教學(xué)督導工作總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)督導工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)督導工作總結范文1
會(huì )議充分肯定校教學(xué)督導組在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監控管理方面所發(fā)揮的積極作用，對專(zhuān)家們的.辛苦付出表示感謝。
學(xué)校發(fā)展對今后教學(xué)督導工作提出了新要求，要結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步完善教學(xué)督導規章制度，形成xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院督導文化。要持續抓好常規教學(xué)質(zhì)量監控工作，健全督教、督學(xué)、督管“三位一體”的教學(xué)質(zhì)量監控體系。
教學(xué)督導組要進(jìn)一步加強與省內外高校的調研交流，及時(shí)了解高等教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，更好地為xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院各項教學(xué)工作建言獻策。校教學(xué)督導組、相關(guān)職能部門(mén)、各二級學(xué)院要通力協(xié)作、互相配合，不斷讓督查意識深入人心，不斷完善督查機制，共同做好xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導工作，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
要高度重視，繼續抓好教學(xué)督導工作；要提高認識，進(jìn)一步深化教學(xué)督導改革；要加強研究，切實(shí)提高教學(xué)督導水平；要提高質(zhì)量，實(shí)現精準督導、精細督導，切實(shí)推動(dòng)教育督導工作再上新臺階。
從教學(xué)督導工作總結、期末考試督查、外出培訓調研、改善督導工作條件等四個(gè)方面總結了本學(xué)期教學(xué)督導工作情況，并對下一階段工作進(jìn)行了具體安排。校教學(xué)督導組專(zhuān)家對xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院日常教學(xué)運行管理、教師備課、課堂教學(xué)等方面情況進(jìn)行了反饋，在充分肯定成績(jì)的同時(shí)，針對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深層次分析并提出中肯建議。
教學(xué)督導工作總結范文2
本學(xué)期作為學(xué)校教學(xué)督導員，在校領(lǐng)導和校督導室的領(lǐng)導下,認真履行督導員職責，圓滿(mǎn)完成了督導室下達的任務(wù)，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作加以借鑒，現就本人本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結如下：
一、聽(tīng)課情況
本學(xué)期共聽(tīng)課47人次，其中基礎部22人次，商貿系8人次，信息2人次，會(huì )計系15人次，其中外聘教師8人次。聽(tīng)課對象，包括系部教研室主任、近三年新引進(jìn)的青年教師和外聘教師。外聘教師中有不備課、無(wú)講稿、無(wú)教案、工作態(tài)度不認真的現象，校內教師整體情況較好，聽(tīng)課成績(jì)均在80分以上，反映了我校教師具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
堅持有督、有導，督、導相互結合，互為補充的督導工作要求，每聽(tīng)完一次課，當堂就與任課老師進(jìn)行交流溝通，分享經(jīng)驗，肯定成績(jì)、優(yōu)點(diǎn)，指出不足和存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題解決的方法和能力提高的途徑。尤其對新近教師和外聘教師，進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課督導，及時(shí)肯定其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，并教給他們教學(xué)方法和經(jīng)驗，使他們能快速的適應教學(xué)，提高教學(xué)水平。具體情況為：
1.授課教師情況
教師們于課堂上傳道授業(yè)解惑，教書(shū)育人，教風(fēng)嚴謹，態(tài)度認真，備課充分，講授熟練、生動(dòng)，條理清楚，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)多數老師在教學(xué)中使用了靈活的教學(xué)方法。教學(xué)設計科學(xué)，內容安排合理，詳解教學(xué)重、難點(diǎn)，并注意結合學(xué)生及其專(zhuān)業(yè)、興趣等列舉案列，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力，并。寓思想教育于知識傳授之中。
(2)多媒體教學(xué)的使用：多數老師采取了多媒體手段輔助教學(xué)，直觀(guān)、生動(dòng)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。教師的主、副板書(shū)設計規范有序，教師教態(tài)自然，語(yǔ)言準確、生動(dòng)，反饋及時(shí)、準確。
2.學(xué)生情況
多數被聽(tīng)課班級的課堂紀律秩序良好，老師嚴格考勤，嚴加管控手機。但在部分被聽(tīng)課的外聘老師的課堂上個(gè)別學(xué)生上課講話(huà)、睡覺(jué)、遲到而不及時(shí)加以教育、管理和制止的情況仍有存在。
3.教學(xué)材料檢查情況。根據我校教學(xué)管理的相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、教案、講稿等教學(xué)資料。在本學(xué)期所聽(tīng)的47人次課中，絕大多數教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，內容充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度符合計劃安排。有1位外聘教師無(wú)教案，2位外聘教師教學(xué)材料欠規范、完整。
二、存在的問(wèn)題及建議
1.存在的主要問(wèn)題
(1)教學(xué)方法上仍需進(jìn)一步探討研究、改進(jìn)完善。尤其是外聘教師，教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
(2)個(gè)別教師在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多或過(guò)簡(jiǎn)、課堂設計欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，個(gè)別老師在授課過(guò)程中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學(xué)生無(wú)交流，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。此情況外聘教師尤其突出。
(3)個(gè)別教師(主要是外聘教師、年輕教師)對課堂紀律的`控制不夠嚴格，課堂上有講話(huà)、睡覺(jué)、看漫畫(huà)、玩游戲的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生進(jìn)出教室不請假、不喊報告，而老師不管理、不考勤。
�。�4）外聘教師遲到、無(wú)教案、無(wú)講稿、無(wú)備課、教學(xué)內容與計劃不符。
2.幾點(diǎn)建議
(1)各系部應加強對教學(xué)的組織與管理，強化專(zhuān)題教研活動(dòng)，加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，對外聘教師的管理要加強。建立起對青年教師培養的師徒幫帶團隊，規范要求，開(kāi)展新教師和外聘教師的匯報課活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)對教學(xué)課件評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的過(guò)分依賴(lài)，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
(3)進(jìn)一步加強對學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管。
教學(xué)督導工作總結范文3
一、 科大教學(xué)方面：
本學(xué)期各位老師普遍都能遵守教學(xué)紀律，按時(shí)上下課。其中環(huán)境工程院系和英語(yǔ)系學(xué)生課堂出勤率較好，分別為97%和95%，文法和計算機的課堂出勤率都為91%，教師私自調�？涩F象主要集中在節假日前，其中五一假期前文法學(xué)院出現兩人私自調課沒(méi)按課表上課現象，其他學(xué)院有提前半小時(shí)下課現象。
本學(xué)期學(xué)生對科大教師教學(xué)滿(mǎn)意度較高。
