小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 ,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇1
一學(xué)期的工作就要結束了,本學(xué)期,我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng),轉變教學(xué)觀(guān)念,并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì),但一路走來(lái),卻也腳踏實(shí)地,F簡(jiǎn)要總結如下:
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準,轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習時(shí)間,組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一名語(yǔ)文教師不易,當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強學(xué)習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字,注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短,集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng),做到制度化、規范化。憑借教材,緊扣新的課程標準精心設計,公開(kāi)輪講,認真聽(tīng)評,反復修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次,由主備教師執教,本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課,組內聽(tīng)評,老師們取長(cháng)補短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作,努力進(jìn)取。
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程,尊重學(xué)生多樣的習作趣味,將攝影作文和活動(dòng)作文相結合,充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣,激發(fā)寫(xiě)作熱情,提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,體現了對學(xué)習者的尊重,對學(xué)習規律的.尊重和對學(xué)習方法的重視,體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律,更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結,這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。因此,我組主要以開(kāi)展集體備課活動(dòng)為主要形式。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認真備課,盡量做到備教材、
備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準備工作。以年級為主,每一個(gè)年級選一位老師上校內研討課,再以集體備課來(lái)相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽(tīng)課后,老師及時(shí)反思,并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線(xiàn)研討、評課在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機,揚長(cháng)避短,在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導,提優(yōu)補差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影,努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
四、抓好常規檢查,完善日常管理
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,避免教學(xué)中出現失誤,我組對每位語(yǔ)文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規檢查,主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。
五、存在問(wèn)題。
一學(xué)期來(lái),我們雖取得了一定的成績(jì),但工作中也存在著(zhù)許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇2
我們四年級語(yǔ)文教研組是個(gè)團結向上的集體,共有十名語(yǔ)文教師。組內的各位教師從事語(yǔ)文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初,根據學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結教學(xué)中的成果,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細節抓起。在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內容:初步實(shí)現教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平。
現將這一學(xué)期的教研組工作總結如下:
一、加強教研組隊伍建設,提升品位
一個(gè)團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實(shí)師德行為規范,組內成員有良好的師德,無(wú)論從衣著(zhù)打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規律現象發(fā)生。組內的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內已經(jīng)形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定,根據學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出 “主題先行,輪流主講”, 改變以往教研組長(cháng)一人主講的局面,結合理論學(xué)習,充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結合學(xué)習體會(huì )和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結和反思。21世紀是信息化社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代,終身學(xué)習對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習制度,每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團體動(dòng)力,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題,運用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認真執行集體備課制度,并長(cháng)期堅持落實(shí)。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習、互通信息,取長(cháng)補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況。每單元的教學(xué)結束后,我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復習;試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。
