高三班主任工作總結[推薦]

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的高三班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高三班主任工作總結 篇1

　　本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計劃，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。

　　一年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的'積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任工作�，F將班主任工作總結如下：

　　一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。

　　對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔，紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的成績(jì)，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，

　　只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。

　　另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過(guò)了畢業(yè)考試，并積極準備高考。

　　二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習。

　　在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。

　　三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。

　　我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。

　　總而言之，班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。

　　高三班主任工作總結 篇2

　　來(lái)到回中已近18年，此間雖做學(xué)生管理工作的時(shí)間不短，但擔任高三班主任工作這只是第三次。而且這個(gè)班高二進(jìn)高三時(shí)情況不容樂(lè )觀(guān)，我感到了前所未有的壓力。當好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威性降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為做好班級管理工作，在班主任的工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

　　一、用愛(ài)去教育，情感化管理。

　　高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏老師的理解。

　　案例： 一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會(huì )兒，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊報告，我立即打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我班上常常遲到的李炎，我嚴厲地批評了他，讓他站在教室外面聽(tīng)課，他氣呼呼反駁不是遲到，是幫助語(yǔ)文老師收作業(yè)本去了，這才來(lái)晚的。當時(shí)我也非常生氣，沒(méi)搭理他。下課后找語(yǔ)文老師落實(shí)情況，我知道錯怪了他，非常后悔自己的做法。一連幾天見(jiàn)面他都不理我。

　　分析：錯怪了學(xué)生，沒(méi)聽(tīng)學(xué)生辯解完，這是深刻的教訓。作為班主任教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬(wàn)不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看：這是個(gè)經(jīng)常遲到的孩子，而且他的問(wèn)題是班級中學(xué)生和老師所公認的。他在這個(gè)班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀。因此，問(wèn)題出現時(shí)大家都會(huì )帶著(zhù)異樣的目光看待他。這就是由于平時(shí)學(xué)生本身的不良習慣和不良行為所造成的。從教師角度看：教師對待問(wèn)題憑主觀(guān)，受定勢思維的影響，在老師眼里，他的遲到肯定是他自身的問(wèn)題，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據就可以判斷的。因此班主任在沒(méi)有調查清楚事情就主觀(guān)武斷的下結論，是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴厲地批評學(xué)生，沒(méi)有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會(huì )覺(jué)得更加委屈，以至于班主任他都覺(jué)得無(wú)法接受而不理班主任。

　　二、充分發(fā)揚民主，制度化管理。

　　高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現自己，基于這一點(diǎn)，我們應因勢利導，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動(dòng)學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會(huì )增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作積分，但犯錯誤決不偏袒，如我班班長(cháng)早上遲到，副班長(cháng)自習課無(wú)故外出，學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成，對此，不僅在班級當眾 批評，而且扣除考核分，當然事后對班干部也進(jìn)行說(shuō)服教育，調動(dòng)積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得管理是公正的、規范的，也就自覺(jué)遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結果是我班后來(lái)的常規檢查中基本不扣分。

　　分析：制度化管理需要相對的公平、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

　　三、精細化管理，常抓不懈。

　　細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認可的.），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，我班實(shí)行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。

　　案例：我班XX同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都不太好，曾在高二多次違紀，針對他的情況，我有的放矢的引導，先讓他過(guò)行為表現這一關(guān)，幫他明確應該完成的任務(wù)，只要有好的表現，立即表?yè)P，樹(shù)立他的信心，在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，高三以來(lái)他非常用功，班級值日也主動(dòng)做，新鄉一測考了580分。

　　分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。

　　四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。

　　高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。

　　案例：剛開(kāi)始我班的教師衛生情況不太好，亂扔亂拋也時(shí)有發(fā)生，遇到此種情況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動(dòng)，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

　　分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教好的多。

　　當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習，不斷地提高、完善。

　　高三班主任工作總結 篇3

　　過(guò)去的一學(xué)期里，高三（26）班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結：

　　一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作

　　三（26）班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時(shí)的向我匯報，以至于我能夠及時(shí)掌握班級動(dòng)向，調整好班級的各項事情。

　　二、認真布置落實(shí)各個(gè)階段的工作，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。

　　首先是三月份的第二次三項高考，通過(guò)前期的精心準備，及各個(gè)科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通用的平均分達到84分，英語(yǔ)聽(tīng)力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績(jì)，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹(shù)立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書(shū)。其它的上些班級工作也得以順利開(kāi)展，沒(méi)有出現任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考，為今年三（16）班高考取得好成績(jì)打下了良好的基礎。

　　高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

　　四、反思中進(jìn)步

　　從剛剛過(guò)去的第一次全市統考來(lái)看，我發(fā)現我們班存在的問(wèn)題是：學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死；學(xué)生們對課本了解不夠透徹；學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算：重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來(lái)。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì )有成績(jì)的取得。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

　　高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習習慣逐漸穩定，學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習壓力的增大、會(huì )考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。

