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師徒結對徒弟工作總結

時(shí)間:2024-11-05 10:12:44 工作總結 我要投稿

師徒結對徒弟工作總結范文

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的師徒結對徒弟工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師徒結對徒弟工作總結范文

師徒結對徒弟工作總結范文1

  本學(xué)期,在學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)中,使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里,進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。

  回顧這差不多半年的時(shí)間,在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作,呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。呂老師的.課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)課學(xué)習的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,呂老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機會(huì )。作為新教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這差不多半年來(lái),我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習,不斷提高,向更高的目標邁進(jìn),向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展。

師徒結對徒弟工作總結范文2

  本學(xué)期,作為青年教師,我積極參加了學(xué)校組織的“青藍工程——師徒結對”活動(dòng)。本學(xué)期,我師從劉老師。劉老師作為我校的骨干教師,不論在教學(xué)能力上,還是在科研能力上,都值得我學(xué)習。下面就本學(xué)期的學(xué)習情況匯報:

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期,我虛心向劉老教師學(xué)習,真誠地向她請教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想,及時(shí)總結、反思,仔細研究、摸索,增強教育教學(xué)能力,盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課,從劉老師的課堂上,我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設計方面的知識。并將所學(xué)的知識應用到了自己的教育實(shí)踐中,使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著(zhù),努力成為教育理論的探索者,和具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。

  在劉老師的指導下,本學(xué)期我承擔了學(xué)校安排的各級公開(kāi)課任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中,執教的《圓柱體的體積》一課,得到了家長(cháng)的一致好評和學(xué)校領(lǐng)導的贊揚;執教的《扇形統計圖》給來(lái)自泰安的.客人們留下了深刻的印象;在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中,我也取得了很好的名次。

  二、科研能力

  本學(xué)期,我勇于承擔本教研組安排的教科研任務(wù),努力成為劉老師的得力助手。我們教研組承擔了“”課題研究,我作為課題組成員積極配合劉老師的課題研究工作。在劉老師的組織下,先后撰寫(xiě)了課題研究計劃、實(shí)施綱要、課題研究策略等課題研究的相關(guān)材料,為課題的順利結題做了充分準備。

  “遇事,測則立;不測則廢”。為此,在課題研究中,我堅持嚴肅、認真、慎重的研究態(tài)度,明確課題的發(fā)展方向,找準發(fā)展的思路,向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

  “我不上戰場(chǎng),誰(shuí)上戰場(chǎng)”,作為,我要時(shí)時(shí)、事事沖在前,在任何事情上做到積極主動(dòng)、勇挑重任、責無(wú)旁貸。堅持向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習,學(xué)無(wú)止境!

師徒結對徒弟工作總結范文3

  時(shí)光飛逝,轉眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導組織的”師徒結對”活動(dòng)中,我和有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗的楊波老師結為徒弟,深感榮幸?梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫,有許多值得我學(xué)習和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習、請教、真心誠意的接受師傅的指導和督促,F將本學(xué)期師徒工作總結如下:

  在教育教學(xué)上我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;而師傅也總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法,為我排憂(yōu)解難。她總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我感受到了她真誠的關(guān)心,每個(gè)月師傅都會(huì )抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng),同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當然師傅也會(huì )邀請我去看她的活動(dòng),師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩,孩子全身心的投入其中。

  在本次的師徒帶教展示活動(dòng)的準備中,楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。如:本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)《小魚(yú)吹泡泡》,但因為小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng),所以我和師傅決定換課。根據我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力,幼兒表現欲望強烈,變現大方,對活動(dòng)很感興趣,而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調動(dòng)孩子學(xué)習的最佳方式。

  同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和意見(jiàn)將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為:“體驗用油水分離畫(huà)的神奇,喜愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)!被顒(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議,將集體活動(dòng)和班級區角相結合,這種方式打破了我們以往觀(guān)摩活動(dòng)、表演匯報活動(dòng)中那種作秀的成分。

  本次活動(dòng)我采用直觀(guān)簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題,簡(jiǎn)單、明了達到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃厚,其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō):“老師,我還想再畫(huà)一副”;顒(dòng)中我因勢利導,用游戲的口吻進(jìn)行教導。同時(shí)也給幼兒表達和相互交流的機會(huì )。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展示幼兒的作品,這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn),孩子們自由選擇地方展示作品,自主的和同伴、老師交流:“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話(huà)。孩子們看著(zhù)自己的作品掛在主題墻和作品欄上,充分體驗到了成功的喜悅。

  通過(guò)這些活動(dòng),使我得到了較好的鍛煉,學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識:

  1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的`輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調整授課難度?傊,聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。

  2、通過(guò)聽(tīng)課,知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義,就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課。

  3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì )抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長(cháng)避短,不斷進(jìn)步。

  通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習,我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性,也知道在很多方面需要向他們學(xué)習,在以后的日子里,我將一如既往的向她們學(xué)習,學(xué)習她們的教學(xué)理念、學(xué)習她們的教學(xué)技巧學(xué)習她們對工作積極、負責、認真專(zhuān)研的精神。

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