班主任工作總結必備[14篇]

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任工作總結 篇1

　　時(shí)間匆匆，緊張忙碌的一年過(guò)去了�；仡櫧逃�教學(xué)工作，總結經(jīng)驗教訓，指導今后的工作。

　　從20xx年到20xx年，我在五年級擔任班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引導者，是聯(lián)系全體教師的紐帶。班主任的工作很辛苦，有太多的艱辛，也有很多的樂(lè )趣。以下是我對本學(xué)年的課堂工作總結：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍惜師生關(guān)系，與孩子共同進(jìn)步。

　　尊重、理解和信任是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生應該尊重學(xué)生的個(gè)性。只有這樣，學(xué)生和教師才能縮小注意距離，學(xué)生才會(huì )有對教師的依賴(lài)性。在我的日常工作中，我和我的學(xué)生像朋友一樣相處。當我與他們見(jiàn)面時(shí)，我與他們討論和推理。在長(cháng)期的交流中，孩子們喜歡我，愿意和我交談。當他們有事情做的時(shí)候，他們會(huì )大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)。我認為這是溝通的基礎，也是我成功接受教育的最大原因。

　　這一年，我們班的學(xué)生在行為規范方面有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌。他們懂得禮貌。尊重老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)們相處融洽，互相關(guān)心，互相幫助。我們班的學(xué)生也可以保持教室和校園的衛生。衛生習慣有了很大的改善，很少出現果皮、紙屑等廢棄物的亂扔現象。這是我們班學(xué)生最大的`進(jìn)步。只有老師用真心，用愛(ài)心與學(xué)生搭起一座橋梁，用微笑欣賞每一個(gè)孩子的小優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。只有當孩子們有了目標，他們才有精力去奮斗。

　　二、注重班風(fēng)建設，促進(jìn)成長(cháng)，形成群眾凝聚力。

　　班干部在領(lǐng)導全班中起著(zhù)重要的作用。因此，只有認真選拔和培養班干部，班主任的工作才能逐步從繁重走向簡(jiǎn)單。對于班干部，我采取“信任與放手”的方針。每個(gè)班干部都要照顧好自己，以身作則。在班級管理的過(guò)程中，我發(fā)現榜樣的力量是巨大的。從這個(gè)學(xué)年的結果來(lái)看，效果是好的。

　　在這個(gè)學(xué)期，根據學(xué)校工作安排和類(lèi)的實(shí)際情況，我大力促進(jìn)生本教學(xué)模式，制定整體的長(cháng)期和短期目標類(lèi)和組織在知識方面，潛力，情感，等等，讓每個(gè)學(xué)生知道我們班和集團的目標是爭取，避免盲目和低效的學(xué)習和生活，以提高群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后，我們需要計算出實(shí)際為每個(gè)學(xué)生個(gè)人的長(cháng)期和短期目標，把群眾的力量付諸實(shí)踐對于每一個(gè)學(xué)生，幫助和鼓勵每個(gè)人都取得進(jìn)步，這樣每個(gè)人都能自覺(jué)要求自己進(jìn)步明顯，那么輕松，壓力下，爭取每個(gè)人的進(jìn)步。

　　三、要堅持不懈地做好安全工作。

　　五年級是一個(gè)從初中到高中的階段。在五年級學(xué)生中，既有初中生的特點(diǎn)，也有高中生的叛逆。所以，在這個(gè)學(xué)期，我把安全工作作為我們工作的重點(diǎn)。班主任經(jīng)常告誡學(xué)生安全的重要性。他不僅告誡學(xué)生不要欺負同學(xué)，還告訴他們要學(xué)會(huì )保護自己。與這個(gè)班的學(xué)生相比，雖然孩子們仍然會(huì )犯小錯誤，但進(jìn)步不小。由于不斷的關(guān)注，我們五年級的學(xué)生在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很高興。

　　作為一名班主任，沒(méi)有任何細節。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但我更關(guān)心他們的身心健康和發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我利用多年積累的班級管理經(jīng)驗來(lái)管理我的班級“寶貝”，并隨時(shí)用新的方法來(lái)處理他們給我帶來(lái)的問(wèn)題。

　　班主任工作總結 篇2

　　20xx年是忙碌的一年，他隨著(zhù)我日復一日的工作，悄無(wú)聲息的走完。20xx年度的工作總結如下：

　　素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使顯示的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。作為“班級靈魂集體”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，我的班主任工作是這樣展開(kāi)的：

　　一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們就會(huì )愛(ài)你、尊重你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好學(xué)生”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是展開(kāi)一切工作的基礎。

　　二、學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。所以我觀(guān)察發(fā)現一些做事認真有責任心的學(xué)生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學(xué)生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早自習時(shí)有專(zhuān)人維持秩序，衛生工作由每天的值日生監督等等。同時(shí)，適當地調換負責人，也使班上的同學(xué)增強了自我管理以及管理他人的能力。

　　三、我的評價(jià)策略激勵和表?yè)P。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略�！凹�勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的.熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　四、注重個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。新時(shí)代需要的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。我努力發(fā)掘學(xué)生的各種能力，根據實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，培養創(chuàng )造能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我班有很多同學(xué)在美術(shù)、音樂(lè )、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來(lái)能成為一個(gè)有用人才，并擁有自己遠大的理想和抱負。

　　雖然在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我們只要真誠地持有一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。