　　我通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學(xué)校各部門(mén)完成好各項任務(wù)，班級常規工作穩定有序，學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩中有升，會(huì )考全部順利通過(guò)，學(xué)生個(gè)體發(fā)展顯著(zhù)。本學(xué)期的班主任工作體會(huì )良多，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、抓住細節，把常規管理落到實(shí)處

　　高三補習班由于模擬訓練較頻繁，學(xué)生有壓力，有的同學(xué)出現煩躁情緒，有時(shí)脾氣暴躁，自覺(jué)不自覺(jué)地就把自己劃分進(jìn)了“特區”里面，在紀律方面有所放松。其實(shí)高三補習要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過(guò)了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時(shí)候，越要謹慎收獲，不能粗心大意。因此在高三補習階段應繼續狠抓班級常規管理。如衛生、遲到等方面，重視引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、重視學(xué)習習慣和學(xué)習方法的作用

　　高三補習學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重，學(xué)生時(shí)間緊，不少學(xué)生晚上開(kāi)夜車(chē)，熬夜比較厲害，導致白天上課或早晚自習精神不振，情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習中往往難以入靜。對此我在落實(shí)常規管理的同時(shí)，積極引導學(xué)生養成在最佳狀態(tài)中學(xué)習的習慣，教育學(xué)生注意勞逸結合，在自己身體能夠承受的范圍內，適時(shí)調節自己的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開(kāi)夜車(chē)。

　　1、課堂聽(tīng)課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)應做到以下四點(diǎn)：帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；把握住老師講課的思路；養成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；踴躍回答老師提問(wèn)。從月考成績(jì)來(lái)看，上課認真聽(tīng)講的學(xué)生由于基礎扎實(shí)、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績(jì)非常穩定或者比平時(shí)考得更好。

　　2、改錯、反思、總結是進(jìn)步的重要環(huán)節。學(xué)習的過(guò)程，也是不斷糾錯的過(guò)程。一般有這樣四種情況：一是基礎知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會(huì )，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒(méi)有思路，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺(jué)；四是做出來(lái)了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與老師的常規解法一致。學(xué)生最容易忽視這類(lèi)問(wèn)題的改錯，實(shí)際上，高考更注重常規解法的考查，老師的方法可能不是最簡(jiǎn)捷的，卻往往能解決一類(lèi)題，必須要重視的。查找到了錯因之后，就要思考以后怎么才能不出錯，并且進(jìn)行總結。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次，督促落實(shí)改錯情況。

　　3、分清三個(gè)階段的特點(diǎn)，保持學(xué)生的主動(dòng)地位。

　�。�1）查缺補漏，完善知識結構。

　�。�2）綜合演練，提高應試能力。

　�。�3）做好分析，不使失誤再現。

　　4、建立學(xué)生月考成績(jì)流動(dòng)檔案。為準確為高三學(xué)生把脈，可以從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前25名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試結束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。

　　三、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試

　　細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。尤其是到了高三后期，這一點(diǎn)更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等�？荚嚭笾笇�學(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

　　四、幫助學(xué)生樹(shù)立信心

　　班主任應幫助學(xué)生樹(shù)立合理的理想目標，分階段實(shí)施目標任務(wù)。心理學(xué)上目標傾斜原理告訴我們，適度合理的目標理想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩定學(xué)生的學(xué)習情緒。高三補習的學(xué)生看起來(lái)老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問(wèn)題膚淺片面，容易喪失信心。發(fā)現高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時(shí)應激發(fā)他的理想斗志，用科學(xué)的理想淡化高三學(xué)習的辛苦，緩解高三生活的壓力。因此，高三補習階段的勵志教育要堅持深入開(kāi)展下去。應多多正面鼓勵，用身邊的榜樣來(lái)激勵和引導他們。如每次月考以后都大力表?yè)P一些進(jìn)步較大的同學(xué)，借助榜樣的力量進(jìn)行教育。創(chuàng )設積極健康的班級文化，潛移默化地影響學(xué)生。

　　五、穩定學(xué)生的心態(tài)

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習的過(guò)程，淡化考試成績(jì)，不搞排名。讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到無(wú)畏，知難而進(jìn)。但對學(xué)習的無(wú)畏并不等同于老師和學(xué)生對學(xué)習成績(jì)的無(wú)所謂。

　　總之，我們沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，沒(méi)有感人肺腑的情節，但有把平凡的事情做細做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴謹而精心指導學(xué)生：擁有完善學(xué)習環(huán)節，特別注重基礎的反復和能力歸類(lèi)的自覺(jué)；擁有不放過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，獨立解決疑難問(wèn)題的自信；養成認真糾錯、重視細節的良好習慣，使班級每一個(gè)同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。

　　高三班主任工作總結 篇4

　　緊張繁重的一學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)間過(guò)的太快，在這一學(xué)期中，發(fā)生了各種各樣的事情，有好有壞，而無(wú)論好壞都是對我的歷練。

　　我管理班級的原則是個(gè)“嚴”字，嚴不是霸道，不是不愛(ài)學(xué)生，嚴是一種負責任的態(tài)度，我只是讓他們在應該學(xué)習的年紀做了該做的事，也許對有些孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學(xué)了一定不會(huì )有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習為主，學(xué)習學(xué)好了，班級風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。