二、分校教學(xué)督導情況：
1、聽(tīng)課及例會(huì )概況。本學(xué)期督導員共聽(tīng)課34人次，召開(kāi)例會(huì )1次。各位督導員認真學(xué)習本學(xué)期教學(xué)工作和督導工作的要求，以高度的責任感和敬業(yè)精神，認真履行職責，認真記錄教師授課及學(xué)生聽(tīng)課情況，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并把有關(guān)亟待解決的問(wèn)題向所屬部門(mén)匯報，迅速予以解決，對教學(xué)質(zhì)量的提高，起到較大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。
2、教師情況。本學(xué)期絕大多數教師能做到認真備課，遵守課堂紀律，按時(shí)上下課，課堂上講稿內容充實(shí)，講授方法適當，多媒體教學(xué)使用得當，教學(xué)效果較好。如張延燕的課件制作充分，案例教學(xué)豐富；李桂新、劉冬惠的課課堂駕馭良好，知識銜接合理，教學(xué)效果突出。
3、學(xué)生情況�？傮w上看，絕大多數學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀律，聽(tīng)課認真，不做小動(dòng)作，學(xué)得比較積極主動(dòng)，表現為“規律性”的情況有二：
第一，一、二年級學(xué)生，特別是一年級學(xué)生，不但到課率高，還能提前幾分鐘到達教室，課堂紀律好，遲到的甚少，其中工程系和英語(yǔ)系學(xué)生出勤率都在97%左右。
第二，坐在前幾排的.學(xué)生，聽(tīng)課認真，不大做小動(dòng)作，而坐在后幾排的學(xué)生，有的不太認真聽(tīng)課，自由散漫，做小動(dòng)作，擺弄手機，談話(huà)，吃東西等。
三、發(fā)現的主要問(wèn)題及建議。
�。ㄒ唬� 發(fā)現的主要問(wèn)題：
1、部分教師講課內容重點(diǎn)不夠突出，邏輯性不強，導致學(xué)生興趣較低。
2、多媒體教學(xué)方面。機房授課效果不夠理想，實(shí)操內容不多，學(xué)生興趣較低。
3、部分教師教學(xué)目標的掌控不夠有力，達不到教學(xué)目的。
4、部分教師對課堂紀律的管控不嚴。
5、部分教師學(xué)生課堂出勤率較低。如張憲搏老師的課堂出勤率為81%。
�。ǘ� 建議：
1、教師教學(xué)必須重視教學(xué)內容和教學(xué)目的。
2、 認為要進(jìn)一步研究學(xué)生的知識接受能力、理解能力，以便收到更好的教學(xué)效果。
3、 加強對高職教學(xué)的特點(diǎn)和目的的研究，將教學(xué)與育人有效結合起來(lái)。
4、聽(tīng)課的反饋機制要暢通，以便及時(shí)有效地推動(dòng)教學(xué)。其他教學(xué)問(wèn)題如教學(xué)條件、設施等的問(wèn)題也要及時(shí)反饋給督導辦公室或者學(xué)校相關(guān)部門(mén)，以便及時(shí)改進(jìn)問(wèn)題，保證教學(xué)。
教學(xué)督導工作總結范文4
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力協(xié)助和配合下，教育教學(xué)督導室順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導、工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)督導工作
1、教學(xué)各環(huán)節檢查情況
�、砰_(kāi)學(xué)前準備工作檢查。教務(wù)科和各部門(mén)的主要負責人，分別對教學(xué)設施、教學(xué)場(chǎng)地、課堂教學(xué)秩序、教師到課情況、學(xué)生到課率等情況進(jìn)行了全面督查、檢查。
�、菩纬善谥�、期未考試檢查制度。為嚴肅考風(fēng)、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期中、期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時(shí)，對考場(chǎng)進(jìn)行巡查，認真填寫(xiě)檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。 ⑶教學(xué)計劃進(jìn)度的制定情況檢查。教學(xué)計劃進(jìn)度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數教師都能按照教務(wù)科下發(fā)的校歷表安排教學(xué)計劃，教研組長(cháng)按要求對本教研組老師的教學(xué)計劃進(jìn)度表制定情況進(jìn)行認真審核。
�、葘處熃贪妇帉�(xiě)情況進(jìn)行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真備課，但各別教師教案填寫(xiě)不完整，備課量不足，將檢查結果及時(shí)向各教師反饋。
2、深入教學(xué)第一線(xiàn)開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
為全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的'整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據教學(xué)工作例會(huì )上提出的要求，由教育教學(xué)督導室人員和教研組長(cháng)，在全校范圍內進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。此次活動(dòng)，本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度認真對待每一位授課教師，聽(tīng)好、評好每節課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問(wèn)題及時(shí)向本人及教研組進(jìn)行反饋。督促各教研組進(jìn)行教學(xué)工作自查，各教研組開(kāi)展了教師相互聽(tīng)課、以老帶新的活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題：
1、部分教師責任心不強，不能?chē)栏褚笞约�，加強師德、師風(fēng)建設。
2、部分專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件不能滿(mǎn)足教學(xué)要求。
3、部分教師備課不充分，不努力、不主動(dòng)，照本宣科;對課堂紀律不管不問(wèn)，個(gè)別教師素質(zhì)較差。
三、建議
1、加強對教師的管理�？赏ㄟ^(guò)以老帶新、主題講座、短期培訓班等對新任課教師進(jìn)行崗前培訓。
2、加快本校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和教師隊伍的建設。如學(xué)習培訓、轉專(zhuān)業(yè)學(xué)習、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設立專(zhuān)業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。
教學(xué)督導工作，取得了一定的成績(jì)，但還存在一些不足。主要是教學(xué)督導新組建的成員都比較年輕，缺乏對職業(yè)教育管理和督導的理論和實(shí)踐的理解和認識，在處理督導工作上做得不到位。望今后加強學(xué)習與各方交流和溝通，不斷提高自身的督導工作業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)督導工作總結范文5
2013年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學(xué)評估督導檢查，以省領(lǐng)導楊俊英所長(cháng)為組長(cháng)的省教學(xué)評估督導組認為：領(lǐng)導重視、管理得當、措施有效，教研水平不斷提高、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，評估結果為合格。同時(shí)也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、有效、規范、有序開(kāi)展，現總結如下：
取得成績(jì)
一、教學(xué)評估工作。領(lǐng)導重視，措施有力，工作扎實(shí)，教研機構履職，一線(xiàn)校長(cháng)盡職，一線(xiàn)教師稱(chēng)職。積極開(kāi)展了教學(xué)評估工作，取得了良好的效果，達到了預期的目的。