一學(xué)期來(lái),我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,相互聽(tīng)課、評課。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì ),向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽(tīng)課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀(guān)摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀(guān)摩,老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習機會(huì ),并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況,在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論,把新的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個(gè)教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎知識,基本技能、個(gè)性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認知過(guò)程、認知結果也不相同,便形成了“好、中、差”三類(lèi)生。期初,各位老師都根據后進(jìn)生的實(shí)際情況,詳細地制定補缺計劃。
我們采取的'補差方法是 “分層教學(xué),分類(lèi)輔導”。
首先,我們幫助那些學(xué)習有困難的學(xué)生彌補缺欠,強化基礎,提高能力,為他們個(gè)別進(jìn)行易混淆字詞的區別、重點(diǎn)語(yǔ)句再理解、寫(xiě)作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時(shí)間,強化了這部分學(xué)生對基礎知識、基本理論的掌握,逐漸達到知識的完整化和系統化。
其次,我們注重啟發(fā),細心引導,做好銜接!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的,在語(yǔ)文教學(xué)中還要培養和提高這部分學(xué)生對語(yǔ)文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調一致了,才能真正的學(xué)好語(yǔ)文。
最后,調動(dòng)各種方法和手段,定時(shí)定人的進(jìn)行補差活動(dòng),針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習,每?jì)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補差檢測,每個(gè)月由教研組根據實(shí)際情況進(jìn)行級組測試,力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標落實(shí)到實(shí)處,最大程度上幫助這部分學(xué)習有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識,不把困難過(guò)多的積累。
三、內外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對內提升自身理念,努力修煉內功,隨著(zhù)課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實(shí)基礎。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強語(yǔ)言文字訓練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語(yǔ)言文字訓練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習中讀書(shū)、思考、交流、練習等課堂教學(xué)的基本環(huán)節,基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點(diǎn)抓好識字寫(xiě)字;接著(zhù)初讀課文,理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷),側重語(yǔ)言訓練;之后勤讀背誦,加強語(yǔ)言積累;最后遷移練習,促進(jìn)語(yǔ)言運用。
閱讀一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語(yǔ)文教師的問(wèn)題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導他們在閱讀過(guò)程中自主運用,達到了一定的效果,從期末檢測的情況來(lái)看,級組內大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內容并回答相關(guān)的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇3
這學(xué)期,我校語(yǔ)文科組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為語(yǔ)文科組成員,我們深深地感到,科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文科組以備課組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文科組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習,特別是讀書(shū)心得與教學(xué)反思的撰寫(xiě),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽,不斷提高自身修養。為了共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程,學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓、聽(tīng)課,學(xué)習他們的`先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平在多次的培訓中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合,我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。