　　以上是我這一年的班主任工作總結。如有不當之處，請予以指點(diǎn)。

　　班主任工作總結 篇3

　　初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā) 。

　　一、要當好一名班主任，首先應先有科學(xué)的思想觀(guān)和人生觀(guān) 。

　　班主任是集體的組織者、教育者和指導者 。班主任在學(xué)生的成長(cháng)中起著(zhù)導師的作用 。班主任思想的時(shí)代性、深度性、廣度性、管理的先進(jìn)性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響 。那么，作為一名青年班主任應怎樣才能達到這個(gè)要求呢？一名青年班主任，從年齡上來(lái)看，并不比學(xué)生大許多 。所以，教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時(shí)代性、開(kāi)拓性，這是有利的一面 。但是，青年班主任畢竟年紀較輕，經(jīng)驗不足，有些思想還不夠成熟 。所以，作為一名青年班主任，首先應先多學(xué)習，樹(shù)立起正確的思想觀(guān)和人生觀(guān) 。

　　二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識 。

　　“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置 。我想，絕大多數學(xué)生都會(huì )渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任 。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養，才會(huì )善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力 。所以，作為一名青年教師，要樹(shù)立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識 。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長(cháng)流，對學(xué)生的需要能及時(shí)給予滿(mǎn)足時(shí)，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹(shù)立起威信 。這樣，才能利于班主任工作的管理 。

　　三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德 。

　　“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著(zhù)他 。作為一名班主任，應平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)，而忽略他的“閃光點(diǎn)” 。班主任應尊重、理解、熱愛(ài)、信任學(xué)生 。熱愛(ài)學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著(zhù)育人的效果 。只有熱愛(ài)學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作 。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動(dòng)可能會(huì )影響到他的一生 。所以年輕的班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養 。

　　總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導作用 。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場(chǎng)鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人 。

　　俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩，不成方圓 。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則、條文等 。它是一件事情想取得成功的保證 。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此 。

　　一個(gè)人在集體中學(xué)習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備 。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步 。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的'首要前提 。

　　初出茅廬的我，不知道規矩的重要性 。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件 。

　　幾個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展 。后來(lái)，我在書(shū)店翻閱有關(guān)書(shū)籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性 。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律 。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習 。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展 。意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去 。

　　班主任工作總結 篇4

　　xx年度，我擔任了我校直升（1）班班主任工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　�。�1）思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　�。�2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核

　　按照學(xué)�！缎袨橐幏丁返囊�求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　二、重視班委班風(fēng)建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　�。�1）選拔培養班干部

　　在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦xx年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培養學(xué)生的.良好習慣

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生

　　作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、長(cháng)跑比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　班主任工作總結 篇5

　　班主任是班級工作的主導者，應在班級工作中發(fā)揮領(lǐng)導作用。作為四年級的班主任，在今年的班級工作中，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、抓住教育時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件，當教育學(xué)生的“時(shí)機”未到時(shí)，要善于等待；當“時(shí)機”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當“時(shí)機”已過(guò)，應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的“時(shí)機”�？鬃诱f(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。我要抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級管理，產(chǎn)生良好的“時(shí)機效應”。

　　二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。"

　　誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的'思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊伍的組建和培養。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　班主任工作總結 篇6

　　1、全面工作總結的寫(xiě)法

　　全面工作總結共分三個(gè)層次

　　第一層次：標題

　　標題即工作總結的題目，如《x年x班xx-xx學(xué)年度x學(xué)期班級工作總結》。

　　第二層次：內容 即正文

　　正文，是總結的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

　　(1)班級工作的基本情況

　　基本情況包括：開(kāi)展了那些教育活動(dòng)，成績(jì)有哪些，問(wèn)題有哪些。寫(xiě)開(kāi)展了哪些教育活動(dòng)，應以工作計劃為依據，寫(xiě)成績(jì)和問(wèn)題，要有事例，也可寫(xiě)出數據;事例要有代表性，不以偏概全;數據要準確，而不是估計的。

　　(2)對成績(jì)與問(wèn)題的基本分析

　　分析要全面。從客觀(guān)到主觀(guān)，從偶然到必然，從動(dòng)機到效果，要進(jìn)行全面的分析。

　　分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節外生枝。

　　分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿(mǎn)足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規律。

　　(3)幾點(diǎn)體會(huì )

　　即在對班主任工作的規律分析的基礎上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。

　　(4)對下學(xué)期班級工作的建議

　　即通過(guò)總結，通過(guò)對班級前一段工作的'認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動(dòng)，應注意什么，等等。

　　第三層次：總結人姓名、總結時(shí)間，依次分上下兩行寫(xiě)在正文右下方。

　　寫(xiě)總結要先寫(xiě)提綱并構思細致后再落筆。草稿寫(xiě)成后要反復修改，修改的重點(diǎn)是對成績(jì)與問(wèn)題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導存檔，以便據此指導我們的工作;另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

　　2、專(zhuān)題工作總結的寫(xiě)法

　　專(zhuān)題工作總結是針對班級一項具體教育活動(dòng)所做的總結，在教育活動(dòng)結束后就要進(jìn)行。在要求上不必像全面總結那樣詳盡。一般的也分為三個(gè)層次：

　　第一層次 ：標題。要求寫(xiě)明班級、活動(dòng)名稱(chēng)。

　　第二層次：正文，即總結的主體，一般要求就五個(gè)問(wèn)題去寫(xiě)： 專(zhuān)題總結以寫(xiě)好后兩部分為主。

　　第三層次：總結人姓名、總結時(shí)間。

　　專(zhuān)題總結注重反復修改。修改對提高認識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會(huì )地說(shuō)："一次班主任工作總結就是一次提高。

