四年級下冊語(yǔ)文工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編收集整理的四年級下冊語(yǔ)文工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結1
本學(xué)期,我在學(xué)校的領(lǐng)導下,在老教師的幫助指導下,依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課改行動(dòng)綱要,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù),順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開(kāi)學(xué)伊始,我以教學(xué)計劃為依據,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規工作
1、在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研,每一次我們都是認真聆聽(tīng),做好記錄,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗,把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式,進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng),正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動(dòng)搞得有聲有色,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、著(zhù)眼提高成績(jì),認真抓好兩有生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時(shí)間,不是加強學(xué)生的閱讀訓練,就是默寫(xiě)字詞,讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正,做到了面批面改。孟一凡、李會(huì )、等同學(xué)基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后,在質(zhì)量檢測中,這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升。
3、無(wú)論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學(xué)中的`薄弱環(huán)節,以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補。
4、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
5、以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的培養。
在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題
1、課程標準的指導思想缺乏深入研究,特別對落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利,致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
2、現代信息技術(shù)應用教學(xué)不夠,課堂缺少創(chuàng )新精神。
3、學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力還有待于提高,特別是學(xué)困生無(wú)從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn)。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導引導教師重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結2
本學(xué)期的各項工作即將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一下總結:
一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際情況:
本班總人數為63人。大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好,但同時(shí)也有不少學(xué)習習慣較差的同學(xué),因此總體語(yǔ)文學(xué)習水平不高,成績(jì)不夠優(yōu)秀。部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面還存在以下幾點(diǎn)不足:1、 閱讀能力不高,朗讀水平差,存在“唱讀”現象。 2、課上發(fā)言不積極,表達能力不高。
二、具體工作:
1、強調課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習啦。
2、明確正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。
3、要求寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。試卷增加了1—10分的卷面分,以促進(jìn)學(xué)生把字寫(xiě)工整、規范。
4、加強朗讀能力的培養。充分利用晨讀以及語(yǔ)文課,對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力的培養。從讀準每個(gè)字音開(kāi)始訓練,發(fā)揮小組作用,讓小組成員之間互相監督,督促練習。并能及時(shí)的評價(jià)獎勵。從而讓學(xué)生盡快的提升朗讀水平。
5、強化閱讀理解訓練。 從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,安排每看一篇做好一篇摘記,豐富詞語(yǔ)量。
6、利用輪流日記提高習作水平。以小組為單位進(jìn)行輪流寫(xiě)日記,要求每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)之前先看看前面同學(xué)的習作再寫(xiě),寫(xiě)完之后,家長(cháng)先進(jìn)行評改,寫(xiě)上批語(yǔ)。然后,第二天到校,每周都有固定的學(xué)生批改每組的輪流日記,再寫(xiě)上評語(yǔ)。最后,教師每天要批改日記,選出寫(xiě)的好的習作,讀給大家聽(tīng)。并獎勵寫(xiě)的學(xué)生兩朵花,組內學(xué)生同時(shí)也會(huì )獲得一朵花。這樣的就能激勵學(xué)生認真習作,共同進(jìn)步。
7、關(guān)心學(xué)困生。對于后進(jìn)生,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹(shù)立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:王子俊的`基礎很差,通過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí),便任命他為體育班長(cháng),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習的加油站。
三、存在問(wèn)題與不足
1、由于對教學(xué)時(shí)間沒(méi)有把握好,導致后辦學(xué)期的時(shí)間比較緊,忙著(zhù)趕進(jìn)度,學(xué)生學(xué)的不夠扎實(shí)。
2、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
3、朗讀方面雖狠抓落實(shí),成效與付出極不相稱(chēng),以讀為主,全面教育和個(gè)別輔導相結合。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。