　　一、學(xué)習方面

　　抓自習，現在不上晚自習，那么白天在學(xué)校的自習課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒(méi)有會(huì )議，我一定看自習，班級的自習課是給他們充分的時(shí)間學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，如果有事要說(shuō)的話(huà)盡量也就在自習尾聲幾分鐘說(shuō)一說(shuō)，盡量不占用他們的時(shí)間，白天學(xué)習主要以做題為主，自習課規定：安靜，要動(dòng)手學(xué)習，而不是用眼睛。因長(cháng)期一直這么要求，所以即使我不在班級紀律也很好，大多數人是在學(xué)習的。

　　二、紀律

　　紀律是學(xué)習的保證，紀律也不是一天就養成的，無(wú)論自習，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規定處理。

　　三、正確引導班級輿論

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理

　　本學(xué)期學(xué)生的日常行為習慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛生的習慣也已經(jīng)養成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時(shí)間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學(xué)期時(shí)間學(xué)生已養成了良好的.衛生習慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

　　當班主任很累，事情很多，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成朋友時(shí)，那種快樂(lè )是從心里往外涌的。通過(guò)班主任工作的磨練，我發(fā)覺(jué)自己能夠更理智地對待一些問(wèn)題了，我也更愛(ài)我的學(xué)生了。

　　高三班主任工作總結 篇5

　　高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營(yíng)造，復習方法升級，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密配合，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開(kāi)班級工作, 加大教育管理力度。

　　一、做好輿論宣傳，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍

　　思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想覺(jué)悟水準，應對高三學(xué)習，班主任對學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。

　　1、理想教育：偉大人生的動(dòng)力，來(lái)自遠大的理想目標。班主任在引導學(xué)生確定長(cháng)遠目標和近期目標。長(cháng)遠的目標要明確而堅定，當前的學(xué)習目標要具體而嚴密，方便實(shí)行。

　　2、態(tài)度教育：教育學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。

　　3、四心教育：信心、恒心、細心、專(zhuān)心，是高三復習必不可少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學(xué)習進(jìn)步的保障。

　　利用好每天早、晚的空暇時(shí)間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生交流學(xué)習心得體會(huì )，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習反思”“我理想的大學(xué)”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等話(huà)題，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。

　　根據不同階段張貼不同的標語(yǔ)口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現階段的奮斗目標、提供具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到引領(lǐng)指導作用，消除學(xué)生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。

　　二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提供最佳學(xué)習環(huán)境。

　　經(jīng)常申明校紀和班規，強化學(xué)生的守時(shí)、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，做到教室內學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生能安靜學(xué)習；宿舍里文明衛生，學(xué)生能得到休息。

　　三、加強復習方法指導，促進(jìn)方法升級，從而提高復習的效率。

　　依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，適應綜合科目的復習應考，在應用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習。

　　以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃， 加強學(xué)法指導，并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。

　　夯實(shí)一輪復習，使學(xué)生認識到一輪復習的重要性，可以決定高考的70%.。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導學(xué)生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規范，減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅持搞好學(xué)習經(jīng)驗交流，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，形成互幫互學(xué)、團結向上的風(fēng)氣。

　　良好的'習慣是成功的翅膀，實(shí)施復習效果的保障。強化學(xué)生養成六種良好的學(xué)習習慣：

　�。�1）珍惜時(shí)間的習慣。 （2）認真審題的習慣。（3）規范做題的習慣。（4）總結反思的習慣。（5）整理記憶的習慣。（6）提高效率的習慣。指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

　　通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況；強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。

　　四、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合。

　　班主任要在學(xué)生中大樹(shù)老師威信，經(jīng)常向老師們通報學(xué)生最新情況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習環(huán)境良好。進(jìn)入高三，班主任要經(jīng)常召開(kāi)教師碰頭會(huì )，學(xué)期初和大考后，及時(shí)分析現狀、發(fā)現問(wèn)題、制定對策、共同實(shí)施。堅持三個(gè)盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。

　　五、細心做好心理輔導，關(guān)注學(xué)生身心健康。

　　高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生身心健康，樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間，鍛煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養；號召學(xué)生加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備；開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作。

　　時(shí)光的腳步匆匆，倒計時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng)，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實(shí)，爭取將工作做到更好，使本班的高考實(shí)現目標，創(chuàng )造輝煌。

　　高三班主任工作總結 篇6

　　一學(xué)期業(yè)已結束，高三（XX）班很好地完成了學(xué)校規定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標�，F將這一學(xué)期的工作總結如下。

　　本學(xué)期著(zhù)重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習上，生活上了解關(guān)心他們，使這類(lèi)學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

　　其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長(cháng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(cháng)，然后小組長(cháng)負責本組10人的活動(dòng)。機動(dòng)靈活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。

　　第四，加強的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀(guān)形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。