　　班主任工作總結 篇7

　　七年級下學(xué)期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔任七年級一班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

　　一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習成績(jì)不是很理想，但他們把學(xué)習堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內向，有的學(xué)生學(xué)習上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學(xué)生的行為。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規范》，并結合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向學(xué)生貫徹養成教育，并根據本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級一班班規》。這樣出現問(wèn)題都能夠及時(shí)對照班規，進(jìn)行相應的處理。在4月份學(xué)校進(jìn)行的文明禮貌規范月評比中，我班被評為優(yōu)秀班級。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領(lǐng)路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于

　　七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話(huà)形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓。這樣，他們都愿意當班干部，樂(lè )于當班干部。班風(fēng)一直良好。

　　四、組織學(xué)習互助小組。我把班級按成績(jì)分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組設組長(cháng)。利用這個(gè)小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習活動(dòng)中，不但使班級形成了很好的學(xué)習氛圍，而且也使學(xué)生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的'是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jì)也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學(xué)生的表現情況，對那些學(xué)習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習的，我讓家長(cháng)每周給我打一次電話(huà)說(shuō)明放假在家學(xué)習情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。必要時(shí)，請家長(cháng)到校配合老師工作。

　　六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jì)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個(gè)臺階

　　當然，在管理好班級的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì )到了很多，有苦，有樂(lè )，但更多的是責任。

　　班主任工作總結 篇8

　　通過(guò)這一年多的班主任工作，我有了很多深刻的體會(huì )，也或多或少有了一些經(jīng)驗。

　　一．如何有效地設計和組織班級活動(dòng)。

　　開(kāi)展班級活動(dòng)是教育學(xué)生的方法，是建設班集體的基本手段，是體現科學(xué)的育人觀(guān)。我們在班級活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，不可忽視任何一方。如一次主題班會(huì )活動(dòng)《留一半給自己》，這是針對學(xué)生之間會(huì )為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)幷摬恍荻�開(kāi)展的，雖是小事，但反映學(xué)生中存在不為別人著(zhù)想、自私，影響班級團結、從散文《留一半給自己》得到啟發(fā)，召開(kāi)主題班會(huì )。把這類(lèi)糾紛作為案例，一例一例剖析，讓當事人自己提出解決方案。在總結中，告訴學(xué)生，生命是需要互相支撐的，留給自己的只能是一半，另一半留給誰(shuí)？留給別人。大家都這樣做，其實(shí)每個(gè)人就擁有了最大的空間，因為你擁有每個(gè)人給你的另一半。后來(lái)，學(xué)生通過(guò)此次班會(huì )活動(dòng)，悟出其中道理，在之后的學(xué)習生活中不再斤斤計較、這次活動(dòng)，充分考慮班級活動(dòng)兩個(gè)要素，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，達到讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度的教育目標。這次培訓鄭香嬌老師提出了組織、設計班級活動(dòng)的有效策略：①善于營(yíng)造良好環(huán)境（班訓、標語(yǔ)設計、自創(chuàng )班歌、設計班徽、創(chuàng )設班刊）。②善于虛功實(shí)做。例如可開(kāi)展感動(dòng)班級十大人物活動(dòng)。③善于利用新聞媒體進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng )新、這些活動(dòng)策略有效地指導我們班級活動(dòng)，使班級活動(dòng)不流于形式，趕到育人效果。

　　二、重視學(xué)生心理健康的輔導。

　　心理健康的關(guān)注、教育是不容忽視的，這是小學(xué)生身心發(fā)展的需要，是小學(xué)生適應學(xué)校生活的需要，也是社會(huì )發(fā)展提出的要求、我們都知道小學(xué)生心理健康的標準及存在的主要的心理問(wèn)題，可是在實(shí)際工作中很容易陷入誤區。如對愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生，有的班主任會(huì )把學(xué)生不分青紅皂白地批評一通，這會(huì )與老師形成對立情緒。我是這樣處理的，對他們要就事論事，擺事實(shí)，講道理，以理服人，讓他們感到自己的行為是錯的。這些學(xué)生說(shuō)謊成了習慣，有些不值說(shuō)謊的地方，他們也會(huì )說(shuō)謊。對這類(lèi)謊言不要及時(shí)點(diǎn)破，要給學(xué)生留有心理的空間，在他們對自己的錯誤有所認識的時(shí)候，再善意指出來(lái)。讓他們自已改正不良惡習，也避免造成與教師對立情緒。這次繆綠萍老師提出如何有效地開(kāi)展心理健康教育（途徑、方法）以及如何利用“心理戰”、“心理效應”現象的啟發(fā)等理論都給了我們很大啟示，有利于我們今后更好地對學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導。