一學(xué)期下來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結3
轉眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結束,我四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落,F將這一學(xué)期四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、充分了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,有的放矢。
本學(xué)期開(kāi)學(xué),我就認真分析了班上孩子的實(shí)際情況,發(fā)現我班的大多數孩子對語(yǔ)文學(xué)習比較感興趣,尤其是對課外讀物簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。但卻存在這樣一個(gè)明顯問(wèn)題,那就是習作水平不高,大約有4個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習作,一寫(xiě)習作就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),發(fā)現他們好讀書(shū),但不動(dòng)筆墨,過(guò)兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學(xué)以致用的目的。另外我專(zhuān)門(mén)利用日記讓學(xué)生多觀(guān)察生活,將自己每天的學(xué)習、生活活動(dòng)中有意義的事情用心地記錄下來(lái),為自己的習作積累素材和語(yǔ)言,從而在班上形成追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的習作水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習,利用學(xué)校公開(kāi)課和外出學(xué)習的機會(huì ),如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機會(huì ),每次我都會(huì )用心準備,創(chuàng )設情境,激發(fā)說(shuō)話(huà)動(dòng)力,讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開(kāi)課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
三、重視朗讀感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)學(xué)初,就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛(ài)的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學(xué)生適度地加強古詩(shī)文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的'學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。我們應使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、落實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮!彪S著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,社會(huì )日新月異,學(xué)生要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,掌握學(xué)習方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來(lái),學(xué)習更多更有用的知識。但這需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間,且需要一個(gè)反復訓練過(guò)程。
本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但尚差甚遠,今后我們將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
四年級下冊語(yǔ)文工作總結4
本學(xué)期我繼續擔任四年級(4)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,現針對本學(xué)期的工作進(jìn)行小結,以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際情況:
本班總人數為49人。大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎不夠扎實(shí),中等生居多。在語(yǔ)文學(xué)習方面還存在以下幾點(diǎn)不足:
1、閱讀理解能力水平參差不齊。
2、語(yǔ)文課上發(fā)言的學(xué)生較少。
二、本學(xué)期做的工作
1、充分了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,有的放矢。
本學(xué)期開(kāi)學(xué),我就認真分析了班上孩子的實(shí)際情況,發(fā)現大多數孩子習作水平不高,大約有十個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習作,一寫(xiě)習作就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學(xué)以致用的目的。另外我專(zhuān)門(mén)利用日記讓學(xué)生多觀(guān)察生活,將自己每天的學(xué)習、生活活動(dòng)中有意義的`事情用心地記錄下來(lái),為自己的習作積累素材和語(yǔ)言,從而在班上形成追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的習作水平也就得到了很大的提高。
2、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習,利用公開(kāi)課的機會(huì ),如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機會(huì ),每次我都會(huì )用心準備,創(chuàng )設情境,激發(fā)說(shuō)話(huà)動(dòng)力,讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
3、重視朗讀感悟。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
4、思想品德教育。
在語(yǔ)文課中,結合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,對學(xué)生進(jìn)行品德教育,培養他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民以及熱愛(ài)大自然的感情,教育他們向英雄人物學(xué)習,學(xué)習他們堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神。這樣把德育教育和語(yǔ)文教學(xué)有機結合起來(lái)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂(lè ),還有許多只有作為一位教師才能體驗到。今后,我將繼續努力工作,創(chuàng )新工作,把自己的本職工作做好、做出色!
