教研工作總結【推薦】
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教研工作總結，歡迎大家分享。
教研工作總結1
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強教學(xué)研究、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)指導，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現的新情況、新問(wèn)題，積極參與教育教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標為中心，以培養學(xué)生的學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成績(jì)�，F將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結如下：
一、取得的成績(jì)
（一）認真貫徹落實(shí)“三認真”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教導處組織教師學(xué)習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“三認真”——“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)” 管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認真備課。開(kāi)學(xué)初，教導處就針對學(xué)校老師的不同情況，讓精通計算機熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教導處，由教研組組織學(xué)習；開(kāi)學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節是否齊全，是否按新的《課程標準》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認真上課。本學(xué)期教導處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí)，開(kāi)展教研團隊二次上課的觀(guān)摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監督。我們采用這個(gè)方法是因為現在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習。對作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
（二）繼續加強教學(xué)常規管理，不斷增強教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。
1、強化教育教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導處針對我校職稱(chēng)評聘、績(jì)效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議及教師代表會(huì )議，多次張貼公示征集教職工意見(jiàn)，不斷完善教學(xué)常規管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。
2、抓好教學(xué)常規，注重過(guò)程管理。強化教學(xué)常規視導，嚴肅紀律，開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標準撰寫(xiě)教案，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導處對教學(xué)常規工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查，并把檢查的結果進(jìn)行張榜，對常規工作優(yōu)秀的老師給予表?yè)P和獎勵，對不完成任務(wù)的老師給予通報批評，并要求整改，把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監測，月考、中期測試和期末考試相結合，及時(shí)掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果，注重分析，提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實(shí)行學(xué)生交叉考場(chǎng)、老師交叉監考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評卷，同時(shí)要求各科任教師認真命題、評卷，并做好試卷分析、學(xué)生成績(jì)登記和“三率一分”統計，考試結束后把各科試卷收集，形成學(xué)校的習題庫，效果顯著(zhù)，教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著(zhù)重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂倡導教師加強學(xué)生特長(cháng)培養，各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競賽。其中，語(yǔ)文組開(kāi)展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學(xué)生參加市朗讀比賽；數學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科知識競賽；英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法比賽、口語(yǔ)比賽，還參加市、省的農村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、文藝匯演；政史地組開(kāi)展了歷史知識和時(shí)事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng )設展示特長(cháng)的平臺，鼓勵學(xué)生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng)，如：周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的`能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活。
（三）加強教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)發(fā)校本課程。
教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎和有效手段，本學(xué)期的教研工作結合學(xué)校的實(shí)際繼續穩步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊，使老師在團隊教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評課、議課，通過(guò)一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強片區及各教研組教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng)，要求學(xué)校校級領(lǐng)導及教導處主任聽(tīng)課不少于30節，教導處副主任不少于20節，其他老師不少于15節，每位任課教師至少上一節公開(kāi)課，各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論，開(kāi)展評課、議課活動(dòng)，并要求各教研組做好活動(dòng)記錄，作為學(xué)�？�(jì)效考評的依據之一。其中，語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng)，數學(xué)組組織開(kāi)展12節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng)，英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng)，物理組組織開(kāi)展6節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng)，生化組組織開(kāi)展5節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng)，、政史地組織開(kāi)展10節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng)，藝術(shù)組組織開(kāi)展6節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng)。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng)，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀(guān)摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀(guān)摩課和評課活動(dòng)，這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，對我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大。
2、組織教師開(kāi)發(fā)校本課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，針對我校新生基礎較差的現狀，學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數學(xué)組的鄭禮幫副校長(cháng)、吉家聰、盧運磺老師分別開(kāi)發(fā)小學(xué)高年級語(yǔ)文和數學(xué)基礎知識匯總，編成我校的校本課程，現校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書(shū)，下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用，進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎知識，為學(xué)習初中知識夯實(shí)基礎。
（四）開(kāi)展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動(dòng)，加強繼續教育培訓力度，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。
一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(cháng)是學(xué)校能否持續發(fā)展的一個(gè)重要指標，本學(xué)期教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。繼續開(kāi)展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節展示課和聽(tīng)徒弟一節課并加以點(diǎn)評，落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng)，把工作做好做實(shí)，促成了年輕教師迅速成長(cháng)。
加強繼續教育培訓力度、堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續教育培訓學(xué)習活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們還組織教師外出學(xué)習，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀(guān)摩活動(dòng)，在學(xué)習后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵青年教師多上公開(kāi)課、研討課，進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長(cháng)。本學(xué)期，鐘萬(wàn)星副校長(cháng)到�？谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習；符含亮教導主任參加全國著(zhù)名教育專(zhuān)家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì )；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會(huì )；盧亮請、符欲俊等年青教師到�？谝恢新�(tīng)課；王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習培訓；英語(yǔ)組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)等等。
（五）教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
本學(xué)期，各項調研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距，教導處本著(zhù)不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法，將進(jìn)一步加強質(zhì)量監督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節，狠下功夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，一學(xué)期來(lái)喜報頻傳，成果累累，在各級各類(lèi)學(xué)藝競賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jì)。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說(shuō)課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時(shí)代表市參加省首屆農村英語(yǔ)口語(yǔ)比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉鎮組第二名；學(xué)校體操隊參加市陽(yáng)光運動(dòng)會(huì )獲得廣播體操鄉鎮組第二名；學(xué)�；@球隊參加市中學(xué)生籃球比賽，表現優(yōu)異，深受好評。
（六）做好其它教務(wù)工作。
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規管理工作外，還組織各班班主任做好學(xué)生成績(jì)、學(xué)籍登記等工作，教導處在全體成員的努力下，學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開(kāi)展。
二、存在的問(wèn)題和采取的措施及今后努力的方向。
（一）存在的問(wèn)題
1、在備課中也發(fā)現許多問(wèn)題，比如：機動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的，在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置，但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現了一些問(wèn)題，比如，九年級語(yǔ)文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒(méi)有按規定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)單等等。
（二）采取的措施及今后努力的方向。
針對以上存在的問(wèn)題，結合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求，在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中，我們將采取以下措施，力爭做到有的放矢，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
1、不斷完善教學(xué)教研管理機制，提高教導處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項教學(xué)教研工作，把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處，使教導處的工作更科學(xué)、更規范、更有效，不斷提高教師的道德素養和教學(xué)能力，自覺(jué)地做好本職工作。
2、針對傳統教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著(zhù)這一問(wèn)題，我們將通過(guò)借用名校的經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新教學(xué)模式，在七、八年級中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，然后組織各教研組教師觀(guān)摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在20xx年秋季全面鋪開(kāi)，更好地為學(xué)生創(chuàng )造良好的平臺，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教研工作總結2