　　三、既要賞識教育，也要懲罰教育。

　　沒(méi)有懲罰的教育是不完善的。愛(ài)與懲罰有如錢(qián)幣的兩面，兩者結合才是世界上比較完善的教育。對于“屢教不改”犯錯誤這類(lèi)學(xué)生，實(shí)施懲罰是很有必要的。運用懲罰并不等于提倡生為，應盡量不用懲罰手段。但是，在迫切需要懲罰的.時(shí)候，教師運用懲罰也是一種權力。斯金鈉在后期的懲罰研究中也重新闡明了他的立場(chǎng)�！霸谝恍├�外的情形中，運用懲罰更有效�！蔽覀�(gè)人也認為“表?yè)P與批評、激勵和懲罰，都要用”，“該賞則賞，該罰帽罰”，這是教育好學(xué)生的需要。我們班主任在實(shí)施懲罰時(shí)，要事先做好調查才有發(fā)言權，要讓學(xué)生明白錯在哪里，該受何種懲罰，實(shí)施懲罰的目的、還要特別注意懲罰要及時(shí)，要公正、適度，要與說(shuō)理相結合，要巧妙，還不可忽視懲罰后的工作。如我們學(xué)校每天都有“三評比”活動(dòng)，班級的一位學(xué)生有不良的行為習慣，經(jīng)常被值崗學(xué)生扣分，原因是沒(méi)佩戴紅領(lǐng)巾、衣服拉鏈沒(méi)拉好等，我對這種學(xué)生不當的行為隨時(shí)隨地給予糾正。還通過(guò)班級全體同學(xué)的共同討論決定，懲罰他連續掃地直到不再被扣分為止。安排這一任務(wù)不但光榮，而且使學(xué)生在完成的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失行為負責。注意避免過(guò)量和過(guò)度的體力勞動(dòng)。這次培訓，使我認識到懲罰不等于變相體罰，恰到好處地運用懲罰手段，培訓學(xué)生承擔錯誤的勇氣和責任心，使其在懲罰中規范自己的言行，懲罰教育也要得到家長(cháng)和學(xué)校的配合支持，才能得以發(fā)揮有效教育作用。

　　但是，由于自己年輕，經(jīng)驗不足，還是存在很多困惑。

　　如何和家長(cháng)溝通？

　　1。學(xué)校布置的各項工作家長(cháng)不支持怎么辦？

　　2。家長(cháng)總是替孩子隱瞞、欺騙老師怎么辦？（作業(yè)、生�。�

　　3。班級群里總是不活躍怎么辦？

　　怎樣應對小朋友的各類(lèi)“告狀”？

　　1。每次扣分，孩子都會(huì )跑來(lái)告狀，可是他們并不以此為恥，而是抱著(zhù)看其他同學(xué)笑話(huà)的心態(tài)，在班上做過(guò)幾次思想工作，效果也不好，該怎么辦？

　　2。有些同學(xué)撿到其他同學(xué)的東西又找不到失主，就自己據為己有，其他孩子發(fā)現了就說(shuō)他是“小偷”，這種情況該怎么恰當處理？

　　怎樣不讓一個(gè)學(xué)生影響到全部的教學(xué)秩序？

　　班里有個(gè)特別調皮但是成績(jì)很好的孩子，每次上課只要他會(huì )了就會(huì )擾亂課堂秩序，好像是在炫耀自己學(xué)得快，想要引起其他人的注意。和家長(cháng)溝通過(guò)，效果也不大。應該怎么辦？

　　作為一名班主任確實(shí)很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實(shí)有許多的不足之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！

　　班主任工作總結 篇9

　　轉眼間，我的班主任工作已經(jīng)過(guò)去了半學(xué)期，緊張的期中考試也在本周星期二結束。作為一名新人，我有很多想要說(shuō)的話(huà)，先將近期工作做以下反思：

　　一、學(xué)情分析

　　我們班的孩子和別的班沒(méi)什么區別，因為年齡小所以特別調皮，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，雖然非�？蓯�(ài)，但要管理起來(lái)卻很是費勁，年齡小的孩子暫時(shí)性記憶比較強，對于新鮮事物容易記但忘的更快，而且集中注意力的時(shí)間很短，到現在上課還需要不斷維持紀律。從開(kāi)校到現在，我不斷強調很多瑣碎的事，比如衣服拉鏈拉好，進(jìn)了教室就是學(xué)習，想玩出去玩等�，F在半學(xué)期過(guò)去，他們已經(jīng)有了很大進(jìn)步，我相信好習慣會(huì )慢慢培養成。對于這次期中考試，我保持著(zhù)“知足常樂(lè )”的心態(tài)，所以這次我們班成績(jì)在我看來(lái)還是不錯的，數學(xué)第一語(yǔ)文第二，和第一次月檢測保持一致。但是也比較明顯這次學(xué)生成績(jì)要比上次低的多，全班考試37人，不及格4人，六十到八十之間6人，平均分82.9。這次的卷子我認為難度適宜，各方面都有顧及到，除了閱讀題在平時(shí)沒(méi)有訓練到別的都比較全面。

　　二、好的方面

　　其實(shí)對于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，做的工作沒(méi)有哪個(gè)地方能算得上好，都是在摸索著(zhù)前進(jìn)，向別的老師找經(jīng)驗。在管理班級上也取得了一定成績(jì)，平時(shí)孩子們能夠主動(dòng)打掃衛生，老師不在的情況下也有班干部布置好作業(yè)管理好紀律，不像一開(kāi)始只要老師不在他們就如一盤(pán)散沙。這里我要特別謝謝師傅王老師和各位老師，無(wú)私的把你們的經(jīng)驗告訴我，幫我照亮黑夜。