二、宏觀(guān)管理工作。一是在政府層面出臺了有關(guān)教育教學(xué)管理的標準、制度、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機制良好；在教育局層面進(jìn)一步規范落實(shí)了教育教學(xué)評估工作，并組成三個(gè)評估組每年進(jìn)行教學(xué)評估工作。工作扎實(shí)，落實(shí)到位；在學(xué)校層面學(xué)校認真自評，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)評估領(lǐng)導小組開(kāi)展教學(xué)評估工作。反思到位，規范精細。二是在管理目標上全縣確立了“科教XX縣”戰略，并制定了《XX縣教育十二五發(fā)展規劃》，不僅把教育當成全縣的一件大事來(lái)抓，還進(jìn)一步推進(jìn)了教育標準化建設的進(jìn)程。三是在管理機制上教育教學(xué)工作做到了重點(diǎn)謀劃，教學(xué)改革做到了有效突破，工作創(chuàng )新做到了有效嘗試，教學(xué)質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來(lái)以淶源一中為龍頭的教學(xué)質(zhì)量有了長(cháng)足的發(fā)展，基礎教育質(zhì)量也取得了很大的進(jìn)步。在工作創(chuàng )新中我縣實(shí)行的教研員掛職學(xué)校教研副校長(cháng)行動(dòng)、流動(dòng)授課行動(dòng)、基層視導行動(dòng)得到了領(lǐng)導的高度認可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實(shí)施方案，尤其是對薄弱學(xué)科在開(kāi)齊開(kāi)全課時(shí)上下了功夫，雖然還是有一些學(xué)科（如《綜合實(shí)踐課》和音體美）學(xué)科不能保證教學(xué)質(zhì)量，但是這種現象正在扭轉。五是在校長(cháng)教師隊伍建設上立足于打造高素質(zhì)的校長(cháng)教師隊伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽(tīng)課制度。尤其是校長(cháng)兼課聽(tīng)課制度落實(shí)的很好，對校長(cháng)教師考核培訓的力度也很大，培訓經(jīng)費很充足。六是在辦學(xué)條件改善上投入力度大，建設標準高，裝備數量全。尤其是實(shí)現了從幼兒園到高中階段的全免費教育，說(shuō)明政府對教育支持力度非常大。
三、教學(xué)研究工作。教育局重視教研室建設，教研機構健全，教研室專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線(xiàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)較強，教學(xué)研究氛圍濃厚，每所學(xué)校都有教研課題，取得的效果明顯。具體表現在：一是主題教研意識較強烈。每所學(xué)校在主題教研時(shí)都能夠積極發(fā)言、熱烈討論，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結，主題教研流程完整，內容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過(guò)程中教師能夠圍繞主題，結合課例對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。
存在問(wèn)題
一、均衡發(fā)展有待再平衡。一是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)科發(fā)展不平衡主要體現在師資配備上不平衡。涉及到中考學(xué)科和學(xué)校的常規強勢學(xué)科上（如語(yǔ)文數學(xué)等）能夠做到專(zhuān)人專(zhuān)用專(zhuān)職專(zhuān)科，對非中考學(xué)科和弱勢學(xué)科（如音體美、綜合實(shí)踐等）基本都是一人多科，多人兼課現象比較普遍。尤其是文理兼課現象不合理，有的學(xué)校英語(yǔ)教師兼科學(xué)課，數學(xué)教師兼品社課。如果確實(shí)需要兼課，最好是文理分開(kāi)。二是辦學(xué)規模不均衡。城區學(xué)校規模過(guò)大，班容量過(guò)大；鄉村學(xué)校規模過(guò)小，班容量小。應該有政策上的引導和關(guān)注。
二、校長(cháng)和教師隊伍發(fā)展有待再加強。一是校長(cháng)在特色辦學(xué)和校園文化建設上應有突破和創(chuàng )新。既然是特色必須有自己的獨到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資源的縱深上下功夫，沒(méi)有深度和廣度的特色辦學(xué)很難形成特色。所謂深度是特色辦學(xué)要達到一定的水準，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相呼應。還要加大校長(cháng)對課程領(lǐng)導能力的培養，尤其是弱勢學(xué)科的領(lǐng)導能力更需要加強，這些學(xué)科的.開(kāi)展關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的問(wèn)題，其實(shí)加強校長(cháng)對課程的領(lǐng)導能力培養也是關(guān)乎到辦學(xué)理念的問(wèn)題，是檢驗一所學(xué)校是不是全面進(jìn)行素質(zhì)教育的問(wèn)題。讓校長(cháng)到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是教師隊伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發(fā)展上留人。教師的發(fā)展重點(diǎn)是在培養上下功夫，尤其是特崗教師的培養一定要納入學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓學(xué)習日程，要多給特崗教師外出學(xué)習、異地交流、頂崗培訓的機會(huì )，使他們盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問(wèn)題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的教研開(kāi)展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對性、實(shí)效性和可操作性，一定要在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現有研究?jì)r(jià)值的主題，不要主觀(guān)臆想，更不能多個(gè)學(xué)科一個(gè)主題。主題一定要符合學(xué)科特點(diǎn)，否則會(huì )讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動(dòng)不夠系統，深度需要進(jìn)一步挖掘，主題教研要有長(cháng)遠計劃，并和學(xué)�？傮w設想相結合。
教學(xué)督導工作總結范文6
一年的工作緊張而忙碌，在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導下，系部各項教學(xué)工作順利而有條不紊地進(jìn)行。本年度的教學(xué)督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專(zhuān)業(yè)教師的聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)督導，使全系教師無(wú)論在教學(xué)水平還是在思想觀(guān)念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學(xué)督導對于系部各項教學(xué)工作能得以順利、有序的進(jìn)行，教學(xué)改革與發(fā)展能夠把握先進(jìn)、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時(shí)也促使管理者自身加強了對于現代教育教學(xué)原理的進(jìn)一步認識，為今后更好地實(shí)施教學(xué)管理提供了理論保障。
一、在學(xué)院督導辦的指導下圓滿(mǎn)完成本學(xué)年教學(xué)督導任務(wù)
在本學(xué)年中，大部分教師的督導在第一學(xué)期已完成，因此教學(xué)督導的重點(diǎn)是其余的部分教師和年輕教師以及部分外聘教師。在學(xué)院督導辦的指導下，與具體負責的委員會(huì )同，合理的安排了聽(tīng)課的具體時(shí)間、順序，較好的完成了聽(tīng)課任務(wù)，因部分外聘教師的課程安排在周末和晚上，督導組的成員及教師們不辭辛苦、不惜犧牲業(yè)余時(shí)間認真負責的完成工作，聽(tīng)課后還及時(shí)地對被督導的教師毫無(wú)保留的提出建議和意見(jiàn)，尤其是對外聘教師、新分配來(lái)的年輕教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題都提出了中肯、寶貴的意見(jiàn)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)步與發(fā)展。
二、通過(guò)教學(xué)督導使教師整體的教學(xué)水平有了明顯的提高
就管理系而言，教師隊伍中多數為年輕教師，在教學(xué)經(jīng)驗上存在著(zhù)一定的不足，也存在各種各樣的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)督導可以使各種問(wèn)題暴露無(wú)遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進(jìn)行下一步的“導”，加快了解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)水平的速度。
在教學(xué)督導的過(guò)程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見(jiàn)和建議有則改之，無(wú)則加勉。作為督導員也能夠做到實(shí)事求是、有的放矢，毫無(wú)保留的評課、打分。事實(shí)證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學(xué)水平上都有了不同程度的`提高。
