,最低分0分(缺考算成績(jì),實(shí)際到考最低分51分),學(xué)生還應有很大的進(jìn)步空間。

  七(1)班注冊45人,到考45人,人均83.5分,及格18人,及格率40%,紅分0人,紅分率0%,最高分117分,最低分12分,學(xué)生成績(jì)有待進(jìn)一步努力提高。

  2.、新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀(guān)了解全冊書(shū)的內容結構。介紹學(xué)習方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò )資源,善于利用校內、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習要求,如:每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內要閱讀完“名著(zhù)導讀”中的所有作品,并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向,學(xué)習趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

  3、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,新聞發(fā)布會(huì ),故事會(huì )(《寓言四則》、《女?huà)z造人》),朗誦比賽《天上的街市》、《春》,并附有一定的評分標準),演課本。ā痘实鄣男卵b》,辦手抄報,編習作集。

  4、重視創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目。

  5、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問(wèn),隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對話(huà),同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū),成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水。

  6、結合教學(xué),在課堂中進(jìn)行了《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》、《婦女權益保障法》、《中華人民共和國教育法》、《環(huán)境保護法》、《義務(wù)教育法》等法律知識的滲透,讓學(xué)生知法,守法。

  三、幾點(diǎn)體會(huì )

  現在的七年級教材,與小學(xué)教材的銜接和聯(lián)系不是那么緊密,有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué),再加上這幾年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,無(wú)論學(xué)習基礎及學(xué)習能力有多么欠缺,學(xué)生都一同逐年上升,懂與不懂都一起學(xué)習新的內容,一起進(jìn)入初中的學(xué)習,這勢必造成學(xué)習困難越來(lái)越大,越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習。在這種情況下,是否應該正視現實(shí),擬訂最低要求,提出彈性學(xué)習任務(wù),在同一本教材中也有供遠遠沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習的內容。

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。

  四、今后努力的方向

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,教學(xué)有法,教無(wú)定法,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

七年級數學(xué)工作總結13

  日月如梭光陰似箭,轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。我們七年級數學(xué)組在各位領(lǐng)導、老師和我的共同努力下,本學(xué)期無(wú)論是老師們的教風(fēng),還是學(xué)生的學(xué)風(fēng),都有較大的進(jìn)步。首先,我要感謝校領(lǐng)導對我工作上的鼎立支持,以及同組教師對我工作的配合。如果沒(méi)有你們竭誠協(xié)作,我們七數組也不會(huì )這么團結、合諧地渡過(guò)愉快的一學(xué)期。

  對于這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作,我主要從以下三個(gè)方面作小結。

  第一是“忠實(shí)”

  我們七數組全體教師充分認識到,作為華泰中學(xué)的一員,一定要從育人的角度忠實(shí)、用心、認真執行學(xué)!耙蝗拧边\行機制,只有這樣才能對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展負責,對家長(cháng)的期望負責,也是對學(xué)校的存和發(fā)展負責。因些我們每一名教師,緊緊團結在年級主任姚主任周?chē),認真執行學(xué)校布置的每一項任務(wù),從不打折扣。

  第二是“嚴格”

  嚴格是最大的關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中我們要求每一名教師嚴格按備教改輔的要求,每一個(gè)環(huán)節的功夫都要做到位,備課上首先做到個(gè)人初備,包括習題、資料的收集,然后由主備教師(張顯彬,鄒波,鄢自紅)主備,這樣做到先民主再集中。最后討論修改定稿,交學(xué)科主任審核。課堂教學(xué)上要求每一名教師嚴格按“三自”模式上課。本學(xué)期,由于我們幾個(gè)九年級下來(lái)的教師(唐、羅、二劉,鄢)在學(xué)期初對模式運用不是很熟,但我們采取師徒結對的方式,虛心向張老師、高老師、鄒波、胡春艷等老師學(xué)習。先認真聽(tīng),然后請他們到班上親臨執導。并充分利用周二研討課的時(shí)機,向有以驗的老師請教。通過(guò)多次、反復聽(tīng)、說(shuō),講,新老師逐漸對“三自”模式運用自如,在學(xué)校組織的兩次驗評課上,都取得了好成績(jì)。我們要求在改、輔要做到精細,學(xué)生出現的每一處錯誤都精確到人,要求糾錯及時(shí),不能讓問(wèn)題過(guò)夜。

  每次的周周清、月有清成績(jì)下來(lái)后,各班都要做好質(zhì)量分析,并互相找問(wèn)題,針對出現的問(wèn)題共同解決。

  我們嚴格按學(xué)校要求,在周四例行備教改輔的.檢查,規定每名教師在周四下午第二節課前將各項應檢內容放在自己辦公桌上接受檢查。一學(xué)期下來(lái),出現了很多優(yōu)秀備改老師,如胡春艷、鄒波、陳愛(ài)玲、張顯彬等老師,他們始終如一,也為本組教師樹(shù)立了一個(gè)標高。