　　三、失誤地方

　　經(jīng)過(guò)這次期中考試，我發(fā)現我又犯了上學(xué)期的失誤，我們班語(yǔ)文成績(jì)我看了后發(fā)現兩極分化嚴重，好的分很高，但是差的分很低。這證明我在平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有顧及到全班學(xué)生，腳步較快，中上的能跟上就好，稍差的跟不上就容易落下。而且班里的黃瑞、白鑫利、薛龍德和黨鈺這四個(gè)孩子的成績(jì)很讓我沉思，他們語(yǔ)文平均都是六十多，但是數學(xué)都在九十分以上；而語(yǔ)文不及格的薛明軒、陳國祥、張子霞數學(xué)成績(jì)也在七十分以上，這證明他們都很棒，是我在平時(shí)沒(méi)有照顧到他們，他們不舉手就不愿意為了他們浪費時(shí)間，才導致他們成績(jì)出現了這么大的落差，今后一定要特別鼓勵輔導這幾個(gè)孩子，爭取幫他們把成績(jì)趕上去。一年級著(zhù)重是拼音生字，經(jīng)過(guò)這次考試我深深覺(jué)得平時(shí)練習還是過(guò)少，做的題照樣犯錯，雖然每節課前都在不斷復習，可能好的學(xué)生把每道題都能很快很準確回答出來(lái)然后我就說(shuō)過(guò)，沒(méi)有照顧到中下的孩子，在今后的教學(xué)中我必須要想更多的`辦法讓學(xué)生們能學(xué)得快樂(lè )有成效。最后我需要檢討的地方就是在平時(shí)還是容易發(fā)火，對孩子容易沒(méi)耐心，這點(diǎn)我在日常教學(xué)中正在不斷改正。

　　四、努力方向

　　經(jīng)過(guò)上面的反思，我今后決定從以下方向進(jìn)行努力：

（一）平時(shí)多陪孩子們玩活動(dòng)，每星期至少用兩節自習時(shí)間給孩子們講故事，拉近我和他們的距離，讓他們能愛(ài)我從而喜歡上語(yǔ)文課喜歡上學(xué)。

　�。ǘ�）將鼓勵表?yè)P進(jìn)行到底，對回答不上問(wèn)題的孩子給予最大的鼓勵，幫助他們走出困境。

　�。ㄈ�）及時(shí)復習學(xué)過(guò)的內容，邊學(xué)新課邊復習，隨時(shí)調整腳步，該慢的時(shí)候慢下來(lái)，不至于讓孩子們學(xué)的吃力。

　�。ㄋ模�對于學(xué)生在校的學(xué)習情況，將及時(shí)向家長(cháng)匯報，學(xué)校教育和家庭教育一起抓。

　�。ㄎ澹┒嗉訉W(xué)習別人的成功經(jīng)驗，多聽(tīng)別的老師的課，提高教學(xué)的趣味性。以上是我本學(xué)期期中考試結束的一些反思和想法，如有不足的地方，希望各位老師多提多幫助。

　　班主任工作總結 篇10

　　本學(xué)期我擔任高一甲班的班主任，帶現在這個(gè)班級已經(jīng)是第三個(gè)年頭，回想和他們一起的生活，永遠就像是打翻了五味瓶，要一次次一遍遍品嘗個(gè)夠，最終，不管是甜蜜美好的回憶，還是酸澀惱火的故事，都讓我和這群孩子一同成長(cháng)，歷練沉淀。下面我將自己這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、工作雖忙碌，調適好心情，當好主心骨

　　“匆匆”是我對自己本學(xué)期狀態(tài)的基本感觸，歲月雖然匆匆，但更為匆匆的是我的蹤影。面對班主任千頭萬(wàn)緒的工作，我好幾次感到自己的力不從心，仔細想來(lái)，并不是班級工作不到位，也不是班級事務(wù)很棘手，而是自己沒(méi)有及時(shí)自我調適，任由工作給自己的.壓力影響自己。我的這種壞心情和不佳狀態(tài)自然最快就“報應”到我的學(xué)生身上，因為他們要面對急躁不安以及多變易怒的我。雖然孩子們跟我說(shuō)，老師，有火你就沖我們發(fā)，扛得住。但我自己卻明白，這樣的我對于剛升入高中的他們來(lái)說(shuō)，居然沒(méi)做到一出場(chǎng)就可以穩定軍心。所以，我認為，班主任在匆匆忙忙的工作中，要學(xué)會(huì )適時(shí)的鼓勵和獎勵自己，除了每天面對我們的熊孩子，也要適當豐富自己的休閑時(shí)光，這樣，既可以及時(shí)緩解工作的壓力，也給自己時(shí)間做回最好的自己。我們的心穩，孩子們的狀態(tài)也就穩。

　　二、該專(zhuān)政時(shí)不手軟，該民主時(shí)有進(jìn)退

　　面對基本的學(xué)校和班級管理規范，一定要堅持到底，不予辯駁，而且一定要嚴格公正公平得按照相關(guān)規定對于學(xué)生進(jìn)行適度及時(shí)的處罰。這跟行軍打仗的道理幾乎一樣，紀律嚴明、步調一致的部隊永遠是走得最快，傷亡最少的。但同時(shí)，班主任不能成為鐵一樣規矩的奴隸，只知道命令和處罰。對于學(xué)生，要有同理心，要給學(xué)生和自己講道理的時(shí)間，和學(xué)生對話(huà)時(shí)，我們可以做到和他們是平等的，聆聽(tīng)他們的內心，理解他們，相信他們。但在關(guān)鍵和原則問(wèn)題上，卻絕不能放縱和退讓?zhuān)�既要有理有據，也要寬嚴相濟�?/p>