　　第五，結合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。

　　另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀(guān)，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話(huà)，要么就不說(shuō)話(huà)、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的'效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注分不開(kāi)的。

　　總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

　　實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著(zhù)一定的問(wèn)題：對有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。雖說(shuō)班級整體完成高考任務(wù)，但對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)學(xué)習的最后階段沒(méi)有提高成績(jì)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

　　高三班主任工作總結 篇7

　　背景：

　　搬到高三樓，進(jìn)入準高三，學(xué)生還沒(méi)有從內心上進(jìn)入狀態(tài)，從班主任觀(guān)察和班干部記載情況看，班上學(xué)生學(xué)習上浮躁，自主學(xué)習覺(jué)得沒(méi)事做，不安靜，安靜下來(lái)就睡覺(jué)，覺(jué)得高三成了大姐（哥）大，常規管理和行為習慣可以隨心所欲，穿拖鞋、背心現象經(jīng)常，學(xué)生比的是吃穿和酷逼？有必要進(jìn)行一次班風(fēng)整肅活動(dòng)。

　　第一、正視自己的角色地位。

　　我們是文科生，我的基礎怎樣、智力怎樣，我們都心中有數。十二年的寒窗苦讀，何去何從，自己要深深地思考。

　　要想考一個(gè)理想的大學(xué)，要達到好高的分數，班主任給同學(xué)們印發(fā)了20xx年湖南省計劃內各學(xué)校錄取分數線(xiàn)，大家對照了一下，自己心里明白，還有好大的差距。那么同學(xué)們達到目標的一個(gè)重要途徑就是勤奮，珍惜時(shí)間�！叭�更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”是勤奮的方法和體現。上課不伏著(zhù)、不打瞌睡，早上早到校學(xué)習，晚上學(xué)習晚回家是自己勤奮的最好證明。歷年高考成功者，都有一條共同的經(jīng)驗，那就是“吃得苦，拔得蠻，發(fā)得ǎ�！币簿褪菍W(xué)習上發(fā)得“狠”。希望同學(xué)們不要圖一時(shí)之享樂(lè )，構終身之痛苦。

　　第二、嚴守學(xué)校紀律和班級規章制度。

　　高三了，讓校紀班規懲罰是很劃不來(lái)的。一是影響心情，二是耽誤時(shí)間，三是長(cháng)期受批評，損自己形象，消磨自己的斗志。在這方面告誡同學(xué)們不要圖一時(shí)之酷逼，構終身之悔恨。

　　我有一個(gè)感覺(jué)，與以往教的學(xué)生相比，我們同學(xué)的不良習慣有點(diǎn)頑固，有些事，各屆都有，但有的學(xué)生能接受教育，有的卻很頑固，知道錯了，就是改不了。比如學(xué)習上自主學(xué)習是要保持安靜，獨立思考，老師講了很多次，同學(xué)們也明白高考復習、參加高考，都需要獨立思考的道理，但在某幾科晚自習自主學(xué)習時(shí)，一直做得不好。我對幾次大考單科成績(jì)有進(jìn)行了一次分析比較，自主學(xué)習紀律不好的科目的成績(jì)基本上在平行班的后列，而且家長(cháng)反映、要求要補課的也是這些科目。同學(xué)們這是大家不良的學(xué)習習慣導致的啊。生活中，如穿拖鞋、遲到以及男女同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，以前各屆不是沒(méi)有，但他們通過(guò)老師的教育管理容易改過(guò)來(lái)，都不是那么頑固，似乎一教育就會(huì )積極向上，改正不良習氣。同學(xué)們，在組織紀律上去花費高三的時(shí)間，真的劃不來(lái)！

　　第三、良好的學(xué)習氛圍會(huì )帶來(lái)水漲船高的'效果。

　　是這樣的，澧縣一中高考一直在高位狀態(tài)下良性發(fā)展，很大程度上在于澧縣一中濃郁的文化氛圍和良好的學(xué)習風(fēng)氣。大家不要笑，不要懷疑這句話(huà)的準確性。俗話(huà)說(shuō)：入芝蘭之室，久居而不聞其香。昨天九澧初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)校報到，他們三五成群在學(xué)校文化景點(diǎn)擺Pose留影，可見(jiàn)一斑。一個(gè)班級也是如此，我們每屆高考，班與班之間都有一些差距，當然正常，但與一個(gè)班的學(xué)習氛圍不無(wú)關(guān)系。

　　班主任和班委會(huì )干部以及班上的尖子群和那些立志考理想大學(xué)的同學(xué)都想了很多辦法，成立了新的學(xué)習小組，小組成員現在還在不斷擴充中，他們聚在一起探討學(xué)習，互幫互助，充分利用課間十分鐘、課間操二十分鐘，商討題目，提出疑問(wèn)，共同向老師討教。每天放學(xué)后，交流一天學(xué)習的知識疑點(diǎn)，共同探究直到弄懂，做到問(wèn)題不過(guò)夜，盡力兌現自己“三更燈火五更雞”的誓言。這種良好的氛圍正在形成，我認為由班長(cháng)楊祎萍同學(xué)負責的、各學(xué)習小組組長(cháng)和成員自發(fā)組織形成的這種良好學(xué)習氛圍要規范化，可以采取其他一些方式比比看嘛。冰凍三尺非一日之寒，持之以恒。當你一年后回頭看你走過(guò)的路，你自己會(huì )驚嘆你取得的成就的，你也會(huì )驚嘆班主任說(shuō)的那句“不對自己狠點(diǎn)，永遠不知道自己有多優(yōu)秀”這句話(huà)的正確性。