四年級下冊語(yǔ)文工作總結5
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于四(4)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期的四年級(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:
一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀理解。在教學(xué)中,針對我們四年級(4)班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性,平時(shí)利用課余時(shí)間指導他們讀一些課外書(shū),同時(shí)在定制的練習冊上重點(diǎn)講解閱讀方法和閱讀技巧,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,取得了良好的效果,工作總結《四年級第二學(xué)期教學(xué)總結》。
為了更好地培養學(xué)生的.自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果。通過(guò)閱讀帶動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文知識積累。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本學(xué)期,本人制定了后進(jìn)生轉化計劃,根據本班學(xué)生存在著(zhù)差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),每次必到,認真做好學(xué)習記錄,同時(shí)還赴?趨⒓恿撕D鲜≈星嗄杲處熼喿x教學(xué)大賽的聽(tīng)課活動(dòng),使我受益匪淺。
總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了。本學(xué)期我擔任四年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)
學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。
二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
在教學(xué)中,我注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課時(shí),我根據不同的課型,設計不同的導入方式。有的用講述故事的方式導入,有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學(xué)生的積累
本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ),積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達到,但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。
本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著(zhù)走開(kāi)始逐步放手,鼓勵學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的.作文。我采取了粗線(xiàn)條指導的方法,只是提示學(xué)生如何去寫(xiě),選材由學(xué)生自己定,寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯,但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導的細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業(yè),進(jìn)行知識補漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行知識的補漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導,共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認識并改正,對大多數人統一存在的問(wèn)題,做到舉一反三的講解。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結7
本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。本學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念,全身心地投入到教學(xué)中,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,現將具體工作總結如下:
一、做好教學(xué)的常規工作
(一)、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在學(xué)校特別重視合作學(xué)習的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣。
(二)、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天下午課程快結時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習啦。但在本學(xué)期結束后,感覺(jué)四(3)班的學(xué)生特別懶,每次需要采取措施才動(dòng)一下,并沒(méi)能較好的自覺(jué)養成課前預習和課后復習的習慣。
2、教給學(xué)生正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考,學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
(三)、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
對于小學(xué)四(3)班的學(xué)生而言,基礎特別薄弱,特別是拼音,能較好拼出字詞的沒(méi)有15個(gè),為此我每天中午利用20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生訓練15個(gè)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)雖然進(jìn)步很慢,但總體還是有進(jìn)步的,如此這樣一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練,針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:扎實(shí)基礎——字詞、背誦緊抓不放。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率。
(四)、 精心備課。備好課,才能上好課。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。在教學(xué)中根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的授課方法,讓學(xué)生沒(méi)感到死板。
(五)、語(yǔ)文是語(yǔ)言,除課堂教學(xué)之外,還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。
為此,在早讀時(shí),我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
(六)、針對差生,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的`水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進(jìn)步。
(七)、本期成功之處。
在師生的共同努力下,本學(xué)期我班的語(yǔ)文教學(xué)有了一定的進(jìn)步:
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。
5、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)有些轉好。
6、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有些進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題與不足
因為我這學(xué)期剛接手四(3)班,這個(gè)班的成績(jì)整體是整個(gè)年級中比較差,再加上教材中內容較多,有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。加上這個(gè)班的部分學(xué)生家長(cháng)對孩子重視不夠、配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,對教材理解、運用不夠深刻。
三、小結
我在本學(xué)期里,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,認真地做好了教學(xué)工作,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?傊谐煽(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結8
暑假即將來(lái)臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明:
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(1)規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:
、贊h語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
、谧衷~記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
、壅n文朗讀:抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
、荛喿x:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,本學(xué)期舉行“師生共讀一本書(shū)”的活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
、轂榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養成日積月累的好習慣。
(2)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體現自我價(jià)值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強熱愛(ài)家鄉的感情。
三:備好課,做好充分準備
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的.環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
四、積極參加教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是非常難忘的,在深鉆教材的同時(shí),積極參加各種教研活動(dòng)。身為副教導主任本學(xué)期我擔任閱讀教學(xué)的公開(kāi)課,從教學(xué)設計到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準備。雖然課上的不精彩,但是從我積極準備,認真對待給其他教師帶了一個(gè)好頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的在線(xiàn)研討時(shí)積極參與,并從中獲益。
五、存在問(wèn)題
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞、練習中的成語(yǔ)記得似是而非;
2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒(méi)有耐心去認真閱讀理解。
3、書(shū)寫(xiě)不規范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!