　　三、正人先正己，我愛(ài)我班，我班最好

　　初高中階段的學(xué)生，是最具模仿力的一個(gè)群體，因為此刻的他們不管是身體外貌，還是心理年齡，都有待飛速的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的他們，往往是迷惘的。身邊人的種種，不管好與壞，都會(huì )影響他們的成長(cháng)。他們需要能給與他們正能量并讓他們心悅誠服的人。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)角色，班主任擔得。因為我看過(guò)一句話(huà)，那就是積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。

　　我認為，在班級管理事務(wù)中，提高班級凝聚力是重中之重。而要提高班級凝聚力，班主任必須以身作則，因為此時(shí)的你，很可能就是孩子們模仿的最佳對象。所以，不管把自己熱愛(ài)班級的心說(shuō)得再怎么天花亂墜，也不及課間時(shí)撿起地上的碎紙，不管跟孩子們來(lái)往多么熱絡(luò )，也不及下課后幫他們擺放桌椅，不管將班級學(xué)習氛圍夸得多么優(yōu)異，也不及實(shí)實(shí)在在盡點(diǎn)綿薄之力。我愛(ài)我班，我用自己的行動(dòng)去證明，去珍惜。我班最好，我也用自己的言行去實(shí)踐，去不遺余力。

　　以上即是我對這一學(xué)期班主任工作體會(huì )最深的幾點(diǎn)，分享給大家，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

　　班主任工作總結 篇11

　　天空中下著(zhù)小雨，原以為家長(cháng)們也許只能來(lái)幾個(gè)人，給全校家長(cháng)匯報完教學(xué)工作之后，從學(xué)校播送室來(lái)到教室，我嚇了一跳，驚喜、驚奇、感動(dòng)一并涌上心頭，教室里坐無(wú)虛席，大局部孩子的家長(cháng)都來(lái)了，有的甚至夫妻二人都來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。

　　為了什么？為了孩子啊，為了家庭的希望，其實(shí)家長(cháng)們是多么愿意和老師多交流，也許他們在教育的孩子問(wèn)題上有很多的困惑。記得以前教九年級的時(shí)候，一個(gè)孩子的家長(cháng)曾對我說(shuō)：“孩子就像一發(fā)子彈，這槍打歪了，就什么希望也沒(méi)有了�！蓖�著(zhù)這些家長(cháng)，他們也用期待的眼神看著(zhù)我，我感到身上的責任沉甸甸的，一年級是孩子一生的起始階段，如果沒(méi)有教好可以說(shuō)害了孩子的一生，遇到一個(gè)好老師就是給了孩子一個(gè)美好人生的開(kāi)端。

　　我把自己這半年來(lái)是怎么開(kāi)展班級工作的，對家長(cháng)們做了一個(gè)匯報。我說(shuō)帶著(zhù)學(xué)生讀書(shū)，講繪本故事孩子們聽(tīng)，我甚至把其中的一個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)，把孩子們精彩的發(fā)言講給家長(cháng)聽(tīng)。;真的嗎？;家長(cháng)們不相信的看著(zhù)自己的孩子問(wèn)，他們不相信自己的孩子想象力是那么的豐富，他們不相信自己的孩子的表達是那么的精彩。我說(shuō)每周二的中午帶孩子們看電影，<小豬寶貝>，<雷鋒>等，我把孩子們可笑的語(yǔ)言說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)，孩子們最初說(shuō)：“雷鋒;就是打雷和刮風(fēng)，家長(cháng)們也被逗笑了。雷鋒是一個(gè)什么樣的人呢？”孩子們當場(chǎng)給家長(cháng)們說(shuō)：“雷鋒是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，節約，樂(lè )于幫助別人的人�！�

　　我說(shuō)孩子們喜歡喊我包媽媽?zhuān)�因為他們覺(jué)得我就像他們的媽媽一樣，我經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)：”我不止一個(gè)孩子，我有59個(gè)孩子�！坝行┖⒆有÷暤暮捌饋�(lái)，家長(cháng)們聽(tīng)到了，都露出了笑容。

　　我說(shuō)我的課堂就是快樂(lè )課堂，我的教育理念就是快樂(lè )教育，我希望我的孩子們每天都快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習，生活，成長(cháng)。學(xué)生在課堂上可以自由發(fā)言，無(wú)論什么樣的孩子都能在課堂上找到快樂(lè )。

　　我說(shuō)不要把孩子的學(xué)習成績(jì)看得那么重要，不要當孩子考了80多分的時(shí)候，就抱怨孩子差，就說(shuō)孩子笨。只要孩子每天回到家是開(kāi)心的.，是樂(lè )于和家長(cháng)交流的，不是滿(mǎn)面愁容，不是垂頭喪氣的，只要孩子該掌握的知識點(diǎn)掌握了，就算考試分數低一點(diǎn)，也是無(wú)關(guān)緊要的。

　　我說(shuō)不要讓孩子乘坐破舊車(chē)輛，不要讓孩子帶危險玩具，要關(guān)注孩子的平安。

　　我說(shuō)不要在早晨5點(diǎn)多的時(shí)候，就把孩子從睡床上叫醒，要給孩子充足的睡眠，當然晚上8:30之前孩子要進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　我說(shuō)不要讓孩子沉迷于電視動(dòng)畫(huà)片或者電腦游戲，讓孩子的視線(xiàn)轉移到有益的書(shū)籍上，要多給孩子們買(mǎi)書(shū)，多帶孩子逛圖書(shū)城，多陪孩子讀書(shū)，多講故事孩子聽(tīng)，多陪孩子說(shuō)話(huà)。