三、通過(guò)教學(xué)督導工作，使系部的教學(xué)管理水平有了顯著(zhù)的提高
系主任作為系督導組的成員之一，參與了聽(tīng)課、評課的全過(guò)程。這樣，就使其對全系教師的教學(xué)水平、教學(xué)情況有了更進(jìn)一步的了解，便于從整體上把握全系的教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，在評課、討論的過(guò)程中，多方聽(tīng)取意見(jiàn)、接受院督導辦的指導，從而促進(jìn)了教學(xué)管理水平的提高。這對于正確把握教育教學(xué)的方向，合理有序的開(kāi)展教育教學(xué)改革起到了良好的促進(jìn)作用。
四、通過(guò)教學(xué)督導工作，使督導小組成員自身的教學(xué)水平、督導水平有了長(cháng)足的進(jìn)步
我們有這樣的經(jīng)歷，聽(tīng)一遍課不如講一遍課。大學(xué)時(shí)學(xué)習過(guò)的課程，只有到了自己親自教授這門(mén)課時(shí)，才感覺(jué)到真正吃透了課程中的內容。這是作為一個(gè)教師的責任心使然。同樣的道理，作為督導員的教師就會(huì )更加嚴格地要求自己。教師被動(dòng)地接受聽(tīng)課、評課，而作為督導員則會(huì )主動(dòng)地去研究教育教學(xué)的原理，認真聽(tīng)課、討論，提出問(wèn)題的同時(shí)也吸取了別人的經(jīng)驗。同時(shí)對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)水平都有了更高的要求。從而促使督導員本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、系部不斷加強學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生管理力度，保證教學(xué)工作協(xié)調、有序的開(kāi)展
通過(guò)教學(xué)督導工作我們發(fā)現，目前學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣普遍不濃，學(xué)習勁頭不足，個(gè)別學(xué)生在課堂中不注意聽(tīng)講、閑聊、做小動(dòng)作的現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學(xué)水平的一個(gè)重要因素，另外要求輔導員加強對學(xué)生的思想教育和日常行為規范的管理，要求學(xué)生在課前5分鐘進(jìn)課堂。目前廣大學(xué)生在認識到嚴格教學(xué)管理的同時(shí)，開(kāi)始自覺(jué)地遵守校規校紀，學(xué)習風(fēng)氣有明顯好轉。
六、教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，在此提出，僅供參考
1、在教學(xué)督導過(guò)程中必須加大對于紀律約束的要求和管理，要使大家認識到這是一項嚴肅而認真的工作，認識到教學(xué)督導工作對于系部教學(xué)工作的重要性。杜絕督導員的遲到、無(wú)故不來(lái)，教師隨意調課等現象。對督導員不斷加強教育指導，提高其自身綜合素質(zhì)，使其能夠更加準確如實(shí)、高水平的完成督導工作。
2、我院學(xué)生總的來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)基礎水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差的狀況，而怎樣在現有的生源基礎上較好的完成各項教學(xué)指標是一個(gè)嚴峻而長(cháng)期的課題。嚴格考試制度，進(jìn)一步完善學(xué)分制是很重要的環(huán)節。目前，我院對學(xué)生考試的環(huán)節要求很?chē)栏�，學(xué)生在考場(chǎng)作弊的余地很小。但還有另外一個(gè)環(huán)節，就是任課教師對試題難度的掌握和學(xué)生成績(jì)的評定。是因為學(xué)生程度差、基礎低而隨之降低考試的難度，放松成績(jì)評定的標準，還是堅持按照大鋼的要求執行。我們認為越是因為學(xué)生基礎差則越是應該嚴格執行大綱所要求的標準，即寬進(jìn)嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。
3、應該進(jìn)一步加大在教學(xué)中多媒體設備的運用，加大多媒體設備的投入，增加多媒體教室的數量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應用于教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)督導，使系部教學(xué)及各項工作有了顯著(zhù)的提高。今后應繼續加大教學(xué)督導的力度，提高系室的教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現“一個(gè)行動(dòng)計劃，三項建設規劃”的總目標提供質(zhì)量保障。
教學(xué)督導工作總結范文7
元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現將本次教學(xué)督導的情況進(jìn)行總結。
一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級的部分學(xué)科，比如檢查了二年級數學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補償練習。這樣做的目的，就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢，或者有的教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現漏備某個(gè)學(xué)科的現象。因為農村完小教師少，不能只被語(yǔ)數英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè )、美術(shù)是必須要有人備課的。
二、音、體、美、實(shí)驗、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：音樂(lè )是唱音樂(lè )教材的一首歌，要求教師必須把教材的歌曲全部教會(huì )學(xué)生。因為抽測時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠，要求教師必須按照考核項目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習。實(shí)驗方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯數字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要教師平時(shí)加強對學(xué)生的指導。
三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標去準備檔案盒，因為指標多，檢查的人就多。按照B級指標準備，檔案盒比較好準備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級指標涵蓋的C級指標又多，勢必找材料無(wú)序，人為地增加緊張的.程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去準備好的材料反而找不到。
四、教師、學(xué)生評價(jià)：教師評價(jià)要準備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長(cháng)檔案，成長(cháng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的足跡。
五、蓓蕾讀書(shū)：要按照蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。按照蓓蕾讀書(shū)工程數目中的目錄，每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。
六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課，因為為了提高實(shí)效性，檢查人員要調查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節。
七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必須要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現象。
八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必須兼課并認真進(jìn)行聽(tīng)評課。因為檢查時(shí)檢查人員直接詢(xún)問(wèn)教干兼課情況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。
九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重實(shí)踐基地的建設，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