本學(xué)年,我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課,鐘燕紅老師上古詩(shī)欣賞錄像課,李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復習交流課,還安排了由其他學(xué)校調來(lái)的3位老師上了亮相課。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:一幫一指導備課(六幫五、四幫三,二幫一),組織聽(tīng)課,評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如,在期中考試后,組織教師開(kāi)展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習主題班會(huì )和復習測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類(lèi)論文撰寫(xiě)比賽,提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵,還有很多老師的論文獲得了區的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇4
真快,一個(gè)學(xué)期又將結束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導的支持、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí),F將本學(xué)期的具體工作總結如下:
一、繼續學(xué)習課程理念,轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期,語(yǔ)文組老師利用業(yè)余時(shí)間繼續深入學(xué)習《溫州市小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)科教學(xué)常規》,正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,構建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研討課。
本學(xué)期共有一半以上的語(yǔ)文老師開(kāi)設研討課,45歲以上的老師則通過(guò)說(shuō)課、講座的形式匯報自己的研究成果,每一位執教者都能認真備課、上課,與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議。通過(guò)這一系列的`步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。在評議中,大家都能根據主題——"基于學(xué)情的學(xué)習活動(dòng)的設計"對教學(xué)進(jìn)行探討式評課、反思,你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,她有什么新嘗試,都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。
本學(xué)期,根據《新常規》的要求,在學(xué)校的統一安排下,我們組對備課制度進(jìn)行了改革:倡導基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳教師個(gè)人工作室,并要求認真做好課后反思,一學(xué)期不得少于16個(gè)。
三、重視常規檢查,強化教學(xué)管理
在鼓勵語(yǔ)文教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導處進(jìn)行了三次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否有各項計劃,包括教學(xué)計劃,習作計劃,語(yǔ)文活動(dòng)計劃,課外閱讀計劃;是否有教案,教案是否切合實(shí)際;是否有寫(xiě)教學(xué)反思,學(xué)生作業(yè)批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組絕大教師備課都非常認真,教案完整,有反思,作業(yè)批改細致準確,檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、教研成果豐碩
本學(xué)期,中青年教室依然筆耕不輟,積極地將自己的研究成果撰寫(xiě)成文,論文、案例、課題頻頻在市縣級得獎。我校青年教師張茜如參加語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說(shuō)課活動(dòng)獲得了好成績(jì)。
五、成功配合教務(wù)處開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)
十一月份,成功舉辦了五年級學(xué)生演講比賽;五、六年級學(xué)生作文現場(chǎng)賽;十二月份,對全校學(xué)生的古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了抽查。這些比賽,提高了學(xué)生的口頭表達、書(shū)面表達的能力。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還缺乏創(chuàng )意,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇5
時(shí)光匆匆,四年級上學(xué)期又要臨近末尾,回顧這學(xué)期所走過(guò)的路,我們四年級語(yǔ)文教師融洽的相處,儼然像一個(gè)小家庭,就在這其樂(lè )融融的小家中,我們在校領(lǐng)導的指導下,梳通了整個(gè)四年級全冊的教材,對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復研讀教材,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,并分工梳理教材的說(shuō)課重點(diǎn),每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納,既減輕了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在學(xué)期中的教研活動(dòng)中,我們每一位教師都仔細聆聽(tīng)著(zhù)他人的講述與分析,查缺補漏,不斷反思自己的教學(xué),反思自己對文本的理解。
一、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真學(xué)習,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結,以便老師們互相學(xué)習,揚長(cháng)避短。
二、集體備課提高素養
“尺有所短,寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有他的'長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、尺有所短,寸有所長(cháng)。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、他的長(cháng)處和短處相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,發(fā)揮了集體的力量。
三、堅持進(jìn)行周周練