　　我讓孩子把晨誦詩(shī)歌讀給家長(cháng)們聽(tīng)，看到他們的孩子那么自信的站在舞臺上晃動(dòng)小手誦讀詩(shī)歌，家長(cháng)們不時(shí)的給孩子們掌聲。

　　我讓孩子們對著(zhù)家長(cháng)三鞠躬，并對自己的家長(cháng)說(shuō)感謝的話(huà)，家長(cháng)們看著(zhù)自己的孩子這么孝順，懂事，很開(kāi)心，很沖動(dòng)。

　　家長(cháng)會(huì )結束了，家長(cháng)們跑過(guò)來(lái)和我們握手，說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)。

　　今天，很開(kāi)心，也很沉重！

　　班主任工作總結 篇12

　　學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：

　　一、以身作則，為人師表、主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者

　　和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是

　　教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　此外，我還利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節時(shí)讓他們通過(guò)自制小標簽的形式督促自己保護周?chē)�的一草一�?母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷�好事、

　　三、加強班級管理，培養學(xué)生能力

　　如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的'目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

　　3、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

　　4、家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　班主任工作總結 篇13

　　本學(xué)期已接近尾聲，現將本學(xué)期工作做一下總結。二年級上半學(xué)期孩子們好像長(cháng)大了很多，在各個(gè)方面都有了很大的提高。

　　一、班隊活動(dòng)有聲有色

　　我們班級的家長(cháng)特別愛(ài)熱鬧，經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。今年的三八婦女節我利用班隊課的時(shí)間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時(shí)的班隊課上，我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，比如講講世界未解之謎等活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。

　　二、家校配合做好學(xué)校工作

　　我也非常注意和家長(cháng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。在校藝術(shù)節上，我們的家長(cháng)也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動(dòng)。

　　三、小干部活動(dòng)有聲有色

　　課余，我比較注重班干部能力的培養，我們班的很多工作都是分給專(zhuān)門(mén)的孩子去完成的。例如：黑板報的負責，圖書(shū)館圖書(shū)的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動(dòng)，孩子們都干得有聲有色。

　　四、本學(xué)期取得的成績(jì)

　　這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績(jì)。校運動(dòng)會(huì )第三名、校藝術(shù)節優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng )意獎、口算比賽團體優(yōu)勝獎、查字典比賽團體優(yōu)秀獎。

　　日子就在這平凡的一天天中度過(guò)了，看這孩子們一天天長(cháng)大，一天天懂事，我覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費，希望下學(xué)期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動(dòng)開(kāi)展得較多。我對于親子活動(dòng)有幾點(diǎn)思考：

　　1、進(jìn)一步完善親子活動(dòng)的的形式和內容。親子活動(dòng)在我國還是一個(gè)新生事物，盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視，但各個(gè)學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通，使得一些成功的親子活動(dòng)沒(méi)有得到普遍的推廣，這也就導致了目前還缺少生動(dòng)有趣、有意義的親子活動(dòng)案例，這在一定程度上也會(huì )影響家長(cháng)參與的積極性。

　　現代教育理論認為，一個(gè)健全和健康的教育體系除了應該強調人的智力發(fā)育以外，更應該培養孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時(shí)刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。在當前的學(xué)校教育中，雖然也會(huì )將培養孩子獨立自主的能力、交往能力等列入教育目標，但是不可否認智力教育仍然是當前學(xué)校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養則可以通過(guò)有效的親子活動(dòng)來(lái)達到。

　　2、強調親子活動(dòng)的主體。親子活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)孩子與家長(cháng)的有效互動(dòng)來(lái)達到對孩子進(jìn)行有效地教育，所以在親子活動(dòng)中，處于主體地位的始終應該而且必須是孩子，而在實(shí)際活動(dòng)中，家長(cháng)為了保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，以及節省時(shí)間和精力，往往出現越俎代庖的現象，從活動(dòng)的策劃、任務(wù)分配、材料準備等基本上都由家長(cháng)代勞，孩子在活動(dòng)中儼然成了旁觀(guān)者，親子互動(dòng)呈現顯著(zhù)的活動(dòng)主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動(dòng)開(kāi)展的初衷。因此，在以后的親子活動(dòng)中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動(dòng)，由孩子全程參與活動(dòng)的組織，家長(cháng)只承擔配合任務(wù)，完成孩子分配的任務(wù)，從而保證活動(dòng)主體的地位，培養孩子組織、交往、合作等多方面的能力。

　　3、端正家長(cháng)的教育心理。親子活動(dòng)的順利開(kāi)展需要有溫馨和諧的`親子關(guān)系做鋪墊，如果親子關(guān)系被家長(cháng)極端的教育方法所扭曲，導致親子關(guān)系緊張，將會(huì )使得親子活動(dòng)不能達到目的。在現實(shí)情況中，部分家長(cháng)對孩子過(guò)度溺愛(ài)，包辦所有能替孩子完成的事情，事事不要孩子動(dòng)手，使得孩子成為飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實(shí)現的夢(mèng)想轉嫁到孩子身上，這都妨礙了孩子的健康成長(cháng)，使得孩子表現出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時(shí)也給親子活動(dòng)的順利開(kāi)展帶來(lái)障礙。如果家長(cháng)能調整教育心理，有意識的培養孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關(guān)系和諧，從而使得活動(dòng)順利開(kāi)展并達到目的。