　　第四、充滿(mǎn)自信，用正直陽(yáng)光的心態(tài)向自己理想的大學(xué)奮進(jìn)。

　　我長(cháng)期認為，那些喜歡搞怪的同學(xué)，是缺乏自信的表現，心態(tài)不陽(yáng)光。由于自己對自己不自信，認為處處不如人家，但又好面子，怎么辦？——搞怪，奇裝異服、大聲叫喊、故意違紀，以引起別人的注意，或是嘩眾取寵。其實(shí)，這是一種病態(tài)。當然也不是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的事，這并不可怕，只要你心中有理想和目標，把對理想的憧憬、對目標的追求化為行動(dòng)的動(dòng)力，動(dòng)力的驅使下，會(huì )淡化你的不陽(yáng)光心態(tài)，行動(dòng)的成功紀錄會(huì )激發(fā)你的自信，自信的你就不會(huì )犯這樣的病了。

　　高三班主任工作總結 篇8

　　1、接班后首先更改全船的船員名單，更換防火控制圖的名單；

　　2、應變部署表和個(gè)人應變卡的更改；

　　3、檢查救生艇清單（是否有物品過(guò)期或臨近過(guò)期，電池是否有效）；

　　4、全船滅火器位置（檢查卡），數量及年檢記錄；

　　5、消防員裝備（位置，配置是否齊全，4備用鋼瓶是否處于良好可用狀態(tài)及年檢記錄情況，每月測試）；

　　6、公司救生消防的保養記錄（每周檢查項目記錄航海日志，月度及季度檢查按時(shí)報公司）；

　　7、駕駛臺救生設備的檢查（火箭12、煙霧2、拋繩器4﹑sart，epirb，two—wayvhf）；

　　8、定期檢查消防栓（銹蝕、橡皮圈腐�。�；

　　9、皮龍箱配備是否齊全（皮龍帶、f扳手、槍頭）隨時(shí)檢查；

　　10、檢查皮龍狀態(tài)，不要腐爛折痕嚴重，好天氣勤曬。消防栓開(kāi)關(guān)�；罱j(luò )；

　　11、救生艇、筏操作說(shuō)明，標志是否有，筏的年檢日期是否包括釋放器（要有證書(shū)）；

　　12、船上的標志是否清晰或存在；

　　13、固定co2釋放的程序，co2間保持清潔，鋼瓶稱(chēng)重2年一次，年檢；

　　14、救生圈的位置及配備情況；

　　15、eebd的位置及狀態(tài)；

　　16、救生衣及保溫服的檢查（燈、哨）機艙、船首、駕駛臺、病房及船員房間；

　　17、救生艇架的保養，揚出的狀態(tài)，活絡(luò )部分每周檢查記入航海日志（psc檢查）；

　　18、做好演習的'表格和記錄；

　　19、訓練及授課記錄；

　　20、艇罩，救生繩及槳葉的檢查；

　　21、熟悉國際通岸接頭所在位置，經(jīng)常檢查其配件；

　　22、所有儲庫房?jì)鹊臇|西門(mén)上要有標志，要清楚庫房?jì)鹊娜魏螙|西；

　　23、報關(guān)查進(jìn)港指南；

　　24、進(jìn)出港前做好各項準備（收shorepa，做引水卡，備車(chē)，協(xié)助辦關(guān)及做好航前準備要求）；

　　25、接送引水，學(xué)會(huì )與引水交流，瞭望，監舵，操車(chē)；；

　　26、在偷竊嚴重港口，回收l(shuí)sa&ffa（救生圈，皮龍，槍頭）

　　27、開(kāi)航后，為防止大風(fēng)浪，回收救生圈，皮龍等，進(jìn)港前及時(shí)復位；

　　28、航行中定期檢查救生艇筏綁扎情況，預報有大風(fēng)浪時(shí)提前加固。

　　高三班主任工作總結 篇9

　　本學(xué)期擔任高三的英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任高三班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，明確了復習方案，把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且取得較好的效果�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才

　　我在班級開(kāi)展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。

　　利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì )、校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

　　二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作我班是復習班，學(xué)生的文化基礎比較差，他們來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)生思想非常復雜，思想壓力也非常大。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè )活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規。

　　在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班總是名列前茅。

　　三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率

　　高三學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。

　　四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的'思想工作

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與科任教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

　　為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

　　五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力

　　在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。

　　高三班主任工作總結 篇10

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

　　由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的'好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李偉，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔

　　班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng);王玲，思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的嚴玉江同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明他們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到500分。假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