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在全體語(yǔ)文教師的努力下，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一.建立教研制度，落實(shí)常規要求
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每周兩個(gè)晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習制度，組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》，集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd，組織教師學(xué)習簡(jiǎn)單的課件制作，各項學(xué)習任務(wù)圓滿(mǎn)完成，并取得了顯著(zhù)成效。提高了教研能力和教師的教學(xué)水平。
2.充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，沒(méi)個(gè)星期五由教研組長(cháng)定期簽教案，因此無(wú)教案拖拉現象。本學(xué)期開(kāi)展了多次校性教案作業(yè)檢查，并對有問(wèn)題的教案作業(yè)做專(zhuān)門(mén)的指導。對寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P鼓勵，對馬虎應付的老師給于反饋指責。
二、實(shí)抓課堂教學(xué)，促新課程改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
1、領(lǐng)會(huì )課改精神，用好新教材。學(xué)期初，我們以年級備課組為單位，組織教師研讀大綱，研讀教材，使教師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數，有利于教師制定教學(xué)計劃。
2、發(fā)動(dòng)全組教師積極投身新課改實(shí)踐，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。這個(gè)學(xué)期為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校以年級組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，年級科任教師都參與備課，其中有一人主備，其他為副備，收到良好成效。
一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
回顧緊張忙碌的一學(xué)年，本學(xué)期我們教研組在校長(cháng)室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的'完成了本學(xué)期的教研工作。為總結經(jīng)驗、吸取教訓，更好、更有效的為我校的教研工作貢獻本科組的的一份力量，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教研工作總結如下。
1、強化業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織所有教師認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強。全體教師在新課改教學(xué)過(guò)程中都取的了不錯的成績(jì)。通過(guò)一些具體措施進(jìn)一步調動(dòng)了廣大教師的學(xué)習自覺(jué)性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀(guān)念。比如向所有老師介紹一些優(yōu)秀書(shū)籍、刊物以及優(yōu)秀網(wǎng)站等。
2、通過(guò)對新教師的重視，開(kāi)展了新老教師互幫互學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)年在我校新上崗的政史地組教師比較多，他們對本校的學(xué)生了解還不夠具體，教育教學(xué)方法尤其需要調整，新教師課堂經(jīng)驗不足，教學(xué)水平亟待提高。教研組根據這一實(shí)際，積極實(shí)施新老教師互幫互學(xué)活動(dòng)，積極為其創(chuàng )造條件，促進(jìn)新教師的成長(cháng)，效果顯著(zhù)。在全校新秀課展示活動(dòng)中，陳敏老師受到全體老師的好評。
3、扎扎實(shí)做好教研工作
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓活動(dòng)；經(jīng)驗交流會(huì )；外出學(xué)習（九年級政治）；課件制作比賽；教學(xué)設計比賽；論文評選、優(yōu)秀教案比賽等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師的教學(xué)能力。
4、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績(jì)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學(xué)質(zhì)量。
教研工作總結3
公文是聯(lián)系和處理工作的一種書(shū)面工具，在機關(guān)公務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮著(zhù)及其重量作用。機關(guān)公文與其他公文相比，有其自身的特性。然而，由于受傳統與習慣的影響，對公文質(zhì)量的重量性普遍認識不高，機關(guān)文秘人員受知識結構、專(zhuān)業(yè)水平所限，缺乏必要訓練，使得機關(guān)公文在質(zhì)量上普遍偏低，影響了機關(guān)公文功效的正常發(fā)揮。
筆者僅就機關(guān)公文質(zhì)量的現狀等問(wèn)題提出一些淺見(jiàn)，以便引起辦公部門(mén)的重視。
一、存在的問(wèn)題
1、文件使用不當，擬寫(xiě)公文常有文種使用不當的情況，常見(jiàn)“報告”與“請示”文種混為一談。如擬寫(xiě)公文標題：《北安市人民法院購置檔案裝具的請示報告》，但文尾還寫(xiě)有：特此請示，請予批復，顯而易見(jiàn)，這是一份請示文種公文，請求上級部門(mén)對文中的內容給予批復。諸如此類(lèi)，標題用“報告”文種，內容是“請示”，形式與內容的'不統一，這就是請示與報告不分，給收文機關(guān)的登記辦文者帶來(lái)誤導，公文擬寫(xiě)文種使用不當時(shí)，常會(huì )出現延誤公文處理時(shí)限，推遲辦理的情況。
2、聯(lián)合行文不規范
時(shí)常會(huì )遇到在聯(lián)合行文過(guò)程中，有些主辦機關(guān)的辦文者感情用事，提出文尾蓋印章時(shí)，要尊重聯(lián)合行文單位，我們客氣一些，印章蓋在最后。這種提法是錯誤的，兩個(gè)以上的機關(guān)聯(lián)合行文，主辦機關(guān)應排列在前，應該說(shuō)這里不存在尊重、客氣的問(wèn)題，誰(shuí)主辦誰(shuí)在前。
3、成文日期模糊不清
常見(jiàn)機關(guān)打字員將公文的成文日期打成擬文日期，聯(lián)合行文的公文成文日期誤打成本機關(guān)的簽發(fā)日期或擬文日期。成立日期，關(guān)系文件的生效或形成時(shí)間。因此，必須寫(xiě)得明確完整，一般的文件，以最后簽發(fā)機關(guān)簽發(fā)日期為準。
4、發(fā)文字號編寫(xiě)不規范
發(fā)文字號是由發(fā)文機關(guān)編排的文件代號，它的作用一是統計發(fā)文的數量便于管理；二是查找和利用文件時(shí)，可以作為文件的代號使用。
有的機關(guān)文秘人員調動(dòng)頻繁，工作出現斷層現象，加之公文知識培訓不夠，擬寫(xiě)公文發(fā)文字號常出錯誤。例如：有的公文發(fā)文字號編寫(xiě)為×××字第1999（3）號，有的公文發(fā)文字號編寫(xiě)為（1999）×××字第024號，以上兩例均不規范，機關(guān)代字后都多加“字”“第”兩字，造成機關(guān)代字不簡(jiǎn)潔、明了、應刪掉，發(fā)文字號應按機關(guān)代字、年份、順序號依法排列，規范的發(fā)文字號如：北安市人民法院的發(fā)文字號是：北法發(fā)（1999）20號。
總之，提高公文質(zhì)量是一項重要的基礎工作。它是立卷歸檔工作的基本條件，也是檔案部門(mén)開(kāi)展工作的重要基礎，只要各級辦公部門(mén)加以重視，并有計劃地進(jìn)行檢查，采取必要的措施，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，提高與保證公文質(zhì)量是可以做到的。
二、采取的措施
1、提高文秘人員的思想素質(zhì)。文秘人員要具備奉獻精神，求真務(wù)實(shí)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取的精神和精誠協(xié)作的精神，只要文秘人員具備了這四種精神，就一定會(huì )有強烈的事業(yè)心和責任感和一絲不茍的精神，就能盡心盡力地完成工作任務(wù)。
2、提高文秘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢下，文秘人員為了適應新形勢的需要，要博覽群書(shū)，加強各方面的修養，認真學(xué)習好《文書(shū)學(xué)》、《檔案管理學(xué)》和《機關(guān)應用文》等專(zhuān)業(yè)知識，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展必要的文秘知識培訓，使文秘人員練好基本功，適應工作需要。
3、文秘人員要當好領(lǐng)導的參謀和助手，要發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不斷深入實(shí)際調查研究，全面熟悉本單位的工作情況，幫助領(lǐng)導出主意，想辦法，當好參謀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反映，卓有成效地完成好各項工作任務(wù)。
4、領(lǐng)導重視，切實(shí)加強對文秘工作的領(lǐng)導。領(lǐng)導要以身作則，教育全體干警認清文秘工作的重要性和文秘工作在機關(guān)工作中的地位和作用，克服只重視本單位的專(zhuān)業(yè)工作，輕視文秘工作的認識。選擇文秘人員時(shí)，要把具有較高文化知識和各方面表現突出的同志選配到文秘崗位上來(lái)，同時(shí)，幫助文秘人員解決工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題，在政治待遇和生活待遇上要與其他庭、科、室同等待遇。
教研工作總結4
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的.校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。
一、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
二、加強理論學(xué)習。
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“四個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改實(shí)驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
三、重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。（5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
四、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我校曾多次請進(jìn)修校輔導員來(lái)我校對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì )，拓寬任課教師的知識面。5強化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規考評的一個(gè)重要方面，充分調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學(xué)研究的全部工作，教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(cháng)備課組長(cháng)認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
五、齊抓共管，成績(jì)顯著(zhù)。
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jì)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績(jì)斐然：申麗萍執教的品德與社會(huì )課《通訊的種類(lèi)與發(fā)展》在區小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；�；垸i老師執教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎；胡俊芳老師執教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲二等獎；同時(shí)，申麗萍執教的品德與社會(huì )課《愛(ài)護交通設施》在市小三科課堂教學(xué)團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò )教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
教研工作總結5
本學(xué)年，我校教科研工作在上級主管部門(mén)的悉心指導下，在學(xué)校校長(cháng)室的大力支持和全體教師的努力下，根據中心小學(xué)教研工作計劃，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點(diǎn)，以多種教研活動(dòng)為載體，積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”和“科研興�！钡陌l(fā)展策略，為學(xué)校常態(tài)教學(xué)科研提供平臺，深化校本教研，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高�，F將本學(xué)年教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結：
一、常規教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，而常規工作又是教學(xué)工作的最基本的內容。我們圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標展開(kāi)工作，保證學(xué)校各項教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量獲得穩步提高與發(fā)展.
�。ㄒ唬�、嚴格執行相關(guān)教育教學(xué)的政策法規，依法治教，依法執教，加強課程管理。
1、嚴格執行國家課程計劃和課程標準，按規定開(kāi)滿(mǎn)課程，重視研究性學(xué)習課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程。
2、合理規范編排課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表。嚴格按課表上課，無(wú)私自增減課時(shí)和私自調課。
3、重視學(xué)生心理健康教育和體育衛生工作。開(kāi)設心理衛生教育課程，學(xué)校心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放，配有兼職心理咨詢(xún)教師。
4、嚴格控制學(xué)生教輔書(shū)數量，無(wú)私訂教輔用書(shū)，確保學(xué)生課業(yè)負擔合理。
�。ǘ�、加強常規管理，保證教育教學(xué)秩序的穩定。
1、依據學(xué)校專(zhuān)題《優(yōu)化教學(xué)方法策略的研究》，制定學(xué)校教研計劃、將常規教學(xué)工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。
2、加強教師的教研指導和管理監督。檢查了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)手冊，收查了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)年度計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、教研組工作計劃，骨干教師幫教計劃、教師自修計劃等。教學(xué)中，我們按計劃進(jìn)行教研活動(dòng)、學(xué)期末收查了教師自我培訓總結、心得、筆記、讀書(shū)心得、最滿(mǎn)意的教學(xué)設計、教案、幫教總結等。全體教師工作認真，較好地成任務(wù)，突出的有劉儉忠、蔡軍、紀雙紅、趙傳霞等教師。
3、在開(kāi)學(xué)前及時(shí)準確科學(xué)地編排學(xué)校教學(xué)課程總表，將課程表及時(shí)發(fā)到班級和任課教師手中。根據年級教學(xué)要求，及時(shí)調整和發(fā)放課表并以此按部就班地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。盡管并校，有教師不坐班，但學(xué)校嚴肅課堂紀律，不得遲到、早退、中途離開(kāi)課堂。嚴禁任何形式的空堂，有事請假。課堂上嚴禁做和課堂無(wú)關(guān)的事，堅決實(shí)行執案教學(xué)。全體任課教師能?chē)栏褡袷貙W(xué)校紀律，保證了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