總之，教學(xué)督導指標多查的細，把本學(xué)期以來(lái)所有的教學(xué)方面都查到了。準備時(shí)，必須要仔細。應該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必須在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。
教學(xué)督導工作總結范文8
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，全面掌握我校教師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導和教務(wù)處的具體指導下，開(kāi)展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導工作。為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作提供指引，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
本學(xué)期我負責聽(tīng)青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門(mén)課程沒(méi)有聽(tīng)，還有一門(mén)是實(shí)驗教學(xué)，因為專(zhuān)業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫(huà)腳，所以，本學(xué)期所聽(tīng)的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時(shí)也不想過(guò)多造成青年教師被聽(tīng)課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門(mén)聽(tīng)課3次。
一、授課教師情況
總體來(lái)說(shuō)張其老師教學(xué)過(guò)程中保持了嚴謹的教風(fēng)，教學(xué)態(tài)度認真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節都很認真負責，對所講述的課堂內容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽(tīng)課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營(yíng)銷(xiāo)中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結性教學(xué)，很大程度調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內容的歸納和總結，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jì)的同時(shí)，當然也存在一些明顯的問(wèn)題，這些問(wèn)題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問(wèn)題。
1、對個(gè)別學(xué)生遲到應予以更多關(guān)注，如果教師對他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì )認為老師對遲到問(wèn)題并不重視，可能導致他們意識不到自身行為的問(wèn)題及對其他同學(xué)造成的干擾。
2、更多的.關(guān)注教學(xué)細節。因為郝老師在教學(xué)中使用擴音器，而擴音器因為音源較近導致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽(tīng)課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當注意細節部分，因為圖片水印沒(méi)有擦除，很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤解；好的案例不能僅僅當作一個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，可以制作成PPT讓學(xué)生們討論練習，效果應該能更好；
3、上課中語(yǔ)速稍快，后排學(xué)生聽(tīng)不清楚，會(huì )使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽(tīng)不清—不能體會(huì )課程的趣味性—不聽(tīng)—聽(tīng)不懂—更不聽(tīng)。
4、對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機現象較嚴重，教師更多的關(guān)注了前排聽(tīng)課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。
二、學(xué)生課堂情況表現
在聽(tīng)課過(guò)程中，所在班級的學(xué)生課堂紀律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒(méi)有，但存在遲到現象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在�？傮w上看，絕大多數學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀律，坐在前幾排的學(xué)生，聽(tīng)課非常認真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解與觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認真聽(tīng)課，自由散漫，擺弄手機，擠眉弄眼、小紙條交流現象比較嚴重。
三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
1、提供更多的機會(huì )讓教師們學(xué)習交流
教學(xué)督導只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應該是唯一的手段，學(xué)校更應注重為老師們提供學(xué)習交流的機會(huì )，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，教師們會(huì )更自覺(jué)更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習翻轉課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對學(xué)生的過(guò)程考核與管理
課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，如果溝通對象即信息接收者在溝通中主觀(guān)上已經(jīng)拒絕接收信息或對所接收的信息持否認態(tài)度，這必然會(huì )影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺(jué)性的同時(shí)，也應增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據課時(shí)安排學(xué)校硬性規定相關(guān)課程的過(guò)程考核次數，并有一定的考核標準與規范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書(shū)面證據的過(guò)程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話(huà)，當前學(xué)生們將學(xué)習定義為期末之前的突擊復習而非跟隨老師及時(shí)思考的問(wèn)題在一定程度上可以得到解決。
四、個(gè)人督導工作的反思
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在督導工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，順利完成了本學(xué)期的督導任務(wù)，并做了詳細的聽(tīng)課記錄。通過(guò)參加本次教學(xué)督導工作，加深了我對教學(xué)督導工作的了解和認識，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責任感與工作的激情，學(xué)習到了新的知識和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽(tīng)課時(shí)間安排較少，聽(tīng)課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的效果。
教學(xué)督導工作總結范文9
為建立和完善幼兒園督導評估制度，加強和改進(jìn)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒園規范辦園行為，保障幼兒園身心健康、快樂(lè )成長(cháng)同，根據《xx省政府教育督導委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（x教督[20xx]xx號）、xx市政府教育督導委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展xx市幼兒園辦園行為督導評估的通知》（x教督[20xx]xx號）精神，xx月xx-xx日，我縣組織教育局機關(guān)工作人員和部分責任督學(xué)對全縣幼兒園辦園行為進(jìn)行了督導評估，現將評估情況報告如下。
一、學(xué)前教育基本情況