本學(xué)期我們繼續堅持周周練,各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午第二節和大課間進(jìn)行周測,邊講邊讓學(xué)生做,教師并抽查批改,針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習,每天給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫(xiě)內容;四個(gè)午托班是利用周二中午輔導先考試,然后教師講評小組交換批改,再讓學(xué)生糾正錯題,并布置讀、背、默寫(xiě)一些重點(diǎn)易錯題目,最后抽學(xué)生測驗,老師再批改,還有錯題的我們讓組長(cháng)跟蹤督促檢查,我們想盡各種辦法,把周周練的成效發(fā)揮到極致。
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),也取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn);開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇6
20xx年8月26日,我有幸參與了為期17天的云南省中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓。為期17的培訓,內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,課堂教學(xué)的觀(guān)摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)?偠灾,這次培訓讓我受益匪淺,感受頗多,F就17天的培訓作如下總結,與各位同仁分享。
一、理論導航,更新教學(xué)理念
培訓過(guò)程中,我在認真傾聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座中獲取了不少新的理論知識。xx、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教學(xué)問(wèn)題案例研究》的專(zhuān)題講座,不僅為我提供了許多新課程教學(xué)問(wèn)題案例的典范,而且教會(huì )我許多新穎的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)方法及如何進(jìn)行校本學(xué)習;xx老師題為《教材解讀:處理好預設與生成的.關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設計的第一要務(wù),有效解讀文本,才能成功預設,成功預設才能有效生成、有效發(fā)展。不僅如此,我還認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認真解讀文本,在此基礎上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。課堂因預設而嚴謹,因生成而精彩;聽(tīng)了納張元、xx兩位老師題為《學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法》和《語(yǔ)文教學(xué)案例撰寫(xiě)方法》的專(zhuān)題講座,我除了對學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法有了更深的
認識外,還學(xué)會(huì )了如何撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)案例;有了專(zhuān)家精辟的教育教學(xué)理論為我導航,我進(jìn)一步明確了自己今后語(yǔ)文教學(xué)的方向。同時(shí),我的教學(xué)理念也得到了進(jìn)一步更新。在課堂教學(xué)中,我會(huì )自覺(jué)地把一些新的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)行為。
二、互動(dòng)研討,分享集體智慧
本次培訓活動(dòng)一改往常只聽(tīng)講座,沒(méi)互動(dòng)交流的培訓格局。不僅安排了精彩的專(zhuān)題講座,而且就我省小學(xué)語(yǔ)文課改的熱點(diǎn)問(wèn)題、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的做法、新課程理念下一節好課如何評價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討。來(lái)自全省各地的73名教師各抒己見(jiàn),暢所欲言,研討氣氛十分熱烈。一時(shí)間學(xué)員間的互動(dòng)交流成了我們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我與各位同仁一道,在交流中碰撞智慧,在研討中解決困惑,在與專(zhuān)家的互動(dòng)中,享受著(zhù)一次次“精神盛宴”,在相互溝通中交換彼此的看法和做法,分享集體的教學(xué)智慧。真正達到了共享集體智慧,吸取精華為我所用的目的。
三、教學(xué)觀(guān)摩,增長(cháng)教學(xué)技藝
教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù),還是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)理論的感悟需要在相應的.實(shí)踐中融會(huì )貫通,課堂是我們一線(xiàn)教師的生命舞臺。培訓期間我有幸觀(guān)摩了代表不同教學(xué)領(lǐng)域板塊的現場(chǎng)示范教學(xué)。麗江市實(shí)驗小學(xué)的楊曉燕、怒江州實(shí)驗小學(xué)的楊梅英、云師大附小的饒冬婷等三位教師為我們奉獻了三節精彩的課堂教學(xué)。我不禁驚嘆她們對教材的解讀是如此的深刻,對環(huán)節的處理是如此的流暢。她們的課堂教學(xué)讓我感受到了教師的智慧和學(xué)生的靈動(dòng)。走進(jìn)她們那智慧、和諧、人文的課堂,更是一種享受,令我無(wú)限向往。觀(guān)摩了受訓的三位教師精彩的課堂教學(xué)展示之后,在省教育廳師范處的協(xié)調和大理學(xué)院
繼續教育學(xué)院的精心安排下,我們一行73人又赴四川成都市東光實(shí)驗小學(xué)和成都美視國際學(xué)校進(jìn)行跟班研修。此行讓我零距離的走進(jìn)名校,感受名校的文化氛圍,接觸名師,學(xué)習名師的獨到之處,感受了課堂上名師們獨特的教學(xué)魅力。特別是在成都市東光實(shí)驗小學(xué)研修期間,該校教師xx為我們執教了《凡卡》一文的第二課時(shí),她先進(jìn)的教育理念、嫻熟的教學(xué)技藝、深厚的學(xué)術(shù)素養讓我折服。她的課堂教學(xué)讓我感受到了語(yǔ)文課堂中飛揚的靈性,飄逸的詩(shī)意,流淌的情意的同時(shí),也讓我帶回了不少的啟發(fā)與思考。在目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采后,我也從中分享了她們的教學(xué)智慧,因而教學(xué)技藝得到了增長(cháng)。
通過(guò)參加這次培訓,不僅讓我豐富了知識儲備,夯實(shí)了教學(xué)基本功,并且在與幾位專(zhuān)家和各位同仁的“零距離”接觸中,我的教學(xué)理念得到了更新,教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。為期17天的短期培訓雖然已經(jīng)結束,但教學(xué)路漫漫,吾將上下而求索。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇7