4、做好全校學(xué)生學(xué)籍信息錄入工作，建立了學(xué)生的學(xué)籍檔案，順利完成市教育局基教處對學(xué)籍卡的核驗工作。
5、認真做好階段驗收工作，安排好各年級的驗收表，進(jìn)行了期中、期末考試和成績(jì)統計工作。
6、完成了學(xué)籍檔案的'期末成績(jì)、學(xué)期鑒定、考勤等項匯總、填表工作。
7、完成了各類(lèi)教學(xué)資料的統計、分類(lèi)、造表、建檔管理。
8、及時(shí)準確地填報上級教育部門(mén)布置的各類(lèi)統計報表，完成了上級交給的各項任務(wù)。
9、組織和支持教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓、教研活動(dòng)，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┳⒅亟虒W(xué)常規的檢查，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教育教學(xué)成績(jì)考核。
上課
本學(xué)期教師能認真備課鉆研教材，按時(shí)上課，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
教師上課能夠把課堂教學(xué)作為突破口，分梯度進(jìn)行，分層教學(xué)，學(xué)生都積極參與，學(xué)生的活動(dòng)均在教師的指導下進(jìn)行，學(xué)生以小組為單位，組長(cháng)負責考核，教師評價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )，以此樹(shù)立學(xué)習自信心，主動(dòng)學(xué)習。
查課、串課
教務(wù)處嚴格執行學(xué)校的查課，串課制度，做到一節一查，并有明確的查課記錄。有些教師因事、因病請假，一些教師能積極主動(dòng)代課。表現突出的有馬立平、劉儉忠、于芙蓉、劉亞奎、紀雙紅；劉儉忠、陳華、周春玲帶病堅持工作，使教學(xué)有序進(jìn)行，本學(xué)期無(wú)一節空課。
-教案及作業(yè)檢查
按照學(xué)校備課制度，本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了五次全校教案檢查。從整體來(lái)看，大部教師的教案寫(xiě)得比較好，做到案首齊全，備課量足，教法得當，有課后反思。突出的有趙傳霞、劉亞萍、楊修芳、阮春燕、賈麗華等。
本學(xué)期進(jìn)行四次作業(yè)批改抽查，在抽查作業(yè)時(shí)主要查了學(xué)生的完成率和老師的批改率，均達到100%。大部分教師能夠分層作業(yè)并認真批改、及時(shí)講評、反饋。突出的教師有：劉儉忠、馬立平、呂艷萍、趙桂玲、紀雙紅、王洋等。
學(xué)習成績(jì)的驗收
本學(xué)期初一、初二、初三進(jìn)行了期中、期末階段的驗收，初三進(jìn)行了月考，初一、初二進(jìn)行了考查學(xué)科的驗收，教師都能按要求驗收學(xué)生的學(xué)習程度。
做好學(xué)生評教工作，及時(shí)與老師進(jìn)行交流。
這學(xué)期，針對三個(gè)年級，我們進(jìn)行了學(xué)生評教。為更好地進(jìn)行此項工作，考試學(xué)科和考查學(xué)科分開(kāi)評教。對學(xué)生評教中反映的問(wèn)題，我們做了認真的分析，研究相應的對策，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流。
二、教研活動(dòng)
本學(xué)期，由于受辦公條件的影響，一些教師不坐班工作，給教研工作帶來(lái)很大沖擊。但我校立足本校實(shí)際，確保校本教研的針對性和時(shí)效性，加強校本教研工作小組的作用，帶動(dòng)全體教師，切實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、本學(xué)期，我們繼續致力于構建自主學(xué)習型組織，采用教師自學(xué)和骨干教師科研知識專(zhuān)題講座相結合的形式，幫助教師轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的新課程教育觀(guān)。要求教師人手一冊教學(xué)雜志或報刊，每人每天保證一節課時(shí)間自覺(jué)網(wǎng)上瀏覽學(xué)習，每期精讀一本教育專(zhuān)著(zhù),每學(xué)期寫(xiě)一篇1500字以上自學(xué)筆記。本期我們相繼學(xué)習了教育教學(xué)文獻《怎樣構建一個(gè)好課堂》、《一堂好課的七個(gè)點(diǎn)》等有關(guān)文章。實(shí)踐證明：這些不同的學(xué)習形式和學(xué)習要求，對教師提高科研能力奠定了良好的基礎。
2、通過(guò)“走出去”開(kāi)闊教師視野。本學(xué)期我們積極參加各級各類(lèi)的培訓、教研室舉行的名師、專(zhuān)家有關(guān)新課標、新教材、新教法、高效課堂的講座及觀(guān)摩聽(tīng)課，其中王淑芝、劉儉忠、紀雙紅、黃艷超、劉亞萍、趙傳霞、楊惠麗參加了國培，并取得優(yōu)異的成績(jì)。另外各科教師積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，收獲很大。
3、開(kāi)展反思活動(dòng)，培養反思品質(zhì)。
本學(xué)期重點(diǎn)放在“有效課堂”上，組織教師圍繞“如何優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)有效教學(xué)”進(jìn)行反思，學(xué)校重點(diǎn)查課后反思、教師月教學(xué)反思。教師對備課、上課、課堂的突發(fā)事件的處理、學(xué)生作業(yè)的設計，課堂教學(xué)環(huán)節設計、對教材的取舍整合、對學(xué)生的評價(jià)（課堂提問(wèn)、作業(yè)完成、學(xué)習進(jìn)步等）及本學(xué)科教學(xué)中有價(jià)值問(wèn)題的研究、教學(xué)中的困惑、新的想法等等進(jìn)行反思，注重在反思中找出不足，明確自己努力方向。鼓勵教師結合課堂實(shí)踐心得撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗，趙傳霞、劉儉忠、黃艷超、蔡軍等教師表現突出。
4、繼續開(kāi)展“學(xué)課標、研教材、優(yōu)教法”教研系列活動(dòng)
根據教育局、學(xué)院打造“高效課堂”的精神，結合我校校情，圍繞“教學(xué)方法策略的研究”的課題，開(kāi)展了支教教師展示課、全員教師崗位練兵活動(dòng)、骨干教師研討課、青年教師展示課以及公開(kāi)課。每次活動(dòng)下發(fā)通知，時(shí)間安排，活動(dòng)后及時(shí)總結，并上傳到學(xué)校的網(wǎng)站。
在這次活動(dòng)中，阮春燕、王洋、紀雙紅、蔡軍、劉儉忠、陳華、黃艷超、杜曉偉、呂艷萍、趙傳霞等教師精心準備、積極參與，認真鉆研教材、備課、上課，課堂設計新穎，選取的教學(xué)問(wèn)題具有典型性、有效性、合理使用教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂。教學(xué)中教師能給每個(gè)學(xué)生提供平等的參與機會(huì )，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，課堂活躍有序，師生關(guān)系融洽。老教師能充分發(fā)揮自身特長(cháng)，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，注重一個(gè)“新”字，能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
本次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節節生動(dòng)有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現，推進(jìn)了我校的教育教學(xué)活動(dòng)的新進(jìn)程。
5、強化骨干教師培訓考核
我校把骨干教師培養作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養是學(xué)校工作重點(diǎn)。按上級要求，學(xué)校采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨干教師的校級培訓。骨干教師上課——青年教師上課——骨干教師點(diǎn)評——青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高。
6、積極參加教育局、教育學(xué)院的教育教學(xué)活動(dòng)。組織教師及時(shí)參加學(xué)院教研課、參加南片教研課活動(dòng)。我校青年教師黃艷超、趙傳霞分別承擔了南山片的英語(yǔ)、數學(xué)講座，劉儉忠老師參加暑假教育學(xué)院的英特爾培訓，并獲得了優(yōu)秀學(xué)員。
7、積極開(kāi)展網(wǎng)上備課、教研等活動(dòng)，積累富有校本特色的教育教學(xué)信息資源。網(wǎng)上教研活動(dòng)也進(jìn)行的有張有弛，全體任課教師積極網(wǎng)上探究、以發(fā)帖、回帖方式參與，這既開(kāi)闊了視野又培養了能力.本學(xué)期任課教師按學(xué)校要求網(wǎng)上教研每學(xué)期不少于2次，其中突出的教研組是英語(yǔ)組，突出的教師有紀雙紅、劉儉忠、黃艷超等教師。
三、存在的問(wèn)題：
1、由于校舍搬遷暫時(shí)在小學(xué)部受條件影響，有教師不坐班，教師因事因病休息較多，教研活動(dòng)開(kāi)展不集中，不理想。
2、個(gè)別課堂存在教師視覺(jué)盲區，對“有效課堂”理解不到位，科研活動(dòng)不主動(dòng)。
3、教師之間水平差異較大。
4、各學(xué)科之間成績(jì)不平衡。
四、工作反思：
1、進(jìn)一步喚醒教師責任意識，積極創(chuàng )設濃厚的教學(xué)研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺(jué)。
2、在備課方式上必須有真正的突破，真正備出優(yōu)秀的、高質(zhì)量的教學(xué)設計。
3、加強“有效課堂”培訓，努力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教研工作總結6
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。夯實(shí)常規管理，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
一、加強理論學(xué)習，提升教師內涵
1.自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，整合學(xué)科，改善自己的心智結構，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，鼓勵全體教師多學(xué)習、多反思、多交流、多總結。學(xué)期初贈給每位教師一本《給教師一生的建議》，并購買(mǎi)了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統課堂打0分》、《學(xué)校智道》和教師成長(cháng)篇《向陽(yáng)的智慧》、《班級問(wèn)題診斷》、《學(xué)校管理智慧：管的'藝術(shù)》、《撬動(dòng)教育的支點(diǎn)》等三十多本教育專(zhuān)著(zhù)供廣大教師借閱。每位教師通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，把學(xué)習、應用、反思、交流融為一體。每個(gè)教師每學(xué)期都有至少一萬(wàn)字的學(xué)習筆記或心得體會(huì )，教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校積極“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用”，進(jìn)一步激發(fā)隊伍活力，提高教師綜合素質(zhì)。10月份，開(kāi)展《給教師一生的建議》讀書(shū)心得現場(chǎng)賽，城關(guān)幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎。為進(jìn)一步提高學(xué)校班班通信息技術(shù)平臺的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心小學(xué)邀請縣進(jìn)修學(xué)校張錦春老師到校為全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓。培訓會(huì )上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專(zhuān)題講座，從“如何規范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細講解和示范，并著(zhù)重在課件制作方面進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
2.外出取經(jīng)。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還針對性地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩、研討、其中省級培訓活動(dòng)達15人次，市級41人次，縣級600多人次。每次參加市級及以上外出培訓的教師回校后均撰寫(xiě)心得體會(huì )，并上傳博客，增加教師間的交流、學(xué)習。
二、齊抓常規管理，扎實(shí)教研活動(dòng)
1．規范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。在校內教研活動(dòng)中，各校（園）在學(xué)期初根據大中心的教研計劃要求，由教研組長(cháng)制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。每位教師每學(xué)期至少上一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。其中有：
9月20日，潯北分校組織全體語(yǔ)文教師觀(guān)摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導錄像課，讓全體語(yǔ)文教師感受到名師風(fēng)范，領(lǐng)略名師的教學(xué)魅力，并將有效的教學(xué)方式引進(jìn)自己的課堂，以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
11月2日，黨員教師毛玉華執教的《七的乘法口決》觀(guān)摩課，在廣大黨員教師中起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開(kāi)通老師執教《觀(guān)察物體》，為廣大教師提供了“數學(xué)有效練習設計”的一個(gè)范例。
11月16日，在縣進(jìn)修學(xué)校教研員鄭安娜的帶領(lǐng)下，城關(guān)幼兒園到樂(lè )陶幼兒園開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)。加強了城鄉幼兒園之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現教師間的教學(xué)互助，為城鄉教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的平臺，鍛煉了教師的實(shí)踐能力。
11月17日，大中心召開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)”課題研討會(huì )。蘇小平、劉春滿(mǎn)、葉建忠、許明位教師分別執教了單元導讀課、精讀課文（第一、二課時(shí)）、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師近100人參加了會(huì )議。
11月23日，縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)組教研員們與蒲坂小學(xué)青年教師開(kāi)展“同堂對話(huà)”活動(dòng)。對話(huà)中，執教老師認真講行教學(xué)反思，并把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑向教研員請教探討；教研員們認真點(diǎn)評，耐心解惑，為授課者的課堂教學(xué)把脈，為一線(xiàn)老師傳之最新的教學(xué)理念。
教研工作總結7
為了加強教師口語(yǔ)能力的提高，該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，因此，我校英語(yǔ)課題組根據課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。