四年級下冊語(yǔ)文工作總結9
本學(xué)期,我們四年級語(yǔ)文教研組幾位教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:
一、訂好計劃,按部就班
在學(xué)期初,我們就根據學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃,確立了明確的教育教學(xué)目標,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習,更新觀(guān)念
在每周一的教研活動(dòng)中,我們組的`同事能認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)理念,學(xué)習相關(guān)的文章,從中汲取營(yíng)養,并盡量能夠運用到日常教學(xué)工作中去,這樣一來(lái),每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。
三、積極開(kāi)展,教學(xué)研討
本學(xué)期,我們每一三堅持開(kāi)展教研活動(dòng),教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行,通過(guò)“上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評議”,課后寫(xiě)好反思或課例分析,以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初,為參加學(xué)校組織的“每人一節預約課”活動(dòng),每位老師積極準備,組內首先交流教案設計,課件制作,年級組試教聽(tīng)評,不斷總結,提高了自身的教學(xué)水平。在復習期間,我們還開(kāi)展復習研討,每人都上了一節復習課,從不同的方面來(lái)反映自己對復習的理解。除此之外,我們還進(jìn)行分工合作,準備復習資料,充分資源共享,使得復習得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。
四、做好轉化,輔導有效
我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導工作都非常重視,每周定時(shí)間、定人員,精心設計輔導作業(yè),并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成績(jì)反饋,并每周上傳《后進(jìn)生輔導記錄》到校園網(wǎng),工作有計劃、真正將輔導后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來(lái),后進(jìn)生們的學(xué)習成績(jì)都有了一定程度的提高。
五、精心設計,課堂練習
根據學(xué)校布置的要求,我們分工合作,精心地設計每一課的作業(yè)設計,從字詞到造句,從理解到問(wèn)答,我們都能夠緊緊地圍繞本冊書(shū)的教材來(lái)設計?梢哉f(shuō),我們的作業(yè)是最內容豐富的。當學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,無(wú)疑就是一本很好的復習資料。雖然平時(shí)練得很辛苦,但是我們可有所值。這一點(diǎn),我們還將在下學(xué)期繼續保持這個(gè)好傳統,將平時(shí)的訓練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。
在下學(xué)期,我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),將教研工作更好地開(kāi)展下去,為我們的教學(xué)做好服務(wù)。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結10
日子過(guò)得真快,轉眼間,一期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在這期里,我班的學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習的行為習慣方面,還是在字詞句、閱讀、作文方面,都有頗大的收獲;仡欉@學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,有的放矢
帶了這個(gè)班一個(gè)學(xué)期,除了新生,其余的學(xué)生都有所了解,這個(gè)班的學(xué)生都喜歡看課外書(shū),但這個(gè)班都存在一個(gè)共同的明顯的問(wèn)題,那就是作文水平不高,一寫(xiě)作文就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。我特別留意了這些同學(xué),發(fā)現他們好讀書(shū),但不動(dòng)筆墨,過(guò)兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養成作筆記的習慣,多積累好詞佳句,并且要達到學(xué)以致用的目的,并且有些同學(xué)喜歡將看過(guò)的漫畫(huà)轉為語(yǔ)言文字,將自己幻想為主角,這都是一個(gè)非常的`現象,他們開(kāi)始是偷偷摸摸的寫(xiě),因為他們覺(jué)得這不是課堂內的東西,老師會(huì )不允許,但是我鼓勵他們,他們開(kāi)始大膽的展開(kāi)自己的想象,甚至幾個(gè)人一起合寫(xiě),從而在班上形成一個(gè)追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的作文水平也就有了些許的提升。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,吸取了老師們的經(jīng)驗,課堂上也就能夠找出自己的缺點(diǎn),并對癥下藥,使自己的課堂更加生動(dòng)。
三、重視朗讀感悟
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。我們應使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、落實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――字詞、背誦緊抓不放,組員在組長(cháng)手上背誦,組長(cháng)在課代表處背誦,課代表在老師手上背誦;擴大積累――用日記的方式積累自己喜歡的段落,并寫(xiě)下自己的感受;訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,再加強自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習,爭取再進(jìn)一步的進(jìn)步。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結11
本學(xué)期,擔任四年級五班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在語(yǔ)文教學(xué)中,以語(yǔ)文的課本學(xué)習為主,掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)以及重點(diǎn)語(yǔ)段的理解積累;以海量的課外閱讀為輔,提升學(xué)生的文本理解能力,拓寬知識面;以作文指導為語(yǔ)文學(xué)習的重要目標,認真進(jìn)行寫(xiě)作水平的指導;以經(jīng)典的誦讀作為語(yǔ)文學(xué)習的重要補充,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一 、基本情況分析
本班共有學(xué)生71人,男生多,女生少的課堂,就很容易造成學(xué)生的浮躁。好在經(jīng)過(guò)了這幾年的訓練指導,學(xué)生已經(jīng)漸漸養成了喜歡讀書(shū)、喜歡寫(xiě)作的學(xué)習氛圍,感覺(jué)教室內也安靜了許多。
現在班級孩子的識字量非常大,閱讀文章沒(méi)有任何困難;閱讀能力強,每個(gè)孩子每周都能完成至少2本書(shū)的閱讀;學(xué)生的寫(xiě)作速度越來(lái)越快,能夠用一節課的時(shí)間輕松提交一篇文章。在其他方面,學(xué)生也有很大進(jìn)步,總體來(lái)看,學(xué)生已經(jīng)做好了從中年級到高年級的過(guò)渡。