目前，全縣共有幼兒園60所，其中民辦34所。教職工總數1107人（其中民辦園857人），專(zhuān)任教師561人（其中民辦園419人）。幼兒園在園學(xué)生數10879（民辦8496人）人。學(xué)前教育三年毛入園率為95.91%；學(xué)前教育一期、二期三年行動(dòng)計劃新建、改擴建公辦幼兒園25所，增設附屬幼教點(diǎn)22所。
二、督導評估開(kāi)展情況
xx月份，根據教育部印發(fā)的《幼兒園辦園行為督導評估辦法》和《xx省幼兒園辦園行為督導評估實(shí)施方案》，研究制定并印發(fā)了《xx縣幼兒園辦園行為督導評估工作計劃（20xx-20xx）》，明確了督導評估的范圍、原則、內容和年度計劃，成立了以教育局主要領(lǐng)導為組長(cháng)，督導室、教研室、教育股、人事股、計財股、安全股為成員股室，部分專(zhuān)職督學(xué)參加的督導評估工作領(lǐng)導組，全面組織實(shí)施幼兒園督導評估工作。
xx月份，結合省市教育督導部門(mén)的要求，印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展xx縣幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》（x教督[20xx]xx號），由教育督導室牽，組織開(kāi)展督導評估工作。在各幼兒園全面自查，鄉鎮中心學(xué)校督查的基礎上，對部分幼兒園進(jìn)行了縣級督導評估，此次縣級督導評估的重點(diǎn)是邊遠鄉鎮的公民辦幼兒園，縣重點(diǎn)規劃和舉辦的公辦幼兒園。
三、主要做法和成績(jì)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規劃，辦園條件顯著(zhù)改善
制定出臺了《xx縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx）》、《xx縣第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃（20xx-20xx）》、《xx縣第三期學(xué)前教育行動(dòng)計劃（20xx-20xx）》，明確學(xué)前教育推進(jìn)時(shí)間表和路線(xiàn)圖，強力推進(jìn)第一期、第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，新建、改擴建公辦幼兒園25所；20xx年擴建團結街小學(xué)附屬幼兒園。
大力實(shí)施幼兒園質(zhì)量提升工程。堅持開(kāi)展幼兒園等級評估工作，推進(jìn)城鄉幼兒園優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。20xx年，全縣8所幼兒園達縣一類(lèi)等級，4所達市一類(lèi)等級。對全縣公、民辦幼兒園辦園情況進(jìn)行年度考核，對考核認定為“優(yōu)秀”等次的幼兒園，給予表彰獎勵。
全面落實(shí)幼兒園普惠工程。按照《xx縣普惠性民辦幼兒園認定和管理辦法（試行）》，對城區每月不超過(guò)330元、農村每月不超過(guò)230元的.民辦園每年進(jìn)行普惠性認定，對辦園不規范的普惠園及時(shí)取消普惠園資格。20xx-20xx年認定25所公辦園、19所民辦園為普惠性幼兒園，普惠性幼兒園比例達到76.8%，初步解決了“入園貴”問(wèn)題。
近幾年，部分民辦幼兒園也不斷加大投入，新建、改建校舍，辦園條件有了長(cháng)足的發(fā)展。
從督導情況來(lái)看，幼兒園證照齊全、設置合理、無(wú)危房，大多數幼兒園規模、班額、戶(hù)外場(chǎng)地符合規定，教學(xué)、生活、安全、衛生等設備設施齊全，教玩具等符合安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。
�。ǘ┞鋵�(shí)責任，安全衛生保障有力
在全縣范圍內實(shí)施平安幼兒園創(chuàng )建工程。制定平安幼兒園考核細則，強化平安幼兒園考核力度，建立幼兒園各項安全管理制度，配齊保安人員和安全設施；加強飲食衛生安全監管和檢查，落實(shí)從業(yè)人員持證上崗制度，督促全縣幼兒園建立標準的食品儲藏室和食堂，嚴把食品進(jìn)出關(guān)口。督促幼兒園嚴格遵守有關(guān)校車(chē)安全管理規定，定期對接送學(xué)生車(chē)輛進(jìn)行安全檢查，并建立車(chē)輛安全管理檔案。20xx年全縣56所幼兒園被評定為平安幼兒園。
各幼兒園都能把安全衛生作為重中之重的工作來(lái)抓。安全防護、檢查和衛生措施得力，飲食衛生制度落實(shí)到位，大部分幼兒園對按要求對教職工、幼兒進(jìn)行健康檢查。無(wú)傳染病等突發(fā)安全事故發(fā)生。
�。ㄈ⿵娀芾�，保育教育更趨規范
實(shí)施民辦幼兒園規范發(fā)展工程。認真落實(shí)民辦幼兒園審批、年檢、考核和限期整改制度。組織開(kāi)展民辦幼兒看護點(diǎn)、無(wú)證園整治工作。截止20xx年底減少看護點(diǎn)6所，其中支持2所B類(lèi)看護點(diǎn)征地新建，轉為幼兒園。
實(shí)施幼兒園科學(xué)保教工程。每學(xué)期對全縣幼兒園開(kāi)展學(xué)前教育大檢查，重點(diǎn)檢查規范辦園、科學(xué)保教情況。認真開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，利用各種媒體宣傳學(xué)前教育政策，防止和糾正“小學(xué)化”現象，宣傳部分幼兒園規范辦園、科學(xué)保教的典型做法。重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《關(guān)于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現象的通知》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和省、市、縣出臺的規范辦園、科學(xué)保教等相關(guān)規定。
實(shí)施學(xué)前教育獎補工程。根據《xx縣促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展獎補專(zhuān)項資金管理辦法（試行）》等文件，對符合獎補條件的幼兒園和在園幼兒，安排專(zhuān)項資金進(jìn)行獎補和資助。20xx年下發(fā)20xx年扶持普惠性幼兒園獎補110萬(wàn)元，受惠園數43所（其中民辦園19），受惠幼兒7558人；幼兒資助資金21萬(wàn)元，受惠園數38所，受惠幼兒140人。
�。ㄋ模┭a充培訓，隊伍建設全面提升
一是做好幼兒教師補充工作。20xx-20xx年共招聘107名幼兒教師全部分配到鄉鎮公辦幼兒園。同時(shí)，動(dòng)員具有音樂(lè )、美術(shù)特長(cháng)的小學(xué)青年教師，通過(guò)短期培訓轉崗到幼兒園任教，鼓勵幼兒園自聘幼兒教師，多渠道解決幼兒教師不足的問(wèn)題。
二是做好在園教師培訓提高工作。積極參加國家、省、市級各種層次培訓，對招聘的新教師，實(shí)行崗前培訓，持證上崗。不斷提高幼教隊伍素質(zhì)。舉辦了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》培訓、幼兒骨干教師培訓、新上崗教師培訓等一系列培訓，對全縣幼兒園園長(cháng)進(jìn)行培訓。加強了對幼兒園長(cháng)、幼兒教師的培訓力度，不斷提高幼教隊伍素質(zhì)。20xx-20xx年組織部分幼兒園骨干教師參加市級培訓。
三是抓好幼教科研與業(yè)務(wù)指導工作。每年精心組織教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展幼兒園互惠式教研、教育教學(xué)視導、半日活動(dòng)觀(guān)摩、教師基本功大比拼、科學(xué)保教論文評比等活動(dòng)。同時(shí)，經(jīng)常組織幼兒園園長(cháng)參加全縣性的規范辦園、科學(xué)保教、防止和糾正小學(xué)化傾向等業(yè)務(wù)培訓班，促進(jìn)我縣幼兒園規范發(fā)展。
�。ㄎ澹z查指導，內部管理進(jìn)一步加強
多年來(lái)，縣教育局結合開(kāi)學(xué)工作檢查、幼兒園年檢和年度目標考核等工作，加強檢查指導，幼兒園內部管理水平得到了較大提升。大部分公辦幼兒園能實(shí)行園長(cháng)負責制，管理較規范。幼兒園收費執行上級規定，實(shí)行收費公示制度，無(wú)亂收費現象。兒童伙食費基本能做到專(zhuān)款專(zhuān)用，招生行為規范，家園聯(lián)系較為緊密。
�。┐嬖谥饕獑�(wèn)題
一是公辦幼兒園辦園經(jīng)費缺乏保障。幼兒園公用經(jīng)費標準和撥款標準尚未明確，辦園經(jīng)費尚未納入財政預算，幼兒園保教費過(guò)低，維持運轉有一定的困難，辦園經(jīng)費難以充分保障。
二是部分公辦幼兒園辦園效益不高。有的公辦園辦園條件很好，但招生的幼兒少，少數中心學(xué)校對辦園積極性不高，造成幼兒教育資源閑置。
三是幼兒教師短缺，師資水平不高。由于人事編制等問(wèn)題，幼兒園教師中自聘教師占教師總數的比例過(guò)大，嚴重制約了我縣學(xué)前教育的發(fā)展。民辦幼兒園具備幼兒園教師資格的教師更是極少，自聘教師相當一部分畢業(yè)于非師范類(lèi)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)水平不高，難以滿(mǎn)足幼兒教育的需求。
四是民辦幼兒園辦園水平較低。少數幼兒園特別是無(wú)證幼兒園在校舍、交通等方面存在較大安全隱患，成了管理真空，取締工作難度較大。有的幼兒園（特別是民辦幼兒園）小學(xué)化傾向依然存在，違反科學(xué)保教規律，保教質(zhì)量有待提高。由于辦園經(jīng)費和師資力量的不足，我縣部分幼兒園難以做到“兩教一�！�，影響了辦園質(zhì)量和保教水平的提高。