1、加強教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期，英語(yǔ)老師坐在一起，更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn)，交流彼此的教學(xué)心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰，但是通過(guò)互相的切磋，共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降，學(xué)生的學(xué)習興趣日漸衰退的現象，教師通過(guò)提高自身素質(zhì)，改變口語(yǔ)教學(xué)方式，開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力。a、堅持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感。b。堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記。c。利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專(zhuān)題講座。
2、充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養。
�。�1）首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。
�。�2）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué)，充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機會(huì )，營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流，不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。�3）在英語(yǔ)課堂中，教師充分利用教材創(chuàng )設情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。
�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
�。�5）通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓練活動(dòng)，比如：freetalk，值日報告，英語(yǔ)小演講等活動(dòng)，使學(xué)生養成了用英語(yǔ)思維的習慣，提高了英語(yǔ)表達水平。
3、英語(yǔ)課外活動(dòng)——豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊，但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā)，開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。a。舉行圣誕聯(lián)歡會(huì )，讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。b。利用板報、櫥窗文化，展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報及英語(yǔ)書(shū)法作品，增強了學(xué)生的自豪感和自信心。c。鼓勵學(xué)生參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個(gè)展現自我的舞臺。d。開(kāi)展"有獎?dòng)⒄Z(yǔ)知識競答"活動(dòng)，培養學(xué)生在活動(dòng)中的競爭意識，使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成，在競賽中鞏固英語(yǔ)知識。e。課間、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日�？谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染中增強說(shuō)英語(yǔ)的意識。
二、嘗試新的評價(jià)機制。
為全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習，我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評價(jià)機制。在實(shí)驗過(guò)程中，我們建立了以過(guò)程評價(jià)為主，階段評價(jià)為輔的評價(jià)體系，包含課堂評價(jià)、活動(dòng)評價(jià)、應用評價(jià)和階段評價(jià)。評價(jià)采用等級制，輔以鼓勵性評語(yǔ)，注意人文性，保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生表現出了極大的熱情，尤其調動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習積極性，是他們在半個(gè)學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)。結果也表明，學(xué)生在活動(dòng)中的'表現與他們所取得的學(xué)習成績(jì)是成正比的。
三、反思與困惑。
1、研究過(guò)程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b）教師學(xué)習材料的缺陷。英語(yǔ)教師很"苦"，學(xué)習資源太少，和課題有關(guān)的書(shū)籍更少，每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨自摸索，互相探討行之有效的做法，可能會(huì )有一點(diǎn)的局限性。
2、困惑與思考。
a）活動(dòng)的目的�；顒�(dòng)的目的究竟為了什么？是提高學(xué)生的應試能力？還是培養學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會(huì )很顯著(zhù)；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間才能表現出來(lái)。前者的目的更容易達到。
b）在課題研究過(guò)程中，我們試圖通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機會(huì )，但是對于一些學(xué)習本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難調動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人，不明白怎么做才好。
四、努力的方向
本學(xué)期我們全體英語(yǔ)教師在學(xué)習實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習、交流、反思并總結，但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處：
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，提高學(xué)習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結，并以此為契機寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度，讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺階。
知不足而后進(jìn)，我們全體英語(yǔ)老師將繼續在課題研究中不斷學(xué)習、探索和成長(cháng)。
教研工作總結8
20xx年，我鎮深入學(xué)習省市縣的教育工作精神，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，堅持“創(chuàng )新、求真、務(wù)實(shí)、奉獻”的發(fā)展理念，緊緊圍繞全縣教育工作的總體思路和各項重點(diǎn)工作，聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )新教研工作方式，盤(pán)活教研隊伍建設，提升教研工作水平，較好地完成了年初確定的各項工作任務(wù)，為推動(dòng)全鎮教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了應有的促進(jìn)作用，整體工作邁上了一個(gè)新臺階。
一、20xx年主要工作及成效
�。ㄒ唬┱J真謀劃，科學(xué)指導，扎實(shí)開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作。
面對突如其來(lái)的新冠疫情，為了保障我鎮學(xué)生“停課不停教、停課不停學(xué)”，在全鎮延期開(kāi)學(xué)期間，教育辦要求各校及時(shí)制定并下發(fā)了延期開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)公告，告知了廣大師生及家長(cháng)，同時(shí)下發(fā)了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案、教研計劃，為線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)做好了充分準備。各校學(xué)通過(guò)釘釘直播、視頻課堂、電子繪本等方式開(kāi)展線(xiàn)上課堂教學(xué)，教學(xué)內容有課程學(xué)習、思政教學(xué)、體育衛生、疫情防控等，及時(shí)向家長(cháng)和學(xué)生宣傳抗擊疫情知識。為了掌握學(xué)生在校教學(xué)效果，各校開(kāi)學(xué)后進(jìn)行了檢測。開(kāi)學(xué)前，教育辦對各校在延期開(kāi)學(xué)期間線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研督查，采取查閱資料、觀(guān)摩線(xiàn)上教學(xué)，和師生座談等方式，實(shí)地查閱了各學(xué)校對省市縣疫情期間線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)文件精神的貫徹落實(shí)，通過(guò)實(shí)地查看教師的課前備課、課堂教學(xué)、課后輔導等，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導班子、學(xué)科教師交流座談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，準確及時(shí)掌握各學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展效果，同時(shí)確保了開(kāi)學(xué)后有針對性開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有效銜接。
�。ǘ┰鷮�(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐，豐富教研活動(dòng)載體。
一年來(lái)，教育辦成員經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展調研工作，通過(guò)和校長(cháng)、教師座談交流，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議，對全鎮教研工作現狀進(jìn)行了全面了解，形成書(shū)面分析報告，研究制定了全年教研工作計劃和行事歷，全方位、多角度、多層次謀劃了教研系列活動(dòng)。一是積極開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng)。結合我單位學(xué)科教學(xué)工作現狀，教育辦通過(guò)“聯(lián)校支教”、“聯(lián)校走教”、“聯(lián)校示教”活動(dòng)，加強了弱校弱科教學(xué)的管理，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，提高了我鎮小規模學(xué)校的辦學(xué)水平，全面踐行素質(zhì)教育理念，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)全鎮教育教學(xué)均衡發(fā)展。一年來(lái)累計開(kāi)展聯(lián)校走教60多人次，聯(lián)校支教20多人次，聯(lián)校示教30多人次。二是積極開(kāi)展同課異構活動(dòng)。為了加強課堂教學(xué)、學(xué)科教學(xué)研究，教育辦以同課異構活動(dòng)為載體，在全鎮開(kāi)展了低年級識字教學(xué)、六年級數學(xué)英語(yǔ)、三四年級英語(yǔ)數學(xué)、五年級語(yǔ)文等學(xué)科同課異構活動(dòng)16次，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，增強了教師的教研意識，提高了教研能力。三是開(kāi)展新調入教師匯報教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期，教育辦對新調入教師開(kāi)展匯報教學(xué)活動(dòng)，班子成員深入課堂聽(tīng)課、評課，進(jìn)行指導課堂教學(xué)使其盡快適應全鎮教學(xué)環(huán)境。一年來(lái)，累計開(kāi)展匯報教學(xué)活動(dòng)20多人。四是開(kāi)展了薄弱學(xué)校學(xué)科督導。結合教學(xué)質(zhì)量檢測，教育辦每學(xué)期對全鎮薄弱學(xué)校學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項督導，為學(xué)校和科任教師查找了質(zhì)量提升的瓶勁問(wèn)題，研究制定了改進(jìn)措施，為他們有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作提供了幫助。一年來(lái)累計查閱教案100多本，作業(yè)300多本。五是開(kāi)展了全鎮質(zhì)量監測分析研討會(huì )。教育辦每學(xué)期組織召開(kāi)全鎮質(zhì)量監測分析研討會(huì )，縱向橫向比較分析研判制約全鎮質(zhì)量提升的問(wèn)題，準確定位發(fā)展目標，制定改進(jìn)措施，有針對性地推進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量提升。一年來(lái)教育辦成員人均累計聽(tīng)課評課80多節。
�。ㄈ╅喿x推廣深入，引領(lǐng)了師生綜合能力發(fā)展。
一年來(lái)教育辦結合全縣中小學(xué)閱讀工作指導意見(jiàn)和年度工作要點(diǎn)，制定印發(fā)了《鎮教育辦閱讀工作安排意見(jiàn)》，引領(lǐng)學(xué)習把閱讀工作作為提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段提上議事日程，堅持師生共讀、親子同讀、主題閱讀，有效拓展了閱讀空間，不斷擴大圖書(shū)室、圖書(shū)角、閱讀長(cháng)廊等閱讀陣地，全鎮學(xué)生均圖書(shū)達到32冊，更好地滿(mǎn)足了師生日益增長(cháng)的閱讀需求。積極創(chuàng )新閱讀活動(dòng)載體，積極倡導全科閱讀，以閱讀課和學(xué)科課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展了讀書(shū)交流、閱讀課賽、作文競賽、讀書(shū)節、成果展演、閱讀講座、戶(hù)外閱讀、閱讀領(lǐng)航員培訓、師生讀寫(xiě)比賽等活動(dòng)，引領(lǐng)師生、家長(cháng)主動(dòng)投身到閱讀推廣工作中來(lái)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生綜合素養不斷提高。
�。ㄋ模┘哟笳n堂教學(xué)改革力度，全面提升課堂教學(xué)效率。
一是積極探索課堂教學(xué)改革模式。結合我單位教學(xué)質(zhì)量現狀，教育辦以縣局提出的質(zhì)量提升年為契機，以課堂教學(xué)為抓手，制定了課堂教學(xué)改革計劃，確定課堂學(xué)校、年級和教師，積極落實(shí)預習-展示-反饋的教學(xué)模式，不斷實(shí)踐總結改革經(jīng)驗，完善有效的教學(xué)模式，一年來(lái)開(kāi)展教學(xué)模式改革研討交流會(huì )6次。二是積極開(kāi)展課堂教學(xué)講賽活動(dòng)。教學(xué)講賽是展示教師教學(xué)基本功和教學(xué)改革的有效抓手，教育辦春秋兩學(xué)期都安排了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)講賽周活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)講賽，促使全體教師投身課堂教學(xué)改之中，研究教學(xué)，積極提升教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)1人參加全市課賽獲得獎勵；5名教師參加全縣課堂教學(xué)講賽均獲得獎勵，一等獎4人，二等獎1人；教育辦舉行的教學(xué)講賽共獎勵33人。
�。ㄎ澹┓e極開(kāi)展片區教研活動(dòng)，促進(jìn)教研工作深入開(kāi)展。
教育辦堅持教改立校，教研興校、質(zhì)量強校的工作思路，結合全鎮工作實(shí)際，將全鎮15所小學(xué)劃分為5個(gè)教研區域片區，教育辦成員實(shí)行包片負責，深入片區開(kāi)展教研活動(dòng)，確保了區域教研活動(dòng)落實(shí)到位。通過(guò)聯(lián)片教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，加強了校際之間的溝通交流，互學(xué)互鑒互促，大力營(yíng)造了教研工作氛圍，促進(jìn)了教研工作深入開(kāi)展。一年來(lái)累計開(kāi)展片區教研活動(dòng)40次、（六）積極引領(lǐng)教師開(kāi)展了主題教學(xué)研究活動(dòng)。