　　高三班主任工作總結 篇11

　　嘟嘟嘟……“老師，我張寧，我成績(jì)查到了，我考317”，聲音里充滿(mǎn)了興奮和喜悅“老師我能考上嗎？”“我覺(jué)得差不多，今年藝術(shù)線(xiàn)跟去年應該不會(huì )差太多�！薄芭�，那謝謝老師”！嘟嘟嘟……“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯呀！安心等錄取吧！”，又到了查分的日子，電話(huà)已經(jīng)接了幾個(gè)，看來(lái)這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯，沒(méi)打電話(huà)的不知怎么樣，會(huì )不會(huì )考得不好？期待，焦慮，不安，這就是我，一個(gè)帶過(guò)七屆高三，當了五年高三班主任的心情。誰(shuí)說(shuō)高三重的只是過(guò)程，高考的結果更會(huì )影響孩子的一生，影響每一個(gè)孩子家庭的未來(lái)！

　　高三填報志愿后，學(xué)校進(jìn)行了重新分班，理科6個(gè)班，分別是3、4班重點(diǎn)班，這兩個(gè)班學(xué)生的基礎和學(xué)習習慣相對較好，成績(jì)也較好，5、6班為專(zhuān)科班，7班為美術(shù)本科班，300分左右就可以考上藝術(shù)類(lèi)本科院校，而我們高三（8）班最特殊，雖然也叫本科班，但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習習慣大都較差，一模250分以上的為數不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準大專(zhuān)班”的稱(chēng)號。

　　一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒，鼓舞。面對這樣一群孩子，分班初期我并沒(méi)有過(guò)多強調成績(jì)，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標。我要他們重新找回自信！我首先從衛生，升旗，課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每天早上我都會(huì )提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室，立刻有一種心輕氣爽的感覺(jué)。其次是升旗，升旗前我都會(huì )提醒大家一句：要站出個(gè)樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會(huì )站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數人都做得很好，升旗后我會(huì )及時(shí)表?yè)P當天表現好的，對于少數散漫的學(xué)生我都會(huì )先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標簽，然后再單獨找他們談，這樣即使再受批評他們也不會(huì )很抵觸。兩三次下來(lái)，大家都表現得很好了。課間跑操開(kāi)始問(wèn)題較大，集合慢，很多人沒(méi)有集體意識總是自己跑自己的，兩圈下來(lái)還會(huì )有個(gè)別人氣喘吁吁，被落下很遠，我因勢利導，告訴他們做事要迅速，不拖拖拉拉，下課后立刻下樓，這樣就不會(huì )被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節省三分鐘，豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學(xué)生，我會(huì )隨時(shí)給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了�！边@樣經(jīng)過(guò)半個(gè)月時(shí)間，我們班的衛生，升旗，尤其是課間操在高三年級都做得最好，一度得到其他老師和領(lǐng)導的表?yè)P。再以后我發(fā)現我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現我及時(shí)肯定并鼓勵他們：只要我們想做，我們就一定成！我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成績(jì)，我們還要繼續擴大戰果！我們要在學(xué)習這個(gè)戰場(chǎng)上表現最好的自我！

　　自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng )造美麗，更能創(chuàng )造成功。在幫孩子們做好恢復自信的'同時(shí)，我的另一項重要工作就是創(chuàng )設開(kāi)放融洽的學(xué)習氛圍。我鼓勵他們多和任課老師交流師，溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗，獲得個(gè)別指導。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢相互合作，讓他們在合作學(xué)習中展示自己，從而消除學(xué)習上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們：“我們雖然基礎差，但我們的目標也低，別人的目標是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點(diǎn)就是基礎題。復習過(guò)程中對基礎知識我們一定要做到弄清、記牢、會(huì )用。只要認真做好基礎訓練題，做好類(lèi)題研究，我們一定會(huì )獲得好成績(jì)”。我把我們班的孩子分為三類(lèi)，給他們樹(shù)立不同的目標并幫他們制定了不同的計劃并監督他們完成學(xué)習任務(wù)：

　　1、體育生

　　針對他們學(xué)習基礎較差，自制力差。我對他們提出的要求是：能更多的參與課堂，堅持抄筆記并備錯題本！把每一節課當成第一節課�？炭嘤柧�，爭取體育測試過(guò)關(guān)，考取體育本科。