五是財務(wù)管理需進(jìn)一步規范。由于公辦幼兒園附屬中心學(xué)校，公辦幼兒園無(wú)獨立賬目。民辦幼兒園缺乏專(zhuān)業(yè)財務(wù)人員，財務(wù)管理不夠規范。
四、意見(jiàn)和建議
�。ㄒ唬⿵娜h層面上規劃學(xué)前教育事業(yè)，完成幼兒園發(fā)展的頂層設計。目前急需建立公辦幼兒園辦園經(jīng)費保障渠道，積極探索幼兒園獨立法人資格和集團化辦園的新路子，提高幼兒園自身辦園的積極性。
�。ǘ┓e極協(xié)調發(fā)改、規劃、國土等部門(mén)，明確要求新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。
�。ㄈ┘訌妼k幼兒園的督查、考核，建立獎懲制度。對辦園質(zhì)量較高的要通過(guò)不同形式進(jìn)行獎補，以彌補其辦園經(jīng)費的不足。
�。ㄋ模┘訌妼γ褶k幼兒園的管理。特別是無(wú)證民辦幼兒園的監管。安全管理應堅持屬地管理的原則，明確鄉鎮政府的責任，教育主管部門(mén)要加強指導，提高保教質(zhì)量，逐步取締不規范的無(wú)證民辦幼兒園。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)前教育教職工隊伍建設。要按照省定的學(xué)前教育機構教職工編制標準，在三年內逐步配齊學(xué)前教育機構教職工，以滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。
教學(xué)督導工作總結范文10
一、成立重慶交通大學(xué)繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組的概況
繼續教育，是我校實(shí)施高等教育的重要組成部分，繼續教育學(xué)院是我校培養高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)上兩屆教學(xué)督導小組的督導工作，督導員們認真努力、盡職盡責，克服了種種困難，圓滿(mǎn)地完成了預定的教學(xué)督導工作目標。繼續教育學(xué)院的辦學(xué)規模不斷擴大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩步提高，為國家培養了大批高、中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為我校的發(fā)展作出了突出貢獻。為了進(jìn)一步培養高素質(zhì)人才，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高繼續教育學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續教育學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續教育學(xué)院首屆教學(xué)督導小組，繼續實(shí)施對繼續教育學(xué)院的教學(xué)督導。
首屆教學(xué)督導小組，由繼續教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱(chēng)的教師擔任教學(xué)督導員，組成教學(xué)督導小組。督導小組設立組長(cháng)1人，組員共7人，秘書(shū)1人。本屆督導組編制結構：
1、人員結構：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;
2、職稱(chēng)結構：正高職稱(chēng):4人,占50%;副高職稱(chēng):4人,占50%;
3、知識結構：土木類(lèi)2人，占25%;管理類(lèi)1人，占12.5%;機電類(lèi)1人，占12.5%;財經(jīng)類(lèi)2人，占25%;計算機類(lèi)1人，占12.5%;基礎學(xué)科1人，占12.5%。
教學(xué)督導小組的日常工作，由教務(wù)科負責聯(lián)系安排。首屆教學(xué)督導組成員，任期兩年。
二、本學(xué)期教學(xué)督導小組開(kāi)展的主要督導工作
教學(xué)督導小組始終遵循教學(xué)督導工作的指導思想，按照督導員的工作職責，開(kāi)展了一系列督導工作，歸納起來(lái),主要有以下幾方面:
1.開(kāi)展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機性檢查聽(tīng)課。
首屆教學(xué)督導員8人共聽(tīng)課134堂課次，人均17課次，同比增長(cháng)8.5%。被評議的教師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導過(guò)程中,督導員每次聽(tīng)課檢查后，都要給被聽(tīng)課的主講教師評議打分，對主講教師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)行認真、公正、客觀(guān)地評議，既充分肯定教師的教學(xué)成績(jì)，總結其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，十分中肯地指明教學(xué)的不足及今后改進(jìn)的方向。
2.開(kāi)展了全院性的示范課
為了進(jìn)一步全面提高繼續教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真備課，積極進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化設計，探索多種行之有效的教學(xué)方法，研究適合自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。
一、加強督導隊伍建設
為加強督導隊伍建設，組織督導人員認真學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》等教育法律、法規、方針、政策以及省市有關(guān)基礎教育強縣建設的.文件，通過(guò)學(xué)習提高了督導檢查的理論水平和政策水平，力爭建立一支結構合理、高素質(zhì)、充滿(mǎn)活力的督導團隊，督導工作再登新臺階。
二、做好基礎教育強縣(區)建設準備工作
我市從20xx年開(kāi)始，全面啟動(dòng)基礎教育強縣(區)建設。我區對照基礎教育強縣的標準，強化制度管理，進(jìn)一步明確教育行政和教育督導部門(mén)職責，建立“決策、執行、監督”相互協(xié)調的教育管理機制。要求轄區內的兩所九年一貫制學(xué)校及三個(gè)街道辦事處的10所幼兒園進(jìn)一步強化了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量管理。
學(xué)校根據有關(guān)規定建立教師備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等教學(xué)流程的質(zhì)量監測體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系。要求各學(xué)校組織相關(guān)人員認真學(xué)習基礎教育強縣相關(guān)文件，努力做好各項準備工作，為實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)前教育普及規范發(fā)展的良好的基礎教育發(fā)展態(tài)勢而努力。
三、積極拓展教育督導思路
我部在常規教育督導基礎上，進(jìn)一步拓展督導工作思路。主動(dòng)介入，積極爭取經(jīng)濟區管委會(huì )的支持和三個(gè)街道辦事處的理解配合，共同探索“學(xué)校、家庭、社會(huì )”三位一體大教育模式，有力地促進(jìn)了我區教育健康和諧發(fā)展。在質(zhì)量監測上，通過(guò)開(kāi)展中小學(xué)生、教師問(wèn)卷調查、學(xué)生綜合素質(zhì)測試等監測工作，為教育決策提供真實(shí)準確的一手數據。
四、繼續做好控輟保學(xué)工作
積極開(kāi)展學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育，我區控輟工作有了較好的成績(jì)，其中xx街道辦事處適齡兒童入學(xué)率100%流動(dòng)兒童及留守兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率95%，初中畢業(yè)率98%，初中輟學(xué)率不超過(guò)1%，通過(guò)及時(shí)掌握在校學(xué)生動(dòng)態(tài)，較好地完成了控輟保學(xué)任務(wù)。
五、其他工作
20xx年對我區學(xué)校的教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)校標準化建設、文化建設、安全穩定及環(huán)境優(yōu)化等問(wèn)題都給予了高度關(guān)注，本年度各項工作都取得了較大的進(jìn)步。
教育督導工作總結在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)督導部門(mén)和學(xué)校全體師生的共同努力，較好地完成了本年度的工作任務(wù)。
教學(xué)督導工作總結范文11
學(xué)校督導組的工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)督導及教務(wù)處交給的各項任務(wù)�，F將主要工作總結如下：
一、本學(xué)期教學(xué)督導組的主要工作