二、重視朗讀品評感悟,擴大語(yǔ)文課堂內涵
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的'有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,在語(yǔ)文課堂中重視有感情朗讀地指導,引導學(xué)生在多種形式的朗讀中,感悟文章內容。
在課文講解中,注重文體的拓展,比如同一作者不同作品的感悟,不同作者同一題材的感悟,故事發(fā)生的時(shí)代背景,與課文內容有關(guān)的歷史典故、人物故事的加入,讓語(yǔ)文課堂內涵得以擴展,將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學(xué)習,將課文內容的理解,擴展到對作者的剖析,對生活的感悟,極大地提升了學(xué)生對文本的感悟能力,理解分析能力。
三、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習的基礎,也是學(xué)好語(yǔ)文的重要手段,到了四年級,可以在每次考試中清晰感知到,沒(méi)有了閱讀,語(yǔ)文的學(xué)習很難有質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生的考察,已經(jīng)開(kāi)始由低年級的重點(diǎn)考察字詞,開(kāi)始過(guò)渡到考察學(xué)生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來(lái),一些不讀書(shū)的孩子,很容易就被大家甩在了后面。
為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,我們采用每周記錄讀書(shū)情況,并獎勵前5名的方式,對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書(shū)很慢,但是可以做到每周記錄,這也是我們表?yè)P的重點(diǎn)。閱讀的數量不是最要緊的,關(guān)鍵是養成閱讀的習慣。
學(xué)生讀得如何?我們采用讀書(shū)競賽的方式進(jìn)行檢查,我們每?jì)芍芄沧x一本書(shū),開(kāi)始是我為孩子們出題,后來(lái)是每個(gè)孩子出10道題,這些題目有時(shí)候我們采用競賽的方式進(jìn)行搶答,有時(shí)候是做試卷的方式,檢驗了孩子的理解能力。前3名同學(xué)可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的激勵措施讓孩子對一本書(shū)的閱讀能夠達到7、8遍,對于書(shū)中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中,我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出,我們驚奇地發(fā)現,這個(gè)孩子對歷史有著(zhù)超強的記憶力和知識,成為了同學(xué)們羨慕的對象。
寫(xiě)讀書(shū)筆記也是閱讀的好方法,對于優(yōu)美句段的記錄,豐富了學(xué)生的詞匯。讀后感的撰寫(xiě),讓學(xué)生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書(shū)成果的好方法,當然還有做讀書(shū)手抄報。
本學(xué)期還領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一共到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)4次,閱覽三次,這些都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。
閱讀這件事情,可能一時(shí)之間很難見(jiàn)到成效,但是只要堅持下去,你就會(huì )慢慢發(fā)現孩子正在變得與眾不同,尤其是氣質(zhì)方面,這可能也就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。
四、海量背誦為學(xué)生未來(lái)注入力量
對于學(xué)生來(lái)說(shuō),最有拓展時(shí)間的就是小學(xué)階段了,這時(shí)候學(xué)習壓力不是很大,有大把的時(shí)間可以做很多的事情,有時(shí)候每天擠出一點(diǎn),一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是一個(gè)龐大的數字。
海量的背誦為語(yǔ)文的學(xué)習打好了基礎,不管是從培養記憶力、識字能力還是閱讀能力,影響都是潛移默化的。而這些本來(lái)需要以后孩子擠出時(shí)間學(xué)習的東西,現在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了,這不得不算是一個(gè)巨大的收獲。
五、重視作文指導,提升語(yǔ)言表達能力
在我看來(lái),語(yǔ)文課堂最終要實(shí)現的就是閱讀和寫(xiě)作能力。有了大量的閱讀做積累,學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)也就容易多了,在提升作文水平這一塊,除了課堂的指導,就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記,每周一篇作文,本學(xué)期共計批改作文由8次增長(cháng)到了10次。
為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧,我們充分利用課前的幾分鐘開(kāi)展優(yōu)秀作文欣賞評析活動(dòng),在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下,一批批寫(xiě)作能手涌現出來(lái),王##、孟##動(dòng)輒能夠寫(xiě)上大稿紙5、6頁(yè);李##、王##擅長(cháng)運用優(yōu)美語(yǔ)句,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出優(yōu)美的意境;陳##、王##的作文越來(lái)越有味道,尤其是題目每次都讓人眼前一亮;張##的作文內容很豐富;牛##、李##、王##等同學(xué)每次的作文都是一氣呵成。
總之,本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力,給予學(xué)生更多地幫助,在潛移默化中提升學(xué)生的知識、能力,在今后的教學(xué)工作中,將在以下幾方面努力提升:
1、努力提升自身水平。教師的水平課題提升學(xué)生的水平,教師自身知識的匱乏,會(huì )讓學(xué)生失去更多獲取知識的機會(huì )。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解析方面,而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本。
2、給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結12
一學(xué)期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾多充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái),我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來(lái),又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的`課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,特別是張春宵老師,養成了每天寫(xiě)隨筆的習慣。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課,聽(tīng)課節數最少10節以上,研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文