　　我們班有個(gè)學(xué)生孫某；他在幾個(gè)體育生里身體素質(zhì)最好，是唯一個(gè)有二級證的�？伤�自制力差，上課經(jīng)常趴桌子，還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級證的人一定是經(jīng)過(guò)千錘百煉吧？”他說(shuō)：“我們從小學(xué)就開(kāi)始練了”�！澳强隙ǔ粤瞬簧倏�，你受得了嗎？”“受不了也得受啊，要拿成績(jì)��！”“你看，你有特長(cháng)高考也有優(yōu)勢啊，你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué)，還可以通過(guò)高考考取體育院校。別人就沒(méi)有這個(gè)機會(huì )！”“可我成績(jì)差啊，我都不知道從哪學(xué)。我現在考好了200分，離300分差得太遠�！薄澳阆嘈牌孥E嗎？奇跡不是每天出現，但總會(huì )出現。創(chuàng )造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺(jué)得你就是個(gè)與眾不同的人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看著(zhù)我�！澳俏覀兙蛷奈锢黹_(kāi)始吧。你以后每天堅持做我留的一道題，不會(huì )可以問(wèn)，但一定要做明白呀�！庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙嬎泐}每題做成一個(gè)小條，每天他拿回去都會(huì )貼在本上，然后先找同學(xué)問(wèn)，不明白再找我，有時(shí)候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細體會(huì )，再把感受寫(xiě)在本上，這樣一小條變成了一兩頁(yè)，好幾頁(yè)……經(jīng)過(guò)大概一個(gè)月，這樣的一道題他居然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿(mǎn)分16分！物理成績(jì)有了大幅提高，他對別的學(xué)科也不那么抵觸了，還主動(dòng)找各科老師積極“抓分”！前幾天他給我電話(huà)說(shuō)已經(jīng)拿到首體的通知書(shū)了。

　　2、特長(cháng)生

　　對于有強烈愿望想上本科的學(xué)生，我鼓勵他們考取播音編導等特長(cháng)生證，從而降低進(jìn)入本科的門(mén)檻。但鼓勵的同時(shí)，我首先讓他們了解各類(lèi)特長(cháng)生的考取條件，適合我們的分數較低的幾所學(xué)校的詳細介紹，將來(lái)學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)去向以及學(xué)費等等，指導他們選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校。針對去年藝考通過(guò)率較低的問(wèn)題，我讓班里幾個(gè)報名參加專(zhuān)業(yè)培訓班的學(xué)生把他們的培訓資料與班里其他同學(xué)資源共享，而所有參加考試的學(xué)生的準備材料必須經(jīng)語(yǔ)文老師“審查”，在班上先預演幾遍，通過(guò)才可以進(jìn)考場(chǎng)。先參加�？嫉膶W(xué)生及時(shí)向準備參考的學(xué)生提供考題，考官，以及考試的相關(guān)信息，使后來(lái)參考的學(xué)生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過(guò)考試獲得了藝術(shù)生合格證。認真對待藝考的態(tài)度，也影響到他們對學(xué)習的態(tài)度，幾個(gè)成績(jì)不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習態(tài)度也端正了，發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。

　　3、準專(zhuān)科

　　對于沒(méi)有特長(cháng)生證的學(xué)生，考到400分基本沒(méi)有可能，也就是沒(méi)有上本科的可能，我就讓他們把重點(diǎn)放在語(yǔ)數外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上專(zhuān)科，再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢科或彌補自己的弱勢科，盡己所能，能長(cháng)一分是一分，為爭取一個(gè)好的專(zhuān)科做好準備。

　　28個(gè)學(xué)生300分以上，13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書(shū)，這已經(jīng)是一份滿(mǎn)意的答卷�？粗�(zhù)孩子們臉上滿(mǎn)意的笑容，我哭了……

　　一年已經(jīng)翻過(guò)，我和孩子們的苦樂(lè )都已銘刻其中。這將是我一生的財富，我會(huì )常拿出翻看……

　　高三班主任工作總結 篇12

　　辛勞了三年，終于到了收獲的季節！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考本二上線(xiàn)16人�；仡欉@幾個(gè)月的歷程，內心充滿(mǎn)感激，感謝校長(cháng)、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對我個(gè)人及對6班的關(guān)愛(ài)與支持！下面，我對一年來(lái)的工作做個(gè)小結。

　�。ㄒ唬�、鼓足干勁，迎戰高考。首務(wù)當然是抓學(xué)習。

　�、贅�(shù)立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會(huì )，分析今年并不樂(lè )觀(guān)的高考形勢，全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴峻的挑戰，具有較強的危機意識。學(xué)習上更加自覺(jué)認真，積極主動(dòng)，一改以往的不良習氣，整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩踏實(shí)的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進(jìn)，踏實(shí)進(jìn)��！

　�、谟辛己玫�、團結的、有愛(ài)心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數學(xué)老師黑麗麗教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責，讓我班的同學(xué)不畏懼數學(xué)，受益良深。在她的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績(jì)；教英語(yǔ)的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問(wèn)題及時(shí)與我溝通使我能更全面的了解班級問(wèn)題；而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績(jì)往上提，每天有空就到班里來(lái)，檢查同學(xué)們的知識掌握情況，一天一天下來(lái)，我班的政治成績(jì)都得到了很大的提高。上歷史課的時(shí)候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學(xué)們有了信心；地理老師王艷萍，從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸！

　�、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時(shí)間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節。我班語(yǔ)文科代表王晶晶，英語(yǔ)科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學(xué)表現突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成工作的有力保證。

　�。ǘ�）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績(jì)的保障。

　　雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放松。早上5點(diǎn)，我就和同學(xué)們一起來(lái)到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛生樣樣嚴格要求。如果說(shuō)6班取得這樣的成績(jì)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設過(guò)程中，我班涌現了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡仁聞?wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(cháng)代俊美，她的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來(lái)做。