�。�1） 本學(xué)期完成了課堂聽(tīng)課共計386節次（人）。主要聽(tīng)課對象仍然為年輕師資為主及少數其他職稱(chēng)教師。以藥科學(xué)院, 基礎學(xué)院，公衛學(xué)院、生命科學(xué)院、醫藥商學(xué)院，醫藥信息工程學(xué)院、臨床學(xué)院、護理學(xué)院、體育部、外語(yǔ)部、社科部等的青年教師為主, 包括了參與青年教師競賽的全體教師和作為其中檢查對上學(xué)期總體評價(jià)最后十名教師。在聽(tīng)課過(guò)程中，對參與競賽教師全部按要求發(fā)放30份學(xué)生調查表, 其他聽(tīng)課亦在部分學(xué)生中調查教師課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)�；咀龇ㄊ锹�(tīng)課前查看教案、講稿、發(fā)放學(xué)生評議表，聽(tīng)課后與相關(guān)教師進(jìn)行簡(jiǎn)短點(diǎn)評。原則上以鼓勵為主，并指出其有待改進(jìn)的地方，盡量做到中肯。
�。�2）中山校區教學(xué)檢查和召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )。
�。�3）檢查了全校上學(xué)年試卷及畢業(yè)論文中期檢查。按教務(wù)處關(guān)于試卷出題、改卷、評分及統計的標準，分組檢查了（抽查形式）各二級學(xué)院上學(xué)期各科試卷。還對畢業(yè)論文進(jìn)行了中期檢查。
二、教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
不少青年教師的教學(xué)水平年度提高較大。尤其值得提出的是基礎學(xué)院、生科院等一直保持較高的水平, 臨床醫學(xué)院附屬醫院的教師和護理學(xué)院的青年教師，隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，授課質(zhì)量明顯提高。附屬醫院教師最大的優(yōu)點(diǎn)是課件制作精美、圖文并茂、較多應用多媒體，反映他們對教學(xué)工作的重視和備課的認真，他們在授課過(guò)程中往往能舉較多的臨床病例，理論與實(shí)踐結合較好，學(xué)生興趣也濃厚，提高了教學(xué)效果。
從總體看來(lái)，大多數教師教學(xué)態(tài)度認真、遵守紀律；講課時(shí)語(yǔ)言清晰、流暢、教材組織處理較有條理，重點(diǎn)突出，并注重與學(xué)生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。這方面醫藥商學(xué)院、社科部、外語(yǔ)部等，也可能由于課程的特點(diǎn)，加上教師組織較好，部分課堂教學(xué)，做得更為突出一些，很活躍，學(xué)生也比較滿(mǎn)意。除個(gè)別情況, 都能堅持**年評估后的教學(xué)質(zhì)量管理長(cháng)效機制不放松, 教務(wù)處在抓教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量上取得了較明顯的效果。
參加青年教師教學(xué)競賽復賽的青年教師教學(xué)水平、授課質(zhì)量較一般教師總體上有明顯的不同, 他們備課認真, 方法比較得當, 課堂組織能力較強, 能較好地調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性, 課堂活躍, 教學(xué)效果較好，學(xué)生反映都比較不錯，而且較兩年前的上一屆教學(xué)競賽有較大提高。選手們的水平也比較接近。如張黎、沈棟、胡蓉嬌、曹明欣等老師的講課。
三、存在問(wèn)題。
一些應該注意的或有待改進(jìn)問(wèn)題：
(1)少數教師上課不帶講稿。問(wèn)他,就說(shuō)在電腦里,或忘辦公室或忘家里了,也有的教案、講稿、課件未能及時(shí)更新，及時(shí)補充學(xué)科的進(jìn)展信息內容，“一勞永逸”現象還較嚴重。反映了少數教師認識不足,或不認真。
(2)部分教師課件的制作較馬虎。個(gè)別老師從網(wǎng)上下載以后既沒(méi)有檢查，也沒(méi)有重新組織, 拿來(lái)就用，課堂上出漏洞，反映個(gè)別教師對工作極不負責, 備課既不認真, 投入的時(shí)間和精力也不足。
(3)教學(xué)實(shí)踐中，教與學(xué)的互動(dòng)運用普遍較少。尤其電腦和IT理論以及一些基礎課、個(gè)別文科課程等，課堂氣氛過(guò)于沉悶，個(gè)別老師(包括個(gè)別高學(xué)歷,高職稱(chēng)教師)備課不認真，敷衍了事，學(xué)生意見(jiàn)較大,影響了課堂教學(xué)效果。
(4)課后多數教師與學(xué)生的交流較少，尚沒(méi)有建立起應有的大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng )新意識的氛圍環(huán)境。
(5)少數教師授課語(yǔ)言表達欠生動(dòng)、欠激情、欠缺感染力，造成課堂氣氛沉悶，授課質(zhì)量不能達到預期效果。部分文科專(zhuān)業(yè)的授課理論聯(lián)系實(shí)際不夠，枯燥的理論使學(xué)生難以接受，甚至打磕睡或曠課。
(6)個(gè)別教師普通話(huà)欠佳，鄉音濃重，學(xué)生反映聽(tīng)不懂。
(7)一些專(zhuān)業(yè)學(xué)生對一些文科類(lèi)課程的設置及講課技巧有意見(jiàn)。如在中山校區醫藥營(yíng)銷(xiāo)09專(zhuān)科班上“西方經(jīng)濟學(xué)”，課堂沉悶，學(xué)生反映該課程理論深奧，對專(zhuān)科班來(lái)講實(shí)用性不強，有點(diǎn)脫離實(shí)際。
(8)普遍的情況是不重視板書(shū)。板書(shū)在一定程度上會(huì )花費一些時(shí)間，但它在關(guān)鍵地方或難理解的內容的解釋及難懂的詞、公式的推導、演繹、加深印象起到不可或缺的`作用，足可抵消因寫(xiě)板書(shū)耗去的時(shí)間而有余，這與屏幕掛在中間有關(guān)。
(9)不習慣使用“教鞭”或“激光筆”來(lái)清晰指引所講的內容，個(gè)別使用時(shí)“無(wú)的放矢”，亂揮動(dòng)，是值得注意的。
(10)個(gè)別課程，特別是敘述性?xún)热荻嗷蛭目祁?lèi)的在制作課件時(shí)顯得文字過(guò)多，缺少歸納小結、不精練，重點(diǎn)不突出，有時(shí)一閃而過(guò)，字太小，看不清。
(11)某些課程學(xué)生遲到、缺課、吃早餐（第一節課較多）、玩手機、睡覺(jué)等現象時(shí)有發(fā)生。有時(shí)偌大的教室（三個(gè)班級）前三排幾乎無(wú)人坐，大都擠在后面，有時(shí)缺課多，顯得空蕩蕩；有些教室風(fēng)扇聲很響，擴音器又不大好，往往蓋過(guò)講課聲，應加強管理。
(12)屏幕、投影儀、講臺電腦、麥克風(fēng)需要調整和修理，有的效果很不好了。
四、建議和探討:
(1)課堂教學(xué)很重要。我們學(xué)校目前站在課堂上教學(xué)的大多數是青年人，進(jìn)一步加強對青年教師的培訓，使他們成為受學(xué)生歡迎的教師是學(xué)校工作的重點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生交談，學(xué)生認為“好老師”應具備以下幾點(diǎn)：要熱愛(ài)教學(xué)工作，責任心強；知識淵博；與學(xué)生亦師亦友，既對學(xué)生嚴格要求，又要關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，熱心為學(xué)生解憂(yōu)排難；普通話(huà)較標準，語(yǔ)言清晰，表達能力強，講課生動(dòng)，PPT制作精美等。
(2) 建議二級教學(xué)單位切實(shí)落實(shí)青年教師培養導師制。要有標準，有措施，有檢查，有驗收制度。有針對性的指導青年教師掌握相關(guān)的教學(xué)方法，不光是要求每位去聽(tīng)課，而更應得到具體的幫助：如組織處理教材等方面的指導，讓他們盡快掌握。
(3)對講稿、教案、課件的要求要有統一標準，跟工廠(chǎng)的操作規程一樣嚴格要求。在教師中討論一下: 課件是否可以代替講稿？是否可以不寫(xiě)講稿？多媒體的含義是什么？如何使用?黑板或板書(shū)和多媒體在教學(xué)中應起什么作用？傳統手段與現代化手段如何起到互補作用？等等。
(4) 本學(xué)期對參與競賽教師已制定的“教案、講稿、PPT”三項評分標準，操作性較強，希望調整后推廣，并制定更加易于操作的，更準確的教學(xué)評價(jià)體系及評價(jià)項目，制訂可行的扣分依據。
(5)建議老師首次上課時(shí)，應向學(xué)生介紹自己，盡可能公布自己的聯(lián)系方式，如電話(huà)號碼、郵箱、QQ號（學(xué)校已發(fā)了通訊費）。對學(xué)生的問(wèn)題要有問(wèn)必答。這次聽(tīng)課，密切師生關(guān)系。發(fā)放調查問(wèn)卷表時(shí)，發(fā)現很多學(xué)生不知道老師姓名，有的只知道姓。
(6)中山校區有的“教授論壇”十分冷清，聽(tīng)眾不多，究其原因，可能與“教授論壇”完全不跟學(xué)分掛鉤有關(guān)，對學(xué)生失去了吸引力。也可能是時(shí)間安排不當，安排在正課時(shí)間舉辦與上課有沖突�！敖淌谡搲睉撜f(shuō)是我校的一項品牌，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養是有其積極意義的。能否將此論壇辦下去、辦出應有的效果？
(7) 是否實(shí)行末位淘汰制，以促進(jìn)某些不求上進(jìn)人改變態(tài)度。
(8) 有些教室的多媒體和麥克風(fēng)未能及時(shí)發(fā)現故障和檢修，影響了正常的教學(xué)程序。
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