  第三是“親情”

  我們組一共11名教師,可以說(shuō)是老中青結合,有經(jīng)驗豐富的張老師、高老師、唐老師,有年輕有為的鄒波、胡春艷老師,還有多年具有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的二劉,大小羅老師,還有對學(xué)生像自己的孩子的陳老師。我們11名成員組成了一個(gè)合諧的整體,有什么好的經(jīng)驗、收獲一起共享,有什么煩心的事一起解決。對于存在的問(wèn)題一定不遮遮掩掩。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監督下戒掉了。他們現在也正在享受戒后的快樂(lè )。

  我們熱愛(ài)自己的事業(yè),“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教育教學(xué)工作中難免有缺陷。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將更嚴格要求自己努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為華泰中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。

七年級數學(xué)工作總結14

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中,我們七年級數學(xué)組的三位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:

  一、抓好集體備課,做到心中有數。

  開(kāi)學(xué)前期,我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上,圍繞本冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

  我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。

  三、團結協(xié)作,資源共享。

  我們組是個(gè)團結的組。如:車(chē)老師對練習設計很在行,他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。

  四、積極參加教研活動(dòng)

  本學(xué)期我們組每位老師都積極參加校、區教研活動(dòng),并把自己的想法及時(shí)在組內交流。

  五、需改進(jìn)的方面。

  1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。

  2、我們每位教師的.聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  我們全組老師將在教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上。

七年級數學(xué)工作總結15

  一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習

  加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的課程標準,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、新課改

  通過(guò)學(xué)習新的課程標準,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學(xué)研究。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,七年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,我班的個(gè)別同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習上課睡覺(jué)、搞攜作、說(shuō)話(huà),下課就往外跑不打鈴不回班,針對這種情況,分析其原因,我了解到這些同學(xué),并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在很多同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  四、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。

  3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導。

  4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。

  5、教學(xué)反思不夠。

  五、今后努力的方向

  1、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  本學(xué)期我擔任七年級(3)(4)班數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期的工作即將過(guò)去,回顧一期來(lái)的工作,有成功也有不足,為更好的總結得失,迎接未來(lái),現將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、端正態(tài)度,提高思想認識水平。

  認真學(xué)習《初中數學(xué)新課程改革標準》,堅定不移的實(shí)施新課程改革,鉆研新課程改革下數學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,認真對待教學(xué)工作中的每一個(gè)細節,虛心向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題,結合教材內容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計劃,有組織,有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

  二、精心設計教學(xué)情境,營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。

  課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節,要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會(huì )考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  根據教學(xué)內容,我設計形式多樣化的導學(xué)案,激發(fā)了學(xué)習興趣,提高了聽(tīng)課的積極性,促進(jìn)探究的主觀(guān)能動(dòng)性,增強知識掌握的.牢固性,培養了學(xué)生探究思維的能力,同時(shí),也提高了課堂教學(xué)的效率,反饋練習中效果比較明顯。

  三、精心布置練習和作業(yè),做好記錄和分析。

  導學(xué)案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識,提高知識的應用能力,同時(shí)還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在進(jìn)行課前準備時(shí),我不僅設計教學(xué)內容和教學(xué)形式,同時(shí)還根據不同水平層次的學(xué)生設置習題,力求做到有針對性,盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習,讓他們有能力完成這些練習,從而提高他們的自信心。

  對于作業(yè)的批閱,我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,我都會(huì )把批閱安排到教室進(jìn)行,同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當面進(jìn)行批改,對于做對的習題或一些創(chuàng )新的思路我會(huì )予以肯定。對于存在問(wèn)題的作業(yè),我會(huì )幫助學(xué)生指出來(lái),并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,同時(shí)給予一定的輔導,引導他們自己獨立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì )花費比較多一點(diǎn),但效果卻是不言而喻的。

  四、搞好分層教學(xué),加強課后輔導。

  每個(gè)學(xué)生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見(jiàn)識,以提高解題的能力和技巧。對于后進(jìn)生,我主要是對他們進(jìn)行基礎知識輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,激發(fā)他們的求知欲望。

  五、反思存在的問(wèn)題,總結經(jīng)驗教訓。

  雖然在教學(xué)中,我付出了很多時(shí)間和精力,也取得了不錯的成績(jì),但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;二是少數后進(jìn)生的學(xué)習積極性并沒(méi)有真正調動(dòng)起來(lái),在對試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習,造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

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七年級數學(xué)教學(xué)工作總結03-27

初中數學(xué)七年級教學(xué)工作總結04-24

七年級數學(xué)教學(xué)工作總結06-29

七年級數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結02-22

★七年級數學(xué)教學(xué)工作總結06-20

七年級數學(xué)工作總結15篇01-02

七年級上數學(xué)教學(xué)工作總結10-15

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