隨著(zhù)豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來(lái),我們這學(xué)期也即將完滿(mǎn)地畫(huà)上句號。沉靜下來(lái),回顧本學(xué)期的工作,感覺(jué)緊張、忙碌而又快樂(lè )、充實(shí),因為我收獲頗豐。當然也有遺憾,F把收獲和遺憾總結如下,以利于以后的工作。
一.課前,精心備課是上好課的關(guān)鍵。
開(kāi)學(xué)初,根據教研組長(cháng)的分課開(kāi)始認真地備課。我總是提前備好每節課,認真研讀教材,確定每一課在本單元的位置,注意了知識之間的聯(lián)系,把握好每一課的重難點(diǎn)。努力尋求教學(xué)資源。每一課我都以學(xué)生的思維去想,重點(diǎn)詞語(yǔ)是否理解或者理解到什么程度,采取什么方法、措施讓學(xué)生能理解。實(shí)在想不通的就記錄下來(lái),等教研的時(shí)候提出來(lái)大家幫助解決。特別是中心發(fā)言(歡迎光臨)的課備得更精細,教研時(shí)我總是積極發(fā)言,傾聽(tīng)好的教學(xué)方法,認真修改教學(xué)設計,使自己的備課趨于完美。只有做到心中有數,每一節課上起來(lái)才得心應手。
二.上課時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,讓課堂多一些情趣,多一些快樂(lè ),使每一個(gè)學(xué)生的能力得到培養和發(fā)展。
針對二年級學(xué)生年齡小,形象思維為主,好勝心強的特點(diǎn),課上我采取比賽、游戲、分角色扮演等各種形式的活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在快樂(lè )中成長(cháng),主動(dòng)獲取知識。多以鼓勵、表?yè)P為主,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗,比如換偏旁、換部件、猜字謎的方法幫助學(xué)生識字,嘗試挖掘其他有趣的方法,比如編歌謠等,調動(dòng)學(xué)生識字的興趣,感受中國文字的魅力。通過(guò)讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě),培養了學(xué)生讀帖的能力,又培養了學(xué)生審美的能力。
三.認真地批改作業(yè),及時(shí)反饋是學(xué)生學(xué)好的保障。
無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè),我做到了全批全改。發(fā)現錯誤及時(shí)反饋,讓學(xué)生改后再交給我看。特別關(guān)注待進(jìn)步學(xué)生的作業(yè),讓他們改后再寫(xiě)幾遍加強記憶。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學(xué)的一種體現和鞏固。只有認真批改,才能查漏補缺,學(xué)生才能認真對待,養成良好的學(xué)習習慣,才能保障學(xué)生學(xué)好。
四.教給學(xué)生良好的學(xué)習方法,促其自學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中適當滲透良好的教學(xué)方法,教會(huì )學(xué)生課前預習課文的方法,學(xué)會(huì )查資料,大膽提出問(wèn)題,學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,一些詞語(yǔ)的理解要靠做動(dòng)作或讀上下文來(lái)理解。我班的一些同學(xué)已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習方法,自學(xué)能力很強。
五.開(kāi)展以誦讀古詩(shī)詞為主的讀書(shū)活動(dòng)。
做為語(yǔ)文老師時(shí)刻不忘培養和提高學(xué)生的(歡迎光臨)語(yǔ)文素養。開(kāi)學(xué)初,我班開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng),每周自背兩首詩(shī),每周四第六節課展示。與此同時(shí)我班學(xué)生積極捐書(shū),把家里最喜歡的書(shū)拿來(lái)大家分享。利用課下的`時(shí)間大家互相傳閱。既增長(cháng)了知識,又學(xué)會(huì )了分享。
六.積極參加學(xué)校舉行的教科研活動(dòng),認真學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
對于學(xué)校的教研活動(dòng)我積極參加,從不缺席。認真地做好記錄。特別是學(xué)校組織的骨干教師教研沙龍活動(dòng)讓我真實(shí)而又清楚地看到骨干教師成才的足跡,讓我深刻認識到只有堅持不懈地學(xué)習,反思,才能不斷地成長(cháng)。在學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中,我盡量調課聽(tīng)課,吸取大家之長(cháng)處,彌補自己的短處。自己執教前,認真準備。課后大家對這節課還是比較認可的。
經(jīng)過(guò)努力,我班其中考試成績(jì)級部第一名,在學(xué)校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎。當然,工作中還存在著(zhù)不足:
1.開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有長(cháng)期性。
2.不能及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思,以后要勤動(dòng)筆。
3.怎樣才能更好地調動(dòng)待進(jìn)步生的學(xué)習積極性,有待以后認真思考、琢磨。
小學(xué)語(yǔ)文四年級教研組工作總結 篇8
我們四年級語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作,按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,更新了教育觀(guān)念
作為語(yǔ)文教師,我們四年級全體語(yǔ)文教師,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮著(zhù)我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,重點(diǎn)學(xué)習四年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的教學(xué)觀(guān)。
二、開(kāi)展校內聽(tīng)課、評課活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研交流等多項活動(dòng)。
其中常態(tài)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,磨課、評課、總結。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。
本學(xué)期,我們組開(kāi)展了“端午節”手抄報活動(dòng),極大地豐富了學(xué)生的.課外生活,開(kāi)闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演,并取得了良好的效果。
在總結本學(xué)期工作經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位全體組員的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
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