堅持問(wèn)題導向，結合課堂教學(xué)和教師教學(xué)中的問(wèn)題、困惑，通過(guò)教學(xué)案例與主題教研相結合，主要開(kāi)展了如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、如何培養學(xué)生英語(yǔ)交際能力、如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設計、如何做好學(xué)困生轉化、如何做好學(xué)生綜合評價(jià)、如何培養學(xué)生閱讀興趣等20多次，通過(guò)一系列的主題活動(dòng)開(kāi)展，為教師搭建了交流學(xué)習的平臺，解決了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，提升了教研能力。
�。ㄆ撸┓e極引領(lǐng)教師參與教研成果評選。
教育辦積極引領(lǐng)教師參加各類(lèi)教研成果評選活動(dòng)，及時(shí)總結梳理教學(xué)經(jīng)驗，提升教研理論水平。一年來(lái)獲得省級教學(xué)案例評選一等獎1 篇；省級課題結題2項，市級課題結題8個(gè)；市級一般規劃課題立項5個(gè)，專(zhuān)項課題立項4個(gè)；省級論文評選10多人次獲獎，教師在甘肅教育、新課程等雜志累計發(fā)表論文10多篇。全省第一屆中小學(xué)（幼兒園）教師“三字一話(huà)”教師基本功競賽2名教師分別獲得一、二等獎。通過(guò)教研成果評選，激發(fā)了廣大教師的科研熱情，調動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，有效解決了教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以研促教，研教結合，推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，也充分體現了學(xué)校教育科研的水平和實(shí)力。
�。ò耍┙⒘私萄性u價(jià)機制，教研質(zhì)量提質(zhì)增效。
為了加強教研工作常態(tài)化管理，教育辦采取定量與定性相結合、過(guò)程與終結性相結合的方法，對各校教研工作開(kāi)展進(jìn)行定期不定期地考核，將考核結果納入學(xué)校教育教學(xué)工作綜合考核之列。通過(guò)一年的考核，不僅從數量上保障了教研活動(dòng)開(kāi)展，更主要的是從質(zhì)量上促進(jìn)了教研工作的提升，促進(jìn)了全鎮教研工作由被動(dòng)轉向主動(dòng)、由數量不足轉向數量充足、由數量充足轉向質(zhì)量提升，不斷擴容覆蓋、提質(zhì)增效。
�。ň牛┓e極開(kāi)展教研宣傳工作，提升教研影響力。
一年來(lái)教育辦積極倡導學(xué)校和教師通過(guò)平?jīng)鼋逃W(wǎng)、涇川教研平臺、涇水讀書(shū)人等媒體，積極做好教研宣傳，拓展教研渠道，提升教研影響力。一年來(lái)，在各類(lèi)媒體累計投稿 100多篇。
二、存在問(wèn)題
20xx年，雖然我們做了大量的工作，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但與人民群眾和上級部門(mén)的`期待還存在一定差距，主要表現在：一是新課改理念還不能完全融入教學(xué)工作，傳統課堂教學(xué)慣性很難徹底改變。二是教研力量還不夠雄厚，能高效指導學(xué)校教研工作的教研員隊伍尚未建立，，在實(shí)際工作中仍感力量不足。三是在實(shí)施課程改革、評價(jià)改革等工作中，開(kāi)展不夠大膽。四是教研成效不夠明顯。普遍存在重質(zhì)量、輕教研、重智育、輕素養的現象，創(chuàng )新不夠，特色不多。這些問(wèn)題還需進(jìn)一步研究，采取有效措施全力落實(shí)。
三、20xx年教研工作要點(diǎn)
20xx年，我鎮深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入落實(shí)各項重點(diǎn)工作，堅持“以研促教、以研促學(xué)、以研促改，提高質(zhì)量”的工作思路，以深化教育改革評價(jià)為抓手，加快推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，強基固本，凝心聚力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1、組建教研團隊，以組團引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入開(kāi)展。
本學(xué)年，為了實(shí)現以研促教、以教促研、教研無(wú)縫對接的目的，教育辦結合全鎮教師現狀，遴選思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強、積極上進(jìn)的骨干教師，組建教研團隊，定期不定期深入學(xué)校通過(guò)上示范課、主題報告等形式，引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入有效開(kāi)展，提升全鎮教研工作水平。
2、持續深入開(kāi)展區域教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研工作有效開(kāi)展。
本學(xué)年繼續實(shí)施聯(lián)片教研活動(dòng)，根據不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況劃分片區，因地制宜采用同課異構、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研、教學(xué)講賽、主題教研以及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性。教育辦成員每學(xué)期到學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)評課、參加教研活動(dòng)等不少于20次。
3、強化校本教研，提升教師教研工作能力。
校本教研是最基本、最主要的教研形式，我們要立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，有針對性開(kāi)展主題教研活動(dòng)，著(zhù)力增強教學(xué)設計的整體性、系統化，不斷提高基于課程標準的教學(xué)水平。健全校本教研制度，開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組在研究學(xué)生學(xué)習、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設計、解決教學(xué)問(wèn)題、指導家庭教育等方面的作用。
4、繼續開(kāi)展“三聯(lián)三教”活動(dòng)，促進(jìn)全鎮學(xué)科均衡發(fā)展。
實(shí)踐證明，“三聯(lián)三教”活動(dòng)非常適合我鎮教育教學(xué)工作現狀，既解決了邊遠學(xué)校師資緊缺問(wèn)題、學(xué)科不均衡問(wèn)題，又加強了校際之際教師的交流互動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源共享，取得了良好的效果。所以，我們要持續安排好、落實(shí)好此項活動(dòng)，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作均衡發(fā)展。
5、建立教研工作考評機制，促進(jìn)教研工作常態(tài)化有效化開(kāi)展。
為了促進(jìn)各校教研工作常態(tài)化、經(jīng)�；�、有效化開(kāi)展，真正達到教研促教學(xué)、提升質(zhì)量的目的，教育辦研究制定《鎮教育辦教研工作考評辦法》，對各校教研工作進(jìn)行定性和定量考核，將考核結果納入學(xué)校學(xué)年末教育教學(xué)工作綜合考核，以此推動(dòng)學(xué)校把教研工作提上議事日程，杜絕形式主義做法，真正讓達到以教促研，以研促教，以研促學(xué)的目的，發(fā)揮教研服務(wù)教學(xué)的目的。
6、繼續做好教研宣傳工作，進(jìn)一步擴大教研影響力。
宣傳是工作的重要組成部分，它可以擴大工作的覆蓋面，互學(xué)互鑒互促，自我推介，提升工作的執行力和影響力。因此，教育辦繼續加大教研宣傳力度，鼓勵學(xué)校和教師積極在各級媒體將自己在教研方面的好經(jīng)驗、好做法及時(shí)分享，為教研工作營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
7、持續深入開(kāi)展閱讀推廣，提升師生閱讀能力。
深入開(kāi)展好師生同讀、親子共讀、主題閱讀、全科閱讀，保證讀書(shū)時(shí)間、閱讀書(shū)刊，加強讀書(shū)方法指導，強化讀書(shū)效果。進(jìn)一步完善閱讀評價(jià)機制，引導師生大量閱讀、系統閱讀、深度閱讀，促進(jìn)學(xué)校把閱讀活動(dòng)抓在手上，落實(shí)到行動(dòng)上，讓閱讀活動(dòng)常態(tài)化，確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。6月份舉辦全鎮第五屆讀書(shū)節活動(dòng)，11月份舉行師生讀寫(xiě)大賽。
教研工作總結9
在教育教學(xué)中我為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在民主的氛圍里學(xué)習，在新形勢新教育理念引領(lǐng)下，落實(shí)學(xué)校教研工作；以課堂教學(xué)為載體，構建起以學(xué)校、家庭、社會(huì )、素質(zhì)教育為目標的現代文明教育教研環(huán)境；在教研活動(dòng)中引導學(xué)生做到入耳、入腦、入心。
一、指導思想：
在品德課堂上我們努力引領(lǐng)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心，具有良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、教學(xué)方法以及教研過(guò)程研討：
品德教學(xué)教研活動(dòng)中我們努力做到以下幾點(diǎn)：
1、全面把握課程目標；
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗；
3、引導學(xué)生搜集資料自主學(xué)習；
4、運用教學(xué)助手充實(shí)教學(xué)內容；
5、課堂上運用“案例分析”拓展教學(xué)空間；
6、課堂上品德教師運用多媒體創(chuàng )設情境，結合研討課題“核心素養引領(lǐng)下的創(chuàng )設情境教學(xué)”實(shí)踐，小結，提升課堂效率；
7、在教學(xué)中，品德教師依據教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，學(xué)生在文明形成的道德認識化中“辯析導行”。
8、注重實(shí)效情感的.評價(jià)標準。品德教師根據學(xué)生實(shí)際情況，動(dòng)情用理辨析。
三、教學(xué)教研活動(dòng)中取得的成績(jì)：
本學(xué)期在教學(xué)教研方面老師們也取得不少成績(jì)：我所擔任的班級品德教學(xué)，期中檢測我引導學(xué)生做好復習，期末我又提綱挈領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解復習，有主管領(lǐng)導出試卷考試，成績(jì)優(yōu)秀；其他品德教師也是根據學(xué)段特點(diǎn)采用不同的形式去復習，引領(lǐng)學(xué)生。在教研方面：今年暑假我到宜昌參加《道德與法治》新教材培訓，開(kāi)學(xué)后，我撰寫(xiě)了題為--《聽(tīng)講座受啟發(fā)，課堂沁潤法治化》的反思集體學(xué)習研討。我撰寫(xiě)的《課間十分鐘》、《保護母親河》教學(xué)反思在百度網(wǎng)站發(fā)表，撰寫(xiě)的題為《情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生想象原動(dòng)力》一文上交縣參評。品德組杜俊老師參加縣青年教師“教學(xué)比武”活動(dòng)，所講課題--《關(guān)愛(ài)殘疾人》獲得一等獎。
四、存在問(wèn)題及原因:
由于品德教學(xué)任課教師大多是語(yǔ)數老師兼任，其他老師也是兼職；品德教學(xué)內容改變很多，現在一至三年級是《道德與法治》課，高年級是《品德與社會(huì )》課，所以在教學(xué)中老師們還要一如既往地努力工作，不斷改進(jìn)教法適應時(shí)代發(fā)展需求！
在以后的品德教學(xué)過(guò)程中品德教師會(huì )一如既往運用“教學(xué)助手，多媒體”等新科技創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；引導學(xué)生自主合作，探索學(xué)習方法；引導學(xué)生結合生活實(shí)際多辯論；繼續加強引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)搜集資料獲取知識，形成能力，只有這樣教學(xué)教研才會(huì )更好！
教研工作總結10
我校以“育人為根本，教學(xué)為中心，管理為重點(diǎn)，課改為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路，確定了“自主學(xué)習、實(shí)踐創(chuàng )新、全面發(fā)展、學(xué)有所長(cháng)”的育人目標和“科研興校、育人為本、規范管理、辦出特色”的管理目標，摸索出一條“倡導民主、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化、主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)新路子。
一、以校本研修為載體，立足于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
校本研修為教師的成長(cháng)開(kāi)辟了捷徑，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展帶給了保障。力爭使每一位教師都成為專(zhuān)業(yè)知識淵博、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索、敢于創(chuàng )造的適應時(shí)代發(fā)展的教師。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修，是基于“因為教師，為了教師，發(fā)展教師”的目的，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習氛圍，浸潤其中，每位教師在對自我重新定位、思考的同時(shí)，教育教學(xué)行為也在迅速地轉變著(zhù)。
1、讀書(shū)明理感悟升華
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“當讀書(shū)成為生活，才具備當教師的資格�！痹谛畔⒒瘯r(shí)代的這天，教師的學(xué)習尤為重要。為此我們制定了以校為本的學(xué)習制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習計劃，落實(shí)教師讀書(shū)規劃。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著(zhù)，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等。利用業(yè)余時(shí)間閱讀，并寫(xiě)下學(xué)習心得，定期舉辦教師讀書(shū)交流會(huì )，讓教師親近書(shū)籍，在閱讀中與大師對話(huà)，在交流中與同伴溝通。閱讀使教師的精神亮麗了起來(lái)，內涵豐富了起來(lái)。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)明確方向
教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是一項復雜而又系統的工程，需要有專(zhuān)家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，為教師與專(zhuān)家、教研員直接對話(huà)與交流搭建平臺。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導我校的校本教研，并直接與教師進(jìn)行對話(huà)；趙校長(cháng)組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開(kāi)封、鄭州等地聽(tīng)課學(xué)習，讓教師有時(shí)間、空間與專(zhuān)家、外校教師進(jìn)行應對面的交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升華，提升教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。同時(shí)我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，透過(guò)開(kāi)展師徒結對、名師上示范課、研討等活動(dòng)為教師搭建對話(huà)的平臺。
3、建設校園網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊教師眼界