　　總之，積極思考親子活動(dòng)的意義，精心設計親子活動(dòng)，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中，親子活動(dòng)在小學(xué)教育中的作用會(huì )越來(lái)越重突出，達到課堂教育所不能達到的目的。

　　班主任工作總結 篇14

　　歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

　　新接手這個(gè)班，非常有壓力，了解到這個(gè)班大多數孩子都很不錯，只是在行為習慣的養成方面有待加強，也確實(shí)有很多個(gè)性鮮明的孩子。要想改變這各班級，就意味著(zhù)老師對孩子的了解要重新開(kāi)始，孩子對老師的認識也是重頭開(kāi)始。所以我就從以下方面開(kāi)展我的班主任工作：

　　一、走進(jìn)課堂家庭，觀(guān)察了解學(xué)生

　　毛主席說(shuō)：“沒(méi)有調查，就沒(méi)有發(fā)言權�！倍鴮τ诤⒆�，沒(méi)有了解就沒(méi)有發(fā)言權。為了了解孩子各方面的情況，我走進(jìn)數學(xué)英語(yǔ)老師的課堂，看看孩子們在課堂傾聽(tīng)的表現。走進(jìn)音樂(lè )科學(xué)的課堂，看孩子們的在學(xué)習上的自覺(jué)性，記錄孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)。走進(jìn)孩子們的家庭，了解孩子們在家的學(xué)習習慣和生活環(huán)境，了解家長(cháng)的教育方式。通過(guò)觀(guān)察了解我知道了這個(gè)班的孩子課堂不僅喜歡聽(tīng)而且喜歡做，光聽(tīng)不做的課堂他們很容易走神。我知道了這個(gè)班幾個(gè)上課不認真的的孩子各有各的特點(diǎn)：有不聽(tīng)課學(xué)習也很好的；有上課愛(ài)睡覺(jué)的，還有喜歡耍嘴皮子的。

　　二、確定班級目標，共同制定班規

　　在了解觀(guān)察后，班級的優(yōu)劣勢做到心中有數。我利用班會(huì )課的時(shí)間制定班規。制定班規的目的不是監督、指責和懲罰學(xué)生的不良習慣，而教育、引導和幫助學(xué)生健康地成長(cháng)。我把制定班規的`權利交給孩子們，讓他們發(fā)現問(wèn)題，知道在班級里哪些行為該有，哪些行為不該有。班級管理的最高境界是實(shí)現學(xué)生的自我管理，自我教育。把班規交給學(xué)生制定是學(xué)生形成自我管理的第一步。在學(xué)生考慮不到的地方，我做適當引導。我把選拔班干部的權利也交給孩子們，同時(shí)告訴他們自己選擇的班干部，自己就要服從班干部的管理。孩子們分小組共同參與討論，充分尊重每個(gè)孩子的意見(jiàn)和建議。當孩子們違反班規，就根據班級制度自愿接受懲罰，學(xué)會(huì )對自己的一言一行負責。

　　三、制定評比制度，調動(dòng)學(xué)生積極性

　　為了引導學(xué)生遵守班級紀律，我通過(guò)小組評比積分抽獎的方式充分調動(dòng)學(xué)生的配合。班干部和老師對各小組課堂聽(tīng)課、下課紀律、作業(yè)上交等各方面進(jìn)行評比，讓學(xué)生知道老師的關(guān)注點(diǎn)在哪里。安排專(zhuān)門(mén)的學(xué)生記錄評分，積累200分小組每人可以抽獎一次，獎品有免作業(yè)券、筆、文件袋等有意義的東西，也有力翰科學(xué)老師給的小玩意兒。雖然獎品簡(jiǎn)單，但是孩子們很喜歡抽獎這個(gè)環(huán)節，課堂課下的管理就輕松很多。小組評比這種激勵策略不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，而且可以激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效率和參加活動(dòng)的積極性。

　　四、關(guān)注潛能生動(dòng)態(tài)，及時(shí)溝通交流

　　潛能生主要是指道德品行差或學(xué)業(yè)成績(jì)較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠開(kāi)發(fā)的。我們班的潛能生不少，各具特性，對待他們我采取的方式也有多不同。1、對調皮搗蛋的學(xué)生，要嚴肅耐心。如我班的家毅同學(xué)，行為習慣不好，做事容易沖動(dòng)，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，我經(jīng)常講一些道理講給他聽(tīng)，或者通過(guò)其他小故事，適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教他下次遇到類(lèi)似問(wèn)題的解決辦法，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他愛(ài)動(dòng)手大人的毛病，改掉了不少。2、對性格內向的學(xué)生，委婉地進(jìn)行教育。不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，受了委屈也不會(huì )講，憋在心里時(shí)間久了，就會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒。所以做這些學(xué)生思想工作時(shí)我都找出他們的閃光點(diǎn)，先表?yè)P后批評。3、對于潛能生，要多加鼓勵、表?yè)P，但是不能太夸大。后進(jìn)生要適當表?yè)P，讓他們慢慢體會(huì )到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì )在心理上容易接受，并且也會(huì )憋足一股勁去努力學(xué)習、奮斗。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。班主任工作是任重道遠，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投其中。

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