　　班內的紀律管理得井井有條；團支部書(shū)記王晶晶、學(xué)習委員裴金雙、勞動(dòng)委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動(dòng)出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長(cháng)，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣(mài)人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表?yè)P他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂(lè )于奉獻的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使6班的各項班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

　�。ㄈ�）做好學(xué)生的“心理醫生”，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　高三學(xué)生絕大多數都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)�，這就必然引起考生對學(xué)習成績(jì)進(jìn)退的看重和對升學(xué)的擔憂(yōu)，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長(cháng)期得不到有效調節就會(huì )誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的`心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫生。

　　我消除考生心理負重的對策有：

　�、倜鞔_奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒(méi)有信心，教師的評價(jià)常常會(huì )對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習的意義和取得的進(jìn)步，拼搏的價(jià)值，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”這定能增強學(xué)習興趣，恢復自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級有號召力的口號、進(jìn)行自我設計，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最鼓動(dòng)人心的話(huà)或座右銘，征集班級誓詞。

　　下學(xué)期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂揚”

　�、诒３制匠Ｐ膽B(tài)。通過(guò)和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現實(shí)，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著(zhù)個(gè)體差異，如果不接受現實(shí)，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會(huì )減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(cháng)交流：特別是一模、二模后，老師要和家長(cháng)多交流，發(fā)現差距和不足后，充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和家長(cháng)共同把孩子的成績(jì)提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習成績(jì)；過(guò)分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來(lái)。老師對學(xué)生的成績(jì)備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩定的支持系統�？忌�的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長(cháng)有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過(guò)感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩定。老師對考生考試充滿(mǎn)信心，情緒飽和，都會(huì )對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。

　　今年高考6班成績(jì)喜人，給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉化為動(dòng)力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

　　高三班主任工作總結 篇13

　　剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二，首先要感謝一起工作的級長(cháng)和老師，工作開(kāi)展比較順利，中途也遇到一些困難，現把高二3班下學(xué)期的得失總結如下：

　　一、加強班級管理，一步一腳印

　　1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛生先進(jìn)班的鼓勵作用下，開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調已建立的各項管理措施，再次強調各班干部的職責，要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時(shí)，確定科代表、小組長(cháng)等班級骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(cháng)會(huì )議。

　　2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。調動(dòng)同學(xué)們積極參加班級管理的熱情，進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施，充分重視各項工作的長(cháng)期性和重要性。做好各種評比情況結果的記錄，及時(shí)反饋；多鼓勵，少批評，講耐心，相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律，實(shí)行班干部輪流負責制。嚴格考勤，做到記錄及時(shí)準確。抓好衛生值日工作的進(jìn)一步細化，具體化，做到人人有事做，事事有人做。

　　3、采取各種形式培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，總結學(xué)習方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習方法，增強學(xué)習自信心，及時(shí)了解學(xué)習中有困難的學(xué)生，對他們及早進(jìn)行指導和鼓勵，以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。

　　4、認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的品格、修養等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由他們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，開(kāi)展形式多種、內容豐富的主題班會(huì )。

　　5、宿舍管理抓落實(shí)，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的`休息環(huán)境，特別是對已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。

　　二、關(guān)注學(xué)生的心理，以生為本

　　在學(xué)生高二期間容易放松，也容易出現叛逆心理，在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤，并建立個(gè)人檔案，同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結，反思過(guò)去，我也對總結認真的作了批注，鼓勵學(xué)生，確立學(xué)習目標和學(xué)習方向，對學(xué)習方法進(jìn)行改善，在做好學(xué)生思想工作方面；對考試成績(jì)不理想的同學(xué)，認真分析原因，尋找對策通過(guò)與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生對自己的工作提有建設性的建議，以生為本，充分尊重學(xué)生，為自己的工作打下良好的基礎。第

　　三、培養師生感情，增強信任感

　　因為作業(yè)的問(wèn)題我對學(xué)生比較嚴格，學(xué)生對我的工作不理解，出現了叛逆、和抵觸心理，為了改善師生關(guān)系，先對學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴格的要求，通過(guò)自己的真誠、博愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的理解；帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球對抗賽和足球友誼賽，成功收復了那些喜歡運動(dòng)的同學(xué)，與他們成為好朋友，進(jìn)一步修復了師生關(guān)系，并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信，使學(xué)生信任自己，逐漸達成一種和諧共贏(yíng)的局面！同時(shí)加強與其他科任老師合作與交流，貼勵志標語(yǔ)和買(mǎi)花，營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍，讓老師舒服，讓同學(xué)更加溫情。

　　“想、凌云壯志，干、腳踏實(shí)地”，“拼一個(gè)春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間，緊抓基礎，各方面都取得很好的表現，但是成績(jì)方面還有很大的進(jìn)步空間。

　　高三班主任工作總結 篇14

　　本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現將本學(xué)期我的班主任工作總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的.工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。

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