應對“知識爆炸”的現實(shí)，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò )便成為人們的最?lèi)?ài)。我校把網(wǎng)絡(luò )作為提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的又一平臺，建立了我校的網(wǎng)站，開(kāi)通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)校安裝了6個(gè)多媒體教室，建立了一個(gè)電子備課室，為各個(gè)辦公室配置了兩臺電腦，購買(mǎi)了教育教學(xué)軟件等。高效利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，開(kāi)拓了教師的視野，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、合作研討共同提高
我校把備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)集于一身，構成了五位一體的大教研形式，其具體模式是“三階段兩反思”，即三次教學(xué)，兩次評課、兩次反思。這個(gè)三次教學(xué)是指一人連上三次同一節課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示，等到最后一次展示完畢之后，教導處、教研組所有成員坐下來(lái)反思本次活動(dòng)的狀況，匯總資料，并進(jìn)行概括提煉，寫(xiě)出課例研討總結，明確今后努力的方向。在本學(xué)期共開(kāi)展三階段兩反思活動(dòng)中，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉、馬改紅、牛玉霞、張桂蓮、王丹丹五位教師執教的課獲得一等獎。
二、實(shí)施人本管理，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展
本學(xué)期，在教學(xué)管理工作中，我們進(jìn)一步規范了教學(xué)行為，加強了教學(xué)常規管理制度。
1、教學(xué)分級段管理，以“幫”促“教”。
我校教學(xué)采取分級段管理，分成了低年級、高年級兩個(gè)級段進(jìn)行管理。王淑娥老師負責4——6年級的語(yǔ)文，王烈榮負責4——6年級的數學(xué)，商學(xué)真、王娜則分別負責1——3年級的數學(xué)、語(yǔ)文。從抓教師的培養；抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)；抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習方法的指導等開(kāi)展工作。級段主任每一天聽(tīng)課不少于兩節，以聽(tīng)本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽(tīng)課后，及時(shí)評課，從“學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評課，提出問(wèn)題，提出改善意見(jiàn)。對課堂教學(xué)存在問(wèn)題較大的教師，采取跟蹤聽(tīng)課的方法，即聽(tīng)一節、評一節，然后再聽(tīng)再評，直至到達要求為至。發(fā)現好的課堂教學(xué)，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽(tīng)課學(xué)習。級段主任對本學(xué)段的課一月內至少普遍聽(tīng)一遍，分出優(yōu)質(zhì)課、合格課、一般課三種類(lèi)型，對優(yōu)質(zhì)課，教導處組織全校同科教師進(jìn)行觀(guān)摩；對一般的課，級段主任會(huì )同本組有經(jīng)驗的教師，指導其備課上課，直到到達規范課要求。教導處分級段管理，以幫促教，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平。
2、開(kāi)展氛圍濃厚的教研活動(dòng)，以“研”促教
我校自04年起進(jìn)行了教案改革，使用了統一的電子教案，教研對青年教師就顯得個(gè)性重要。我們除了要求加強平時(shí)的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為"群眾教研日"，中午前兩節為科任教師教研，三、四節為語(yǔ)文教師教研，下午前兩節為數學(xué)教師教研，第三節和課外活動(dòng)時(shí)間為英語(yǔ)教師教研。要求領(lǐng)導務(wù)必參與，還要作到兩個(gè)確定：確定中心發(fā)言人，確定主題；一個(gè)確保：確保效果。各學(xué)科組開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強的教學(xué)研討活動(dòng)。除總結、交流、反思本周教學(xué)狀況，思考、研討下周教學(xué)資料外，還結合教學(xué)實(shí)際中出現的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導學(xué)生課前預習”、“如何調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習數學(xué)的用心性”、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習”、“比例知識的解題技巧”等，這些小問(wèn)題的研究，使教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑，對教學(xué)更有指導性。
我校提出了“人人有問(wèn)題，組組有主題，學(xué)校有課題”的要求，即每位教師要提出研究的問(wèn)題，每個(gè)教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題。倡導教師運用行動(dòng)研究這一方法，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、改善即效果”的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂，滲透進(jìn)我們的每一節課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平，打造名牌學(xué)校，培養出一批名牌教師，使學(xué)校工作走上可持續發(fā)展之路。近年來(lái)，我校多次被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位，滎陽(yáng)市教育教學(xué)先進(jìn)單位等。20xx年度我校已結題的鄭州市科研課題2個(gè)，一批有價(jià)值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題，鄭州市名師課題，同時(shí)還承擔有國家級課題等。近年來(lái)，學(xué)校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎。20xx年3月我校結合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長(cháng)教育等，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個(gè)科研課題，有3項課題被批準為鄭州市級重點(diǎn)課題，他們分別是《新課標下的閱讀教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉化對策研究》、《培養小學(xué)生欣賞與評價(jià)作文的研究》。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項，根據我校的實(shí)際狀況，班大人多，學(xué)生差異明顯等問(wèn)題，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究，有商學(xué)真老師具體負責，田瑞霞、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗。
3、開(kāi)展課堂展示活動(dòng)，以“課”促“教”
新課改帶給教師們全新的理念，我們的老師在將新理念轉化為課堂教學(xué)行為的過(guò)程中，將這種教學(xué)觀(guān)念演變?yōu)樽晕业膫�(gè)性化理念。這就要求我們的每個(gè)教師在教學(xué)活動(dòng)中做到教學(xué)有個(gè)性，教學(xué)資料有個(gè)性，教學(xué)方法有個(gè)性，也就是說(shuō)，在課堂教學(xué)中要構成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。
新理念下的課堂是動(dòng)態(tài)生成的課堂，它打破了傳統教學(xué)的預設性、計劃性、規定性，學(xué)生不再那么聽(tīng)話(huà)，常常會(huì )節外生枝；教師也不再那么權威，也常常會(huì )不恥下問(wèn)�！把葜v、辯論、討論、交流、切磋”，這才是此刻我們的.課堂應表現出來(lái)的基本形式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，欲罷不能，整個(gè)課堂顯得生動(dòng)活潑、豐富多彩、充滿(mǎn)活力，這才是我們期望的課堂教學(xué)。為此我校舉行了不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)：（1）名師、骨干教師上觀(guān)摩課（2）青年教師上展示課（3）同組同研同上一節課（4）實(shí)驗年級上研討課（5）課堂向社會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。
透過(guò)教學(xué)能手、骨干教師的觀(guān)摩課，為老師們帶給了優(yōu)秀的觀(guān)摩課例，老師們找準了自我的差距，上課有了努力的方向。同組同研同上一節課為每一位教師帶給了展示自我的機會(huì )，發(fā)現了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠、賈雪茹、許靜獲二等獎。
這一系列的課堂展示活動(dòng)，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了，學(xué)生變了，教法變了，學(xué)法變了。學(xué)生真正成了課堂的主人，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習的幫忙者、引導者。
在四月份教研室舉行的調研校本教研時(shí)，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價(jià)，課前積累、預習展示、當堂檢測等環(huán)節得到充分肯定。并選派張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉。
舉行不一樣層面的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把所有教師置身于共同的、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中，應對共同的話(huà)題課堂大家有話(huà)可說(shuō)，也有資料可寫(xiě)，這樣各種有構成果隨之產(chǎn)生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。這樣，將教學(xué)于教研有機的結合起來(lái)，既改善了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究潛力。
4、課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)，以“評”促“教”
課堂教學(xué)評價(jià)是教學(xué)管理的重要措施之一。聽(tīng)課、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)時(shí)，以“人的發(fā)展”為本，用發(fā)展的眼光看待師生，評價(jià)學(xué)生學(xué)的行為，教師教的行為，以激勵師生發(fā)展、自我完善。把評價(jià)的焦點(diǎn)落在學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習效益及教師素質(zhì)三個(gè)方面。對于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，我們采取了“問(wèn)題會(huì )診”的方法，透過(guò)“定格會(huì )診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節進(jìn)行研究。我們把老師的課錄下來(lái)，然后和老師們坐下來(lái)，邊放錄象，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究。當放到精彩處時(shí)，定格，開(kāi)展討論，分析他（她）是如何落實(shí)新課程的理念的。當老師們認為某個(gè)地方或環(huán)節有問(wèn)題時(shí)，定格，大家一齊討論如何改善、如何設計與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。
5、強化教學(xué)反思，以“思”促“教”
校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思潛力是諸多教研方式中所不可或缺的。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎上寫(xiě)“教學(xué)隨筆”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認識潛力、分析潛力和解決問(wèn)題的潛力，不斷改善和完善自我的教學(xué)工作。本期我們設有專(zhuān)用教學(xué)反思本，語(yǔ)文學(xué)科要求一課一反思，數學(xué)及其他學(xué)科要求一章節一反思，老師們針對自我教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻的剖析，總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，以利今后的教學(xué)改善。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中，對我校教師寫(xiě)的教學(xué)反思給予了高度評價(jià)，反思寫(xiě)得有針對性、指導性。
在期中考試后，老師們針對本次考試寫(xiě)出了考后反思。教導處根據老師們寫(xiě)的反思，分學(xué)科組召開(kāi)了座談會(huì )。那些成績(jì)好的班級，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗，對其他老師起到了拋磚引玉的作用。
本期，我校的校本教研工作圍繞專(zhuān)家引領(lǐng)、個(gè)人反思、同伴互助這一思路開(kāi)展，隨之產(chǎn)生了許多有構成果。在專(zhuān)家引領(lǐng)這一塊，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開(kāi)展校本教研》，還有老師寫(xiě)的《杜朗口學(xué)習體會(huì )》等；在個(gè)人反思這一塊，老師們寫(xiě)有《教后反思》、《教育故事》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等；在同伴互助這一塊老師們寫(xiě)有《聽(tīng)課有感》、《他山之石》、《名家教案》、《課堂點(diǎn)評》等，這些有形的成果，記錄著(zhù)老師們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲著(zhù)校本教研結下的碩果。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會(huì )，并在我們一小設立了分會(huì )場(chǎng)。王村、汜水、高村、瀏河、金寨等鄉鎮的領(lǐng)導、教師來(lái)我校參觀(guān)指導。他們共聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)六節隨堂課，并針對這幾節課進(jìn)行了評課，大家普遍認為，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的用心性更高了，真正體現了“我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現”。之后又參加了我校一至三年級數學(xué)大組的“如何調動(dòng)學(xué)生參與用心性”和四至六年級語(yǔ)文大組的“如何指導學(xué)生預習”的群眾教研活動(dòng)。然后領(lǐng)導們又觀(guān)看了我們的校本教研專(zhuān)題片，聽(tīng)取了校本教研工作專(zhuān)題匯報，參觀(guān)了校本教研有構成果展�；顒�(dòng)結束后，各位領(lǐng)導、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價(jià)，認為我們的校本教研工作開(kāi)展得扎實(shí)、有效。我校每學(xué)期教師寫(xiě)反思材料就達500多篇，反思貫穿于我校的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
6、中層領(lǐng)導進(jìn)課堂，以“督”促“教”。
我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導的“主帥”作用，中層領(lǐng)導深入教學(xué)第一線(xiàn)，開(kāi)展各項工作。堅持深入課堂、深入教研組，指導課堂，指導教科研，注意發(fā)現、培養教學(xué)中的苗子、典型，關(guān)心愛(ài)護、熱情指導、總結推廣他們的經(jīng)驗。中層領(lǐng)導躬身于教學(xué)第一線(xiàn)，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開(kāi)展，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。