在教導處的領(lǐng)導下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書(shū)法比賽等,學(xué)生踴躍參加,過(guò)程中創(chuàng )作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習生活,更在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認真理論學(xué)習的基礎上,積極展開(kāi)活動(dòng),取得了很明顯的效果。
總之,"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結13
一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了,經(jīng)歷考試的檢閱,留下幾許欣慰,幾許感慨,也有些許失落。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣,但她卻帶給我很多的希望和生機,給工作與生活留下了太多的快樂(lè )與美好回過(guò)頭來(lái)反思自己的教學(xué)工作,有得有失,更多的是自身的成長(cháng)及更進(jìn)一步的思考:
一、學(xué)情小結
3班共有78名學(xué)生,其中男生46名,女生32名。四年級大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好奇心大、穩定性弱(坐不。、好表現、愛(ài)表?yè)P、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績(jì)來(lái)看,孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃,習慣越來(lái)越好。如閱讀積累、書(shū)寫(xiě)習慣、個(gè)性答問(wèn)等都呈現出良好的狀態(tài)。作為語(yǔ)文老師,在相對繁雜、細鎖的教學(xué)工作中,品味著(zhù)教語(yǔ)文的樂(lè )與趣。
二、取得成績(jì)
本期按期初計劃,于16周結束了新課,組織了系統的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫(xiě)作興趣濃厚,輔導學(xué)生參加作文競賽,多次獲獎。孩子們都有出色的表現,可以說(shuō)孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)能力均有長(cháng)足進(jìn)步。
工作之余,我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習,一年來(lái)寫(xiě)下兩萬(wàn)多字的學(xué)習筆記,而且每次學(xué)習我都會(huì )寫(xiě)下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng),本學(xué)期聽(tīng)課20余節,得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學(xué)習不斷反思總結才會(huì )不斷進(jìn)步提高。我堅持每上一節課寫(xiě)一篇教學(xué)后記,積極撰寫(xiě)論文隨筆,在不斷學(xué)習中進(jìn)步。
三、嘗試反思
1、良好習慣養成事半功倍
如何充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養成主動(dòng)探究性學(xué)習的良好習慣,就顯得特別重要。實(shí)踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養學(xué)生的好習慣,尤其是在課堂中,切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓練,保證在好的習慣下的課堂教學(xué),力爭不浪費一分鐘。一貫堅持,孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉,并逐步呈現出樂(lè )學(xué)狀態(tài)。
2、賞識孩子,引領(lǐng)孩子樂(lè )學(xué)
“興趣是最好的老師”。注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的'講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。久而久之,在不斷地賞識與鼓勵中,孩子覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是件非?鞓(lè )的事情。
3、教給孩子適合自己的學(xué)習方法
新課程下,自主、合作、探究的教學(xué)模式,易激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),努力創(chuàng )設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友,教室也轉變成為孩子學(xué)習的樂(lè )園,充分培養及展示他們的個(gè)性。讓孩子成為課堂上真正的主人,在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、靈活培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力
用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高孩子的語(yǔ)文素養,努力培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此,教學(xué)中針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我引導把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū);通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
然而,欣慰中也留下了不少的遺憾,很多時(shí)候都感覺(jué)事情太多太雜,很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配,因此,許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過(guò)我的加倍的努力,加上孩子們的堅持不懈會(huì )讓大家見(jiàn)到一個(gè)語(yǔ)文基礎扎實(shí)、知識面廣、實(shí)踐能力強、思維更加靈活的3班!每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺(jué)”,讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文、醉在語(yǔ)文里。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結14
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和 同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任 四年級語(yǔ)文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得 總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、培養學(xué)生良好的習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月,我的工作重點(diǎn)是深入熟悉和了解學(xué)生,同時(shí)熟悉和了解教材,同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟悉和了解我,經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的磨合,我和學(xué)生在原有的基本更加有默契,但我也發(fā)現了學(xué)生這個(gè)學(xué)期的許多不良學(xué)習習慣,尤其是聽(tīng)課習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。因此,我從10月份開(kāi)始著(zhù)重抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)習慣和聽(tīng)課習慣。