三、張揚學(xué)生個(gè)性，開(kāi)辟學(xué)生自主發(fā)展的天地
實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，主要是對學(xué)生的培養。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標準。應對新世紀，我們重新審視了教育的地位和功能，確立了適應時(shí)代要求的人才觀(guān)質(zhì)量觀(guān)、終生教育觀(guān)，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中，開(kāi)創(chuàng )了素質(zhì)教育的新局面。
1、開(kāi)展課外閱讀，讓孩子心靈沐浴書(shū)香。
為了營(yíng)造書(shū)香校園，讓孩子的心靈沐浴書(shū)香，為孩子打好人生底色，我校開(kāi)展了“好書(shū)伴我行”讀書(shū)工程。學(xué)期初，教導處制定學(xué)校的閱讀計劃及實(shí)施方案，各班根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定出各班的閱讀計劃。把每周的一、三、五中午飯間以及周二、周四下午的最后一節課作為閱讀時(shí)間，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)1——2次讀書(shū)交流活動(dòng)，班級每學(xué)月召開(kāi)一次。如六一班召開(kāi)的“好書(shū)換著(zhù)看”主題隊會(huì )，“開(kāi)卷有益”辯論賽，五七班的《三國演義》讀書(shū)交流課等。讀書(shū)開(kāi)拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子務(wù)必的精神食糧。
2、以校本課程為載體，以活動(dòng)促發(fā)展。
校本課程是培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補充。我校以校本課程為載體，開(kāi)辟第二課堂，拓寬興趣小組活動(dòng)，我校先后成立了音樂(lè )、微機、書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、田徑隊、足球、科技等活動(dòng)小組。每年定期開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、故事會(huì )、演講比賽、手抄報評比，書(shū)法繪畫(huà)展覽、科技制作比賽、大合唱比賽、文藝節目匯演、藝術(shù)節，運動(dòng)會(huì )、田徑比賽等群眾性活動(dòng)，激發(fā)了興趣，培養了潛力，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
四、取得的成績(jì)
本期我們學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進(jìn)個(gè)人；常青梅、王麗麗老師獲滎陽(yáng)市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽(yáng)市教改成果展示。黑利萍老師實(shí)驗的《探究合作學(xué)習的有效途徑》、王鵬老師實(shí)驗的《任務(wù)型教學(xué)的應用》這兩個(gè)課題透過(guò)鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎、三等獎。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年——20xx年度鄭州市已結題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗交流及成果展示會(huì )，我校張喜枝、何革命兩位教師參與了這一活動(dòng)，其中張喜枝老師根據自我的課題實(shí)驗寫(xiě)的經(jīng)驗材料受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。賈寶民老師執教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動(dòng)中，我校王麗娟、張玲玲、孫曉寧、侯雅麗、秦偉娜、王麗麗、王曉霞、羅金燕、張敏等九位教師獲獎。在“第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽”中，我校的劉鈺燁、周聰、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉。
回首幾年的耕耘之路，對教育事業(yè)的執著(zhù)與追求，讓我們收獲了累累碩果。立足這天，展望未來(lái)，我們決不辜負各級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生對我們的重托，我們將用百倍的努力，續寫(xiě)我校更輝煌的詩(shī)篇。
教研工作總結11
20xx年，是我校教研工作取得重要成績(jì)的一年，在學(xué)校的領(lǐng)導下，本人大膽創(chuàng )新，扎實(shí)工作，組織和依靠各學(xué)科教研組長(cháng)，立足“校本”，搭建平臺，以進(jìn)一步推進(jìn)課改，轉變教研觀(guān)念，提高教研能力為重點(diǎn)，大力倡導課堂教學(xué)特色“教中有研，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研工作邁上新臺階，促進(jìn)了我校教育教學(xué)效益的全面提高。具體總結如下：
一、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處
我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問(wèn)題。要保證教研工作常態(tài)、正規化，就必須有制度層面上的保證。所以建章立制是教研工作的一個(gè)重要方面。我們建立了教研定時(shí)制度、備課組教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。
�。ㄒ唬┙萄卸〞r(shí)制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周為學(xué)科組活動(dòng)其余三周為備課組活動(dòng)時(shí)間。
2、每周二下午15：0017：25為文科組（語(yǔ)、英、政、史、地、心、藝）活動(dòng)，周三下午15：0017：25為理科組（數、理、化、生、技、體）活動(dòng)。
3、教研活動(dòng)時(shí)間為全坐班制，除公假以外，不得缺席。
�。ǘ﹤湔n組教研制度
1、組織教師學(xué)習課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，確定教學(xué)專(zhuān)題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌w備課一次（兩課時(shí)）。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。共同研究：
�。�1）單元、章、節可是的目標和要求。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)
�。�3）作業(yè)或練習設計。
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
�。�5）統一進(jìn)度，取長(cháng)補短，共同提高。
4、學(xué)科復習、評價(jià)工作研討，改革教學(xué)設計方案和形式，促進(jìn)教研能力提高。
5、積極開(kāi)展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ㄈ┙處焸�(gè)人教研制度
1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認真完成備課組交給的.備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。（校長(cháng)、分管副校長(cháng)、教導主任不少于30節）
4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，教師必須開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
5、要熟悉課程標準、教科書(shū)及不要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。
6、切實(shí)落實(shí)好常規教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)。
7、狠抓教師備課環(huán)節。每位上課教師必須提前一周備好課，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長(cháng)、科組長(cháng)檢查備課組長(cháng)、備課組長(cháng)檢查教師的教案）堅決杜絕無(wú)教案執教現象，否則視為曠課。
8、開(kāi)展教案比賽活動(dòng)。期末對45歲以上教師的教案進(jìn)行抽查、3545歲教師的教案進(jìn)行普查、35歲以下教師舉行現場(chǎng)教案撰寫(xiě)比賽，將其參賽結果納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
�。ㄋ模┬１窘萄薪處煂�(shí)踐反思制度
1、教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
2、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。
二、倡導特色，講究實(shí)效
我們在教研過(guò)程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)結合起來(lái)。作為中學(xué)教研，離不開(kāi)如何提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的教研，我們把傳幫帶作為一個(gè)特色，上屆高老師到高二上課，評講當年的高考題，傳承歷屆高三的學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習精神。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和備課組教研活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。
3、立足課堂，力爭教研達標
積極開(kāi)展了新標準理念下的教學(xué)方式的研究，用《課程標準》指導自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行了“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：
�。�1）課程與教學(xué)的關(guān)系
�。�2）教與學(xué)的關(guān)系
�。�3）結論與過(guò)程的關(guān)系
�。�4）認知與情感的關(guān)系
回顧一年的教研工作，各教研組順利完成了教研任務(wù)，達到了教研要求。
�。�1）每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習了學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�2）規范了教研活動(dòng)的內容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，填寫(xiě)好一分評課表。
�。�3）組織開(kāi)陣了教研活動(dòng)。使教研活動(dòng)經(jīng)�；�，活動(dòng)內容專(zhuān)題化，學(xué)習主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結合，與學(xué)校課題研究相結合。
4、重視教研組基礎建設，營(yíng)造文化氛圍
各科組加強科組文化墻建設，增強文化氛圍，內容和形式不拘一格，體現科組特色。配齊教師的辦公設備，各組須配備一塊小黑板，供寫(xiě)通知、告示等。每位教師配一個(gè)鐵柜，以便裝個(gè)人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專(zhuān)業(yè)報刊，每位教師發(fā)一個(gè)網(wǎng)卡，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周，搞好環(huán)境衛生。
5、錘煉打造，向科研型教師邁進(jìn)
各教研組在完成常規教研任務(wù)的基礎上，還要進(jìn)行一定的課題研究，自行申報課題，國家級和省級的都有，目的是進(jìn)一步提高教師隊伍的理論水平和教研能力，向科研型教師邁進(jìn)。心理教育健康中心承擔的省級課題《團體心理輔導在班級管理中的運用》順利結題，還承擔了國家級相關(guān)課題子課題，也取得了階段性成果。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等教研組以學(xué)科競賽以突破口，組織和研究學(xué)生競賽，也取得了較好的成績(jì)。而且語(yǔ)文組在作文教學(xué)教研方面取得了好成績(jì)，獲得省作文教學(xué)先進(jìn)單位稱(chēng)號。這些教研活動(dòng)的含金量高，教師隊伍也獲得了很大的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。具體地講，加強了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓，教師把課堂作為自身實(shí)踐、探索和發(fā)展的陣地和戰場(chǎng)，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現一個(gè)新的跨越；做好了同伴互助，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結對的落實(shí)工作。
6、加強交流學(xué)習，共同成長(cháng)
不僅加強與校外兄弟單位間的交流學(xué)習，也強調校內科組教師的互相學(xué)習，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。由校長(cháng)、書(shū)記、副校長(cháng)等領(lǐng)導分別帶隊帶領(lǐng)教研組長(cháng)和教師到農墾中學(xué)、貴師大附中、廈門(mén)同安中學(xué)、海南定安中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習。同時(shí)，邀請海師大領(lǐng)導、中南大學(xué)教育專(zhuān)家、印尼教育專(zhuān)家、韓國中國語(yǔ)教師會(huì )有關(guān)人士、四川社科院專(zhuān)家、北京四中名師、北京四中網(wǎng)校校長(cháng)、南昌二十四中學(xué)校長(cháng)和教師，桂林中山中學(xué)領(lǐng)導、民盟海南組委、海南定安中學(xué)校長(cháng)和教師來(lái)我校交流。
7、開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng)，活躍教研氣氛，豐富教研內容
我們開(kāi)展了優(yōu)秀教案評比、現場(chǎng)教案撰寫(xiě)比賽活動(dòng)。優(yōu)勝者頒發(fā)證書(shū)，給予精神和物質(zhì)獎勵。組織教師上北京四中網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗；組織（鼓勵）教師開(kāi)個(gè)人博客，交流教育教學(xué)心得；積極參與上級部門(mén)組織的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓。
總之，作為教研部門(mén)負責人，我認真負責，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，順利完成了各項教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績(jì)，不僅豐富了教研內容，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果。
教研工作總結12