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行競爭機制,一周一小評兩周一大評。評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以花朵、笑臉,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。除此之外,每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午的讀書(shū)情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),在前一個(gè)月的教學(xué)中,我發(fā)現學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書(shū)寫(xiě)差,就連基本的抄寫(xiě)生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,每天批改學(xué)生的作業(yè)都要浪費我很多的時(shí)間,學(xué)生寫(xiě)的字似是而非,而且大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都是如此,一個(gè)班里根本就找不出10個(gè)書(shū)寫(xiě)干凈整潔的。針對這一情況,我及時(shí)對作業(yè)的內容、要求進(jìn)行了統一規定,剛開(kāi)始適量減少作業(yè)量,抄寫(xiě)一些優(yōu)美詞句,過(guò)一個(gè)月后慢慢改寫(xiě)形近字組詞、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等基礎知識方面的題,每天對學(xué)生的.作業(yè)進(jìn)行分類(lèi)對比,發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養學(xué)生的養成習慣。 正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。
4、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。首先定時(shí)定量的訓練,師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養成習慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從課內閱讀入手,學(xué)生各自準備一個(gè)札記本。每學(xué)一篇課文,讓他們積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在札記本上。如:ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,然后根據本學(xué)期習作要求寫(xiě)童話(huà)故事,或把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫(xiě)出來(lái)……
二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我做好每一節課課前準備,深鉆教材。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想,做學(xué)習的主人。真正體現以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵,并提供更多的機會(huì ),讓他們也能學(xué)而有趣,有所進(jìn)步。語(yǔ)文知識是掌握各門(mén)知識的工具,是學(xué)習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,學(xué)生現在喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道, 實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè)可操作的平臺。上課時(shí)讓學(xué)生邊看課件邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),情感調動(dòng)也特別到位,學(xué)習效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新鮮血液,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,傳授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
四年級下冊語(yǔ)文工作總結15
一學(xué)期的工作就要結束了,本學(xué)期,我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng),轉變教學(xué)觀(guān)念,并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì),但一路走來(lái),卻也腳踏實(shí)地,F簡(jiǎn)要總結
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準,轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習時(shí)間,組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名語(yǔ)文教師不易,當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強學(xué)習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字,注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短,集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng),做到制度化、規范化。憑借教材,緊扣新的`課程標準精心設計,公開(kāi)輪講,認真聽(tīng)評,反復修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課,組內聽(tīng)評,老師們取長(cháng)補短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作,努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的習作趣味,將攝影作文和活動(dòng)作文相結合,充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣,激發(fā)寫(xiě)作熱情,提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,體現了對學(xué)習者的尊重,對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律,更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結,這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期,為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng),小有成效,我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
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