20xx年XX月XX日，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀(guān)摩現場(chǎng)課、評課、交流各校教研活動(dòng)開(kāi)展狀況、總結反饋區質(zhì)量抽測中出現的問(wèn)題和改善的措施四個(gè)環(huán)節。各校根據要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)及英語(yǔ)教師，參與人數眾多。與會(huì )教師認真聽(tīng)課，用心評課，共同探討教學(xué)中出現的問(wèn)題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀(guān)摩課一節，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jì)一向是名列前茅，相同的學(xué)習時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)？他們的課堂是什么樣的？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我們一齊聆聽(tīng)了東明小學(xué)李秀琴教師的公開(kāi)課，李教師講授的是六年級的一節課，整堂課十分務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，在不一樣形式的練習中，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎知識。針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，李教師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎資料，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節課的大體資料是討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎資料的新授與鞏固后，李教師設計了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節，這一資料的設計將所學(xué)資料與應用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)效性。在練習的過(guò)程中，根據學(xué)生的不一樣水平又提出了不一樣的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自我的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
聽(tīng)評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會(huì )寫(xiě)，不理解句子的意思等。
2、語(yǔ)法知識了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的.三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學(xué)生未見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，主要體此刻句首字母不大寫(xiě)，不加標點(diǎn)符號，書(shū)寫(xiě)凌亂等方面。
針對出現的這些問(wèn)題，結合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況，向教師們提出了如下推薦：
1、加強基礎知識的教學(xué)。在英語(yǔ)學(xué)習中，詞匯是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，僅有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類(lèi)型的題目。
2、英語(yǔ)教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué)，不要學(xué)單一、機械化的英語(yǔ)，要引導學(xué)生靈活學(xué)習，靈活運用，加強英語(yǔ)實(shí)用性的訓練。
3、按照小學(xué)英語(yǔ)課程標準，在小學(xué)階段要適當進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，給學(xué)生正確的語(yǔ)法知識結構，適量輸入，盡量輸出。 4、在日常教學(xué)中，要注意對學(xué)生進(jìn)行文化意識教育，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進(jìn)而提高跨國文化交際潛力。
教研工作總結13
本學(xué)期生物教研組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，團結協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂(lè )教，以教書(shū)育人為本，積極投身教研教改活動(dòng)中，在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期的工作，總結為如下幾個(gè)方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前，按照學(xué)校的統一要求，召開(kāi)了教研組會(huì )議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學(xué)期的成績(jì)與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。
生物教研組定時(shí)進(jìn)行集體備課，充分進(jìn)行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規教學(xué)計劃有序地進(jìn)行。
生物組各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在常規教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行周前備課， 根據本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習，學(xué)生實(shí)驗、演示實(shí)驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的.學(xué)習成績(jì)普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時(shí)組織組內活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內容，教研組進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。充分利用直觀(guān)教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。
教研工作總結14
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，高一綜合教研組圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實(shí)創(chuàng )新、團結協(xié)作、扎實(shí)進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項教研活動(dòng)。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現，教研組形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍�，F將三個(gè)多月來(lái)的工作總結如下：
一、落實(shí)常規，規范教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進(jìn)教研組工作的順利開(kāi)展。教研組在開(kāi)學(xué)初根據學(xué)校的工作安排結合本組的實(shí)際情況，制定了教研組學(xué)期工作計劃，同時(shí)組織全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，力求落實(shí)在實(shí)處。為保證教研活動(dòng)時(shí)間，周五開(kāi)展綜合教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次公開(kāi)課活動(dòng)，以便給教師提供更多地學(xué)習交流機會(huì )，提高教研活動(dòng)效果。在常規教學(xué)檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發(fā)現，新進(jìn)步。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達到要求。
二、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
高一綜合教研組13位教師，青年教師居多。鼓勵青年教師主動(dòng)承擔公開(kāi)課、校本課任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。本學(xué)年我組安排公開(kāi)課10節，學(xué)科之間還互聽(tīng)“推門(mén)課”，從備課、到聽(tīng)課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(cháng)”的良好教研氛圍，通過(guò)“隨堂課”、“公開(kāi)課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校初中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)中，我組青年教師朱方文課堂設計新穎，教學(xué)形式靈活，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)，體現了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中，教師和學(xué)生共同營(yíng)造了新的課堂，教師不斷實(shí)現了自身的發(fā)展，與新課程一同成長(cháng)。同時(shí)我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習交流，到平岡中學(xué)聽(tīng)課。請來(lái)了龍崗區教研室教研員來(lái)我校聽(tīng)課，幫助我校教師快速成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，探索課堂教學(xué)創(chuàng )新模式，取得了良好的教學(xué)效果，獲得好評，充分展示了我校教育教研的整體實(shí)力水平。
三、加強學(xué)習，提高教師綜合素質(zhì)。
“學(xué)高為師，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的師德修養是教師職業(yè)的'立人之本。結合學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)演講比賽”活動(dòng)，我組開(kāi)展對教師職業(yè)道德規范的深入學(xué)習，提高教師思想道德素質(zhì)，增強了教師的責任心、事業(yè)心和進(jìn)取心，強化了服務(wù)意識，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平，鼓勵教師加強專(zhuān)業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習，適應新課程發(fā)展的需要。。外出聽(tīng)課學(xué)習，將學(xué)習收獲予以總結，在教研組內上公開(kāi)課或者進(jìn)行交流展示。
四、為龍翔增光添彩
本學(xué)年我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外，還開(kāi)辦了音體美興趣班、特長(cháng)班，并以此作為一個(gè)亮點(diǎn)，為三年后學(xué)生高考奠定基礎。
回顧三個(gè)多月來(lái)的工作，我們欣喜地看到高中部教研教改氣氛正日益濃厚，青年教師肯鉆樂(lè )學(xué)，成長(cháng)快，潛力大。作為高一綜合教研組長(cháng)，我深感肩上責任重大，雖然取得了一定的成績(jì)，但離目標還相差很多，很多工作還做得不夠。我將加倍努力，積極學(xué)習，提高教研教改工作能力，同時(shí)積極組織本組老師團結協(xié)作，為共同提高我校高中部教育教學(xué)水平而努力。
教研工作總結15
一學(xué)期來(lái)體育組工作在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，在學(xué)校分管部門(mén)的關(guān)心和支持下，在教研組全體教師的共同努力下，始終以堅持學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，切實(shí)抓好學(xué)生的課堂教學(xué)和課余訓練，開(kāi)展了豐富多彩的師生活動(dòng)，參與了多項校內校外的體育項目，營(yíng)造了濃郁的校園體育文化氛圍，增強了全體師生的身體素質(zhì)，使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展，現就本學(xué)期開(kāi)展的體育工作做如下總結：
一、加強教研組建設
本學(xué)期教研組的全體教師目標一致、齊心協(xié)力，統一認識、統一思想，做好各自自身的本職工作。教研組每周一次定期開(kāi)展組內教研活動(dòng)，教研組學(xué)習氛圍高漲，每一次的教研活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人，對即將開(kāi)展的體育活動(dòng)做好規劃，對已經(jīng)結束的體育活動(dòng)做好總結；活動(dòng)分工安排明確，組內教師各司其職，做到成績(jì)有記錄、資料有積累，朝著(zhù)我校體育課程改革的大方向繼續前進(jìn)。
二、教學(xué)工作方面
開(kāi)學(xué)初，教研組全體教師專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了教學(xué)工作部署會(huì )議，將本學(xué)期的體育工作提升到了全新的高度。組內全體教師積極響應，落到實(shí)處，在課堂中始終堅持以健康第一為指導思想，明確以教師為主導、學(xué)生為主體開(kāi)展課堂教學(xué)，做到上課計劃有準備、上課內容有安排、組織形式多樣化、練習密度達標準。
在3月、4月兩個(gè)月，本教研組督促全體學(xué)生完成相關(guān)身體素質(zhì)練習和專(zhuān)項的學(xué)習，在這兩個(gè)月的課堂教學(xué)中，教師安排了針對不同項目的不同素質(zhì)練習，師生積極配合，使得學(xué)生身體素質(zhì)大大增強，運動(dòng)水平提升明顯，測試成績(jì)大幅提高；在5月的課堂中，本教研組組織高一、高二年級進(jìn)行了校園吉尼斯相關(guān)集體項目和個(gè)人項目的練習；在6月中旬，本教研組繆星宇老師參加了市級公開(kāi)課《排球正面扣球》，組內教師互相聽(tīng)課、評課，討論激烈，收獲很多，效果理想，給這位年輕教師提出了許多寶貴的意見(jiàn)；在教育教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)，我校的體育高考訓練隊的體育訓練也絲毫沒(méi)有落下，高三年級在4月中旬由孫建華、沈默然、李趙飛宇老師帶隊，順利參加了x省體育省統考，并且全員達線(xiàn)。高二年級由蔡軍、宋杰、繆星宇老師帶隊，在全體體育組教師的共同督促和促進(jìn)下，體育高考學(xué)生不僅文化成績(jì)沒(méi)有落下，同時(shí)專(zhuān)業(yè)成績(jì)也有了很明顯的提升。
三、體育活動(dòng)方面
1、3月中旬，我校舉辦了校健美操比賽。體育組吳雪老師從編排、選拔、組織開(kāi)始，從預賽29個(gè)班級到最后的決賽，在陽(yáng)春三月為全體師生共同奉獻了一場(chǎng)精彩的視覺(jué)盛宴。
2、4月中旬，我校體育組孫建華、沈默然、李趙飛宇、蔡軍老師帶隊，帶領(lǐng)本屆14名體育高考生順利參加完成x省體育省統考，并且達線(xiàn)率達到100%。
3、5月上旬，我校體育組全體教師協(xié)力合作，完成了20xx年體育特長(cháng)生招生工作。
4、5月中旬，我校舉辦了高一高二年級的校園吉體育“吉尼斯”挑戰會(huì )，我校體育組全體教師合理分工，精心組織，最終挑戰會(huì )順利進(jìn)行，學(xué)生打破校記錄數項。
5、5月下旬，我校承辦了市“育苗杯”田徑比賽，在我校體育組全體教師的共同努力下，完成了田徑比賽初期相關(guān)的籌備工作，此次“育苗杯”最終也在我校順利開(kāi)展。
四、教育科研
本學(xué)期加強了教育科研力度，全體老師深知教科研對自己教學(xué)工作的幫助，在本學(xué)期中體育組宋杰、吳雪老師在多篇雜志發(fā)表論文數篇，李趙飛宇、繆星宇老師所寫(xiě)論文在校級范圍內分獲二、三等獎。
五、除做好以上工作外還認真做好學(xué)生的學(xué)期體育成績(jì)的考核、評定。圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給的其他事務(wù)。積極響應學(xué)校每周的開(kāi)課計劃，做到每周集體備課，集體聽(tīng)課，集體評課。
六、存在的'問(wèn)題
1、學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的行為還有待提高，讓學(xué)生不僅僅是應對考試而參與練習，需充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步合理利用學(xué)校體育器材，滿(mǎn)足學(xué)生的體育需求。
2、教師在撰寫(xiě)論文、課題發(fā)表等科研方面還需進(jìn)一步努力。
3、年輕教師應多多聽(tīng)課，學(xué)習多元化的教育手段，向老教師請教，繼續提升自己，彌補自身的不足之處。
七、下學(xué)期工作思路
1、各位教師仍需繼續努力協(xié)作，發(fā)揮各自?xún)?yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，相互支持，加強對體育訓練隊的管理和運營(yíng)。
2、創(chuàng )新性的開(kāi)展體育組工作，向更新更好的體育理念學(xué)習，在原有的基礎上更進(jìn)一步。
感謝全校各部門(mén)對體育組工作的支持！
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